導(dǎo)語：教師進修學(xué)校工作報告8篇一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

第一篇:教師進修學(xué)校便民措施專題報告

為了扎實推進黨的群眾路線教育實踐活動，按照縣活動辦有關(guān)文件要求，進修學(xué)校積極行動，深入調(diào)研制訂我校便民措施。經(jīng)校領(lǐng)導(dǎo)班子充分討論研究，形成如下報告：

一、推進規(guī)范化便民服務(wù)。統(tǒng)一服務(wù)標準，規(guī)范接待用語，文明、熱情服務(wù)。

二、推進“一次性”便民服務(wù)。在辦理和領(lǐng)取繼續(xù)教育證書方面，一次性告知辦理繼續(xù)教育證所需材料、程序。出現(xiàn)材料不全或需要更正的情況，我校工作人員現(xiàn)場指導(dǎo)，進行補充更正，一次性辦理完畢。其中：

辦證所需材料為：單位介紹信、2寸彩色藍底照片2張。

辦理程序：填寫《繼續(xù)教育證書登記表》，（從縣外調(diào)入縣人員，須持原單位繼續(xù)教育證書。）并持以上材料到教務(wù)處找完成注冊登記等全部流程。

領(lǐng)證流程：1、持單位介紹信到教務(wù)處找。

2、經(jīng)查驗繼續(xù)教育成績合格的，本人簽字后領(lǐng)證。

3、繼續(xù)教育證書用完要及時交回，便于規(guī)范管理。

推行一次性便民服務(wù)后，基層教師到我校辦理和領(lǐng)取證書更加簡便，其中多處繁細工作集中在教務(wù)處一次性全部完成，避免了我縣教師辦證領(lǐng)證過程中的繁瑣環(huán)節(jié)，更加方便群眾。

三、推進無節(jié)假日辦公。根據(jù)教師辦證領(lǐng)證需要，進修學(xué)校節(jié)假日安排人員接待，為群眾提供方便。

四、開通咨詢電話和網(wǎng)絡(luò)平臺。為方便對全縣教師教育教學(xué)中的難點和困惑等問題進行溝通指導(dǎo)，我校公開電話為：，郵箱：，QQ群：等，教師可通過這些方式與我們直接聯(lián)系。

五、主動下基層調(diào)研。主動深入基層學(xué)校與廣大教師面對面交流，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。

第二篇;教師進修學(xué)校征遷改造工作報告

6月19日，按照縣委縣政府對西軍師堡村征遷改造工作的安排部署，我校召開專題會議，認真學(xué)習有關(guān)精神，抽調(diào)精干人員，迅速組成由一把手親自帶隊的征遷工作組。利用一切社會關(guān)系，想方設(shè)法與所包戶取得聯(lián)系見面，積極進村開展征遷工作。期間正值我校培訓(xùn)高峰，學(xué)校內(nèi)部培訓(xùn)和征遷工作齊頭并進，工作任務(wù)巨大。領(lǐng)導(dǎo)班子以身作則，帶頭工作在第一線。大家團結(jié)拼搏，發(fā)揚不怕苦，不怕累的敬業(yè)精神，以對群眾深厚的感情和正確的工作方法，先后完成三期共計八戶村民征遷。在所有參戰(zhàn)單位中率先超額完成征遷工作任務(wù)，受到縣領(lǐng)導(dǎo)和指揮部高度認可，獲得了西軍師堡征遷工作“優(yōu)秀單位”榮譽稱號?，F(xiàn)將工作總結(jié)匯報如下：

一、認真學(xué)習，精通業(yè)務(wù)，為做好征遷工作打下良好基礎(chǔ)。

我校教職工長期從事教育工作，對征遷工作不熟悉，感覺無從下手。我校多次召開征遷培訓(xùn)會議，學(xué)習縣對征遷工作的具體要求，補償標準等熟記于心，工作中充分發(fā)揮教師職業(yè)在講解能力和政策宣傳等方面的優(yōu)勢，面對群眾的質(zhì)詢做到應(yīng)對自如，為工作順利開展打下良好基礎(chǔ)。

二、動之以情，換位思考，帶著深厚的感情做好群眾工作。

我校工作組帶著深厚的感情做群眾思想工作，動之以情，不斷消除群眾抵觸情緒。拿到征遷任務(wù)后，我校工作組按照征遷分布圖立即與分包戶聯(lián)系，爭取與本人直接見面交流，具體了解群眾訴求。期間動之以情，曉之以理。工作組還通過主動幫所包戶尋找合適房源，為他們解決臨時住房問題，幫助群眾搬家等耐心細致的工作，逐步消除了群眾對征遷組的抵觸情緒。戶主汲建強，女兒今年要參加中考，得知這一消息后我們在走訪過程為孩子打氣加油，中考結(jié)束，我們利用自身優(yōu)勢幫助其孩子擇校，家長為之激動不已，不但非常配合工作而且和我們成為朋友。戶主李自習，剛開始有較強的抵觸情緒，通過不斷深入交流，感覺到我們是實實在在的為群眾著想，其女婿看在眼里也一起和我們說服岳父母。我們本著為群眾著想的指導(dǎo)思想，征得村民對拆遷工作的支持，保證了征遷工作順利推進。

三、嚴格要求，細致工作，推動征遷工作順利進行。

1、加強領(lǐng)導(dǎo)，嚴格要求。我校征遷工作組由一把手任組長，分為四個小組，將所包戶具體責任到每個小組，每個成員。對征遷組成員提出用語、交流方式等提出高標準要求，確保群眾情緒穩(wěn)定。

2、找準方法，細致工作。各小組人員每天充分利用早晨、中午、晚上等所包戶在家的時間入戶與他們做工作，真正從細處了解每戶的真正訴求，及時記錄在案。每晚堅持開碰頭會，匯總情況，分析當天情況，查找癥結(jié)，找到解決方案，做好第二天的工作安排。通過細致工作，所包8戶全部順利簽約交房。

四、克服困難，團結(jié)敬業(yè)，圓滿完成拆遷任務(wù)。

進修隊伍團結(jié)敬業(yè)，不怕困難。適逢酷暑，或烈日當空，或大雨傾盆，工作組沒有休息過一天。大家發(fā)揚“5+2，白+黑”的工作精神，涌現(xiàn)出很多工作積極、不怕苦不怕累的模范人物。郭美英愛人在外地工作，孩子放學(xué)回家無人照料。拆遷工作有時持續(xù)到晚上12點。她早晨就把孩子一天的飯做好，孩子自己放在微波爐熱一下。她深夜回家后，孩子已經(jīng)倒在沙發(fā)上睡著了，每天幾乎沒有和孩子見面說話的時間；武振英在拆遷時血壓不穩(wěn)定，仍帶病堅持工作。全體參戰(zhàn)人員從領(lǐng)導(dǎo)到一般同志，不論老少不論男女，克服重重困難，在征遷關(guān)鍵時刻體現(xiàn)了團結(jié)進取、不怕困難、無私奉獻的工作作風，展現(xiàn)了較強的工作能力，圓滿完成征遷任務(wù)。

通過這次征遷工作，我們加強了與群眾感情基礎(chǔ)，提高了干部整體素質(zhì)和工作能力，積累了一定的工作經(jīng)驗，為西軍師堡村莊征遷改造和我縣經(jīng)濟社會發(fā)展做出了積極的貢獻。

第三篇:迎省教育督導(dǎo)評估工作報告

我們縣教師進修學(xué)校始建于1955年，2004年遷入現(xiàn)址，2009年被評為“省級示范性教師進修學(xué)?！薄W(xué)校占地面積35畝,建筑面積5500平方米，設(shè)有10個標準教室和多媒體教室、學(xué)術(shù)報告廳、多功能演播室、微機室、圖書閱覽室等專業(yè)教室，可同時容納680余人參加培訓(xùn)。學(xué)校有教職工51人，班子成員5人，專任教師47人，其中高級職稱23人。本科以上學(xué)歷40人，研究生學(xué)歷2人。全校上下在領(lǐng)導(dǎo)班子的帶領(lǐng)下，圍繞“實現(xiàn)跨越發(fā)展，努力創(chuàng)建國家級示范性教師進修學(xué)?！钡倪M修夢想，團結(jié)進取，艱苦奮斗，辦學(xué)條件進一步提高，師資隊伍建設(shè)進一步加強，師資培訓(xùn)層次進一步提高，先后獲得了“省英特爾未來教育項目組織管理先進單位”、奧鵬遠程教育“省優(yōu)秀學(xué)習中心”、“市繼續(xù)教育工作先進單位”、“市語言文字工作先進單位”、“縣教育工作優(yōu)秀單位”、“縣先進基層黨組織”等多項榮譽稱號。

