一、德育目標(biāo)層次化

德育目標(biāo)是實(shí)施德育工作的根本指南，德育內(nèi)容的確定，德育方法的選擇，學(xué)生品德的品定以及德育工作領(lǐng)導(dǎo)和管理等都要為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)服務(wù)。學(xué)校應(yīng)根據(jù)不同年齡段學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)，針對(duì)學(xué)生人生觀、價(jià)值觀、道德觀及思維方式上出現(xiàn)的新特點(diǎn)，從培養(yǎng)跨世紀(jì)人才著眼，從抓實(shí)基礎(chǔ)項(xiàng)目入手，分階段分層次制定德育目標(biāo)（包括學(xué)?？傮w目標(biāo)、各學(xué)校、各年級(jí)的具體目標(biāo)，長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)，近期目標(biāo)等），形成目標(biāo)系列。近幾年，通過(guò)改革，我國(guó)現(xiàn)行的幾個(gè)德育大綱已體現(xiàn)出幼兒園、小學(xué)、中學(xué)道德養(yǎng)成教育培養(yǎng)目標(biāo)的層次化原則要求。但是，如果我們離開(kāi)了實(shí)際，采用大一統(tǒng)、一刀切的德育目標(biāo)是違背教育規(guī)律的，根據(jù)教育理論，學(xué)校德育目標(biāo)的確定必須注意以下幾點(diǎn)：

第一，要把握學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律。中、小學(xué)生的身心發(fā)展是有其自身規(guī)律的。如，低年級(jí)學(xué)生的行為，主要是以情緒、臨時(shí)動(dòng)機(jī)為基礎(chǔ)，在對(duì)他們進(jìn)行教育時(shí)，要重視提高他們的道德認(rèn)識(shí)，要以學(xué)校和社會(huì)生活中的事實(shí)力基礎(chǔ)，形成他們的道德觀念、概念，使他們理解行為的標(biāo)準(zhǔn)，少年和青年對(duì)個(gè)人同集體、國(guó)家的關(guān)系已有一定的認(rèn)識(shí)，已形成一定的道德概念，開(kāi)始具備自我教育的基矗在對(duì)他們提出行為標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，應(yīng)該深刻說(shuō)明其社會(huì)意義。

第二，要注意不同年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)和同一年級(jí)中不同學(xué)生的特點(diǎn)，以初中階段的不同年級(jí)為例，初一可以抓學(xué)習(xí)目的性教育為主，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；初二可以防分化，抓轉(zhuǎn)化的目標(biāo)管理為主，創(chuàng)造讓每一個(gè)學(xué)生都能得到健康發(fā)展的機(jī)會(huì)和條件；初三可以人生觀教育和理想前途教育為主，讓學(xué)生作出第一次接受選擇的準(zhǔn)備。以中學(xué)同一年級(jí)不同學(xué)生為例，對(duì)思想品德處于中上位置的學(xué)生應(yīng)注重社會(huì)理想、價(jià)值觀念的教育；對(duì)后進(jìn)生除進(jìn)行理想、價(jià)值觀念教育外，應(yīng)從他們的行為規(guī)范抓起，增強(qiáng)他們的自律能力。

第三，要了解、研究現(xiàn)階段青少年思想發(fā)展的時(shí)代特點(diǎn)，從實(shí)際出發(fā)進(jìn)行認(rèn)真的分析研究，采取有效的對(duì)策。要針對(duì)社會(huì)上的敏感熱點(diǎn)問(wèn)題設(shè)計(jì)出符合學(xué)生道德要求的德育內(nèi)容，解決思想實(shí)際問(wèn)題。

一句話(huà)，學(xué)校的德育目標(biāo)應(yīng)能較好地實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義初級(jí)階段的時(shí)代特征，變僵化的教育模式為靈活的教育模式，變封閉型教育為開(kāi)放型教育。體現(xiàn)層次性和階段性，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)性、進(jìn)取性，創(chuàng)造性個(gè)性品質(zhì)，使學(xué)生能自覺(jué)遵守社會(huì)道德規(guī)范要求，能自覺(jué)將各項(xiàng)規(guī)范要求轉(zhuǎn)化為自己的需要和行為，善于辨別真善美和假惡丑，對(duì)自己的行為作出準(zhǔn)確的道德評(píng)價(jià)，成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

摘要:針對(duì)高校人才培養(yǎng)計(jì)劃，不僅僅要注重專(zhuān)業(yè)課的教學(xué)，提升人才的專(zhuān)業(yè)技能，還需要開(kāi)展有效的公共體育課程，提升學(xué)生身體素質(zhì)與綜合能力。而面對(duì)當(dāng)前教學(xué)效率偏低的現(xiàn)狀，需要地方性高校相關(guān)部門(mén)針對(duì)公共體育課程進(jìn)行整體優(yōu)化與創(chuàng)新，構(gòu)建更加科學(xué)有效的教學(xué)模式，提升教學(xué)效果與教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)人才的全面發(fā)展。本文主要從當(dāng)前的實(shí)際教學(xué)情況出發(fā)，結(jié)合地方高校的辦學(xué)特點(diǎn)，從多方面論述公共體育課程整體優(yōu)化與創(chuàng)新的研究。

關(guān)鍵詞:地方性高校;公共體育課程;優(yōu)化創(chuàng)新

隨著我國(guó)高等教育改革體系的不斷發(fā)展，對(duì)高校公共體育課程的工作提出了更嚴(yán)苛的要求。而面對(duì)當(dāng)前地方性高校公共體育課程所存在的問(wèn)題，需要在教學(xué)過(guò)程中更加重視對(duì)學(xué)生知識(shí)與文化的傳授，同時(shí)優(yōu)化各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生積極實(shí)踐，不斷提升身體素質(zhì)與各項(xiàng)能力。為了滿(mǎn)足這樣的要求，現(xiàn)代高校體育教學(xué)的過(guò)程中，對(duì)此，需要地方性高校借助多方面的資源，在公共體育課程進(jìn)行更好的優(yōu)化，注入源源不斷的發(fā)展動(dòng)力。那么我將針對(duì)地方性高校公共體育課程，淺談?wù)w性?xún)?yōu)化與創(chuàng)新策略。

1對(duì)課程體系的整體優(yōu)化

教師就必須要對(duì)傳統(tǒng)的體育課程的設(shè)置和內(nèi)容等進(jìn)行優(yōu)化，通過(guò)提升體育課程的科學(xué)性，為學(xué)生的身體素質(zhì)的提升提供科學(xué)有效的幫助。同時(shí)，高校體育課程的開(kāi)設(shè)，也不僅僅需要關(guān)注的學(xué)生的身體素質(zhì)，同時(shí)更加需要關(guān)注到學(xué)生的心理素質(zhì)的發(fā)展，體育課程要通過(guò)科學(xué)的教學(xué)提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，幫助學(xué)生養(yǎng)成終身體育體育的良好觀念，在課堂教學(xué)的過(guò)程中，教師要幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的鍛煉的習(xí)慣。除此以外，教師還必須要幫助學(xué)生正確的認(rèn)識(shí)體育鍛煉。我認(rèn)為，為了達(dá)到這樣的目的，對(duì)公共體育課程的成績(jī)優(yōu)化和創(chuàng)新研究就顯得尤其的重要，尤其是創(chuàng)新，只有對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)模式進(jìn)行改革和創(chuàng)新，才能夠真正的解決好，傳統(tǒng)的教學(xué)模式存在的一系列的問(wèn)題，真正的發(fā)揮好，現(xiàn)在高校體育公共課程的最大的價(jià)值。對(duì)地方性高校公共體育課程進(jìn)行整體優(yōu)化，有必要先對(duì)其課程體系進(jìn)行整體優(yōu)化，從而從教學(xué)結(jié)構(gòu)對(duì)公共體育課程進(jìn)行更好的指導(dǎo)。比如，在過(guò)去的教學(xué)中，偏重于體育項(xiàng)目的練習(xí)教學(xué)，在整個(gè)課程教學(xué)中，只是讓學(xué)生通過(guò)項(xiàng)目練習(xí)來(lái)提升運(yùn)動(dòng)能力，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)到的知識(shí)過(guò)于片面。那么對(duì)課程體系進(jìn)行整體優(yōu)化，需要融入適當(dāng)?shù)睦碚摻虒W(xué)，注重理論與實(shí)踐的結(jié)合，也讓學(xué)生更好地了解體育文化。因此在課程結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)上，可以適當(dāng)?shù)卦鎏眢w育通識(shí)課，以理論知識(shí)為載體，讓學(xué)生了解必要的體育文化與發(fā)展。同時(shí)，教師可以運(yùn)用當(dāng)前的現(xiàn)代教育體系，對(duì)教學(xué)結(jié)構(gòu)進(jìn)行針對(duì)性的調(diào)整，可以有效地增添網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)，通過(guò)網(wǎng)課觀摩來(lái)擴(kuò)充學(xué)生的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，打破時(shí)間和空間的限制，起到更好的引導(dǎo)作用。通過(guò)這樣的方式，對(duì)課程體系進(jìn)行整體優(yōu)化，直接地引導(dǎo)教師科學(xué)教學(xué)，創(chuàng)造有效的公共體育課程教學(xué)模式。

