在學院領導的帶領下，圍繞“解放思想有新飛躍，辦學規(guī)模有新突破，專業(yè)建設有新成效，隊伍建設有新提升，人才培養(yǎng)有新貢獻”。信息工程系以“秉信持能”為系訓，加強“厚人文、重技能、求品質”的系風建設，“持誠、善思、精技”的學風建設，“盡心、盡智、盡能”的教風建設，不言苦不畏難不怕累，增創(chuàng)科學發(fā)展新優(yōu)勢，實現(xiàn)又好又快新跨躍。下面從六個方面進行總結：

1.加強理論學習，提高思想認識水平

2.強化科學管理，確保教學工作開展

3.注重專業(yè)建設，促進校企合作教學

4.開展教研教改，提高教育教學水平

5.提供教學服務，凝心建校聚力辦學

在學院領導的帶領下，圍繞“解放思想有新飛躍，辦學規(guī)模有新突破，專業(yè)建設有新成效，隊伍建設有新提升，人才培養(yǎng)有新貢獻”。信息工程系以“秉信持能”為系訓，加強“厚人文、重技能、求品質”的系風建設，“持誠、善思、精技”的學風建設，“盡心、盡智、盡能”的教風建設，不言苦不畏難不怕累，增創(chuàng)科學發(fā)展新優(yōu)勢，實現(xiàn)又好又快新跨躍。下面從六個方面進行總結：

1.加強理論學習，提高思想認識水平

2.強化科學管理，確保教學工作開展

3.注重專業(yè)建設，促進校企合作教學

4.開展教研教改，提高教育教學水平

5.提供教學服務，凝心建校聚力辦學

在學院領導的帶領下，圍繞“解放思想有新飛躍，辦學規(guī)模有新突破，專業(yè)建設有新成效，隊伍建設有新提升，人才培養(yǎng)有新貢獻”。信息工程系以“秉信持能”為系訓，加強“厚人文、重技能、求品質”的系風建設，“持誠、善思、精技”的學風建設，“盡心、盡智、盡能”的教風建設，不言苦不畏難不怕累，增創(chuàng)科學發(fā)展新優(yōu)勢，實現(xiàn)又好又快新跨躍。下面從六個方面進行總結：

1.加強理論學習，提高思想認識水平

2.強化科學管理，確保教學工作開展

3.注重專業(yè)建設，促進校企合作教學

4.開展教研教改，提高教育教學水平

5.提供教學服務，凝心建校聚力辦學

［摘要］探究性教學旨在教師融合各類資源，采用以“引導”為主的教學方法以激發(fā)學生自主學習、探究與合作。以“健身服務與管理”章節(jié)為例，探討探究式教學在康樂服務與管理課程教學過程中的建構與實施。按照學生探究過程，從課前、課中、課后順序進行網(wǎng)絡平臺探究、實訓室（課堂）探究、校外探究和平臺（課堂）探究。

［關鍵詞］探究式教學；康樂服務與管理；自主探究

一、探究式教學的內(nèi)涵

探究性教學是指在教學過程中，在教師指導下，學生以“自主、探究、合作”為特征的學習方式對教學內(nèi)容中的相關知識點進行自主學習、深入探究并進行小組合作交流的方式。教師在課堂中可以采用提問、設疑、發(fā)現(xiàn)、探索等方式激發(fā)學生興趣并進行自主探究，使課堂不再以“教師講授”為中心。探究式教學中教師是“向導”和“引領者”，教師要善于融合各種教學資源，積極組織課堂，合理安排學生，在知識點的遷移中使之與其他學科或課程相關內(nèi)容產(chǎn)生聯(lián)系，真正使學生產(chǎn)生興趣。

二、探究式教學在康樂服務與管理課程中實施的可行性

（一）多學科交叉，貼近日常生活

在院黨委和院領導的帶領下，圍繞“創(chuàng)新、效能、品牌”的總要求，全面完成了年度工作目標，完成了“全國示范學校建設評估”、“省創(chuàng)業(yè)基地評估”、“省平安校園評估”、“省高技能人才培養(yǎng)示范培訓基地評估”、“省創(chuàng)講做評估”、“市校企合作評估”、“局作風效能建設評估”等申報工作。下面從六個方面進行總結：

一、加強理論學習，提高思想認識水平

1．按照學院黨組織的統(tǒng)一部署政治學習，準確把握學習實踐科學發(fā)展觀活動的重大意義、指導思想，基本原則，方法步驟，做好考勤、組織討論、認真記錄。政治素質得到了進一步的提高，增強了凝聚力，促進了各項工作順利開展。

