為提高我校教育教學(xué)質(zhì)量，提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，幫助教師解決教學(xué)中碰到的疑難問題，《區(qū)教育局關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)和治理的意見》的文件精神，特制定我校集體備課制度（試行）。

1、要求各年級(jí)各學(xué)科均實(shí)行集體備課，非凡是六年級(jí)的復(fù)習(xí)課更應(yīng)充分發(fā)揮集體備課的作用。

2、各年級(jí)段均設(shè)一名備課組長(zhǎng)，備課組長(zhǎng)對(duì)各備課組集體備課負(fù)主要責(zé)任，起組織、指導(dǎo)、督促檢查、記錄情況作用。

3、堅(jiān)持每?jī)芍芤淮渭w備課時(shí)間，做到計(jì)劃落實(shí)、課題落實(shí)、人員落實(shí)，任何人不得遲到、缺席，有非凡情況須向備課組長(zhǎng)請(qǐng)假。每期的集體備課時(shí)間、地點(diǎn)見附表的具體安排。

4、集體備課時(shí)間須討論兩周內(nèi)的教學(xué)計(jì)劃和內(nèi)容、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)過程的設(shè)計(jì)等，各教師在備課本上作好討論情況記錄。

5、備課組長(zhǎng)要認(rèn)真做好每次集體備課情況記錄，包括備課時(shí)間、參加人員、備課內(nèi)容、活動(dòng)討論意見等，單周五前上交教導(dǎo)處檢查。

為提高我校教育教學(xué)質(zhì)量，提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，幫助教師解決教學(xué)中碰到的疑難問題，《區(qū)教育局關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)和治理的意見》的文件精神，特制定我校集體備課制度（試行）。

1、要求各年級(jí)各學(xué)科均實(shí)行集體備課，非凡是六年級(jí)的復(fù)習(xí)課更應(yīng)充分發(fā)揮集體備課的作用。

2、各年級(jí)段均設(shè)一名備課組長(zhǎng)，備課組長(zhǎng)對(duì)各備課組集體備課負(fù)主要責(zé)任，起組織、指導(dǎo)、督促檢查、記錄情況作用。

3、堅(jiān)持每?jī)芍芤淮渭w備課時(shí)間，做到計(jì)劃落實(shí)、課題落實(shí)、人員落實(shí)，任何人不得遲到、缺席，有非凡情況須向備課組長(zhǎng)請(qǐng)假。每期的集體備課時(shí)間、地點(diǎn)見附表的具體安排。

4、集體備課時(shí)間須討論兩周內(nèi)的教學(xué)計(jì)劃和內(nèi)容、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)過程的設(shè)計(jì)等，各教師在備課本上作好討論情況記錄。

5、備課組長(zhǎng)要認(rèn)真做好每次集體備課情況記錄，包括備課時(shí)間、參加人員、備課內(nèi)容、活動(dòng)討論意見等，單周五前上交教導(dǎo)處檢查。

摘要：2020年病毒肺炎疫情防控工作倒逼教師必須熟練掌握信息技術(shù)，運(yùn)用信息技術(shù)手段架構(gòu)學(xué)生與教師之間、教師與教師之間的遠(yuǎn)程教學(xué)橋梁。文章通過分析遠(yuǎn)程教學(xué)背景下信息技術(shù)與高中政治集體備課的有機(jī)融合，探索遠(yuǎn)程教學(xué)背景下高中政治集體備課實(shí)踐方式，以集思廣益，將個(gè)人才智轉(zhuǎn)化為集體優(yōu)勢(shì)，提高備課質(zhì)量和教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：遠(yuǎn)程教學(xué)；高中政治；信息技術(shù)；集體備課；探索

2020年病毒肺炎疫情防控期間，教育部門要求“停課不停學(xué)”，教師必須熟練掌握信息技術(shù)，運(yùn)用信息技術(shù)手段架構(gòu)學(xué)生與教師之間、教師與教師之間的遠(yuǎn)程教學(xué)橋梁。在遠(yuǎn)程教學(xué)背景下，高中政治教師運(yùn)用信息技術(shù)，發(fā)揮計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的特有功能，集體進(jìn)行創(chuàng)造性的備課設(shè)計(jì)，把信息技術(shù)和集體備課結(jié)合起來，能夠起到事半功倍的作用。