2樹(shù)立科學(xué)的教學(xué)理念

摘要：針對(duì)整體附著式爬架，利用TeklaStructures軟件進(jìn)行構(gòu)件建模，并以具體工程為依托模擬布架與設(shè)計(jì)優(yōu)化，通過(guò)總價(jià)對(duì)比分析法對(duì)優(yōu)化設(shè)計(jì)前后進(jìn)行經(jīng)濟(jì)對(duì)比分析，達(dá)到經(jīng)濟(jì)效益的最優(yōu)。

關(guān)鍵詞：爬架;TeklaStructures;設(shè)計(jì)優(yōu)化

整體附著式爬架具有成本低，使用方便，適應(yīng)性強(qiáng)等特點(diǎn)，當(dāng)建筑物的高度大于80m時(shí)，其經(jīng)濟(jì)效益明顯優(yōu)于其它型式的腳手架，是超高層建筑腳手架的主要型式，因而近年來(lái)在高層和超高層建筑施工中的應(yīng)用發(fā)展迅速[1]。然而尚處于發(fā)展和完善之中的整體附著式爬架，在設(shè)計(jì)和使用安全性以及部件標(biāo)準(zhǔn)化、模數(shù)化方面，還存在著諸多不容忽視和急需解決的問(wèn)題[2]。TeklaStructures是一款多模塊集成化的鋼結(jié)構(gòu)深化設(shè)計(jì)軟件，自帶的諸多功能能夠滿(mǎn)足從初步設(shè)計(jì)一深化設(shè)計(jì)一施工管理等一系列要求。其不僅能有效地控制整個(gè)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的流程，而且用戶(hù)可通過(guò)創(chuàng)建鋼結(jié)構(gòu)和混凝土結(jié)構(gòu)的三維模型生成制造和架設(shè)階段使用的輸出數(shù)據(jù)[3]。

1TeklaStructures爬架構(gòu)件建模

整體附著式爬架一般由架體結(jié)構(gòu)（含豎向?qū)к?、?biāo)準(zhǔn)框、腳手板、立網(wǎng)框等）、附著支撐結(jié)構(gòu)、提升設(shè)備、防傾、防墜裝置和控制系統(tǒng)等組成。通常爬架設(shè)計(jì)資料都是平面的，在進(jìn)行爬架深化設(shè)計(jì)過(guò)程中，若是不能解決此類(lèi)問(wèn)題，不僅對(duì)爬架構(gòu)件的制作與安裝帶來(lái)很大麻煩，而且因未能標(biāo)準(zhǔn)化、模數(shù)化設(shè)計(jì)帶來(lái)構(gòu)件的不能重復(fù)利用，造成很大的間接經(jīng)濟(jì)損失。運(yùn)用TeklaStructures軟件創(chuàng)建所有爬架構(gòu)件的三維模型，并將其定義為零件儲(chǔ)存，以備后續(xù)組裝爬架時(shí)調(diào)用。這樣可將二維的藍(lán)圖設(shè)計(jì)資料在三維模型中進(jìn)行表達(dá)，不僅能準(zhǔn)確反映藍(lán)圖中已包含的全部信息，還能及時(shí)發(fā)現(xiàn)存在的信息缺失等問(wèn)題[4]。1.1架體結(jié)構(gòu)。架體結(jié)構(gòu)由豎向?qū)к?、?biāo)準(zhǔn)框、腳手板、立網(wǎng)框等組成。豎向主框架由兩根6.3#槽鋼背靠背焊成的導(dǎo)軌和40×60方管焊接成的框架加工而成，在導(dǎo)軌的背面焊有防墜條。其分上、中、下三節(jié)，通過(guò)4套M14螺栓固定連接，并按架體1.8m設(shè)計(jì)步高，寬度為0.8m，每步內(nèi)側(cè)斜桿使用40×40×3方管，長(zhǎng)度為1.570米，總高度小于5倍樓層高。標(biāo)準(zhǔn)框是由40×40×3.0mm方管、6.3#槽鋼和40×40×5角鋼焊接成整體的單片式框架。也分上、中、下三節(jié)，通過(guò)4套M14螺栓固定連接，按平臺(tái)步高1.8m設(shè)計(jì)步高，立桿間距最大2m,寬度為0.8m，并與豎向主框架外排高度一致。鋼腳手板使用2.0mm沖壓鋼板制作，底部采用同規(guī)格的沖壓鋼板焊接縱向及橫向的龍骨，用來(lái)增加鋼腳手板的整體剛度。翻板選用2.0mm沖壓鋼板焊接，底部用同規(guī)格的沖壓鋼板焊接縱向及橫向的龍骨，增加翻板的整體剛度立網(wǎng)框由0.6mm厚的鍍鋅板、20×20×2.0mm方管、80×25×2mm不等邊角鋼組成的龍骨和斜拉桿焊接而成。分上、下立網(wǎng)框，安裝時(shí)與標(biāo)準(zhǔn)框、豎向?qū)к売寐菟ㄟM(jìn)行連接，立網(wǎng)框相互之間使用合頁(yè)進(jìn)行連接。1.2附著支撐結(jié)構(gòu)。附著支撐結(jié)構(gòu)所用材料使用國(guó)標(biāo)型槽鋼焊接制成，是整個(gè)架體的受力點(diǎn)。附墻支座螺栓孔分布于支座底部上下部，外側(cè)使用墊塊開(kāi)橫向孔直接焊接與支座底部，內(nèi)側(cè)墊板使用100×100×10鋼板加工而成，內(nèi)側(cè)受拉螺栓螺母加墊彈簧墊圈。1.3提升設(shè)備。提升設(shè)備由上牽引件、下?tīng)恳?、提升支座、懸掛架、吊桿、電動(dòng)葫蘆組成。上牽引件是由40×3的方管和100×50×3的矩形管焊接而成，主要作用為懸掛電動(dòng)葫蘆，它與豎向?qū)к壥褂萌譓16×110的高強(qiáng)螺栓進(jìn)行固定連接。下懸掛件由40×3的方管和8mm厚牽引板組合而成，主要作用為傳遞電動(dòng)葫蘆產(chǎn)生的力，是平臺(tái)做勻速升降運(yùn)動(dòng)，它與豎向?qū)к壥褂梦逄譓14×110的高強(qiáng)螺栓進(jìn)行固定連接。1.4防傾、防墜裝置。防傾導(dǎo)向架由80×80×10mm角鋼、6mm厚鋼板和直徑50mm的導(dǎo)輪組裝而成。主要防止組合式施工防護(hù)升降平臺(tái)內(nèi)外傾翻。導(dǎo)向架與附墻支座通過(guò)兩套M20×50的六角頭標(biāo)準(zhǔn)件固定連接，共設(shè)置三組防傾導(dǎo)向裝置，導(dǎo)向架上的導(dǎo)輪與豎向?qū)к壣系膶?dǎo)軌形成導(dǎo)輪導(dǎo)軌裝置，在提升過(guò)程中，保證平臺(tái)垂直滑移并起到防傾作用。1.5控制系統(tǒng)。采用同步荷載控制系統(tǒng)，包括荷載傳感器、分控箱、主控柜、遙控器和智能控制電腦。

2TeklaStructures爬架應(yīng)用組裝與設(shè)計(jì)優(yōu)化

摘要：目的提供一種定量化的考慮客戶(hù)偏好的包裝設(shè)計(jì)方案優(yōu)化方法。方法采用Kano模型，設(shè)置雙因數(shù)問(wèn)卷調(diào)查表，以五種不同的需求層次，獲取客戶(hù)對(duì)整體包裝設(shè)計(jì)方案所提供的八項(xiàng)服務(wù)屬性的主觀滿(mǎn)意度情況和Kano類(lèi)別，根據(jù)不同Kano類(lèi)別的特點(diǎn)，運(yùn)用線(xiàn)性和非線(xiàn)性數(shù)學(xué)模型，獲得精確的不同服務(wù)屬性的滿(mǎn)意度擬合函數(shù)，從而獲得不同服務(wù)屬性的重要度和提升空間。結(jié)果根據(jù)不同服務(wù)屬性的Kano類(lèi)別的主觀評(píng)價(jià)和重要度、提升空間等數(shù)據(jù)的客觀評(píng)價(jià)結(jié)果，獲得該企業(yè)整體包裝設(shè)計(jì)方案的優(yōu)化順序依次是時(shí)間、個(gè)性化、價(jià)格、物流配送、服務(wù)意識(shí)、設(shè)計(jì)方案、環(huán)保情況、包裝材料。結(jié)論依據(jù)客戶(hù)的偏好，通過(guò)定量化數(shù)據(jù)分析，優(yōu)化包裝設(shè)計(jì)方案，有助于提升企業(yè)工作效率，提高客戶(hù)的滿(mǎn)意度。

