導(dǎo)語：簡(jiǎn)述中職學(xué)校德育工作一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一、中職學(xué)校德育內(nèi)涵

1.什么是德育。廣義上來講，道德教育是指對(duì)社會(huì)成員的政治，思想和道德方面有目的和有計(jì)劃組織教育的一切活動(dòng)，包括社會(huì)道德教育，社區(qū)道德教育，學(xué)校道德教育和家庭道德教育，狹義上來講，德育指的就是學(xué)校德育。2.中職學(xué)校德育的特性。學(xué)校道德教育教學(xué)活動(dòng)主要培養(yǎng)教育者形成思想意識(shí)形態(tài)，形成正確的世界觀，人生觀和價(jià)值觀。學(xué)校道德教育以人為本，道德目標(biāo)是個(gè)體學(xué)生與他人的關(guān)系，是社會(huì)內(nèi)在的，要求做到和諧、可持續(xù)的發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生的精神成長(zhǎng)、幸福生活。中等職業(yè)學(xué)校德育是對(duì)中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生的道德教育，教育接受者是學(xué)生，因此，道德教育的內(nèi)涵是一致的。另外，職業(yè)教育是“以就業(yè)為導(dǎo)向、以能力為本位的教育”培養(yǎng)第一線需要的高素質(zhì)勞動(dòng)力和技術(shù)人才，其培訓(xùn)目標(biāo)與普通教育之間存在本質(zhì)區(qū)別，職業(yè)教育是就業(yè)教育。中等職業(yè)學(xué)校德育的特點(diǎn)是艱苦，專業(yè)，先進(jìn)。特點(diǎn)要求道德教育目標(biāo)集中在學(xué)生的職業(yè)理想、職業(yè)道德，因此，職業(yè)教育的內(nèi)涵又有著自身的獨(dú)特性。

二、中等職業(yè)學(xué)生道德教育問題產(chǎn)生的原因

從中職學(xué)校學(xué)生現(xiàn)狀來看，由于大多數(shù)中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生都是在2000年左右出生的，所以是浸泡在蜂蜜中的一代，并且已經(jīng)被普通高中篩選，中職學(xué)校的學(xué)生在學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)素質(zhì)方面來看普遍低于普通高中生，存在這樣的現(xiàn)象主要是來自三方面的因素。1.學(xué)校教育。從小學(xué)―初中―高中的應(yīng)試教育片面的追求升學(xué)率，以高的分?jǐn)?shù)來斷定學(xué)生的好壞，從而使學(xué)生從很小就出現(xiàn)了兩極分化。教師不重視學(xué)習(xí)成績(jī)差一點(diǎn)的這部分學(xué)生，同時(shí)和家長(zhǎng)溝通不到位，久而久之，這部分學(xué)生出現(xiàn)了違反規(guī)章制度甚至是違法亂紀(jì)的現(xiàn)象，這也給中等職業(yè)學(xué)校的德育工作增添了難度，增強(qiáng)了緊迫感，需要廣大教師做出調(diào)整。2.社會(huì)環(huán)境?，F(xiàn)在這個(gè)時(shí)代是一個(gè)通訊時(shí)代、智能時(shí)代。未成年人受到社會(huì)中一些不健康因素的影響越發(fā)嚴(yán)重，網(wǎng)絡(luò)就像驅(qū)蟲一樣腐蝕了我們青少年的思想，學(xué)生價(jià)值觀受到影響，金錢崇拜，個(gè)人享樂主義和其他負(fù)面情緒的多元化趨勢(shì)促使一些學(xué)生思想出現(xiàn)問題，加上社會(huì)上的某些人認(rèn)為讀中職學(xué)校沒有用，這樣使學(xué)生們的學(xué)習(xí)受到制約，學(xué)習(xí)積極性普遍較低。因此，如何管理學(xué)生，使他們勤奮、渴望學(xué)習(xí)，培養(yǎng)正確的人生觀，價(jià)值觀，成為中等職業(yè)學(xué)校德育的重大課題。3.家庭教育現(xiàn)在有很多家庭只有一個(gè)孩子，許多孩子父母外出工作或父母忙于工作，他們與祖父母住在一起，由于缺乏父母的管教，再加上祖父母的溺愛，孩子變的自私，缺乏同情心，沒有進(jìn)取心，害怕痛苦和疲憊，承受不起大挫折，缺乏獨(dú)立的生活能力和社會(huì)活動(dòng)能力，這也增加了中等職業(yè)學(xué)校道德教育的難度。

