“問渠哪得清如許，為有源頭活水來。”任教十三年來，經(jīng)歷的培訓(xùn)也不少，可惟獨這次“領(lǐng)雁工程”培訓(xùn)給我留下了深刻的印象。曾幾何時，感覺到自己的停滯不前，看著孩子們從最簡單的認識阿拉伯?dāng)?shù)字開始到能熟練的解方程……他們的快速成長，讓我驚嘆，再看看自己，“桶”里的水并沒有什么增長，相比之下，有些汗顏。在這里，我很感激各級領(lǐng)導(dǎo)給我這次寶貴的機會，讓我在久逢干旱時及時找到了這“源頭活水”。在這里，讓我感受了教授、名師的風(fēng)采，聆聽了無數(shù)精彩的講座、感受了無數(shù)靈動的課堂，也更新了教學(xué)觀念，反思了以往工作中的不足。作為一名青年教師，我深知自己在教學(xué)上是幼稚而不成熟的，在教學(xué)過程中還存在太多的問題，但是經(jīng)過這一段時間的學(xué)習(xí)，我相信自己是有所收獲的。一些對教育教學(xué)工作很有見解的專家教授以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵，給了我具體的操作指導(dǎo)，使我的教育觀念進一步得到更新，真是受益非淺。

一、更新了觀念，開拓了視野

培訓(xùn)期間我們聆聽了很多專家教授的講座。這些講座，或深刻，或睿智，或沉穩(wěn)，或思辨，無不滋潤著我的心田。他們以鮮活的實例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，真有種“聽君一席話，勝讀十年書”的感覺。通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我耳目一新，深深地認識到要想跟上新世紀的教育教學(xué)步伐，就要首先轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念，樹立正確的師生觀，增強熱愛教育事業(yè)的信念。在教學(xué)活動中，我們教師只有從觀念上更新，允許學(xué)生提出獨到的見解，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種和諧、寬松的“心理安全”環(huán)境和無拘無束的“心理自由”環(huán)境，才能創(chuàng)造出師生平等、其樂融融、共享教學(xué)民主的氛圍。

平時忙于教學(xué)很少靜下心來學(xué)習(xí)，參加省“工程”培訓(xùn)，通過聽講座、以及與同學(xué)的互動交流，使我們加強了對新課程的理解，提高了自身創(chuàng)新使用教材和改進教學(xué)方法的能力，以及教學(xué)實踐能力。使我感覺到比原來站得高了，看得遠了，有一種“天更藍、地更綠、水更清”的感覺。

二、認真學(xué)習(xí)，啟迪智慧

曾經(jīng)我是個不太愛讀書的人，去書店買書也只是會考慮買學(xué)生思維訓(xùn)練、練習(xí)冊、教學(xué)技巧、教案集等方面的書籍，雖然在工作中也感到自己專業(yè)知識的匱乏，但也不知道該讀什么書。

前幾天參加了局機關(guān)組織《公務(wù)員法》培訓(xùn)，很受教益，進一步增強了公務(wù)執(zhí)法意識，提高了學(xué)法用法的觀念?，F(xiàn)就法律“剛性約束”和責(zé)任方面談下自己的體會：

公務(wù)員制度是中國政治制度重要的組成部分，作為中國第一部干部人事管理綜合法律，《公務(wù)員法》的頒布與實施填補了我國法律體系的一項空白，對于加強公務(wù)員隊伍建設(shè)，提高公務(wù)員隊伍素質(zhì)，增強公務(wù)員責(zé)任意識，促進勤政廉政、提高工作效率，具有重要而長遠的意義。

應(yīng)該說我國對于違法的黨政領(lǐng)導(dǎo)干部，依法追究其法律責(zé)任的制度已經(jīng)比較健全，但是追究工作失職、領(lǐng)導(dǎo)失誤等領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任的法律制度尚未觸犯法律，也不適用紀律處分時，往往難以追究當(dāng)事人的責(zé)任，這在客觀上形成了對領(lǐng)導(dǎo)干部監(jiān)督的空白，致使長期以來領(lǐng)導(dǎo)干部“只能上不能下”，相當(dāng)一部分領(lǐng)導(dǎo)干部責(zé)任意識淡薄。

