導(dǎo)語：中學(xué)德育工作創(chuàng)新問題分析一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要:在2019年6月國務(wù)院辦公廳的《關(guān)于新時代推進普通高中育人方式改革的指導(dǎo)意見》中明確指出:高中教育到2022年，必須進一步完善德智體美勞全面培養(yǎng)的育人體系，必須進一步健全立德樹人落實機制。不同的時代，面對不同的教育問題，適用的教育方法不同。文章以區(qū)縣民族聚居地中學(xué)為例，結(jié)合中學(xué)德育工作實際，從當(dāng)“騙子”、擺“桌子”、搭“臺子”三方面分析如何通過德育工作落實立德樹人根本任務(wù)。

關(guān)鍵詞:德育;創(chuàng)新;教育根本任務(wù)

教師教學(xué)要講創(chuàng)新，德育工作也要講創(chuàng)新。新時代，教師要以學(xué)生為主體，在德育工作中勇于突破，大膽創(chuàng)新。結(jié)合本區(qū)縣中學(xué)的教情、班情、學(xué)情，筆者認(rèn)為做好中學(xué)德育工作應(yīng)該從以下三個方面著手。

一、當(dāng)“騙子”

每個人都有優(yōu)點、特點、缺點。學(xué)會用放大鏡去看孩子的優(yōu)點，用顯微鏡去觀察孩子的特點、用近視鏡去看孩子的缺點。羅森塔爾是世界著名心理學(xué)家，在教育界，他被稱為世界級“大騙子”。他做過一個經(jīng)典實驗:即在一個學(xué)校隨便挑選了幾十個學(xué)生，然后認(rèn)真告訴這些學(xué)生，你們是天才。結(jié)果不到一年時間，學(xué)校教師發(fā)現(xiàn)這些學(xué)生不管是學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣還是行為習(xí)慣都發(fā)生了很大變化，在不斷騙導(dǎo)下，這群學(xué)生居然真的變成了天才。這個騙局后來被稱為“羅森塔爾效應(yīng)”，也叫“期待效應(yīng)”。筆者對一則教學(xué)案例深有啟發(fā):班上有一個“問題學(xué)生”在一次政治考試中只考了28分，老師問他為什么考不好，學(xué)生說不喜歡學(xué)習(xí)政治，對枯燥的文字沒有興趣。老師說:你不學(xué)習(xí)都能考28分，如果稍微花點時間肯定能考得更好。后來這個學(xué)生在老師一步步地“騙”導(dǎo)下學(xué)習(xí)成績也越來越好，最終，這個學(xué)生其他方面的表現(xiàn)也越來越優(yōu)秀。面對“問題學(xué)生”，如果教師能夠遵循“羅森塔爾效應(yīng)”，不斷發(fā)現(xiàn)學(xué)生優(yōu)點、挖掘?qū)W生特點、克服學(xué)生缺點，把學(xué)生先定為優(yōu)秀的、聰明的、有愛心的……就會發(fā)現(xiàn)學(xué)生慢慢發(fā)生了變化，他們變得越來越優(yōu)秀，我們只需靜等花開。

