在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，圍繞“解放思想有新飛躍，辦學(xué)規(guī)模有新突破，專業(yè)建設(shè)有新成效，隊伍建設(shè)有新提升，人才培養(yǎng)有新貢獻”。信息工程系以“秉信持能”為系訓(xùn)，加強“厚人文、重技能、求品質(zhì)”的系風(fēng)建設(shè)，“持誠、善思、精技”的學(xué)風(fēng)建設(shè)，“盡心、盡智、盡能”的教風(fēng)建設(shè)，不言苦不畏難不怕累，增創(chuàng)科學(xué)發(fā)展新優(yōu)勢，實現(xiàn)又好又快新跨躍。下面從六個方面進行總結(jié)：

1.加強理論學(xué)習(xí)，提高思想認識水平

2.強化科學(xué)管理，確保教學(xué)工作開展

3.注重專業(yè)建設(shè)，促進校企合作教學(xué)

4.開展教研教改，提高教育教學(xué)水平

5.提供教學(xué)服務(wù)，凝心建校聚力辦學(xué)

在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，圍繞“解放思想有新飛躍，辦學(xué)規(guī)模有新突破，專業(yè)建設(shè)有新成效，隊伍建設(shè)有新提升，人才培養(yǎng)有新貢獻”。信息工程系以“秉信持能”為系訓(xùn)，加強“厚人文、重技能、求品質(zhì)”的系風(fēng)建設(shè)，“持誠、善思、精技”的學(xué)風(fēng)建設(shè)，“盡心、盡智、盡能”的教風(fēng)建設(shè)，不言苦不畏難不怕累，增創(chuàng)科學(xué)發(fā)展新優(yōu)勢，實現(xiàn)又好又快新跨躍。下面從六個方面進行總結(jié)：

1.加強理論學(xué)習(xí)，提高思想認識水平

2.強化科學(xué)管理，確保教學(xué)工作開展

3.注重專業(yè)建設(shè)，促進校企合作教學(xué)

4.開展教研教改，提高教育教學(xué)水平

5.提供教學(xué)服務(wù)，凝心建校聚力辦學(xué)

在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，圍繞“解放思想有新飛躍，辦學(xué)規(guī)模有新突破，專業(yè)建設(shè)有新成效，隊伍建設(shè)有新提升，人才培養(yǎng)有新貢獻”。信息工程系以“秉信持能”為系訓(xùn)，加強“厚人文、重技能、求品質(zhì)”的系風(fēng)建設(shè)，“持誠、善思、精技”的學(xué)風(fēng)建設(shè)，“盡心、盡智、盡能”的教風(fēng)建設(shè)，不言苦不畏難不怕累，增創(chuàng)科學(xué)發(fā)展新優(yōu)勢，實現(xiàn)又好又快新跨躍。下面從六個方面進行總結(jié)：

1.加強理論學(xué)習(xí)，提高思想認識水平

2.強化科學(xué)管理，確保教學(xué)工作開展

3.注重專業(yè)建設(shè)，促進校企合作教學(xué)

4.開展教研教改，提高教育教學(xué)水平

5.提供教學(xué)服務(wù)，凝心建校聚力辦學(xué)

［摘要］探究性教學(xué)旨在教師融合各類資源，采用以“引導(dǎo)”為主的教學(xué)方法以激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究與合作。以“健身服務(wù)與管理”章節(jié)為例，探討探究式教學(xué)在康樂服務(wù)與管理課程教學(xué)過程中的建構(gòu)與實施。按照學(xué)生探究過程，從課前、課中、課后順序進行網(wǎng)絡(luò)平臺探究、實訓(xùn)室（課堂）探究、校外探究和平臺（課堂）探究。

［關(guān)鍵詞］探究式教學(xué)；康樂服務(wù)與管理；自主探究

一、探究式教學(xué)的內(nèi)涵

探究性教學(xué)是指在教學(xué)過程中，在教師指導(dǎo)下，學(xué)生以“自主、探究、合作”為特征的學(xué)習(xí)方式對教學(xué)內(nèi)容中的相關(guān)知識點進行自主學(xué)習(xí)、深入探究并進行小組合作交流的方式。教師在課堂中可以采用提問、設(shè)疑、發(fā)現(xiàn)、探索等方式激發(fā)學(xué)生興趣并進行自主探究，使課堂不再以“教師講授”為中心。探究式教學(xué)中教師是“向?qū)А焙汀耙I(lǐng)者”，教師要善于融合各種教學(xué)資源，積極組織課堂，合理安排學(xué)生，在知識點的遷移中使之與其他學(xué)科或課程相關(guān)內(nèi)容產(chǎn)生聯(lián)系，真正使學(xué)生產(chǎn)生興趣。

