編者按：本文主要從研究背景與意義；提升經(jīng)管研究生創(chuàng)業(yè)能力的建議；結(jié)束語(yǔ)進(jìn)行論述。其中，主要包括：經(jīng)管研究生比其他專業(yè)研究生,掌握更多的企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理的前沿理論知識(shí)、經(jīng)管研究生創(chuàng)業(yè)作為一種解決就業(yè)壓力的方式應(yīng)該鼓勵(lì)、對(duì)經(jīng)管研究生自身的建議、經(jīng)管研究生在創(chuàng)業(yè)上也有獨(dú)特的專業(yè)優(yōu)勢(shì)、經(jīng)管研究生應(yīng)樹(shù)立正確的創(chuàng)業(yè)態(tài)度、對(duì)政府、高校等社會(huì)支持力量的建議、出臺(tái)和宣傳支持經(jīng)管研究生創(chuàng)業(yè)更為優(yōu)惠的政策、舉辦以“挑戰(zhàn)杯”為旗幟的經(jīng)管研究生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽、發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢(shì),可在管理咨詢、資本運(yùn)作等服務(wù)領(lǐng)域創(chuàng)辦企業(yè)、創(chuàng)業(yè)平臺(tái)可以彌補(bǔ)市場(chǎng)對(duì)經(jīng)管研究生創(chuàng)業(yè)激勵(lì)的缺陷等，具體請(qǐng)?jiān)斠?jiàn)。

[摘要]以經(jīng)管研究生創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)為研究?jī)?nèi)容,希望能夠在經(jīng)管研究生的創(chuàng)業(yè)教育、創(chuàng)業(yè)實(shí)踐等多個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行有益的探索。

[關(guān)鍵詞]經(jīng)管研究生創(chuàng)業(yè)能力對(duì)策研究

一、研究背景與意義

經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展,對(duì)經(jīng)管研究生的培養(yǎng)提出了更高的要求,由于學(xué)科的自身特色,使得經(jīng)管研究生比其他專業(yè)研究生,掌握更多的企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理的前沿理論知識(shí),了解市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的一般客觀規(guī)律,因此,隨著自主創(chuàng)業(yè)成為社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn),自主創(chuàng)業(yè)也成為經(jīng)管研究生當(dāng)前比較認(rèn)同的一種就業(yè)形式。然而由于當(dāng)前研究生培養(yǎng)過(guò)程中注重理論研究、忽視實(shí)踐鍛煉的單一模式,使得走出校園的經(jīng)管研究生往往缺乏創(chuàng)業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)需要的實(shí)際知識(shí)。

二、提升經(jīng)管研究生創(chuàng)業(yè)能力的建議

【摘要】由于疫情的蔓延，各行業(yè)都受到不同程度的影響，同時(shí)也對(duì)2020屆畢業(yè)生的就業(yè)造成沖擊。本文通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷對(duì)在校經(jīng)管類(lèi)大學(xué)生的就業(yè)觀和職業(yè)規(guī)劃情況進(jìn)行調(diào)查分析，立足于云南師范大學(xué)經(jīng)管類(lèi)畢業(yè)生的就業(yè)數(shù)據(jù)，結(jié)合疫情對(duì)大學(xué)生求職就業(yè)的影響與互聯(lián)網(wǎng)+就業(yè)的趨勢(shì)，提出解決當(dāng)前經(jīng)管類(lèi)大學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題的辦法，以期拓寬當(dāng)前經(jīng)濟(jì)形勢(shì)下經(jīng)管類(lèi)大學(xué)生的就業(yè)路徑。

【關(guān)鍵詞】疫情；經(jīng)管類(lèi)大學(xué)生；大學(xué)生就業(yè)

一、調(diào)查過(guò)程

（一）調(diào)查研究目標(biāo)。隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，人工智能淘汰了一些工作崗位，疫情的到來(lái)使得經(jīng)管類(lèi)大學(xué)生的高質(zhì)量就業(yè)更加困難，經(jīng)管類(lèi)畢業(yè)生面臨的就業(yè)環(huán)境更加嚴(yán)峻。本項(xiàng)目通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查了解經(jīng)管類(lèi)大學(xué)生目前的就業(yè)觀點(diǎn)和就業(yè)態(tài)度，通過(guò)和學(xué)院負(fù)責(zé)就業(yè)的輔導(dǎo)員老師訪談了解當(dāng)前學(xué)校經(jīng)管類(lèi)畢業(yè)生就業(yè)情況，把握疫情之下經(jīng)管類(lèi)畢業(yè)生的就業(yè)機(jī)遇與挑戰(zhàn)，讓經(jīng)管類(lèi)大學(xué)生能夠更好地進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃，結(jié)合“互聯(lián)網(wǎng)+”使經(jīng)管類(lèi)畢業(yè)生開(kāi)拓就業(yè)新思路、適應(yīng)疫情下的就業(yè)新形勢(shì)。（二）調(diào)查研究對(duì)象。本次調(diào)查的主要研究對(duì)象是云南師范大學(xué)經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院在校學(xué)生以及2020屆經(jīng)管類(lèi)畢業(yè)生，云南師范大學(xué)經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院共設(shè)有經(jīng)濟(jì)學(xué)、財(cái)政學(xué)、工商管理、會(huì)計(jì)學(xué)、財(cái)務(wù)管理、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、金融學(xué)、國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易、審計(jì)學(xué)九個(gè)本科專業(yè)，學(xué)院共有本科生2000余人，在本次問(wèn)卷調(diào)查過(guò)程中共下發(fā)調(diào)查問(wèn)卷423份，其中有效調(diào)查問(wèn)卷402份，無(wú)效調(diào)查問(wèn)卷21份，問(wèn)卷有效率為95%，其中收到有效調(diào)查問(wèn)卷的分?jǐn)?shù)為大一同學(xué)119份，大二同學(xué)145份，大三同學(xué)138份。此外本項(xiàng)目還實(shí)地采訪了學(xué)院老師以及負(fù)責(zé)就業(yè)工作的輔導(dǎo)員等，獲得2020屆經(jīng)管類(lèi)畢業(yè)生就業(yè)的一手?jǐn)?shù)據(jù)和資料，以確保信息的真實(shí)性和結(jié)論的可靠性。（三）研究數(shù)據(jù)處理。本項(xiàng)目對(duì)研究資料進(jìn)行處理的第一步是數(shù)據(jù)的匯集（包括問(wèn)卷調(diào)查數(shù)據(jù)以及學(xué)校經(jīng)管類(lèi)畢業(yè)生就業(yè)數(shù)據(jù)）、挑選（去掉無(wú)效調(diào)查問(wèn)卷）和歸類(lèi)。第二步是將相對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行解析并得出結(jié)論，數(shù)據(jù)處理與結(jié)論表述做到求真務(wù)實(shí)，重點(diǎn)突出。第三步是在結(jié)論基礎(chǔ)上提出解決方案，為疫情之下經(jīng)管類(lèi)大學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題所面臨的挑戰(zhàn)提供解決的參考依據(jù)。