關(guān)鍵詞：整體包裝設(shè)計(jì)方案；服務(wù)屬性；客戶(hù)滿(mǎn)意度；Kano模型

整體包裝設(shè)計(jì)方案就是包裝產(chǎn)品的制造者或供應(yīng)商向客戶(hù)提供的選擇包裝材料、選取材料供應(yīng)商、設(shè)計(jì)、印刷、產(chǎn)品運(yùn)輸、售后服務(wù)的一整套系統(tǒng)服務(wù)[1-4]，是將系統(tǒng)工程思想和供應(yīng)鏈管理應(yīng)用到包裝行業(yè)的新理念，許多大中型的包裝印刷企業(yè)也在逐步嘗試和推行此理念。企業(yè)若想要提高整體包裝設(shè)計(jì)方案的競(jìng)爭(zhēng)力，那么在整個(gè)服務(wù)和實(shí)施的過(guò)程中，就應(yīng)該根據(jù)客戶(hù)的偏好設(shè)計(jì)、印刷、運(yùn)輸，以提高客戶(hù)滿(mǎn)意度，不斷優(yōu)化方案。本文依據(jù)客戶(hù)偏好，采用一種定量化的Kano模型，實(shí)現(xiàn)客戶(hù)需求分類(lèi)的客觀化，并通過(guò)對(duì)一個(gè)包裝企業(yè)的實(shí)證研究驗(yàn)證其可行性和有效性。

1Kano模型理論及應(yīng)用

Kano模型是在1984年由NoriakiKano和FumioTakahashi提出的[5-6]。Kano模型從正反兩個(gè)方向設(shè)置問(wèn)題，將構(gòu)成產(chǎn)品的因素或服務(wù)特性對(duì)滿(mǎn)意度的影響結(jié)果，進(jìn)行五種類(lèi)別的劃分：（1）興奮型需求，一般不會(huì)被客戶(hù)過(guò)分期望的需求，如果魅力型需求表現(xiàn)充分，客戶(hù)表現(xiàn)出的滿(mǎn)意度會(huì)大幅度提升，不充分時(shí)，不會(huì)造成用戶(hù)的滿(mǎn)意度下降；（2）期望型需求，是指客戶(hù)的滿(mǎn)意度與需求的滿(mǎn)足程度呈正比關(guān)系，企業(yè)提供的產(chǎn)品或服務(wù)水平越高，客戶(hù)的滿(mǎn)意度呈線(xiàn)性升高，反之亦然；（3）必備型需求，即客戶(hù)對(duì)企業(yè)提供的產(chǎn)品或服務(wù)屬性的基本要求，是顧客認(rèn)為產(chǎn)品或服務(wù)屬性必須具備的需求，當(dāng)其產(chǎn)品或者服務(wù)屬性表現(xiàn)得不充足時(shí)，顧客的滿(mǎn)意度會(huì)大幅度下降，當(dāng)其產(chǎn)品或服務(wù)屬性表現(xiàn)得充足時(shí)，客戶(hù)得滿(mǎn)意度基本保持不變；（4）無(wú)差異型需求，無(wú)論提供或不提供該項(xiàng)需求，客戶(hù)滿(mǎn)意度都不會(huì)發(fā)生變化；（5）反向型需求，客戶(hù)不需要此項(xiàng)需求，提供后反而會(huì)造成滿(mǎn)意度的下降。結(jié)合Kano的五種不同需求，根據(jù)雙因數(shù)問(wèn)卷調(diào)查表[7-8]確定客戶(hù)對(duì)不同服務(wù)屬性的需求類(lèi)別，得到產(chǎn)品服務(wù)屬性和客戶(hù)滿(mǎn)意度之間的關(guān)系[9-10]，見(jiàn)圖1。根據(jù)不同需求類(lèi)別的滿(mǎn)意度函數(shù)，計(jì)算不同需求的權(quán)重，獲得不同需求的重要度排序，幫助企業(yè)了解不同的產(chǎn)品服務(wù)屬性下客戶(hù)的滿(mǎn)意度情況。Kano模型是一種用戶(hù)需求和優(yōu)先排序的工具，在用戶(hù)需求分析、服務(wù)質(zhì)量提升、滿(mǎn)意度影響因素探索等方面的應(yīng)用非常廣泛。席樂(lè)等人[11]提出基于模糊Kano模型的游客服務(wù)機(jī)器人造型設(shè)計(jì)，準(zhǔn)確地把握了服務(wù)機(jī)器人復(fù)雜多樣的客戶(hù)需求；田正清等人[12]采用感性工學(xué)與Kano模型相結(jié)合的方法，提取、分析、鑒別各感性需求對(duì)用戶(hù)滿(mǎn)意度的影響，并進(jìn)行了自行車(chē)造型需求研究；金穎磊等人[13]針對(duì)產(chǎn)品前期用戶(hù)需求提取不易被計(jì)算機(jī)識(shí)別的問(wèn)題，提出了基于Kano模型的用戶(hù)需求因子表征及提取方法；陳國(guó)強(qiáng)等人[14]提出了將TRIZ理論和Kano模型需求相結(jié)合的方法，對(duì)現(xiàn)有智能手表產(chǎn)品進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)?；诖?，本文利用Kano模型探索整體包裝設(shè)計(jì)方案是可行的。

2整體包裝設(shè)計(jì)方案的優(yōu)化方案的實(shí)現(xiàn)

一、德育目標(biāo)層次化

德育目標(biāo)是實(shí)施德育工作的根本指南，德育內(nèi)容的確定，德育方法的選擇，學(xué)生品德的品定以及德育工作領(lǐng)導(dǎo)和管理等都要為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)服務(wù)。學(xué)校應(yīng)根據(jù)不同年齡段學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)，針對(duì)學(xué)生人生觀、價(jià)值觀、道德觀及思維方式上出現(xiàn)的新特點(diǎn)，從培養(yǎng)跨世紀(jì)人才著眼，從抓實(shí)基礎(chǔ)項(xiàng)目入手，分階段分層次制定德育目標(biāo)（包括學(xué)校總體目標(biāo)、各學(xué)校、各年級(jí)的具體目標(biāo)，長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)，近期目標(biāo)等），形成目標(biāo)系列。

近幾年，通過(guò)改革，我國(guó)現(xiàn)行的幾個(gè)德育大綱已體現(xiàn)出幼兒園、小學(xué)、中學(xué)道德養(yǎng)成教育培養(yǎng)目標(biāo)的層次化原則要求。但是，如果我們離開(kāi)了實(shí)際，采用大一統(tǒng)、一刀切的德育目標(biāo)是違背教育規(guī)律的，根據(jù)教育理論，學(xué)校德育目標(biāo)的確定必須注意以下幾點(diǎn)：

第一，要把握學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律。中、小學(xué)生的身心發(fā)展是有其自身規(guī)律的。如，低年級(jí)學(xué)生的行為，主要是以情緒、臨時(shí)動(dòng)機(jī)為基礎(chǔ)，在對(duì)他們進(jìn)行教育時(shí)，要重視提高他們的道德認(rèn)識(shí)，要以學(xué)校和社會(huì)生活中的事實(shí)為基礎(chǔ)，形成他們的道德觀念、概念，使他們理解行為的標(biāo)準(zhǔn)，少年和青年對(duì)個(gè)人同集體、國(guó)家的關(guān)系已有一定的認(rèn)識(shí)，已形成一定的道德概念，開(kāi)始具備自我教育的基矗在對(duì)他們提出行為標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，應(yīng)該深刻說(shuō)明其社會(huì)意義。

第二，要注意不同年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)和同一年級(jí)中不同學(xué)生的特點(diǎn)。以初中階段的不同年級(jí)為例，初一可以抓學(xué)習(xí)目的性教育為主，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；初二可以防分化，抓轉(zhuǎn)化的目標(biāo)管理為主，創(chuàng)造讓每一個(gè)學(xué)生都能得到健康發(fā)展的機(jī)會(huì)和條件；初三可以人生觀教育和理想前途教育為主，讓學(xué)生作出第一次接受選擇的準(zhǔn)備。以中學(xué)同一年級(jí)不同學(xué)生為例，對(duì)思想品德處于中上位置的學(xué)生應(yīng)注重社會(huì)理想、價(jià)值觀念的教育；對(duì)后進(jìn)生除進(jìn)行理想、價(jià)值觀念教育外，應(yīng)從他們的行為規(guī)范抓起，增強(qiáng)他們的自律能力。