2．今年學院正常教學、多項申報工作、基本實訓項目建設并行。我們能夠堅決執(zhí)行學院領導的指示，與兄弟科室加強配合，在困難面前團結一致，做到志相同，心相連，力相聚，情相融，創(chuàng)造一個和諧的工作環(huán)境。

3．信息工程系第六黨支部全體黨員和入黨積極分子第六黨支部開設了黨課，對中國共產(chǎn)黨的偉大歷程、中國共產(chǎn)黨黨員的條件、中國共產(chǎn)黨的優(yōu)良作風、嚴格遵守黨的紀律、中國共產(chǎn)黨的組織制度、中國共產(chǎn)黨的基本路線、中國共產(chǎn)黨的綱領、中國共產(chǎn)黨的指導思想、中國共產(chǎn)黨的性質和宗旨、端正入黨動機積極要求入黨等十個方面，每位在職黨員開設了輔導講座。為學生業(yè)余黨校開設黨課《中國共產(chǎn)黨的最高理想》。

4．信息工程系全體教師形成共識，堅決執(zhí)行學校有關規(guī)章制度，嚴守職業(yè)道德，按照廉政建設和作風效能建設責任書上要求執(zhí)行。根據(jù)學校的要求和系內(nèi)的實際情況，工作中還有哪些問題，如何改進，怎樣推動工作進程等問題進行了討論座談，以制度規(guī)范工作人員的行為和處事，充分調動大家的積極性、主動性和創(chuàng)造性，提高工作質量和工作效率，提高教學水平和管理水平，做到人盡其用，物盡其用。嚴格執(zhí)行學校工作制度和考勤制度，加強工作責任心，強化崗位工作職責和考核機制，進一步規(guī)范教學工作，完善教學過程，強化師德教育，提倡奉獻精神。通過校風、教風、學風建設，激發(fā)內(nèi)在動力，營造良好的工作作風和精神風貌。

在院黨委和院領導的帶領下，圍繞“創(chuàng)新、效能、品牌”的總要求，全面完成了年度工作目標，完成了“全國示范學校建設評估”、“省創(chuàng)業(yè)基地評估”、“省平安校園評估”、“省高技能人才培養(yǎng)示范培訓基地評估”、“省創(chuàng)講做評估”、“市校企合作評估”、“局作風效能建設評估”等申報工作。下面從六個方面進行總結：

一、加強理論學習，提高思想認識水平

1．按照學院黨組織的統(tǒng)一部署政治學習，準確把握學習實踐科學發(fā)展觀活動的重大意義、指導思想，基本原則，方法步驟，做好考勤、組織討論、認真記錄。政治素質得到了進一步的提高，增強了凝聚力，促進了各項工作順利開展。

2．今年學院正常教學、多項申報工作、基本實訓項目建設并行。我們能夠堅決執(zhí)行學院領導的指示，與兄弟科室加強配合，在困難面前團結一致，做到志相同，心相連，力相聚，情相融，創(chuàng)造一個和諧的工作環(huán)境。

3．信息工程系第六黨支部全體黨員和入黨積極分子第六黨支部開設了黨課，對中國共產(chǎn)黨的偉大歷程、中國共產(chǎn)黨黨員的條件、中國共產(chǎn)黨的優(yōu)良作風、嚴格遵守黨的紀律、中國共產(chǎn)黨的組織制度、中國共產(chǎn)黨的基本路線、中國共產(chǎn)黨的綱領、中國共產(chǎn)黨的指導思想、中國共產(chǎn)黨的性質和宗旨、端正入黨動機積極要求入黨等十個方面，每位在職黨員開設了輔導講座。為學生業(yè)余黨校開設黨課《中國共產(chǎn)黨的最高理想》。

4．信息工程系全體教師形成共識，堅決執(zhí)行學校有關規(guī)章制度，嚴守職業(yè)道德，按照廉政建設和作風效能建設責任書上要求執(zhí)行。根據(jù)學校的要求和系內(nèi)的實際情況，工作中還有哪些問題，如何改進，怎樣推動工作進程等問題進行了討論座談，以制度規(guī)范工作人員的行為和處事，充分調動大家的積極性、主動性和創(chuàng)造性，提高工作質量和工作效率，提高教學水平和管理水平，做到人盡其用，物盡其用。嚴格執(zhí)行學校工作制度和考勤制度，加強工作責任心，強化崗位工作職責和考核機制，進一步規(guī)范教學工作，完善教學過程，強化師德教育，提倡奉獻精神。通過校風、教風、學風建設，激發(fā)內(nèi)在動力，營造良好的工作作風和精神風貌。