一、加大投入，完善設(shè)施，優(yōu)化學(xué)校發(fā)展環(huán)境。

近幾年來，在縣財政的大力支持下，先后投入六十余萬元，加強硬件設(shè)施建設(shè)，提升整體文化品位，優(yōu)化學(xué)校發(fā)展環(huán)境，加快推動我校創(chuàng)建“國家級示范性教師進修學(xué)?！边M程。首先，注重校園文化建設(shè)。對學(xué)校標牌進行雙語設(shè)置，“縣教師進修學(xué)?！睅讉€大字莊重、大氣、開放；安排了醒目固定標語，“進德修業(yè)、提升能力，為實現(xiàn)教育振興、建成教育強縣做出更大貢獻；開拓進取、跨越發(fā)展，為創(chuàng)建國家級示范性教師進修學(xué)校努力奮斗?！斌w現(xiàn)了我?？傮w工作目標和務(wù)實、奮進的工作作風；“培訓(xùn)一流師資、爭創(chuàng)一流業(yè)績”幾個大字，彰顯了我校更高的工作要求和積極向上的校園文化；展板內(nèi)容全部進行了更換，校園文化和整體品位更與進修內(nèi)涵相適應(yīng)。其次，加強硬件建設(shè)。為適應(yīng)培訓(xùn)需要，我校專業(yè)教室齊全。多媒體報告廳：安裝寬帶，中控平臺和投影儀，兩臺冷暖空調(diào)，可容納200名學(xué)員參加培訓(xùn)；微機室：有電腦200臺，全部裝有寬帶，上網(wǎng)速度快，播放視頻流暢清楚；圖書室閱覽室：有教育、科技、文史等各類圖書雜志12000余冊，每年新訂《人民日報》、、《中國教育報》、《讀者》、《青年文摘》、《日報》、《晚報》等綜合性報刊十幾種；微格教室：配有3臺電腦，供教師和學(xué)員進行技能訓(xùn)練；學(xué)員餐廳干凈整潔，可容納幾百人就餐；學(xué)員宿舍，進行公寓化管理，室內(nèi)配有空調(diào)。2013年，繼續(xù)加大投入，花費10萬元建成集會議、上課、演播于一體的多功能演播室；投入2萬余元建成體育活動室；還預(yù)計投資20多萬元建成符合安全標準的水沖式廁所等等，為全縣教師營造了設(shè)施一流、優(yōu)美舒適、富有品位的學(xué)習環(huán)境。

全體進修人圍繞實現(xiàn)“實現(xiàn)跨越發(fā)展，提升進修形象，提高思想境界，充分發(fā)揮功能?！钡?4字進修夢想，深入貫徹中央八項規(guī)定，厲行勤儉節(jié)約等，轉(zhuǎn)變了工作作風，提高了工作效率，加強了學(xué)校管理，優(yōu)化了學(xué)校發(fā)展環(huán)境。

二、多措并舉，專業(yè)發(fā)展，打造一流講師團隊。

師資隊伍建設(shè)以打造省市級乃至國家級名師為目標，采取各種措施，從多方面做好名師的培樹推工作，打造了一支專業(yè)名師團隊。主要措施有：

一是大力倡導(dǎo)研修學(xué)習制度，開展專項研修，促進專業(yè)成長。我校每名教師確立專業(yè)主攻方向，圍繞主攻課題，開展專項研修。

二是積極選派教師參加國家、省、市級培訓(xùn)，及時充電，拓展視野。在學(xué)校經(jīng)費非常緊張的情況下，每年選派多名教師到省、市及其他地區(qū)參加各級培訓(xùn)，使其學(xué)習了大量的專業(yè)知識，有效提高了他們的專業(yè)化水平。

三是開展內(nèi)部課堂大練兵活動，相互促進，共同提高。我校采用課堂點評和課后反思相結(jié)合的形式舉行課堂大練兵活動，人人上講臺，極大地調(diào)動了廣大教職工的積極性，所講內(nèi)容豐富多彩、課件制作精美實用。活動的開展使廣大教師在語言、儀表、現(xiàn)代化教學(xué)手段運用等方面均有了大幅度的提高。

四是深入基層調(diào)研。掌握我縣教育第一手資料，實現(xiàn)了理論與實踐的緊密融合，有針對性開展研修和教學(xué)。

學(xué)校以“集體參與，反復(fù)研修”的方式，精心構(gòu)建了縣進修學(xué)校名師引領(lǐng)的課程體系。我們圍繞“信息技術(shù)”、“教師職業(yè)道德修養(yǎng)”、“英特爾專業(yè)成長”、“校長提升”等九個方向，開發(fā)打磨出《品國學(xué)悟師德》、《師生心理溝通》、《做幸福教師》、《校長領(lǐng)導(dǎo)力的提升》等三十五個專題的一系列頗具口碑的進修學(xué)校精品課程，受到廣大參訓(xùn)學(xué)員的贊譽。其中，趙文英研修以提升校長領(lǐng)導(dǎo)力為方向的《教育之兵家智慧》，胡楠楠研修以技術(shù)輔助教學(xué)的《教師專業(yè)化發(fā)展》、《英特爾未來教育》，趙艷霞研修以新課堂創(chuàng)建為方向的《微軟助學(xué)》、《生本教育》，王春田研修以提升教師信息化能力的《課件設(shè)計》，岳玉萍研修以溝通為主題的家庭教育系列專題，王?；ㄑ行薜摹督逃軐W(xué)》，李秀萍研修的《做自己的導(dǎo)師》等，均具有較強的時代性、引領(lǐng)性、實用性。

近幾年來，我校涌現(xiàn)出一批省市級知名教師。多名教師獲得了從中央電教館、省教育廳、省繼教中心、市教育局、縣教育局等多層次獎項。其中，趙艷霞、王春田獲得“省級英特爾未來教育主講教師、省級信息技術(shù)主講教師、省級微軟攜手助學(xué)主講教師”資格；胡楠楠獲“省級骨干教師”“國家級英特爾未來教育優(yōu)秀主講教師”“國家級教學(xué)應(yīng)用優(yōu)秀培訓(xùn)獎”；張巍巍獲“省級因特爾主講教師”；李秀萍獲“省培計劃優(yōu)秀培訓(xùn)者”等榮譽。

三、立足實際，注重實效，構(gòu)建特色培訓(xùn)體系。

我校培訓(xùn)工作堅持以“服務(wù)我縣教育、服務(wù)全縣教師”為宗旨，以“提高教師職業(yè)榮譽感和自豪感，提升教師思想境界”為培訓(xùn)目標，建立了“培訓(xùn)前下基層調(diào)研---培訓(xùn)過程實現(xiàn)七化---培訓(xùn)后跟蹤指導(dǎo)”于一體的動態(tài)特色培訓(xùn)模式，圍繞我縣教育現(xiàn)狀和發(fā)展方向，針對一線教師教學(xué)實際需要，精心組織每項培訓(xùn)，切實提高培訓(xùn)效果，在培訓(xùn)功能發(fā)揮方面再上新臺階。

1、承擔省級培訓(xùn)項目。2012年首次承擔省“農(nóng)村小學(xué)英語、小學(xué)數(shù)學(xué)”省級培訓(xùn)項目資格，培訓(xùn)人數(shù)100人，成為市19個縣、區(qū)唯一一所承擔省級培訓(xùn)項目的進修學(xué)校。2013年再次承擔省級培訓(xùn)項目農(nóng)村小學(xué)語文和小學(xué)數(shù)學(xué)教師各100人。作為承擔這一培訓(xùn)項目的全省8家縣級進修學(xué)校之一，標志著我校在培訓(xùn)功能發(fā)揮方面又上了一個新臺階。

2、開展多項專項培訓(xùn)。2010年以來，我校以提升教師職業(yè)榮譽感和自豪感為目標，每年舉辦十多項專項培訓(xùn)，4年來累計培訓(xùn)22000余人次。其中，青年教師現(xiàn)代教育技術(shù)技能培訓(xùn)763人，提升了我縣師資隊伍的綜合教育技術(shù)應(yīng)用能力；班主任培訓(xùn)1623人次，縣級骨干教師培訓(xùn)592人，為我縣教育發(fā)展造就了一支中堅力量，為培養(yǎng)市級骨干教師奠定了堅實的基礎(chǔ)；師德與禮儀培訓(xùn)1366人，進一步加強我縣教師隊伍職業(yè)道德與禮貌儀表建設(shè)；中小學(xué)校長培訓(xùn)741人，提升了校長們思想理論水平和學(xué)校管理能力；新教師提高培訓(xùn)67人，心理咨詢輔導(dǎo)員培訓(xùn)90人，幼兒園園長培訓(xùn)67人，中小學(xué)安全管理人員培訓(xùn)304人，太極拳培訓(xùn)85人，音體美教師培訓(xùn)1600人。遠程教育培訓(xùn)5000余人，全縣中小學(xué)教師繼續(xù)教育全員培訓(xùn)近萬人等，進一步提升我縣中小學(xué)教師隊伍整體素質(zhì)和教育教學(xué)專業(yè)水平等等，為加強我縣中小學(xué)教師隊伍建設(shè)，推進基礎(chǔ)教育教學(xué)改革作出了獨特貢獻。

3、提高培訓(xùn)層次和培訓(xùn)效果。為提高培訓(xùn)層次和水平，我們針對不同培訓(xùn)內(nèi)容和要求，4年來累計聘請了20余名專家學(xué)者和上級領(lǐng)導(dǎo)到我校做精彩授課?？h委常委縣紀委書記王偉、縣檢察院檢察長李清林在校長培訓(xùn)班上做開班講話和專題講座；省教科所專家崔海江和李學(xué)紅，大學(xué)教授田保軍，市渚河路小學(xué)副校長趙莉等在省級培訓(xùn)班做精彩講座；縣教育局蔡執(zhí)杰局長，石進延，王鐵軍，王玉芳等局領(lǐng)導(dǎo)在全縣教育系統(tǒng)股級干部培訓(xùn)班上專題授課。參訓(xùn)學(xué)員普遍反映收獲大，效果好。9月9日，省繼教中心主任高宇一行在市教育局師范教育處處長王偉等陪同下，光臨我校座談?wù){(diào)研省培情況，對我校主講教師層次高，培訓(xùn)效果整體好給予了高度評價，為今年的培訓(xùn)工作畫上了圓滿的句號。