第三，要了解、研究現(xiàn)階段青少年思想發(fā)展的時(shí)代特點(diǎn)，從實(shí)際出發(fā)進(jìn)行認(rèn)真的分析研究，采取有效的對(duì)策。要針對(duì)社會(huì)上的敏感熱點(diǎn)問(wèn)題設(shè)計(jì)出符合學(xué)生道德要求的德育內(nèi)容，解決思想實(shí)際問(wèn)題。一句話(huà)，學(xué)校的德育目標(biāo)應(yīng)能較好地實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義初級(jí)階段的時(shí)代特征，變僵化的教育模式為靈活的教育模式，變封閉型教育為開(kāi)放型教育。體現(xiàn)層次性和階段性，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)性、進(jìn)取性，創(chuàng)造性個(gè)性品質(zhì)，使學(xué)生能自覺(jué)遵守社會(huì)道德規(guī)范要求，能自覺(jué)將各項(xiàng)規(guī)范要求轉(zhuǎn)化為自己的需要和行為，善于辨別真善美和假惡丑，對(duì)自己的行為作出準(zhǔn)確的道德評(píng)價(jià)，成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

一、德育目標(biāo)層次化

德育目標(biāo)是實(shí)施德育工作的根本指南，德育內(nèi)容的確定，德育方法的選擇，學(xué)生品德的品定以及德育工作領(lǐng)導(dǎo)和管理等都要為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)服務(wù)。學(xué)校應(yīng)根據(jù)不同年齡段學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)，針對(duì)學(xué)生人生觀、價(jià)值觀、道德觀及思維方式上出現(xiàn)的新特點(diǎn)，從培養(yǎng)跨世紀(jì)人才著眼，從抓實(shí)基礎(chǔ)項(xiàng)目入手，分階段分層次制定德育目標(biāo)（包括學(xué)?？傮w目標(biāo)、各學(xué)校、各年級(jí)的具體目標(biāo)，長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)，近期目標(biāo)等），形成目標(biāo)系列。近幾年，通過(guò)改革，我國(guó)現(xiàn)行的幾個(gè)德育大綱已體現(xiàn)出幼兒園、小學(xué)、中學(xué)道德養(yǎng)成教育培養(yǎng)目標(biāo)的層次化原則要求。但是，如果我們離開(kāi)了實(shí)際，采用大一統(tǒng)、一刀切的德育目標(biāo)是違背教育規(guī)律的，根據(jù)教育理論，學(xué)校德育目標(biāo)的確定必須注意以下幾點(diǎn)：

第一，要把握學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律。中、小學(xué)生的身心發(fā)展是有其自身規(guī)律的。如，低年級(jí)學(xué)生的行為，主要是以情緒、臨時(shí)動(dòng)機(jī)為基礎(chǔ)，在對(duì)他們進(jìn)行教育時(shí)，要重視提高他們的道德認(rèn)識(shí)，要以學(xué)校和社會(huì)生活中的事實(shí)力基礎(chǔ)，形成他們的道德觀念、概念，使他們理解行為的標(biāo)準(zhǔn)，少年和青年對(duì)個(gè)人同集體、國(guó)家的關(guān)系已有一定的認(rèn)識(shí)，已形成一定的道德概念，開(kāi)始具備自我教育的基矗在對(duì)他們提出行為標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，應(yīng)該深刻說(shuō)明其社會(huì)意義。

第二，要注意不同年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)和同一年級(jí)中不同學(xué)生的特點(diǎn)，以初中階段的不同年級(jí)為例，初一可以抓學(xué)習(xí)目的性教育為主，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；初二可以防分化，抓轉(zhuǎn)化的目標(biāo)管理為主，創(chuàng)造讓每一個(gè)學(xué)生都能得到健康發(fā)展的機(jī)會(huì)和條件；初三可以人生觀教育和理想前途教育為主，讓學(xué)生作出第一次接受選擇的準(zhǔn)備。以中學(xué)同一年級(jí)不同學(xué)生為例，對(duì)思想品德處于中上位置的學(xué)生應(yīng)注重社會(huì)理想、價(jià)值觀念的教育；對(duì)后進(jìn)生除進(jìn)行理想、價(jià)值觀念教育外，應(yīng)從他們的行為規(guī)范抓起，增強(qiáng)他們的自律能力。

第三，要了解、研究現(xiàn)階段青少年思想發(fā)展的時(shí)代特點(diǎn)，從實(shí)際出發(fā)進(jìn)行認(rèn)真的分析研究，采取有效的對(duì)策。要針對(duì)社會(huì)上的敏感熱點(diǎn)問(wèn)題設(shè)計(jì)出符合學(xué)生道德要求的德育內(nèi)容，解決思想實(shí)際問(wèn)題。

一句話(huà)，學(xué)校的德育目標(biāo)應(yīng)能較好地實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義初級(jí)階段的時(shí)代特征，變僵化的教育模式為靈活的教育模式，變封閉型教育為開(kāi)放型教育。體現(xiàn)層次性和階段性，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)性、進(jìn)取性，創(chuàng)造性個(gè)性品質(zhì)，使學(xué)生能自覺(jué)遵守社會(huì)道德規(guī)范要求，能自覺(jué)將各項(xiàng)規(guī)范要求轉(zhuǎn)化為自己的需要和行為，善于辨別真善美和假惡丑，對(duì)自己的行為作出準(zhǔn)確的道德評(píng)價(jià)，成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

為全面貫徹落實(shí)全市深化“三學(xué)三創(chuàng)”轉(zhuǎn)變干部作風(fēng)會(huì)議精神，扎實(shí)開(kāi)展“效能建設(shè)年”活動(dòng)，進(jìn)一步優(yōu)化經(jīng)濟(jì)發(fā)展環(huán)境，打造“效能”，縣優(yōu)化辦、作風(fēng)辦研究制定了《縣2010年轉(zhuǎn)變干部作風(fēng)優(yōu)化發(fā)展環(huán)境工作要點(diǎn)》?，F(xiàn)印發(fā)給你們，請(qǐng)按照各自崗位職責(zé)，抓好貫徹落實(shí)。

一、全面提高機(jī)關(guān)效能

（一）開(kāi)展“六查六看抓整改”活動(dòng)。一查工作態(tài)度，看是否存在態(tài)度“冷、橫、硬、推”的問(wèn)題；二查執(zhí)行效力，看是否存在“政策棚架”和有令不行、有禁不止的問(wèn)題；三查履職盡責(zé)，看是否存在不作為、亂作為、不盡職和失職瀆職的問(wèn)題；四查執(zhí)法行為，看是否存在執(zhí)法不嚴(yán)、執(zhí)法不廉、辦事不公的問(wèn)題；五查日常管理，看是否存在無(wú)章可循、有章不循、運(yùn)轉(zhuǎn)低效的問(wèn)題；六查廉潔自律，看是否存在“吃、拿、卡、要、報(bào)”和為政不廉的問(wèn)題。各級(jí)各部門(mén)都要主動(dòng)擺進(jìn)去，根據(jù)各自的工作職責(zé)和特點(diǎn)，通過(guò)深入查找剖析問(wèn)題，明確效能建設(shè)的重點(diǎn)任務(wù)、整改目標(biāo)、責(zé)任主體、整改時(shí)限、質(zhì)量要求，認(rèn)真落實(shí)整改措施。整改方案要以適當(dāng)方式公之于眾，接受社會(huì)和群眾監(jiān)督，做到真查真改、真見(jiàn)成效。縣作風(fēng)辦、優(yōu)化辦將對(duì)活動(dòng)的開(kāi)展情況進(jìn)行不定期督導(dǎo)檢查。

