摘要：職業(yè)教育能夠為企業(yè)的人才需求提供保障和選擇的平臺，專業(yè)化的人才培養(yǎng)和企業(yè)人才需求達成一致，才能更好地發(fā)揮現(xiàn)代職業(yè)教育在企業(yè)發(fā)展、社會進步中的作用。本文對比國內(nèi)外企業(yè)參與職業(yè)教育的方式、效果，深入闡述了我國企業(yè)參與職業(yè)教育及校企深度合作的方向、方式，探討了如何進一步發(fā)揮企業(yè)職業(yè)教育責(zé)任。

關(guān)鍵詞：職業(yè)教育；企業(yè)；責(zé)任

職業(yè)教育的企業(yè)責(zé)任屬于企業(yè)的社會責(zé)任。企業(yè)的社會責(zé)任是指在市場經(jīng)濟條件下，企業(yè)所承擔(dān)的利益相關(guān)者和生態(tài)環(huán)境的社會責(zé)任，企業(yè)在創(chuàng)造效益的同時，通過履行社會責(zé)任可獲得良好的公眾形象和社會贊譽。職業(yè)教育的企業(yè)責(zé)任屬于企業(yè)的外部責(zé)任，企業(yè)要與職業(yè)院校合作共同培養(yǎng)培訓(xùn)人才，不斷提升企業(yè)價值?！吨腥A人民共和國職業(yè)教育法》規(guī)定，企業(yè)應(yīng)當(dāng)依法履行實施職業(yè)教育的義務(wù)，從培養(yǎng)技術(shù)技能型人才的角度看，企業(yè)應(yīng)該在職業(yè)教育的各個環(huán)節(jié)都承擔(dān)起一定的責(zé)任。企業(yè)在職業(yè)教育宏觀政策制定、辦學(xué)模式和人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新過程中扮演著重要的角色，企業(yè)開展職業(yè)教育的情況應(yīng)納入企業(yè)社會責(zé)任報告。

一、人才是企業(yè)發(fā)展的核心競爭力

企業(yè)（Corporate）作為以實現(xiàn)投資人、客戶、員工、社會大眾的利益最大化為使命，通過提供產(chǎn)品或服務(wù)換取收入的經(jīng)濟實體，企業(yè)的競爭就是人才的競爭，人才是企業(yè)的根本，是企業(yè)最寶貴的資源。在全球經(jīng)濟快速發(fā)展時期，企業(yè)之間存在著嚴(yán)峻的競爭，也存在著嚴(yán)峻的生存與發(fā)展的挑戰(zhàn)。能夠使企業(yè)健康有序發(fā)展的不是程度高的自動化、技術(shù)先進的設(shè)備，而是有豐富的理論知識和較高的實踐能力的高素質(zhì)人才，所以提高勞動力的質(zhì)量，充分發(fā)揮人才的潛力才是企業(yè)生存和發(fā)展的法寶。一個企業(yè)要在開放的國際市場中，在激烈的行業(yè)競爭里獲勝，就必須形成自己的核心競爭力，而形成這種競爭力的關(guān)鍵就是擁有屬于企業(yè)自己的一批充滿激情、富有創(chuàng)新意識、開拓精神，在實現(xiàn)個人職業(yè)設(shè)計目標(biāo)的同時，不斷為企業(yè)創(chuàng)造新的財富增長點的優(yōu)秀員工。2014年，《國務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》的總體要求中指出，要深化產(chǎn)教融合、校企合作，培養(yǎng)數(shù)以億計的高素質(zhì)勞動者和技術(shù)技能人才。可見，企業(yè)和職業(yè)院校共同培養(yǎng)優(yōu)秀的技術(shù)技能型人才，是企業(yè)提升核心競爭力的需要，也是推動職業(yè)教育健康發(fā)展的需要。專業(yè)化的人才培養(yǎng)和企業(yè)人才需求達成一致，才能更好地發(fā)揮現(xiàn)代職業(yè)教育在企業(yè)發(fā)展、社會進步中的作用。

二、國際上企業(yè)參與職業(yè)教育的經(jīng)驗借鑒

摘要:本文以《四川農(nóng)業(yè)與農(nóng)機》雜志為例，筆者根據(jù)實踐經(jīng)驗，提出了農(nóng)業(yè)期刊責(zé)任編輯職業(yè)素養(yǎng)提升的路徑，以促進農(nóng)業(yè)期刊的品質(zhì)提升。

關(guān)鍵詞:農(nóng)業(yè)期刊;責(zé)任編輯;實踐經(jīng)驗;職業(yè)素養(yǎng)

