導(dǎo)語(yǔ)：中職校弟子規(guī)德育管理模式一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一、《弟子規(guī)》在中職學(xué)校德育管理中的重大作用

1．對(duì)良好班風(fēng)、校風(fēng)的形成具有指導(dǎo)作用?！兜茏右?guī)》是規(guī)范教育的尺子。符合黨中央提出的建立和諧社會(huì)的科學(xué)發(fā)展觀，符合道德內(nèi)容的綜合性特點(diǎn)。不同于那些虛假、空洞、華而不實(shí)的德育高調(diào)，它是實(shí)實(shí)在在語(yǔ)重心長(zhǎng)的教誨，其中的道理更容易被學(xué)生接受。如：《弟子規(guī)》中“信”告訴我們“，凡出言，信為先，詐與妄，奚可焉?！比绻蠋熀蛯W(xué)生都能做到這一點(diǎn)，那么就可以形成誠(chéng)實(shí)的校風(fēng)。2.可以糾正學(xué)生不良的言行?！兜茏右?guī)》就像生活中的一面鏡子，學(xué)生每一個(gè)細(xì)微處的不足和錯(cuò)誤，都可以從中發(fā)現(xiàn)。如學(xué)生屢犯錯(cuò)誤時(shí)，老師可用“德有傷，貽親羞，過(guò)能改，歸于無(wú)，倘掩飾，增一辜”教育他。學(xué)生在家教導(dǎo)他“父母教，須敬聽(tīng)，父母責(zé)，須順承”等等。總之，生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都可以從《弟子規(guī)》中找到相應(yīng)的規(guī)范。3.有助于學(xué)生形成健康的生活態(tài)度和價(jià)值觀。踐行《弟子規(guī)》并落實(shí)在生活當(dāng)中，可以培養(yǎng)中職生敦厚善良的心性，讓他們懂得為人處世、待人接物的道理，養(yǎng)成良好行為習(xí)慣。不僅得到文化的熏陶、智能的鍛煉、人格的培養(yǎng)，還能伴隨經(jīng)典逐步形成文明禮貌、高雅而富有教養(yǎng)的行為舉止與生活態(tài)度，確立起正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。4.學(xué)校教育得到家長(zhǎng)、社會(huì)的支持和配合?！兜茏右?guī)》的“出則悌”、“謹(jǐn)而信”篇，列舉了待人接物、為人處世、求學(xué)交友等禮儀。中職生在校能禮敬師長(zhǎng)、團(tuán)結(jié)相處，走上社會(huì)后定能很快適應(yīng)企業(yè)管理，符合企業(yè)人才要求，具有良好的職業(yè)道德，更好地服務(wù)社會(huì)，學(xué)校的教育也就會(huì)受到社會(huì)的認(rèn)可和贊揚(yáng)。5．啟迪智慧，弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化。在中職生學(xué)校加強(qiáng)《弟子規(guī)》教育，有利于中職生對(duì)于自我根本的重新認(rèn)識(shí)。對(duì)繼承傳統(tǒng)，啟迪智慧，弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化具有深廣的重要意義。

二、《弟子規(guī)》在中職學(xué)校德育管理中的應(yīng)用

1．教師率先力行。學(xué)習(xí)踐行《弟子規(guī)》教師要以身立教，言傳身教，起到榜樣激勵(lì)的作用。要求學(xué)生做到的，教師做到了，學(xué)生就會(huì)“聽(tīng)其言，觀其行”，做到“不令而行”。中職學(xué)校必須采取各種形式的培訓(xùn)，讓教師先深入理解《弟子規(guī)》的涵義。用經(jīng)典文化正心、修身、養(yǎng)德，為以德立教提供可能，為學(xué)校的德育管理工作找到動(dòng)力源。2．創(chuàng)造積極向上的文化氛圍。良好的德育教育環(huán)境，對(duì)學(xué)生具有潛移默化的教育影響力和感染力。學(xué)?？沙浞掷冒鍒?bào)、墻文化、廣播等讓每個(gè)角落都富有教育意義。早讀課人人讀書(shū)，校園里書(shū)聲瑯瑯。將《弟子規(guī)》納入學(xué)科教學(xué)，發(fā)揮學(xué)科的育人功能，將知識(shí)傳授與德育結(jié)合。通過(guò)主題班會(huì)、國(guó)旗下講話、分享交流、文化文藝等方式進(jìn)行宣傳學(xué)習(xí)，在全校營(yíng)造學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》的文化氛圍。3．家校合力共行《弟子規(guī)》。教育不僅僅是學(xué)校的事，也是家長(zhǎng)的事、社會(huì)的事。父母是學(xué)生的第一位老師，家長(zhǎng)的言傳身教對(duì)子女的人生幸福起到關(guān)鍵性的作用，《弟子規(guī)》無(wú)疑是家校聯(lián)合教育的切入口和結(jié)合點(diǎn)。首先，學(xué)?？山柚幌盗薪逃顒?dòng)，有機(jī)結(jié)合《弟子規(guī)》來(lái)教導(dǎo)學(xué)生感恩父母。其次，可以制訂了一些評(píng)價(jià)式的表格，將每周的德行以加分的形式公布，評(píng)價(jià)有始有終，取得家長(zhǎng)的關(guān)注和支持，讓學(xué)生慢慢糾正不良的品行習(xí)慣，在文明禮儀方面取得突破。同時(shí)通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、電話、交談等方式向家長(zhǎng)宣傳《弟子規(guī)》，讓學(xué)生家長(zhǎng)也受到熏陶。這樣對(duì)家庭的和睦和社會(huì)風(fēng)氣的凈化也大有益處。總之，《弟子規(guī)》中的德育內(nèi)容、思想教育對(duì)當(dāng)前中職學(xué)校德育管理有著積極的借鑒意義。所以，中職學(xué)校乘上《弟子規(guī)》這“東風(fēng)”，既傳承了傳統(tǒng)文化，又能讓學(xué)校德育管理“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”。

作者：辛艷工作單位：甘肅酒泉工貿(mào)中等專業(yè)學(xué)校