二、探究式教學(xué)在康樂服務(wù)與管理課程中實施的可行性

（一）多學(xué)科交叉，貼近日常生活

在院黨委和院領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，圍繞“創(chuàng)新、效能、品牌”的總要求，全面完成了年度工作目標，完成了“全國示范學(xué)校建設(shè)評估”、“省創(chuàng)業(yè)基地評估”、“省平安校園評估”、“省高技能人才培養(yǎng)示范培訓(xùn)基地評估”、“省創(chuàng)講做評估”、“市校企合作評估”、“局作風(fēng)效能建設(shè)評估”等申報工作。下面從六個方面進行總結(jié)：

一、加強理論學(xué)習(xí)，提高思想認識水平

1．按照學(xué)院黨組織的統(tǒng)一部署政治學(xué)習(xí)，準確把握學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動的重大意義、指導(dǎo)思想，基本原則，方法步驟，做好考勤、組織討論、認真記錄。政治素質(zhì)得到了進一步的提高，增強了凝聚力，促進了各項工作順利開展。

2．今年學(xué)院正常教學(xué)、多項申報工作、基本實訓(xùn)項目建設(shè)并行。我們能夠堅決執(zhí)行學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的指示，與兄弟科室加強配合，在困難面前團結(jié)一致，做到志相同，心相連，力相聚，情相融，創(chuàng)造一個和諧的工作環(huán)境。

3．信息工程系第六黨支部全體黨員和入黨積極分子第六黨支部開設(shè)了黨課，對中國共產(chǎn)黨的偉大歷程、中國共產(chǎn)黨黨員的條件、中國共產(chǎn)黨的優(yōu)良作風(fēng)、嚴格遵守黨的紀律、中國共產(chǎn)黨的組織制度、中國共產(chǎn)黨的基本路線、中國共產(chǎn)黨的綱領(lǐng)、中國共產(chǎn)黨的指導(dǎo)思想、中國共產(chǎn)黨的性質(zhì)和宗旨、端正入黨動機積極要求入黨等十個方面，每位在職黨員開設(shè)了輔導(dǎo)講座。為學(xué)生業(yè)余黨校開設(shè)黨課《中國共產(chǎn)黨的最高理想》。

4．信息工程系全體教師形成共識，堅決執(zhí)行學(xué)校有關(guān)規(guī)章制度，嚴守職業(yè)道德，按照廉政建設(shè)和作風(fēng)效能建設(shè)責(zé)任書上要求執(zhí)行。根據(jù)學(xué)校的要求和系內(nèi)的實際情況，工作中還有哪些問題，如何改進，怎樣推動工作進程等問題進行了討論座談，以制度規(guī)范工作人員的行為和處事，充分調(diào)動大家的積極性、主動性和創(chuàng)造性，提高工作質(zhì)量和工作效率，提高教學(xué)水平和管理水平，做到人盡其用，物盡其用。嚴格執(zhí)行學(xué)校工作制度和考勤制度，加強工作責(zé)任心，強化崗位工作職責(zé)和考核機制，進一步規(guī)范教學(xué)工作，完善教學(xué)過程，強化師德教育，提倡奉獻精神。通過校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，激發(fā)內(nèi)在動力，營造良好的工作作風(fēng)和精神風(fēng)貌。

在院黨委和院領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，圍繞“創(chuàng)新、效能、品牌”的總要求，全面完成了年度工作目標，完成了“全國示范學(xué)校建設(shè)評估”、“省創(chuàng)業(yè)基地評估”、“省平安校園評估”、“省高技能人才培養(yǎng)示范培訓(xùn)基地評估”、“省創(chuàng)講做評估”、“市校企合作評估”、“局作風(fēng)效能建設(shè)評估”等申報工作。下面從六個方面進行總結(jié)：

一、加強理論學(xué)習(xí)，提高思想認識水平

1．按照學(xué)院黨組織的統(tǒng)一部署政治學(xué)習(xí)，準確把握學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動的重大意義、指導(dǎo)思想，基本原則，方法步驟，做好考勤、組織討論、認真記錄。政治素質(zhì)得到了進一步的提高，增強了凝聚力，促進了各項工作順利開展。