《公務(wù)員法》將“引咎辭職”引入公務(wù)員管理中，強調(diào)了公務(wù)員隊伍中領(lǐng)導(dǎo)成員應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任，《公務(wù)員法》第八十二條規(guī)定：領(lǐng)導(dǎo)成員因工作嚴重失誤失職，造成重大損失和惡劣社會影響的，或者對重大事故負有領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任的，應(yīng)當(dāng)引咎辭去領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)。領(lǐng)導(dǎo)成員引咎辭職或者因其它原因不再適合擔(dān)任現(xiàn)任領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)，本人不提出辭職，應(yīng)當(dāng)責(zé)令其辭去領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)。將引咎辭職和責(zé)令辭職寫入法律，意味著要用法律的“剛性約束”來進一步強化法律責(zé)任，讓領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任不再一種可以“大錯化小小錯化了”的虛幻責(zé)任，而是更加具體化，這有助于強化領(lǐng)導(dǎo)干部的權(quán)責(zé)意識，約束其在其位，謀其政，盡其責(zé)。

《公務(wù)員法》不僅把領(lǐng)導(dǎo)干部的引咎辭職制度寫入法律，而且規(guī)定了公務(wù)員的辭職制度。《公務(wù)員法》第八十三條明確規(guī)定了予以辭退的五種情形，那些年度考核連續(xù)兩年不稱職，不勝任現(xiàn)任工作，不接受合理安排，不履行義務(wù)，不遵守紀律，大錯沒有，小錯不斷的公務(wù)員，可以辭退。辭退制度的建立，將暢通公務(wù)員隊伍的出口，打破公務(wù)員只進不出的潛規(guī)則，加快公務(wù)員合理流動，增強公務(wù)員隊伍的生機與活力，所以，引入引咎辭職，完善責(zé)任追究制度，有利于培育公務(wù)員的責(zé)任意識。

為了防止公務(wù)員在任枉法、離任收贓，《公務(wù)員法》還對公務(wù)員離職后的從業(yè)作出了嚴格限制。規(guī)定：公務(wù)員辭去公職或者退休的，原系領(lǐng)導(dǎo)成員的在離職3年內(nèi)，其他公務(wù)員在離職兩年內(nèi)，不得到與原工作單位業(yè)務(wù)直接相關(guān)的企業(yè)或者其他營利性組織任職，不得從事與原工作業(yè)務(wù)直接相關(guān)的營利性的經(jīng)營活動，違反者要予以處罰。

月，有幸參加了今年第二批崗位技能培訓(xùn)。三個月的集中學(xué)習(xí)，更加深切理解與感受到組織這次培訓(xùn)的好處與重要性。學(xué)習(xí)的感悟也頗深。

首先，就自身而言，這次學(xué)習(xí)提高了自身的素質(zhì)與專業(yè)的水平。就本人的自身狀況來說，我擁有年的工齡，可是由于某些因素一直沒有系統(tǒng)的學(xué)習(xí)過專業(yè)的理論知識。豐富的實踐經(jīng)驗足以應(yīng)付工作，可是我也深切感受到?jīng)]有專業(yè)理論知識，工作就很難達到一個高度，這應(yīng)該是一個基底?，F(xiàn)代的普遍教育方式是，首先系統(tǒng)地學(xué)習(xí)專業(yè)知識，然后付諸實踐，運用學(xué)到的知識更好地指導(dǎo)實踐。這種教育方式顯然在實踐中可以提高效率，可它的缺點就在于有時受到專業(yè)知識的束縛，可能不能很靈活地運用到實踐中。而我們這代人恰恰相反，我們沒有系統(tǒng)的學(xué)習(xí)過專業(yè)的知識，只是在實踐中學(xué)習(xí)，實踐中掌握工作的技能與方法。通過這次學(xué)習(xí)，我結(jié)合自身的實際情況，總結(jié)出自己的優(yōu)缺點，豐富的工作經(jīng)驗可以更好地理解專業(yè)的知識，在未來的工作中我想通過實踐更好的鞏固所學(xué)知識，讓兩者互相滲透，更好地提高工作。金融這一復(fù)雜而多變的行業(yè)可能光靠經(jīng)驗或是理論都是不能夠走下去的。只有把理論和實踐很好地結(jié)合起來，才是最正確的。古人說看萬卷書，行萬里路。這兩者在現(xiàn)實中都是不可缺的。