摘要：隨著計算機的迅速發(fā)展，計算機網(wǎng)絡技術也得到了快速的發(fā)展，因此，在高校的教學體系中計算機專業(yè)也變得更被關注和重視，傳統(tǒng)的教育模式已難以滿足就業(yè)的需要，大量的畢業(yè)生無法找到滿意的工作，而用人單位卻在感嘆無法招到符合職位要求的人才，因此積極推進教學形式和內(nèi)容的改革，從傳統(tǒng)的偏重知識的傳授轉向注重就業(yè)能力的培養(yǎng)，其中最主要的一種教學表現(xiàn)形式就是實踐教學，其不僅可以培養(yǎng)學生的計算機應用能力，而且還可以提高學生的專業(yè)技能水平。讓學生有興趣學習，輕松的學習，已成為大多數(shù)高校的共識，為了提高學生的專業(yè)技能，需要構建一套系統(tǒng)、完善的計算機實訓教學體系，并以此來有效提高學生的實踐能力和創(chuàng)新意識，提高高校計算機類專業(yè)教學的整體效果和質量。

關鍵詞：高校；計算機；實訓教學

經(jīng)濟社會和信息化時代的發(fā)展，對計算機專業(yè)型人才提出了較高的要求，此時就需要高校對計算機類專業(yè)實訓教學工作的開展給予重視，并設置計算機特色專業(yè)，通過計算機專業(yè)教學體系的改革來有效提高本校計算機專業(yè)的整體水平。對于各大高校而言，計算機專業(yè)教學活動開展的主要目的是應用型人才的培養(yǎng)，這昂不僅可以加深高校學生對計算機基礎知識的掌握和運用，而且還可以提高學生的專業(yè)技能和實踐能力。然而，目前我國各大高校所開展的計算機專業(yè)實訓教學，都存在或多或少的缺陷和不足，影響了計算機類專業(yè)實訓教學效果。本文將會對計算機類專業(yè)實訓教學中存在的問題進行分析，并提出有效的解決對策，通過建立一套系統(tǒng)、完善的實訓教學體系，來有效提高學生的實踐能力。

一、高校計算機類專業(yè)實訓教學中常見的問題

目前，我國大多數(shù)高校所設置的計算機類專業(yè)教學缺乏一定的特色，對學生吸引力不夠，導致很少有學生愿意投入更多的時間和精力，不利于計算機類專業(yè)實訓教學的開展。同時，大部分計算機類專業(yè)實訓教學方法、教學內(nèi)容缺乏創(chuàng)新性，硬件的型號、軟件的版本、教學結構、教材內(nèi)容都已經(jīng)無法滿足現(xiàn)有課堂教學需求，導致學生的實踐能力比較弱，進而影響了計算機類專業(yè)實訓教學的整體效果。（一）實訓課程不合理。在計算機類專業(yè)實訓教學中，由于各大高校未對實訓教學給予科學、合理的規(guī)劃和安排，導致學生實踐能力不夠，計算機專業(yè)水平不高。同時，一些高校繼續(xù)沿用傳統(tǒng)的計算機教學理念，只重視理論知識教學，而忽視了實踐教學的重要性，導致計算機類專業(yè)實訓教學效果不理想。通常情況下，計算機類專業(yè)學生缺乏實踐能力有違高校教育的初衷，無法為信息社會培養(yǎng)一批高素質、高水平的復合型人才。（二）實訓項目缺乏創(chuàng)新。高校計算機專業(yè)課程的開設時間比較長，在建立之初計算機專業(yè)屬于相對比較熱門的專業(yè)，但是缺乏計算機方面的專業(yè)型人才，導致其發(fā)展速度受限。同時，我國各大高校一直沿用傳統(tǒng)的計算機教學方法，但是其無法滿足信息時代的發(fā)展需求，而教學方法缺乏創(chuàng)新影響著高校計算機類專業(yè)的發(fā)展，實訓項目的設置應從當前職業(yè)教育實踐的迫切需要出發(fā)，選擇與之相匹配的教學內(nèi)容，只有這樣才可以更好的發(fā)揮計算機專業(yè)實訓教學的特點，確保計算機類專業(yè)實訓教學的順利進行，有效提高計算機類專業(yè)實訓教學效果。（三）實訓教師專業(yè)水平不高。教師的專業(yè)水平不高是阻礙計算機類專業(yè)實訓教學順利進行的關鍵因素。目前，我國部分高校計算機教師安于現(xiàn)狀，導致他們已有的專業(yè)水平不適合現(xiàn)代教學的發(fā)展需要。如今，信息技術的飛速發(fā)展以及知識的快速更新?lián)Q代，如果教師還一味的滿足現(xiàn)狀，將會慢慢的被時代所淘汰。在計算機類專業(yè)實訓教學階段，如果教師的專業(yè)水平不高，不僅會導致計算機類專業(yè)實訓教學無法順利開展，而且還會誤導學生，不利于學生的全面發(fā)展。

