導語：計算機類實訓教學體系建設(shè)分析一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：隨著計算機的迅速發(fā)展，計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)也得到了快速的發(fā)展，因此，在高校的教學體系中計算機專業(yè)也變得更被關(guān)注和重視，傳統(tǒng)的教育模式已難以滿足就業(yè)的需要，大量的畢業(yè)生無法找到滿意的工作，而用人單位卻在感嘆無法招到符合職位要求的人才，因此積極推進教學形式和內(nèi)容的改革，從傳統(tǒng)的偏重知識的傳授轉(zhuǎn)向注重就業(yè)能力的培養(yǎng)，其中最主要的一種教學表現(xiàn)形式就是實踐教學，其不僅可以培養(yǎng)學生的計算機應用能力，而且還可以提高學生的專業(yè)技能水平。讓學生有興趣學習，輕松的學習，已成為大多數(shù)高校的共識，為了提高學生的專業(yè)技能，需要構(gòu)建一套系統(tǒng)、完善的計算機實訓教學體系，并以此來有效提高學生的實踐能力和創(chuàng)新意識，提高高校計算機類專業(yè)教學的整體效果和質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：高校；計算機；實訓教學

經(jīng)濟社會和信息化時代的發(fā)展，對計算機專業(yè)型人才提出了較高的要求，此時就需要高校對計算機類專業(yè)實訓教學工作的開展給予重視，并設(shè)置計算機特色專業(yè)，通過計算機專業(yè)教學體系的改革來有效提高本校計算機專業(yè)的整體水平。對于各大高校而言，計算機專業(yè)教學活動開展的主要目的是應用型人才的培養(yǎng)，這昂不僅可以加深高校學生對計算機基礎(chǔ)知識的掌握和運用，而且還可以提高學生的專業(yè)技能和實踐能力。然而，目前我國各大高校所開展的計算機專業(yè)實訓教學，都存在或多或少的缺陷和不足，影響了計算機類專業(yè)實訓教學效果。本文將會對計算機類專業(yè)實訓教學中存在的問題進行分析，并提出有效的解決對策，通過建立一套系統(tǒng)、完善的實訓教學體系，來有效提高學生的實踐能力。

一、高校計算機類專業(yè)實訓教學中常見的問題

目前，我國大多數(shù)高校所設(shè)置的計算機類專業(yè)教學缺乏一定的特色，對學生吸引力不夠，導致很少有學生愿意投入更多的時間和精力，不利于計算機類專業(yè)實訓教學的開展。同時，大部分計算機類專業(yè)實訓教學方法、教學內(nèi)容缺乏創(chuàng)新性，硬件的型號、軟件的版本、教學結(jié)構(gòu)、教材內(nèi)容都已經(jīng)無法滿足現(xiàn)有課堂教學需求，導致學生的實踐能力比較弱，進而影響了計算機類專業(yè)實訓教學的整體效果。（一）實訓課程不合理。在計算機類專業(yè)實訓教學中，由于各大高校未對實訓教學給予科學、合理的規(guī)劃和安排，導致學生實踐能力不夠，計算機專業(yè)水平不高。同時，一些高校繼續(xù)沿用傳統(tǒng)的計算機教學理念，只重視理論知識教學，而忽視了實踐教學的重要性，導致計算機類專業(yè)實訓教學效果不理想。通常情況下，計算機類專業(yè)學生缺乏實踐能力有違高校教育的初衷，無法為信息社會培養(yǎng)一批高素質(zhì)、高水平的復合型人才。（二）實訓項目缺乏創(chuàng)新。高校計算機專業(yè)課程的開設(shè)時間比較長，在建立之初計算機專業(yè)屬于相對比較熱門的專業(yè)，但是缺乏計算機方面的專業(yè)型人才，導致其發(fā)展速度受限。同時，我國各大高校一直沿用傳統(tǒng)的計算機教學方法，但是其無法滿足信息時代的發(fā)展需求，而教學方法缺乏創(chuàng)新影響著高校計算機類專業(yè)的發(fā)展，實訓項目的設(shè)置應從當前職業(yè)教育實踐的迫切需要出發(fā)，選擇與之相匹配的教學內(nèi)容，只有這樣才可以更好的發(fā)揮計算機專業(yè)實訓教學的特點，確保計算機類專業(yè)實訓教學的順利進行，有效提高計算機類專業(yè)實訓教學效果。（三）實訓教師專業(yè)水平不高。教師的專業(yè)水平不高是阻礙計算機類專業(yè)實訓教學順利進行的關(guān)鍵因素。目前，我國部分高校計算機教師安于現(xiàn)狀，導致他們已有的專業(yè)水平不適合現(xiàn)代教學的發(fā)展需要。如今，信息技術(shù)的飛速發(fā)展以及知識的快速更新?lián)Q代，如果教師還一味的滿足現(xiàn)狀，將會慢慢的被時代所淘汰。在計算機類專業(yè)實訓教學階段，如果教師的專業(yè)水平不高，不僅會導致計算機類專業(yè)實訓教學無法順利開展，而且還會誤導學生，不利于學生的全面發(fā)展。