然后，通過許多老教授的無私教導(dǎo)，和親切交流。我突然感覺到對于我這個即將退休的老員工而言，另一個重要而有意義的工作就是把自己豐富的工作經(jīng)驗總結(jié)利用，更好地教給晚輩，通過和年輕一輩的交流，互惠互動，既讓自己接受新的知識又為本單位的人才培養(yǎng)工作出一份力。

其次，在這次的學(xué)習(xí)中得以跟許多金融方面的許多教授專家，還有來自于各個地方的同行交流，與其說這是一次學(xué)習(xí)不如說這是一次學(xué)術(shù)的交流，每個人的思想和處理工作的方式都不同，有許多新鮮的思想和工作的技巧給我很大的觸動和啟發(fā)，鄧--指出：“金融很重要，是現(xiàn)代經(jīng)濟的核心。經(jīng)濟搞好了，一著棋活，滿盤皆活。”這深刻地闡明了金融在現(xiàn)代經(jīng)濟中的特殊地位及其舉足輕重的作用。金融既建立在經(jīng)濟的基礎(chǔ)上又影響著經(jīng)濟。經(jīng)濟在不斷的發(fā)展中，金融自然也要不斷的探索，創(chuàng)新，發(fā)展。在這次的學(xué)習(xí)中，也讓我開闊了眼界與思想，不能固步自封，停留在以前的思想上。要不斷接受新的知識與概念。與時俱進。

最后，我想通過這次的學(xué)習(xí)，不僅僅是學(xué)到了更加專業(yè)的知識，開闊了眼界，更重要地學(xué)習(xí)到了自主學(xué)習(xí)的方法。這將終身受益，只有不斷地學(xué)習(xí)與總結(jié)才能不斷地進步。學(xué)習(xí)是工作的前奏與基礎(chǔ)。我想有了這次學(xué)習(xí)的經(jīng)驗與收獲可以更好地提高以后的工作。

這些是我在這次崗位培訓(xùn)中一些體會與感悟。在這里我還要感謝組織這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的單位與領(lǐng)導(dǎo)。沒有這些領(lǐng)導(dǎo)的高瞻遠矚與關(guān)愛也就沒有這次的學(xué)習(xí)機會。我們這些老員工也就不可能創(chuàng)新與進步。通過這次的學(xué)習(xí)我想我會更好地投入到工作中，學(xué)以致用。

編者按：本文主要從堅定學(xué)習(xí)是領(lǐng)導(dǎo)干部終身不可缺的重要課題；打破固有的思維定式，樹立創(chuàng)新精神；拓展訓(xùn)練使自己對自己、對團隊的認識進一步加深進行講述。其中，主要包括：這次培訓(xùn)使我更進一步認識到，當(dāng)今是知識經(jīng)濟時代，知識是現(xiàn)代社會的靈魂，知識更新的速度比我原來想象的要快得多、這次我通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)深刻認識到的一個問題：面對新形勢，面對一個多元化的新時代，我們必須跳出固有思維模式，改變思維定式，學(xué)會用發(fā)散性思維多角度看問題，牢固樹立與時俱進的創(chuàng)新觀念、此次培訓(xùn)最有特色的課程是拓展訓(xùn)練，它改變了傳統(tǒng)的教育方式，給予受訓(xùn)者的不僅僅是某一方面的知識，而是整體心理素質(zhì)、意志品格、團隊精神、思維方式等方面得到了鍛煉和提高等，具體材料請詳見：

5月20日－25日，有幸參加了在××舉辦的××縣正科級領(lǐng)導(dǎo)干部管理能力進修班學(xué)習(xí)培訓(xùn)，我十分珍惜這次學(xué)習(xí)機會，把它看作是自己成長中的“加油站”、工作中的“充電器”。