2．今年學(xué)院正常教學(xué)、多項申報工作、基本實訓(xùn)項目建設(shè)并行。我們能夠堅決執(zhí)行學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的指示，與兄弟科室加強配合，在困難面前團結(jié)一致，做到志相同，心相連，力相聚，情相融，創(chuàng)造一個和諧的工作環(huán)境。

3．信息工程系第六黨支部全體黨員和入黨積極分子第六黨支部開設(shè)了黨課，對中國共產(chǎn)黨的偉大歷程、中國共產(chǎn)黨黨員的條件、中國共產(chǎn)黨的優(yōu)良作風(fēng)、嚴格遵守黨的紀律、中國共產(chǎn)黨的組織制度、中國共產(chǎn)黨的基本路線、中國共產(chǎn)黨的綱領(lǐng)、中國共產(chǎn)黨的指導(dǎo)思想、中國共產(chǎn)黨的性質(zhì)和宗旨、端正入黨動機積極要求入黨等十個方面，每位在職黨員開設(shè)了輔導(dǎo)講座。為學(xué)生業(yè)余黨校開設(shè)黨課《中國共產(chǎn)黨的最高理想》。

4．信息工程系全體教師形成共識，堅決執(zhí)行學(xué)校有關(guān)規(guī)章制度，嚴守職業(yè)道德，按照廉政建設(shè)和作風(fēng)效能建設(shè)責(zé)任書上要求執(zhí)行。根據(jù)學(xué)校的要求和系內(nèi)的實際情況，工作中還有哪些問題，如何改進，怎樣推動工作進程等問題進行了討論座談，以制度規(guī)范工作人員的行為和處事，充分調(diào)動大家的積極性、主動性和創(chuàng)造性，提高工作質(zhì)量和工作效率，提高教學(xué)水平和管理水平，做到人盡其用，物盡其用。嚴格執(zhí)行學(xué)校工作制度和考勤制度，加強工作責(zé)任心，強化崗位工作職責(zé)和考核機制，進一步規(guī)范教學(xué)工作，完善教學(xué)過程，強化師德教育，提倡奉獻精神。通過校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，激發(fā)內(nèi)在動力，營造良好的工作作風(fēng)和精神風(fēng)貌。

摘要：隨著計算機的迅速發(fā)展，計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)也得到了快速的發(fā)展，因此，在高校的教學(xué)體系中計算機專業(yè)也變得更被關(guān)注和重視，傳統(tǒng)的教育模式已難以滿足就業(yè)的需要，大量的畢業(yè)生無法找到滿意的工作，而用人單位卻在感嘆無法招到符合職位要求的人才，因此積極推進教學(xué)形式和內(nèi)容的改革，從傳統(tǒng)的偏重知識的傳授轉(zhuǎn)向注重就業(yè)能力的培養(yǎng)，其中最主要的一種教學(xué)表現(xiàn)形式就是實踐教學(xué)，其不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的計算機應(yīng)用能力，而且還可以提高學(xué)生的專業(yè)技能水平。讓學(xué)生有興趣學(xué)習(xí)，輕松的學(xué)習(xí)，已成為大多數(shù)高校的共識，為了提高學(xué)生的專業(yè)技能，需要構(gòu)建一套系統(tǒng)、完善的計算機實訓(xùn)教學(xué)體系，并以此來有效提高學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新意識，提高高校計算機類專業(yè)教學(xué)的整體效果和質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：高校；計算機；實訓(xùn)教學(xué)

經(jīng)濟社會和信息化時代的發(fā)展，對計算機專業(yè)型人才提出了較高的要求，此時就需要高校對計算機類專業(yè)實訓(xùn)教學(xué)工作的開展給予重視，并設(shè)置計算機特色專業(yè)，通過計算機專業(yè)教學(xué)體系的改革來有效提高本校計算機專業(yè)的整體水平。對于各大高校而言，計算機專業(yè)教學(xué)活動開展的主要目的是應(yīng)用型人才的培養(yǎng)，這昂不僅可以加深高校學(xué)生對計算機基礎(chǔ)知識的掌握和運用，而且還可以提高學(xué)生的專業(yè)技能和實踐能力。然而，目前我國各大高校所開展的計算機專業(yè)實訓(xùn)教學(xué)，都存在或多或少的缺陷和不足，影響了計算機類專業(yè)實訓(xùn)教學(xué)效果。本文將會對計算機類專業(yè)實訓(xùn)教學(xué)中存在的問題進行分析，并提出有效的解決對策，通過建立一套系統(tǒng)、完善的實訓(xùn)教學(xué)體系，來有效提高學(xué)生的實踐能力。