以上工作成績，都是在縣委、縣政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在省廳、市、縣教育局的大力支持下取得的，是全體進修人齊心協(xié)力、開拓創(chuàng)新,為建成教育強縣，實現(xiàn)教育振興共同努力的結(jié)果。當前，我校正在深化改革，圍繞縣域經(jīng)濟社會轉(zhuǎn)型跨越發(fā)展的總體要求和實現(xiàn)教育振興、建成教育強縣的具體要求，為創(chuàng)建國家級示范性教師進修學(xué)校而努力奮斗。

第四篇:黨風廉政建設(shè)第一責任人報告

2014年，作為進修學(xué)校黨風廉政建設(shè)第一責任人，我?guī)ьI(lǐng)全校上下在縣委、縣政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，按照縣紀委的安排部署，堅持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，深入學(xué)習黨的十八大精神，貫徹落實中央八項規(guī)定和中央、省市縣紀委關(guān)于黨風廉政建設(shè)的規(guī)定，廉潔務(wù)實，進一步轉(zhuǎn)變工作作風，推動了我校各項工作取得新成效?，F(xiàn)將黨風廉政建設(shè)第一責任人報告總結(jié)如下：

一、注重組織領(lǐng)導(dǎo)，認真落實黨風廉政建設(shè)責任制

1、加強領(lǐng)導(dǎo)，健全機制。成立了由我擔任組長、并負總責的進修學(xué)校黨風廉政建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，班子成員根據(jù)分工對分管科室的黨風廉政建設(shè)負直接領(lǐng)導(dǎo)責任。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，負責檢查督促我校黨風廉政建設(shè)責任制的落實情況。形成了學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)充分履行第一責任人的責任，各科室各負其責的領(lǐng)導(dǎo)責任體制和工作機制。

2.強化檢查，日常督促。對黨風廉政建設(shè)責任制的檢查做到經(jīng)?；椭贫然?，在重點抓好班子、領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔從政的監(jiān)督檢查的同時，經(jīng)常組織對各科室的落實黨風廉政建設(shè)責任制情況進行督促檢查。堅持將黨風廉政建設(shè)檢查情況作為干部和教職工評先評優(yōu)、獎勵懲處、選拔任用的重要依據(jù)，以此調(diào)動了廣大干部和教職工的工作積極性。

二、注重健全制度，積極推進懲治和預(yù)防腐敗建設(shè)

1、注重完善制度建設(shè)。堅持把制度建設(shè)和制度落實貫穿于學(xué)校各項工作的全過程，嚴格實行重大問題、重要事項集體研究決定和個人重大事項報告制，完善了財務(wù)管理制度、績效考核制度、會議制度、請假制度、車輛管理制度、學(xué)習制度、考勤制度等相關(guān)紀律制度；嚴格按照《黨章》有關(guān)規(guī)定開展發(fā)展黨員、黨員審批、黨費收繳及使用管理、接轉(zhuǎn)組織關(guān)系等工作，不斷推進反腐倡廉制度體系建設(shè)。

2、加強反腐倡廉教育。一是廣泛開展黨風廉政、反腐倡廉宣傳教育活動。組織領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)理論、學(xué)政策、學(xué)法律、學(xué)法紀，并做好學(xué)習筆記，撰寫廉政教育心得體會，營造廉政教育的濃郁氛圍。二是豐富教育活動形式。通過組織觀看警示教育片、召開民主生活會、下基層走訪群眾等實踐活動，增強領(lǐng)導(dǎo)干部憂患意識、主人翁意識，切實把廉政工作當作自己的事，嚴于律己。進一步強化了全體干部廉潔從政、勤政為民的理念。

3、強化黨務(wù)校務(wù)監(jiān)督。為加大黨務(wù)校務(wù)公開力度，拓寬信息暢通渠道，我校設(shè)立了監(jiān)督投訴電話、郵箱、信箱等平臺，廣泛征求校內(nèi)外的意見建議。還利用政府信息網(wǎng)、黨務(wù)公開欄、會議、簡報、宣傳資料等形式，對組織機構(gòu)、工作分工、工作職責、重要情況通報、工作落實情況、黨費收繳、黨員發(fā)展、后備干部推薦情況、領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔自律規(guī)定執(zhí)行情況等進行公開，進一步增強黨務(wù)校務(wù)工作開放度、權(quán)力運行的透明度，擴大干部職工的知情權(quán)、參與權(quán)。

三、注重學(xué)習教育，營造風清氣正校園環(huán)境

1、開展正風肅紀專項行動。按照縣紀委文件精神，認真開展了“十對照、十整治”為主要內(nèi)容的正風肅紀專項行動。組織領(lǐng)導(dǎo)班子成員和全體教職工學(xué)習文件精神。成立了以一把手為組長的正風肅紀領(lǐng)導(dǎo)小組，小組嚴格圍繞克服“四風”問題和“十對照、十整治”內(nèi)容進行逐項排查，重點對文山會海、辦事效率、不作為亂作為、密切聯(lián)系群眾、厲行勤儉節(jié)約等方面進行認真查擺，積極整改。嚴格按照中央“八項規(guī)定”要求，從改進文風會風著手，精簡會議和文件數(shù)量，凡沒有實質(zhì)內(nèi)容，不解決實際問題的會議和文件一律取消。充分利用我校公共郵箱，減少紙質(zhì)文件數(shù)量。制訂了《進修學(xué)校厲行勤儉節(jié)約暫行規(guī)定》，并認真執(zhí)行，厲行勤儉節(jié)約。嚴控“三公經(jīng)費”等支出，嚴格公務(wù)接待管理。我校認真完成了提高認識、自查自糾、公開公示和完善機制各項步驟，進一步建立健全了工作紀律、財務(wù)制度、車輛管理、勤儉節(jié)約等規(guī)章制度，并將落實各項工作制度情況和年度考核結(jié)果相結(jié)合，全校上下進一步轉(zhuǎn)變了工作作風，提高了工作效率。

2、對辦公用房、公車配備進行自查整改。我校清理整改辦公用房工作組，按照《黨政機關(guān)辦公用房建設(shè)標準》對我校辦公用房面積重新丈量，對部分房間進行隔斷。經(jīng)整改，我校科級領(lǐng)導(dǎo)干部使用辦公用房面積控制在規(guī)定標準以內(nèi)。嚴格執(zhí)行公務(wù)用車配備、使用、管理的有關(guān)規(guī)定，加強日常用車管理，嚴禁非工作時間私人因私事使用公車，節(jié)假日車輛停用并存放在單位，減少了公車維護、耗油等相關(guān)費用。

四、注重嚴以律己，自覺做黨風廉政建設(shè)的表率

1、落實中央《八項規(guī)定》，帶頭廉潔自律。我?guī)ьI(lǐng)全校領(lǐng)導(dǎo)干部和教職工認真學(xué)習貫徹落實中央改進工作作風，密切聯(lián)系群眾的《八項規(guī)定》和省市縣紀委相關(guān)規(guī)定，切實加強學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部和教職工作風建設(shè)。以身作則，帶頭自覺抵制不良風氣，帶頭弘揚黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風。同時要求教職工認真學(xué)習嚴格遵守各項規(guī)定。

2、落實民主集中制，主動接受監(jiān)督。對學(xué)校重大事項、大額經(jīng)費開支、人事任免等，由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子研究，集體決策，不搞一言堂。嚴格執(zhí)行各項財經(jīng)紀律和個人有關(guān)事項報告制度，及時匯報、公開，自覺接受民主監(jiān)督。

我單位嚴格落實黨風廉政責任制，第一責任人認真履職，全體班子成員認真執(zhí)行，干部作風明顯改善，工作效率明顯提高，未發(fā)生任何違紀違規(guī)現(xiàn)象。

第五篇:教師進修學(xué)校省級培訓(xùn)工作報告

深化教育改革，創(chuàng)新培訓(xùn)模式，提升教師能力，是我校一直以來積極探索和扎實推進的培訓(xùn)思路。為了讓更多的農(nóng)村教師提升課堂教能力，我校按照省廳和省繼教中心有關(guān)文件安排，于2014年8月至12月，承擔了主題為“信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)深度融合，提升小學(xué)教師課堂教學(xué)能力”的省級培訓(xùn)項目，培訓(xùn)小學(xué)語文和小學(xué)數(shù)學(xué)教師各100人。

這次培訓(xùn)，我校以打造“影響——帶動——輻射”的立體化交互式培訓(xùn)實踐策略為目標，即選拔中心校教師做一個點，以課堂教學(xué)實踐影響一個學(xué)校為一個面，帶動一片區(qū)域，最后以教學(xué)實驗輻射整個縣為一個立體網(wǎng)絡(luò)，以多元評價為支持，整體提升全縣教師課堂教學(xué)能力，創(chuàng)設(shè)科學(xué)立體的培訓(xùn)實踐模式，全面推進教育改革的深化與發(fā)展?，F(xiàn)將省培工作總結(jié)報告如下：

