導語：如何才能寫好一篇集體備課心得體會，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

為了提高教學質(zhì)量，我校采取了年級組集中備課，它促進了教師的成長，也極大地提高了教師的業(yè)務能力和理論認知水平，促進了教師向?qū)I(yè)化的方向發(fā)展，促進以老帶新，以新促老，集思廣益，博采眾長，真正實現(xiàn)腦資源共享，使全體教師能從單元整體上駕馭教材。作為一名年輕老師，我認為集體備課，可以吸取到別人的優(yōu)點來不斷完善自己。在集體備課的時候，由于在教學中采取了統(tǒng)一備課、案的做法，你可以取別人之長補己之短，使自己的教學不斷進步。下面是我的一些心得體會。

一、集思廣益，博采眾長。

集體備課為老師們提供了一個互相交流的平臺，同事們進行教研交流，學生的學習，也利于我們教師自身素養(yǎng)的了解他人的教學思路和方法，相互取長補短，推陳出新，這既有利于學生的學習，也利于我們教師自身素養(yǎng)的提高。。

二、集體備課并不否認和拒絕教師個人風格的張揚。

我們體會到，集體備課可以使教師們在大綱、教案、教材、教學內(nèi)容、教學方法、教學的疑點、難點等問題上統(tǒng)一認識。同時，我們鼓勵教師注意保持個人特色，體現(xiàn)個人風格，并應突出創(chuàng)新；特別鼓勵在教學方法、教學手段等方面的創(chuàng)新，通過對教材中的疑點、難點問題，以及教師們關心的問題，共同進行細致的探討，集中大家的智慧、經(jīng)驗、成果為該課程的課堂教學作準備，充分調(diào)動了全體教師的積極性和主動性，使老師們對教材有了更深刻的理解。

三、有意識合作上升到行為合作。

教師的集體備課，促進了教師從意識間的合作走向了行為上的合作，從單一的知識結構形成了集體智慧的結晶，形成了教師間平等、互助、合作、共進步的良好風尚，為教師培養(yǎng)學生合作探究提供了可行的模型。

總之，實行集體備課，發(fā)揮集體優(yōu)勢對我們每個教師都大有益處。我們既要實行集體備課，又要有自己的獨特見解，做到資源共享、優(yōu)勢互補。同時，集體備課的開展，可以促使青年教師盡快成熟起來，也讓老教師更加謙虛謹慎、嚴謹治學。我會繼續(xù)堅持個人鉆研與集體備課相結合，在互動提高的過程中，不斷形成具有個人特色的教學風格。

教師集體備課心得體會【2】

在順店鎮(zhèn)教育總支和學區(qū)的精心組織下，本學期順店鎮(zhèn)初中七年級，小學三年級同時開展了集體備課活動。在集體備課時，大家都有備而來，發(fā)言踴躍，不管是經(jīng)驗豐富的老教師還是剛剛走上講臺的新教師，都能積極地參與到群體中，各抒己見，從中使我學到了不少的教學經(jīng)驗，在平時的課堂實踐中少走了很多彎路。下面就談談集體備課以來自己的一點體會：

一、集體備課節(jié)省了大量的備課時間，減輕了勞動強度。過去是一個人獨立思考，而現(xiàn)在，是幾個人合起來，共同來完成同一項任務，這樣可以讓我們有更多的精力，從事教材、教法的研究。

二、集體備課能使我們資源共享，提高教學效率。為了適應新課程新穎性和選擇性的需要，僅靠一本教材和教參已經(jīng)無法滿足現(xiàn)在課堂教學的需要了。除了可利用自有的一些資料外，能為我們提供豐富多彩的教學信息就是互聯(lián)網(wǎng)了。因此，我們將網(wǎng)上查找的一些信息進行整合，為組內(nèi)人員共享，彌補了書本材料的不足，豐富了課堂教學內(nèi)容，提高了課堂效率。

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關鍵詞：集體備課；管理；方法

中圖分類號：G45 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9132（2016）14-0290-042

集體備課不能簡單理解為寫教案或案，而是教師學習、構想、反思、研討、教學設計和教師研修歷練的必要過程。良好的集體備課組織形式，對構建高效課堂，提升學生的綜合素質(zhì)，提升教師教學理念，優(yōu)化教學行為，提高教學效率，提高教師的教科研水平，具有重要的作用。目前，國內(nèi)不少專家學者涉足集體備課教學基本理論研究，均有獨到的見解。余文森教授從教學論的視野，在優(yōu)質(zhì)教學觀方面提出了自己獨到的見解。英國大文豪蕭伯納說：“倘若你有一種思想，我也有一種思想，彼此交流，那么，我們每個人就有兩種思想了?！笨鬃釉唬骸叭诵?，必有我?guī)熝?。”因此，教師要進行集體備課，在集體智慧的基礎上，能動地發(fā)揮個人潛能。經(jīng)過三年的探索嘗試，我校已形成了集體備課的固定運作程序，即主備人備課、主講人說課、集體研討、課堂實施、教后反思的集體備課流程。全體教師熟練掌握了這種校本教研的方式，也初步形成了一套具有我校特色的集體備課模式。新課程理念下如何發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢呢？我結合教學實際，談幾點粗淺的看法。

一、落實教學常規(guī)

有了好的過程，才有好的結果。過程的高效要靠制度來約束，以常規(guī)為本，常規(guī)的有效落實為教學質(zhì)量的提高奠定了制度基礎。開學初，教師必須認真學習《小學語文課程標準》，鉆研教材，制定教學計劃，加強備課組成員的理論學習，注重集體研討，做到理論與實際相結合，教法交流與學法交流相結合，預設問題與生成問題相結合，課堂練習與書面作業(yè)相結合，優(yōu)化教學過程，從而提高備課的質(zhì)量。學期末，教師要分類收集整理集體備課教研記載、教學設計、教學課件等教學資源及活動資料，便于積累經(jīng)驗。

二、規(guī)范備課程序

注重備課環(huán)節(jié)：個人初備共同研討課堂實施教后反思。在集體備課活動中必須要突出備課組長的核心地位。備課組長通過制定切實可行的備課計劃、分配備課任務、提出備課要求，既要起到專業(yè)引領和指導作用，又要及時組織備課組教師進行研討，注重互相學習、取長補短。在集體研討中要做到要充分發(fā)揮集體智慧，集思廣益，對主備人教案提出修改意見，補充完善，并及時進行反思總結。只有這樣，集體備課活動才能成為真正的源頭活水，才能不斷吐舊納新，充電換血，增強自身的造血功能，使老教師的觀念得以更新，年輕教師也得以迅速成長，從而達到共同提高的目的。此外，我們還要結合學校實際及教研重點，找出集體備課存在的誤區(qū)及成因，梳理備課組教師在集體備課中存在的困惑，按計劃有效開展集體備課活動，規(guī)范集體備課程序。

三、注重經(jīng)驗積累

集體備課教案是經(jīng)過主備人精心備寫，集體討論中融入集體智慧定案，是集體智慧的結晶，是優(yōu)秀教案，是適合學情的。教案付諸課堂實踐后，教師個人可以充分利用其他時間進行教材的再鉆研，進行理論學習、聽課等，通過撰寫教學后記和教學隨筆的方式對自身的教學進行創(chuàng)新思維和反思?？梢允强隙ㄋ季S反思，也可以是質(zhì)疑和否定思維反思，亦或是創(chuàng)新發(fā)現(xiàn)和選擇思維反思。目的是通過重新審視課堂教學行為，積累課堂教學經(jīng)驗，以提高課堂教學效率。教師可將這些反思、隨筆等整理成冊，以指導集體備課工作。

