導(dǎo)語(yǔ)：德育管理新舉措的積極探索一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢(xún)客服老師，歡迎參考。

近幾年來(lái)，我校努力開(kāi)展了以校訓(xùn)“誠(chéng)信立身自信成事”為指引的“兩信教育”，旨在培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)，使學(xué)生從小就擁有誠(chéng)實(shí)守信、自信向上的高尚品格。為了更加深入地貫徹新時(shí)期德育教育有關(guān)指示精神，培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，全面提高未成年人的思想道德素質(zhì)，我們努力開(kāi)創(chuàng)德育發(fā)展的新局面，充分挖掘“兩信教育”的內(nèi)涵，積極謀劃，大膽創(chuàng)新，讓學(xué)生在系列活動(dòng)中體會(huì)誠(chéng)信的力量，尋找自信的源泉。項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程：事有人管，事按套來(lái)，德育工作的開(kāi)展也恰恰需要明確責(zé)任，重視效果，因此我們大膽嘗試了創(chuàng)立“德育班主任”這一全新的角色。

一、管理模式

由校長(zhǎng)負(fù)責(zé)牽頭指揮，德育組長(zhǎng)負(fù)責(zé)全校工作的統(tǒng)籌策劃，協(xié)調(diào)安排各項(xiàng)活動(dòng)的實(shí)施，德育班主任負(fù)責(zé)組織上好德育活動(dòng)課，并督導(dǎo)協(xié)助各班主任完成學(xué)校布置的任務(wù)，科任教師負(fù)責(zé)本學(xué)科教學(xué)內(nèi)容中“兩信”的滲透并參與“德育微課堂”的實(shí)施，各班班長(zhǎng)負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)生的監(jiān)督和對(duì)班級(jí)情況的記錄，并及時(shí)上報(bào)班主任，同學(xué)之間則會(huì)努力創(chuàng)設(shè)一種互相幫助、互相監(jiān)督的和諧氛圍。

二、工作設(shè)想

以前德育工作好像就是班主任工作的一部分，科任教師從不參與，有一種“事不關(guān)己”的感覺(jué)。自從全新德育管理模式運(yùn)行以來(lái)，我們?nèi)εまD(zhuǎn)了這一不良現(xiàn)象，把每天的“德育微課堂”高度重視起來(lái)，由上午第一節(jié)上課的教師負(fù)責(zé)，并由德育班主任負(fù)責(zé)監(jiān)督執(zhí)行，所以這就要求每一位任課教師都要參與德育管理，為德育工作的全面展開(kāi)貢獻(xiàn)自己的力量。這樣一來(lái)，我們的德育渠道增加了“：班會(huì)課“”德育微課堂“”德育活動(dòng)課”三管齊下；我們的德育隊(duì)伍也擴(kuò)大了：德育班主任、班主任、科任老師齊抓共管。

三、實(shí)施步驟

1.充實(shí)“德育微課堂”，用好“德育活動(dòng)課”，做好誠(chéng)信教育我們?cè)陂_(kāi)學(xué)初對(duì)全校538名學(xué)生進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查，調(diào)查結(jié)果顯示：98.7%的學(xué)生承認(rèn)自己說(shuō)過(guò)謊話(huà)，83%的學(xué)生曾經(jīng)抄過(guò)別人的作業(yè)，47%的學(xué)生坦言自己的父母有過(guò)不誠(chéng)信的行為，38%的學(xué)生表示無(wú)法與父母坦誠(chéng)交流……一個(gè)個(gè)驚人的數(shù)字引起了我們深深的思考，也堅(jiān)定了我們做好誠(chéng)信教育的第一步：從不說(shuō)謊話(huà)開(kāi)始。為了激勵(lì)孩子們做一個(gè)不說(shuō)謊的好孩子，我們給每一個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備了一張漂亮的心形卡片———誠(chéng)信卡，用來(lái)記錄日常生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。教師和學(xué)生互相監(jiān)督，如果被發(fā)現(xiàn)說(shuō)謊了，“誠(chéng)信卡”上就會(huì)出現(xiàn)一個(gè)“哭臉”，一周下來(lái)，說(shuō)謊次數(shù)超過(guò)3次的學(xué)生就會(huì)被沒(méi)收“誠(chéng)信卡”，需要堅(jiān)持一周不說(shuō)謊或者為班級(jí)做一件好事才能把卡要回來(lái)。而沒(méi)有說(shuō)謊、表現(xiàn)突出的學(xué)生則為自己贏得一個(gè)“笑臉”，每月集齊四個(gè)笑臉就可以成為“誠(chéng)信之星”，學(xué)校每個(gè)月底都會(huì)進(jìn)行表彰，“誠(chéng)信之星”成為學(xué)生追求和向往的目標(biāo)。小小的卡片，神奇的力量，學(xué)生視若珍寶，并為這這份榮譽(yù)而改變著、進(jìn)步著……2.上好“德育活動(dòng)課”，讓學(xué)生的“自信之花”精彩綻放德育小組全體成員經(jīng)過(guò)網(wǎng)上查閱資料，互相討論、推敲、斟酌以后，針對(duì)我校大部分學(xué)生住宿這一現(xiàn)狀，決定把培養(yǎng)學(xué)生自信的第一步，落在教師的身上，我們向全校教師提出了“用‘大拇指教育’鼓勵(lì)孩子”和“用‘眼光的力量’激勵(lì)孩子”的做法。3.評(píng)選“誠(chéng)信、自信之星”為了更好地發(fā)揮誠(chéng)信、自信的榜樣力量，每學(xué)期我們都要評(píng)選誠(chéng)信之星、自信之星。我們定制了專(zhuān)門(mén)的徽章，召開(kāi)隆重的表彰會(huì)，將徽章戴在學(xué)生們的胸前。讓這些榜樣談感受、講變化，用自己的一言一行去征服身邊的同學(xué)。我們還為每一位星級(jí)學(xué)生定制大型宣傳展板，放在校園顯著位置，創(chuàng)設(shè)一種誠(chéng)信自信的環(huán)境。