要求“廣大科技工作者要把論文寫在祖國的大地上”，這就要求科技工作者把成果落地應(yīng)用在實現(xiàn)現(xiàn)代化的偉大事業(yè)中。文章作為相應(yīng)載體之一，發(fā)揮著舉足輕重的作用。作為農(nóng)業(yè)綜合性科技期刊，《四川農(nóng)業(yè)與農(nóng)機》以宣傳黨和國家農(nóng)業(yè)方針政策、報道農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展?fàn)顩r、推動農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)和農(nóng)機裝備的普及、促進農(nóng)業(yè)學(xué)術(shù)信息的交流、助推四川現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展為宗旨，在用心服務(wù)四川“三農(nóng)”，全力助推農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化發(fā)展的道路上走得堅定、走得踏實、走得創(chuàng)新，履行著期刊該盡的義務(wù)。作為本刊責(zé)任編輯，筆者深知編輯與作者、編輯與讀者、編輯與文章的關(guān)系處理直接影響著期刊的質(zhì)量，往往決定著編輯的工作進度、期刊質(zhì)量，以及展現(xiàn)效果。因此，筆者團隊求真務(wù)實，不斷提升職業(yè)素養(yǎng)，以求更好地服務(wù)黨和國家“三農(nóng)”事業(yè)?，F(xiàn)結(jié)合工作實際，總結(jié)出以下農(nóng)業(yè)期刊責(zé)任編輯提升職業(yè)素養(yǎng)的建議，以期為同行提供借鑒。

1加強學(xué)習(xí)，提高思想素養(yǎng)

1．1堅持政治學(xué)習(xí)

黨的領(lǐng)導(dǎo)、正確的政治方向、以人民為中心的工作導(dǎo)向是期刊的立刊之本。作為出版工作中的一員，樹立正確的政治立場，是必備的素養(yǎng)。在工作中要加強政治敏銳性和鑒別力的培養(yǎng)，處理事務(wù)要有大局觀，不斷提升全面性思考問題的能力。

我國醫(yī)生職業(yè)責(zé)任保險產(chǎn)生與發(fā)展的條件

前提條件

保險產(chǎn)生的前提條件是自然災(zāi)害和意外事故的客觀存在。古今中外，凡醫(yī)療活動將都難免風(fēng)險。中國消費者協(xié)會收到的消費者投訴中，醫(yī)療糾紛一直是熱點，并且此類糾紛的數(shù)量一直在增加。在我國，600萬之眾的衛(wèi)生隊伍中的80%的人，在從事臨床醫(yī)療和科研工作，誰也無法推算他們每天會遭遇多少風(fēng)險。據(jù)不完全統(tǒng)計，成都市每年發(fā)生的醫(yī)療事故糾紛有上百起。這些動輒就是幾十萬上百萬的巨額索賠，使醫(yī)院和相關(guān)責(zé)任人來說難以承受。不僅如此，醫(yī)院和責(zé)任者還會陷入無止境的糾紛中，影響其工作和聲譽。為此，一些義務(wù)人員想到了通過保險的途徑來應(yīng)付可能會出現(xiàn)的醫(yī)療事故索賠。

物質(zhì)條件

醫(yī)生職業(yè)責(zé)任保險產(chǎn)生的物質(zhì)條件，也就是保險需求產(chǎn)生的條件。根據(jù)馬斯洛的需求層次理論人們的需求可分為五個層次，即基本的生理需求、安全需求、愛與被愛的需求、新生的需求和自我實現(xiàn)的需求。人們只有在低級的需求得到滿足以后，才會產(chǎn)生高一級的需求。而對于我國的醫(yī)務(wù)工作者來講，根據(jù)他們的收入狀況分析，基本的生理需求已得到了滿足，已達到了追求安全需求的層次。因此，大多數(shù)醫(yī)務(wù)工作者對醫(yī)生職業(yè)責(zé)任保險持歡迎的態(tài)度。

經(jīng)濟條件

為貫徹落實省安委辦《關(guān)于貫徹落實國務(wù)院和省政府精神，強化企業(yè)職業(yè)健康主體責(zé)任落實的通知》精神，根據(jù)縣安監(jiān)局部署安排，結(jié)合我鎮(zhèn)實際，特制定職業(yè)健康專項執(zhí)法檢查工作方案。

一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，認真貫徹落實《安全生產(chǎn)法》、《職業(yè)病防治法》等法律法規(guī)，堅持“預(yù)防為主、防治結(jié)合”的方針，進一步加大職業(yè)安全健康監(jiān)督管理工作力度，強化企業(yè)職業(yè)健康主體責(zé)任，提高職業(yè)安全健康管理水平，切實保障勞動者健康權(quán)益。

二、工作目標(biāo)

1、進一步摸清掌握本轄區(qū)內(nèi)企業(yè)職業(yè)危害底數(shù)和現(xiàn)狀；

2、加強企業(yè)安全健康監(jiān)督管理工作，落實職業(yè)安全健康監(jiān)管責(zé)任；

摘要：隨著時展，我國對于教育事業(yè)越來越重視，其中就目前現(xiàn)狀上講，我國對中職職業(yè)教育財政事權(quán)跟支出責(zé)任方面都是免費的。而對于這些學(xué)費的免除都是主要依靠國家財政上的撥款，對于教育行業(yè)，國家也出臺相關(guān)措施，比如高等職業(yè)教育經(jīng)費以獎代補，對于貧困家庭也提供助學(xué)貸款、助學(xué)金、獎學(xué)金等制度。就目前來講我國教育體系還不完善，與西方等國家教育體制投入不同，西方很大一部分依靠企業(yè)資助，而我國在職業(yè)教育財政事權(quán)與支出責(zé)任上還存在很多不合理不規(guī)范等問題，尤其對于某一些貧困地區(qū)在教育支出上存在分配不均等問題。這些都需要有關(guān)部門履行職能調(diào)控好政府與學(xué)校以及市場三者之間的關(guān)系，這樣才能最合理分配資源做好教育事業(yè)的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：職業(yè)教育；財政事權(quán)；國家財政；教育事業(yè)

