為認(rèn)真貫徹落實(shí)黨的**大精神，進(jìn)一步加強(qiáng)我市人才隊(duì)伍建設(shè)，根據(jù)《**市實(shí)施人才強(qiáng)市戰(zhàn)略若干暫行規(guī)定》和中、省有關(guān)文件精神，決定建立**市實(shí)用人才培訓(xùn)**職業(yè)技術(shù)學(xué)院基地?，F(xiàn)提出如下意見：

一、基地建設(shè)的指導(dǎo)思想是，堅(jiān)持以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹落實(shí)黨的**大和省、市黨代會(huì)精神，依托**職業(yè)技術(shù)學(xué)院的教育教學(xué)資源，大力開展各類實(shí)用人才培訓(xùn)工作，為我市建設(shè)一支高素質(zhì)的實(shí)用人才隊(duì)伍。

二、基地的主要任務(wù)是，緊緊圍繞強(qiáng)力推進(jìn)跨越發(fā)展、努力構(gòu)建和諧**的目標(biāo)和能源化工強(qiáng)市、綠色產(chǎn)業(yè)富民、紅色旅游興業(yè)三大戰(zhàn)略，采取委托辦班、縣校聯(lián)辦、企校合作、學(xué)院自辦等方式，積極開展綠色產(chǎn)業(yè)、旅游服務(wù)、能源化工、機(jī)械制造、電子信息、家政服務(wù)等行業(yè)領(lǐng)域?qū)嵱萌瞬诺呐嘤?xùn)，努力提高勞動(dòng)者素質(zhì)，為全市經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提供人才支撐。配合農(nóng)村“雙培雙帶”工程的實(shí)施，把對農(nóng)村黨支部書記、村委會(huì)主任的培訓(xùn)工作，列入基地培訓(xùn)計(jì)劃。

三、各縣區(qū)委、市直有關(guān)部門要結(jié)合本地、本部門實(shí)用人才隊(duì)伍現(xiàn)狀，認(rèn)真制定培訓(xùn)計(jì)劃，選定培訓(xùn)項(xiàng)目，加強(qiáng)與職業(yè)學(xué)院的協(xié)調(diào)協(xié)作，大力開展多層次、多形式的實(shí)用人才培訓(xùn)。**職業(yè)技術(shù)學(xué)院要進(jìn)一步整合教學(xué)資源，加強(qiáng)師資力量配套，落實(shí)后勤保障措施，確保培訓(xùn)任務(wù)落到實(shí)處。

番禺職業(yè)技術(shù)學(xué)院考察報(bào)告

陜西高職高專教育考察團(tuán)

2005年5月26日，陜西省高職高專教育學(xué)會(huì)組織部分高校校長及教務(wù)長，對番禺職業(yè)技術(shù)學(xué)院進(jìn)行了考察和學(xué)習(xí)。在學(xué)會(huì)秘書長張廣良向番禺職院領(lǐng)導(dǎo)說明考察內(nèi)容后，番禺職院黨委書記、院長焦兆平以及黨委副書記、副校長等人詳細(xì)介紹了學(xué)院建設(shè)和發(fā)展的情況，并與考察團(tuán)一行26人進(jìn)行了座談，隨后考察團(tuán)參觀了學(xué)院的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地。現(xiàn)將考察情況報(bào)告如下：