一、堅定學(xué)習(xí)是領(lǐng)導(dǎo)干部終身不可缺的重要課題?！伴_卷有益”道出了學(xué)習(xí)的重要性。這次培訓(xùn)使我更進一步認識到，當(dāng)今是知識經(jīng)濟時代，知識是現(xiàn)代社會的靈魂，知識更新的速度比我原來想象的要快得多。在新的歷史條件下，落實科學(xué)發(fā)展觀，建設(shè)和諧社會，提高執(zhí)政能力和執(zhí)政水平，黨政干部充當(dāng)著社會發(fā)展進程的推進者、秩序的構(gòu)建者、規(guī)則的維護者、政府承諾的實踐者等重要角色。與新的形勢和任務(wù)相比，黨政干部從政知識儲備的不充分、知識結(jié)構(gòu)的不合理、工作能力的不適應(yīng)、忙于事務(wù)忽視學(xué)習(xí)等問題日趨突出。而學(xué)習(xí)，是增強自身素質(zhì)、提高工作水平的重要途徑。只有充分認識到自己的不足，有危機感，有不學(xué)習(xí)就恐慌的感覺，才有學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力。加強學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)，無疑成為黨政干部的一項重要而緊迫的任務(wù)。無數(shù)事實表明：“是非明于學(xué)習(xí)，名節(jié)源于黨性，腐敗止于正氣”。只有自覺把學(xué)習(xí)作為一種政治責(zé)任、一種精神追求、一種思想境界，才能不斷提高理論水平、政策水平、知網(wǎng)識水平乃至領(lǐng)導(dǎo)水平，才能不斷更新知識、掌握新的信息，開拓思路、啟迪思維，提高工作水平和工作效率，做到政治上堅定，業(yè)務(wù)上精通，本職工作出色完成。

二、打破固有的思維定式，樹立創(chuàng)新精神。創(chuàng)新精神是我們提高工作效率，取得工作成效的重要保證。這次我通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)深刻認識到的一個問題：面對新形勢，面對一個多元化的新時代，我們必須跳出固有思維模式，改變思維定式，學(xué)會用發(fā)散性思維多角度看問題，牢固樹立與時俱進的創(chuàng)新觀念。記得上《儒家文化與領(lǐng)導(dǎo)修養(yǎng)》課時，張應(yīng)杭教授例舉的關(guān)于將木梳賣給一個寺院和尚的啟智事例：有位銷售人員為了拓展木梳的銷售渠道，在給方丈的“推銷辭”是這樣寫的：凡進香朝拜者，無不懷虔誠之心，希望佛光普照，惠澤天下，您乃高僧賢者，書法蒼勁，可將“種德”兩字題于木梳之上，贈與進香者，讓那些善男信女，梳去三千煩惱絲，青燈黃卷絕塵緣，暮鼓晨鐘警世人。結(jié)果，木梳一經(jīng)這樣打造，加上宣傳，“種德梳”銷路頗好。雖說這僅是一則“演義式”故事，但不乏給人深省反思之處。若按常理慣例，將木梳賣給寺院，簡直是天方夜譚?？墒?，斷然換了一種思路，“驀然回首”就開出了財路，這靠的就是腦筋的開竅、觀念的轉(zhuǎn)變、思維的創(chuàng)新、思想的解放。這次領(lǐng)導(dǎo)干部管理能力進修專題的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，使我又一次明白了這個道理。在難題和矛盾面前，讓思維轉(zhuǎn)個彎，讓思路變個道，一念之差，一步之遙，常常會柳暗花明，曲徑通幽，化解不少問題，解決許多困難。如果總是用一成不變的思維看問題，以陳舊的眼光看待事物，一條道路走到底，就會把問題看死，跳不出框框，邁不開新步。黨政干部是黨政機關(guān)行使職能、實現(xiàn)目標的基本要素，必然會受到政府職能轉(zhuǎn)變帶來的沖擊，特別是我們原來熟悉的、習(xí)慣的從政方式將有大的改變。因此，要重新審視和確立自己的角色，找準位置，按照市場經(jīng)濟的運行規(guī)則規(guī)范行政行為。從服務(wù)型政府的角度，適時調(diào)整自己的思想觀念、思維方式和工作方式、方法，以適應(yīng)新形勢和新任務(wù)的需要，換一個思路，干工作、謀發(fā)展、破難題、思進取。

三、拓展訓(xùn)練使自己對自己、對團隊的認識進一步加深。此次培訓(xùn)最有特色的課程是拓展訓(xùn)練，它改變了傳統(tǒng)的教育方式，給予受訓(xùn)者的不僅僅是某一方面的知識，而是整體心理素質(zhì)、意志品格、團隊精神、思維方式等方面得到了鍛煉和提高。讓我們更加充分地認識自我，同時也更深刻地感受到了溝通、理解、信任、奉獻，共同人生價值取向、共同承擔(dān)責(zé)任與相互合作、共同謀劃策略與解決意見分歧對實現(xiàn)共同目標的重要性。