二、調(diào)查結(jié)果分析

（一）經(jīng)管類(lèi)大學(xué)生在疫情之下面臨的就業(yè)挑戰(zhàn)。1.疫情導(dǎo)致經(jīng)管類(lèi)大學(xué)生就業(yè)渠道減少。據(jù)了解，截至2020年5月1日，經(jīng)管學(xué)院取消了原有的提供給招聘單位和畢業(yè)生進(jìn)行相互了解的招聘會(huì)，僅僅通過(guò)網(wǎng)絡(luò)招聘等方式為學(xué)院的畢業(yè)生提供就業(yè)渠道，而相比于往年，已經(jīng)有不少企業(yè)前來(lái)經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院進(jìn)行招聘并且為經(jīng)管類(lèi)大學(xué)生提供了許多的優(yōu)質(zhì)崗位。這側(cè)面反映了疫情下大學(xué)生就業(yè)渠道的減少以及就業(yè)所面臨的挑戰(zhàn)。我們?cè)诒容^學(xué)校經(jīng)管類(lèi)大學(xué)生就業(yè)率發(fā)現(xiàn)，近三年來(lái)，經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院初次就業(yè)率都在80%以上，年終就業(yè)率都在90%以上，在2018年就業(yè)率達(dá)到97.15%，總體而言，就業(yè)情況良好，但是疫情發(fā)生以來(lái)，截至五月初，目前就業(yè)情況不容樂(lè)觀，473名畢業(yè)生目前只有138名同學(xué)找到合適的崗位，就業(yè)率不足30%，說(shuō)明今年就業(yè)形勢(shì)較為嚴(yán)峻，社會(huì)企業(yè)對(duì)經(jīng)管類(lèi)大學(xué)生的需求減少，對(duì)經(jīng)管類(lèi)大學(xué)生的就業(yè)造成了巨大的挑戰(zhàn)?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”就業(yè)是指大學(xué)生運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)提高自己就業(yè)質(zhì)量、了解社會(huì)崗位需求、促進(jìn)自己高質(zhì)量就業(yè)的一種就業(yè)方式。[1]在疫情較為嚴(yán)重之時(shí)，妥善運(yùn)用“互聯(lián)網(wǎng)+”進(jìn)行就業(yè)有利于經(jīng)管類(lèi)大學(xué)生提前做好疫情結(jié)束后進(jìn)行就業(yè)的相關(guān)準(zhǔn)備，有利于提高經(jīng)管類(lèi)大學(xué)生就業(yè)風(fēng)險(xiǎn)防范意識(shí)，有利于經(jīng)管類(lèi)大學(xué)生就業(yè)質(zhì)量保證。從調(diào)查數(shù)據(jù)來(lái)看，經(jīng)管類(lèi)大學(xué)生在疫情期間進(jìn)行互聯(lián)網(wǎng)+就業(yè)意識(shí)不強(qiáng)。首先，65.42%的經(jīng)管類(lèi)專業(yè)的同學(xué)表示不了解當(dāng)前社會(huì)對(duì)經(jīng)管專業(yè)人才的供需情況，了解社會(huì)對(duì)經(jīng)管專業(yè)人才的需求才能實(shí)現(xiàn)個(gè)人就業(yè)效益最大化，當(dāng)社會(huì)對(duì)經(jīng)管類(lèi)專業(yè)人才需求較高時(shí)，經(jīng)管類(lèi)大學(xué)生應(yīng)當(dāng)擇優(yōu)就職，選擇更適合自己的工作；當(dāng)社會(huì)對(duì)經(jīng)管類(lèi)專業(yè)人才的需求較低時(shí)，經(jīng)管類(lèi)大學(xué)生可以選擇暫緩就業(yè)，通過(guò)升學(xué)、邊實(shí)習(xí)邊求職等方式提升自己的專業(yè)能力和素養(yǎng)，努力讓自己“升值”，提高自身的競(jìng)爭(zhēng)力，使自己對(duì)于企業(yè)更有價(jià)值。在此疫情期間，社會(huì)各界的就業(yè)崗位較少，對(duì)經(jīng)管類(lèi)大學(xué)生的需求較少，經(jīng)管類(lèi)大學(xué)生應(yīng)當(dāng)為自己的未來(lái)進(jìn)行再規(guī)劃，通過(guò)升學(xué)深造等方式暫緩就業(yè)，避免激烈的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)。此外，被調(diào)查的同學(xué)有80.10%對(duì)自己未來(lái)的就業(yè)情況感到焦慮，在我們對(duì)數(shù)據(jù)分年級(jí)進(jìn)行匯總的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，大一同學(xué)對(duì)未來(lái)就業(yè)情況焦慮的占被調(diào)查大一同學(xué)的73.95%，大二的同學(xué)是87.59%，大三的同學(xué)是77.54%。對(duì)未來(lái)的職業(yè)規(guī)劃問(wèn)題進(jìn)行調(diào)查時(shí)，大一同學(xué)中有清晰的職業(yè)規(guī)劃的占34.45%，大二同學(xué)中占26.90%，大三同學(xué)中占35.51%。對(duì)比兩組數(shù)據(jù)可以發(fā)現(xiàn)，大二年級(jí)同學(xué)對(duì)未來(lái)就業(yè)問(wèn)題感到焦慮的情況更具有普遍性，并且對(duì)自己的未來(lái)職業(yè)沒(méi)有明確的規(guī)劃，可能的解釋是經(jīng)管類(lèi)大學(xué)生在大二下學(xué)期時(shí)正經(jīng)歷一段“迷茫期”，對(duì)于自己的未來(lái)充滿未知和懷疑心理。在大學(xué)生迷茫期中，一方面需要學(xué)院老師加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理指導(dǎo)，幫助大學(xué)生走出迷茫，確立正確的人生目標(biāo)，規(guī)劃大學(xué)生的職業(yè)方向；另一方面需要大學(xué)生主動(dòng)對(duì)自己的人生方向進(jìn)行思考，對(duì)自己充滿信心，選擇正確的人生道路。最后，不熟悉自己所學(xué)的專業(yè)知識(shí)技能與互聯(lián)網(wǎng)的結(jié)合應(yīng)用的占被調(diào)查同學(xué)82.09%，表明經(jīng)管類(lèi)大學(xué)生對(duì)經(jīng)管財(cái)會(huì)的前沿動(dòng)態(tài)掌握情況有所不足，互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代信息獲取便捷，經(jīng)管類(lèi)大學(xué)生應(yīng)當(dāng)積極了解所學(xué)學(xué)科的前沿知識(shí)，加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)，適應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的就業(yè)環(huán)境。疫情為經(jīng)管類(lèi)大學(xué)生提供了一個(gè)機(jī)會(huì)使大學(xué)生在家有充足的時(shí)間和精力去學(xué)習(xí)經(jīng)管財(cái)會(huì)的前沿知識(shí)，為自己未來(lái)的就業(yè)問(wèn)題提供助力。