（二）繼續(xù)深化行政審批改革。一是簡(jiǎn)化事項(xiàng)?？h法制辦要結(jié)合市縣機(jī)構(gòu)改革，對(duì)現(xiàn)有行政審批事項(xiàng)進(jìn)行一次大會(huì)審、大清理，能取消的堅(jiān)決取消，審批項(xiàng)目向最少看齊，審批時(shí)限向最短看齊，收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)向最低看齊。二是優(yōu)化流程。今年要落實(shí)“三集中、三到位”：部門(mén)審批項(xiàng)目集中到一個(gè)科室，部門(mén)審批科室向行政審批中心集中，進(jìn)駐中心項(xiàng)目向電子網(wǎng)絡(luò)集中；審批項(xiàng)目進(jìn)駐大廳到位，審批授權(quán)到位，審批工作人員到位，做到“進(jìn)一扇門(mén)，辦全部事”。三是限時(shí)辦理。凡能當(dāng)場(chǎng)辦結(jié)的事項(xiàng)要當(dāng)場(chǎng)辦結(jié)，不能當(dāng)場(chǎng)辦結(jié)的要在現(xiàn)有“規(guī)定時(shí)限”內(nèi)至少壓縮30%時(shí)限辦結(jié)。推行“缺席默認(rèn)”和“超時(shí)默認(rèn)”制度，凡是需要聯(lián)合審批的事項(xiàng)，未按要求參與的部門(mén)一律視為“缺席默認(rèn)”；凡部門(mén)已確定受理某審批事項(xiàng)，但未在規(guī)定時(shí)限辦結(jié)的，一律視為同意，產(chǎn)生的后果均由部門(mén)承擔(dān)。各有行政審批權(quán)的單位、部門(mén)要將清理后的行政審批項(xiàng)目和辦事流程、辦事時(shí)限等向辦事人公開(kāi)，縣優(yōu)化辦將于2010年5月份對(duì)這項(xiàng)工作的落實(shí)情況進(jìn)行檢查驗(yàn)收。

（三）全面落實(shí)首問(wèn)負(fù)責(zé)制等制度。2010年5月份，縣優(yōu)化辦將對(duì)有關(guān)單位落實(shí)首問(wèn)負(fù)責(zé)制、限時(shí)辦結(jié)制、責(zé)任追究制、首席代辦制、AB崗工作制、超期默許制、并聯(lián)審批制、服務(wù)承諾制、“一站式”服務(wù)制、一次性告知制等制度的落實(shí)情況進(jìn)行全面監(jiān)督檢查，對(duì)不執(zhí)行以上制度的單位和人員將依據(jù)有關(guān)規(guī)定嚴(yán)肅處理。

（四）加強(qiáng)對(duì)“七條禁令”執(zhí)行情況的監(jiān)督檢查。加強(qiáng)對(duì)縣委出臺(tái)的工作日中午“禁酒令”等七條禁令的不定期檢查力度，嚴(yán)肅處理違反禁令的人員。

摘要：跨國(guó)銀行在近十幾年內(nèi)不斷通過(guò)章程化、類(lèi)型化、專(zhuān)業(yè)化、細(xì)致化以及規(guī)范化的方式預(yù)防、管控、處理其在經(jīng)營(yíng)過(guò)程中可能遭遇的各類(lèi)風(fēng)險(xiǎn)，在風(fēng)險(xiǎn)管理總章程的規(guī)范下針對(duì)不同類(lèi)型的具體風(fēng)險(xiǎn)制作了細(xì)致的具體風(fēng)險(xiǎn)管理規(guī)范以及處理框架。然而，正是基于這種具有針對(duì)性特征的風(fēng)險(xiǎn)管理模式，加之管理層普遍對(duì)整體風(fēng)險(xiǎn)管理體系進(jìn)行優(yōu)化建設(shè)的意義缺乏認(rèn)識(shí)，或者在認(rèn)識(shí)到其意義但卻對(duì)如何進(jìn)行優(yōu)化不甚了了，致使整體風(fēng)險(xiǎn)管理體系的優(yōu)化建設(shè)一直處于被忽視的境遇。因此，本文對(duì)整體風(fēng)險(xiǎn)管理體系優(yōu)化建設(shè)的重要性進(jìn)行探討的基礎(chǔ)上，從文化氛圍構(gòu)建、內(nèi)控環(huán)境完善、內(nèi)部評(píng)級(jí)系統(tǒng)構(gòu)建及去杠桿化經(jīng)營(yíng)四個(gè)方面就整體風(fēng)險(xiǎn)管理體系應(yīng)如何進(jìn)行優(yōu)化提出拙見(jiàn)。

關(guān)鍵詞：跨國(guó)銀行；風(fēng)險(xiǎn)管理體系；優(yōu)化

一、對(duì)整體風(fēng)險(xiǎn)管理體系進(jìn)行優(yōu)化的價(jià)值

跨國(guó)銀行因其跨域經(jīng)營(yíng)的特點(diǎn)以及因分行特殊的法律性質(zhì)所帶來(lái)的監(jiān)管問(wèn)題、管理人員權(quán)限劃分問(wèn)題，使其在經(jīng)營(yíng)過(guò)程中所遭遇的風(fēng)險(xiǎn)相對(duì)普通商業(yè)銀行要更廣、更復(fù)雜、更加難以處理。部分風(fēng)險(xiǎn)如國(guó)別風(fēng)險(xiǎn)還與信用風(fēng)險(xiǎn)、市場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)等風(fēng)險(xiǎn)存在交叉現(xiàn)象，具有相似的形成條件、特征甚至是表現(xiàn)形式，使其具有較強(qiáng)的隱蔽性進(jìn)而難以被準(zhǔn)確識(shí)別與評(píng)估。因此，在此認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，為有效防范風(fēng)險(xiǎn)，跨國(guó)銀行在實(shí)踐中普遍采取下述風(fēng)險(xiǎn)防范策略：（a）針對(duì)不同類(lèi)型的風(fēng)險(xiǎn)制定詳細(xì)且具有針對(duì)性的風(fēng)險(xiǎn)防范措施的策略，并下放監(jiān)控權(quán)限將具體的管控任務(wù)交由分行或分行的具體某一部門(mén)或由總行風(fēng)險(xiǎn)管理部門(mén)統(tǒng)一安排風(fēng)險(xiǎn)監(jiān)管控處理權(quán)限至下設(shè)某一具體風(fēng)險(xiǎn)防范部門(mén)承擔(dān)具體的風(fēng)險(xiǎn)管控任務(wù)，以達(dá)到準(zhǔn)確識(shí)別、防范風(fēng)險(xiǎn)的目的。（b）總行專(zhuān)門(mén)風(fēng)險(xiǎn)管理部門(mén)直接管控各分行所匯總而來(lái)的異常信息。在上述風(fēng)險(xiǎn)管理資源配置的方法下，跨國(guó)銀行能夠有效識(shí)別、防范甚至管理風(fēng)險(xiǎn)。然而，當(dāng)各項(xiàng)具體的風(fēng)險(xiǎn)管理措施隨著時(shí)間以及實(shí)踐的發(fā)展都趨于完善時(shí)，受到邊際效應(yīng)（Marginalutility）的制約，這種措施所能夠達(dá)到的有效效果或者最大效用也達(dá)到了其邊際，使其在面對(duì)未來(lái)異常復(fù)雜或者某種新型風(fēng)險(xiǎn)時(shí)，在制定出針對(duì)這種風(fēng)險(xiǎn)的具體防范策略前能夠發(fā)揮作用有限，因此，為了最大化發(fā)揮各項(xiàng)具體風(fēng)險(xiǎn)管理措施的效用，在風(fēng)險(xiǎn)管理制度、控制制度、管理措施以及防范措施都較為完善的情況下，銀行應(yīng)當(dāng)從經(jīng)管理念、軟實(shí)力文化構(gòu)建等非具體風(fēng)險(xiǎn)防范措施的角度出發(fā)對(duì)銀行整體風(fēng)險(xiǎn)管理體系進(jìn)行優(yōu)化。