第一，自信和信任是成功的基礎(chǔ)。這種信任不僅是對自己的信任，也是對合作伙伴的信任。通過“抓杠”和“信任跌”拓展項目的訓(xùn)練，使我體會到在困難面前不要退縮或找借口，要面對困難，挑戰(zhàn)自己、相信自己、戰(zhàn)勝自己，高空一小步，人生一大步，這是對自我的挑戰(zhàn)，自我潛能的激發(fā)，平常心的歷練和果斷處事能力的體驗，同時感到人的潛力是深不可測的，當(dāng)你完成了原先想都不敢想的事時，就能深刻領(lǐng)會到這點，這一點會使我受益終生。此外，更要全面客觀地評價和認識團隊中的每個人，信任他人是成功的基礎(chǔ)，對你的伙伴有著充分的信任才能成功達到預(yù)定目標，“信任跌”才會完美。正如日常的工作，只有同事之間加強溝通，了解信任，才能有序高效的完成工作任務(wù)。

2010年7月16-17日，昌樂縣小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)班在昌樂二中報告廳舉行，根據(jù)學(xué)校安排我和部分同事參加了此次培訓(xùn)活動，期間有幸聆聽了臧秀霞、李玲、趙國防和郭美玲共4位專家、名師的教育教學(xué)經(jīng)驗報告：臧秀霞主任的《魅力課堂是怎樣煉成的》、李玲校長的《讓數(shù)學(xué)好玩》、趙國防老師的《走在教學(xué)與教研的路上》以及本校同時郭美玲老師的《讓學(xué)生的個性魅力在數(shù)學(xué)日記中綻放》四個報告使我受益匪淺；郭美玲老師的《小數(shù)乘法》課堂教學(xué)展示給了我很大的啟迪，讓我懂得計算教學(xué)不僅要注重計算方法的總結(jié)敘述，更要注重學(xué)生對算理的理解。總之兩天的培訓(xùn)讓我收獲頗豐，如同醍醐灌頂，真有種“聽君一席話，勝讀十年書”的感覺，培訓(xùn)不僅是對自己知識的擴充、教學(xué)理念的提高，更是對我心靈的一次洗滌，為我下一步的生活和學(xué)習(xí)，指引了方向。在感悟的同時我還深深地體會到以下幾點：

一、向一個研究型、專家型的教師努力

隨著素質(zhì)教育的快速推進，不論是國家教育部門還是教育專家，都深深地感悟到只憑空洞的教育理論，是很難實現(xiàn)真正意義上的素質(zhì)教育的，素質(zhì)教育的實施更需要我們一線教師的共同參與，教育專家提出的新教育理念雖具有普遍性，但在具體實施中還有很多的實際問題，需要我們一線教師來研究和實施，以此來證實新理念的正確性.因此，要做一名好老師，就一定要學(xué)會做課題研究，教師要做研究型，專家型的教師，要參與課題研究，否則各種先進的教育理論都是一句空話，教師本人也會被教改的潮流沖垮，同時，教師參與課題研究，是使自己快速成長的一條捷徑，好多的教育奇才，教育專家都是從一般的教師參與課題研究而一舉成名的，因此，我沒有理由，不去參與課改，參與課題研究。

二、做一個有計劃有遠見的教師

經(jīng)常聽到老師說“我天天的忙忙碌碌，可到底在忙什么，我自己也不知道，更不用說什么成績了，煩死了”，聽起來好像很可笑，但這卻是我們很多人的生活真實寫照。整天的忙來忙去，到頭來，卻不知道自己到底都忙了些什么，雖然教育教學(xué)本身就是由很多的瑣碎小事構(gòu)成的，但這并不代表我們就真的這么忙，而主要是因為我們的工作沒有頭緒，沒有計劃性，也就是所謂的“碌碌但無為”。其實，我們在工作的同時，只要稍稍的對自己的工作做一下計劃，為自己的教育發(fā)展做一下規(guī)劃，就會從中找到工作的樂趣，成為一個“碌碌有為”“忙碌并快樂著的人”！

三、做一個有危機感的智慧型教師

能有機會參加為期5天的××縣正科級領(lǐng)導(dǎo)干部管理能力進修班學(xué)習(xí)，我覺得自己非常幸運。這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的時間雖然不長，但卻收獲不少?？偟母杏X是：教授水平高、知識面廣，通過他們的講解，開拓了自己的視野，更新了自己觀念，對自己今后的工作、學(xué)習(xí)具有很強的指導(dǎo)意義。尤其是浙大人文學(xué)院熊衛(wèi)平教授主講的《政府公關(guān)管理與危機處理》一課，從政府危機的定義