在疫情之下，大學(xué)生最主要能獲取信息和進(jìn)行求職的方式就是通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)，然而，在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，經(jīng)管類(lèi)大學(xué)生沒(méi)有樹(shù)立正確的“互聯(lián)網(wǎng)+就業(yè)”的意識(shí)，沒(méi)有做好在疫情期間競(jìng)爭(zhēng)就業(yè)上崗的準(zhǔn)備，沒(méi)有跳脫傳統(tǒng)的就業(yè)路徑與方式，缺乏學(xué)科與互聯(lián)網(wǎng)結(jié)合運(yùn)用的技能，缺少對(duì)未來(lái)人生職業(yè)的規(guī)劃，為經(jīng)管類(lèi)大學(xué)生高質(zhì)量就業(yè)造成阻礙。3.疫情之下經(jīng)管類(lèi)大學(xué)生就業(yè)意愿中專業(yè)相關(guān)度不高。就業(yè)意愿專業(yè)相關(guān)度是衡量畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量的一項(xiàng)重要指標(biāo)，該指標(biāo)反映的是畢業(yè)生工作崗位與所學(xué)專業(yè)的相關(guān)程度，是評(píng)價(jià)畢業(yè)生就業(yè)崗位與所學(xué)專業(yè)一致性的評(píng)價(jià)指標(biāo)。[2]隨著疫情的到來(lái)，許多私營(yíng)企業(yè)、民營(yíng)企業(yè)的發(fā)展遇到困難，這嚴(yán)重影響了經(jīng)管類(lèi)大學(xué)生的就業(yè)心態(tài)。調(diào)查中有25.62%的同學(xué)比較偏向高校教師、事業(yè)單位、公務(wù)員等編制內(nèi)的穩(wěn)定職業(yè)，沒(méi)有明確的職業(yè)選擇和規(guī)劃的同學(xué)占25.62%，僅有41.04%的同學(xué)明確表示自己未來(lái)將會(huì)從事財(cái)會(huì)、金融、投資、保險(xiǎn)等與經(jīng)管類(lèi)專業(yè)對(duì)口的職業(yè)，就業(yè)專業(yè)相關(guān)度較低使經(jīng)管類(lèi)大學(xué)生所學(xué)專業(yè)知識(shí)及技能無(wú)法施展，也為經(jīng)管類(lèi)大學(xué)生的高質(zhì)量就業(yè)帶來(lái)較大挑戰(zhàn)。4.經(jīng)管類(lèi)大學(xué)生在疫情期間的就業(yè)風(fēng)險(xiǎn)防范意識(shí)降低。在對(duì)402名經(jīng)管類(lèi)大學(xué)生的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，經(jīng)管類(lèi)大學(xué)生的就業(yè)防范意識(shí)降低，其中只有198名同學(xué)認(rèn)為自己需要就業(yè)風(fēng)險(xiǎn)防范相關(guān)問(wèn)題的指導(dǎo)，被調(diào)查同學(xué)的49.25%。然而當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)求職詐騙事件頻發(fā)，尤其是在金融等經(jīng)管類(lèi)專業(yè)對(duì)口行業(yè)，但是經(jīng)管類(lèi)大學(xué)生并沒(méi)有對(duì)未來(lái)就業(yè)中存在的風(fēng)險(xiǎn)有足夠的重視與警惕，缺乏就業(yè)風(fēng)險(xiǎn)防范意識(shí)。尤其是疫情的發(fā)生，大學(xué)生求職就業(yè)心切，不法分子抓住大學(xué)生急于就職的心理，使得大學(xué)生更加容易上當(dāng)受騙。（二）疫情期間經(jīng)管類(lèi)大學(xué)生就業(yè)機(jī)遇。1.疫情期間“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)與應(yīng)用。互聯(lián)網(wǎng)不僅帶動(dòng)了新技術(shù)的發(fā)展，而且為經(jīng)濟(jì)發(fā)展構(gòu)建了新業(yè)態(tài)，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)全面滲透到各個(gè)行業(yè)，產(chǎn)業(yè)互聯(lián)網(wǎng)的格局越發(fā)明顯。在疫情期間，學(xué)生難以外出，通過(guò)網(wǎng)上學(xué)習(xí)解決生活和工作的問(wèn)題。大學(xué)生就業(yè)的問(wèn)題同樣通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)依托互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)求職招聘，網(wǎng)絡(luò)面試等解決大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題。根據(jù)2019年中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)就業(yè)洞察白皮書(shū)數(shù)據(jù)顯示，核心互聯(lián)網(wǎng)招聘公司日均崗位數(shù)1.6萬(wàn)個(gè)，并且數(shù)量持續(xù)增長(zhǎng)，為各類(lèi)人才創(chuàng)造了上千萬(wàn)的就業(yè)崗位。除此之外，互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代信息共享，信息獲取越發(fā)便捷，疫情使得學(xué)生、教師、政府部門(mén)明白未來(lái)大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題必然要依托互聯(lián)網(wǎng)，這必將成為大學(xué)生就業(yè)的時(shí)代助力。2.疫情期間互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)讓大學(xué)生獲取信息的能力增強(qiáng)。互聯(lián)網(wǎng)、人工智能給經(jīng)管類(lèi)大學(xué)生就業(yè)帶來(lái)許多挑戰(zhàn)的同時(shí)，也為大學(xué)生帶來(lái)了許多就業(yè)機(jī)遇。[3]疫情期間，企業(yè)一改傳單招聘廣告、宣傳欄、就業(yè)講座等傳統(tǒng)的就業(yè)信息提供方式，大學(xué)生可以通過(guò)各種求職APP、就業(yè)網(wǎng)頁(yè)、微信公眾號(hào)等多種快速便捷方式，足不出戶就能夠獲取招聘信息并投放簡(jiǎn)歷進(jìn)行求職，在獲取信息便捷的同時(shí)也對(duì)大學(xué)生甄別信息的能力提出了更高的要求。3.疫情為經(jīng)管類(lèi)畢業(yè)生提供了一個(gè)提升自己的過(guò)渡時(shí)機(jī)。在疫情的影響下，使得這屆畢業(yè)生不像往屆畢業(yè)生一方面需要東奔西跑四處參加招聘會(huì)求職面試，另一方面又需要完成畢業(yè)論文的撰寫(xiě)以及學(xué)校畢業(yè)的相關(guān)事宜，在公司與學(xué)校之間不停地忙碌，難以停下腳步對(duì)自己的未來(lái)人生方向進(jìn)行規(guī)劃和思考，充滿迷茫。疫情為畢業(yè)生提供了一個(gè)休憩和思考的時(shí)期，經(jīng)管類(lèi)畢業(yè)生可以利用這段時(shí)間安心準(zhǔn)備畢業(yè)論文的撰寫(xiě)，另外可以了解社會(huì)和企業(yè)對(duì)經(jīng)管類(lèi)人才的需求情況，想好自己的職業(yè)的發(fā)展方向，努力通關(guān)疫情期間讀書(shū)學(xué)習(xí)提升自己，把握住最后的系統(tǒng)的學(xué)習(xí)提升自己的機(jī)會(huì)。

