導(dǎo)語(yǔ)：高職院校學(xué)生思想道德建設(shè)措施一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢(xún)客服老師，歡迎參考。

［摘要］近年來(lái)，隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的不斷進(jìn)步，我國(guó)的科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)，在大數(shù)據(jù)時(shí)代，社會(huì)瞬息萬(wàn)變，高職院校的學(xué)生在進(jìn)行思想道德教育的過(guò)程中，也需要不斷迎合新時(shí)代社會(huì)發(fā)展的需要，原先傳統(tǒng)的思想政治教育模式已經(jīng)不能適應(yīng)新時(shí)代社會(huì)發(fā)展的需要。在大數(shù)據(jù)時(shí)代，學(xué)校教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育的過(guò)程中，必須通過(guò)豐富、真實(shí)的數(shù)據(jù)來(lái)合理選擇思想道德教育的方式，形成科學(xué)的思想道德模式。主要分析了大數(shù)據(jù)時(shí)代高職院校學(xué)生思想道德建設(shè)存在的問(wèn)題，具體探討了高職院校教師應(yīng)采取怎樣的措施提高學(xué)生的思想道德建設(shè)水平。

［關(guān)鍵詞］大數(shù)據(jù)時(shí)代；高職院校；學(xué)生；思想道德建設(shè)

在高職院校的教育發(fā)展過(guò)程中，隨著我國(guó)目前教育形勢(shì)的不斷革新，國(guó)家教育部門(mén)對(duì)高職院校學(xué)生的思想道德建設(shè)提出了越來(lái)越高的要求，社會(huì)大眾也越來(lái)越關(guān)注學(xué)生的思想道德建設(shè)，在這種情況下，高職院校必須重視學(xué)生的思想道德建設(shè)，采取有效的措施提高學(xué)生的思想道德水平，以此來(lái)形成良好的高職院校教學(xué)環(huán)境。在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)高度發(fā)達(dá)的前提下，高職院校可以充分利用先進(jìn)的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)來(lái)宣傳學(xué)生的思想道德教育，創(chuàng)新對(duì)學(xué)生的思想道德教育的方式和手段，幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的思想道德素質(zhì)，為學(xué)生將來(lái)的成長(zhǎng)、就業(yè)奠定基礎(chǔ)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)社會(huì)的長(zhǎng)遠(yuǎn)、穩(wěn)定發(fā)展。

一、大數(shù)據(jù)時(shí)代高職院校學(xué)生思想道德建設(shè)存在的問(wèn)題分析

1.教育內(nèi)容更加注重意識(shí)形態(tài)問(wèn)題。在大數(shù)據(jù)時(shí)代，高職院校教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育的過(guò)程中，必須加強(qiáng)意識(shí)形態(tài)的教育。但是就目前的調(diào)查研究顯示，在高職院校教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育的過(guò)程中，由于受到一些西方腐敗思想的影響，對(duì)學(xué)生的世界觀、人生觀、價(jià)值觀造成了不利影響。除此之外，在我國(guó)當(dāng)下社會(huì)，由于一些不良的社會(huì)風(fēng)氣以及不正常的思想進(jìn)入高職院校校園，帶給了學(xué)校學(xué)生很大的影響，從而使學(xué)生在一些情況下出現(xiàn)道德缺失的行為。2.大數(shù)據(jù)時(shí)代高職院校教師隊(duì)伍建設(shè)需要加強(qiáng)。就目前的調(diào)查研究顯示，在一些高校對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德建設(shè)的過(guò)程中，由于對(duì)學(xué)生的思想道德建設(shè)不夠重視，因此，在教學(xué)過(guò)程中，并沒(méi)有采取科學(xué)、合理的教學(xué)方法，這樣一來(lái)，對(duì)高職院校學(xué)生的思想道德建設(shè)造成了不利影響。一些高職院校的教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育的過(guò)程中，仍然采用傳統(tǒng)的教育教學(xué)方式，不能利用我國(guó)先進(jìn)的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和大數(shù)據(jù)技術(shù)，使教育教學(xué)的方式與當(dāng)今時(shí)代嚴(yán)重脫節(jié)，一些學(xué)校教師也不能結(jié)合我國(guó)目前的實(shí)事政治新聞，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育，仍然只是對(duì)學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)的課本理論知識(shí)灌輸，在這種情況下，對(duì)學(xué)生的思想道德教育缺乏時(shí)效性，很難吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生對(duì)老師教學(xué)的配合度不高。除此之外，一些學(xué)校在開(kāi)展思想道德建設(shè)的過(guò)程中，不能有效地結(jié)合我國(guó)目前社會(huì)發(fā)展的實(shí)際來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行合理的思想道德教育，同時(shí)，學(xué)校教師沒(méi)有結(jié)合學(xué)生的具體學(xué)習(xí)情況開(kāi)展調(diào)查和研究，缺乏學(xué)生的真實(shí)個(gè)人數(shù)據(jù)資料庫(kù)，不能有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育，學(xué)校忽視了對(duì)思想道德教師的隊(duì)伍建設(shè)，沒(méi)有給這些學(xué)校教師提供外出學(xué)習(xí)或者線(xiàn)上互動(dòng)、交流、培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，使這些高職學(xué)校教師的思想道德專(zhuān)業(yè)知識(shí)水平逐漸下降，為高職院校教師開(kāi)展思想道德教育造成了一定阻礙。3.教育教學(xué)方法必須有針對(duì)性。眾所周知，高職院校的學(xué)生是學(xué)生群體中個(gè)性鮮明的一代，這些學(xué)生具有強(qiáng)烈的自我意識(shí)，因此，高職院校教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育的過(guò)程中，就必須倡導(dǎo)他們的個(gè)性，鼓勵(lì)這些學(xué)生個(gè)性化發(fā)展。但是由于一些學(xué)校教師受到原先傳統(tǒng)的思想道德教育方法的影響，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的過(guò)程中，仍然從自身的角度出發(fā)，從高職院校教師個(gè)人的思想觀念和教育水平、教育方式出發(fā)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，沒(méi)有科學(xué)分析學(xué)生的個(gè)性以及學(xué)習(xí)接受能力，對(duì)學(xué)生的教育缺乏針對(duì)性，不適用對(duì)學(xué)生當(dāng)前的思想道德教育，使高職院校教師對(duì)學(xué)生的思想道德教育嚴(yán)重脫軌，不符合我國(guó)目前社會(huì)發(fā)展的實(shí)際。

