導(dǎo)語：校園節(jié)日文化對學(xué)校德育的影響一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

【摘要】通過引導(dǎo)學(xué)生參與校園節(jié)日文化活動，將校園節(jié)日文化活動中包含的思想理念，以校園節(jié)日文化活動為載體，深入學(xué)生內(nèi)心，讓學(xué)生在實踐活動中將德育內(nèi)化于心。通過探討校園節(jié)日文化活動對學(xué)校德育的影響，聯(lián)系學(xué)校德育的現(xiàn)狀，尋找提高學(xué)校德育效率的途徑，更好地為培養(yǎng)有道德的新時代人才助力。

【關(guān)鍵詞】校園節(jié)日文化活動;學(xué)校德育;途徑

一、校園節(jié)日文化活動對學(xué)校德育工作的作用

1．馬克思主義人學(xué)理論的基本原理告訴我們，人是社會的人，是一切社會關(guān)系的總和，人創(chuàng)造環(huán)境，環(huán)境也在無時無刻的影響著人的發(fā)展。人為了滿足自身發(fā)展的需求改造環(huán)境，以適應(yīng)發(fā)展的需要，環(huán)境則因為人的不斷改造反作用與人本身。古時，孟母為了兒子的健康發(fā)展三遷居所，創(chuàng)造了“孟母三遷”的佳話，主張性惡論的荀子也曾說：“故君子居必擇鄉(xiāng)，游必就士，所以防邪僻而就中正也?！保ā盾髯?#8226;勸學(xué)》）充分體現(xiàn)了人作為德育主體對德育環(huán)境的自覺選擇與改造。今時的校園節(jié)日文化活動，也是現(xiàn)代教育人對教育環(huán)境的改造，目的就是為了在滿足學(xué)生的多姿多彩校園生活實際需求的基礎(chǔ)上，通過校園節(jié)日文化活動的實踐，將校園節(jié)日文化活動蘊藏的思想品德，通過“寓教于樂”的德育方法，將學(xué)校的校園文化深入學(xué)生內(nèi)心，促使學(xué)生積極主動的將校園節(jié)日文化活動傳達的校園文化內(nèi)化于心，提高學(xué)生的思想道德水平，培養(yǎng)學(xué)生良好的人生觀、價值觀。2．校園節(jié)日文化活動是在充分尊重學(xué)生生理、心里發(fā)展現(xiàn)狀與發(fā)展規(guī)律的基礎(chǔ)上，教育人進行的關(guān)于構(gòu)建學(xué)校德育教育工作的新模式的環(huán)境改造與創(chuàng)新學(xué)校德育工作方法的有益嘗試。校園節(jié)日文化活動是以學(xué)生特有的思想觀念、心理素質(zhì)、價值取向、思維方式等為核心的，立足于學(xué)生的實際需求，符合學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律，有利于傳承、發(fā)揚傳統(tǒng)文化的精髓，潛移默化的提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，“寓教于樂”的校園節(jié)日文化活動，有利于調(diào)動學(xué)生的興趣，提高學(xué)生主動參與積極性，鍛煉學(xué)生的智力發(fā)展，有利于培養(yǎng)學(xué)生積極向上的競爭力與團體合作精神。良好的校園節(jié)日文化活動，有利于增強學(xué)校德育工作的針對性和有效性，增強學(xué)生明辨是非的能力，規(guī)范學(xué)生的行為促進學(xué)生個性健康成長，促進學(xué)生思想道德的發(fā)展，推動中國社會道德的整體進步，有利于培養(yǎng)有道德、有理想、有文化、有紀(jì)律、有擔(dān)當(dāng)?shù)男聲r代中國特色社會主義事業(yè)接班人。

二、校園節(jié)日文化活動建設(shè)與學(xué)校德育建設(shè)的現(xiàn)狀

1．校園節(jié)日文化活動建設(shè)多局限在傳統(tǒng)模式上，校園節(jié)日文化活動單一，缺乏活力，千篇一律，不是邀請教師進行德育講座就是局限在課堂上放教育影片比如感動中國等等，學(xué)生沒有參與的積極性與興趣，大多數(shù)學(xué)生只是人在心不在。特別是隨著經(jīng)濟與科技的飛速發(fā)展，手機的普遍運用、網(wǎng)絡(luò)信息的膨脹發(fā)展更是讓枯燥的校園節(jié)日文化活動成為擺設(shè)，學(xué)校的德育工作效率變得極其低下。2．校園節(jié)日文化活動建設(shè)不僅自身設(shè)計存在問題，外部環(huán)境也對校園節(jié)日文化活動建設(shè)提出了挑戰(zhàn)。隨著信息時代的到來，網(wǎng)絡(luò)文化的極速發(fā)展，中西方文化不斷碰撞，社會上各種思潮彌漫，形成復(fù)雜的社會環(huán)境，社會的德育環(huán)境承載的各種積極、消極價值觀與道德觀，對學(xué)校教育提出了前所未有的困難挑戰(zhàn)。學(xué)生深受德育生態(tài)環(huán)境的影響，加大了學(xué)生個體之間的差異，大大增加了學(xué)校德育的復(fù)雜度與難度，也對校園節(jié)日文化活動建設(shè)發(fā)出了挑戰(zhàn)。

三、加強校園節(jié)日文化活動建設(shè)，提高學(xué)校德育教育效果的途徑

1．創(chuàng)新校園節(jié)日文化活動建設(shè)模式，與時俱進。在校園節(jié)日文化活動建設(shè)與時展中尋求平衡與支撐，立足于現(xiàn)實環(huán)境與學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律，積極適應(yīng)時展的要求，滿足學(xué)生的德育實際需要，建設(shè)新的校園文化，改革校園節(jié)日文化活動模式，創(chuàng)新校園節(jié)日文化活動建設(shè)制度，完善校園節(jié)日文化活動管理。在校園節(jié)日文化活動建設(shè)工作中堅持用社會主義核心價值體系新視域、新要求、新境界指導(dǎo)紀(jì)念日文化活動不斷創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生堅定正確的政治方向、積極樂觀的心理素質(zhì)。2．校園節(jié)日文化活動建設(shè)要緊密聯(lián)系教師與學(xué)生。校園節(jié)日文化活動建設(shè)要堅持以人為本的教育理念，堅持學(xué)生的主體地位，保持教師的引導(dǎo)作用，積極營造良好的活動氛圍，創(chuàng)造良好的德育環(huán)境，借助網(wǎng)絡(luò)平臺，采用現(xiàn)代化手段與傳統(tǒng)方式相結(jié)合的教育方法，倡導(dǎo)人人參與，積極進行校園節(jié)日文化活動宣傳，確保教師與學(xué)生、社會、家庭在德育教育方向上的一致性，增強教師、學(xué)生對校園節(jié)日文化活動的認同感，吸引學(xué)生積極參與校園節(jié)日文化活動。總之，學(xué)校的德育教育不僅關(guān)系到學(xué)生個體的未來發(fā)展，更是影響整個民族素質(zhì)的發(fā)展。創(chuàng)新校園節(jié)日文化活動，積極發(fā)揮校園節(jié)日文化活動在學(xué)校教育中的重大作用，對實現(xiàn)中國夢，實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，具有十分重要的現(xiàn)實意義。

參考文獻：

［1］馬克思恩格斯文集（第1卷）［M］．北京：人民出版社，2009．545、516．

［2］王策三．教育主體哲學(xué)芻議［J］．北京師范大學(xué)學(xué)報，1994，（4）．

作者:宋冰冰 劉 強 單位:1.青州市云門山街道坡子小學(xué) 2.青州市明德初級中學(xué)