四、改進評價方法

目前集體備課中對教師個人教案的評價比較單一，基本上看教師對教案批注的多少。為了應付考核，教師不得不花大量的時間和精力批注教案，有的甚至將課文的中心思想抄到了教案上當批注，使得本來清晰整潔的教案變得密密麻麻，難以辨認。實質(zhì)上，教師教案的評價可以依據(jù)教學反思的深刻性、教案設計的科學性和主備教案任務完成情況給出相應的評價。教師挖掘教材的深淺程度，對教材重難點的把握，駕馭教材的能力，處理教材的方法，教學程序的編寫能力和水平可通過教案設計比賽等方式來評定，真可謂一舉兩得。在此基礎上，整理備課組成員集體備課經(jīng)驗，形成語文集體備課策略體系，撰寫相關論文，使集體備課真正服務于課堂。

五、講求活動實效

有效的集體備課活動可以使學生主動參與到教育教學活動中來，讓學生從舊知識中自然遷移，自主掌握知識，解決問題，有效地發(fā)揮主體作用，在實踐中學習運用語文，達到更好的教學效果。就教師而言，可以突破教材的局限性，做到思想性、趣味性、知識性相統(tǒng)一。有效的集體備課活動還可以從研究者的視角來發(fā)現(xiàn)課堂教學中出現(xiàn)的問題，并分析其原因，及時梳理自己的所感所悟，尋求彌補不足的方法與途徑，充實教學內(nèi)容，完善教學環(huán)節(jié)和體系，從根本上破除以往教師備課程式化、膚淺化的陋習。此外，有效的集體備課活動，不論是主備教師，還是“旁備者”都能夠正視課堂教學的“事實本身”，在預設與教學的沖突中發(fā)現(xiàn)問題，為完善教案開辟創(chuàng)新和發(fā)展之路。

集體備課成為常態(tài)后，不論是主備教師還是“旁備”教師將課前備課、課堂觀察、課后反思三者融為一體。這樣，既能關注教師的知識傳授能力，又能同時關注教師對學生的情感、態(tài)度、價值觀的影響和培養(yǎng)；既能關注教師完成教學預案的情況，又能同時關注教師的應變能力；既能關注學生的學習效果，又能同時關注學生的學習過程；既能關注學生回答問題的精準度，又能同時關注學生課堂思想火花的綻放程度；既能關注學生舉手發(fā)言的人數(shù)，又能同時關注學生參與有效學習的人數(shù)，使參與備課的教師有“備”而聽，有“例”而思。長此以往，就能形成符合學生實際和教師特點的集體備課實踐活動課程體系，不但促進了教師的專業(yè)成長，還使部分教師從一般走向優(yōu)秀，從普通走向教學名師，從經(jīng)驗型教師走向?qū)＜倚徒處煛＜w備課基于學科，來自于實踐，服務于課堂，對于構建高效課堂，提升教師的教學藝術，具有非常重要的意義。

參考文獻：

篇3

關鍵詞：初中化學 學習興趣 能力培養(yǎng)

化學是一門基礎的自然科學，對于初三學生來說， 它是一門全新的學科，是科學教育非常重要的一部分。同時，初中化學教學又是學生接觸化學教育的啟蒙階段和基礎階段，因此，要想大面積提高化學教學質(zhì)量，必須從初中抓起，從培養(yǎng)學生學習化學的興趣，激發(fā)他們的求知欲入手；從提高課堂教學效率做起，引導學生突破初中化學課時少、任務重、內(nèi)容分散及有些概念極易混淆等矛盾，幫助他們過好基本概念關、實驗操作能力關等，這樣使學生能更好地掌握初中化學的基本知識和基本技能，開發(fā)他們的智力，培養(yǎng)他們靈活運用化學知識獨立解決實際問題的能力。下面我就自己在多年工作實踐中的一些經(jīng)驗，談談自己的一點體會。

一、建立良好的師生關系

教師的激情可以點燃學生學習的熱情。在教學中，教師如能用熱愛所教的學科，要找一種不吐不快的感覺，找一種與學生分享快樂的感覺而與學生主動的溝通交流。那么，學生在學習化學時，不僅會有極大的熱情和興趣，也能使師生之間產(chǎn)生一種和諧的關系。而融洽的師生關系是興趣產(chǎn)生的心理基礎，蘇霍姆林斯基說過"人類最微妙的能力就是愛的能力。"師生間情感的交流和溝通，會直接影響到學生對知識學習的興趣。因此，作為一名教師要深愛自己的學生，經(jīng)常深入到學生中去，了解他們的生活和學習情況，了解他們的興趣愛好，關心和幫助他們，并且聽取他們對該課程的反映，要和他們建立起深厚的感情并和他們交朋友，而且要成為他們的知心朋友，這樣學生會由對教師的熱愛，逐漸轉變?yōu)閷處熕痰膶W科產(chǎn)生興趣。

二、興趣引路，培養(yǎng)學生學習化學的熱情

1.“興趣是最好的老師”。

興趣是求知的巨大動力，發(fā)明創(chuàng)造的源泉。所以，上好第一節(jié)緒言課，調(diào)動學生的學習興趣。俗話說“：良好的開端等于成功的一半?！彼蚤_學的第一節(jié)課非常重要，在講緒言課時不要講太多深奧的化學知識，可適當增加一些趣味實驗，并設置一些簡單問題。比如，準備的實驗魔棒點燈、水變牛奶、自動變癟的飲料瓶等。學生初步認為化學很好玩，一聽化學以實驗為基礎，以后自己可以親自動手做實驗，更加興奮不已，從而很好地培養(yǎng)學生學習的興趣。

2.開展豐富多彩的課外活動。

保持學生學習化學的興趣豐富多彩的化學課外活動， 對于學習緊張的初三學生來講，是極具誘惑力的，這樣既能讓學生在緊張的學習之余輕松一下，又能讓學生在輕松愉快的氣氛中鞏固許多化學知識?；瘜W課外活動的內(nèi)容及方式很多，大體上包括“化學知識講座 ”、“化學知識競賽 ”、“化學園地 ”、“化學展覽會”等等，可以每學期或每學年舉行一兩次。 如“化學知識講座”可以講講“空氣與水污染的危害、原因及防護”、“溫室效應的原因”、“酸雨的形成”、“當代軍事與化學”、“化學與日常生活的關系”等，幫助學生認識學習化學的重要性。同時，根據(jù)學生爭強好勝的心理，把化學知識按基本知識、難點、疑點分門別類編成不同類型的題目，舉行化學競賽，這也不失為一種加深鞏固知識的好方法。