在我國教育教系中，對于職業(yè)教育占了很重要的位置，它對于國家培養(yǎng)技能型人才，推動國家發(fā)展進步起到了至關(guān)重要的作用。其中在職業(yè)教育中就詳細劃分出初等、中等，以及高等職業(yè)教育。而對于這些劃分的體系也有著明確職能屬性，就比如初等教育則側(cè)重于文化程度不高的群體，主要以小學(xué)文化程度為主的人才培養(yǎng)。這樣有目的有方向的去培養(yǎng)運用型人才，其主要也是教育事業(yè)的目的所在：就是讓受教者能夠獲得基本的生活技能與工作技能。要如何依照現(xiàn)有經(jīng)濟體制教育制度來調(diào)整教育與社會經(jīng)濟之間的矛盾，這將會是我國發(fā)展要解決的必要問題。

一、我國職業(yè)教育財政事權(quán)和支出責(zé)任現(xiàn)狀

（一）在中等職業(yè)上的免費。隨著這些年的發(fā)展，我國對于教育行業(yè)支出越來越大，順應(yīng)時代背景對于應(yīng)用型技能人才培養(yǎng)力度也在加大。就目前狀況來看，國家一直在加大對于中職教育培養(yǎng)力度，從而盡可能來幫助學(xué)生在生源上存在的問題。與以往作對比不難看出，中職教育也加大教育涉及范圍，加大對于學(xué)生幫助力度，在免除學(xué)雜費、助學(xué)貸款上盡可能幫助每一位學(xué)生。從地方經(jīng)濟地方政策上看，國家出臺了很多相關(guān)措施，其主要目的就是為了經(jīng)濟困難的學(xué)生提供最大幫助。在政策支持下，國家對于貧困農(nóng)村孩子，以及一些城市貧困孩子進行免除學(xué)費，對于一些低保戶還提供免除學(xué)費以后盡可能補貼生活費的幫助。在當(dāng)下，國家已將中等教育納入免學(xué)費范疇，此外國家財政與地方財政也在為每一位學(xué)生每年提供兩千元資金補助。這種補貼主要以中央財政支出百分之八十，而剩余百分之二十主要由地方財政來支出。（二）中等教育單位資金主要來自財政撥款。就目前來講，國家出臺相關(guān)專項資金措施以后，對于貧困家庭在中職教育的支出有了很大程度上的減緩，免除學(xué)費負擔(dān)，甚至有些生活費政府也盡可能提供相應(yīng)補助。不過對于這些減免措施，卻也在很大程度上加大了各個地方政府財政上的支出。伴隨著社會環(huán)境氣候的發(fā)展，教育在財政上的補助將會逐漸完善，而對于中職教育來講，深入優(yōu)化之后對于教育資金投入將更加專業(yè)系統(tǒng)化?，F(xiàn)在隨著中職教育的深化，其主要教育經(jīng)費都由中央財政支出，并且在逐步擴大，反而對于社會承受的資金將會減少，這種大環(huán)境下導(dǎo)致中職教育資金結(jié)構(gòu)產(chǎn)生失衡狀況。2010年統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示政府投入資金比例為百分之六十六左右，到了2015年時政府所占比例達到85%左右，其中這些政府投入資金主要來源于教育事業(yè)費、財政教育經(jīng)費支出等領(lǐng)域。（三）有關(guān)于高校?？冃И勓a機制。在2014年國家財政部聯(lián)合教育部就出臺相關(guān)政策《關(guān)于建立完善以改革和績效為導(dǎo)向的生均撥款制度加快發(fā)展現(xiàn)代高等職業(yè)教育的意見》政策書。其中就表明，隨著深化改革教育制度，加快高職教育事業(yè)發(fā)展，將會實施“以獎代補”機制。這將更加綜合標(biāo)準(zhǔn)化系統(tǒng)機制將會對教育改革、師資建立、專業(yè)結(jié)構(gòu)等方面進行評判，其中對于綜合獎補也將以“改革績效獎”跟“撥款標(biāo)準(zhǔn)獎補”構(gòu)成。今后會對于?？兺怀?，改革出色的省份做出資金獎勵。（四）學(xué)生資助制度教育深化改革以后，國家在2007年建立國家獎學(xué)金跟勵志獎學(xué)金。其中國家獎學(xué)金用于對本專優(yōu)異學(xué)生的獎勵，每年人數(shù)五萬資金八千來做獎勵，而國家勵志獎學(xué)金專門用于品學(xué)兼優(yōu)家庭貧困學(xué)生的資助。目前國家除了以上政策以外還包括獎助學(xué)金，完善助學(xué)貸款制度等政策。

二、在國際上借鑒相關(guān)職業(yè)教育財政事權(quán)與支出責(zé)任經(jīng)驗

摘要：當(dāng)前，新媒體給各行各業(yè)都帶來了極大的沖擊，對于新聞記者以及整個媒體行業(yè)來說尤為如此。在新媒體時代，新聞記者更應(yīng)該注意提升自己的職業(yè)素養(yǎng)和社會責(zé)任感，不斷給自己提出新要求和新目標(biāo)，在行動和實踐中不斷完善和創(chuàng)新，與新媒體共創(chuàng)美好的未來，而不是自身專業(yè)素養(yǎng)不足被社會淘汰。本文分析了新媒體時代新聞記者的職業(yè)素養(yǎng)和社會責(zé)任，供同行參考。