二、對(duì)整體風(fēng)險(xiǎn)管理體系進(jìn)行優(yōu)化的策略

1.風(fēng)險(xiǎn)管理文化的構(gòu)建。風(fēng)險(xiǎn)管理文化（RiskManagementCulture）是指為商業(yè)銀行管理層所倡導(dǎo)的，并在長(zhǎng)期風(fēng)險(xiǎn)防范管理實(shí)踐中形成的，為廣大員工接受和認(rèn)可的風(fēng)險(xiǎn)理念、風(fēng)險(xiǎn)價(jià)值觀、風(fēng)險(xiǎn)防范行為規(guī)范和風(fēng)險(xiǎn)防范設(shè)施等主流習(xí)慣和做法的總和，其主要特征表現(xiàn)為前瞻性、預(yù)警性和科學(xué)系統(tǒng)性。風(fēng)險(xiǎn)管理文化構(gòu)建是現(xiàn)代商業(yè)銀行進(jìn)行風(fēng)險(xiǎn)管理的核心內(nèi)容，是衡量銀行風(fēng)險(xiǎn)防范能力、抵御能力與處理能力的軟性標(biāo)準(zhǔn)，是銀行優(yōu)化整體風(fēng)險(xiǎn)管理體系的進(jìn)程中不可忽略的重要一環(huán)，但基于文化抽象性的特性，其對(duì)優(yōu)化銀行整體風(fēng)險(xiǎn)管理體系的價(jià)值被歸類(lèi)為隱性?xún)r(jià)值（Recessiveeffect），意即其對(duì)防范、抵御與處理風(fēng)險(xiǎn)的意義有別于風(fēng)險(xiǎn)管理結(jié)果能夠被直觀反映到財(cái)務(wù)報(bào)表上的具體風(fēng)險(xiǎn)管理措施，因而在跨國(guó)銀行構(gòu)建其整體風(fēng)險(xiǎn)管理體系時(shí)，風(fēng)險(xiǎn)管理文化的建設(shè)屬于經(jīng)常被忽略的部分。盡管風(fēng)險(xiǎn)管理文化構(gòu)建對(duì)風(fēng)險(xiǎn)管理的效果不能被直觀地反映在損失數(shù)字、財(cái)務(wù)報(bào)表或者風(fēng)險(xiǎn)抵御結(jié)果上，但風(fēng)險(xiǎn)管理文化作為文化的一種卻能夠通過(guò)形成一種風(fēng)險(xiǎn)文化氛圍而間接影響銀行管理層、銀行員工甚至銀行其本身對(duì)待風(fēng)險(xiǎn)的態(tài)度、習(xí)慣與看法，進(jìn)而增強(qiáng)銀行對(duì)風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行防范、抵御的能力。商業(yè)銀行風(fēng)險(xiǎn)管理文化構(gòu)建對(duì)風(fēng)險(xiǎn)管理的作用過(guò)程可分為兩個(gè)階段：（a）銀行風(fēng)險(xiǎn)管理文化能夠從銀行整體層面上反映銀行長(zhǎng)此以往對(duì)待風(fēng)險(xiǎn)而形成的實(shí)踐態(tài)度與習(xí)慣，這種面對(duì)風(fēng)險(xiǎn)而形成的實(shí)踐態(tài)度與習(xí)慣在無(wú)形中潛移默化地影響銀行管理層、銀行工作人員面對(duì)風(fēng)險(xiǎn)時(shí)的態(tài)度、行為以及決定；（b）這種態(tài)度、行為以及決定進(jìn)而則會(huì)間接影響到商業(yè)銀行進(jìn)行風(fēng)險(xiǎn)管理、風(fēng)險(xiǎn)防范以及風(fēng)險(xiǎn)抵御的結(jié)果。在金融危機(jī)期間，匯豐銀行作為成立于中國(guó)香港的跨國(guó)銀行之所以能在經(jīng)歷嚴(yán)重創(chuàng)傷后通過(guò)自救生存下來(lái)，可以認(rèn)為與其特有風(fēng)險(xiǎn)管理文化有著重要聯(lián)系。匯豐銀行作為一家東方銀行以及構(gòu)建風(fēng)險(xiǎn)管理文化的典范，匯豐銀行將其體現(xiàn)著東方文化色彩經(jīng)營(yíng)理念納入到其風(fēng)險(xiǎn)管理文化中，并通過(guò)這些經(jīng)營(yíng)理念的指導(dǎo)下制定出其具體的財(cái)務(wù)規(guī)則，比如將“量力而行、不鋌而走險(xiǎn)”“有多大錢(qián)辦多大事”等理念規(guī)則化為保持適宜的資本充足率（9%以上），適當(dāng)?shù)牧鲃?dòng)性比率（20%左右）和適度的杠桿比率（10倍以下）。2.完善內(nèi)部控制環(huán)境。銀行內(nèi)部控制環(huán)境（InternalControlEnvironmentofBanks）的優(yōu)化程度決定了銀行內(nèi)部控制系統(tǒng)是否能夠順暢進(jìn)行，銀行所從事的各項(xiàng)高風(fēng)險(xiǎn)業(yè)務(wù)的順利開(kāi)展均離不開(kāi)有效的內(nèi)部環(huán)境控制，內(nèi)部控制系統(tǒng)與內(nèi)部控制環(huán)境相輔相成，后者對(duì)前者起到評(píng)價(jià)促進(jìn)的作用。銀行內(nèi)部控制環(huán)境指影響商業(yè)銀行內(nèi)部控制系統(tǒng)發(fā)揮作用的各項(xiàng)要素，根據(jù)COSO(CommitteeofSponsoringofOrganizations)委員會(huì)對(duì)控制環(huán)境的定義，它具體包括組織人員的誠(chéng)實(shí)、倫理價(jià)值和能力；管理層哲學(xué)和經(jīng)營(yíng)模式；管理層分配權(quán)限和責(zé)任、組織、發(fā)展員工的方式；董事會(huì)提供的關(guān)注和方向。審計(jì)學(xué)理論認(rèn)為完善的內(nèi)部控制環(huán)境應(yīng)包括對(duì)員工誠(chéng)實(shí)和道德價(jià)值觀念的溝通與落實(shí)、對(duì)勝任能力的重視、管理層的參與程度、組織結(jié)構(gòu)、職權(quán)與責(zé)任的分配以及人力資源政策與實(shí)務(wù)七個(gè)要素。COSO委員會(huì)與審計(jì)學(xué)理論在對(duì)內(nèi)部控制環(huán)境的定義上均強(qiáng)調(diào)了管理層職權(quán)分配、員工的道德觀念與晉升機(jī)制三個(gè)方面，是定義中少有的重合部分，也因此從側(cè)面印證了商業(yè)銀行特別是跨國(guó)商業(yè)銀行在現(xiàn)實(shí)經(jīng)營(yíng)中所面臨的兩個(gè)主要問(wèn)題：（1）內(nèi)部監(jiān)督機(jī)構(gòu)監(jiān)督效果不明顯；（2）員工晉升機(jī)會(huì)不均等而產(chǎn)生的消極怠工；（3）跨國(guó)銀行管理層職權(quán)劃分權(quán)限的模糊性?？鐕?guó)銀行跨域經(jīng)營(yíng)的特性使在其國(guó)外分支機(jī)構(gòu)中當(dāng)?shù)貑T工所占比重要遠(yuǎn)超來(lái)自銀行母國(guó)的員工，且分支機(jī)構(gòu)的管理人員多為母國(guó)派遣人員且多數(shù)具有母國(guó)國(guó)籍，因此，基于上述理由難免會(huì)導(dǎo)致掌握了人事變動(dòng)決定權(quán)的分支機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人員優(yōu)先考慮來(lái)自母國(guó)員工的可能性，以及因跨域經(jīng)營(yíng)而導(dǎo)致分支機(jī)構(gòu)管理人員獨(dú)大而使內(nèi)部監(jiān)督機(jī)構(gòu)無(wú)法履行其職權(quán)的可能性。因此，在銀行內(nèi)部控制系統(tǒng)基本趨于完備的今天，跨國(guó)銀行將視野轉(zhuǎn)移到對(duì)內(nèi)部控制環(huán)境的優(yōu)化上顯得具有必要性。3.內(nèi)部評(píng)級(jí)系統(tǒng)。的構(gòu)建風(fēng)險(xiǎn)等級(jí)評(píng)價(jià)能夠直觀反映出風(fēng)險(xiǎn)程度的高低，國(guó)際大型評(píng)級(jí)機(jī)構(gòu)如穆迪（Moody's）、標(biāo)準(zhǔn)普爾（Standard&Poor's）會(huì)定期公布部分國(guó)家與地區(qū)的信用評(píng)級(jí)，并實(shí)時(shí)跟蹤、分析其領(lǐng)域內(nèi)發(fā)生的重大事件，并根據(jù)分析結(jié)果評(píng)估該事件可能導(dǎo)致的風(fēng)險(xiǎn)結(jié)果，及時(shí)調(diào)整該國(guó)家或者地區(qū)的信用等級(jí)。國(guó)際信用評(píng)級(jí)機(jī)構(gòu)的權(quán)威性、方便性與結(jié)果易獲得性，使得部分銀行直接引用其評(píng)級(jí)結(jié)果作為國(guó)別風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估的依據(jù)，但是受制于下列現(xiàn)實(shí)原因，為準(zhǔn)確評(píng)估國(guó)別風(fēng)險(xiǎn)水平，銀行應(yīng)建立自己的國(guó)別風(fēng)險(xiǎn)等級(jí)評(píng)估系統(tǒng)：首先，從評(píng)級(jí)方法與標(biāo)準(zhǔn)來(lái)看。國(guó)際信用評(píng)級(jí)機(jī)構(gòu)通常會(huì)公布其進(jìn)行信用評(píng)級(jí)的方法與標(biāo)準(zhǔn)，但無(wú)可避免地會(huì)保留其評(píng)級(jí)的核心方法與標(biāo)準(zhǔn)，這會(huì)導(dǎo)致作為評(píng)級(jí)機(jī)構(gòu)客戶(hù)的銀行在參考評(píng)級(jí)機(jī)構(gòu)的評(píng)級(jí)結(jié)果時(shí)相對(duì)處于一種信息不對(duì)稱(chēng)的狀態(tài)。其次，銀行在實(shí)踐中往往同時(shí)參考多家信用評(píng)級(jí)機(jī)構(gòu)做出的評(píng)級(jí)結(jié)果，然而當(dāng)評(píng)級(jí)結(jié)果之間以及銀行基于自身業(yè)務(wù)經(jīng)驗(yàn)做出的風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估與評(píng)級(jí)結(jié)果之間產(chǎn)生偏差時(shí)，可能會(huì)導(dǎo)致銀行在參考對(duì)象的抉擇適用上躊躇。再次，信用評(píng)級(jí)機(jī)構(gòu)對(duì)國(guó)別風(fēng)險(xiǎn)的評(píng)級(jí)往往從長(zhǎng)期角度出發(fā)，評(píng)級(jí)結(jié)果代表的是該國(guó)家或者地區(qū)未來(lái)幾年的發(fā)展前景，因而可能會(huì)與銀行某些短期業(yè)務(wù)的經(jīng)營(yíng)目標(biāo)相悖。最后，從信用機(jī)構(gòu)的公信力來(lái)看。20世紀(jì)70年代，在“聲譽(yù)資本”的約束下，信用評(píng)級(jí)的獨(dú)立性、公正性與可靠性得到了市場(chǎng)的普遍認(rèn)可，因此奠定了后期利用信用評(píng)級(jí)結(jié)果作為監(jiān)管目標(biāo)的基礎(chǔ)，但在1997年?yáng)|南亞金融危機(jī)、2001年安然事件以及2008年次貸危機(jī)中，信用評(píng)級(jí)機(jī)構(gòu)“虛高”“虛評(píng)”的做法使公眾對(duì)評(píng)級(jí)機(jī)構(gòu)的公信力產(chǎn)生了質(zhì)疑。4.去杠桿化經(jīng)營(yíng)。經(jīng)營(yíng)杠桿化（operatingleverage）是指任何能夠擴(kuò)大經(jīng)營(yíng)收益和經(jīng)營(yíng)損失的技術(shù)或手段，它主要包括利用金融衍生工具杠桿進(jìn)行交易以及企業(yè)通過(guò)負(fù)債進(jìn)行經(jīng)營(yíng)活動(dòng)兩種。銀行杠桿化經(jīng)營(yíng)主要是指銀行通過(guò)利用金融衍生工具或者其他手段在交易或者投資本金不變的情況下成倍擴(kuò)大其收益或損失，杠桿化經(jīng)營(yíng)是導(dǎo)致金融泡沫的一個(gè)重要原因，如在2008年次貸危機(jī)中投資銀行過(guò)度的高杠桿融資以及商業(yè)銀行過(guò)度投機(jī)次貸衍生品最終導(dǎo)致房地產(chǎn)泡沫破裂，引發(fā)了全球性金融危機(jī)。作為金融機(jī)構(gòu)，銀行在經(jīng)營(yíng)活動(dòng)中無(wú)法避免地會(huì)涉及杠桿經(jīng)營(yíng)，我國(guó)認(rèn)定的杠桿經(jīng)營(yíng)標(biāo)準(zhǔn)是指金融機(jī)構(gòu)的資本充足率低于8%，但在通常情況下當(dāng)商業(yè)銀行的資本充足率8%-10%之間時(shí)，就會(huì)被認(rèn)定為存在高杠桿操作。高杠桿化經(jīng)營(yíng)不利于商業(yè)銀行的穩(wěn)定發(fā)展，根據(jù)相關(guān)實(shí)證研究表明，商業(yè)銀行業(yè)去杠桿化經(jīng)營(yíng)不僅能夠起到抵御風(fēng)險(xiǎn)，降低銀行破產(chǎn)概率以及改善銀行內(nèi)部資本結(jié)構(gòu)的作用，還能夠優(yōu)化銀行的經(jīng)營(yíng)配置系統(tǒng)，促進(jìn)銀行穩(wěn)定經(jīng)營(yíng)發(fā)展。因此，商業(yè)銀行在經(jīng)營(yíng)過(guò)程中要對(duì)杠桿率進(jìn)行實(shí)時(shí)監(jiān)控，及時(shí)揭示杠桿率過(guò)高時(shí)存在的風(fēng)險(xiǎn)，在維持銀行系統(tǒng)正常運(yùn)轉(zhuǎn)的過(guò)程中要及時(shí)防范高杠桿經(jīng)營(yíng)，做到未雨綢繆。