3.幫助學生突破難點和知識分化點，進一步強化學生學習化學的興趣。

初中化學的難點及知識分化點一般有：化學用語、溶液的計算、無機物之間的相互轉化關系。一個學生即使興趣較高，一旦幾次被難倒，興趣也會大減，從而影響學習成績，所以幫助學生突破難點和知識分化點很重要。例如化學用語中元素符號、化學式，采取分批識記，從緒言開始，日積月累；化學方程式的書寫教給他們“五查”：一查分子式寫是否對，二查配平是否正確，三查“等號”有沒有寫，四查條件有沒有標注，五查該畫的“”或“”有沒有畫；將常見元素的化合價、酸堿鹽溶解性編成口訣幫他們識記；對于溶液的計算，重點授以方法，讓他們多練，盡可能地幫助學生總結歸納出公式、規(guī)律；對于零碎的化學知識， 教師幫助總結。 這樣有助于學生記憶及掌握，不至于使學生感到難，從而使他們的學習興趣不減。

四、充分發(fā)揮化學實驗的作用，努力提高教學質(zhì)量

化學是一門以實驗為基礎的學科。實驗教學可以激發(fā)學習化學的興趣，幫助學生形成化學概念，獲得知識和實驗技能，加強實驗教學是提高化學質(zhì)量的一個重要組成部分。在化學教師與學生的接觸中，往往能發(fā)現(xiàn)初三學生對化學實驗非常感興趣，只要課堂上一做實驗，興趣驟升。因此，教師要合理利用學生這種心理，引導他們?nèi)ビ^察、分析實驗現(xiàn)象，培養(yǎng)學生的觀察能力及分析問題的能力，充分發(fā)揮實驗在教學中的作用。

五、教師布置任務，幫助學生課后鞏固課堂知識，并積極獲取新知

老師應根據(jù)教材內(nèi)容和學生實際情況把課后作業(yè)進行分類，適時適量布置。讓學生通過完成適合自己的作業(yè)，及時鞏固剛學的知識，在“溫故”的基礎上做好“知新”的心理準備；也讓學生通過作業(yè)這一紐帶，更自然地把課本中的化學與生活中、環(huán)境中的化學連接融合，達到“學以致用”。那么，學生對學習化學的目的和用途更加明確，對化學的自主學習欲望則得以增強。通過教師采取一系列措施，學生自主學習的動機一旦被激發(fā)，就會積極主動地去學習與探索，并通過教師的引導和協(xié)助，在學習和探索的過程中不斷總結，最終形成一種最優(yōu)化的學習方式，并用這種學習方式指導以后的化學學習活動

六、聯(lián)系生產(chǎn)、生活實際，拓寬學生的視野

篇4

從報名參與這次暑期社會實踐活動開始，我就做好吃苦耐勞的準備，為了這次期盼已久的實踐，就算再苦再累我都要堅持?，F(xiàn)在實踐結束了，整個實踐的過程中，雖然有時我覺得自己做得不是很優(yōu)秀，但我對自己的表現(xiàn)還是滿意的。

吃苦耐勞的思想準備是真正投入到暑期社會實踐活動的基本前提。所以，實踐團組織為讓大家做好思想方面的準備，從模擬階段開始就對隊員們嚴格要求，并對紀律方面制定了嚴格的規(guī)章制度。由于我是被分配到調(diào)研小組，其工作的主要職責是通過調(diào)查問卷的形式了解當?shù)氐囊恍┙逃闆r，這是這次實踐活動其中的一大項目。要進行調(diào)研，光靠我們調(diào)研組的幾名成員是遠遠不夠的，我們還需要大家每一名實踐隊員的幫忙。由于在惠城那邊是由我來負責這里的調(diào)研工作，我盡量根據(jù)大家各自工作之余的時間來安排調(diào)研的人員。七月的天氣烈日炎炎，大家都是浸泡在汗水中工作的，但大家還是任勞任怨。我想，大家的努力是我們模擬調(diào)研能夠取得成功的一大因素。當然，團長的調(diào)配以及之前的模擬調(diào)研都使我們工作起來又減少了許多的麻煩。還有就是大家的積極服從安排很大的促進了這次的調(diào)研成功。所以說，一個組織如果沒有了紀律，就如一盤散沙沒有了水，怎樣都捏不成一團泥。

就這樣，模擬階段嚴格的團隊紀律制度讓我們從思想上做好了吃苦耐勞的準備，為真正的暑期社會實踐活動打好思想基礎。

歷經(jīng)一周的模擬社會實踐之后才開始我們真正的暑期社會實踐活動。鐵定的紀律是團長們組織領導好所有成員的堅強后盾，所有紀律中強調(diào)最多的是要與團隊集體活動，嚴禁單獨行動并且要注意形象。從頭到尾，他們給大家灌輸這種大局觀念，漸漸地讓我們形成了強烈的意識。毋庸置疑，這給我們真正的署期社會實踐活動做好了思想的準備。

工作開展之后，我們赴惠來實踐服務團的惠城小分隊主要的工作職責有：項目調(diào)研和義教活動。為了能使大家參與到每個活動中，團長在每天晚上的小會議后總是重新安排人員的工作，讓大家都能盡可能的參加各項工作，得到不同方面的鍛煉，提高全方面的能力。

義教活動，是我們小分隊本次活動的主要工作之一。由于大家都是第一次踏上講臺為小朋友們授課，經(jīng)驗不足讓我們顯得捉襟見肘。一是不知怎么辦。于是我們只能通過花多一點時間在備課上來彌補我們經(jīng)驗的不足。但是時間也就只能在休息時間中爭取了。于是這個星期里在深夜依然有同學在積極努力的備課。除了經(jīng)驗不足，另外一個難題是我們每次的授課對象都在變動，因為我們是上的補習班，班上的同學年齡大小不一，學的進度參差不齊，這更是給我們備課增加了不少難度。所以，平時的那種系統(tǒng)的教學形式已經(jīng)不可能適用了。由此，我們只能確定每次上課的主題，然后圍繞主題來進行備課。就這樣，每次上課都讓我們積累不同的經(jīng)驗。到了后面兩天，經(jīng)驗積累多了，我們在備課上所消耗的精力和時間也就慢慢減少了。

這對我來說是一個挑戰(zhàn)，但是，當我走進教室站在講臺上，臺下的所有的渴望的眼睛都望著我，臉上流露出開心的笑容，注視著我的一舉一動，我心里久久震撼不靜，備課時所有的疲倦和抱怨也便煙消云散了。是孩子們的活潑可愛讓我忘記了辛勞疲憊，是孩子們的天真好學讓我克服重重障礙，也是孩子們對我的尊重讓我意識到我的存在。

雖然，我們不能給孩子們在很短的時間內(nèi)灌輸許多的知識，不能真正的提高他們的知識水平，但是只要我們能引起他們學習的興趣也便足夠了。經(jīng)過社會實踐之后才知道，原來我們這樣的付出也能給孩子們帶去愛心和希望。愛，平凡而不平庸，有了愛就會有希望，我們的不經(jīng)意的愛心就帶給了小朋友對學習對大學的期望。

在整個社會實踐活動中，除了義教活動，我們小分隊開展的另外一個主要的活動是社會調(diào)研活動。為了考察當?shù)氐慕逃O施情況和當?shù)鼐用駛兊男l(wèi)生基本情況，將有用的信息總結出來，我們結合這些當今比較關注的話題，對當?shù)氐木用襁M行了社會調(diào)查。我們主要的調(diào)查方式是通過填寫調(diào)查問卷和當面問詢。說實話，在烈日和當?shù)鼐用癫唤獾难酃獾紫峦瓿擅糠菡{(diào)查問卷那可不是容易的事，加上語言上十分的不通，有時候解釋起來，真的是越說越亂，難上加難?？嗫嘣诼愤吪腔玻袝r足夠的耐心和不斷的講解才能換來路人的配合調(diào)查。