、政府公關(guān)危機的類型、危機管理計劃的內(nèi)容、意義等方面對政府危機管理作出了系統(tǒng)而深刻的闡述，受益匪淺。結(jié)合“5•12”四川汶川大地震事件，本人試用熊教授的理論闡述，就政府處理公共危機的原則問題談幾點粗淺的看法，作為參加本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的一個檢驗。

政府公共危機是指在政府管理國家事務(wù)中，突然發(fā)生的如地震、流行病、經(jīng)濟波動、恐怖活動等對社會公共生活與社會秩序造成重大損失的事件。在危機發(fā)生越來越頻繁的今天，一個國家要減少危機的發(fā)生，降低危機的損失，提高網(wǎng)政府應(yīng)對危機的效率，必須建立系統(tǒng)的危機管理機制。系統(tǒng)的危機管理包括危機的預(yù)防與應(yīng)對。事實證明，有效的危機管理機制，能夠?qū)⒄奈C管理納人一個有序、規(guī)范、條理的軌道中，保證政府在危機發(fā)生時能在最短時間內(nèi)有效調(diào)動社會資源，將危機帶來的損失減少到最低程度。

下面以“5•12”四川汶川大地震事件為例，談?wù)務(wù)幚砉参C的原則。

（1）團結(jié)一致法則。要求政府在災(zāi)難發(fā)生后要鎮(zhèn)定、有信心、有勇氣和強有力的指揮,更能協(xié)調(diào)中央各部門之間關(guān)系，軍隊關(guān)系以及中央與地方的關(guān)系，確保中央地方軍隊三者合理有效的應(yīng)對突發(fā)事件。也就是說在多軍種的調(diào)遣，社會各種資源的整合，國家各專業(yè)部門間的協(xié)調(diào)都要做到快速有序。

在這次災(zāi)難面前中國中央政府以及地方各級政府上下一心、團結(jié)一致迅速采取了行動，調(diào)動一切可以調(diào)動的力量組織救災(zāi)，充分向全世界表明了全力抗震救災(zāi)的能力和水平。

為進一步加強干部隊伍和教師隊伍建設(shè)，不斷提高兩支隊伍水平，經(jīng)研究決定，在全區(qū)范圍內(nèi)開展干部提高培訓(xùn)、骨干教師培訓(xùn)和教師過關(guān)培訓(xùn)。

一、培訓(xùn)目的

進一步提高干部隊伍的管理水平和領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)，認真落實《關(guān)于進一步規(guī)范義務(wù)教育階段辦學(xué)行為的若干規(guī)定》，了解、掌握現(xiàn)代教育技術(shù)；進一步提高骨干教師的教學(xué)技能和水平，熟練掌握和應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)，具備指導(dǎo)其他教師教學(xué)的能力并充分發(fā)揮其骨干帶動作用；強化部分教學(xué)能力較差教師的教學(xué)基本技能訓(xùn)練，適應(yīng)教學(xué)的基本需要，掌握基本的現(xiàn)代教育教學(xué)手段。

二、培訓(xùn)時間及人員的選派

各鎮(zhèn)（街道）每年選派部分學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部到區(qū)內(nèi)先進學(xué)校培訓(xùn)，培訓(xùn)時間視情況而定，一般為1~12個月。鎮(zhèn)（街道）初中、小學(xué)每年暑假開學(xué)時分別選派部分骨干教師和教學(xué)能力偏低的教師到區(qū)內(nèi)先進學(xué)校進行培訓(xùn)，培訓(xùn)時間為一年。

三、培訓(xùn)要求

為加強后續(xù)教育，不斷提高黨員的政治思想覺悟和科學(xué)文化水平，增強審計工作能力，推進黨員總體素質(zhì)不斷提高，特制定本制度。

一、學(xué)習(xí)的內(nèi)容

（一）政治理論。主要學(xué)習(xí)馬列主義、思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想；學(xué)習(xí)黨的基本知識；學(xué)習(xí)黨的路線、方針、政策；學(xué)習(xí)上級黨組織有關(guān)會議和文件精神。

（二）專業(yè)知識。主要學(xué)習(xí)審計專業(yè)知識；學(xué)習(xí)審計工作新理論、新技術(shù)和新方法；學(xué)習(xí)計算機操作應(yīng)用知識。