一、信息技術(shù)與集體備課融合是提升備課效率和質(zhì)量的必然要求

信息技術(shù)是信息的載體或者信息的媒介。遠(yuǎn)程教學(xué)背景下，信息技術(shù)與高中政治集體備課的有機(jī)融合是提升備課效率和質(zhì)量的必然要求。教師可以隨時(shí)從浩如煙海的網(wǎng)絡(luò)資源庫(kù)中調(diào)用自己所需的素材，擷取有用的資料，然后利用便于操作的工作平臺(tái)加以組合，把文字、圖像、聲音、視頻、動(dòng)畫集成在一起，使信息技術(shù)在高中政治課堂教學(xué)中得到落實(shí)。教師在集體備課過程中需要查閱大量資料，通過網(wǎng)絡(luò)搜索教師可以在很短的時(shí)間內(nèi)獲取所需的資料，縮短了備課的時(shí)間。隨著遠(yuǎn)程教育網(wǎng)校的建立，大量練習(xí)型軟件和計(jì)算機(jī)輔助測(cè)驗(yàn)軟件出現(xiàn)，能夠讓學(xué)生在練習(xí)和測(cè)驗(yàn)中鞏固、熟練掌握所學(xué)知識(shí)，決定下一步的學(xué)習(xí)方向，從而實(shí)現(xiàn)個(gè)別輔導(dǎo)式教學(xué)。與此同時(shí)，教師們有了一個(gè)龐大的交流空間，各地的優(yōu)秀教師在這個(gè)網(wǎng)絡(luò)空間中交流、探討各自的教學(xué)思想、教學(xué)理念、教學(xué)方法。實(shí)踐證明，經(jīng)常將信息技術(shù)應(yīng)用于集體備課的教師，其團(tuán)隊(duì)的教學(xué)思想、教學(xué)理念和教學(xué)方法總是走在最前列。為了真正發(fā)揮集體備課的作用，教師必須轉(zhuǎn)變觀念，創(chuàng)新備課方式，運(yùn)用信息技術(shù)解決集體備課過程中遇到的問題。

二、遠(yuǎn)程教學(xué)背景下高中政治集體備課方式的實(shí)踐探索

為提高我校教育教學(xué)質(zhì)量，提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，幫助教師解決教學(xué)中遇到的疑難問題，《區(qū)教育局關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)和管理的意見》的文件精神，特制定我校集體備課制度（試行）。 1、要求各年級(jí)各學(xué)科均實(shí)行集體備課，特別是六年級(jí)的復(fù)習(xí)課更應(yīng)充分發(fā)揮集體備課的作用。

2、各年級(jí)段均設(shè)一名備課組長(zhǎng)，備課組長(zhǎng)對(duì)各備課組集體備課負(fù)主要責(zé)任，起組織、指導(dǎo)、督促檢查、記錄情況作用。

3、堅(jiān)持每?jī)芍芤淮渭w備課時(shí)間，做到計(jì)劃落實(shí)、課題落實(shí)、人員落實(shí)，任何人不得遲到、缺席，有特殊情況須向備課組長(zhǎng)請(qǐng)假。每期的集體備課時(shí)間、地點(diǎn)見附表的具體安排。

4、集體備課時(shí)間須討論兩周內(nèi)的教學(xué)計(jì)劃和內(nèi)容、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)過程的設(shè)計(jì)等，各教師在備課本上作好討論情況記錄。

5、備課組長(zhǎng)要認(rèn)真做好每次集體備課情況記錄，包括備課時(shí)間、參加人員、備課內(nèi)容、活動(dòng)討論意見等，單周五前上交教導(dǎo)處檢查。公務(wù)員之家版權(quán)所有