一、高校計算機類專業(yè)實訓(xùn)教學(xué)中常見的問題

目前，我國大多數(shù)高校所設(shè)置的計算機類專業(yè)教學(xué)缺乏一定的特色，對學(xué)生吸引力不夠，導(dǎo)致很少有學(xué)生愿意投入更多的時間和精力，不利于計算機類專業(yè)實訓(xùn)教學(xué)的開展。同時，大部分計算機類專業(yè)實訓(xùn)教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容缺乏創(chuàng)新性，硬件的型號、軟件的版本、教學(xué)結(jié)構(gòu)、教材內(nèi)容都已經(jīng)無法滿足現(xiàn)有課堂教學(xué)需求，導(dǎo)致學(xué)生的實踐能力比較弱，進而影響了計算機類專業(yè)實訓(xùn)教學(xué)的整體效果。（一）實訓(xùn)課程不合理。在計算機類專業(yè)實訓(xùn)教學(xué)中，由于各大高校未對實訓(xùn)教學(xué)給予科學(xué)、合理的規(guī)劃和安排，導(dǎo)致學(xué)生實踐能力不夠，計算機專業(yè)水平不高。同時，一些高校繼續(xù)沿用傳統(tǒng)的計算機教學(xué)理念，只重視理論知識教學(xué)，而忽視了實踐教學(xué)的重要性，導(dǎo)致計算機類專業(yè)實訓(xùn)教學(xué)效果不理想。通常情況下，計算機類專業(yè)學(xué)生缺乏實踐能力有違高校教育的初衷，無法為信息社會培養(yǎng)一批高素質(zhì)、高水平的復(fù)合型人才。（二）實訓(xùn)項目缺乏創(chuàng)新。高校計算機專業(yè)課程的開設(shè)時間比較長，在建立之初計算機專業(yè)屬于相對比較熱門的專業(yè)，但是缺乏計算機方面的專業(yè)型人才，導(dǎo)致其發(fā)展速度受限。同時，我國各大高校一直沿用傳統(tǒng)的計算機教學(xué)方法，但是其無法滿足信息時代的發(fā)展需求，而教學(xué)方法缺乏創(chuàng)新影響著高校計算機類專業(yè)的發(fā)展，實訓(xùn)項目的設(shè)置應(yīng)從當前職業(yè)教育實踐的迫切需要出發(fā)，選擇與之相匹配的教學(xué)內(nèi)容，只有這樣才可以更好的發(fā)揮計算機專業(yè)實訓(xùn)教學(xué)的特點，確保計算機類專業(yè)實訓(xùn)教學(xué)的順利進行，有效提高計算機類專業(yè)實訓(xùn)教學(xué)效果。（三）實訓(xùn)教師專業(yè)水平不高。教師的專業(yè)水平不高是阻礙計算機類專業(yè)實訓(xùn)教學(xué)順利進行的關(guān)鍵因素。目前，我國部分高校計算機教師安于現(xiàn)狀，導(dǎo)致他們已有的專業(yè)水平不適合現(xiàn)代教學(xué)的發(fā)展需要。如今，信息技術(shù)的飛速發(fā)展以及知識的快速更新?lián)Q代，如果教師還一味的滿足現(xiàn)狀，將會慢慢的被時代所淘汰。在計算機類專業(yè)實訓(xùn)教學(xué)階段，如果教師的專業(yè)水平不高，不僅會導(dǎo)致計算機類專業(yè)實訓(xùn)教學(xué)無法順利開展，而且還會誤導(dǎo)學(xué)生，不利于學(xué)生的全面發(fā)展。

二、高校計算機類專業(yè)實訓(xùn)教學(xué)對策

【摘要】新形勢下建筑裝飾行業(yè)發(fā)展對建筑裝飾工程技術(shù)專業(yè)建設(shè)提出更高要求，專業(yè)建設(shè)的最終落腳點就是課程體系構(gòu)建和課程標準改革。本文對本專業(yè)課程體系進行調(diào)整，同時以專業(yè)核心課程《建筑裝飾施工技術(shù)》為例，對其課程標準中課程內(nèi)容、課時安排、教學(xué)方法等進行改革，并應(yīng)用到新一輪教學(xué)過程中，取得良好教學(xué)效果。