一、頂層設(shè)計，精心架構(gòu)，搭建培訓(xùn)管理平臺

架構(gòu)培訓(xùn)體系，規(guī)范服務(wù)先行，作為省培基地校，必須規(guī)范管理，增加服務(wù)組織能力，做好參訓(xùn)教師的后勤保障，以標準化管理平臺建設(shè)打造培訓(xùn)服務(wù)體系，助推培訓(xùn)順利實施。

1、機構(gòu)建設(shè)：我縣領(lǐng)導(dǎo)高度重視此省培項目，專門成立了由副縣長為組長，縣教育局局長、進修學(xué)校校長、教育局副局長為副組長，教育局人事科、進修學(xué)校教務(wù)處、教科室、辦公室、總務(wù)處等科室主任為組員的領(lǐng)導(dǎo)小組。

2、學(xué)員選拔：參訓(xùn)學(xué)員是我縣教育局下發(fā)專門文件，在全縣各中心校選拔出教學(xué)能力強、教學(xué)成績突出、愛崗敬業(yè)的年輕骨干教師，他們具備一定的教學(xué)經(jīng)驗和計算機基礎(chǔ)知識，通過培訓(xùn)，促進信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)深度融合，使其逐步成長為有帶動和輻射作用的學(xué)科帶頭人，提升我縣小學(xué)教師課堂教學(xué)能力，進一步提高我縣小學(xué)階段教育質(zhì)量。

3、組建高層次講師團隊：崔海江：省教科所教育史志研究室主任、副研究員、冀教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材編委、小學(xué)數(shù)學(xué)專家；李學(xué)紅：省教科所義務(wù)教育研究室主任、省小學(xué)語文學(xué)會秘書長、小學(xué)語文專家、省教科所小學(xué)語文專家、小學(xué)語文教材編審委員；趙莉：邯山區(qū)渚河路小學(xué)副校長、語文高級教師；程光照：邯山區(qū)進修學(xué)校校長；鞏志燕：邯縣實驗小學(xué)高級教師；趙文英：邯縣進校教科室主任、高級講師；胡楠楠：邯縣進校繼續(xù)教育科科長、高級講師、省級英特爾課程主講教師；趙艷霞：邯縣進校高級講師、教科室副主任；李秀萍：邯縣進校高級講師等。

4、嚴格班級管理制度：安排優(yōu)秀班主任對班級嚴格管理，實行學(xué)員一天四簽到制度，培訓(xùn)期間原則上不允許請假，確保學(xué)習時間。建立學(xué)員檔案，學(xué)員在培訓(xùn)期間的表現(xiàn)及時向縣教育局及所在單位通報，調(diào)動大家學(xué)習積極性，確保了良好的培訓(xùn)秩序和培訓(xùn)效果。

5、后勤保障：為搞好省培工作，我校在經(jīng)費十分緊張的情況下，加大投入，花費10萬元建成多功能教室，滿足培訓(xùn)需要；多媒體階梯教室、微機室、宿舍、餐廳、圖書室、體育器材等設(shè)施齊全；針對班主任、專職教師、食堂衛(wèi)生、宿舍管理用水用電等方面制訂了“六條要求”，在后勤服務(wù)上為學(xué)員提供了良好的學(xué)習生活條件和環(huán)境，保障此次省級培訓(xùn)工作有序、規(guī)范、高效開展。

二、量身定制，專業(yè)引領(lǐng)，打造特色培訓(xùn)名片。

為打造具有本地特色的培訓(xùn)，我校上接文件精神，下接課堂地氣，精心制定了以英特爾未來教育理念的引導(dǎo)、培訓(xùn)、落實為主線的《省級培訓(xùn)方案》，幫助學(xué)員尋求自身軟實力提升的途徑和方向。

（一）訓(xùn)前基層調(diào)研，把握培訓(xùn)方向

我校按照“調(diào)研—培訓(xùn)—跟蹤服務(wù)”的動態(tài)培訓(xùn)模式，通過前期調(diào)研，確定培訓(xùn)目標和內(nèi)容。培訓(xùn)前，充分發(fā)揮縣進修學(xué)校與中小學(xué)校聯(lián)系密切的優(yōu)勢，進行了專題調(diào)研，通過訪問座談、問卷調(diào)查、聽課評課等方式深入基層，發(fā)現(xiàn)一線教師主要存在如下困惑與問題：1、對小學(xué)數(shù)學(xué)、語文新課程標準理解不深刻；2、新課改理念如何真正地在課堂教學(xué)中貫徹實施；3、運用信息技術(shù)輔助教學(xué)的課堂教學(xué)能力亟待提高等。按照本次培訓(xùn)“促進信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)深度融合，進一步提高小學(xué)教師課堂教學(xué)能力”的總體目標和要求，針對我縣農(nóng)村小學(xué)語文、小學(xué)數(shù)學(xué)教師的實際水平和專業(yè)發(fā)展的需要，圍繞一線教師在教學(xué)過程中的突出問題和困惑，我們科學(xué)地安排了《小學(xué)數(shù)學(xué)教法及課標解讀》、《小學(xué)語文教法及課標解讀》、《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計》、《小學(xué)語文教學(xué)設(shè)計》、《課堂兵法》等培訓(xùn)課程。力爭通過培訓(xùn)達到如下目標：參訓(xùn)教師深刻理解新課標，探索小學(xué)學(xué)科教育教學(xué)規(guī)律，掌握教學(xué)方向；做到英特爾教學(xué)理念下的信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)深度融合，提高課堂教學(xué)能力；在學(xué)科教學(xué)中發(fā)揮示范和輻射作用。

（二）科學(xué)設(shè)計課程，開展特色培訓(xùn)

按照教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》中對信息化教學(xué)的要求，根據(jù)省培文件精神，結(jié)合我縣教師工作實際，我校對本次承擔的基地校培訓(xùn)任務(wù)從組建專家培訓(xùn)團隊到課程整體架構(gòu)都做了精心的思考與設(shè)計。培訓(xùn)課程設(shè)置與安排層層鋪墊，環(huán)環(huán)相扣，體現(xiàn)了集系統(tǒng)性、針對性和高效性于一體的培訓(xùn)特色：解讀新課標的目的是讓教師從新課改的角度剖析教材設(shè)計的思路和方向。讓老師知道為什么教；新課標之后安排了英特爾未來教育專題培訓(xùn)，目的是緊扣新課標，讓項目教學(xué)的理念和課程標準不偏離，從課程本身出發(fā)進行教學(xué)設(shè)計；培訓(xùn)之后的應(yīng)用是非常重要的，但老師們對于新的教學(xué)方法有疑惑有困惑，不知道如何應(yīng)用，為此安排了實踐過的老師進行了專題講座，就學(xué)員們可能出現(xiàn)的問題進行歸納和講解，理清了學(xué)員們的應(yīng)用障礙；為了更直觀地讓學(xué)員感受項目學(xué)習理念在課堂上的應(yīng)用，我們又安排了優(yōu)秀教師的示范課，讓學(xué)員們從不知道怎么上課到課怎么上，有了和優(yōu)秀教師對話交流的過程。學(xué)員們經(jīng)過這個過程都有點躍躍欲試的想法。我們趁熱打鐵，要求學(xué)員們以小組合作的形式進行實戰(zhàn)前的演練，說課。說課中，我們邀請優(yōu)秀教師和專家組成評課組對學(xué)員們的說課進行點評，并給出指導(dǎo)意見，經(jīng)過這個過程，學(xué)員們的課程設(shè)計和實踐的流程基本上就把握清楚了。最后一個環(huán)節(jié)就是課堂實戰(zhàn)了，我們安排了所有學(xué)員聽了精選出的20堂課，學(xué)員們反應(yīng)越聽越明白，越聽越知道課該怎么上，越來越充滿信心。

1、專家解讀新課標：8月24日和8月26日，我們分別邀請省教科所專家崔海江和李學(xué)紅對學(xué)員進行小學(xué)數(shù)學(xué)和小學(xué)語文新課標解讀的內(nèi)容培訓(xùn)。崔教授以“數(shù)學(xué)與數(shù)學(xué)教育---為學(xué)生的一生奠基”為主題，運用大量的國內(nèi)外數(shù)學(xué)家名言和教學(xué)案例，站在我省小學(xué)數(shù)學(xué)課程設(shè)置的高度，詳細生動地從“數(shù)學(xué)的價值及其作用、基于發(fā)展的數(shù)學(xué)教育教學(xué)基本理念、教師備課的基本策略、教師專業(yè)發(fā)展基本要求”四個方面進行了解析。李老師就小學(xué)語文教學(xué)中識字寫字、閱讀、寫作等方面結(jié)合課程改革解析教材。另外，還聘請市級小學(xué)語文和小學(xué)數(shù)學(xué)特級教師結(jié)合課標和教學(xué)實踐解析小學(xué)語文和小學(xué)數(shù)學(xué)教材。通過解讀新課標，學(xué)員對教學(xué)有了明確的方向把握，在深刻理解教材的編排體系和結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，掌握課標對教學(xué)的具體要求，為下一環(huán)節(jié)開設(shè)公共課英特爾培訓(xùn)做好鋪墊。