6、集體備課的具體要求：

【摘要】備好課是上好課的先決條件。隨著教學(xué)改革的不斷深入，“單兵作戰(zhàn)”的備課方式逐步被集體備課方式所替代，集體備課方式在高中英語教學(xué)中具有重要的作用，因此，認(rèn)真探討集體備課的方式方法，遵循集體備課的基本原則，強(qiáng)化集體備課的意識(shí)，是抓好集體備課活動(dòng)開展的重要內(nèi)容，也是提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證。

【關(guān)鍵詞】高中英語教學(xué)；集體備課

Abstract:Thepreparationoflessonsisaprerequisiteforbetterteaching.Withthedevelopmentofteachingreform,themethodofcollectivepreparationoflessonsisgraduallytakingtheplaceofthatoftheindividual,whichwillplayanimportantpartinSeniorEnglishTeaching.Hence,ifwetryourbesttoinquireintothemethodofcollectivepreparationoflessons,followthebasicprincipleandstrengthentheconsciousnessofit,wewillsetbetterresultintheactivityofcollectivepreparationsothatourEnglishteachingwillbeimproved.

Keywords:SeniorEnglishteaching;collectivepreparationoflessons

備課是教學(xué)過程的重要環(huán)節(jié)，備好課是上好課的先決條件。在高中英語教學(xué)中，傳統(tǒng)的“單兵作戰(zhàn)”的備課方式已經(jīng)跟不上時(shí)展的需要，集體備課方式逐漸被一些學(xué)校所采用，它可以增進(jìn)教師之間的相互了解；可以形成一種交流、合作、研究的學(xué)術(shù)氣氛；可以形成充分開發(fā)學(xué)校現(xiàn)有的教育資源，推廣優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，縮短年輕教師的成長(zhǎng)周期，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的整體提高。

一、切實(shí)解決高中英語教師對(duì)集體備課的認(rèn)識(shí)問題

一、指導(dǎo)思想

深入學(xué)習(xí)貫徹黨的十七大精神，圍繞江夏區(qū)教育局“培名師、育優(yōu)生、出高質(zhì)、創(chuàng)名?！笔址结槪鋵?shí)科學(xué)發(fā)展觀，讓新課程的教學(xué)理念走進(jìn)新課堂。以一主多輔互動(dòng)式課堂教學(xué)改革為中心，讓師生在情感交疊中和諧發(fā)展，實(shí)施對(duì)學(xué)生發(fā)展性評(píng)價(jià)管理，全面提高學(xué)生的基本素質(zhì)，最大限度地提高鞏固率。強(qiáng)化廣大教師的教科研意識(shí)，抓好教研組的建設(shè)，促教師專業(yè)化的發(fā)展，進(jìn)一步提高集體備課的質(zhì)量，規(guī)范教學(xué)常規(guī)。加強(qiáng)素質(zhì)教育，推進(jìn)精細(xì)化管理，全面完成區(qū)教育局下達(dá)的各項(xiàng)目標(biāo),全面提升學(xué)校整體教學(xué)水平和辦學(xué)質(zhì)量。

二、具體目標(biāo)

1、七、八、九年級(jí)鞏固率為99%。

3、教師繼續(xù)教育、各類培訓(xùn)合格率100%。

4、體育達(dá)標(biāo)率為100%，特長(zhǎng)生參賽獲獎(jiǎng)居區(qū)前列，上機(jī)率為100%。

論文摘要:本文作者根據(jù)自己一年多來對(duì)集體備課的親身體會(huì),結(jié)合所在學(xué)校的教學(xué)實(shí)際,對(duì)校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高中集體備課如何進(jìn)行轉(zhuǎn)型進(jìn)行了討論。

一、靜寧一中集體備課的現(xiàn)狀

2008年我校在后半學(xué)期分年級(jí)分學(xué)科進(jìn)行集體備課,每周同課頭的教師聚在一起,共同討論近期的教學(xué)工作安排和教學(xué)工作的協(xié)調(diào),如今已經(jīng)堅(jiān)持進(jìn)行了一年多。筆者認(rèn)為,在學(xué)校將集體備課制度化以后,在實(shí)施過程中無論是集體備課形成的教案、學(xué)案等都需要進(jìn)行整理和修改。結(jié)合當(dāng)前我校校園網(wǎng)絡(luò)健全,各位教師的計(jì)算機(jī)終端和教室的計(jì)算機(jī)終端相連的實(shí)際,我校的集體備課如果能利用好校園網(wǎng)絡(luò),就會(huì)取得更好的效果,將集體的智慧更好地發(fā)揮出來。