也許，我們調(diào)查出來的結果不一定會全面或代表大眾的意思，但我們多少能夠?qū)⑵渲杏杏玫男畔w納總結起來。希望這些信息能對目前的情況有所幫助，有所改善。這算是我們大學生能夠為當?shù)鼐用袼鶐サ奈⒈×α俊?/p>

僅有七天的社會實踐活動轉眼間就結束了，時間雖然很短，但我卻從中學到了許多東西，而其中的許多知識是在書本上不能學習而得到的。另外最重要的收獲，便是我在很短的時間內(nèi)種下了這么多份長久的友誼，大家在這段時間里互相幫助互相照顧，那種溫馨的場面讓我久久不能忘懷。大家一起吃苦，一起享受快樂，一起笑，一起挨批，可以這么說，整個實踐活動讓我滿載而歸。

極其有意義的實踐活動，不僅充實了我的暑假，而且讓我提前接觸社會，學習到許許多多除了書本之外的知識。不會忘記大家圍著圈一起在星空下開會分享心情，不會忘記大家一起在走廊上端著飯盒狼吞虎咽，更不會忘記教室里那一張張可愛的臉龐。這段時光會鐫刻在我心里，直到永遠，永遠……

暑期社會實踐活動真的讓我們學到很多很多，在這里我們學到了一些平時學不到的東西，雖然時間很短，實踐也結束了，但這段日子是那樣的快樂，相信我會一直想念這段時光到永遠。

社會實踐，讓我們青春的夢想展翅飛翔。

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篇5

以《邱村中學*-2009學年度工作計劃》對教科研工作提出的要求為總體框架和研究方向，以“有效教學”理念為指導，努力從深化管理和開展行動研究兩個方面積極探索提高教學效率的策略和途徑，初步形成符合本校實際的校本研發(fā)。加強師資隊伍建設，把它作為培育和提升學校競爭力的關鍵。打造品牌教師，支持和鼓勵骨干教師迅速成長，推動我校教科研水平的整體提升。努力改變教科研作為職稱評審的附屬品的尷尬局面，使教科研成為教師提高教育教學水平的內(nèi)在需求，引導教師從教育教學實踐與研究中體驗到職業(yè)內(nèi)在的尊嚴和歡樂。

具體措施

<一>以培育和提升教師的教育教學能力為中心工作。以打造品牌教師為突破口。以研促教，積極探索提高教學效率的策略和途徑。

1．大力開展校本研發(fā)。

鞏固和提高書寫、寫作及信息技術應用能力。

轉變并最終形成以學生為中心，以學生科學合理的需求為中心的教學理念，實現(xiàn)課堂教學能力的提升。

實行教學研究的常規(guī)化，學習新理論，積累經(jīng)驗，結合教學案例，解決問題，進行課題研究，獲得成果，形成論文。

開展課題研究，指導已立項課題的開題及研究工作，并做好下一年度的課題的申報工作。

發(fā)揮教研組和備課組的作用，行之有效的開展研修活動，提高教育教學整體水平，打造品牌教師。

鼓勵閑聊式的教學研究，撰寫教學心得體會和教學反思。

啟動校本課程的開發(fā)。

2．積極外出考查學習，開展校際交流，舉辦教學開放周，培養(yǎng)我校骨干教師，推出我校品牌教師。

<二>制定教科研常規(guī)檢查量規(guī)，對業(yè)務學習，研修活動，教學競賽，論文（含多媒體課件）交流評比，課題研究，輔導學生，撰寫心得體會教學反思及其它教研活動，進行量化賦分。每項只計一次分，零分起點，上不封頂。

<三>制定明確教研組長、備課組長的職能及其考核辦法。

<四>開展校園文化建設，指導教研組、備課組開展豐富多彩的課外活動。

<五>繼續(xù)辦好邱村中學教科研博客（qczxjky*.blog.sohu.com），出版《邱中教研》?？?。

<六>加強自身學習，為創(chuàng)辦品牌邱中，向校長室提供一些建議。

篇6

帶著期盼，帶著珍惜，帶著欣賞，今天終于走進了美麗的區(qū)第五小學，為期5天的跟崗學習開始了，非常感謝五小領導在工作繁忙的情況下把我們跟崗學習安排的井井有條，讓我們了解他們學校各方面工作是如何層層落實的？又是如何開展的？一天下來，讓我有以下幾點體會：

一、 最美細節(jié)暖人心

今天的清晨冷風陣陣，寒雨綿綿，丁副校長把我們迎進了溫暖的接待室，并每人發(fā)了一個保溫杯，保溫杯里是剛剛倒的滾燙滾燙的茶水，既解渴又暖手，這一細節(jié)著實讓人感動，我想再冷的冬天，只要走進了五小，心中自有一片暖陽。

二、最美課堂添活力

上午11時許，我們走進了五小的夢想教室，聆聽了鄒老師的夢想課----《我是特種兵，挑戰(zhàn)不可能》，鄒老師一身戎裝，以自身的激情魅力演繹出了一節(jié)精彩的夢想課堂，讓孩子們在有趣的游戲中一次次挑戰(zhàn)自己，挑戰(zhàn)不可能，最后獲得成功的喜悅，我想，這么有趣有活力的課堂才是學生真正喜歡的課堂，才是讓學生受益的課堂。

篇7

關鍵詞：集體備課；“求同”更要“存異”；二次復備

目前，隨著新課改的進一步開展，集體備課逐漸成為各地中小學校學科組常用的備課形式。集體備課集眾人智慧，采眾家之長，實現(xiàn)了資源和智慧的共享，可以大大提高教學效率，因而它是學校實施有效教學，提升教學質(zhì)量的重要抓手，也是學校校本教研的一項十分重要的內(nèi)容。

目前，大多數(shù)學校的集體備課多采用“一人主備集體研討修正形成共案”的程序進行，并且要求同科教師按照共案上課。固然這份共案是學科組教師共同探討、相互補充、集思廣益的結晶，內(nèi)容更加充實、完善，但這份完美共案真的適合每個教師嗎？集體備課一定要追求所謂的統(tǒng)一嗎？其實并不盡然。

因為即使同一所學校，各個班級也有不同的學情，各個教師也有不同的教學個性和風格，所以，集備時我們不僅要“求同”，更要允許教師“存異”。作為學科教師，面對集備共案，即使再完美，我們也不能完全照搬，還需要我們每個人問一下自己：“我的思想在哪里？”“我的學生適合嗎？”“我的風格能更好地發(fā)揮嗎？”……如此，才能不迷失自己，才能在“求同”的同時更好的“存異”，然后，清醒的結合本班學生的實際和自身的教學實際進行個人的二次復備，形成既有集體智慧，又有自我特色的有效教學設計。

在二次復備過程中，一要重視對自己班級學情的分

析，真正做到備課不僅備教材、教法和學法，更要備學生；二要重視對自我課堂生成性問題的研究和準備，讓課堂在預設中順利前行，在生成中綻放精彩，使課堂成為預設與生成的完美結合；三要重視對學生課堂質(zhì)疑的研究和準備，努力使課堂探究不浮光掠影，能夠抓住實質(zhì)，不斷引向深入，從而能讓學生獲得更多文本之后的東西，使學生的成長不僅僅局限于課堂；四要重視針對不同層次學生布置不同的作業(yè)和練習設計，保證不同的學生都能在作業(yè)練習中有收獲、有成就感；最后記下自己集備研討感受和個人備課、上課的心得體會，形成自我的教學反思，從而更好地指導自己以后的教學，不斷促進自我專業(yè)化成長。

集體備課“求同”更要“存異”，才能實現(xiàn)教師集體和個體智慧的有效結合，才能了更好的實施教學，提高課堂教學效益，從而更好地發(fā)揮集體備課的最大效用。

參考文獻：

[1]曹佳.教研組集體備課的實效性研究[J].教育科研論壇，2010.