【關(guān)鍵詞】新形勢；課程改革；去庫存；課時安排

一、引言

全國建筑類高職院校均設(shè)有建筑裝飾工程技術(shù)專業(yè)，內(nèi)蒙古建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院建筑裝飾工程技術(shù)專業(yè)是國家教育部確立的改革試點專業(yè)，自治區(qū)級骨干專業(yè)，國家示范性院校中央財政支持重點建設(shè)專業(yè)。在建設(shè)過程中，堅持以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向的辦學(xué)方針，針對地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展特點及自治區(qū)建筑裝飾行業(yè)的發(fā)展與需求，按照行業(yè)、企業(yè)技術(shù)領(lǐng)域和職業(yè)崗位的實際任務(wù)設(shè)置課程，實現(xiàn)課程教學(xué)與市場需求相對接，培養(yǎng)具有建筑裝飾工程施工、管理和一定的設(shè)計能力，并且能在相關(guān)崗位一線從事技術(shù)及管理工作的高素質(zhì)技術(shù)技能型人才。

二、研究背景

隨著社會的發(fā)展，早幾年前我國就明文規(guī)定要大力推廣精裝房，并且逐漸取消毛坯房市場。對于開發(fā)商而言，精裝修在成本操控上具有較大彈性，而且在宣傳上也有賣點。此外，從全國范圍來看，樓市庫存數(shù)據(jù)著實不容樂觀。房地產(chǎn)市場的庫存仍在不斷增加。為化解房地產(chǎn)庫存，促進房地產(chǎn)業(yè)持續(xù)發(fā)展，個別城市推出對個人新購買全裝修成品商品住房的給予相關(guān)優(yōu)惠政策。成品商品住宅，即人們通常所說的精裝修房。政府各種利好政策促進了精裝房市場的發(fā)展。《中華人民共和國國民經(jīng)濟和社會發(fā)展第十三個五年規(guī)劃綱要》（以下簡稱《規(guī)劃》）指出建筑業(yè)改革發(fā)展以“創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享”發(fā)展理念貫穿始終。將“去產(chǎn)能、去庫存、去杠桿、降成本、補短板”五大任務(wù)寫入《規(guī)劃》中，強調(diào)優(yōu)化結(jié)構(gòu)、增強動力、化解矛盾、補齊短板?！兑?guī)劃》指出，隨著建筑行業(yè)改革的深入，不少企業(yè)人才危機逐漸凸顯，特別是經(jīng)營管理人才、高層次專業(yè)技術(shù)人才和高技能人才匱乏，制約著行業(yè)的進一步發(fā)展。綜上所述，我們不難看出，社會對精裝房的需求加大，為建筑裝飾工程技術(shù)專業(yè)學(xué)生就業(yè)提供了廣闊的前景，同時《規(guī)劃》提出建筑業(yè)高技能人才的匱乏，限制了行業(yè)的發(fā)展，所以培養(yǎng)一批適合時展、技術(shù)過硬的建筑裝飾裝修人才迫在眉睫。因此，新形勢下建筑裝飾行業(yè)發(fā)展對主要培養(yǎng)建筑裝飾施工技能的建筑裝飾工程技術(shù)專業(yè)的建設(shè)提出更高要求，專業(yè)建設(shè)改革的最終落腳點就是課程體系構(gòu)建和課程標準改革。

