導(dǎo)語：論網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下德育教育的創(chuàng)新一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一、網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)德育工作的積極影響

目前，在我國(guó)中學(xué)，以互聯(lián)網(wǎng)為核心的網(wǎng)絡(luò)文化已成為學(xué)生生活的一個(gè)重要組成部分?？梢哉f，互聯(lián)網(wǎng)正影響著中學(xué)生的精神生活、思維方式、價(jià)值觀念及行為方式……網(wǎng)絡(luò)信息所擁有的豐富性、傳播的便捷化、時(shí)空的無限性等特點(diǎn)，都為德育的深化發(fā)展提供了有利的條件。因此，德育工作除了面對(duì)多元、復(fù)雜、嬗變的網(wǎng)絡(luò)文化，更處在快節(jié)奏的社會(huì)潮流驅(qū)趕之下，德育方法、德育手段也應(yīng)隨著時(shí)代的發(fā)展而變化。“十年樹木，百年樹人”，與生產(chǎn)不同，德育是春風(fēng)化雨、潤(rùn)物細(xì)無聲式的，思想道德素質(zhì)的形成自有其發(fā)展規(guī)律，而不是靠外在的添加劑“催熟”，更不能用一般指標(biāo)量化。網(wǎng)絡(luò)又是一柄“雙刃劍”。一方面，它給德育工作帶來了無限生機(jī)和發(fā)展機(jī)遇，拓寬了德育教育的渠道和手段，另一方面也給德育工作帶來了新沖擊、新情況、新課題。我們必須積極面對(duì)，正確引導(dǎo)，科學(xué)管理。中學(xué)生正處于身心發(fā)展日趨成熟的特殊時(shí)期，在這一時(shí)期他們開始對(duì)道德認(rèn)知有了自己的思考和理解，并且開始形成自己的道德認(rèn)知體系。網(wǎng)絡(luò)文化的多元性可以豐富學(xué)生的知識(shí)、開闊他們的視野，這比傳統(tǒng)的家長(zhǎng)、老師強(qiáng)制灌輸?shù)姆椒?，更能促進(jìn)他們道德認(rèn)知的發(fā)展。

二、網(wǎng)絡(luò)文化與德育工作的創(chuàng)新模式

新時(shí)期，網(wǎng)絡(luò)文化的出現(xiàn)和發(fā)展使德育環(huán)境煥然一新，尤其是網(wǎng)絡(luò)文化的開放性、自由性、快捷性等優(yōu)點(diǎn)，為德育工作的創(chuàng)新提供了更多的可能。這不僅體現(xiàn)在德育教育的內(nèi)容、形式和方法得以創(chuàng)新，更體現(xiàn)在德育工作的科技含量、文化含量以及管理含量的提升。

1.強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，優(yōu)化德育隊(duì)伍

開展網(wǎng)絡(luò)道德教育，需將德育內(nèi)容融于網(wǎng)絡(luò)之中，這便要求教師不但要有一定的教育藝術(shù)，而且還須具有一定的德育信息加工和制作技能。高中德育教育要培養(yǎng)一批跨學(xué)科的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)都過硬的網(wǎng)絡(luò)工作人才，讓他們發(fā)揮自身一職多能的優(yōu)勢(shì)，利用網(wǎng)絡(luò)為學(xué)生道德養(yǎng)成辦實(shí)事、樹典型。要轉(zhuǎn)變現(xiàn)有德育工作者的觀念，變單向灌輸為雙向互動(dòng)，利用網(wǎng)絡(luò)及時(shí)了解高中生的思想狀況，開展有意義的網(wǎng)上思想交流，解決他們的現(xiàn)實(shí)問題。德育工作者在進(jìn)行思想教育時(shí)，能夠根據(jù)實(shí)際需要適時(shí)與學(xué)生面對(duì)面地交流，以彌補(bǔ)網(wǎng)絡(luò)教育的情感缺失。