一、學(xué)院概況

番禺職業(yè)技術(shù)學(xué)院（原名番禺理工學(xué)院）1993年籌建，1997年9月教育部正式批準(zhǔn)備案，是全國首批、廣州市屬第一所公辦全日制普通高等職業(yè)院校。學(xué)院地處珠江三角洲腹地的廣州市番禺區(qū)，占地2180畝，校舍建筑面積16.37萬平方米，教學(xué)儀器設(shè)備總值3200余萬元，圖書館面積11000平方米，藏書近64萬冊，中外期刊1500多種，現(xiàn)有全日制在校生6300人。設(shè)有軟件學(xué)院、工商管理系、財(cái)經(jīng)系、旅游管理系、應(yīng)用外語系、建筑與藝術(shù)設(shè)計(jì)系、機(jī)械與電子系、基礎(chǔ)部等一院六系一部，并建有計(jì)算機(jī)中心、網(wǎng)絡(luò)中心、語言教學(xué)中心、電工培訓(xùn)考證中心、模具加工中心以及電算化會(huì)計(jì)模擬室、外貿(mào)文秘實(shí)訓(xùn)室、辦公自動(dòng)化實(shí)訓(xùn)室、玩具制作實(shí)訓(xùn)室、珠寶實(shí)訓(xùn)室、金工車間、青年旅館、青蘿陶吧等45個(gè)校內(nèi)實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)場所和94個(gè)校外實(shí)訓(xùn)基地。設(shè)有會(huì)計(jì)電算化、金融管理與實(shí)務(wù)、工商行政管理、電子商務(wù)、物流管理、法律事務(wù)、酒店管理、旅游管理、文秘、人力資源管理、商務(wù)英語、商務(wù)日語、多媒體設(shè)計(jì)與制作、產(chǎn)品造型設(shè)計(jì)、商業(yè)美術(shù)設(shè)計(jì)、珠寶首飾工藝及鑒定、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)、房地產(chǎn)經(jīng)營與估價(jià)、建筑工程技術(shù)、建筑工程造價(jià)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)、軟件技術(shù)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、應(yīng)用電子技術(shù)、玩具設(shè)計(jì)與制造、模具設(shè)計(jì)與制造、數(shù)控技術(shù)、初等教育等28個(gè)專業(yè)。玩具設(shè)計(jì)與制造專業(yè)和商業(yè)美術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)是國家級高職高專教學(xué)改革試點(diǎn)專業(yè)。畢業(yè)生就業(yè)率一直穩(wěn)居全省高校前列：2003年就業(yè)率為99.14%，名列高職高專第一位；2004年就業(yè)率為99.73%，位居全省所有本?？圃盒５谝晃?。

二、主要經(jīng)驗(yàn)

論文摘要:有聲作業(yè)；形式；回饋；評價(jià)

論文摘要摘要：作業(yè)是課堂教學(xué)的補(bǔ)充和延伸。有聲作業(yè)把書本上枯燥不動(dòng)的文字作業(yè)變成有聲化、立體化、形象化、效益型的作業(yè)。本文通過對有聲作業(yè)的教學(xué)特征及功能的分析，論述了有聲作業(yè)的內(nèi)容和回饋形式的多樣化和趣味性原則，探索了有聲作業(yè)的質(zhì)和量，提出了多元化的有聲作業(yè)評價(jià)。有聲作業(yè)的實(shí)施迎合了職業(yè)技術(shù)學(xué)院的育人目標(biāo)，有利于增加學(xué)生的就業(yè)砝碼。

在有限的課堂時(shí)間內(nèi)創(chuàng)造無限的課堂價(jià)值是我們每一位英語老師追求的共同目標(biāo)。在我們有限的課堂上，所授內(nèi)容再出色、效率再高，也不能完全像奧運(yùn)會(huì)開幕式那樣吸引所有學(xué)生的眼球，因此，如何利用無限的課后時(shí)間，即課后作業(yè)的布置對于學(xué)生提高英語水平將產(chǎn)生巨大的影響。

根據(jù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院大部分學(xué)生英語底子薄、英語交流能力較弱的特征，大部分職業(yè)技術(shù)學(xué)院的育人目標(biāo)就是針對學(xué)生的就業(yè)特征。對于大學(xué)英語這門課程，我們把書本上枯燥不動(dòng)的文字作業(yè)變成有聲化、立體化、形象化、效益型的作業(yè)，使知識(shí)飄動(dòng)于學(xué)生的大腦中，提高學(xué)生的英語交際能力和翻譯能力，同時(shí)也能提高學(xué)生作業(yè)的準(zhǔn)確度。

一、有聲作業(yè)的教學(xué)特征和功能

作業(yè)是課堂教學(xué)的補(bǔ)充和延伸，是整個(gè)教學(xué)工作中必不可少的一部分，它是檢查教師和學(xué)生之間教和學(xué)的紐帶，也是幫助學(xué)生熟悉和把握基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和鞏固已學(xué)知識(shí)的有效手段之一。

2009年中共**職業(yè)技術(shù)學(xué)院委員會(huì)在中共**省委教育工委、中共**市委的領(lǐng)導(dǎo)下，以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以轉(zhuǎn)變職能、改進(jìn)作風(fēng)、搞好服務(wù)、提高效率、廉潔奉公為目標(biāo)，以服務(wù)教育教學(xué)、服務(wù)師生和全面優(yōu)化育人環(huán)境為宗旨，繼續(xù)開展了學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)的創(chuàng)建活動(dòng)，并取得了一定成效。目前，全院干部職工已形成了“人人學(xué)習(xí)、時(shí)時(shí)學(xué)習(xí)”和“學(xué)用結(jié)合、學(xué)以致用”的理念，為建設(shè)學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型、服務(wù)型機(jī)關(guān)奠定了堅(jiān)實(shí)的基矗