二、大數(shù)據(jù)時(shí)代高職院校學(xué)生思想道德建設(shè)的創(chuàng)新措施分析

1.主動(dòng)把握，在網(wǎng)絡(luò)思想政治教育領(lǐng)域加強(qiáng)陣地意識(shí)。眾所周知，由于學(xué)生長(zhǎng)期生活在校園內(nèi)，對(duì)于社會(huì)上的知識(shí)涉及較淺，同時(shí)這些大學(xué)生也沒(méi)有必要的人生閱歷，所以高職院校的學(xué)生在辨別是非的過(guò)程中，就很容易受到一些其他外界因素的影響。在這種情況下，高職院校教師為了更好地幫助學(xué)生解決這個(gè)問(wèn)題，就需要為學(xué)生樹(shù)立正確的是非價(jià)值觀念，引導(dǎo)學(xué)生正確評(píng)價(jià)、看待事物。高職院校教師可以通過(guò)為學(xué)生開(kāi)設(shè)思想道德教育課程，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行思想政治教育的學(xué)習(xí)。高職院校教師在教學(xué)的過(guò)程中必須以身作則，發(fā)揮好自己的榜樣作用，用自己日常的一言一行來(lái)引導(dǎo)學(xué)生、感化學(xué)生，在工作的過(guò)程中加強(qiáng)自身的職業(yè)素養(yǎng)和責(zé)任心，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到辨別是非曲直的重要性，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。2.在大數(shù)據(jù)環(huán)境下打造高效的思想道德教育平臺(tái)。在高職院校教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德建設(shè)過(guò)程中，由于思想道德教育這門(mén)課程本身對(duì)學(xué)生來(lái)講就比較枯燥，如果高職院校教師在教學(xué)過(guò)程中仍然采用傳統(tǒng)的“老師講課，學(xué)生聽(tīng)課”的課堂教學(xué)模式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行授課，那么就很容易讓學(xué)生產(chǎn)生厭倦心理，挫敗了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，對(duì)于高職院校教師的教學(xué)質(zhì)量和效率也造成了一定的影響。在這種情況下，高職院校教師可以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)大數(shù)據(jù)媒體的學(xué)習(xí)平臺(tái)，創(chuàng)新思想道德教育的授課方式和手段，為學(xué)生營(yíng)造出輕松、舒適、和諧的課堂教學(xué)氛圍，讓學(xué)生更加積極、主動(dòng)地參與到思想道德教育課程當(dāng)中來(lái)，改變學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)思想道德教育知識(shí)理論枯燥的認(rèn)知，幫助學(xué)生加強(qiáng)理解思想道德課程的實(shí)施目的。高職院校教師通過(guò)將新媒體技術(shù)應(yīng)用到學(xué)生的思想道德建設(shè)課程當(dāng)中來(lái)，實(shí)現(xiàn)思想道德課程與新媒體技術(shù)相結(jié)合，充分吸引了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，挖掘了學(xué)生思想道德建設(shè)的潛能，帶給學(xué)生全新的思想道德學(xué)習(xí)體驗(yàn)，同時(shí)也幫助學(xué)生收獲了更多的思想道德教育方面的知識(shí)。3.提高大數(shù)據(jù)媒體平臺(tái)的互動(dòng)性，增強(qiáng)學(xué)校教師思想道德建設(shè)的工作效果。就目前的調(diào)查研究顯示，高職院校教師在開(kāi)展思想道德建設(shè)的過(guò)程中，只有充分引入大數(shù)據(jù)技術(shù)，才能有效避免傳統(tǒng)思想政治教學(xué)課程的缺點(diǎn)和不足，增強(qiáng)學(xué)生思想道德教育的教學(xué)資源，吸引學(xué)生的課堂注意力。目前，一些高職院校教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育的過(guò)程中，通過(guò)實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)資源與思想道德教育的雙向開(kāi)放，可以讓學(xué)生及時(shí)解決自己思想道德方面存在的問(wèn)題，通過(guò)利用互聯(lián)網(wǎng)信息平臺(tái)，及時(shí)獲取對(duì)自己有用的數(shù)據(jù)資源，加強(qiáng)學(xué)生后期的思想道德學(xué)習(xí)，同時(shí)，通過(guò)應(yīng)用這種方法，學(xué)校教師也可以更加及時(shí)地了解和掌握學(xué)生目前的思想道德學(xué)習(xí)水平，之后安排針對(duì)性的思想道德教育教學(xué)方案來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，增強(qiáng)了與學(xué)生之間的交流和互動(dòng)，教師與學(xué)生之間建立起良好的師生關(guān)系，學(xué)生也更加積極、主動(dòng)地融入思想道德教育課程當(dāng)中來(lái)，增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)思想道德教育的熱情。