2、公共課（英特爾未來教育培訓(xùn)）：在學(xué)員對新課標進行深刻理解的基礎(chǔ)上，安排了省英特爾®未來教育專家（也是我校高級講師）胡楠楠作專題培訓(xùn)。我們選用英特爾®未來教育培訓(xùn)V10課程，從課程標準入手，學(xué)習目標、框架問題做引領(lǐng)，重點從創(chuàng)建任務(wù)情景、評價策略等方面完成項目學(xué)習，引導(dǎo)學(xué)員在課堂教學(xué)中進行角色轉(zhuǎn)換，實現(xiàn)以學(xué)生為中心的探究學(xué)習和合作學(xué)習，將英特爾未來教育理念真正應(yīng)用于課堂，提升教師課堂教學(xué)能力。

3、名師觀摩課：聘請市渚河路小學(xué)的語文教師趙莉和縣實驗小學(xué)的數(shù)學(xué)教師鞏志燕（這兩位教師分別是市英特爾未來教育小學(xué)語文和小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)科帶頭人）等一線優(yōu)秀教師講解英特爾未來教育理念在小學(xué)語文和小學(xué)數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)中如何運用及深度融合。通過觀摩課做引領(lǐng)，小組內(nèi)學(xué)員試講等一系列活動，叢教學(xué)設(shè)計指導(dǎo)到課后總結(jié)點評，一步一步鼓勵學(xué)員在實踐中去發(fā)現(xiàn)問題，去創(chuàng)新教學(xué)，去改善學(xué)生學(xué)習環(huán)境，逐步提升教師的課堂教學(xué)能力。

4、優(yōu)秀教師示范課：聘請縣實驗小學(xué)的數(shù)學(xué)教師龔志燕和語文教師閆淑芳分別給培訓(xùn)學(xué)員們做一節(jié)英特爾未來教育的示范課。通過示范課讓學(xué)員們深刻理解英特爾未來教育的教育理念與學(xué)科教學(xué)深度融合的切入點及渠道，給參訓(xùn)教師一個直觀的英特爾未來教育的實際課堂，使模糊的、抽象的理念具體化、清晰化、直觀化。

5、課例研討：以名師示范課為范例進行研討，研討英特爾未來教育理念與課堂教學(xué)的契合點，探討英特爾未來教育的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。

6、說課議課：在此基礎(chǔ)上讓參訓(xùn)教師設(shè)計自己的英特爾未來教育課例并說課，參訓(xùn)教師之間互評、專家組點評，使他們的設(shè)計逐步完善。通過討論交流，相互學(xué)習，取長補短。我們將優(yōu)秀課例進行了小組交流與班級展示，選取優(yōu)秀課例參加全國、省、市的課例大賽等，充分調(diào)動了大家的學(xué)習積極性。

7、在崗實踐：在參訓(xùn)教師的課例設(shè)計中挑選出20名優(yōu)秀設(shè)計者，安排他們走上講臺，進行在崗實踐。我們組成以專家和優(yōu)秀教師為代表的導(dǎo)師組做出現(xiàn)場診斷指導(dǎo)，確保參訓(xùn)學(xué)員把學(xué)到的英特爾未來教育這一先進的理念真正的應(yīng)用于自己的實際教學(xué)中，真正地提高參訓(xùn)教師的課堂教學(xué)能力。

此次培訓(xùn)受到我縣學(xué)員的熱烈歡迎。培訓(xùn)期間，學(xué)員參訓(xùn)熱情高漲，培訓(xùn)秩序良好。其中：李俊賢老師，婚期正好在培訓(xùn)期間，為了不影響參訓(xùn)，他把所有的準備工作交給家人和未婚妻，自己全心全意學(xué)習，進步最大；三陵鄉(xiāng)銘江學(xué)校李凱齊，愛人剛生完孩子兩個星期，仍每天堅持到校學(xué)習；縣實驗小學(xué)盧瑞芬和王秀芬去年已參加過培訓(xùn)，仍一絲不茍，從不遲到早退。大家表示要珍惜這來之不易的學(xué)習機會，真正提高自己的課堂教學(xué)能力。

（三）激活教育夢想，提升教師實力

培訓(xùn)的目的是為了應(yīng)用，在我們積極組織教師進行教學(xué)實踐，一堂課一堂課的聽，聽完點評，評完再改，改完再聽。我們和參訓(xùn)教師一起分析教材，思考項目，梳理困惑，解決問題，改變了參訓(xùn)教師以往傳統(tǒng)的教材觀和學(xué)生觀。

1、教學(xué)思想觀念得到更新。英特爾未來教育要發(fā)揮學(xué)生主體地位，教師是“協(xié)作者、幫助者、組織者和促進者”的教學(xué)理念；教學(xué)模式由傳統(tǒng)“教師教，學(xué)生學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)閹熒餐瑓⑴c“項目學(xué)習”，采取反思型學(xué)習、資源型學(xué)習、合作型學(xué)習、研究型學(xué)習的教學(xué)模式，強調(diào)動手的學(xué)習方式，調(diào)動學(xué)生積極主動性；形成以學(xué)生為中心，任務(wù)驅(qū)動、案例教學(xué)、資源共享、協(xié)作學(xué)習等一系列教學(xué)思路；教學(xué)目的由簡單的知識傳授轉(zhuǎn)變?yōu)榕囵B(yǎng)學(xué)生的21世紀技能，以適應(yīng)當前社會發(fā)展對人才的要求。

2、對課程標準理解更加透徹。通過專家解讀新課標，學(xué)員對教材編排、教學(xué)目標和方向以及教學(xué)方式等方面有進一步深入理解。崔海江教授以“數(shù)學(xué)與數(shù)學(xué)教育---為學(xué)生的一生奠基”為題，做小學(xué)數(shù)學(xué)新課標解讀。著重解決了我們學(xué)員如下困惑及問題：1、對小學(xué)階段六年數(shù)學(xué)課的重要性的重新認識。2、在數(shù)學(xué)課上培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)能力的重要性，以及培養(yǎng)學(xué)生合理推理和演繹推理能力、數(shù)感能力、抽象與概括的能力、問題解決能力、合作能力、集合直觀能力、運算能力等7方面數(shù)學(xué)能力。3、教師備課應(yīng)該研讀課程標準，樹立課程意識。4、如何調(diào)動教學(xué)資源？教具、學(xué)具的使用和開發(fā)等。5、如何做好教學(xué)設(shè)計？6、課堂語言的使用？7、如何差別化對待學(xué)生？方法有哪些？8、作為小學(xué)數(shù)學(xué)教師專業(yè)發(fā)展的價值和理念是什么？

李學(xué)紅教授為學(xué)員做小學(xué)語文新課標解讀。重點解答與探討了如下問題：1、小學(xué)語文新課程理念的意義是什么？課改十年我們的課程、課堂、學(xué)生發(fā)生了什么變化？為什么要進行課程改革？2、識字寫字的基本理念是多認少寫、識寫分開。語文教學(xué)中學(xué)生錯別字率上升，不注意筆畫和筆順，拼音差的問題有哪些方法解決？3、學(xué)生閱讀能力兩級分化嚴重，基本閱讀量達不到。教師要有意識培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力，可以采用哪些方法？李老師和大家共總結(jié)了“故事比賽、圖文結(jié)合、親子共讀”等16種方法。4、學(xué)生普遍作文能力下降。在引導(dǎo)學(xué)生多讀書、多積累的基礎(chǔ)上重視語言文字運用的實踐，等等。

3、課堂教學(xué)能力得到提高。本次培訓(xùn)重點是學(xué)員學(xué)會設(shè)計以信息技術(shù)為支撐的教學(xué)過程和讓他們的學(xué)生充分利用信息技術(shù)開展學(xué)習活動。通過進行教學(xué)設(shè)計、查找資源、創(chuàng)建網(wǎng)站等模塊教學(xué)，學(xué)員在教學(xué)設(shè)計能力、信息獲取與加工、學(xué)習評價、團隊合作等方面得到訓(xùn)練和加強。比如在后續(xù)的跟蹤聽評課過程中，河沙鎮(zhèn)中心校葛占全學(xué)員設(shè)計的項目《誰不說俺家鄉(xiāng)好》是針對冀教版二年級上冊第一單元設(shè)計的，這一單元包含《古詩二首》和三篇課文，課文內(nèi)容是歌頌祖國家鄉(xiāng)的美麗山河，通過這個項目設(shè)計，讓學(xué)生探究討論描寫實物的基本方法和修辭手法，并運用觀察采訪網(wǎng)絡(luò)搜集等多種形式，描繪出家鄉(xiāng)美麗的景象，激發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)的熱愛之情。使學(xué)生的口語表達能力和書面表達能力得到一定的提升，自主學(xué)習和合作學(xué)習能力不斷完善，利用網(wǎng)絡(luò)平臺順利完成手抄報制作的中心任務(wù)；縣實驗小學(xué)的盧瑞芬學(xué)員設(shè)計的《我是小小設(shè)計師》是針對冀教版三年級第六單元的周長知識來設(shè)計的，通過項目設(shè)計讓學(xué)生們?nèi)y量并美化校園的草坪、綠地、花壇等，讓學(xué)生自主探究并認識掌握有關(guān)周長的概念、測量方法以及公式，并且提高了學(xué)生對學(xué)習數(shù)學(xué)的價值認識及搜集信息的能力，內(nèi)化了學(xué)生學(xué)習數(shù)學(xué)的熱情等。上宋中心校李壽輝學(xué)員設(shè)計的項目——三年級數(shù)學(xué)上冊第四單元《乘除法》之《游園方案》，使學(xué)生通過小組探究合作方式能計算兩位數(shù)乘一位數(shù)、兩位數(shù)除以一位數(shù)，并結(jié)合網(wǎng)絡(luò)和實際生活了解單價、數(shù)量、總價的意義，能靈活運用不同方法解決生活中的一些簡單問題，并能對合理性進行判斷。整個項目是學(xué)生在興趣引領(lǐng)下，積極開展小組合作，各盡其才各盡展所能，使學(xué)生獲得較大的成功體驗和成就感?？傊?，學(xué)員將信息技術(shù)在課堂上有效利用，與學(xué)科教學(xué)深度融合，課堂教學(xué)效果得到極大提高。