編者按：本文主要從研究背景與意義；提升經(jīng)管研究生創(chuàng)業(yè)能力的建議進(jìn)行論述。其中，主要包括：創(chuàng)業(yè)平臺(tái)可以彌補(bǔ)市場(chǎng)對(duì)經(jīng)管研究生創(chuàng)業(yè)激勵(lì)的缺陷、經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展,對(duì)經(jīng)管研究生的培養(yǎng)提出了更高的要求、自主創(chuàng)業(yè)也成為經(jīng)管研究生當(dāng)前比較認(rèn)同的一種就業(yè)形式、對(duì)經(jīng)管研究生自身的建議、經(jīng)管研究生要更新觀念、經(jīng)管研究生應(yīng)樹(shù)立正確的創(chuàng)業(yè)態(tài)度、對(duì)政府、高校等社會(huì)支持力量的建議、出臺(tái)和宣傳支持經(jīng)管研究生創(chuàng)業(yè)更為優(yōu)惠的政策、舉辦以“挑戰(zhàn)杯”為旗幟的經(jīng)管研究生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽、融入現(xiàn)代管理理論,加大資金投入力度、發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢(shì),可在管理咨詢、資本運(yùn)作等服務(wù)領(lǐng)域創(chuàng)辦企業(yè)等，具體請(qǐng)?jiān)斠?jiàn)。

經(jīng)管研究生要與時(shí)俱進(jìn),根據(jù)目前就業(yè)形勢(shì),在把握市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)規(guī)律和掌握創(chuàng)業(yè)管理知識(shí)的基礎(chǔ)上,通過(guò)創(chuàng)業(yè)實(shí)現(xiàn)就業(yè)。創(chuàng)業(yè)平臺(tái)可以彌補(bǔ)市場(chǎng)對(duì)經(jīng)管研究生創(chuàng)業(yè)激勵(lì)的缺陷,對(duì)企業(yè)初創(chuàng)階段的種種風(fēng)險(xiǎn)和困難提供支持,為創(chuàng)業(yè)企業(yè)補(bǔ)充自己暫時(shí)不能獲得但又是企業(yè)正常經(jīng)營(yíng)活動(dòng)必需的要素,使企業(yè)能夠渡過(guò)初創(chuàng)期。經(jīng)管研究生作為擁有經(jīng)濟(jì)知識(shí)和管理素質(zhì)的高層次人才,要積極利用好創(chuàng)業(yè)平臺(tái),發(fā)揮自身專業(yè)優(yōu)勢(shì),亦可與理工科學(xué)生合作、共贏;經(jīng)管研究生利用創(chuàng)業(yè)平臺(tái)搭建的優(yōu)質(zhì)資源和廣闊舞臺(tái),在創(chuàng)業(yè)的沃土上一定會(huì)茁壯成長(zhǎng),實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)效益和人生價(jià)值的雙豐收。以經(jīng)管研究生創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)為研究?jī)?nèi)容,希望能夠在經(jīng)管研究生的創(chuàng)業(yè)教育、創(chuàng)業(yè)實(shí)踐等多個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行有益的探索。

[關(guān)鍵詞]經(jīng)管研究生創(chuàng)業(yè)能力對(duì)策研究

一、研究背景與意義

經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展,對(duì)經(jīng)管研究生的培養(yǎng)提出了更高的要求,由于學(xué)科的自身特色,使得經(jīng)管研究生比其他專業(yè)研究生,掌握更多的企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理的前沿理論知識(shí),了解市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的一般客觀規(guī)律,因此,隨著自主創(chuàng)業(yè)成為社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn),自主創(chuàng)業(yè)也成為經(jīng)管研究生當(dāng)前比較認(rèn)同的一種就業(yè)形式。然而由于當(dāng)前研究生培養(yǎng)過(guò)程中注重理論研究、忽視實(shí)踐鍛煉的單一模式,使得走出校園的經(jīng)管研究生往往缺乏創(chuàng)業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)需要的實(shí)際知識(shí)。