三、德育建設(shè)措施

1.加強(qiáng)師德建設(shè)。中等職業(yè)學(xué)校的教師不光要具有良好的文化素養(yǎng)和高超的教學(xué)技能，還應(yīng)該具有高尚的思想道德素質(zhì)，堅(jiān)定的政治立場(chǎng)和價(jià)值取向。要想提高學(xué)生的思想道德建設(shè)，首先必須重視教師的道德教育，通過各種形式的學(xué)習(xí)活動(dòng)，加強(qiáng)師德建設(shè)，同時(shí)，加大對(duì)班主任隊(duì)伍的培訓(xùn)，嚴(yán)格完善教師職業(yè)道德評(píng)價(jià)和表彰制度，進(jìn)一步提高教師職業(yè)道德，給予教師正確的政治方向，強(qiáng)烈的敬業(yè)精神，無私奉獻(xiàn)精神和高度責(zé)任感，為新一代教育的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。2.強(qiáng)化家庭教學(xué)家庭方面，要營(yíng)造和諧氛圍，家長(zhǎng)要做好與學(xué)校的溝通，通過教師的反饋了解學(xué)生在學(xué)校的情況。家長(zhǎng)要認(rèn)識(shí)到家庭教育的獨(dú)特性，主動(dòng)參與到學(xué)生道德素質(zhì)的建設(shè)，進(jìn)一步促進(jìn)家庭教育環(huán)境的優(yōu)化。家長(zhǎng)要做好與學(xué)生的溝通，讓學(xué)生了解父母，雙方互相尊重，共同進(jìn)步，在家庭生活中，父母通過定期談判，家庭旅行和社交活動(dòng)促進(jìn)父母與子女之間的精神交流，通過這些活動(dòng)，學(xué)校和家長(zhǎng)可以及時(shí)了解學(xué)生的心理波動(dòng)，及時(shí)調(diào)整教育方法，提高學(xué)生的德育水平。3.豐富德育教學(xué)內(nèi)容。德育活動(dòng)是道德教育的外化形式，是課堂教學(xué)主渠道的必要延伸，是實(shí)現(xiàn)知識(shí)與行動(dòng)相結(jié)合的重要環(huán)節(jié)。使學(xué)生既有知識(shí)，又有情感，實(shí)現(xiàn)道德教育的完整性，如讓學(xué)生學(xué)習(xí)英雄人物先進(jìn)事跡報(bào)告。周年紀(jì)念日也可以成為德育的載體，教育學(xué)生愛國(guó)。組織人文講座，閱讀活動(dòng)，書畫比賽，主題教育，心理健康教育等。通過這些教育方式，不僅豐富了學(xué)生的業(yè)余文化生活，拓寬了學(xué)生的視野，鞏固了他們所學(xué)的知識(shí)，增強(qiáng)了師生之間的友誼，還可以幫助學(xué)生在活動(dòng)中得到全面的培訓(xùn)，實(shí)現(xiàn)課堂知識(shí)與課外實(shí)踐的緊密結(jié)合，有利于全面提高學(xué)生的思想素質(zhì)。4.重視“遠(yuǎn)離”教育。在復(fù)雜的社交環(huán)境中，有些事情隨時(shí)隨地都會(huì)產(chǎn)生負(fù)面影響，由于學(xué)生仍然缺乏判斷能力，所以學(xué)校要重視學(xué)生的“遠(yuǎn)離”教育，幫助學(xué)生遠(yuǎn)離某些事情，如“遠(yuǎn)離犯罪”和“遠(yuǎn)離”。這些年來，“遠(yuǎn)離”教育已取得了一定的成效。個(gè)人認(rèn)為還應(yīng)該進(jìn)行以下“遠(yuǎn)離教育”：（1）遠(yuǎn)離失學(xué)失學(xué)不僅會(huì)對(duì)自己的家庭造成傷害，還會(huì)給社會(huì)帶來麻煩甚至造成傷害。遠(yuǎn)離失學(xué)，使個(gè)人，社會(huì)和國(guó)家受益，一個(gè)人的教育跟學(xué)校是分不開的，教育是一個(gè)人成長(zhǎng)成才最有效的方法，教師要幫助學(xué)生認(rèn)清教育的重要性。（2）遠(yuǎn)離傷害隨著學(xué)校的不斷社會(huì)化，學(xué)生受到越來越多的傷害，如人身傷害，思想損害，精神損害等，學(xué)校教育要幫助學(xué)生形成正確的認(rèn)識(shí)，要構(gòu)建和諧的校園環(huán)境，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到，互幫互助才是學(xué)生以及師生之間應(yīng)該有的正確關(guān)系，要避免傷害，保證學(xué)生身心的健康發(fā)展。

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作者:孫學(xué)瑾 單位:甘肅省古浪縣大靖職業(yè)技術(shù)教育中心