三、尋找示范支點，開啟教育的品質(zhì)之路

經(jīng)過實踐，師生們的教與學(xué)能力都有了不同的提升。教師能夠在課堂上放手去做，學(xué)生們在課堂上也拓展了高級思維能力，鍛煉了21世紀技能。這些實實在在的改變讓我們對這次培訓(xùn)的交互立體式網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)模型，有了更深入的理解和探索。

培訓(xùn)是結(jié)束，又是開始，我們在培訓(xùn)結(jié)束后，還將繼續(xù)尋找示范支點，督促理念在課堂的落實，以軟實力的提升為評價標準，引導(dǎo)參訓(xùn)教師在本校、學(xué)區(qū)繼續(xù)發(fā)揮示范、引領(lǐng)和輻射作用，帶動全縣小學(xué)教師進一步提高課堂教學(xué)能力。同時，我們也將思考如何引導(dǎo)參訓(xùn)學(xué)員的研究意識，把由教學(xué)實踐帶來的問題進行反思和研究，并及時給予幫助，讓這種以訓(xùn)促教，以教促研，以研促能的特色培訓(xùn)體系生根發(fā)芽，讓我們的老師在這條教育之路上走的更遠。

在培訓(xùn)過程中，我們積累了更多的培訓(xùn)工作經(jīng)驗，我們教師成長最快，進步最大，促進了自身工作的進步和發(fā)展。在今后的工作中，我們?nèi)w進修人將再接再厲，探索更好的培訓(xùn)模式，開啟我校培訓(xùn)工作新篇章！也真誠地希望省廳和省繼教中心、市高師處各位領(lǐng)導(dǎo)對我校工作給予幫助和指導(dǎo)！

第六篇:訪慰問貧困群眾活動工作報告

按照縣有關(guān)通知要求，我校認真組織積極部署安排，開展了春節(jié)期間走訪慰問貧困群眾活動。通過動員領(lǐng)導(dǎo)班子成員到困難群眾家中走訪慰問，結(jié)合春節(jié)期間群眾的生產(chǎn)生活問題，在思想上給予群眾鼓勵，在物質(zhì)上給予幫扶，確保貧困群眾過一個歡樂祥和的春節(jié)。

一、加強組織領(lǐng)導(dǎo)：

成立一把手為組長，校領(lǐng)導(dǎo)班子成員為組員的慰問小組。多次召開會議，統(tǒng)一思想，明確每一位領(lǐng)導(dǎo)干部的具體任務(wù)，務(wù)必將活動各項要求落到實處。

二、走訪慰問困難群眾。

1、我校幫扶對象12月中旬在元寶山隧道施工過程中從山坡上摔下，受傷嚴重，其中肺部嚴重積水，鎖骨骨折，被送到峰峰醫(yī)院重癥監(jiān)護室。我校領(lǐng)導(dǎo)得知消息后，迅速與其家屬聯(lián)系，了解傷情，為其送去500元慰問金。1個多月以來，住院期間我校領(lǐng)導(dǎo)班子多次到醫(yī)院探望，對其進行心理疏導(dǎo)和精神撫慰，鼓勵其戰(zhàn)勝病痛，早日康復(fù)出院。多次協(xié)助其家屬咨詢辦理新農(nóng)合和民政局的相關(guān)規(guī)定和手續(xù)，對其進行全方位幫助。目前，已康復(fù)出院，身體基本恢復(fù)正常。

2、2014年1月14日上午，校長董獻軍和校領(lǐng)導(dǎo)班子成員一行五人來到“1+1”結(jié)對幫扶貧困群眾。校領(lǐng)導(dǎo)對困難群眾噓寒問暖，關(guān)懷備至，與群眾面對面，心貼心進行交流，細致了解貧困群眾的過冬過年情況及生活生產(chǎn)方面存在的困難和問題，并將200元慰問金分別送到五戶群眾家中，真正做到從精神上和生活上給予貧困群眾關(guān)心，讓群眾感受到黨和政府的關(guān)懷和溫暖。

三、下一步工作打算：

1、持之以恒開展幫扶。立足實際，給予幫扶對象長期持續(xù)的跟蹤、幫助。

2、根據(jù)群眾實際的生活生產(chǎn)情況，創(chuàng)新幫扶措施。加強與政府、企業(yè)的聯(lián)系，給困難群眾創(chuàng)造合適的就業(yè)機會和致富途徑，增強群眾致富能力，使之早日脫貧致富。

第七篇:教師進修學(xué)校繼續(xù)教育工作報告

縣教師進修學(xué)校是省級示范性教師進修學(xué)校，是省英特爾未來教育管理基地，占地35畝，建筑面積7000余平方米。多功能報告廳，多功能演播室，微格實驗室，語音室、圖書閱覽室等專業(yè)教室一應(yīng)俱全；普通教室均安裝寬帶、投影儀、中控平臺等現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施；餐廳、宿舍等輔助設(shè)施齊全，可同時容納1200人參訓(xùn)。學(xué)校專任教師44人，兼職教師40人，其中研究生學(xué)歷8人，高級講師22人，是一所交通便利、環(huán)境優(yōu)美、師資力量雄厚、食宿一體的現(xiàn)代化基層教育單位。一年來，在省、市教育部門的幫助指導(dǎo)下，在縣委、政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，縣教師進修學(xué)校嚴格標準，細化要求，積極進取，與時俱進，開創(chuàng)性地開展了繼續(xù)教育工作，取得一定成效?，F(xiàn)將我們的基本情況和主要做法做一些簡要匯報，敬請批評指正。

一、積極溝通爭取支持構(gòu)建堅實有力的保障體系

縣局領(lǐng)導(dǎo)的重視和關(guān)懷是開展培訓(xùn)工作最有力的政治保障。我校非常重視與主管縣領(lǐng)導(dǎo)和教育局領(lǐng)導(dǎo)的溝通，爭取各級領(lǐng)導(dǎo)對我校工作的支持力度。今年年初，我們就省市要求以及縣教育需求向縣主管領(lǐng)導(dǎo)和教育局匯報一年工作謀劃，得到高度認可，一年中的培訓(xùn)工作得到縣領(lǐng)導(dǎo)和教育局的大力支持。我校每個項目的培訓(xùn)方案均是以教育局紅頭文件形式向全縣中小學(xué)發(fā)放；主管縣長王川、縣紀委書記王偉、教育局局長蔡執(zhí)杰，副局長李延廣等多次出席開班儀式，并作重要講話，培訓(xùn)期間局主管局長和科室人員親臨培訓(xùn)現(xiàn)場聽課、參加座談會，督察培訓(xùn)效果。特別是8月份我校舉辦的“農(nóng)村小學(xué)英語和信息技術(shù)教育”的省培項目，教育局領(lǐng)導(dǎo)不僅給予綱領(lǐng)性意見和建議，而且采用“校長推薦、集中考核”的方式，從全縣英語和信息技術(shù)專業(yè)教師中層層選拔出100名政治素質(zhì)高、業(yè)務(wù)素質(zhì)強、具有創(chuàng)新精神的中青年教師參訓(xùn)，為此次工作的高標完成打下了堅實的基礎(chǔ)。王川縣長和蔡執(zhí)杰局長親臨開班儀式，對參訓(xùn)教師提出了要求和期望；主管副局長多次到課堂視察，積極參加座談會，傾聽參訓(xùn)教師的感受和需求。領(lǐng)導(dǎo)的重視、關(guān)懷與鼓勵極大地鼓舞了參訓(xùn)教師的學(xué)習熱情，提高了基層教師對參加繼續(xù)教育的思想認識，為培訓(xùn)工作的高標完成提供了堅實的政治保障。