二、高校計算機類專業(yè)實訓教學對策

【摘要】新形勢下建筑裝飾行業(yè)發(fā)展對建筑裝飾工程技術專業(yè)建設提出更高要求，專業(yè)建設的最終落腳點就是課程體系構建和課程標準改革。本文對本專業(yè)課程體系進行調整，同時以專業(yè)核心課程《建筑裝飾施工技術》為例，對其課程標準中課程內(nèi)容、課時安排、教學方法等進行改革，并應用到新一輪教學過程中，取得良好教學效果。

【關鍵詞】新形勢；課程改革；去庫存；課時安排

一、引言

全國建筑類高職院校均設有建筑裝飾工程技術專業(yè)，內(nèi)蒙古建筑職業(yè)技術學院建筑裝飾工程技術專業(yè)是國家教育部確立的改革試點專業(yè)，自治區(qū)級骨干專業(yè)，國家示范性院校中央財政支持重點建設專業(yè)。在建設過程中，堅持以服務為宗旨，以就業(yè)為導向的辦學方針，針對地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展特點及自治區(qū)建筑裝飾行業(yè)的發(fā)展與需求，按照行業(yè)、企業(yè)技術領域和職業(yè)崗位的實際任務設置課程，實現(xiàn)課程教學與市場需求相對接，培養(yǎng)具有建筑裝飾工程施工、管理和一定的設計能力，并且能在相關崗位一線從事技術及管理工作的高素質技術技能型人才。

二、研究背景

隨著社會的發(fā)展，早幾年前我國就明文規(guī)定要大力推廣精裝房，并且逐漸取消毛坯房市場。對于開發(fā)商而言，精裝修在成本操控上具有較大彈性，而且在宣傳上也有賣點。此外，從全國范圍來看，樓市庫存數(shù)據(jù)著實不容樂觀。房地產(chǎn)市場的庫存仍在不斷增加。為化解房地產(chǎn)庫存，促進房地產(chǎn)業(yè)持續(xù)發(fā)展，個別城市推出對個人新購買全裝修成品商品住房的給予相關優(yōu)惠政策。成品商品住宅，即人們通常所說的精裝修房。政府各種利好政策促進了精裝房市場的發(fā)展?！吨腥A人民共和國國民經(jīng)濟和社會發(fā)展第十三個五年規(guī)劃綱要》（以下簡稱《規(guī)劃》）指出建筑業(yè)改革發(fā)展以“創(chuàng)新、協(xié)調、綠色、開放、共享”發(fā)展理念貫穿始終。將“去產(chǎn)能、去庫存、去杠桿、降成本、補短板”五大任務寫入《規(guī)劃》中，強調優(yōu)化結構、增強動力、化解矛盾、補齊短板?！兑?guī)劃》指出，隨著建筑行業(yè)改革的深入，不少企業(yè)人才危機逐漸凸顯，特別是經(jīng)營管理人才、高層次專業(yè)技術人才和高技能人才匱乏，制約著行業(yè)的進一步發(fā)展。綜上所述，我們不難看出，社會對精裝房的需求加大，為建筑裝飾工程技術專業(yè)學生就業(yè)提供了廣闊的前景，同時《規(guī)劃》提出建筑業(yè)高技能人才的匱乏，限制了行業(yè)的發(fā)展，所以培養(yǎng)一批適合時展、技術過硬的建筑裝飾裝修人才迫在眉睫。因此，新形勢下建筑裝飾行業(yè)發(fā)展對主要培養(yǎng)建筑裝飾施工技能的建筑裝飾工程技術專業(yè)的建設提出更高要求，專業(yè)建設改革的最終落腳點就是課程體系構建和課程標準改革。