篇8

體育教師工作心得體會范文

從大學畢業(yè)到來到毛壩之中業(yè)技術學校，從事體育教學已有六年的經(jīng)歷，在這六年的教學過程中，編寫了不下四百篇教案，各種各樣的格式的都有，在這些教案的編寫過程中，有自己獨立完成，也有教研組討論完成。

這些經(jīng)歷讓我變得更加成熟，從一個只知道在書本上死搬硬套理論的新教師，走向一個能靈活運用各種技法、處理好新課標要求與學校實際的沖突，讓我在學校工作中能獨當一面。在幾年的教案編寫過程中，本人對于教案的編寫總結出以下幾點看法，讓大家共享。

學校體育工作的核心任務是體育教學，怎樣才能讓我們的體育課更具吸引力?怎樣才能把體育課上的好些呢?我認為首先應當在備課上下功夫，努力研究教材和處理好以下幾個方面:教材、學生、場地、教學環(huán)境、備課環(huán)境。因此，教師必須首先理解和熟悉教學大綱，掌握有關教材的“基本知識、基本技能、基本方法”(統(tǒng)稱為“三基”)，在根據(jù)學生的整體體育能力、體質(zhì)基礎及學生的心理素質(zhì)水平和思想品德設計好因地制宜、新穎和利于授課的環(huán)境，再加上生動、形象的教學方法，這樣才能達到預期的教學效果。

1.備教材:熟悉和精通教學大綱，按要求合理的組織教材

教師在新的教學任務面前，首先是對照教學大綱的要求、教學進度以及課時數(shù)分布情況，通讀全部教材，做到心中有數(shù)。依據(jù)學生和本校的實際情況，安排好一學期的初步教學任務，在依據(jù)任務挖掘出教材的內(nèi)在聯(lián)系和特性，對教材的專門性、輔練習及分組練習要仔細推敲，分析教材的內(nèi)容。在依據(jù)學生和學校的實際情況訂出課的目的、任務、教學要求、重點、難點、組織形式、練習手段、教法指示、可能出現(xiàn)的錯誤和糾正方法等。

教師對教材和教學大綱理解越深越透，重點就抓地越準，難點就更容易突破，學生就容易聽懂、領會、練習和掌握同時，體育教師應經(jīng)常溫習和查閱有關的體育學科知識，掌握和研究各項體育運動技術、技能和練習方法及主要培養(yǎng)目標，隨時注意積累資料，多閱讀體育書刊、報紙和觀看有關電視廣播，多參加教學活動和教學交流，積累教學先進經(jīng)驗和最優(yōu)教學訓練方法，隨時收集加以保存，以備備課時可以查閱。

2.備學生:依據(jù)教材要求，認真分析學生學情，處理好教師主導和學生主體兩方面的關系

在舊的教學觀念下，教師主要存在著“教材、技術教法、教師、場地”為中心，忘記了學生才是教學的主體。教學的主體既然是學生，那么教學的中心指導思想就應該圍繞學生來制定。

應根據(jù)學生的整體體育能力、體質(zhì)、心理素質(zhì)，思想道德水平等科學、合理、有效地安排課的內(nèi)容，加強學生科學思維、鍛煉方法的訓練及能力的培養(yǎng)，加強學生自學，獨立工作能力、分析問題解決問題的能力，以及自鍛自導能力、交往能力、表達能力、總結工作能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

在備課時還必須考慮如何調(diào)動學生學習的積極性，充分發(fā)揮學生的主觀能動性，激發(fā)學生的求知欲，精選最優(yōu)教學方法和節(jié)奏，善于從教材的基本理論知識和運動技術、技能的科學性、實用性、挖掘趣味性、競爭性，注重以生動的手段說明體育“三基”與強身健體與社會發(fā)展的關系，使學生樹立正確的體育觀。

教師在備課時必須認真研究，合理安排。另外，教學備課的目的不是單純教會學生“三基”的基礎知識，它更重要的是通過“三基”的傳授，教會學生獨立思考，學會科學的鍛煉身體的方法，不斷地更新知識技能，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，讓學生養(yǎng)成積極主動的自我鍛煉意識并充分融入到生活中去。

3.備場地:依據(jù)教材和學情對場地要求，從實際出發(fā)，協(xié)調(diào)備好教學場地要求

教學場地，是體育教學實施的舞臺，完善的場地配置，是體育教學的基礎，但由于身處農(nóng)村中學，場地設施的并不很完善，是一個普遍存在的問題。那么，在備課的過程中，我們應根據(jù)教學內(nèi)容的需要、學生綜合能力和學校教學安排，合理的利用學?，F(xiàn)有場地，認真組織和安排好教學場地。當然，我們在準備場地時還應注意是否與其它體育教師教學發(fā)生沖突。

4.備教學環(huán)境:根據(jù)教材的內(nèi)在的聯(lián)系和特性，處理和設計好適當?shù)慕虒W環(huán)境

教學環(huán)境，是指自發(fā)地影響人身心發(fā)展的一切外部條件的綜合，就其內(nèi)涵來說，包括諸如校際和班際交往、人際關系、學習氣氛、課余生活、教學管理等社會性環(huán)境氣氛。

這些因素相互交織，凝集成一種較為穩(wěn)定的風氣，也是潛在的教學和教育因素。有人把這種教學和教育因素稱為“潛在課程”。教學環(huán)境與體育教學效果是緊密相關，相互制約的，良好的教學環(huán)境是取得最優(yōu)教學效果的前提。

因此，在備課時，絕不可輕視教學環(huán)境的影響，設計的內(nèi)容和方案要有助于加深和擴大其所學知識、激發(fā)學生學習的主動性和積極性，以促進學生多種能力的發(fā)展，所以在考慮課的設計時，要充分選擇和利用教學環(huán)境，并與環(huán)境保持“動態(tài)平衡”，才能使備好的課發(fā)揮其整體功能。

5.選擇備課環(huán)境:集思廣益，集體備課

在備課時要提倡海納百川、集思廣益的方法，抓住每一次的集體備課，運用集體的力量來處理自己或他人不能處理的問題當然，我們也允許在教學內(nèi)容、方法、場地、器材等方面各持己見，鼓勵創(chuàng)新，不斷探索。暫時不能統(tǒng)一的意見，通過專門的討論研究，達成共識，在此基礎上寫出教案。集體備課，觀摩課是備好課的重要內(nèi)容和手段，應積極參與。另外，教師應隨時進行體能訓練，保持和提高技能方面的能力，這樣以便建立正確的運動表象。