二、高校計算機類專業(yè)實訓教學對策

上文對計算機類專業(yè)實訓教學中存在的問題進行了系統(tǒng)的分析，為了更好的滿足信息時代的發(fā)展需求，則需要對現(xiàn)有的計算機類專業(yè)實訓教學體系進行改革和完善，并通過完善實訓基地建設(shè)、創(chuàng)新實訓教學體系、加強實訓教師隊伍建設(shè)等方面來確保計算機類專業(yè)實訓教學的順利進行，有效提高計算機類專業(yè)實訓教學的整體效果和質(zhì)量。（一）完善實訓基地建設(shè)。對于計算機類專業(yè)實訓教學而言，實訓基地是主要載體，因此完善實訓基地建設(shè)可以有效提高學生的實踐能力。一般情況下，實訓基地可以劃分為校內(nèi)和校外實訓基地兩大部分，其中校內(nèi)實訓基地又包括計算機基礎(chǔ)實訓室、數(shù)據(jù)庫實訓室、計算機硬件技術(shù)實訓室、數(shù)字媒體實訓室、網(wǎng)站建設(shè)與維護實訓室、計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實訓室等內(nèi)容。這些實訓室是學生們進行實踐操作的主陣地，所以學校應當加大對機房等實訓基地的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)投入，建立良好的校內(nèi)基地。很多學校對實驗室基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)不夠重視，導致基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)不夠完整，并嚴重影響了常規(guī)的實訓課程的教學質(zhì)量，此時可以通過加大校內(nèi)實訓基地建設(shè)投入力度，來確保實訓教學的順利進行。通過與研究機構(gòu)的合作為學生提供校外實訓基地，這樣，實踐教學的環(huán)境更加真實，實踐的內(nèi)容更加貼合生活實際，通過學校和企業(yè)的聯(lián)合，讓學生真正體會到實際工作的項目流程和管理方法。要制定科學合理的實訓項目，與社會相適應，讓學生的理論知識與實踐操作內(nèi)容進行有效的結(jié)合，通過真正的工作環(huán)境，真正的工作任務(wù)，提高學生的專業(yè)技術(shù)能力，通過實訓使學生的開發(fā)及實踐能力得到有效提高，為學生日后的學習、工作和生活奠定良好的基礎(chǔ)。（二）創(chuàng)新實訓教學體系。實訓教學體系的建立能夠為計算機類專業(yè)實訓教學的開展奠定良好的基礎(chǔ)，其一般要求以學生實踐能力的提升為基礎(chǔ)，從以下幾個方面開展工作：（1）在課堂上注重學生基本技能的訓練，通過開展系統(tǒng)性的基礎(chǔ)理論教學來有效提高學生的實踐能力，因為扎實的理論基礎(chǔ)知識是確保計算機類專業(yè)實訓教學得以順利進行的關(guān)鍵；（2）要進行課程實訓，就是在完成專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)核心課程后，在對這些知識進行集中式的訓練，這些訓練大多在學校機房完成，這種方式使教學體系中最重要的部分之一，旨在培養(yǎng)學生的基礎(chǔ)技能。在基礎(chǔ)理論教學以后，加強職業(yè)技能培訓等實踐教學環(huán)節(jié)的教學，根據(jù)所學的知識每周布置一次相關(guān)作業(yè)，讓學生獨立完成，體現(xiàn)學生的主體性；（3）高校還可以定期組織學生圍繞計算機專業(yè)開展技能大賽，引導和鼓勵學生踴躍參與，如：藍橋杯程序設(shè)計大賽，ACM程序設(shè)計大賽，對專業(yè)技能強，表現(xiàn)突出的學生可以進行選拔并進行重點的集中訓練，在參加比賽前，教師應給予學生足夠的賽前指導，通過參加比賽活動可以讓學生更深入的了解計算機專業(yè)技能與發(fā)展趨勢，這樣不僅可以有效培養(yǎng)學生的競爭意識，拓展學生的視野，而且還可以提高學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。（三）加強實訓教師隊伍建設(shè)。實訓教師隊伍是確保計算機類專業(yè)實訓教學能夠順利進行，并提高教學效果的關(guān)鍵。計算機類專業(yè)實訓教師，要以學生為主題來開展課堂教學活動，注重提高學生的自主學習能力，并在實訓教學過程中，給予學生正確的引領(lǐng)，以確保他們能夠完成課堂教學任務(wù)。因此學生在實踐時需要教師的關(guān)注和指導。教師通過組織學生們進行實習，并加以指導和管理，教師應根據(jù)學生實踐活動的完成質(zhì)量對學生進行成績評定。在開展實訓教學之前，指導教師發(fā)揮著重要的作用，他們本身專業(yè)技能和教學能力及授課方式都會影響實訓教學的教學質(zhì)量的高低，因此，要加強教師的培訓工作，激勵教師再學習，學校應提供資金專門用于教師的培養(yǎng)工作，提高教師隊伍的教學水平。高校在招聘教師的時候，應當打破傳統(tǒng)，可以引進社會和企業(yè)上的優(yōu)秀人才以兼職教師的身份融入到現(xiàn)有的教師隊伍中去，完善教師隊伍的建設(shè)，請他們?yōu)閹熒_展講座和參與教材的編寫、制定教學計劃、教學大綱、教授部分與企業(yè)聯(lián)系密切的課程，指導學生實訓，這些外聘教師可以為教學帶來新技術(shù)、新思路、新需要。