1建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)優(yōu)化的必要性分析

我國(guó)近年來(lái)的整體經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度越來(lái)越快，建筑行業(yè)在其中的穩(wěn)定發(fā)展，促使其已經(jīng)逐漸成為我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)過(guò)程中必不可少的重要推動(dòng)行業(yè)之一。與此同時(shí)，建筑行業(yè)為了適應(yīng)社會(huì)時(shí)代的發(fā)展以及變化趨勢(shì)，逐漸朝著多元化的趨勢(shì)方向發(fā)展?，F(xiàn)代人的日常生活質(zhì)量和水平不斷提升，對(duì)建筑物的整體要求也越來(lái)越高，不僅要求建筑物要達(dá)到一定標(biāo)準(zhǔn)的質(zhì)量要求，而且還要能夠滿(mǎn)足人們?cè)诠δ?、外觀等各個(gè)功能性方面的要求。由于建筑行業(yè)的快速發(fā)展，所以導(dǎo)致土地資源已經(jīng)嚴(yán)重的出現(xiàn)供不應(yīng)求的狀態(tài)，所以目前為止，我國(guó)大多數(shù)的建筑物都是以高層建筑為主。高層建筑本身具有一定的特殊性，所以在針對(duì)其建筑結(jié)構(gòu)進(jìn)行設(shè)計(jì)和具體實(shí)施過(guò)程中，需要考慮的問(wèn)題也比較多。在建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)過(guò)程中，如果想要在施工過(guò)程中，節(jié)約資金和成本的投入。那么就需要采取有針對(duì)性的優(yōu)化措施，為建筑設(shè)計(jì)提供更加科學(xué)、合理并且有利的方案[1]。在針對(duì)建筑結(jié)構(gòu)進(jìn)行優(yōu)化設(shè)計(jì)的時(shí)候，需要將建筑結(jié)構(gòu)自身的安全性和質(zhì)量問(wèn)題放在首要位置上，這樣才能夠?qū)ㄖY(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)方案中的每一個(gè)優(yōu)化要點(diǎn)進(jìn)行深入研究。與此同時(shí)，要利用一些先進(jìn)的優(yōu)化設(shè)計(jì)思想和先進(jìn)的技術(shù)，這樣不僅有利于保證結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)方案在制定過(guò)程中體現(xiàn)出優(yōu)化特征，而且還能夠?qū)ㄖY(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)和具體施工起到良好的成本控制。建筑結(jié)構(gòu)在優(yōu)化設(shè)計(jì)方法的具體選擇和落實(shí)過(guò)程中，本身就具有比較高的優(yōu)勢(shì)價(jià)值，特別是在針對(duì)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)進(jìn)行優(yōu)化時(shí)，要對(duì)現(xiàn)階段存在的很多問(wèn)題進(jìn)行綜合分析，才能夠提出有針對(duì)性的措施。同時(shí)，還要對(duì)建筑結(jié)構(gòu)進(jìn)行全方位科學(xué)合理的優(yōu)化，這樣才能夠最大限度保證建筑物自身的質(zhì)量達(dá)到一定標(biāo)準(zhǔn)和要求[2]。除此之外，還需要保證建筑結(jié)構(gòu)構(gòu)件相互之間能夠形成有效的功能配合，這樣不僅有利于從根本上保證建筑結(jié)構(gòu)自身的功能性得到強(qiáng)化，而且還能夠保證建筑結(jié)構(gòu)的整體質(zhì)量。