總之，備課也是一門藝術，課備的好壞，直接影響到你這節(jié)是否能按質(zhì)按量得完成教學任務，每一位體育教師都應該備好課，做好課前準備，把自己所學的以及前人積累的經(jīng)驗成果，更好地傳授給學生。

關于體育教師實習心得體會

金秋x月賽上的江南格外美麗。今年我迎來了最后的大學秋天，同時也迎來了我的實習生活。在寧夏職業(yè)技術學院的實習時間已經(jīng)快結束了，這一個多月中，我經(jīng)歷了很多人生中的第一次：第一次真正站在這么多學生面前上課，第一次給他們傳授自己的知識，第一次處理學生的問題……那么多的第一次讓我也學會很多東西。這段充滿酸、甜、苦、辣的實習生活，將成為我人生中一次刻苦銘心的經(jīng)歷，也將成為我今后走上工作崗位的一筆巨大財富。從開始上第一節(jié)課到現(xiàn)在，我深深體會到了作為一名體育教師的不易。下面是我這些天的實習心得。

在實習之前，我時常會在腦海中演繹了許多種上課的場景，怎樣上好每一節(jié)課，怎么把自己所學的知識傳授給學生，怎么同學之間搞好關系……太多的想法都是和搞好自己的實習。

第一天我沒有上課而是有我的實習指導老師─張琪老師讓我們在學生面前自我介紹，但在自我介紹的時候自己都特別緊張，站在學生面前都不知道該怎么說，最大的毛病就是自己在學生面前都站立都不正確，這些都是張老師和我說的也使我在上第一節(jié)課之前就得到了經(jīng)驗，也為以后的上課打下了基礎。

第兩天給學生第一次上課的時候還是比較緊張的。此之前我也帶過學生，只不過那都是我的同學，但現(xiàn)在面對的是陌生的面孔。

一節(jié)課下來，先不說學生，自己都快累壞了。我實習的學生是高職大一的學生，上課還是比較聽話的，但有些特別調(diào)皮的就要處罰他們。高職學生和初高中生是不一樣的，也和本科生是不一樣的。所以要想上好一節(jié)課就要充分考慮學生的狀況。我們在學習實習的主要內(nèi)容是太極拳的教學，太極拳雖然我在學校也有學過，但當時學的時候也不怎么精，也給自己的教學帶來了困難，所以現(xiàn)在都要重新自己學習。第一節(jié)課就在我的緊緊張張、忙忙碌碌中度過了。張老師看了我的第一節(jié)課說：還行，學生不是很亂。只要課上能調(diào)動起他們的學習興趣，這節(jié)課就沒什么問題了。

接下來的幾節(jié)課就輕松多了，但有些學生還是管不住。記得有一次，我在給學生教太極拳時，有一個男孩在打擾其他人練習，我罰他跳蛙跳，跳完之后他說：“老師，腿疼的!全班人哈哈大笑……

現(xiàn)在，每節(jié)課后我都會進行自我分析，自己教得好的和做的欠缺的都總結出來，在下節(jié)課中就能注意自己的錯誤不能再犯，教得好的再運用起來，例如教師對學生的要求不能過高，教師在要求學生完成動作或訓練時，有必要降低難度和要求。課下還會積極虛心請教有經(jīng)驗的老師，及時在教案中寫好課后總結。

離實習結束只剩不到一個星期的時間了，回憶起剛來到學校的我們是那么的迷糊，那么的膽怯，而現(xiàn)在的我們進步了，成長了。在實習期間自己最大的進步除了對太極拳動作的掌握，再者就是拓展訓練，它使我學到了很多的東西，也為我在以后的人生目標上有了指導。而這些都是實習老師給我的人生寶貴經(jīng)驗，特別是張琪老師，在此我要特別感謝張老師，謝謝他這一個多月來再我細心照顧和指導。但我要學習的東西還很多，我會不斷的完善自己，爭取在實習結束時，交上一份讓自己滿意的答卷。

再次感謝實習老師在我在生活上的關心，在教學上的指導，人生目標上的指引。祝您們工作順利，身體健康。

體育教師校本學習心得體會

教育觀念的問題，長期教育實踐中，忽視或輕視體育的行為、觀念、思想沒有得到根本改變。影響體育教師的工作積極性，從而影響到體育教師探討學習的積極性，使體育教師只能從形式上去“包裝”。如一些評優(yōu)課、展示課等都帶有明顯的演戲的味道.缺少了改革的理論導向和具體指導，使體育改革在很大程度上流于形式。新大綱與《課程標準》兩者的陸續(xù)出臺，在符合學校體育教學發(fā)展需要的同時也受到了教育工作者一致的理解和歡迎，而對新思想、新觀念、新要求時，如何符合《課程標準》的要求，實現(xiàn)以學生為主體，教師為主導，以“健康第一”為指導思想，發(fā)展學生個性，培養(yǎng)學生創(chuàng)新。

一、課堂教學方面

1、教學觀念發(fā)生了新的變化。通過學習，我能將新課標的理念有機地融入到教學的每個環(huán)節(jié)中，教學內(nèi)容能做到密切學生生活，貼近學生實際，在課堂教學中積極鼓勵學生主動探索、思考，努力營造平等的、融洽的師生關系。培養(yǎng)了學生的獨立思考的能力，讓他們體會在困難中找到解決問題的能力。

2、角色發(fā)生變化。在課堂教學中，從“師道尊嚴”轉變?yōu)榻虒W的組織者、引導者與合作者。從單純地注重知識的傳授轉變?yōu)楸容^關注學生的學習方式、學習愿望和學習能力的培養(yǎng)。

3、學生的學習方式發(fā)生了變化在課堂教學中較多地出現(xiàn)了師生互動、平等參與的生動局面。

4、體育教師必須進行角色轉變，努力學習，積極鉆研，互相探討業(yè)務技術，逐步提高自身素質(zhì)。

5、要創(chuàng)建以人為本的體育教學氛圍，和學生打成一片，變課堂的主宰為學生的良師益友。

6、轉變以往以教為中心的教學指導思想，充分發(fā)揮學生的主體作用，為學生的學習和發(fā)展創(chuàng)造空間。

7、要真正樹立健康第一的指導思想，促進學生身心的和諧發(fā)展。

8、深入學習《新大綱》和《課程標準》切實體會其精神實質(zhì)。并把自己的體會大膽適用于實踐中，讓實踐來檢驗。

二、理論與實踐

在教學實踐中，應著重圍繞《新程標準》進行改革。我們的教學目標應定位在培養(yǎng)學生的學習能力和學習興趣上，應該讓學生喜歡并且會進行體育鍛煉，這才是增進健康的第一步。在內(nèi)容上應選擇能增加提高學生身心健康水平又能終生延用的體育項目，或根據(jù)各校的特點和實際開發(fā)一些學生喜聞樂見的運動項目，如球類、健美操、武術等。