集體備課是當(dāng)前基礎(chǔ)教育中提高教師群體素質(zhì),提高課堂教學(xué)效率的有效途徑。進(jìn)入21世紀(jì)以來,計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的迅速普及極大地帶動(dòng)了高中教學(xué)的方式,也在一定程度上改變了教師集體備課的方式。絕大多數(shù)學(xué)校制定了相應(yīng)的集體備課制度,但主要是以傳統(tǒng)會(huì)議形式的集體備課,而涉及校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教師集體備課的內(nèi)容較少。網(wǎng)絡(luò)必然要走進(jìn)課堂,在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教師集體備課將面臨什么樣的問題呢?與傳統(tǒng)集體備課相比,它在形式、內(nèi)容上有什么樣的區(qū)別?

傳統(tǒng)意義上的集體備課是指學(xué)校內(nèi)同年級(jí)同學(xué)科教師有計(jì)劃、有組織地共同制定教學(xué)計(jì)劃,分析教材重點(diǎn)、難點(diǎn),并確定突破方法,撰寫教案的過程。

集體備課有利于發(fā)揮集體的智慧,彌補(bǔ)教師個(gè)人備課過程中的不足,取長(zhǎng)補(bǔ)短,提高教學(xué)的整體水平;可以將集體的智慧與個(gè)人的特長(zhǎng)有機(jī)地結(jié)合起來,共同提高;有助于教師在整體上把握課標(biāo)、教材、重難點(diǎn),設(shè)計(jì)好教案。

一、**集體備課的現(xiàn)狀

20**年我校在后半學(xué)期分年級(jí)分學(xué)科進(jìn)行集體備課,每周同課頭的教師聚在一起,共同討論近期的教學(xué)工作安排和教學(xué)工作的協(xié)調(diào),如今已經(jīng)堅(jiān)持進(jìn)行了一年多。筆者認(rèn)為,在學(xué)校將集體備課制度化以后,在實(shí)施過程中無論是集體備課形成的教案、學(xué)案等都需要進(jìn)行整理和修改。結(jié)合當(dāng)前我校校園網(wǎng)絡(luò)健全,各位教師的計(jì)算機(jī)終端和教室的計(jì)算機(jī)終端相連的實(shí)際,我校的集體備課如果能利用好校園網(wǎng)絡(luò),就會(huì)取得更好的效果,將集體的智慧更好地發(fā)揮出來。

集體備課是當(dāng)前基礎(chǔ)教育中提高教師群體素質(zhì),提高課堂教學(xué)效率的有效途徑。進(jìn)入21世紀(jì)以來,計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的迅速普及極大地帶動(dòng)了高中教學(xué)的方式,也在一定程度上改變了教師集體備課的方式。絕大多數(shù)學(xué)校制定了相應(yīng)的集體備課制度,但主要是以傳統(tǒng)會(huì)議形式的集體備課,而涉及校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教師集體備課的內(nèi)容較少。網(wǎng)絡(luò)必然要走進(jìn)課堂,在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教師集體備課將面臨什么樣的問題呢?與傳統(tǒng)集體備課相比,它在形式、內(nèi)容上有什么樣的區(qū)別?