關(guān)鍵詞：新媒體時代；新聞記者；職業(yè)素養(yǎng)；社會責(zé)任

一、引言

新聞記者是人們既熟悉又陌生的一個群體，人們在日常生活中很難真正地接觸到他們，通常只有在電視上才能看見。新聞記者的任務(wù)就是及時、準(zhǔn)確、客觀地將社會上發(fā)生的一些事情報道出來，這也要求新聞記者懂得組織語言。在新媒體時代，互聯(lián)網(wǎng)迅猛發(fā)展，海量的網(wǎng)絡(luò)信息充斥人們的日常生活。當(dāng)前，人們更喜歡通過互聯(lián)網(wǎng)獲取新聞信息，傳統(tǒng)媒體的優(yōu)勢地位受到?jīng)_擊，新聞記者面臨嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。新聞記者只有不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，肩負相應(yīng)的社會責(zé)任才能在新媒體時代站穩(wěn)腳跟。

二、新媒體時代的特點

相對于傳統(tǒng)媒體來說，新媒體是繼報刊、廣播、電視等傳統(tǒng)媒體之后發(fā)展起來的新的媒體形態(tài)，是利用數(shù)字、網(wǎng)絡(luò)、移動通信等技術(shù)，通過互聯(lián)網(wǎng)、無線通信、衛(wèi)星等渠道以及手機、數(shù)字電視機等終端，向用戶提供信息和娛樂服務(wù)的傳播形態(tài)和媒體形態(tài)。首先，新媒體時代信息傳播速度非?？欤藗兛梢酝ㄟ^各種各樣的渠道獲取信息。其次，新媒體的傳播主題也變得更加多元化。和傳統(tǒng)媒體相比，新媒體可以通過圖片、音頻和視頻等新技術(shù)手段給應(yīng)用者更多的想象空間。因此，面對信息爆炸式增長的新媒體時代，新聞行業(yè)如果還是墨守成規(guī)按照以往的方式開展工作，不僅會在新聞稿的刊發(fā)速度上落后于同行，同時由于信息的封閉性，可能在新聞稿的質(zhì)量方面也不如競爭對手，給新聞工作者及其工作單位帶來不良影響。新聞記者作為新聞行業(yè)的一員應(yīng)該做好新聞傳播工作，積極地迎合時代的變化，不斷完善自己，讓傳統(tǒng)媒體在新媒體時代得到更好的發(fā)展。

引論：問題及意義

在知識經(jīng)濟和信息社會的現(xiàn)時代，大學(xué)在社會生活中的地位和作用越來越重要了。大學(xué)不容置疑地成為社會的知識工廠和思想庫，成為科技進步的“孵化器”和社會進步的“加速器”，由社會邊緣的“象牙塔”成為現(xiàn)代社會的“軸心機構(gòu)”。大學(xué)同時也成為“社會的良心”，成為現(xiàn)代社會“世俗的教會”。高等教育在中國仍然是一個由“精英化教育”向“大眾化教育”轉(zhuǎn)變的有強勁發(fā)展勢頭的行業(yè)，擁有若干所世界一流大學(xué)是該國文明綜合發(fā)展水平的標(biāo)志，也成為該國有沒有國際競爭力的標(biāo)志之一。我們也正努力建設(shè)若干所世界一流大學(xué)。高等教育的需求和市場在若干年中仍會呈現(xiàn)出持續(xù)增長和擴大的態(tài)勢。高等教育事業(yè)近年來獲得了很大發(fā)展，我們不僅在硬件和招生規(guī)模上有較快的發(fā)展，而且在努力恢復(fù)大學(xué)精神和大學(xué)傳統(tǒng)，努力與世界大學(xué)的傳統(tǒng)與制度實行接軌，進行觀念與制度方面的創(chuàng)新，從而推動我國高等教育事業(yè)的發(fā)展和大學(xué)的進步。社會公眾對大學(xué)的關(guān)注也越來越多，他們不僅關(guān)心擴招以后的教學(xué)質(zhì)量問題，而且也關(guān)心大學(xué)主體——教師的學(xué)術(shù)水平和道德狀況。學(xué)術(shù)界和高教界對自身的學(xué)術(shù)規(guī)范、學(xué)術(shù)腐敗與學(xué)術(shù)道德也越來越關(guān)心了，一些學(xué)術(shù)不良行為被媒體披露出來，不僅引起了學(xué)術(shù)界自身的警惕，而且也為社會公眾所廣泛關(guān)注。但似乎揭露、批評、譴責(zé)的多，如何積極建設(shè)則似乎關(guān)注的還不夠。在學(xué)術(shù)打假、抨擊腐敗、揭露嫖竊等等事件連續(xù)發(fā)生之后，我們能否靜下心來思考一些積極的建設(shè)措施呢？大學(xué)的成與敗都系于其主體教師身上，要使中國的高等教育或大學(xué)得到長足發(fā)展，學(xué)術(shù)不良行為少發(fā)生或不發(fā)生，大學(xué)教師的職業(yè)責(zé)任與職業(yè)道德是一個重要的因素。竺可楨先生曾稱“大學(xué)猶海上之燈塔”，“大學(xué)是社會之光，不應(yīng)隨波逐流”。大學(xué)不僅在培養(yǎng)人才、發(fā)展學(xué)術(shù)、從而推動經(jīng)濟社會進步方面發(fā)揮著其不可替代的重要作用，而且作為社會的良心、道德的燈塔對促進人的自由全面發(fā)展也負有其不可推御的責(zé)任。因此作為其主體的大學(xué)教師不僅要學(xué)問淵博，而且還應(yīng)該道德高尚。在這種社會期待下，重新反思和討論大學(xué)教師的職業(yè)責(zé)任與職業(yè)道德，不僅在理論上是必要的，而且也為實踐所急需。這種討論也將在更微觀和更深層次上推動大學(xué)自身的發(fā)展進步。對建立和恢復(fù)社會公眾對大學(xué)的信任和樹立對全社會的道德信心也是有積極意義的。這樣就使討論大學(xué)教師的職業(yè)責(zé)任與道德問題，不僅僅是一個微觀的職業(yè)主體的道德問題，而且具有廣泛而深刻的社會意義。因為道德的燈塔如果倒塌了，那么對全社會的道德建設(shè)的影響將是可想而知的。