二、整合資源、凝聚合力，構(gòu)造豐富完備的師訓(xùn)體系

按照“小實體、多功能、大服務(wù)”的要求，我校與教研室、電教館在教學(xué)策略、教育技術(shù)、教學(xué)設(shè)備上互通有無，共同借鑒，協(xié)調(diào)發(fā)展，形成多位一體的教育教學(xué)研究機制，有效地實現(xiàn)了教師培訓(xùn)、教學(xué)研究、教育科研和電教資源的整合，達到了“培訓(xùn)、研究、指導(dǎo)、服務(wù)”四位一體，優(yōu)化了培訓(xùn)結(jié)構(gòu)。同時先后與師大、大學(xué)、北京語言大學(xué)等高校建立了聯(lián)合辦學(xué)機制，進修學(xué)校提供場地、設(shè)施、負責組織、考試工作，高校提供師資，拓展了培訓(xùn)空間，實現(xiàn)了培訓(xùn)效益的最大化。在服務(wù)學(xué)校方面，設(shè)有芳園中學(xué)、明珠實驗小學(xué)2個教學(xué)實踐基地，長期開展教育教學(xué)研究實踐工作；建立了“縣—鄉(xiāng)—?！比壟嘤?xùn)機制，確立了縣實驗小學(xué)、三中等16所培訓(xùn)基地校，每培訓(xùn)基地安排專人定期指導(dǎo)、調(diào)研，優(yōu)勢互補，形成了有效促進中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展的良性運行機制，為我縣師資培訓(xùn)工作開展搭建了多元現(xiàn)代的培訓(xùn)平臺。

三、強化管理，取優(yōu)揚長，鍛造業(yè)務(wù)精湛的師資培訓(xùn)隊伍

我校高度重視培訓(xùn)隊伍建設(shè)，在“建設(shè)專兼結(jié)合、學(xué)科齊全、素質(zhì)精良的現(xiàn)代化教師隊伍”方面進行了積極探索。

一是實行聘任上崗制，動態(tài)管理。對進修學(xué)校教師實行了聘任制，實現(xiàn)了優(yōu)化組合，對確實不能勝任工作的，上報教育局，調(diào)離原工作崗位，并從一線教師中選拔高學(xué)歷經(jīng)驗豐富的教師進行補充。二是推行內(nèi)部考核機制。對全體教師從德、能、勤、績四個方面進行考核，考核結(jié)果內(nèi)部公示，連續(xù)兩年排位后三名者待崗培訓(xùn)，培訓(xùn)考試合格后方可上崗。三是大力倡導(dǎo)研修學(xué)習制度。為解決教師知識“薄而不?！钡膯栴}，我校要求每名教師確立專業(yè)主攻方向，圍繞主攻課題，開展專項研修，胡楠楠研修的《教師專業(yè)化發(fā)展》、《英特爾未來教育》，趙艷霞研修的《微軟助學(xué)》、《生本教育》，王春田研修的《課件設(shè)計》等專題，均具有較強的時代性和引領(lǐng)性。四是積極選派教師參加上級培訓(xùn)，及時充電，拓展視野。今年在學(xué)校經(jīng)費非常緊張的情況下，選派了胡楠楠、趙艷霞到廣州參加“省市級骨干教師生本教育培訓(xùn)”，岳玉萍等教師到北京參加國家級培訓(xùn)，使其學(xué)習了大量的專業(yè)知識，有效提高了他們的專業(yè)水平。五是采用課堂點評和課后反思相結(jié)合的形式舉行了為期一個月的課堂大練兵活動，使廣大教師在語言、儀表、現(xiàn)代化教學(xué)手段以及新課堂教學(xué)模式運用等方面均有了大幅度的提高。六是深入基層調(diào)研，掌握我縣教育現(xiàn)狀，學(xué)習基層優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗，實現(xiàn)了理論與實踐的緊密融合。七是更新兼職教師隊伍。本著“針對性，實用性、引領(lǐng)性”的宗旨，采用聽評課、集中討論和廣泛聽取意見等方式，從全縣3000余名教師中選拔優(yōu)秀教師聘為進修學(xué)校兼職教師；同時廣泛聘請師大、工程學(xué)院、職業(yè)技術(shù)學(xué)院等高校專家學(xué)者以及社會專業(yè)人士作為兼職教師。兼職教師總數(shù)40人，全部發(fā)放了聘任證書，實現(xiàn)了優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源共享，使師資培訓(xùn)工作更加貼近一線，貼近教學(xué)。

通過名師培養(yǎng)、人才共享、合作交流等措施，加快了專兼職教師的專業(yè)化成長步伐，進修學(xué)校涌現(xiàn)出一批省市知名教師，如：胡楠楠老師獲“省級骨干教師”“國家級英特爾未來教育優(yōu)秀主講教師”稱號，受市高師處聘請負責全市英特爾主講教師的培訓(xùn)和考核；指導(dǎo)我縣一線教師參加“省英特爾未來教育課例大賽”活動，4名教師獲一等獎，6名教師獲二等獎，3名教師獲三等獎，為英特爾未來教育推廣做出了突出貢獻；老師取得“省級英特爾未來教育主講教師、省級信息技術(shù)主講教師、省級微軟攜手助學(xué)主講教師”資格等，為我縣教師教育工作的可持續(xù)發(fā)展提供了智力支持。

四、以人為本，按需施訓(xùn)，打造人才輩出的師訓(xùn)模式

需求是培訓(xùn)的源頭，解決需求是培訓(xùn)的目標。一年來，我們堅持“以服務(wù)基層教師”為宗旨，以“按需施訓(xùn)、按需設(shè)教”為原則，推陳出新，大膽探索，建成了一套行之有效的培訓(xùn)模式，取得驕人成果。

1、調(diào)研深入化。深入了解、準確把握教師需求是開展好培訓(xùn)工作的前提。今年，我們從局有關(guān)科室了解全縣教育排布、優(yōu)勢與不足；在教育局的支持下組織召開中小學(xué)校長、骨干教師、青年教師等不同層次教育工作者的調(diào)研會，了解教師的所思，所想，所盼；深入中小學(xué)課堂，與教師面對面的溝通，與學(xué)生面對面交流，零距離感受基層教育狀況，零距離感受教師在教育改革道路上的困擾、在教學(xué)質(zhì)量突破上的瓶頸；利用進修學(xué)校教師來自基層，與很多一線校長、教師是多年的同事和朋友，居住近，接觸多的優(yōu)勢，及時了解相關(guān)信息，從而深入把握基層教育發(fā)展脈搏，掌握全縣教育急需和教師的困惑，為“按需施訓(xùn)”的順利實施夯實了基礎(chǔ)。

2、主講教師專業(yè)化。教學(xué)質(zhì)量是教育的生命線，而教學(xué)質(zhì)量的好壞取決于主講教師專業(yè)水平高低。為此，我校在安排主講教師上嚴格遵循“專業(yè)對口”的原則，沒有專業(yè)教師就高薪聘請。教育系統(tǒng)正職干部我們聘請全國黨的理論傳播者，教育局局長，副局長，優(yōu)秀校長等到校授課，中小學(xué)校長培訓(xùn)聘請縣紀委書記王偉、縣檢察院李清林檢察長、副縣長等親臨課堂作專題講座；班主任培訓(xùn)聘請了師大李樹青教授和大學(xué)教授牛穎群等專業(yè)教師授課，提高了培訓(xùn)的知識層次，滿足了中小學(xué)教師對專業(yè)知識的需求。

3、備課方式集體化。采用集體備課的方式，明確重點、難點，形成了集體教案，確保培訓(xùn)質(zhì)量；主講教師在每期培訓(xùn)結(jié)束后，均要寫反思報告進行總結(jié)，相互交流，增強了備課的規(guī)范性、科學(xué)性。

4、培訓(xùn)內(nèi)容實用化。按需施訓(xùn)，即“教師需要什么，我們就培訓(xùn)什么”。按照教師的需求設(shè)置培訓(xùn)項目，按照教師的需求確定培訓(xùn)內(nèi)容。例如：小學(xué)英語教師培訓(xùn)，針對小學(xué)英語教師專業(yè)知識匱乏、發(fā)音不準的現(xiàn)象，我們安排了《國家英語課程標準》、《口語訓(xùn)練》、《小學(xué)英語課堂教學(xué)技能》等課程；中青年教師教育技能培訓(xùn)時，我們根據(jù)城郊學(xué)員和農(nóng)村學(xué)員信息技術(shù)能力差異大的特點，安排雙人上課，一名主講，一名輔導(dǎo)，隨時調(diào)整了知識難易度和方法方式，因材施教，杜絕了“吃不飽”和“吃不了”現(xiàn)象，保證每位學(xué)員學(xué)有所得，使培訓(xùn)更具有實用性和針對性。

5、培訓(xùn)形式多樣化。我校充分發(fā)揮學(xué)校專任教師既掌握國家教改發(fā)展方向，具有一定的理論高度，又具有豐富的基層教學(xué)經(jīng)驗的優(yōu)勢，在培訓(xùn)過程中，一改傳統(tǒng)的教學(xué)模式。采用了小組學(xué)習、研討交流、觀摩反思、成果展示等多種形式，讓參訓(xùn)教師以“學(xué)生的角色”直接參與生本課堂，感悟新課堂的特點、優(yōu)點，獲取第一手經(jīng)驗。觀摩課我們新增“現(xiàn)場指導(dǎo)“環(huán)節(jié)，即每節(jié)課結(jié)束后都安排授課教師和參訓(xùn)教師交流互動，直接在現(xiàn)場指導(dǎo)解惑，引發(fā)了學(xué)員強烈的反響和共鳴，不僅有效提升了學(xué)員的學(xué)習興趣，而且切實解決了他們在“先進理念和模式在農(nóng)村學(xué)校落實”中的許多困惑。