二、提升經(jīng)管研究生創(chuàng)業(yè)能力的建議

[摘要]經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展,對(duì)經(jīng)管研究生的培養(yǎng)提出了更高的要求,由于學(xué)科的自身特色,使得經(jīng)管研究生比其他專業(yè)研究生,掌握更多的企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理的前沿理論知識(shí),了解市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的一般客觀規(guī)律,因此,隨著自主創(chuàng)業(yè)成為社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn),自主創(chuàng)業(yè)也成為經(jīng)管研究生當(dāng)前比較認(rèn)同的一種就業(yè)形式。然而由于當(dāng)前研究生培養(yǎng)過(guò)程中注重理論研究、忽視實(shí)踐鍛煉的單一模式,使得走出校園的經(jīng)管研究生往往缺乏創(chuàng)業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)需要的實(shí)際知識(shí)。以經(jīng)管研究生創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)為研究?jī)?nèi)容,希望能夠在經(jīng)管研究生的創(chuàng)業(yè)教育、創(chuàng)業(yè)實(shí)踐等多個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行有益的探索。

[關(guān)鍵詞]經(jīng)管研究生創(chuàng)業(yè)能力對(duì)策研究

一、研究背景與意義

二、提升經(jīng)管研究生創(chuàng)業(yè)能力的建議

在目前就業(yè)非常困難的情況下,經(jīng)管研究生創(chuàng)業(yè)作為一種解決就業(yè)壓力的方式應(yīng)該鼓勵(lì)。所以,相關(guān)政策應(yīng)更務(wù)實(shí)、具體,便于操作,資金等物質(zhì)方面的優(yōu)惠條件也要確保落實(shí),能幫助他們承擔(dān)一定風(fēng)險(xiǎn)。為了提高創(chuàng)業(yè)的成功率,首先經(jīng)管研究生要提高自身的素質(zhì)和能力,其次政府、高校和社會(huì)也要給予更多的支持和關(guān)心。

1.對(duì)經(jīng)管研究生自身的建議

[摘要]本文根據(jù)當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)趨向，探索加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，培養(yǎng)適合社會(huì)需求的經(jīng)管類(lèi)人才的途徑。

[關(guān)鍵詞]大學(xué)生就業(yè)經(jīng)管類(lèi)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)

本文以經(jīng)管類(lèi)專業(yè)為視角,從人才供需兩方面進(jìn)行分析，認(rèn)為在高等教育大眾化的前提下，把大學(xué)畢業(yè)生培養(yǎng)成“準(zhǔn)熟練”人才是問(wèn)題解決之道。

一、應(yīng)屆畢業(yè)生的供需失衡

從知識(shí)的更新性看,應(yīng)屆畢業(yè)生應(yīng)該更具有優(yōu)勢(shì)，他們有最新的理論知識(shí)和前沿知識(shí)。然而在對(duì)江浙千家用人單位進(jìn)行的調(diào)查中，“多數(shù)企業(yè)普遍看重的是大學(xué)生的個(gè)人能力和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)”，“八成的企業(yè)認(rèn)為大學(xué)生對(duì)企業(yè)崗位專業(yè)知識(shí)缺乏了解，所學(xué)知識(shí)實(shí)際用處不大，需要在崗位上重新學(xué)習(xí)”。根據(jù)人事部對(duì)北京、廣州等城市大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)的調(diào)查，2006年用人單位對(duì)畢業(yè)生的需求比往年下降22%，而高校畢業(yè)生人數(shù)是逐年攀升，從2001年的114萬(wàn)到2005年的338萬(wàn)，2007年將達(dá)到495萬(wàn)人，創(chuàng)歷史新高。應(yīng)屆畢業(yè)生的供需失衡，導(dǎo)致大學(xué)畢業(yè)生待業(yè)人數(shù)年年增長(zhǎng)，根據(jù)教育部的統(tǒng)計(jì)，2005年的待業(yè)人數(shù)達(dá)79萬(wàn)人。

應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)的整體狀況如此，作為其中一部分的經(jīng)管類(lèi)專業(yè)畢業(yè)生，其就業(yè)形勢(shì)更不樂(lè)觀。值得深思的是，用人單位在降低對(duì)應(yīng)屆畢業(yè)生要求的同時(shí)，仍在抱怨招不到既懂先進(jìn)理論又有工作經(jīng)驗(yàn)的滿意人才。

一、研究背景與意義

經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展,對(duì)經(jīng)管研究生的培養(yǎng)提出了更高的要求,由于學(xué)科的自身特色,使得經(jīng)管研究生比其他專業(yè)研究生,掌握更多的企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理的前沿理論知識(shí),了解市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的一般客觀規(guī)律,因此,隨著自主創(chuàng)業(yè)成為社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn),自主創(chuàng)業(yè)也成為經(jīng)管研究生當(dāng)前比較認(rèn)同的一種就業(yè)形式。然而由于當(dāng)前研究生培養(yǎng)過(guò)程中注重理論研究、忽視實(shí)踐鍛煉的單一模式,使得走出校園的經(jīng)管研究生往往缺乏創(chuàng)業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)需要的實(shí)際知識(shí)。

二、提升經(jīng)管研究生創(chuàng)業(yè)能力的建議

在目前就業(yè)非常困難的情況下,經(jīng)管研究生創(chuàng)業(yè)作為一種解決就業(yè)壓力的方式應(yīng)該鼓勵(lì)。所以,相關(guān)政策應(yīng)更務(wù)實(shí)、具體,便于操作,資金等物質(zhì)方面的優(yōu)惠條件也要確保落實(shí),能幫助他們承擔(dān)一定風(fēng)險(xiǎn)。為了提高創(chuàng)業(yè)的成功率,首先經(jīng)管研究生要提高自身的素質(zhì)和能力,其次政府、高校和社會(huì)也要給予更多的支持和關(guān)心。