一、高度重視學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)的創(chuàng)建活動(dòng)，創(chuàng)建意識(shí)不斷增強(qiáng)，創(chuàng)建力度不斷加大

1、高等學(xué)校的主要職責(zé)是人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、服務(wù)社會(huì)，而這三大任務(wù)的實(shí)現(xiàn)，離不開學(xué)院黨委一班人、各中層處室、教學(xué)系和全體教職員工不斷的學(xué)習(xí)。在市委大力提倡創(chuàng)建學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)的號(hào)召下，學(xué)院黨委一班人充分認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)對于學(xué)院的發(fā)展和職工個(gè)人進(jìn)步的重要性，在年初黨委工作的要點(diǎn)和學(xué)院各個(gè)層面的會(huì)議上都把學(xué)習(xí)擺在了十分重要的位置，并以此為推動(dòng)劑，促進(jìn)了學(xué)院各個(gè)方面的改革發(fā)展。

2、學(xué)習(xí)的制度化、規(guī)范化建設(shè)為創(chuàng)建活動(dòng)提供了有力保障。今年年初，學(xué)院黨委成立了由學(xué)院黨委書記**任組長的創(chuàng)建學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)領(lǐng)導(dǎo)小組，將創(chuàng)建學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)的活動(dòng)列入了黨委工作的重要議事日程。領(lǐng)導(dǎo)小組定期召開專題會(huì)議對學(xué)習(xí)作了全面的部署，將領(lǐng)導(dǎo)班子的核心作用作為創(chuàng)建的關(guān)鍵環(huán)節(jié)和重要內(nèi)容，使領(lǐng)導(dǎo)班子在把好方向、抓好大事、搞好協(xié)調(diào)的同時(shí)，堅(jiān)持統(tǒng)分結(jié)合，科學(xué)決策。與此同時(shí)，將創(chuàng)建活動(dòng)的有關(guān)任務(wù)分解到了各處室、各教學(xué)系和具體的責(zé)任人。形成了從上到下，從整體到個(gè)人，心往一處想，勁往一處使，努力創(chuàng)建學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型、服務(wù)型機(jī)關(guān)的大好局面。

在實(shí)施學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)創(chuàng)建活動(dòng)中，明確了學(xué)習(xí)創(chuàng)建活動(dòng)由黨委工作部與教務(wù)科研處具體實(shí)施的工作格局。黨委工作部主要負(fù)責(zé)政治理論學(xué)習(xí)，教務(wù)科研處主要負(fù)責(zé)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。為了從制度上保證學(xué)習(xí)創(chuàng)建活動(dòng)的正常開展，學(xué)院的各種考核、各崗位的任職條件中均提出了對學(xué)習(xí)的要求。在黨委一班人的帶領(lǐng)下，各處室、教學(xué)系、工會(huì)、團(tuán)委紛紛制定了建設(shè)學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)的計(jì)劃。教職工個(gè)人也制定了相應(yīng)的學(xué)習(xí)進(jìn)修計(jì)劃。學(xué)院制定了考核各處室和教學(xué)系學(xué)習(xí)成效的考核辦法，各處室和教學(xué)系也制定了相應(yīng)的考核職工學(xué)習(xí)成效的辦法，其結(jié)果均要與年終評先選優(yōu)和績效津貼的發(fā)放結(jié)合起來。

二、創(chuàng)建內(nèi)容進(jìn)一步充實(shí)，學(xué)習(xí)載體不斷創(chuàng)新

摘要：為了更好地在社會(huì)發(fā)展中體現(xiàn)自身價(jià)值，以為社會(huì)輸送全面發(fā)展的高素質(zhì)人員為目標(biāo)，職業(yè)技術(shù)學(xué)院必須要對自身的教學(xué)進(jìn)行不斷的創(chuàng)新與改革。只有深入挖掘教學(xué)中存在的問題，方可開展有針對性的革新。本文以體育教學(xué)為例，對職業(yè)技術(shù)學(xué)院當(dāng)前教學(xué)中的相關(guān)問題展開探討，以期摸索出解決對策，推動(dòng)教學(xué)改革的進(jìn)行。