一、根據(jù)、現(xiàn)狀與特點

首先，我們應(yīng)該從大學(xué)教師這一群體的身份角色的性質(zhì)，來討論一下大學(xué)教師道德的必要性這一前提性的問題。這本來是個不是問題的問題，但似乎近年來也成了問題。大學(xué)教師首先是一個職業(yè)群體，但同時它構(gòu)成了知識分子這個精神性群體的主導(dǎo)部分。在近年來知識分子問題的研究與討論中，有人認為，在當(dāng)代社會，知識分子的社會角色發(fā)生了很大的變化。當(dāng)代知識分子面臨的挑戰(zhàn)，首先是知識分子公共性的喪失。不再以天下為已任，而主要是承擔(dān)一種學(xué)術(shù)的功能，只是某個知識領(lǐng)域的專家甚至是缺乏人文關(guān)懷的技術(shù)性專家。當(dāng)代知識分子只是一名學(xué)者，更確切地說是有一技之長的專家。第二個方面是知識分子的再度邊緣化。與政治、經(jīng)濟的分離，使知識分子不再處于整個社會的中心，而只是社會中眾多分子中邊緣的一員而已。知識分子不是一個道德人，而是一個知識人，他應(yīng)該以一種知性的方式存在。知識是知識分子賴以存在、證實自己的最根本的理由，是其他非知識分子所不具備的。有人認為這才是恪守了知識分子的崗位意識，知識分子不再背負“道”這個沉重的十字架，這種觀點似乎認為知識分子在當(dāng)代只需要“妙筆著文章”就行了而不需要“鐵肩擔(dān)道義”了。這一方面放棄了自己的道德責(zé)任，也拒絕了社會和公眾對自己的道德要求，使知識分子的道德必要性成了問題。

筆者認為這種觀點過于偏激，知識分子在當(dāng)代可能更加知性化、專業(yè)化、邊緣化、平民化，但仍然是最具精神性的一個社會階層，完全放棄了社會良知和對自己比較高的道德要求，則知識分子就會失去其質(zhì)的規(guī)定性。講求道德文章皆佳，學(xué)問道德兼?zhèn)鋸膩硎侵R分子的光榮傳統(tǒng)，中國自古以來也是把“尊德性”與“道問學(xué)”并提，亦即道德與學(xué)術(shù)實為二而一、一而二者。這也是知識分子能夠發(fā)揮其社會批判、引導(dǎo)民眾的社會作用的價值基礎(chǔ)。

大學(xué)教師作為知識分子群體的主導(dǎo)部分，其群體道德的根據(jù)首先來自于這種階層的本質(zhì)規(guī)定性。另外作為一種職業(yè)道德和責(zé)任則來自于其職業(yè)的社會地位、功能，自由和權(quán)利。任何職業(yè)都有其職業(yè)責(zé)任和道德，由于大學(xué)在社會生活中的重要作用與社會功能，使其職業(yè)主體的責(zé)任和道德變得更加重要。其職業(yè)主體的職業(yè)責(zé)任和職業(yè)道德狀況不僅影響著大學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)，而且對社會的道德風(fēng)貌會產(chǎn)生重要的影響。職業(yè)責(zé)任就是某一種職業(yè)從業(yè)人員對其職業(yè)團體的職業(yè)目標(biāo)實現(xiàn)和功能發(fā)揮所應(yīng)承擔(dān)的義務(wù)。這種義務(wù)體現(xiàn)在職業(yè)主體的職業(yè)實踐活動中，表現(xiàn)為一種做事的行為規(guī)范要求。而職業(yè)道德則是為了更好的實現(xiàn)職業(yè)目標(biāo)和功能，從業(yè)人員所應(yīng)具備的價值觀念、行為方式、個人品質(zhì)和人際規(guī)范。本文側(cè)重從人際規(guī)范的角度來論述大學(xué)教師的職業(yè)道德。二者在職業(yè)的范圍內(nèi)都具有做事做人所應(yīng)履行的義務(wù)的含義，而且這種義務(wù)性的規(guī)范均主要是*自覺自律得以實現(xiàn)的，這種義務(wù)雖然也包含了某種職業(yè)雇用的強制性，但更多的體現(xiàn)為一種道義性，這是由教師職業(yè)育人的人文性和崇高性所決定的，因而其差別并不是很大，即都體現(xiàn)為具有道德性質(zhì)的義務(wù)承擔(dān)和行為規(guī)范，但出于敘述的方便，我們把責(zé)任看作是做事方面的義務(wù)，而把道德主要看作是做人的要求。