在教學方法上應采用符合學生身心特點，學生能接受具有有效激發(fā)，調(diào)動學生學習積極性的教學方法.勇于突破以往教法的框框.如我在做準備活動時，輪流選擇一學生帶隊，并組織全班做好帶隊同學自編的徒手操，讓全班同學一起喊口令，既整齊，又使學生易于集中注意力，為學好下一環(huán)節(jié)做好充分的準備。

在激發(fā)學生興趣上可采用“興趣導練法”“競賽法”“自主練習法”“啟發(fā)法”，使學生愛上學習項目。

在教學形式上應采用簡化的寬松的、民主的教學組織形式，充分發(fā)揮學生的主體作用，使學生在愉快和諧的課堂氛圍中進行學習，如在學習廣播操時，我在教完兩遍后，給5分鐘的自由時間，讓同學討論，互相學習，并學會本節(jié)，然后再進行統(tǒng)一練習，這種形式讓同學記憶較深刻，學會快且不易忘記，在進行游戲戲功競賽時，充許學生進行大聲加油，充分調(diào)動學生的興趣

三、課程中的實踐創(chuàng)新

1、讓學生有白由支配的時間，我在實踐課中，每節(jié)課留出20分鐘左右時間，在教師指導下，充分發(fā)揮學生的主體作用，讓學生更好地進行各人興趣的活動.培養(yǎng)其自主鍛煉的能力.達到終身鍛煉的目的。

2、要給學生提出問題、思考問題、討論問題和回答問題的機會。如在實踐中學習廣播操，學兩遍后讓出幾分鐘時間，充許學生進行討論、思考問題或提山問題教師再做有針對性的回答，很好地達到學習的目的。

3、教學內(nèi)容選擇具有彈性化，應根據(jù)個別差異是向不同層次的要求，如跳高中，我布置不同的高度，讓學生自主選擇練習點.進行升降，由于部有成功的機會，學生學習的興趣大增。

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一、抓好教學常規(guī)的學習與實施，提高課堂教學效率。

1、加強備課組的管理，狠抓組風建設。了解、檢查本組的教學工作情況，每月對各教師的備課、聽課情況檢查一次，以便及時發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。特別抓好“備課”、“上課”、“課后輔導”“培優(yōu)轉差”等主要環(huán)節(jié)，積極有效地開展集體備課，認真做好教材的分析、研究和教學研討活動，用好教材，發(fā)掘教材資源，緊緊圍繞數(shù)學認知規(guī)律，結合有關的數(shù)學思想循環(huán)上升，鼓勵教師充分發(fā)揮個人的教學特長，有效地提高教學效率。

2、有效備課、聽課、評課，授課。每周活動一次，活動做到定時，定一個主講人，定內(nèi)容，定地點。四個統(tǒng)一（進度，目標，重點難點，作業(yè)測驗）。做到“取長補短，共同提高”原則下，要求課時齊全，內(nèi)容詳實，格式規(guī)范。按學校要求，每次集體備課,做好記錄，以存資料，以備檢查。提倡相互聽課，相互學習，相互幫助。達到以老帶新，以能帶新，共同提高的目的。

3、開展學生數(shù)學競賽活動，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。根據(jù)我們上學期的學科特點，重點抓學生的運算能力是我們的訓練重點，因此我們分三輪進行，讓學生對課本和達標上的題認真的準備，復習，我們進行了一次規(guī)格較高的數(shù)學競賽，達到了預期的目的。

4、整理學生的錯題，建立糾錯本。根據(jù)校長的建議我們每一次測試都將學生的錯題進行了整理，做好分析和總結，并根據(jù)情況進行補償練習，應該講效果還是不錯的，我們將這個工作繼續(xù)堅持下去。

二、堅持理論學習，認真撰寫心得體會。

為加強修養(yǎng)，提高素質(zhì)，我們認真學習教研教改知識，每月一個主題，并且積極撰寫學習心得，了解教研教改信息，善學才能善研，善研才能善教，已成為全組教師的共識，不光如此，我們還注意用教學理論指導教學實踐，加強課堂改革。

三、在課余時間經(jīng)常交流教學經(jīng)驗、體會

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  教師講課心得體會1

  美術教學在素質(zhì)教育中具有十分重要的作用，能夠提高學生的藝術素養(yǎng)、弘揚民族精神，培養(yǎng)學生探究和實踐的能力，把教材與生活實踐有機結合，從而達到開啟心智、提升志趣、陶冶情操，增強民族意識、培養(yǎng)愛國情感和審美意識的目的，新學期的到來，為了使美術教學工作順利進行，現(xiàn)將學期計劃如下：

  一教學原則：

  結合我校實際情況，處處體現(xiàn)著美育教育成果，對學生的發(fā)展提供了很好的平臺。教師樂教，學生樂學。

  二、學情指導：

  本學期我的教學工作將總結以往的教學經(jīng)驗，針對于七八年級學生的心理特點和學習情況，通過美術課教學，將欣賞、繪畫、手工融合貫通在一起。以多樣性、趣味性的教學手段來開闊學生的美術視野，提高學生對美術的興趣和愛好，擴大美術的知識面，更好地提高學生的審美能力和動手能力。并在教學當中注重培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維、想象和動手能力的提高。讓學生能夠脫離開書本教材，自主創(chuàng)新，大膽的去完成學習任務。

  三、具體工作：

  1、認真分析教材和聯(lián)系身邊資源，以學生發(fā)展為中心，依托各種資源環(huán)境，學習并實踐美術新課程標準，加強業(yè)務學習，深化教學觀念。本學期，我將教材分析與學情分析緊密結合，聯(lián)系實際，積極開展多種形式的課堂教學，激發(fā)學生學習興趣，豐富美術課堂教學。

  2、運用多媒體教學資源，以課堂教學為中心，梳理教學流程，分析學生的表現(xiàn)，及時調(diào)整和完善教學策略，將教學效果發(fā)揮到極致。學生的.情況差異，決定了教師必須因材施教，并且疏導學生打破學科界限，在美術學科學習時，積極參與，大膽創(chuàng)新。

  3、認真遵守學校規(guī)章制度，積極參與各種相關活動，為自己的教學和成長積累素材。同時，為校園文化建設貢獻力量。

  4、積極參與教學教研活動，以集體備課活動為依托，認真?zhèn)湔n、上課、總結、反饋和反思，理論聯(lián)系實際，為進一步學習積累寶貴經(jīng)驗。

  5、為加強學生行為習慣的養(yǎng)成，豐富課堂教學內(nèi)容和形式，本學期，將課前預習中的工具和材料的收集作為教學環(huán)節(jié)的重中之重。

  6、學生管理制度的建立，以班級小組為單位，以點帶面，以強帶弱，強強聯(lián)手，互幫互助。

  7、美術教學注重課內(nèi)外的聯(lián)系，尤其表現(xiàn)在身邊資源和其它學科的聯(lián)系上，既能體現(xiàn)學以致用的功效，又能從中汲取所需養(yǎng)份，自我成長。