1高等職業(yè)教育實踐教學中存在的問題

教育部在《關于加強高職高專人才培養(yǎng)工作的若干意見》中明確指出：“人才培養(yǎng)模式改革的重點是教學過程的實踐性、開放性和職業(yè)性，實驗、實訓、實習是三個關鍵環(huán)節(jié)?！盵1]實驗、實訓、實習等實踐教學是培養(yǎng)學生職業(yè)技能、鍛煉學生職業(yè)意識、實現(xiàn)高職培養(yǎng)目標的主體教學環(huán)節(jié)之一。高等職業(yè)院校的教師開展實踐教學活動，要以培養(yǎng)學生的動手能力和創(chuàng)新能力為主，以職業(yè)的典型工作任務為導向，鍛煉企業(yè)所期望的工作能力，增強職業(yè)意識，強調教學過程的實踐性和職業(yè)性。但目前職業(yè)教育實踐教學中的幾個問題需引起我們的注意。第一，現(xiàn)有實驗設備制約著學生動手能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)與提高。目前，實驗設備大多采用以實驗模塊為基本單元的實驗箱形式，往往以最基本的認知性和驗證性實驗為主，綜合性、創(chuàng)造性實驗很難實施。對于這樣的實驗，學生是被動的，是為完成任務而做實驗，因而無積極性可言。第二，傳統(tǒng)的實踐教學過程大多圍繞硬件實物，在實驗室、實訓室或企業(yè)車間等場所實施，因其直觀易感性和接近生產(chǎn)實際，向來都是高職實踐課程的主流教學方式。然而這種教學方式存在先天不足，因其投入大、適應性差且難于開放，往往使實踐教學過程面臨窘境[2]。對沒有實踐經(jīng)驗的學生來說，設計過程中容易造成器件和儀器儀表的損壞，故開展實踐教學需要購置的元器件數(shù)量增多，開支增大。第三，實踐性很強的專業(yè)課程學時有限，而設計型的實踐項目要求學生在學習原理圖的基礎上設計出實物來，若原理圖不正確會影響實物設計，延長學生的設計時間，又影響學習進度。

2虛擬仿真技術的優(yōu)勢

伴隨著計算機軟件和硬件技術的發(fā)展，各種虛擬仿真系統(tǒng)為實際系統(tǒng)的開發(fā)提供了可靠的保證，運用虛擬仿真技術進行實踐教學有以下優(yōu)勢：(1)培養(yǎng)學生職業(yè)技能。圍繞模擬和仿真條件開發(fā)的虛擬實驗實訓項目，是參考專業(yè)技術領域有關生產(chǎn)要素及崗位能力要求而開發(fā)的。通過訓練，可增強學生實踐技能，提高創(chuàng)新能力和就業(yè)競爭力。(2)教學成本低?；谟嬎銠C軟件的虛擬仿真技術實踐教學模式，在多媒體機房或專業(yè)實訓室安裝計算機仿真軟件即可開展實踐教學活動，維護、維修和管理工作量小，節(jié)約了教學成本。

(3)提升綜合效益。借助Matlab，Proteus等軟件強大的仿真能力以及豐富的資源庫，可以有效替代硬件仿真器進行先期的軟硬件調試，再利用儀器儀表的輸入輸出功能對實驗結果進行檢測，待仿真結果基本理想時再進行實際的硬件調試。這樣，一方面學生了解應用系統(tǒng)硬件電路結構，鍛煉了編程技術，也學習了儀器儀表的使用，提高了設計水平；另一方面開發(fā)過程高效，損失減少，解決了實驗室資源緊張的問題[3]。

3計算機控制系統(tǒng)虛擬實驗室的建設

第一篇

1前言

教師應該改變傳統(tǒng)的考核方式，注重對學生進行綜合性和科學的評價。通過對上述六個方面進行具體的實施，促進實訓工作的圓滿完成，提高學生的實踐能力。

2制定實訓的目標

進行房地產(chǎn)管理類課程的實訓，其最終目的就是培養(yǎng)品學兼優(yōu)的學生，為社會提供綜合性的人才，通過實訓培養(yǎng)學生的實踐能力，促進學生進一步的發(fā)展。教師在進行實訓中，應該全面掌握市場的行情，了解企業(yè)需要怎樣的人才，進而在具體的實訓中能夠有重點有計劃地實施，進一步完善學生的知識結構，及時地將理論知識轉化成為實踐能力。

3進行調查，了解行業(yè)發(fā)展情況