【內(nèi)容摘要】本文闡述了“責(zé)任擔(dān)當(dāng)”的內(nèi)涵，探析了對職業(yè)院校學(xué)生進行責(zé)任擔(dān)當(dāng)培養(yǎng)的意義所在，分析了職業(yè)院校學(xué)生責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)默F(xiàn)狀和目前存在的問題，并提出了對應(yīng)的培養(yǎng)策略。以期職業(yè)院校學(xué)生能在學(xué)好專業(yè)知識、掌握專業(yè)本領(lǐng)的同時，胸懷天下，勇于擔(dān)責(zé)，成為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢不可或缺的重要力量。

【關(guān)鍵詞】職業(yè)院校;職校學(xué)生;責(zé)任擔(dān)當(dāng);人才培養(yǎng)

一、“責(zé)任擔(dān)當(dāng)”的內(nèi)涵

“責(zé)任”一詞被廣泛應(yīng)用于心理學(xué)、法學(xué)、教育學(xué)等多個學(xué)科領(lǐng)域，日常生活中也多提及且意義大不同，所以準(zhǔn)確把握“責(zé)任”的內(nèi)涵，應(yīng)從詞源上來分析和界定。中國古代漢語中“責(zé)”與“任”是作為兩個獨立的詞分開使用的，“責(zé)”在古代漢語中多有責(zé)任、譴責(zé)的意思，指承擔(dān)不負責(zé)任所帶來的后果。而現(xiàn)代漢語中的“責(zé)任”一詞則是從古漢語中的“責(zé)”字演變而來，《現(xiàn)代漢語詞典》中關(guān)于“責(zé)任”的三種釋義分別是:擔(dān)當(dāng)某種職務(wù)和職責(zé);做好自己應(yīng)做的事;若做不好應(yīng)做的事，必須承擔(dān)相應(yīng)的過失?！冬F(xiàn)代漢語詞典》對“擔(dān)當(dāng)”的解釋是承擔(dān)、擔(dān)任，且一般與義務(wù)、責(zé)任連用，意在強調(diào)行動的重要性。擔(dān)當(dāng)指承擔(dān)并負責(zé)任，是人們對自身的社會角色以及與之相匹配的責(zé)任去積極承擔(dān)的體現(xiàn)，擔(dān)當(dāng)與責(zé)任緊密相連，只有擔(dān)當(dāng)才能完成自己應(yīng)負的責(zé)任。所以擔(dān)當(dāng)是對責(zé)任的擔(dān)當(dāng)，只有通過責(zé)任擔(dān)當(dāng)，人才能得以完成社會關(guān)系中的各種義務(wù)，以及承擔(dān)相應(yīng)的結(jié)果。由此可以認為“責(zé)任擔(dān)當(dāng)”是責(zé)任主體將在生產(chǎn)、生活實踐過程中產(chǎn)生的責(zé)任內(nèi)化為責(zé)任認知，上升為責(zé)任情感，并轉(zhuǎn)化為自覺的責(zé)任行為的過程。責(zé)任擔(dān)當(dāng)是一種積極的人生態(tài)度、崇高的精神追求。

二、職業(yè)院校學(xué)生責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)默F(xiàn)狀和存在的問題