6、信息反饋及時化。每期培訓(xùn)結(jié)束，我校及時把學(xué)員的作業(yè)、學(xué)習表現(xiàn)、出勤情況、考試成績刻成光盤，反饋給所在學(xué)校，使中小學(xué)校長掌握本校教師外出學(xué)習表現(xiàn)，深受基層領(lǐng)導(dǎo)歡迎。

7、跟蹤服務(wù)常態(tài)化。集中培訓(xùn)只是培訓(xùn)的一個方面，而要讓基層教師形成符合現(xiàn)代教育要求的教育教學(xué)風格和層次特色，還需要長期的跟蹤服務(wù)。我校教師設(shè)置公共郵箱，建立qq群、博客等長期網(wǎng)上交流平臺，及時上傳教師的上課資料等，利用網(wǎng)絡(luò)隨時為學(xué)員排疑解惑。其次，我校教師定期深入中小學(xué)，到教師身邊聽課指導(dǎo)，隨時了解他們工作動態(tài)，根據(jù)每位學(xué)員實際情況，為學(xué)員提供后續(xù)服務(wù)，實現(xiàn)了學(xué)員持續(xù)提高和發(fā)展。

8、培訓(xùn)管理制度化。每期培訓(xùn)均安排專職班主任，推行簽到、簽退、結(jié)構(gòu)分考核制等，確保了參尋率和學(xué)習效果。

9、培訓(xùn)服務(wù)細致化。進修學(xué)校不僅注重培訓(xùn)質(zhì)量上的服務(wù)，也很重視參訓(xùn)學(xué)員生活細節(jié)服務(wù)。每間教室均配有空調(diào)、飲水機，中午安排食、宿，休息時間開放多媒體室等，為學(xué)員提供舒適的學(xué)習、休息環(huán)境，使進修學(xué)校成為宜學(xué)宜居的師訓(xùn)基地。

經(jīng)過努力，2012年我校舉辦10余項富有特色的專項培訓(xùn)，累計培訓(xùn)6000余人次。其中,完成繼續(xù)教育崗位培訓(xùn)近3100余人次，提高了中小學(xué)教師的整體素質(zhì)；舉辦教育系統(tǒng)正職干部培訓(xùn)班，培訓(xùn)全縣各學(xué)區(qū)、縣直各學(xué)校正校長和教育局機關(guān)科室負責人64人，提高了教育領(lǐng)頭雁的專業(yè)素養(yǎng)；骨干教師培訓(xùn)216余人次，有力推動了我縣的名師建設(shè);中小學(xué)班主任培訓(xùn)993人，強化了我縣教育的中堅力量；新教師崗前培訓(xùn)164人，為全縣教育發(fā)展注入了新的活力。幼兒園園長培訓(xùn)50人，促進了全縣素質(zhì)教育的均衡發(fā)展。中青年教師現(xiàn)代教育技能培訓(xùn)285人，實現(xiàn)了信息技術(shù)和學(xué)科教學(xué)之間的整合；副股級干部培訓(xùn)253人，校園安全培訓(xùn)127人，提升了全縣教育管理人員力量。首次承擔省級培訓(xùn)項目，培訓(xùn)小學(xué)英語教師和信息技術(shù)教師各50名，開歷史先河。

總之，一年來，我校在各級領(lǐng)導(dǎo)關(guān)懷下，立足實情，銳意進取，大膽創(chuàng)新，充分發(fā)揮了自己的職能，榮獲“縣優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)班子”、“教育工作先進單位”、“教育成績先進單位”等榮譽稱號，提高了知名度，取得了良好的社會效益和辦學(xué)效益。但是，在教育教學(xué)的長河中，這些成績的取得還遠遠不夠，與省市要求和先進學(xué)校相比還存在一定的差距，還需在日后工作中進一步解放思想，以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，高舉教育教改旗幟，開拓創(chuàng)新，積極探索，以推進教師教育工作更好更快發(fā)展。

第八篇:教師進修學(xué)校黨風廉政建設(shè)工作報告

一、以完善制度為切入點，在工作推進上實現(xiàn)新突破

（一）完善工作機制。專門召開了黨支部會議，專題研究部署反腐倡廉工作，成立了以常務(wù)副校長為組長、分管副校長為成員的黨風廉政建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了《縣教師進修學(xué)校黨風廉政建設(shè)責任制》，明確了領(lǐng)導(dǎo)班子成員的具體責任，并簽定了本年度黨風廉政建設(shè)目標管理責任書，將黨風廉政建設(shè)工作任務(wù)進行分解，納入領(lǐng)導(dǎo)班子、中層干部目標管理范圍，與行政管理、業(yè)務(wù)工作同布置、同落實、同考核。

（二）健全配套制度。為了搞好黨風廉政建設(shè)責任工作，黨支部從抓制度入手，制定完善了目標管理責任制、請休假制度、考勤制度、財務(wù)管理制度等一系列的配套制度，建立了“統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，齊抓共管，紀檢組織協(xié)調(diào)，處室各負其責、教職員工積極參與”的領(lǐng)導(dǎo)體制和工作機制。形成集體領(lǐng)導(dǎo)和個人分工負責結(jié)合，一級抓一級、層層抓落實的工作格局，廉政機制日益健全。

（三）領(lǐng)導(dǎo)率先垂范。一年來，領(lǐng)導(dǎo)班子成員按照黨風廉政建設(shè)責任制的要求，自覺遵守廉潔自律的各項規(guī)定，正確行使權(quán)力，嚴格規(guī)范個人行為。在學(xué)校管理和重大事項決定、物品采購等工作中，堅持原則，嚴格依法辦事，時時嚴于律己，事事率先垂范。同時，班子成員做到管好親屬，管好下屬成員。今年以來，未發(fā)生任何違法違紀案件。

二、以源頭防腐為重點，在制度落實上實現(xiàn)新突破

（一）全面落實集體協(xié)商制度。嚴格按照有關(guān)規(guī)定，對涉及學(xué)校的重大人事、財務(wù)事項等決策事項，及時提交校務(wù)會集體研究決定，認真落實重大決策事項集體協(xié)商制度，確保了依法、民主決策。

（二）認真落實廉政談話制度。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)定期與班子成員、校中層領(lǐng)導(dǎo)干部進行廉政談話，隨時了解思想動態(tài)，聽取各教師的意見和建議。通過談話，消除了隔閡，進一步增進了班子之間、上下級之間的團結(jié)，增進了干部間的相互了解。

(三)嚴格落實廉情監(jiān)控制度。落實行政權(quán)力運行風險監(jiān)控制度，全面梳理職權(quán)，認真查找運行中的風險廉潔點，健全運行流程，通過風險提示、制度約束，切實規(guī)范了職權(quán)運行，從源頭上防止了腐敗發(fā)生。

三、以學(xué)習宣傳為著力點，在廉政教育上實現(xiàn)新突破

根據(jù)縣委的統(tǒng)一部署，我校開展了以深入學(xué)習實踐科學(xué)發(fā)展，黨組織和黨員創(chuàng)先爭優(yōu)為中心內(nèi)容的系列活動。學(xué)校充分利用教師會、黨員學(xué)習會，定期對干部群眾進行思想政治教育。我們還采取集中學(xué)習、個人自學(xué)、組織討論、做筆記、寫心得、開座談會、上黨課和反腐倡廉理論課，進行專題講座，積極開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動。認真組織學(xué)習鄧小平理論、黨的十七大和十七屆五中全會報告等重要理論，重點學(xué)習《關(guān)于進一步加強反腐倡廉建設(shè)的意見》等相關(guān)政策和法律法規(guī)，通過一系列的學(xué)習教育和培訓(xùn)活動，不斷擴大防腐倡廉教育面，進一步增強全校干部群眾的防腐倡廉意識，營造清正廉潔的良好風尚，收到了較好的效果。

四、以深化公開為難點，在拓展內(nèi)容上實現(xiàn)新突破

一方面，推進校務(wù)信息公開。充分利用校務(wù)公開欄對我校的重大決策事項、財務(wù)管理等事項進行公開，保障了教師的知情權(quán)、參與權(quán)、監(jiān)督權(quán)。同時，積極推進政府信息公開，對教師日常管理、進修培訓(xùn)等信息及時通過進修學(xué)校信息公開平臺進行公開，強化了外部監(jiān)督。另一方面，深化黨務(wù)信息公開。為進一步加強廉政建設(shè)，本著公正公平的原則，對學(xué)校所有重大人事調(diào)整、辦事規(guī)則、重大事項、學(xué)校制度及黨員發(fā)展、黨費收繳等進行公示公開或在有關(guān)會議上進行討論、說明，讓所有教職工有知情權(quán)，增強了黨務(wù)工作的透明度。

一年來，我校嚴格執(zhí)行黨風廉政建設(shè)責任制，扎實推進懲治和預(yù)防腐敗體系建設(shè)，取得了良好的成績，但離上級的要求還有一定的距離。在今后的工作中，我們將繼續(xù)以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，進一步建立健全完善懲治和預(yù)防腐敗機制，銳意進取，奮力拼搏，為推動我縣黨風廉政建設(shè)和反腐敗工作上新臺階，為爭當全縣教育事業(yè)發(fā)展排頭兵做出新的貢獻！