四、反饋與思考

伴隨“德育活動(dòng)課”的開(kāi)展和“德育班主任”的辛勤工作，校園里發(fā)生了一系列喜人的變化：各班“德育之花”精彩綻放，徹底改善了原來(lái)個(gè)別班級(jí)“工作掉隊(duì)”的現(xiàn)象?！暗掠顒?dòng)課”也成為我校德育創(chuàng)新的又一個(gè)窗口，“兩信教育”逐步滲透到每一個(gè)學(xué)生的心里：不完成作業(yè)的現(xiàn)象減少了，出現(xiàn)問(wèn)題主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤的增加了；同學(xué)之間的矛盾減少了，互幫互助的身影增加了；課堂上不愛(ài)回答問(wèn)題的學(xué)生減少了，爭(zhēng)先恐后舉手的學(xué)生增加了；亂拿別人東西的學(xué)生減少了，拾金不昧的學(xué)生增加了；說(shuō)謊話(huà)的學(xué)生減少了，“誠(chéng)信之星”增加了……學(xué)生的笑臉更加天真無(wú)邪，并且似乎充滿(mǎn)著力量。我們能感受得到學(xué)生更加自信，也更加快樂(lè)！“孩子好像變了一個(gè)樣兒，越來(lái)越聽(tīng)話(huà)了?！啊泵看蔚淖鳂I(yè)都不用再催了，總是先寫(xiě)完作業(yè)再去玩?！薄懊總€(gè)周末都搶著幫我做家務(wù)?！薄@是家長(zhǎng)們驚喜的發(fā)現(xiàn)，孩子變得乖巧懂事讓家長(zhǎng)們倍感欣慰，對(duì)學(xué)校的工作也越來(lái)越支持，讓家校溝通更加順暢。我們的德育班主任們也變了，通過(guò)長(zhǎng)期以來(lái)跟學(xué)生的親密接觸和全力付出，建立了良好的師生關(guān)系，他們成為班主任和科任老師之外的又一個(gè)知心大朋友，讓學(xué)生能夠敞開(kāi)心扉，無(wú)話(huà)不談，這也許就是作為教育者最大的幸福吧！

“兩信”教育，任重而道遠(yuǎn)。扎實(shí)走好每一步，是我們的出發(fā)點(diǎn)；培育“兩信”好少年，是我們的目的地。用誠(chéng)信的力量?jī)艋覀兊男撵`，用智慧的雙手托起自信的笑臉。我們是幸福的，因?yàn)槲覀兊摹皟尚拧苯逃呀?jīng)碩果累累；我們也是幸運(yùn)的，因?yàn)槲覀儾蹲降搅税l(fā)現(xiàn)美的教育方法。我們相信，擁有了發(fā)現(xiàn)美的眼睛，就一定可以找尋到世間最美的風(fēng)景！

作者:趙建華 單位:辛集市和睦井鄉(xiāng)和睦井學(xué)校