(一)職業(yè)院校學(xué)生責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)默F(xiàn)狀———主流是健康向上的。職業(yè)院校學(xué)生是象征希望和活力的一個代表性群體。他們從小學(xué)、中學(xué)到職業(yè)院校都接受了一定的教育，雖然基礎(chǔ)差、底子薄，但在九年義務(wù)教育的熏陶下和整個社會、家庭的關(guān)照下，他們中大多數(shù)都具有良好的責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識:能團結(jié)同學(xué)，尊敬師長，孝敬父母，關(guān)注身邊的人和事;具有很強的愛國意識，較高的政治素養(yǎng)，擁護黨和國家，熱心公益;并且積極和時代接軌，關(guān)注時事，將自己的命運和國家的命運結(jié)合起來，盡自己所能學(xué)好專業(yè)知識、練好專業(yè)技能，時刻準(zhǔn)備為社會奉獻自己的力量。(二)職業(yè)院校學(xué)生責(zé)任擔(dān)當(dāng)存在的問題。1．責(zé)任擔(dān)當(dāng)主體意識淡薄。職業(yè)院校學(xué)生踐行社會責(zé)任，需要意識到自己是責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)闹黧w，需要自己身體力行，在實踐中盡責(zé)，在實踐中擔(dān)當(dāng)。然而目前一些學(xué)生認為責(zé)任擔(dān)當(dāng)與自己關(guān)系不大，認為自己年齡尚小，責(zé)任擔(dān)當(dāng)是大人的事，是一些公職人員，如政府官員、黨員干部、巨賈商人的專利，不能正視自己的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，不能認識到自己同樣是責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)闹黧w，不能承擔(dān)自己的責(zé)任和義務(wù)，模糊了自我責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)闹黧w意識。2．責(zé)任擔(dān)當(dāng)踐行不足。相較于義務(wù)教育階段，職業(yè)院校整體學(xué)業(yè)任務(wù)少，學(xué)習(xí)壓力輕，大部分學(xué)生都將精力放在專業(yè)知識和技能的掌握上。但有些學(xué)生懶散，學(xué)習(xí)主動性不足，學(xué)習(xí)興趣不高，學(xué)習(xí)動機缺乏，缺少對責(zé)任擔(dān)當(dāng)理論知識的學(xué)習(xí)，認識不到自己的責(zé)任與使命;還有部分學(xué)生雖有較強的責(zé)任擔(dān)當(dāng)主體意識，卻沒有將責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)囊庾R付諸于實踐，懶于動手動腦，不能身體力行，不能去積極參加活動，責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)囊庾R不能轉(zhuǎn)化為踐行責(zé)任的行為，導(dǎo)致責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)囊庾R與實踐脫節(jié)。3．責(zé)任擔(dān)當(dāng)信念偏狹隘。在面對各種價值選擇時，部分職業(yè)院校學(xué)生會更多考慮自己的利益，會更重視個人價值的需要與滿足，而輕視社會價值。同時，受不良社會現(xiàn)象的影響，加之部分不良媒體的宣傳引導(dǎo)，有部分職業(yè)院校學(xué)生認為責(zé)任擔(dān)當(dāng)不能對實現(xiàn)個人價值產(chǎn)生直接的效果，萌生了沒有利益就不愿承擔(dān)責(zé)任的想法。還有部分學(xué)生愿意承擔(dān)責(zé)任，然而在擔(dān)責(zé)過程中沒有受到預(yù)期的贊許與鼓勵，就降低了責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)臒崆?，甚至開始厭惡責(zé)任擔(dān)當(dāng)。這些偏功利的消極想法都在一定程度上削弱了職業(yè)院校學(xué)生責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)男判呐c決心。(三)職業(yè)院校學(xué)生責(zé)任擔(dān)當(dāng)存在問題的原因。1．學(xué)生自身的原因。職業(yè)院校學(xué)生相較普通學(xué)生而言，因文化課成績不理想，行為和情緒問題多，容易被教師和家長忽視，導(dǎo)致自信心不足，覺得自己一無是處，看不到自己的長處和價值，自我評價低，社會存在感不足，法制和紀(jì)律意識淡薄，對自己的責(zé)任和義務(wù)不明，責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識薄弱。2．家庭教育。研究發(fā)現(xiàn)，部分職業(yè)院校學(xué)生來自離異或重組家庭，家庭關(guān)系復(fù)雜，家長疏于管理，缺少與孩子的溝通、交流，對孩子的責(zé)任擔(dān)當(dāng)教育缺失，家庭環(huán)境不利于孩子的成長和身心健康。3．社會影響。信息技術(shù)的日新月異和數(shù)字化時代的到來，對傳統(tǒng)的價值觀念造成了巨大沖擊。職業(yè)院校學(xué)生年齡小，分辨能力弱，容易受錯誤、歪曲價值觀的影響，形成不科學(xué)的價值觀念，難以認識到“責(zé)任擔(dān)當(dāng)”的意義和內(nèi)涵，缺乏踐行責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)姆较蚝蛣恿Α?/p>

內(nèi)容摘要：本文通過在對我國醫(yī)生職業(yè)責(zé)任保險市場進行理論分析的基礎(chǔ)上，從兩方面分析了市場發(fā)展不樂觀的現(xiàn)狀。本文認為造成需求方投保不積極的主要原因有：醫(yī)院對自己信譽的擔(dān)憂；責(zé)任風(fēng)險相對偏?。槐ｋU產(chǎn)品險種單一。造成供給方保險產(chǎn)品銷售難的主要原因有：道德風(fēng)險的存在造成醫(yī)生職業(yè)責(zé)任保險的純保險費率偏高；經(jīng)驗數(shù)據(jù)的缺乏造成了醫(yī)生職業(yè)責(zé)任保險純保險費率厘定不科學(xué)；醫(yī)療責(zé)任保險技術(shù)要求較高，導(dǎo)致附加保險費率偏高。在對現(xiàn)狀分析的基礎(chǔ)上提出如下對策建議：實行強制保險；推行單一風(fēng)險責(zé)任的保險；建立透明、完備的醫(yī)生執(zhí)業(yè)監(jiān)管體系；依靠保險中介的參與。

關(guān)鍵詞：醫(yī)生職業(yè)責(zé)任保險現(xiàn)狀對策

2002年9月1日出臺的《醫(yī)療事故處理條例》中，醫(yī)療事故的范圍明顯擴大，取消了責(zé)任事故和技術(shù)事故之分，統(tǒng)稱醫(yī)療事故，且醫(yī)院和醫(yī)生在事故中的賠償額明顯提高，在此情形下，早被冷落的醫(yī)生職業(yè)責(zé)任保險近期受到了各家醫(yī)院空前的重視。實際上，這是醫(yī)生職業(yè)責(zé)任保險的市場供給與潛在需求相互作用的結(jié)果。