  8、積極參加聽評課活動，認真學習并虛心聽取他人意見和建議，為自己的教學積累素材和智力支持。

  9、根據(jù)學校安排結合本組計劃，積極參與各項美術展評活動和校園文化建設。師生共同努力，在活動中展現(xiàn)自我。

  總之，新學期要有新面貌，在完成美術教學任務的同時，嚴于律己，團結他人，愛崗敬業(yè)，為人師表，做到教學相長，共同進步，更好的完成教育教學工作。

  教師講課心得體會2

  當前疫情形勢依然嚴峻，仍需我們眾志成城，共同抗“疫”。為了學生能“停課不停學”，我們采用網(wǎng)上授課。現(xiàn)將我班數(shù)學學科網(wǎng)絡授課情況作一總結。

  1.我每次都在前一天晚上把第二天要學的新內(nèi)容拍照發(fā)給學生，讓學生提前預習。

  2.每次市上直播課前五分鐘，我會在釘釘群里點名并分享直播課鏈接，對于未報到同學會以電話方式或釘釘呼叫方式進行呼叫。市直播課結束后會再點名，我上課前又會再次點名，完后根據(jù)直播數(shù)據(jù)統(tǒng)計上課學生和看回放學生。但總有幾個學生，總是缺課。今天有6名同學未上課。

  3.在觀看市直播課時，我會認真向優(yōu)秀教師學習，并根據(jù)老師所涉及的例題和隨堂練習，隨時調(diào)整我的備課，以免重復練習。在我上課時，先對每天的新內(nèi)容進行一次回顧，然后做課后習題和我從練習冊中挑選的一些基礎題，以鞏固所學內(nèi)容。上課要求做的題即為當天的作業(yè)。

  4.由于學生基礎太差，做題速度太慢，所以每節(jié)課準備的內(nèi)容，只有四五名同學能全部完成，有一半同學只能做完一半題，留給講解的時間也只能講幾道題。所以一般就講幾道知識性的題和一道技巧題。有一部分學生自覺性太差，自己不做，只等講完才寫答案，一部分同學不交作業(yè)。作業(yè)批改完反饋給學生，一部分學生不予理會。今天作業(yè)完成30人，有12人未交。多次催交還是沒反應。

  我認為，網(wǎng)絡直播課對自律的學生有好處，可以回看自己不太理解的地方，空閑時間可以自己練習有難度的`題。但對不自律的學生沒有任何約束力，網(wǎng)絡教學會拉大這兩類學生的差距。當然，初中生還是要自立，要學會自己管理自己。愿不自律的學生能有所改變。

  教師講課心得體會3

  參加這次比賽,我認為大賽有以下幾個優(yōu)點：

  1、各學校領導高度重視。并親自參加聽課活動。來助威來鼓舞士氣。教學方法不一，大部分的課堂都體現(xiàn)了新課標的理念。

  2、參賽教師均備課充分，熟練掌握了授課的基本過程，語言表達能力強。特別是形式多樣的分組教學是本次活動的最大亮點。

  3、運用多種多樣化的教具作為實施本堂課的輔助手段，使課堂直觀化、形象化提高學生學習興趣把抽象與實在，課堂與課外聯(lián)系起來。

  4、本次比賽教案、教具全部都是自行設計制作的，比如劉XX老師的數(shù)學課，開始利用一個手工剪紙“囍”子來要同學認識到對稱的感覺。無論從講課內(nèi)容、選材上都體現(xiàn)“教具”的輔助功能，有現(xiàn)場大量的圖片資料等等，資源非常豐富。

  5、參加這次比賽，學到了不少新的創(chuàng)新，在他們舉手投足間我感受到他們風情幽默、激情上進。上課時口齒清晰，條理分明，很有水準。這種語言，學生喜歡，有親和力。

  6、教學是一門藝術，它不僅需要精湛的教學技藝，它更需要激情與活力。試想一位死氣沉沉、沒有活力、沒有激情的老師在課堂上怎么可能用自身的魅力來激發(fā)學生學習的激情，活躍課堂的氣氛，點燃學生思維的火花呢?我們經(jīng)常會有這樣的體會：今天教師自己的狀態(tài)良好，進入操場會容光煥發(fā)，思維敏捷，進而會帶動學生的學習狀態(tài)，會營造出一種和諧溫馨的學習氛圍，生的學習情緒高漲。

  7、利用有限的時間認真研究教學策略，挖掘策略實質(zhì)，用策略指導教學設計，認真?zhèn)湔n，做好參加縣優(yōu)質(zhì)評選活動的一切準備。課堂上活動在精不在多，活動要有層次，活動的目的要明確，要把活動進行有機整合，使課堂上的各個環(huán)節(jié)銜接自然，最好設計一個大情境，把各個活動串起來，讓學生在任務中完成學習訓練活動。

  8、要注意思考課堂上的細節(jié)問題，從細微處完善自己的課堂教學，對于課堂上出現(xiàn)的問題要認真思考，細究深層次的原因。

  9、評價不但要全面，而且要有層次，有針對性，評價要與展示交流相結合，與競爭相結合，與合作交流相結合，給盡可能多的學生機會，突出學生主體地位，體現(xiàn)面向全體。

  10、課堂準備要充分，尤其是要備好學生，掌握所教年級的學生特點，根據(jù)學生特點，改進完善教學活動設計，讓學生樂于參與活動，提高活動的效率，思維活躍，學習效果良好。

  一、通過這次公開課，自己先是談幾點自己發(fā)現(xiàn)的差距：

  1、老師的引 這是自己課后的最大感受，但也是最深的收獲。通過聽課，以及和自己的課作比較。我發(fā)現(xiàn)自己的課在引導學生方面做得還很不足。老師講課突出的是引導，雖然自己的話不多，但是卻能引導學生從一個問題走向另一個問題，一步一步很有層次和節(jié)奏。而且孩子還可以在課堂上一直保持很好的積極性和精神狀態(tài)。而回想自己的課堂，很多時間內(nèi)其實是在牽著孩子的鼻子走。自己帶到哪里，學生就跟到哪里。想放手讓學生實踐,但是缺少必要的經(jīng)驗和方法。孩子一節(jié)課的積極性，根本保持不了很長的時間。同樣是教,同事是引導，而我卻是在指揮。 所以，今后自己還要多向別的有經(jīng)驗的老師課堂學習,通過自己的觀察去實現(xiàn)自己的領悟。在向老教師的學習中，抓住引導的時機、關鍵詞,同時借鑒不同專家的教學實例進行學習和對比。在對比中抓住相同點，反復琢磨、反復感悟。

  2、教師用語上的問題 教師的用語對于教學有很大的意義。自己的課堂雖然可以實現(xiàn)控制，但是還不可以收放自如。所以不科學的操控，就很可能導致學生在學習中該認真時不認真，該放松時卻提了一股勁。這樣一來，一節(jié)課上下來學生一頭霧水，仿佛湊熱鬧一樣，學習的一些關鍵也許就沒有抓住。

  二、本次講課活動自己的收獲：

  1、信心 比賽前總是想一些消極的東西，但是比賽后，自己一下子收獲了那份久違的信心。雖說自己是年輕人，但是絕對不能妄自菲薄。有了壓力，應該看成動力。只用勇敢地迎上去，才可以讓自己的頭抬起來。

  2、貴在積累 我不可能讓自己在兩周內(nèi)成為專家，所以今后要注意自己自身的積累?，F(xiàn)在上課我們提倡學生一課一得，那我就要求自己一日幾得。只要能促進自己的進步，自己就不要怕累，動起來，勤一點。