三、總結(jié)

高校計算機類專業(yè)實訓教學體系的建設(shè)是一項復雜而長期的系統(tǒng)性工程，它對專業(yè)技術(shù)的要求較高，需要專業(yè)的高素質(zhì)人才進行建設(shè)。計算機類專業(yè)實訓體系的建設(shè)對高校的教育質(zhì)量的提高非常關(guān)鍵，對強化學生的專業(yè)技能和實踐能力有著非常重要的影響，通過學校組織的實訓，同學們提前了解到了未來在工作中可能會遇到的問題，能幫助學生做好工作的準備，并且為學生在未來的工作選擇提供了新的指導方向。因此，高校需要結(jié)合學校特點和計算機類專業(yè)實訓教學現(xiàn)狀，來對現(xiàn)有的計算機類專業(yè)實訓教學體系進行優(yōu)化和完善，并通過完善實訓基地建設(shè)、創(chuàng)新實訓教學體系、加強實訓教師隊伍建設(shè)等措施來提高高校計算機類專業(yè)實訓教學的整體效果和質(zhì)量。

參考文獻

[1]蘇曉光.高校計算機類專業(yè)實訓教學體系建設(shè)研究[J].中國新通信,2018,20(15):206.

[2]胡志慧,史旅華,楊亞會.基于CDIO的校企聯(lián)合計算機專業(yè)工程實訓體系建設(shè)[J].中國管理信息化,2017,20(5):235-236.

[3]周小云.改革普通高校計算機通信類課程教學模式的思考[J].黑龍江教育：高教研究與評估,2012,(3):23-24.

作者:吳杰 單位:銅仁職業(yè)技術(shù)學院