關(guān)鍵詞：職業(yè)技術(shù)學(xué)院;體育教學(xué);問題;對策

一直以來，我國對于教育改革都持高度重視態(tài)度。國家對于職業(yè)技術(shù)學(xué)院的重視程度也隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展而逐漸增強(qiáng)。職業(yè)技術(shù)學(xué)院在社會(huì)發(fā)展中的價(jià)值也愈加突出。為了更好地滿足市場需求，同時(shí)也達(dá)到新課標(biāo)的相關(guān)要求，職業(yè)技術(shù)學(xué)院改革勢在必行。就我國當(dāng)前大多數(shù)的職業(yè)技術(shù)學(xué)院而言，在體育教學(xué)中依然存在諸多對此課程教學(xué)改革產(chǎn)生不良影響的問題，以下就其中幾項(xiàng)主要的問題展開闡述，進(jìn)而提出具有針對性的解決建議，以此來促進(jìn)職業(yè)技術(shù)學(xué)院體育教學(xué)改革的順利進(jìn)行。

1職業(yè)技術(shù)學(xué)院當(dāng)前體育教學(xué)中存在的不足

1.1未準(zhǔn)確定位體育教學(xué)工作，使得與社會(huì)銜接性差。近年來，受到國家相關(guān)政策以及市場需求等諸多因素影響，職業(yè)教育在我國實(shí)現(xiàn)了超前發(fā)展。然而對于體育教學(xué)，大部分的職業(yè)技術(shù)學(xué)院未給予充分重視，沒有明確認(rèn)識(shí)到此項(xiàng)課程的價(jià)值，未準(zhǔn)確定位體育教學(xué)工作。主要體現(xiàn)在課程安排、教法應(yīng)用、教材選擇以及人才培養(yǎng)模式等方面所有缺陷，依然沿用傳統(tǒng)觀念與方法來開展體育教學(xué)，缺乏創(chuàng)新。這些會(huì)直接導(dǎo)致職業(yè)技術(shù)學(xué)院所培育的學(xué)生不能滿足現(xiàn)今社會(huì)、經(jīng)濟(jì)對于學(xué)生的素質(zhì)與能力需求。此外，職業(yè)技術(shù)學(xué)院體育教學(xué)工作不能有效銜接社會(huì)體育，兩者之間有著較明顯的斷層存在，導(dǎo)致高校學(xué)生無法將校內(nèi)所掌握的體育知識(shí)、體育技能以及相關(guān)鍛煉延伸至社會(huì)中。具體而言，在社會(huì)經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展以及科學(xué)技術(shù)不斷提升的當(dāng)下，人們對于運(yùn)動(dòng)的認(rèn)知，也隨之發(fā)生了顯著改變。當(dāng)前，公眾認(rèn)可度高的體育鍛煉方式為集合了健身、興趣愛好、娛樂以及休閑的體育活動(dòng)類型。但是，現(xiàn)今的職業(yè)技術(shù)學(xué)院體育教育依然為傳統(tǒng)式，這不但不利于學(xué)生學(xué)習(xí)體育積極性的培養(yǎng)，也不利于職校畢業(yè)學(xué)生充分融入到社會(huì)體育運(yùn)動(dòng)中。1.2教師團(tuán)隊(duì)無法滿足人才培育需求。在職業(yè)技術(shù)學(xué)院體育教學(xué)中，教師承擔(dān)著主力軍作用。就現(xiàn)今大多數(shù)的此類院校而言，在教師團(tuán)隊(duì)上普遍存在下述問題：其一，學(xué)歷以及職稱方面，體育教師普遍較低。這些教師一般畢業(yè)于體育院校，學(xué)校教育只關(guān)注體育專業(yè)，這些教師在求學(xué)期間未接受過職業(yè)、心理等相關(guān)知識(shí)教育。其二，在科研能力與理論水平上，職業(yè)技術(shù)學(xué)院的體育教師通常表現(xiàn)欠佳，缺乏能力突出的學(xué)科帶頭人。此外，在應(yīng)用包括多媒體等在內(nèi)的先進(jìn)教學(xué)手段的能力上也較為欠缺。其三，在培訓(xùn)方面，體育教師接受在職培訓(xùn)的機(jī)會(huì)也不多，使得其能力水平和知識(shí)結(jié)構(gòu)等滯后于社會(huì)發(fā)展。1.3課程考核方式保守。部分職業(yè)技術(shù)學(xué)院在對學(xué)生體育課程學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行考核時(shí)，一般根據(jù)學(xué)生參與體育學(xué)習(xí)的課時(shí)、具體項(xiàng)目考核成績來打分，此種考核方式較為保守。由于一些客觀因素的影響（諸如身體條件等），部分積極參與體育學(xué)習(xí)的學(xué)生未不能達(dá)到學(xué)校規(guī)定的分值，使其體育學(xué)習(xí)熱情大幅度下降，甚至對其自信心造成一定程度的打擊，使其滋生排斥與畏懼體育學(xué)習(xí)的心理。