1.對(duì)經(jīng)管研究生自身的建議

首先,經(jīng)管研究生要更新觀念,要認(rèn)識(shí)到創(chuàng)業(yè)不僅僅是理工科大學(xué)生、研究生的事情,經(jīng)管研究生在創(chuàng)業(yè)上也有獨(dú)特的專業(yè)優(yōu)勢(shì)。其次,創(chuàng)業(yè)主要是指為了創(chuàng)建新企業(yè)而進(jìn)行的以獲取利潤(rùn)最大化為根本目的,具有一定風(fēng)險(xiǎn)性,以創(chuàng)新方式將各種經(jīng)濟(jì)要素綜合起來(lái)的一種帶個(gè)體性特征的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)。創(chuàng)業(yè)是一種創(chuàng)新,包括技術(shù)上的創(chuàng)新、理念上的創(chuàng)新、經(jīng)營(yíng)管理方式上的創(chuàng)新;創(chuàng)業(yè)又是一種事業(yè),基本上要經(jīng)過(guò)融資、進(jìn)入市場(chǎng)、商業(yè)運(yùn)作等過(guò)程。經(jīng)管研究生應(yīng)樹(shù)立正確的創(chuàng)業(yè)態(tài)度,不能僅將創(chuàng)業(yè)作為獲取經(jīng)濟(jì)利益的唯一目的,更多的要將創(chuàng)業(yè)作為人生的一次鍛煉,一次超越,當(dāng)作一種先進(jìn)的生活方式和一種生活常態(tài),不能為了創(chuàng)業(yè)而創(chuàng)業(yè),而是要享受創(chuàng)業(yè)過(guò)程中的酸甜苦竦所帶來(lái)的樂(lè)趣;努力拓寬自己的知識(shí)面,完善創(chuàng)業(yè)所需的知識(shí)結(jié)構(gòu)和素質(zhì)體系。

摘要：解決我國(guó)當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)難的關(guān)鍵在于提高其就業(yè)能力。本文在明確行業(yè)院校經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)辦學(xué)特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，分析行業(yè)院校經(jīng)管類(lèi)大學(xué)生就業(yè)能力方面存在的問(wèn)題，提出提高行業(yè)院校經(jīng)管類(lèi)大學(xué)生就業(yè)能力的具體對(duì)策。

關(guān)鍵字：行業(yè)院校；經(jīng)管類(lèi)大學(xué)生；就業(yè)能力

0引言

2008年以來(lái)，世界金融危機(jī)使我國(guó)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)速度有所減緩，而高校畢業(yè)生數(shù)量卻逐年增加，由2005年的338萬(wàn)人增加到2009年的611萬(wàn)人，考慮到往年未能就業(yè)的畢業(yè)生，2009年我國(guó)面臨千萬(wàn)大學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題。在這樣的背景下，如何提升大學(xué)生自身的就業(yè)能力是解決其就業(yè)難的關(guān)鍵。在我國(guó)行業(yè)院校中，比較重視與行業(yè)相關(guān)的核心專業(yè)建設(shè)，而經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科建設(shè)相對(duì)薄弱，行業(yè)院校經(jīng)管類(lèi)專業(yè)大學(xué)生就業(yè)相對(duì)于其核心專業(yè)處于弱勢(shì)狀態(tài)。特別是世界金融危機(jī)對(duì)經(jīng)管類(lèi)人才就業(yè)市場(chǎng)影響很大：受外資及國(guó)內(nèi)中小企業(yè)規(guī)模縮減和倒閉的影響，使新增就業(yè)崗位明顯減少；海外人員回流使就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)加??；企業(yè)流出的高學(xué)歷、有經(jīng)驗(yàn)人員再就業(yè)使就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)加劇。因此，如何提升行業(yè)院校經(jīng)管類(lèi)大學(xué)生就業(yè)能力是關(guān)系行業(yè)高級(jí)管理人才的培養(yǎng)、影響行業(yè)院校持續(xù)發(fā)展的重要問(wèn)題。因此，研究行業(yè)院校經(jīng)管類(lèi)大學(xué)生就業(yè)能力具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

1行業(yè)院校經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)辦學(xué)的特點(diǎn)

我國(guó)行業(yè)院校是20世紀(jì)50年代院系調(diào)整時(shí)以行業(yè)為依托，圍繞行業(yè)需求與特點(diǎn)，為特定行業(yè)培養(yǎng)人才而形成的高等院校，涉及農(nóng)業(yè)、林業(yè)、水利、地質(zhì)、礦產(chǎn)、石油、電力、通信、化工、建筑、交通等多個(gè)領(lǐng)域。特別是地礦油農(nóng)林水等行業(yè)院校，以其鮮明的辦學(xué)特色和獨(dú)特的學(xué)科優(yōu)勢(shì)，為我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)與科技進(jìn)步做出了重大貢獻(xiàn)。隨著高等教育體制改革的深入，行業(yè)高校如何發(fā)揮行業(yè)特色、實(shí)現(xiàn)持續(xù)快速發(fā)展成為要解決的重要課題。

一、做好經(jīng)管類(lèi)實(shí)踐教學(xué)，促進(jìn)經(jīng)管類(lèi)應(yīng)用型人才培養(yǎng)

作為未來(lái)經(jīng)管領(lǐng)域的骨干力量，經(jīng)濟(jì)管理類(lèi)大學(xué)生的培養(yǎng)不僅反映了獨(dú)立學(xué)院的核心競(jìng)爭(zhēng)力，還關(guān)系到獨(dú)立學(xué)院的健康生存發(fā)展的問(wèn)題，目前，我國(guó)獨(dú)立學(xué)院的經(jīng)管類(lèi)專業(yè)人才的培養(yǎng)大多還沿襲著公立高校的教學(xué)模式，課程體系滿足不了市場(chǎng)對(duì)經(jīng)管人才的素質(zhì)和能力需求，亟需構(gòu)建以實(shí)踐為主的教學(xué)體系來(lái)提高經(jīng)管類(lèi)學(xué)生的素質(zhì)和技能，培養(yǎng)滿足市場(chǎng)需求、符合經(jīng)管類(lèi)崗位的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。