傳統(tǒng)意義上的集體備課是指學(xué)校內(nèi)同年級(jí)同學(xué)科教師有計(jì)劃、有組織地共同制定教學(xué)計(jì)劃,分析教材重點(diǎn)、難點(diǎn),并確定突破方法,撰寫教案的過程。

集體備課有利于發(fā)揮集體的智慧,彌補(bǔ)教師個(gè)人備課過程中的不足,取長(zhǎng)補(bǔ)短,提高教學(xué)的整體水平;可以將集體的智慧與個(gè)人的特長(zhǎng)有機(jī)地結(jié)合起來,共同提高;有助于教師在整體上把握課標(biāo)、教材、重難點(diǎn),設(shè)計(jì)好教案。

當(dāng)前大部分中學(xué)有自己的校園網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器,并通過服務(wù)器接入互聯(lián)網(wǎng),建立了電子備課室,配備了多媒體教室,基本滿足公開課等特定目的的教學(xué)要求。大部分中學(xué)有自己的網(wǎng)站,有的還擁有自己的校園網(wǎng)絡(luò)中心和WEB服務(wù)器、FTP服務(wù)器,這些都為實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的集體備課提供了硬件環(huán)境。但由于各種原因,教師集體備課大部分情況還處于對(duì)教案、學(xué)案的討論和研究的基礎(chǔ)上,并沒有引入多媒體輔助教學(xué)(CAI)的相關(guān)探討,關(guān)于多媒體課件的內(nèi)容確定、制作、使用則在集體備課過程中很少涉及。因此集體備課還沒有發(fā)揮其在新時(shí)代所應(yīng)起到的作用。

備課是上好課的前提，是提高教學(xué)效率，保證教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)。教師集體備課有利于發(fā)揮集體的智慧，彌補(bǔ)各位教師備課過程的不足，學(xué)區(qū)本著“資源共享、注重實(shí)效”的原則，將集體的智慧與個(gè)人的特色有機(jī)地結(jié)合起來，從而促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)，達(dá)到共同提高的目標(biāo)。為確保我校暑假集體備課活動(dòng)正常有效地開展，特制定本方案：

一、指導(dǎo)思想

集體備課立足于個(gè)人備課的基礎(chǔ)之上，學(xué)區(qū)結(jié)合自身實(shí)際，決定以各年級(jí)的語文、數(shù)學(xué)作試行性鋪開，實(shí)行集體備課。

集體備課以學(xué)科為單位，在深入理解相關(guān)學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)、充分挖掘教材的前提下，集體研討教學(xué)目標(biāo)，明確教學(xué)方法，共同設(shè)計(jì)教學(xué)過程等，進(jìn)一步研究教學(xué)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)和典型題、易錯(cuò)點(diǎn)。同時(shí)要結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，兼顧學(xué)生的實(shí)際情況，共同探討提升課堂效率的方法，使教案真正為教師所用，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)教師們共同發(fā)展。

二、主要目標(biāo)

1、加強(qiáng)對(duì)備課組長(zhǎng)的培訓(xùn)和支持，規(guī)范集體備課的有效操作。

集體備課制度，指教師在課堂授課之前，由備課組長(zhǎng)組織全體備課組成員集體研究、討論授課內(nèi)容并確定教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)等問題，研究、產(chǎn)生教師的課堂教學(xué)方法和學(xué)生學(xué)習(xí)方法，幫助授課教師提高備課質(zhì)量，優(yōu)化教學(xué)過程，提高教學(xué)效率，保證課堂教學(xué)質(zhì)量的制度?，F(xiàn)將制定的集體備課制度說明如下：

一、時(shí)間規(guī)定

以教研組為單位成立備課組，原則上每周進(jìn)行一次集體備課（每周本組的教研活動(dòng)時(shí)間），但因我校初中理化組、政史地組、中小學(xué)藝體組每年級(jí)每學(xué)科只有一人，個(gè)別學(xué)科沒有專職教師，所以只能每2周進(jìn)行一次集體備課，努力將三級(jí)備課落到實(shí)處。

二、備課組長(zhǎng)職責(zé)

我校根據(jù)本校實(shí)際情況，每個(gè)教研組長(zhǎng)或?qū)W科帶頭人定為集體備課組組長(zhǎng)，主持備課活動(dòng)。備課活動(dòng)可以在教研組中開展，也可在同年級(jí)同學(xué)科教師之間開展。每次活動(dòng)要做到有目的、有內(nèi)容、有氣勢(shì)、有所得。

備課組長(zhǎng)職責(zé)：個(gè)人工作總結(jié)范文