2職業(yè)技術(shù)學(xué)院體育教學(xué)相關(guān)問題的完善建議

創(chuàng)建平安校園優(yōu)化育人環(huán)境—福建林業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院創(chuàng)建“平安校園”自評報(bào)告

我院是××年月經(jīng)福建省人民政府批準(zhǔn)設(shè)立的一所多學(xué)科、綜合性的全日制公辦普通高等院校。學(xué)院前身為創(chuàng)建于年的國家級重點(diǎn)學(xué)校——福建林業(yè)學(xué)校。學(xué)院位于閩江上游中心城市——南平市市區(qū)中心，占地畝，學(xué)院以全日制高等?？平逃秊橹黧w，以成人高等教育和科技服務(wù)社會(huì)為兩翼。目前開設(shè)個(gè)高職高專專業(yè)，個(gè)成人教育專業(yè)，各學(xué)科涵蓋林學(xué)、理學(xué)、工學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)等門類。

高校是培育人才的場所，也是社會(huì)的重要組成部分。安全、穩(wěn)定、有序的校園環(huán)境是高校辦學(xué)育人的必備條件，是創(chuàng)建和諧校園的根本保障?！痢聊晡以韩@得“省林業(yè)廳安全生產(chǎn)先進(jìn)單位”、“省林業(yè)廳目標(biāo)管理責(zé)任制考核”一等獎(jiǎng)、“省級文明學(xué)?！保ǖ诎藢茫弧痢聊戢@得“省林業(yè)廳安全工作先進(jìn)單位”、延平區(qū)委梅山街道工作委員會(huì)、延平區(qū)委梅山街道辦事處“社會(huì)治安綜合治理先進(jìn)單位”。我院郭先根獲得林業(yè)廳××年度“全省安全生產(chǎn)先進(jìn)個(gè)人”，胡宗煥獲得林業(yè)廳××年度“林業(yè)安全生產(chǎn)先進(jìn)個(gè)人”。一年來，院黨委堅(jiān)持把德育放在首位，把治安綜合治理和創(chuàng)建“平安校園”列入學(xué)院管理的重要內(nèi)容，常抓不懈，取得了顯著成績。實(shí)現(xiàn)了“五無”（無違法犯罪案件、無交通事故、無火災(zāi)、無中毒、無重大人員傷亡和財(cái)產(chǎn)損失），校園穩(wěn)定和諧文明有序，有力地推動(dòng)了教育教學(xué)改革，為提高教學(xué)質(zhì)量創(chuàng)造了良好的條件，為學(xué)院發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。(公務(wù)員之家，全國公務(wù)員公同的天地)一、加強(qiáng)組織建設(shè)，建立健全規(guī)章制度

院黨政領(lǐng)導(dǎo)高度重視創(chuàng)建“平安校園”工作，要求各處、室、系在歷年創(chuàng)建安全工作經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，對照《福建林業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院創(chuàng)建“平安校園”工作考評辦法》，結(jié)合創(chuàng)建“平安校園”的實(shí)施方案，以本部門為主體，通過抓基層、打基礎(chǔ)，實(shí)現(xiàn)“平安校園”目標(biāo)。

