導(dǎo)語：假期中的電視劇設(shè)置思考論文一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

改革開放30年來，我國電視事業(yè)發(fā)展突飛猛進(jìn)，電視臺(tái)、電視頻道的數(shù)量和節(jié)目總時(shí)數(shù)都位居世界前列，電視市場建設(shè)也取得了引人矚目的成績。各級電視機(jī)構(gòu)在擴(kuò)大覆蓋廣度、深度，實(shí)現(xiàn)多媒體聯(lián)動(dòng)，開發(fā)電視節(jié)目衍生產(chǎn)品，爭取海外市場等方面逐步推進(jìn)。

成績是巨大的，但不足也很明顯。其中之一就是兒童和青少節(jié)目的開發(fā)與推進(jìn)嚴(yán)重滯后于其他類型的節(jié)目，體現(xiàn)在電視節(jié)目暑假檔期建設(shè)略顯薄弱。在2010年暑假即將來臨之際，探討我國暑假檔期的電視節(jié)目問題很有必要。

一、暑假檔期建設(shè)的必要性寒暑假的設(shè)置一方面可以使青少年未成熟的身體免受嚴(yán)寒和酷暑，一方面使他們從長時(shí)段的課業(yè)負(fù)擔(dān)下暫時(shí)解脫出來，這本身就是保護(hù)青少年身心健康的措施。如果說，課業(yè)期間青少年的主要任務(wù)是受“教”，那么寒暑假期間他們獲得了更多“樂”的機(jī)會(huì)。

從電視產(chǎn)業(yè)的角度來看，青少年是一個(gè)數(shù)量巨大的收視群體。由于日常課業(yè)壓力，這一群體在非假期看電視的時(shí)間被壓縮得很少。電視動(dòng)畫片之所以大都排在各電視臺(tái)晚6點(diǎn)至6點(diǎn)半，就是在晚飯前這一小段時(shí)間給寫完了作業(yè)的孩子們一點(diǎn)娛樂。暑假給了青少年充裕的時(shí)間，優(yōu)質(zhì)的電視節(jié)目能夠爭取到這個(gè)巨大的收視群體。同時(shí)，青少年群體又是家長們大力支撐的消費(fèi)群體，適宜這一群體的商品廣告集中投放，也能為電視臺(tái)帶來較好的經(jīng)濟(jì)效益。

暑假期間也是青少年密集接受校外社會(huì)信息的時(shí)段。日常課業(yè)壓力的相對減輕，給了他們關(guān)注校園之外信息的巨大空間。在這個(gè)時(shí)間段內(nèi)，他們接受到的社會(huì)信息不僅影響他們的假期生活，而且會(huì)影響到他們假后的生活。因而，電視媒介組織優(yōu)質(zhì)的社會(huì)信息，對青少年進(jìn)行組織傳播，不僅有利于當(dāng)前，而且造福于今后。

二、暑假檔期電視節(jié)目建構(gòu)的系統(tǒng)性享有暑假這個(gè)時(shí)間段的群體包括小學(xué)生、初中生和高中生。這個(gè)從6歲到18歲的人群是需要細(xì)分的。暑假檔期的電視節(jié)目應(yīng)該細(xì)致地把握每一個(gè)年齡段、學(xué)業(yè)段、心理階段的特點(diǎn)進(jìn)行節(jié)目創(chuàng)作。小學(xué)低年級的少年，其心理還處于幼稚時(shí)期，學(xué)業(yè)特點(diǎn)還處于鞏固重復(fù)記憶階段，認(rèn)識方式還以感性為主，所以他們喜歡不厭其煩地看同一部動(dòng)畫片。但到中學(xué)階段，孩子們就不喜歡重復(fù)，而喜愛探索新事物了。到高中階段，青少年掌握了相當(dāng)?shù)闹R，自助意識在增強(qiáng)，出現(xiàn)了逆反心理，顛覆性的訊息對他們具有特別的吸引力。同時(shí)，還必須注意到我國經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展的地域性特點(diǎn)、城鄉(xiāng)特點(diǎn)、民族文化特點(diǎn)，進(jìn)行適其所需的電視節(jié)目生產(chǎn)。

現(xiàn)階段我國學(xué)校教育偏重智力教育，對德、體、美等的關(guān)注力度嚴(yán)重不足，這對青少年的成長是不利的。在暑期檔電視節(jié)目建設(shè)中，要兼顧德智體美等諸方面，即便是智力型節(jié)目也應(yīng)轉(zhuǎn)變?yōu)閱l(fā)思維而不是灌輸知識。

青少年的愛好和興趣是多方面的，暑期檔電視節(jié)目應(yīng)該適應(yīng)青少年成長階段的特點(diǎn)，建構(gòu)起一個(gè)內(nèi)容廣泛、形式多樣、類型豐富的節(jié)目體系。暑期電視要將電視劇、紀(jì)錄片、動(dòng)畫片、綜藝節(jié)目、音樂電視、集體游戲、手工制作、心理咨詢、旅游探奇等，都應(yīng)納入到暑期節(jié)目體系的建構(gòu)之中。

三、暑假檔期電視節(jié)目建設(shè)的開放性暑期檔電視節(jié)目的目標(biāo)受眾是青少年，但節(jié)目的制作者卻是成年人，在節(jié)目制作者和接受者之間存在著一個(gè)巨大的“代溝”。長期以來，面向青少年制作的電視節(jié)目慣于把成年人的意識加給青少年觀眾。另一方面，制作青少電視節(jié)目的電視人中，也存在著以自己在青少時(shí)代的感覺來通約今日青少年感覺的現(xiàn)象。同為青少年自然有“性相近”的一面，但也有“習(xí)相遠(yuǎn)”的一面。所以，我們切忌以昨日的審美回憶來取代今日青少年的審美實(shí)際。以開放的視野建構(gòu)暑期青少節(jié)目體系，要求我們對今日青少年的需求、心態(tài)、生活有細(xì)致的了解，作必要的調(diào)查是非常重要的。

建構(gòu)暑期青少節(jié)目，不能局限于演播室中，要走進(jìn)青少年暑期的生活中，與他們的腳步一致，與他們的情趣相生。要時(shí)時(shí)記住，青少年的生活遠(yuǎn)不是一池止水，而是活躍奔流的小溪。他們的空間不是演播室能涵蓋的住的。青少年的生活是開放的，青少節(jié)目也應(yīng)該是開放的。

為了活躍青少年的文化生活，促進(jìn)他們的成長，電視人一直在努力。青少頻道的開辟、動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)的加速都體現(xiàn)了國家和電視媒介對青少節(jié)目的重視。建構(gòu)科學(xué)、完善的電視暑期檔，將頻道資源、節(jié)目資源與暑假這一青少年的黃金收視季結(jié)合起來，將起到事半功倍的效果。