（三）法律法規(guī)。主要學(xué)好以《審計法》為核心的審計法律法規(guī)，積極參加國家普法學(xué)習(xí)，不斷提高執(zhí)法能力。

（四）科學(xué)文化知識。著眼于提高多方面素質(zhì)的需要，支持和引導(dǎo)黨員努力學(xué)習(xí)現(xiàn)代經(jīng)濟管理知識、科技的新發(fā)展、行政管理學(xué)和道德行為規(guī)范等方面的知識。

第一篇:黨課心得體會

趕超跨越是一種精神狀態(tài)，是一種目標追求，是一種按照科學(xué)發(fā)展觀要求，結(jié)合住房公積金財務(wù)管理工作實際的超常規(guī)、創(chuàng)新型發(fā)展思路和模式。

趕超跨越發(fā)展，需要思想上的不斷跨越。思想解放的程度，決定經(jīng)濟發(fā)展的速度，決定社會活躍的程度。趕超跨越發(fā)展需要各種市場要素被充分調(diào)動起來，需要人們創(chuàng)造的智慧被激發(fā)出來，需要一個充滿生機活力的發(fā)展環(huán)境。

歷史發(fā)展一再證明，每一次思想大解放，都無一例外地推動一次大發(fā)展；每次大發(fā)展，也都無一例外地為解放思想提出新的課題。實踐趕超跨越發(fā)展的過程中，必須始終把握好思想解放的抓手作用，要以敢為人先，創(chuàng)造性的工作，利用好住房公積金財務(wù)管理工作正在面臨的重大戰(zhàn)略機遇期、難得的黃金發(fā)展期，不斷實現(xiàn)“彎道超越”。

思想解放不是一句空話，體現(xiàn)在我們具體的工作之中，體現(xiàn)在我們有沒有機遇意識，能不能保持良好的精神狀態(tài)，有沒有凝心聚力、心無旁騖、真抓實干，最終體現(xiàn)在能不能實現(xiàn)跨越發(fā)展。我們要想開拓和實現(xiàn)趕超跨越發(fā)展的新局面，就必須首先在思想上整體超越他人，不斷超越自我，把解放思想的成果轉(zhuǎn)化為指導(dǎo)實踐、創(chuàng)新工作、破解難題的思路、對策和方法，進而書寫跨越發(fā)展的新篇章。

2012年，是黨的十八大召開之年，也是繼續(xù)深化住房公積金財務(wù)管理工作改革與發(fā)展的關(guān)鍵一年?！敖夥潘枷耄s超跨越”如嘹亮的口號，唱響在我們的每一個角落，使我們更增添了幾分光彩。全體職工都在這口號下努力學(xué)習(xí)、認真工作，為的是爭取的光榮，大家共同的驕傲。這種氛圍對于作為財務(wù)負責(zé)人的我來說無疑會起到極大的教育作用，我深深地明白這既是期盼，也是命令，既是思想大解放的主旋律，也是戰(zhàn)士上前線的沖鋒號。下面我從三個方面來認識解放思想的重要意義......

為加強后續(xù)教育，不斷提高黨員的政治思想覺悟和科學(xué)文化水平，增強審計工作能力，推進黨員總體素質(zhì)不斷提高，特制定本制度。

一、學(xué)習(xí)的內(nèi)容

（一）政治理論。主要學(xué)習(xí)馬列主義、思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想；學(xué)習(xí)黨的基本知識；學(xué)習(xí)黨的路線、方針、政策；學(xué)習(xí)上級黨組織有關(guān)會議和文件精神。

（二）專業(yè)知識。主要學(xué)習(xí)審計專業(yè)知識；學(xué)習(xí)審計工作新理論、新技術(shù)和新方法；學(xué)習(xí)計算機操作應(yīng)用知識。

（三）法律法規(guī)。主要學(xué)好以《審計法》為核心的審計法律法規(guī)，積極參加國家普法學(xué)習(xí)，不斷提高執(zhí)法能力。

（四）科學(xué)文化知識。著眼于提高多方面素質(zhì)的需要，支持和引導(dǎo)黨員努力學(xué)習(xí)現(xiàn)代經(jīng)濟管理知識、科技的新發(fā)展、行政管理學(xué)和道德行為規(guī)范等方面的知識。