為確保校園的安全我們有一個(gè)組織有序、職責(zé)明確、高效運(yùn)行的管理工作系統(tǒng)，除了不斷完善院、系管理組織，明確各級管理組織的工作目標(biāo)和工作職責(zé)，把責(zé)任落實(shí)到人頭外，學(xué)院在已有的綜合治理工作領(lǐng)導(dǎo)小組、防火安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組的基礎(chǔ)上，成立由院黨委書記徐志榮任組長，黨委分管領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任副組長的福建林業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院創(chuàng)建“平安校園”領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組組織上是實(shí)體，工作中是實(shí)事，把創(chuàng)建“平安校園”工作真正擺上重要議事日程。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，負(fù)責(zé)制定實(shí)施辦法。學(xué)院建立、健全了五支創(chuàng)建隊(duì)伍：一是組建院巡邏隊(duì)，由保衛(wèi)科、保安、輔導(dǎo)員、衛(wèi)隊(duì)等人組成，實(shí)行小時(shí)值班巡邏。二是配備要害部位及學(xué)生宿舍的安全管理人員。學(xué)生宿舍向社會(huì)公開招聘安全衛(wèi)生員，圖書館、實(shí)驗(yàn)館、綜合樓、禮堂招聘貧困生負(fù)責(zé)守護(hù)勤工助學(xué)。三是組建了護(hù)校隊(duì)，由保衛(wèi)科領(lǐng)導(dǎo)、衛(wèi)隊(duì)組織，負(fù)責(zé)重大活動(dòng)、節(jié)假日和寒暑假護(hù)校的保衛(wèi)工作，確保學(xué)院安全。四是組建義務(wù)消防隊(duì)，由保衛(wèi)科、保安、專職安全巡邏員組成，負(fù)責(zé)學(xué)院及林地防火工作。五是組建后勤物業(yè)管理隊(duì)伍，由總務(wù)處負(fù)責(zé)對房屋建筑、水電管理、食品衛(wèi)生、醫(yī)療設(shè)施等進(jìn)行定期檢查，遇到問題及時(shí)整改。通過隊(duì)伍建設(shè)，有效地維護(hù)了校園安全穩(wěn)定，形成群防群治、齊抓共管的安全網(wǎng)絡(luò)，創(chuàng)建“平安校園”工作“上下組成網(wǎng)，左右連成線，處處有人抓、層層有人管”，使創(chuàng)建“平安校園”工作落到實(shí)處。根據(jù)《福建林業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院創(chuàng)建“平安校園”實(shí)施方案》，學(xué)院各處、室、系相應(yīng)成立了創(chuàng)建工作領(lǐng)導(dǎo)小組，明確責(zé)任人和工作目標(biāo)，并結(jié)合本部門的實(shí)際，制定創(chuàng)建工作規(guī)劃、實(shí)施方案，層層落實(shí)責(zé)任制，使廣大師生提高了對創(chuàng)建工作的認(rèn)識(shí)，積極參與到“平安校園”創(chuàng)建工作中。

經(jīng)自查，學(xué)院創(chuàng)建“平安校園”組織領(lǐng)導(dǎo)工作基本達(dá)到評估標(biāo)準(zhǔn)，本欄目自評得分：分。

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師，親愛的同學(xué)們：

大家好！

今天，有幸作為教師代表，在開學(xué)典禮這隆重而又熱烈的場合歡迎新同學(xué)的到來，感到十分榮幸和激動(dòng)。借此機(jī)會(huì)，請?jiān)试S我代表全體教師，對各位新同學(xué)的到來表示熱烈的歡迎和誠摯的問候！

我們陜西能源職業(yè)技術(shù)學(xué)院有著五十四年悠久的辦學(xué)歷史和深厚的校園文化積淀，近年來，更是得到了迅速發(fā)展。作為學(xué)院三個(gè)校區(qū)之一的臨潼醫(yī)學(xué)校區(qū)，校園南北東西綠樹成蔭，中心園林內(nèi)亭臺(tái)古樸，人工湖畔垂柳依依、婀娜多姿，綠地草坪，花樹成林，景色優(yōu)美，引人入勝。這里校舍明亮、環(huán)境整潔，學(xué)術(shù)濃厚、師生和諧，正是你們學(xué)習(xí)與生活的理想場所。在這里，你們將感受到我校老中青教師那刻苦鉆研、敬業(yè)樂教的崇高精神；在這里，你們將領(lǐng)略到教學(xué)名師那孜孜不倦、辛勤耕耘的大師風(fēng)范。良好的師資隊(duì)伍，一定會(huì)堅(jiān)定同學(xué)們明日成才的信心。

入校以來，你們接受了嚴(yán)格的軍訓(xùn)。相信通過艱苦訓(xùn)練，讓你們變得更加堅(jiān)毅了。十年的寒窗苦讀，給了你們?nèi)松杏忠粋€(gè)新的起點(diǎn)。踏上大學(xué)生活的旅途，你們也一定希望自己能在這片天空、劃出一道道絢麗的彩虹。因此，我真誠地希望全體新同學(xué)，珍惜學(xué)校、社會(huì)和父母為你們創(chuàng)造的良好學(xué)習(xí)條件，樹立起遠(yuǎn)大的理想、擔(dān)負(fù)起報(bào)效祖國的責(zé)任感和使命感，在未來的三年乃至五年的大學(xué)生活中，全身心地投入到專業(yè)學(xué)習(xí)中去，積極參加各項(xiàng)社會(huì)實(shí)踐，努力使自己成為合格的醫(yī)科大學(xué)生，為將來走上工作崗位做一個(gè)名副其實(shí)的優(yōu)秀醫(yī)務(wù)工作者奠定良好基礎(chǔ)。

