導(dǎo)語：德育課教學(xué)改革新思路一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

隨著時展，我國大部分人都在積極進(jìn)行道德學(xué)習(xí)，這是因?yàn)楫?dāng)前時代已經(jīng)不僅僅看重能力，有能力者已經(jīng)超出社會需求，其需要地是能力與道德并重的人，才能符合大部分企業(yè)地需求。這就需要中職院校等能更好進(jìn)行德育課程教學(xué)，讓中職學(xué)生離開學(xué)校就能更好融入社會之中，這也是對學(xué)生一種考驗(yàn)。因此，本文提出觀點(diǎn)，想要更好讓中職院校學(xué)生更好進(jìn)行德育課程教學(xué)改革，必須從老師個人與學(xué)校教學(xué)方法兩個方面入手。所以，本文進(jìn)行如下內(nèi)容研究：

一、教師自身應(yīng)該提高德育素養(yǎng)為學(xué)生做表率

1.提高思想政治素質(zhì)，增強(qiáng)滲透意識。想要讓學(xué)生能夠在體育教學(xué)中更好的接收德育教育，首先需要的是老師能夠具備較高的德育素質(zhì)。因此，提高思想政治素質(zhì)，增強(qiáng)滲透意識是較為重要的一種手段。其主要的手段有兩種：第一種就是進(jìn)行集體課堂，讓每一個老師都能夠較好的進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而更好的了解德育教育的內(nèi)容，提高自身的素養(yǎng)。第二種就是小班教學(xué)，每個人的接受能力是不同的，因此，對一些接受能力較差的老師實(shí)施單項(xiàng)教學(xué)是有必要的，這樣能夠讓老師的素質(zhì)得到提升。2.圍繞育人目標(biāo)，明確教學(xué)指導(dǎo)思想。教師自身德育素質(zhì)提高的第二種方法就是圍繞育人目標(biāo)，明確教學(xué)指導(dǎo)思想。在體育教學(xué)中，當(dāng)前最大的問題就是老師不能夠明確教學(xué)的主要指導(dǎo)思想是什么，其不能夠看透體育教學(xué)的本質(zhì)，從而讓體育教學(xué)出現(xiàn)了問題，學(xué)生接受的都是體力訓(xùn)練，而沒有德育教育。這樣的教育違背了我國的教育教學(xué)目標(biāo)，也喪失了體育教學(xué)的目的。因此，需要對其進(jìn)行全面的改進(jìn)，才能保證體育教學(xué)是能夠發(fā)揮出最大效果的。3.勇于創(chuàng)新，努力探索。在當(dāng)前來看，我國體育教學(xué)中不能夠融入德育教育的主要原因之一就在于老師的教學(xué)模式較為古老，不能夠按照時代的需求進(jìn)行全面的創(chuàng)新，從而導(dǎo)致體育課程沒有吸引力，讓學(xué)生們不能夠較好的接受體育與德育教育。針對這種情況，就需要老師們能夠打破自己傳統(tǒng)觀念的舒服，積極的學(xué)習(xí)一些西方的先進(jìn)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，才能夠保證體育課程更好的完成建設(shè)。尤其是一些帶有趣味性的教學(xué)模式，更是當(dāng)前需要進(jìn)行創(chuàng)新的主要內(nèi)容，這樣才能夠引起學(xué)生們的興。

二、教育方法上應(yīng)該以學(xué)生為核心打造學(xué)生課堂

1.將教學(xué)重心放到學(xué)生身上。在當(dāng)前來看，我國大部分中職院校中都不能較好進(jìn)行德育教育相關(guān)方法應(yīng)用，這是因?yàn)榇蟛糠种新氃盒Ｖ校紱]有將課程改革重點(diǎn)放在學(xué)生身上，從而導(dǎo)致課程與學(xué)生實(shí)際情況想脫軌，這對于大部分學(xué)生成長而言非常不利。因此，就需要中職院校能將教學(xué)重心放在學(xué)生身上，一切以學(xué)生為核心，切實(shí)講述學(xué)生身邊的內(nèi)容，這樣才能讓學(xué)生更好理解其中內(nèi)容，保證學(xué)生不會出現(xiàn)不理解課程的情況。這對于中職院校德育課程教學(xué)改革而言非常重要。2.根據(jù)每個學(xué)生情況進(jìn)行內(nèi)容調(diào)整。在我國古代一直奉行因材施教，在當(dāng)代，雖然學(xué)生數(shù)量不斷增強(qiáng)，但是老師也要遵守因材施教的教學(xué)方法。不能因?yàn)閷W(xué)生一些行為，就對學(xué)生下定義，也不能普遍式教育，這會造成大部分學(xué)生無法合理學(xué)習(xí)的情況出現(xiàn)。因此，老師應(yīng)該全面了解學(xué)生個人狀況，根據(jù)每個學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行對應(yīng)教學(xué)內(nèi)容制定，才能確保教育教學(xué)內(nèi)容更好傳遞給學(xué)生。除此之外，因材施教也能讓學(xué)生更好進(jìn)行發(fā)展，因?yàn)槠浔旧砭偷玫搅朔献陨戆l(fā)展的具體教育。3.進(jìn)行分層次教學(xué)。分層次教學(xué)是當(dāng)前一種極為有效的教學(xué)方法，這種方法主要在于將學(xué)生分為幾大類，根據(jù)不同類型學(xué)生進(jìn)行不同教育。這并不是一種歧視。相反，這是尊重學(xué)生，而設(shè)定的一種符合學(xué)生發(fā)展需求的課堂形式，其能讓學(xué)生獲得屬于自己的空間。同時，不同于因材施教的是，這種方法能讓某一類學(xué)生結(jié)成團(tuán)體，互幫互助，有利于學(xué)生全面發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生團(tuán)結(jié)。所以，這種方法效果明顯。

一直依賴，我國都不能較好進(jìn)行德育課程建設(shè)，這是因?yàn)槲覈菓?yīng)試教育制度，德育課程所占比重太小，不符合學(xué)校教育教學(xué)建設(shè)主要方針。因此，大部分中職院校都不會著重建設(shè)德育課程，從而造成大部分中職院校學(xué)生離開學(xué)校后，雖然有著足夠的技能，卻不能個更好為社會服務(wù)，經(jīng)常出現(xiàn)道德人品問題，這對于學(xué)生未來生活困擾非常大?；诖祟惽闆r，中職院校必須要秉承一個理念——樹人先樹德。這樣才能保證學(xué)生更好進(jìn)行相關(guān)內(nèi)容學(xué)習(xí)，更好發(fā)展自身。因此，本文提出上述內(nèi)容，希望能從兩個大方面來幫助中職院校更好完成德育課程建設(shè)，這對于大部分中職院校都非常重要，也能提升中職院校吸引力，招收更多學(xué)生。

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作者:付亞楠 單位:河南省交通高級技工學(xué)校