導(dǎo)語：杠桿的平衡條件教案一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

教學(xué)目標(biāo)：1.理解杠桿的平衡;

2.理解杠桿的平衡條件;

3.學(xué)會(huì)通過實(shí)驗(yàn)研究杠桿平衡條件;

重點(diǎn)：理解杠桿的平衡條件;

難點(diǎn)：理解杠桿的平衡條件;

教學(xué)媒體：實(shí)驗(yàn)器材：鐵架臺(tái)、細(xì)線、粗細(xì)均勻的直桿、鉤碼若干;

教學(xué)方法：實(shí)驗(yàn)演示、由實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象歸納原理;

教學(xué)過程：

一示標(biāo)：由物體受力平衡引出杠桿平衡的概念，既而引出本節(jié)課的主要任務(wù)是研究杠桿的平衡條件;

二達(dá)標(biāo)：

1.杠桿平衡的概念：若杠桿在力的作用下處于靜止?fàn)顟B(tài)，我們就說它平衡了;

注意:不包括勻速轉(zhuǎn)動(dòng)情況;

2.研究杠桿平衡條件的實(shí)驗(yàn)：

①實(shí)驗(yàn)時(shí)，應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：調(diào)節(jié)杠桿自身，使它靜止時(shí)處于水平位置，每次都要求杠桿靜止時(shí)處于水平位置，這樣力臂的數(shù)值就能杠桿上直接讀出;

F2=10牛

L2=3厘米×6=18厘米

G=10牛

F2=10牛

L2=3厘米×6=18厘米

G=10牛

F2=10牛

L2=3厘米×6=18厘米

G=10牛

F1=10牛

L1=3厘米×6=18厘米

F1=20牛

L1=3厘米×3=9厘米

F1=30牛

L1=3厘米×2=6厘米

O

(投影片)

(投影片)

(投影片)

②實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)：

F1l1=F2l2F1l1=F2l2F1l1=F2l2

③實(shí)驗(yàn)結(jié)論：杠桿平衡條件：動(dòng)力乘以動(dòng)力臂等于阻力乘以阻

力臂;也叫杠桿原理;F1l1=F2l2;

3.典型例題：

F

G=10牛

F''''

①如圖所示：在拉力F的作用下，杠桿保持平衡;現(xiàn)將拉力F的作用方向移至如圖位置，則力將如何變化?

(投影片)

分析：F變向后，動(dòng)力臂減小;根據(jù)F1l1=F2l2

可知：l1變小，F(xiàn)1變大。

②：取一根粗細(xì)均勻的鐵絲，在中

(投影片)

點(diǎn)用細(xì)線懸掛起來，鐵絲剛好平衡;若把它的右半段對(duì)折起來，那么它是否還能保持原來的平衡狀態(tài)?

分析：兩側(cè)力的大小不變，右側(cè)力臂變小，所以不能保持平衡狀態(tài)。

三測標(biāo)練習(xí)：

《學(xué)習(xí)指導(dǎo)用書》P99

四補(bǔ)標(biāo);

五布置作業(yè)：

課堂練習(xí)：課本P150作業(yè)22、4

課外作業(yè)：《學(xué)習(xí)指導(dǎo)用書》P991、2、3、4、5

板書設(shè)計(jì)：略

返回高中一年級(jí)物理教案列表關(guān)于高中一年級(jí)的更多文章

慣性定律

運(yùn)動(dòng)和力

測變速直線運(yùn)動(dòng)的平均速度

多彩的物質(zhì)世界

教師指導(dǎo)下的學(xué)生自主探究式

光的傳播（三、全反射）

光的傳播（二、光的折射）

光的傳播（一、光的直線傳播）