導(dǎo)語：職業(yè)院校職業(yè)道德教育問題及對策一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

【摘要】在新時期的職業(yè)技術(shù)教育中，職業(yè)道德教育是重要的組成部分之一。文章通過對職業(yè)院校的職業(yè)道德教育存在的問題和應(yīng)對策略進行探究，以期為研究者們提供借鑒。

【關(guān)鍵詞】新時期職業(yè)院校;職業(yè)道德;教育問題;教育對策

在新時期，職業(yè)院校對各專業(yè)的技能培訓(xùn)相當(dāng)重視，教學(xué)質(zhì)量也得到了一定提升。但在職業(yè)道德教育方面，受教學(xué)體系、教學(xué)方式等原因影響，還存在著一些問題。這要求職業(yè)院校重視職業(yè)道德教育，將其納入現(xiàn)有的教學(xué)體系中，并同實踐相結(jié)合，使學(xué)生的職業(yè)道德素養(yǎng)能夠得到顯著提升。

一新時期職業(yè)院校職業(yè)道德教育的主要問題

第一，學(xué)校的職業(yè)道德教育在職場適用性不強。在新時期的職業(yè)院校中，職業(yè)道德教育往往顯得較為空泛，理論性太強，沒有重視其在職場實踐中的應(yīng)用意義，使得學(xué)生對職業(yè)道德教育的認(rèn)同感不強，甚至存在一些偏見，認(rèn)為職業(yè)道德教育沒有意義，甚至產(chǎn)生抗拒心理，不利于職業(yè)道德教育的發(fā)展。第二，職業(yè)院校對職業(yè)道德教育的重視程度不夠。職業(yè)院校認(rèn)為職業(yè)道德教育只不過是普通道德教育的深化，沒有重視它在職業(yè)技術(shù)教育中的滲透，導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)實踐中沒有把職業(yè)道德當(dāng)作重要的指導(dǎo)思想來踐行。第三，職業(yè)道德教學(xué)方式不夠合理。在隱性與顯性的道德教育方面，職業(yè)學(xué)校采取的方式通常流于形式，滲透性不夠強。職業(yè)道德教師多采用較為傳統(tǒng)的方式，使學(xué)生在接受道德教育的時候，不能充分發(fā)揮自身的能動性，從而使職業(yè)道德教育的作用不能夠很好地發(fā)揮出來，教學(xué)質(zhì)量也得不到顯著提升。

二新時期提高職業(yè)院校職業(yè)道德教育質(zhì)量的策略

第一，構(gòu)建完善的教育體系，使職業(yè)道德教學(xué)融入其中。在教學(xué)方面，應(yīng)當(dāng)建立起較為完善的教學(xué)體系。將職業(yè)道德方面的教學(xué)滲透到職業(yè)技能的教學(xué)中，使其成為職業(yè)學(xué)校教學(xué)體系中不可缺少的重要組成部分。另外，教師還可以在職業(yè)道德的教學(xué)中，組織學(xué)生學(xué)習(xí)一些國內(nèi)外影響較大的工程反例，使其能夠充分意識到職業(yè)道德對個人、集體社會的重要性。第二，職業(yè)道德教育同實踐的統(tǒng)一結(jié)合。對于職業(yè)院校的學(xué)生而言，由于其年齡的特殊性，其獨立自主性較強。同時，學(xué)生對教育過程中的一些灌輸性內(nèi)容比較反感。所以把職業(yè)實訓(xùn)同職業(yè)道德很好地結(jié)合起來，將在很大程度上提高學(xué)生的道德素養(yǎng)。第三，隱性與顯性職業(yè)道德教育的統(tǒng)一結(jié)合。在職業(yè)道德教學(xué)中，除了教材的道德理論教學(xué)，教師還可以借助一些硬件或者軟件設(shè)施，通過教學(xué)滲透的方式，提高學(xué)生的職業(yè)道德素質(zhì)。隱性教學(xué)貫穿于整個教學(xué)過程，同學(xué)生的關(guān)系更加密切，影響學(xué)生的程度也更深。因此，既要重視顯性教育，也要重視隱性教育，使二者統(tǒng)一結(jié)合。例如，可以借助學(xué)校的規(guī)章制度、校園文化精神、文化設(shè)施等，使學(xué)生在潛移默化之中提升自己的道德素質(zhì)。

總而言之，在職業(yè)學(xué)校的教學(xué)工作中，不管是教師還是學(xué)生，都應(yīng)當(dāng)重視職業(yè)道德培養(yǎng)。只有具備了較高的職業(yè)道德素養(yǎng)，才能充分利用專業(yè)技能技術(shù)為企業(yè)做出貢獻，生產(chǎn)出質(zhì)量優(yōu)異的產(chǎn)品。同時，學(xué)校應(yīng)當(dāng)結(jié)合學(xué)生和行業(yè)發(fā)展的實際情況，對職業(yè)道德教學(xué)方式進行完善，使職業(yè)道德教育保持良性發(fā)展。

作者:陶麗曄 單位:貴州交通技師學(xué)院

參考文獻

［1］張淑瓊．高職院校學(xué)生職業(yè)道德教育探析［J］．中國高教研究，2014（5）

［2］孫夢陽．高職院校職業(yè)道德教育存在的問題與對策［J］．現(xiàn)代教育管理，2014（8）