我國醫(yī)生職業(yè)責(zé)任保險產(chǎn)生與發(fā)展的條件

前提條件

保險產(chǎn)生的前提條件是自然災(zāi)害和意外事故的客觀存在。古今中外，凡醫(yī)療活動將都難免風(fēng)險。中國消費者協(xié)會收到的消費者投訴中，醫(yī)療糾紛一直是熱點，并且此類糾紛的數(shù)量一直在增加。在我國，600萬之眾的衛(wèi)生隊伍中的80%的人，在從事臨床醫(yī)療和科研工作，誰也無法推算他們每天會遭遇多少風(fēng)險。據(jù)不完全統(tǒng)計，成都市每年發(fā)生的醫(yī)療事故糾紛有上百起。這些動輒就是幾十萬上百萬的巨額索賠，使醫(yī)院和相關(guān)責(zé)任人來說難以承受。不僅如此，醫(yī)院和責(zé)任者還會陷入無止境的糾紛中，影響其工作和聲譽。為此，一些義務(wù)人員想到了通過保險的途徑來應(yīng)付可能會出現(xiàn)的醫(yī)療事故索賠。

摘要：我國的注冊會計師隊伍是伴隨著我國改革開放的進程逐漸發(fā)展壯大起來的，由于各種各樣的原因?qū)е铝四壳白詴嫀熋袷路韶?zé)任的問題。我們解決這些問題的出發(fā)點應(yīng)該是在保證社會公平的前提下，努力以法律等規(guī)范的形式明確注冊會計師的民事責(zé)任，以保護注冊會計師行業(yè)的穩(wěn)定持續(xù)發(fā)展。注冊會計師自身也應(yīng)該格守職業(yè)規(guī)范，建立良好的信譽，努力擴大自身的社會影響力，為保護自身的合法權(quán)益創(chuàng)造良好的社會典論環(huán)境。

關(guān)鍵詞：注冊會計師法律責(zé)任成因判定主體

一、我國注冊會計師行業(yè)法律責(zé)任的成因

研究注冊會計師行業(yè)的相關(guān)法律責(zé)任，是一條必要的思路。只有比較明確地了解了注冊會計師法律責(zé)任產(chǎn)生的真正原因，才能更為合理到解決有關(guān)的問題。注冊會計師法律責(zé)任產(chǎn)生的原因主要有以下幾點：

1、特殊的發(fā)展背景是注冊會計師行業(yè)法律責(zé)任產(chǎn)生的歷史原因。新中國的注冊會計師行業(yè)是改革開放后才發(fā)展起來的，從1980年上海會計師事務(wù)所成立至今才只有短短的20多年的歷史。行業(yè)發(fā)展雖然迅速，但無法掩蓋在很多方面的缺陷。例如，從業(yè)人員素質(zhì)參差不齊，職業(yè)道德建設(shè)相對滯后，職業(yè)規(guī)范體系不夠健全等。這些都是一個新興的行業(yè)無法徹底解決的棘手問題。另外，我國的注冊會計師行業(yè)誕生于改革開放初期，當(dāng)時國家在對外合作的過程中急需相當(dāng)數(shù)量的注冊會計師為之服務(wù)，而注冊會計師的供給卻很少，供求矛盾相當(dāng)突出。在這種條件下，相關(guān)職業(yè)規(guī)范的建立工作被放在了次要位置。加之我國的注冊會計師事務(wù)所都采取了掛靠體制，與政府機關(guān)有著千絲萬縷的聯(lián)系，政府機構(gòu)在一定程度上縱容了注冊會計師行業(yè)的某些不規(guī)范的行為。這也為日后走向法制化過程中注冊會計師行業(yè)法律責(zé)任的產(chǎn)生埋下了隱患。

2、社會經(jīng)濟的飛速發(fā)展是注冊會計師行業(yè)法律責(zé)任產(chǎn)生的環(huán)境原因。加人WTO后，我國經(jīng)濟日益與國際接軌，國際市場上的風(fēng)吹草動都會以一定的形式反映于國內(nèi)。國際金融市場上不斷產(chǎn)生的以衍生金融工具為代表的新興交易形式歹企業(yè)組織結(jié)構(gòu)的日益復(fù)雜化，產(chǎn)權(quán)變動的頻繁化，新技術(shù)的不斷應(yīng)用等等都不同程度地反映在我國經(jīng)濟運行過程中。加上我國處在向社會主義市場經(jīng)濟轉(zhuǎn)軌的過程中，各種復(fù)雜的問題層出不窮。這些環(huán)境因素反映到注冊會計師行業(yè)就是注冊會計師審計對象日益復(fù)雜化，審計報告的使用人由于各種各樣的原因而遭受損失的可能性顯著提高。注冊會計師行業(yè)面臨了前所未有的復(fù)雜環(huán)境。但是相關(guān)的會計審計規(guī)范的出臺嚴(yán)重滯后，使很多經(jīng)濟業(yè)務(wù)出現(xiàn)了無據(jù)可依的情況。這些無疑都增添了注冊會計師行業(yè)的職業(yè)風(fēng)險，加大了注冊會計師行業(yè)發(fā)生法律問題的可能性。