二、擺“桌子”在管理班級過程中，運用“當(dāng)騙子”解決了“問題

學(xué)生”，那么在面對多元價值觀對學(xué)生的沖擊與侵蝕時，教師就必須學(xué)會擺“桌子”。1．辦公桌教師要擺好自己的辦公桌，做到靠“桌”溝通、以“桌”陪伴、用“桌”樹立正能量。首先，勤溝通。溝通是教師的基本功，跟學(xué)生有效溝通是德育工作的重要組成部分。師生之間有效溝通，需要教師以真誠和關(guān)愛讓學(xué)生親其師、信其道。拿破侖說:“情感教育是最簡便而又最具實效的教育方式?！痹诘掠ぷ髦?，教師要全身心關(guān)愛學(xué)生，主動接近學(xué)生、了解學(xué)生，用情感溫暖學(xué)生;在學(xué)生成長過程中，引導(dǎo)他們樹立正確的三觀，告訴他們做人做事的道理;面對有心理問題的學(xué)生，要循循善誘，把學(xué)生當(dāng)成朋友，出謀劃策，解決學(xué)生遇到的難題。教師的真情付出必然會使學(xué)生對教師充滿感激與信任。其次，多陪伴。學(xué)生需要愛、需要關(guān)愛、需要幫助，缺少陪伴的教育注定是不完整的教育，尤其是區(qū)縣中學(xué)留守學(xué)生居多，更需要陪伴教育，德育工作就是陪伴教育的主要途徑。一要“共苦”，學(xué)生都希望得到教師的重視，希望與教師說說心里話，交朋友。教師應(yīng)該擺正位置，走進學(xué)生心靈，在德育工作中時刻陪伴學(xué)生左右。二是“同甘”，讓每個學(xué)生都能揚起希望的風(fēng)帆，是我們的教育理想。學(xué)生獲得成功時會產(chǎn)生分享意愿和強烈希望，教師就是他們的第一分享對象。因此，教師要時刻關(guān)注，傾心付出，一路陪伴，只有這樣才能喚起教育的力量。三是“補位”。區(qū)縣中學(xué)留守學(xué)生多，這樣的孩子缺少愛和陪伴，需要教師扮演多種角色走進學(xué)生，經(jīng)常有意識多關(guān)心他們，雖然代替不了父母之愛，但也能夠給他們別樣關(guān)愛。最后，樹正能量。不斷提高學(xué)生政治認(rèn)同意識，落實立德樹人教育根本任務(wù)，不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和學(xué)科教學(xué)水平，在學(xué)生心中樹立威信。“德高為師，身正為范”，以身作則，才德兼?zhèn)?。教師要為學(xué)生樹立榜樣，擁有堅定而正確的政治思想，對國家忠誠，對教育事業(yè)充滿責(zé)任感，要有如蠟燭般的奉獻精神，在工作中積極進取以身作則，嚴(yán)格遵守規(guī)章制度;講解專業(yè)知識深入淺出，解決學(xué)生的疑難問題自如，在課外拓展中給學(xué)生以啟發(fā)，鏈接古今中外，開闊學(xué)生視野;在行為教育上因材施教，結(jié)合學(xué)生實際，采用適當(dāng)?shù)姆绞椒椒?，培養(yǎng)學(xué)生的品行，提高學(xué)生的能力;在學(xué)生面前著裝得體，言談儒雅，踐行對學(xué)生的承諾，樹立在學(xué)生心中的威信，擺穩(wěn)“辦公桌”。2．會議桌擺好“會議桌”主要體現(xiàn)為開好三個會，突出班級三個團隊建設(shè)。一方面加強班級學(xué)習(xí)小組團隊建設(shè)，勤總結(jié)評價。既合作又競爭的班級文化氛圍的形成，需要教師在班級小組建設(shè)上下功夫，建立兩條生態(tài)線:學(xué)習(xí)委員—科代表—學(xué)科長學(xué)習(xí)生態(tài)線、班長—組長—團隊長管理生態(tài)線。實行周清月結(jié)，定時定點召開好各種會議，對工作開展情況進行總結(jié)，對學(xué)習(xí)過程和結(jié)果進行評價，對小組建設(shè)把穩(wěn)方向盤。另一方面，加強科任教師團隊建設(shè)，聚心合力。班級德育工作、班集體建設(shè)得好壞，離不開每一位科任教師的付出。加強科任教師之間的聯(lián)系，根據(jù)學(xué)情、教情開展好班級教導(dǎo)會，營造良好的教師團隊管理氛圍，是做好班級德育工作的有效抓手。3．談判桌新時期的高中生，既渴望獨立又充滿個性、希冀友情，很容易受到不良價值觀的侵蝕。當(dāng)教師發(fā)現(xiàn)有學(xué)生出現(xiàn)不良品行時，必須擺好“談判桌”，及時修正其品行。首先，擺好與學(xué)生的談判桌。在具體教育過程中，我們應(yīng)用引導(dǎo)代替指責(zé)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到自身的問題，對自己的行為進行反思。面對學(xué)生違紀(jì)違規(guī)行為班主任要敢于“亮劍”，對違紀(jì)違規(guī)學(xué)生進行管理、訓(xùn)導(dǎo)或者以規(guī)定方式予以矯治，促使學(xué)生引以為戒，認(rèn)識和改正自己的行為，這是一個博弈的過程，也是一個談判的過程。其次，擺好與家長的談判桌。學(xué)校教育功能的充分發(fā)揮，必須要有家庭教育和社會教育做保障。區(qū)縣中學(xué)絕大多數(shù)學(xué)生的父母都常年在外務(wù)工，家長將孩子送到學(xué)校之后，基本就是不管不問。如果我們不學(xué)會與家長有效溝通，形成合力、家校共育，那么很多教育工作將寸步難行。