（一）經(jīng)管類(lèi)人才培養(yǎng)應(yīng)滿足市場(chǎng)人才需求

在當(dāng)今人才市場(chǎng)上，高校畢業(yè)生求職無(wú)門(mén)與企業(yè)求賢若渴的矛盾異常突出，成為了目前一個(gè)社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，不僅給國(guó)家?guī)?lái)很大的社會(huì)問(wèn)題，也給學(xué)校帶來(lái)了很大的困擾。究其原因，產(chǎn)生這一矛盾的主要原因在于高校人才培養(yǎng)模式與市場(chǎng)人才需求相脫節(jié)。要么是大學(xué)生在求職時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)和動(dòng)手技能無(wú)法滿足于企業(yè)的崗位要求而造成待業(yè)，要么是大學(xué)生入職企業(yè)后，適應(yīng)不了企業(yè)的制度和管理要求而屢屢跳槽，又或者是在工作中找不準(zhǔn)自己的職業(yè)定位而導(dǎo)致失業(yè)，綜合分析來(lái)看，目前經(jīng)濟(jì)管理類(lèi)大學(xué)生的動(dòng)手能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力無(wú)法適應(yīng)企業(yè)的崗位需求，而且缺乏團(tuán)隊(duì)合作、情緒控制、經(jīng)受挫折的情商素質(zhì)，因此，高校畢業(yè)生，特別是獨(dú)立學(xué)院學(xué)生的崗位技能、動(dòng)手能力和情商素質(zhì)培養(yǎng)非常重要，亦是獨(dú)立學(xué)院培養(yǎng)應(yīng)用型人才，提高其核心競(jìng)爭(zhēng)力的重要手段[1]。

（二）經(jīng)管工作崗位的特點(diǎn)要求加強(qiáng)經(jīng)管類(lèi)實(shí)踐課程教學(xué)

經(jīng)濟(jì)管理是社會(huì)發(fā)展永恒的主題，不管是何種行業(yè)，企業(yè)規(guī)模大小，是企業(yè)集團(tuán)或是個(gè)體經(jīng)營(yíng)戶，都離不開(kāi)經(jīng)濟(jì)管理，而且經(jīng)濟(jì)管理不像工程技術(shù)，有量化的標(biāo)準(zhǔn)答案，需要經(jīng)管人才根據(jù)企業(yè)的具體情況和當(dāng)時(shí)的市場(chǎng)環(huán)境，把握時(shí)機(jī)，隨時(shí)施宜。從人才培養(yǎng)的角度上看，獨(dú)立學(xué)院經(jīng)管類(lèi)人才培養(yǎng)模式的關(guān)鍵點(diǎn)在于提升學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，且職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)要注意和企業(yè)相應(yīng)崗位的要求相匹配，使學(xué)生可以和企業(yè)“無(wú)縫對(duì)接”，滿足企業(yè)的實(shí)際人才需求。在當(dāng)今的互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，經(jīng)濟(jì)管理可謂是重要的知識(shí)引擎，這就要求經(jīng)管類(lèi)人才必須具備復(fù)合型的管理知識(shí)，先進(jìn)的管理理念，科學(xué)的管理方法和實(shí)用的管理工具，還要具備團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)和堅(jiān)忍不拔、敢為人先的情商素養(yǎng)。而這些知識(shí)和素養(yǎng)的養(yǎng)成并不僅僅能通過(guò)傳統(tǒng)的書(shū)本和考試得來(lái)，要培養(yǎng)出合格的經(jīng)管人才，必須立足于滿足人才市場(chǎng)的實(shí)際崗位需求，通過(guò)實(shí)踐教學(xué)來(lái)培養(yǎng)經(jīng)管類(lèi)學(xué)生的動(dòng)手操作技能和實(shí)際解決問(wèn)題的能力，結(jié)合專業(yè)理論知識(shí)，把培養(yǎng)經(jīng)管類(lèi)人才的團(tuán)隊(duì)合作精神、應(yīng)變能力、適應(yīng)能力、自制力和耐挫力的情商素質(zhì)作為重點(diǎn)培養(yǎng)目標(biāo)，使獨(dú)立學(xué)院經(jīng)管類(lèi)學(xué)生平穩(wěn)地由“學(xué)習(xí)者”向“職場(chǎng)人”轉(zhuǎn)變。[2]

【摘要】通過(guò)對(duì)高職院校經(jīng)管類(lèi)專業(yè)實(shí)踐課的特點(diǎn)和主要形式歸納，在總結(jié)了高職院校經(jīng)管類(lèi)專業(yè)學(xué)生實(shí)踐課通?？己朔绞降幕A(chǔ)上，針對(duì)當(dāng)前存在的問(wèn)題，提出了結(jié)果考核與過(guò)程考核相結(jié)合、教師考核與學(xué)生自我考核相結(jié)合、技能熟練程度的考核與職業(yè)素養(yǎng)考核相結(jié)合等改善高職院校經(jīng)管類(lèi)專業(yè)學(xué)生實(shí)踐課的考核方式建議。

【關(guān)鍵詞】高職教育經(jīng)管類(lèi)專業(yè)實(shí)踐課學(xué)生考核方式

高職院校經(jīng)管類(lèi)專業(yè)承擔(dān)著為經(jīng)濟(jì)發(fā)展培養(yǎng)高技能人才的任務(wù)，如何做好經(jīng)管類(lèi)專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)，使學(xué)生畢業(yè)后能很快適應(yīng)工作崗位的需要，是擺在高職院校經(jīng)管類(lèi)專業(yè)面前的一項(xiàng)重要工作。培養(yǎng)高技能的人才是高職院校的目標(biāo)之一，高技能人才培養(yǎng)離不開(kāi)專業(yè)課程的改革與創(chuàng)新，離不開(kāi)專業(yè)技能的訓(xùn)練與考核。高職院校經(jīng)管類(lèi)專業(yè)的學(xué)生除理論課學(xué)習(xí)必不可少外，實(shí)踐課學(xué)習(xí)對(duì)其鞏固已學(xué)的理論知識(shí)、掌握專業(yè)技能有著非常重要的作用，而在實(shí)踐課中對(duì)學(xué)生考核的方式及標(biāo)準(zhǔn)是促進(jìn)學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí)、熟練掌握崗位技能的有效保證。因此，在高職院校經(jīng)管類(lèi)專業(yè)實(shí)踐課中，采用合適的考評(píng)方式及標(biāo)準(zhǔn)對(duì)學(xué)生的知識(shí)技能水平實(shí)行考核與評(píng)價(jià)，是實(shí)現(xiàn)高技能人才培養(yǎng)目標(biāo)的一個(gè)重要手段。