2.建好德育網(wǎng)站，搶占德育陣地

“要想根除曠野里的雜草，方法只有一種，那就是在上面種上莊稼。同樣，要想鏟除靈魂里的雜草，惟一的方法就是用美德去占據(jù)。”學(xué)校應(yīng)將網(wǎng)絡(luò)德育作為研究的重心，堅(jiān)持正確的輿論導(dǎo)向，建立自己的網(wǎng)絡(luò)陣地，搶占網(wǎng)絡(luò)教育的制高點(diǎn)。引導(dǎo)廣大教師研究網(wǎng)上德育的現(xiàn)實(shí)問題及對(duì)策，加快德育軟件的開發(fā)和德育資源庫的建設(shè)，以滿足教師、家長(zhǎng)、學(xué)生之需要。積極推進(jìn)德育項(xiàng)目化和學(xué)校特色建設(shè)。堅(jiān)持立德樹人，加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，構(gòu)建三位一體德育立體網(wǎng)絡(luò)。針對(duì)學(xué)生關(guān)心的問題，可在德育網(wǎng)站主頁中開設(shè)多個(gè)欄目，也可把經(jīng)過篩選的學(xué)生感興趣的信息下載，以此占領(lǐng)學(xué)校德育的時(shí)空。利用德育立體網(wǎng)絡(luò)網(wǎng)開展“網(wǎng)上選班長(zhǎng)”、“優(yōu)秀學(xué)生評(píng)選”等活動(dòng)，可加強(qiáng)學(xué)生與學(xué)校以及老師之間的情感交流，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)學(xué)校的歸屬感。

3.完善管理機(jī)制，創(chuàng)新德育模式

（1）開展“網(wǎng)上對(duì)話”———真正走進(jìn)學(xué)生的心靈深處；（2）開設(shè)“網(wǎng)上論壇”———架起師生家校溝通的橋梁；（3）豐富“QQ空間”———建設(shè)師生對(duì)話交流的平臺(tái)；（4）強(qiáng)化“網(wǎng)絡(luò)管理”———實(shí)行網(wǎng)絡(luò)德育管理常規(guī)化。

4.加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管，建構(gòu)有效防線

提高教育對(duì)象的信息識(shí)別能力，加大對(duì)高中生上網(wǎng)的引導(dǎo)與教育，讓學(xué)生懂得在互聯(lián)網(wǎng)這個(gè)知識(shí)寶庫中到底能做些什么，如何挖掘?qū)毑兀绾闻c自己的學(xué)業(yè)相結(jié)合等問題。針對(duì)網(wǎng)絡(luò)文化的多元信息流的沖擊，要對(duì)網(wǎng)絡(luò)保持高度的關(guān)注，做到了解、知情、監(jiān)控。一是學(xué)校網(wǎng)絡(luò)中心要明確管理規(guī)范，要依靠技術(shù)手段切實(shí)加強(qiáng)對(duì)互聯(lián)網(wǎng)的控制力和對(duì)各種不良信息的屏蔽能力；二是加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)吧等社會(huì)網(wǎng)絡(luò)資源的統(tǒng)籌管理，建立長(zhǎng)效機(jī)制，努力營(yíng)造長(zhǎng)期適合未成年人健康成長(zhǎng)的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，從而積極主動(dòng)利用互聯(lián)網(wǎng)這一覆蓋面廣、影響力大、穿透力強(qiáng)的載體加快建設(shè)校園文化的網(wǎng)上傳播。針對(duì)一些熱點(diǎn)問題提出正確的觀點(diǎn)，進(jìn)行正面的引導(dǎo)，使網(wǎng)絡(luò)處于可控狀態(tài)，從而形成高中德育的良性循環(huán)，最終實(shí)現(xiàn)德育與網(wǎng)絡(luò)文化的相互促進(jìn)和可持續(xù)發(fā)展?？傊?，開放的網(wǎng)絡(luò)文化帶來了一系列發(fā)展與創(chuàng)新的機(jī)遇，從而給高中德育工作帶來了新的挑戰(zhàn)。我們應(yīng)清楚地認(rèn)識(shí)到：網(wǎng)絡(luò)文化這一新興文化形態(tài)對(duì)校園德育教育的價(jià)值。當(dāng)代德育工作者以何種態(tài)度和方法對(duì)待網(wǎng)絡(luò)文化，某種程度上決定著網(wǎng)絡(luò)文化價(jià)值合理性的高度，也決定著校園德育建設(shè)的有效程度。我們?cè)诔浞至私饩W(wǎng)絡(luò)文化的優(yōu)勢(shì)與不足的前提下，應(yīng)共同努力創(chuàng)造一個(gè)文明健康的社會(huì)環(huán)境和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，以確保學(xué)生道德品質(zhì)可以得到積極健康的發(fā)展，從而以嶄新的姿態(tài)，構(gòu)建健康的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，用耐心、細(xì)心和自信心，譜寫德育教育新篇章！

作者:朱燦斌 單位:湖南省瀏陽市四中