1高等職業(yè)教育實踐教學(xué)中存在的問題

教育部在《關(guān)于加強高職高專人才培養(yǎng)工作的若干意見》中明確指出：“人才培養(yǎng)模式改革的重點是教學(xué)過程的實踐性、開放性和職業(yè)性，實驗、實訓(xùn)、實習(xí)是三個關(guān)鍵環(huán)節(jié)?！盵1]實驗、實訓(xùn)、實習(xí)等實踐教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)技能、鍛煉學(xué)生職業(yè)意識、實現(xiàn)高職培養(yǎng)目標的主體教學(xué)環(huán)節(jié)之一。高等職業(yè)院校的教師開展實踐教學(xué)活動，要以培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新能力為主，以職業(yè)的典型工作任務(wù)為導(dǎo)向，鍛煉企業(yè)所期望的工作能力，增強職業(yè)意識，強調(diào)教學(xué)過程的實踐性和職業(yè)性。但目前職業(yè)教育實踐教學(xué)中的幾個問題需引起我們的注意。第一，現(xiàn)有實驗設(shè)備制約著學(xué)生動手能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)與提高。目前，實驗設(shè)備大多采用以實驗?zāi)K為基本單元的實驗箱形式，往往以最基本的認知性和驗證性實驗為主，綜合性、創(chuàng)造性實驗很難實施。對于這樣的實驗，學(xué)生是被動的，是為完成任務(wù)而做實驗，因而無積極性可言。第二，傳統(tǒng)的實踐教學(xué)過程大多圍繞硬件實物，在實驗室、實訓(xùn)室或企業(yè)車間等場所實施，因其直觀易感性和接近生產(chǎn)實際，向來都是高職實踐課程的主流教學(xué)方式。然而這種教學(xué)方式存在先天不足，因其投入大、適應(yīng)性差且難于開放，往往使實踐教學(xué)過程面臨窘境[2]。對沒有實踐經(jīng)驗的學(xué)生來說，設(shè)計過程中容易造成器件和儀器儀表的損壞，故開展實踐教學(xué)需要購置的元器件數(shù)量增多，開支增大。第三，實踐性很強的專業(yè)課程學(xué)時有限，而設(shè)計型的實踐項目要求學(xué)生在學(xué)習(xí)原理圖的基礎(chǔ)上設(shè)計出實物來，若原理圖不正確會影響實物設(shè)計，延長學(xué)生的設(shè)計時間，又影響學(xué)習(xí)進度。

2虛擬仿真技術(shù)的優(yōu)勢

伴隨著計算機軟件和硬件技術(shù)的發(fā)展，各種虛擬仿真系統(tǒng)為實際系統(tǒng)的開發(fā)提供了可靠的保證，運用虛擬仿真技術(shù)進行實踐教學(xué)有以下優(yōu)勢：(1)培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)技能。圍繞模擬和仿真條件開發(fā)的虛擬實驗實訓(xùn)項目，是參考專業(yè)技術(shù)領(lǐng)域有關(guān)生產(chǎn)要素及崗位能力要求而開發(fā)的。通過訓(xùn)練，可增強學(xué)生實踐技能，提高創(chuàng)新能力和就業(yè)競爭力。(2)教學(xué)成本低?；谟嬎銠C軟件的虛擬仿真技術(shù)實踐教學(xué)模式，在多媒體機房或?qū)I(yè)實訓(xùn)室安裝計算機仿真軟件即可開展實踐教學(xué)活動，維護、維修和管理工作量小，節(jié)約了教學(xué)成本。

(3)提升綜合效益。借助Matlab，Proteus等軟件強大的仿真能力以及豐富的資源庫，可以有效替代硬件仿真器進行先期的軟硬件調(diào)試，再利用儀器儀表的輸入輸出功能對實驗結(jié)果進行檢測，待仿真結(jié)果基本理想時再進行實際的硬件調(diào)試。這樣，一方面學(xué)生了解應(yīng)用系統(tǒng)硬件電路結(jié)構(gòu)，鍛煉了編程技術(shù)，也學(xué)習(xí)了儀器儀表的使用，提高了設(shè)計水平；另一方面開發(fā)過程高效，損失減少，解決了實驗室資源緊張的問題[3]。

3計算機控制系統(tǒng)虛擬實驗室的建設(shè)

第一篇

1前言

教師應(yīng)該改變傳統(tǒng)的考核方式，注重對學(xué)生進行綜合性和科學(xué)的評價。通過對上述六個方面進行具體的實施，促進實訓(xùn)工作的圓滿完成，提高學(xué)生的實踐能力。

2制定實訓(xùn)的目標

進行房地產(chǎn)管理類課程的實訓(xùn)，其最終目的就是培養(yǎng)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，為社會提供綜合性的人才，通過實訓(xùn)培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，促進學(xué)生進一步的發(fā)展。教師在進行實訓(xùn)中，應(yīng)該全面掌握市場的行情，了解企業(yè)需要怎樣的人才，進而在具體的實訓(xùn)中能夠有重點有計劃地實施，進一步完善學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)，及時地將理論知識轉(zhuǎn)化成為實踐能力。

3進行調(diào)查，了解行業(yè)發(fā)展情況