一、高職院校經(jīng)管類(lèi)專業(yè)實(shí)踐課的特點(diǎn)與主要形式

高職院校經(jīng)管類(lèi)專業(yè)實(shí)踐課是通過(guò)使用項(xiàng)目教學(xué)法、案例教學(xué)法、仿真教學(xué)法、角色扮演法等多種教學(xué)方法，營(yíng)造或模擬與實(shí)際崗位工作任務(wù)相一致的仿真化工作情境，使學(xué)生在解決仿真工作問(wèn)題中，學(xué)會(huì)如何利用理論原理分析和解決經(jīng)濟(jì)管理中的具體問(wèn)題，并熟練掌握其專業(yè)化的技能與技巧，以積累職業(yè)工作經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程。

1、高職院校經(jīng)管類(lèi)專業(yè)實(shí)踐課的特點(diǎn)

摘要：高等院校非常重視經(jīng)管類(lèi)專業(yè)統(tǒng)計(jì)學(xué)的實(shí)踐，如何科學(xué)客觀地評(píng)價(jià)學(xué)生的實(shí)踐、如何將實(shí)踐考核與知識(shí)點(diǎn)考試結(jié)合，成為一個(gè)重要問(wèn)題。本文將闡述經(jīng)管類(lèi)專業(yè)統(tǒng)計(jì)學(xué)實(shí)踐的重要性，梳理其常用選題及相關(guān)統(tǒng)計(jì)軟件操作，在此基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)實(shí)踐的考核方法，并且提出經(jīng)管類(lèi)專業(yè)統(tǒng)計(jì)學(xué)實(shí)踐考核實(shí)施的建議。

關(guān)鍵詞：經(jīng)管類(lèi)專業(yè);統(tǒng)計(jì)學(xué)實(shí)踐;考核方法;統(tǒng)計(jì)軟件操作

0引言

統(tǒng)計(jì)學(xué)是一門(mén)搜集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)、解釋數(shù)據(jù)，并從數(shù)據(jù)中獲得結(jié)論的科學(xué)。統(tǒng)計(jì)學(xué)是一門(mén)工具，在其應(yīng)用中必須與實(shí)際問(wèn)題的專業(yè)知識(shí)、背景知識(shí)結(jié)合起來(lái)，否則無(wú)法解決實(shí)際問(wèn)題。統(tǒng)計(jì)學(xué)與大學(xué)基礎(chǔ)類(lèi)數(shù)學(xué)不同，它具有更強(qiáng)的實(shí)踐性及應(yīng)用性，能夠給教師一個(gè)廣闊的平臺(tái)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生利用知識(shí)來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題能力。經(jīng)濟(jì)管理中的數(shù)據(jù)不僅非常豐富，而且蘊(yùn)含著許多具有價(jià)值的信息及規(guī)律。統(tǒng)計(jì)學(xué)方法在經(jīng)濟(jì)管理的各個(gè)領(lǐng)域發(fā)展，可以與多門(mén)專業(yè)課程相結(jié)合，如市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、西方經(jīng)濟(jì)學(xué)、企業(yè)管理、財(cái)務(wù)管理等。定量分析是經(jīng)濟(jì)管理研究的發(fā)展趨勢(shì)，統(tǒng)計(jì)學(xué)實(shí)踐可以引導(dǎo)同學(xué)們從定性分析階段到定量分析階段，提高學(xué)生分析問(wèn)題的深度及能力，并且可以提高學(xué)生撰寫(xiě)畢業(yè)論文的能力。因此高等院校非常重視經(jīng)管類(lèi)專業(yè)統(tǒng)計(jì)學(xué)的實(shí)踐，教師們都在積極探索如何將統(tǒng)計(jì)學(xué)實(shí)踐融入教學(xué)，把知識(shí)點(diǎn)教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)結(jié)合起來(lái)。龔潔松（2016）指出統(tǒng)計(jì)學(xué)中有大量的專業(yè)術(shù)語(yǔ)、內(nèi)容較抽象、涵蓋很多統(tǒng)計(jì)分析的計(jì)算公式，使學(xué)生提不起學(xué)習(xí)興趣。謝宗棠，劉宏霞（2015）論述了如何構(gòu)建統(tǒng)計(jì)學(xué)課程的實(shí)踐環(huán)節(jié)，以及如何進(jìn)一步優(yōu)化考試內(nèi)容和方式等，希望為管理專業(yè)統(tǒng)計(jì)學(xué)課程教學(xué)過(guò)程改革提供新的途徑和方法?？梢园l(fā)現(xiàn)由于經(jīng)管類(lèi)專業(yè)的統(tǒng)計(jì)學(xué)實(shí)踐涉及范圍廣、內(nèi)容多、實(shí)施條件要求高，如何對(duì)統(tǒng)計(jì)學(xué)實(shí)踐考核，科學(xué)客觀地評(píng)價(jià)學(xué)生的實(shí)踐，將實(shí)踐考核與知識(shí)點(diǎn)考試結(jié)合，成為一個(gè)重要問(wèn)題。本文將分析經(jīng)管類(lèi)專業(yè)統(tǒng)計(jì)學(xué)實(shí)踐的重要性，梳理經(jīng)管類(lèi)專業(yè)統(tǒng)計(jì)學(xué)實(shí)踐的常用選題及統(tǒng)計(jì)軟件操作，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行經(jīng)管類(lèi)專業(yè)統(tǒng)計(jì)學(xué)實(shí)踐的考核方法設(shè)計(jì)，并且提出經(jīng)管類(lèi)專業(yè)統(tǒng)計(jì)學(xué)實(shí)踐考核實(shí)施的建議。

1經(jīng)管類(lèi)專業(yè)統(tǒng)計(jì)學(xué)實(shí)踐的重要性

1.1實(shí)踐是經(jīng)管類(lèi)專業(yè)統(tǒng)計(jì)學(xué)教學(xué)的重點(diǎn)