三、大數(shù)據(jù)時(shí)代高職院校教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德建設(shè)的機(jī)遇分析

1.大數(shù)據(jù)時(shí)代為高職院校教師的工作提供了更多學(xué)生的數(shù)據(jù)信息。眾所周知，隨著我國(guó)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的快速發(fā)展，我國(guó)進(jìn)入信息化時(shí)代。在信息化時(shí)代中，大學(xué)生是主要的網(wǎng)絡(luò)用戶(hù)群體，同時(shí)這些大學(xué)生在利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)、工作、生活的過(guò)程中，也會(huì)在各類(lèi)網(wǎng)絡(luò)資源中留下大量的個(gè)人信息，這些信息包括一系列的文字類(lèi)信息、圖片類(lèi)信息、影視類(lèi)信息。高職院校教師通過(guò)對(duì)學(xué)生所遺漏的信息進(jìn)行收集和整理，可以更好地了解和掌握大學(xué)生目前的思想狀態(tài)，之后，高職院校教師可以通過(guò)自己獲取的數(shù)據(jù)，科學(xué)、合理地開(kāi)展對(duì)學(xué)生的思想道德教育工作，將思想道德教育工作的開(kāi)展變得更加具有針對(duì)性，對(duì)高職院校學(xué)生的教育起到對(duì)癥下藥的效果。2.大數(shù)據(jù)時(shí)代改變了傳統(tǒng)思想道德建設(shè)的教育模式。在高職院校對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育的過(guò)程中，由于傳統(tǒng)的思想道德教育模式比較枯燥、乏味，因此學(xué)生很難提高對(duì)思想道德教育的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)主動(dòng)性。思想道德教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的過(guò)程中，采用傳統(tǒng)的書(shū)本理論知識(shí)灌輸?shù)慕虒W(xué)模式，對(duì)學(xué)生的個(gè)性、專(zhuān)業(yè)不夠了解，很難起到思想道德教育的效果。在大數(shù)據(jù)時(shí)代下，高職院校教師通過(guò)利用大數(shù)據(jù)技術(shù)對(duì)學(xué)生群體進(jìn)行整體的分析，充分了解到高職院校學(xué)生的興趣愛(ài)好、思維方式以及處理、解決問(wèn)題的能力，將這些科學(xué)的數(shù)據(jù)資料運(yùn)用到接下來(lái)的思想道德教育工作當(dāng)中來(lái)，及時(shí)了解學(xué)生的信息，合理整合和分析學(xué)生的數(shù)據(jù)資源，更新思想道德教育的課堂內(nèi)容，確保思想道德教育內(nèi)容具有足夠的趣味性，有效地促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，提高學(xué)生對(duì)思想道德教育理論知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣，最終加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想道德建設(shè)。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在大數(shù)據(jù)時(shí)代，高職院校教師必須充分利用好大數(shù)據(jù)技術(shù)帶給自己的教學(xué)優(yōu)勢(shì)，科學(xué)、合理地分析學(xué)生的思想道德教育存在的問(wèn)題，對(duì)學(xué)生開(kāi)展針對(duì)性的教育，倡導(dǎo)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展。高職院校教師還要積極地創(chuàng)設(shè)大數(shù)據(jù)新媒體教學(xué)平臺(tái)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)將自己的思想狀況分析、匯報(bào)給教師，之后教師再對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)、合理的引導(dǎo)，以此來(lái)提升高職院校學(xué)生的思想道德建設(shè)水平，最終促進(jìn)學(xué)生的全面健康發(fā)展。

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作者：申琴 朱燕 單位：楊凌職業(yè)技術(shù)學(xué)院