有人說，大學(xué)時(shí)光未必是最幸福的，因?yàn)槟銈冞€要經(jīng)歷成長的苦痛。我想，所謂苦痛，就是你還需要繼續(xù)努力奮斗、還需要有更多的付出。收獲固然是幸福的，但學(xué)習(xí)的過程也是幸福的。勤于學(xué)習(xí)的人，并不是因?yàn)樗苋淌芸嗤?，而是因?yàn)樗麄兡軓膶W(xué)習(xí)中感受到樂趣?；貞浧鹱约憾畮啄昵皞鋺?zhàn)高考的那段歲月，還有，參加各類資格證書應(yīng)試復(fù)習(xí)準(zhǔn)備的日子，我全身心地投入到學(xué)習(xí)之中。那些日子看起來很單調(diào)，卻總能讓我感到無比的充實(shí)，讓我真正體會(huì)到“書中自有黃金屋”，并樂在其中、深感幸福！大學(xué)三年，你們將要完成幾十門課程的學(xué)習(xí)，甚至還要應(yīng)對各種類型的等級考試。因此，大學(xué)的三年將是忙碌的，你們的明天還可能遇到各種挑戰(zhàn)、甚至挫折?！伴L風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！?。我想，只要同學(xué)們懷著一顆感恩的心、保持那份應(yīng)有的堅(jiān)毅、樹立起以學(xué)為樂的精神，就一定能夠克服困難、實(shí)現(xiàn)放飛青春的夢想！

摘要就當(dāng)前大學(xué)生的心理及生理因素構(gòu)成等問題展開研究，分析了產(chǎn)生心理障礙的主要原因及表現(xiàn)，并提出了心理障礙的防治措施。

關(guān)鍵詞心理障礙主要表現(xiàn)防治措施

1當(dāng)前高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生心理障礙的主要表現(xiàn)

大學(xué)生成長階段是人生的特殊時(shí)期，這一時(shí)期的最大特點(diǎn)是波動(dòng)性和迷惘性，他們正逐步進(jìn)入成年人的社會(huì)角色，但對社會(huì)、家庭而言，因其經(jīng)濟(jì)不獨(dú)立，思想不穩(wěn)定，世界觀尚未成型，實(shí)際仍是“未成年人”。

這個(gè)時(shí)期心理障礙常表現(xiàn)為偏執(zhí)、自負(fù)、多疑、焦慮、冷漠、狹隘與狂妄等。他們的年齡一般在18~22歲之間，他們的心理活動(dòng)有其特點(diǎn)，在生理，不斷向上進(jìn)取；另一方面對精神情緒的自我調(diào)節(jié)和控制能力比較弱，容易產(chǎn)生極不穩(wěn)定的日間雜波。當(dāng)主觀和客觀發(fā)生矛盾，情緒受到挫折時(shí)往往悲觀失望，甚至無法解脫，緊錮在復(fù)雜的心理矛盾之中，致使心理失常而患病，輕者不承認(rèn)自己有病，雖說能堅(jiān)持上課，但是成績十分不理想；重者會(huì)做出殘害自己或者危害社會(huì)的事情，震驚全國的馬加爵殺害四名同學(xué)案就是個(gè)特別的例子。我校也有患心理障礙的學(xué)生，他們中有的休學(xué)或者失學(xué)，有的甚至長期不愈，不僅自己陷入深深的痛苦之中，更給家庭和社會(huì)造成巨大的精神負(fù)擔(dān)和經(jīng)濟(jì)壓力。我校有一位男生，無緣無故的焦慮，導(dǎo)致嚴(yán)重失眠，到我校門診部求治，卻查不出任何毛病。整日生活在焦慮不安的痛苦之重，這樣的學(xué)生如果遇到特殊事情的激發(fā)特殊因素的刺激，難免會(huì)產(chǎn)生超常規(guī)的行為，這些都提醒我們要重視大學(xué)生的心理教育和心理治療，改變以往“見病不見人”的舊生物醫(yī)學(xué)模式和形而上學(xué)觀點(diǎn)。