三、搭“臺子”

面對新時期充滿個性的學(xué)生，要通過德育工作為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，這需要教師為學(xué)生“搭臺子”。1．搭講臺一直以來，課堂的三尺講臺都是教師施展才華的地方，是教師的舞臺，但作為學(xué)習(xí)主體的學(xué)生，其實也需要上講臺展示自己。學(xué)生在講臺上體驗教師的授課會令其對所學(xué)知識印象深刻。所以教師在德育工作中要針對不同特質(zhì)的學(xué)生，設(shè)置不同的講臺。讓學(xué)生講:教師課前布置任務(wù)并給學(xué)生留足預(yù)習(xí)時間，課堂上，教師簡短引入后，讓學(xué)生講解本堂課的內(nèi)容。讓學(xué)生思:給學(xué)生留足思考空間和時間，讓學(xué)生進行深度的課堂學(xué)習(xí)。讓學(xué)生辯:當(dāng)學(xué)生對知識有不同見解時，可以引導(dǎo)學(xué)生進行課堂辯論。讓學(xué)生總結(jié)并練習(xí):當(dāng)課堂進入尾聲，讓學(xué)生歸納本課知識點，進行課堂練習(xí)以加深記憶。2．搭舞臺落實立德樹人教育根本任務(wù)，推動學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，要求德育工作應(yīng)以理念為先導(dǎo)，以舞臺為手段，充分發(fā)揮學(xué)生個性特長。通過各種舞臺活動，學(xué)生能接觸更廣闊的世界，激發(fā)好奇心，使有不同愛好、特長的學(xué)生能盡情發(fā)揮自我。一是找優(yōu)點樹信心。教師在組織班級活動中要注重發(fā)掘?qū)W生的特長與優(yōu)勢，讓學(xué)生在活動中體驗成功的快感，找到自身的優(yōu)點，樹立自信心。二是自主設(shè)計主題班會活動。在學(xué)生了解自身優(yōu)點后，可以自由組成興趣小組，確定研究主題，自主開展調(diào)查研究。三是讓學(xué)生進行自我管理。在班級管理中，每個人可以扮演不同的角色，參與其中、樂在其中、學(xué)在其中。3．搭獎臺對于學(xué)生來說，養(yǎng)成優(yōu)良的品格尤為重要。而教師除了要樹立良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)外，還要獎勵和贊揚學(xué)生的良好品行，給學(xué)生“搭獎臺”。學(xué)生在講臺和舞臺展示后，教師一定要給予正面激勵，及時鞏固成果。經(jīng)常獎勵學(xué)生，能夠激發(fā)學(xué)生的班級榮譽感，明晰自己的優(yōu)點。對學(xué)生進行獎勵時，一要公平公正，二要兼顧成績與品德，三要物質(zhì)與情感獎勵并重。此外，教師還要通過家校共育，每天記錄學(xué)生的表現(xiàn)，期末進行總結(jié)，并通知家長、上報學(xué)校，對品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生進行獎勵和表揚。中學(xué)德育工作要陪伴、引領(lǐng)、管理學(xué)生的日常生活，積極引領(lǐng)學(xué)生發(fā)展。在新時代，中學(xué)教師必須加強職業(yè)素養(yǎng)培育，創(chuàng)新德育理念，優(yōu)化德育方法，為學(xué)生的學(xué)習(xí)成長和品格養(yǎng)成營造更好的氛圍。

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作者：張杰 李俊 歐全