2職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生產(chǎn)生心理障礙的主要原因

1．職業(yè)技術(shù)學(xué)院知識(shí)管理現(xiàn)狀

職業(yè)技術(shù)學(xué)院在管理上與時(shí)俱進(jìn)，適時(shí)引入了知識(shí)管理，對學(xué)院知識(shí)資源進(jìn)行有效整合，推動(dòng)學(xué)院的改革與發(fā)展，提升學(xué)院的競爭力。但是，職業(yè)技術(shù)學(xué)院的知識(shí)管理尚不成熟，主要表現(xiàn)為以下幾個(gè)方面:1.1“以人為本”的觀念在知識(shí)管理中沒有得到充分體現(xiàn)人是知識(shí)的載體，也是知識(shí)管理的參與者，知識(shí)管理應(yīng)該堅(jiān)持以人為本。然而，在職業(yè)技術(shù)學(xué)院的知識(shí)管理中，這種“以人為本”的理念沒有得到充分體現(xiàn)。職業(yè)技術(shù)學(xué)院現(xiàn)階段的知識(shí)管理局限在知識(shí)本身的層面，將重心放在對各種知識(shí)資源的管理上，以比較高的成本進(jìn)行基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，搭建信息平臺(tái)和知識(shí)庫，而沒有充分考慮廣大教職工和學(xué)生的需求，忽略了知識(shí)和人的結(jié)合，從而使知識(shí)的使用效率和轉(zhuǎn)化為教學(xué)科研成果的效率大大降低。

1.2初步接受了知識(shí)管理的理念，但知識(shí)管理的理念尚不夠成熟

雖然高校是知識(shí)和人才的聚集地，但是知識(shí)管理的成功案例多在企業(yè)，這與企業(yè)激烈的競爭環(huán)境和經(jīng)濟(jì)利益的驅(qū)動(dòng)有直接關(guān)系。職業(yè)技術(shù)學(xué)院知識(shí)管理的應(yīng)用和實(shí)踐起步較晚，還處于初級階段，知識(shí)管理的理念還不夠成熟，具體體現(xiàn)在，管理者、教職工和學(xué)生對知識(shí)管理的認(rèn)識(shí)不夠深入和全面，沒有充分認(rèn)識(shí)和理解知識(shí)管理的重要作用，沒有切實(shí)將知識(shí)管理作為提高教學(xué)和科研工作效率，提高教學(xué)和科研水平，促進(jìn)教師和學(xué)生全面發(fā)展的有效管理工具和方法。

1.3組織結(jié)構(gòu)陳舊，不適應(yīng)知識(shí)管理的需要

目前很多學(xué)院實(shí)行的是以專業(yè)劃分為基礎(chǔ)的“金字塔型”組織結(jié)構(gòu)，這種組織結(jié)構(gòu)等級分明，界限清晰，不利于學(xué)校內(nèi)不同院系科室部門之間交流與協(xié)作，也不利于不同層級組織機(jī)構(gòu)和個(gè)人之間的知識(shí)交流和探討，阻礙了知識(shí)的共享和創(chuàng)新。

堅(jiān)持黨的民主集中制原則，充分發(fā)揮院黨委在學(xué)院各項(xiàng)工作中的政治核心作用、戰(zhàn)斗堡壘作用和保證監(jiān)督作用，提高黨委工作效能，推進(jìn)黨委決策的民主化、科學(xué)化和規(guī)范化，根據(jù)《中國共產(chǎn)黨章程》、《關(guān)于黨內(nèi)政治生活的若干準(zhǔn)則》，并結(jié)合我院實(shí)際，特制定本制度。

一、議事原則

1、集體領(lǐng)導(dǎo)原則。黨委實(shí)行集體領(lǐng)導(dǎo)，黨委成員要強(qiáng)化集體領(lǐng)導(dǎo)意識(shí)，自覺維護(hù)黨委領(lǐng)導(dǎo)集體的權(quán)威。

2、平等原則。黨委各成員之間是平等關(guān)系，書記在集體領(lǐng)導(dǎo)中負(fù)有主要責(zé)任。黨委會(huì)上，每個(gè)成員都有就討論研究的問題充分發(fā)表意見的權(quán)利和責(zé)任。進(jìn)行表決時(shí)，實(shí)行一人一票制。

3、少數(shù)服從多數(shù)原則。黨委會(huì)討論研究問題時(shí)，必須充分討論，集思廣益，按少數(shù)服從多數(shù)的原則作出決策。黨委成員對集體作出的決定如有不同意見，在堅(jiān)決執(zhí)行的前提下，可以保留意見，也可以向上級組織報(bào)告。

4、分工負(fù)責(zé)原則。黨委作出的決定，黨委各成員必須自覺遵守，按照分工負(fù)責(zé)的原則認(rèn)真貫徹執(zhí)行，并承擔(dān)工作責(zé)任。