2建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的優(yōu)化方法分析

貴州省某建筑單位在針對(duì)建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)進(jìn)行優(yōu)化時(shí)，結(jié)合建筑物自身的實(shí)際情況，采取有針對(duì)性的優(yōu)化措施，從以下幾個(gè)方面對(duì)其進(jìn)行分別優(yōu)化處理，最終達(dá)到良好的優(yōu)化效果。2.1建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的優(yōu)化方法分解。在針對(duì)建筑結(jié)構(gòu)進(jìn)行設(shè)計(jì)的時(shí)候，需要結(jié)合實(shí)際情況，這樣才能夠保證優(yōu)化方法的有效落實(shí)。在優(yōu)化時(shí)，可以先將建筑結(jié)構(gòu)進(jìn)行分解，分為兩個(gè)步驟對(duì)其進(jìn)行逐一優(yōu)化。①可以對(duì)結(jié)構(gòu)當(dāng)中存在的一些小問(wèn)題進(jìn)行單獨(dú)的優(yōu)化處理，在實(shí)踐中可以利用各種不同類(lèi)型的優(yōu)化方法，盡可能保證細(xì)節(jié)的優(yōu)化。②在針對(duì)第一個(gè)步驟問(wèn)題進(jìn)行優(yōu)化處理時(shí)，可以采取有針對(duì)性的措施對(duì)其進(jìn)行綜合調(diào)整，這樣不僅有利于保證循環(huán)優(yōu)化的有效落實(shí)，而且還能夠結(jié)合實(shí)際輕質(zhì)，找到最佳的優(yōu)化方法。通過(guò)實(shí)際優(yōu)化效果可以看出，這種優(yōu)化方法在實(shí)際應(yīng)用過(guò)程中，其整體計(jì)算量相對(duì)比較小[3]。2.2優(yōu)化房屋建筑結(jié)構(gòu)的使用期限和壽命。對(duì)于建筑結(jié)構(gòu)自身而言，使用壽命至關(guān)重要，所以在針對(duì)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)進(jìn)行優(yōu)化時(shí)，要對(duì)建筑結(jié)構(gòu)的使用期限和壽命也進(jìn)行相對(duì)應(yīng)的優(yōu)化處理。任何一個(gè)建筑工程在施工以及后期使用過(guò)程中，都會(huì)有自己的使用年限，而建筑自身的使用壽命基本上都是由每一個(gè)施工環(huán)節(jié)相互組合而成。也就是每一個(gè)施工環(huán)節(jié)的質(zhì)量如果得到有效控制，那么勢(shì)必會(huì)保證建筑結(jié)構(gòu)自身的使用壽命和年限得到有效的延長(zhǎng)。因此，在針對(duì)建筑結(jié)構(gòu)進(jìn)行設(shè)計(jì)和優(yōu)化方法落實(shí)時(shí)，需要對(duì)施工當(dāng)中的每一個(gè)階段都進(jìn)行相對(duì)應(yīng)的優(yōu)化處理。根據(jù)實(shí)際情況，在每一個(gè)環(huán)節(jié)當(dāng)中提出有針對(duì)性的施工特點(diǎn)，并且結(jié)合實(shí)際情況，對(duì)其進(jìn)行優(yōu)化處理，這樣不僅有利于保證建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)方案能夠優(yōu)化，而且還能夠保證優(yōu)化措施的有效落實(shí)。在保證建建筑結(jié)構(gòu)自身質(zhì)量的同時(shí)，能夠有利于提高建筑施工單位的經(jīng)濟(jì)效益。2.3優(yōu)化建筑結(jié)構(gòu)的局部和整體。建筑結(jié)構(gòu)在設(shè)計(jì)過(guò)程中，其實(shí)是一個(gè)相對(duì)比較復(fù)雜的過(guò)程，在實(shí)際設(shè)計(jì)過(guò)程中，尤其要注意層次相互之間的劃分。由于建筑施工本身具有一定的復(fù)雜性，同時(shí)還會(huì)涉及到很多環(huán)節(jié)，任何一個(gè)環(huán)節(jié)的施工質(zhì)量如果達(dá)不到規(guī)定的要求或者是標(biāo)準(zhǔn)，那么都會(huì)對(duì)后期的使用安全性和穩(wěn)定性產(chǎn)生影響。因此，需要對(duì)建筑結(jié)構(gòu)施工當(dāng)中的各個(gè)小環(huán)節(jié)、小局部進(jìn)行優(yōu)化設(shè)計(jì)，只有將這些小環(huán)結(jié)、小局部施工質(zhì)量提升上來(lái)，才能夠保證整個(gè)施工質(zhì)量。結(jié)構(gòu)本身的復(fù)雜性其實(shí)就體現(xiàn)在各個(gè)小去不相互之間的配合、施工以及材料、設(shè)備的選擇和利用上。因此，在針對(duì)建筑結(jié)構(gòu)進(jìn)行設(shè)計(jì)以及具體安裝施工的時(shí)候，要想真正對(duì)整體結(jié)構(gòu)起到良好的優(yōu)化過(guò)，就需要采取有針對(duì)性的措施，將這一個(gè)大的整體逐漸拆分成為若干個(gè)小環(huán)節(jié)。對(duì)這些小環(huán)節(jié)進(jìn)行逐一的優(yōu)化設(shè)計(jì)，同時(shí)還意識(shí)到局部與整體相互之間的關(guān)系，選擇科學(xué)合理的優(yōu)化措施[4]。從小部分開(kāi)始，一直到整體逐漸優(yōu)化，這樣不僅有利于從根本上保證建筑結(jié)構(gòu)整個(gè)優(yōu)化效果，而且還能夠保證建筑結(jié)構(gòu)自身的施工質(zhì)量和安全穩(wěn)定性。但是值得注意的是，在優(yōu)化過(guò)程中，需要提高對(duì)整體設(shè)計(jì)優(yōu)化的重視性，局部相互之間形成有效的搭配之后才能夠構(gòu)建成一個(gè)整體。同時(shí)，整體結(jié)構(gòu)優(yōu)化設(shè)計(jì)效果是保證建筑質(zhì)量提升的必要前提條件。

3結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)在實(shí)際實(shí)施過(guò)程中，要結(jié)合實(shí)際情況，采取有針對(duì)性的優(yōu)化方法，這樣不僅能夠從根本上保證優(yōu)化設(shè)計(jì)的最終效果，而且還能夠保證建筑結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)和施工質(zhì)量。特別是現(xiàn)代人對(duì)建筑物的整體要求越來(lái)越高，所以建筑單位要對(duì)各種不同類(lèi)型的結(jié)構(gòu)優(yōu)化設(shè)計(jì)方法進(jìn)行不斷深入的研究，這樣才能夠保證結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的質(zhì)量得到有效提升。

1結(jié)構(gòu)優(yōu)化設(shè)計(jì)的特點(diǎn)

結(jié)構(gòu)優(yōu)化設(shè)計(jì)的約束條件一般包括應(yīng)力、位移和其他約束條件。在結(jié)構(gòu)截面優(yōu)化設(shè)計(jì)中,通常采用所謂靜定化假設(shè),它假設(shè)超靜定結(jié)構(gòu)像靜定結(jié)構(gòu)一樣,其內(nèi)力分布不受單元?jiǎng)偠鹊挠绊?。從這一假設(shè)出發(fā),可以將約束條件分為兩類(lèi):只與本桿件截面有關(guān)的,稱(chēng)為局部性約束,應(yīng)力約束為局部性約束;與結(jié)構(gòu)各桿件都有關(guān)的,稱(chēng)為全局性約束,位移約束為全局性約束。

2兩級(jí)優(yōu)化策略

基于上面的假設(shè),一些學(xué)者[1]提出了兩級(jí)優(yōu)化方法,即單元級(jí)的滿(mǎn)應(yīng)力優(yōu)化和結(jié)構(gòu)級(jí)的滿(mǎn)位移優(yōu)化法,其基本思想是把數(shù)學(xué)模型分解為兩級(jí)問(wèn)題進(jìn)行優(yōu)化,兩級(jí)優(yōu)化分別獨(dú)立地進(jìn)行,先進(jìn)行局部性的滿(mǎn)應(yīng)力優(yōu)化,然后檢查位移約束,如違反位移約束則進(jìn)行全局性的滿(mǎn)位移優(yōu)化,增大對(duì)減小位移貢獻(xiàn)最大的桿件直到滿(mǎn)足位移約束為止。分析兩級(jí)優(yōu)化的實(shí)質(zhì)分兩步走:第一步求得了局部性的滿(mǎn)應(yīng)力優(yōu)化問(wèn)題后,以其解為尺寸下限,進(jìn)行第二步的求解。由單調(diào)性假設(shè),應(yīng)力約束是單調(diào)遞減函數(shù),因而第二步求得的最優(yōu)解一定滿(mǎn)足第一步問(wèn)題的約束條件,即為滿(mǎn)足全部約束的最優(yōu)解。局部性的應(yīng)力約束條件,可用分部?jī)?yōu)化的方法處理,分別對(duì)每一單元(單元組)進(jìn)行搜索尋求最優(yōu)解。由于整體性約束條件中含有各個(gè)單元的設(shè)計(jì)變量,因此只能采取整體優(yōu)化的方法進(jìn)行求解,為此采用準(zhǔn)則優(yōu)化算法,從而提出了下面的基于靜定化假設(shè)的兩級(jí)優(yōu)化策略。

3兩級(jí)優(yōu)化策略的算法實(shí)現(xiàn)

對(duì)于局部約束處理而言,連續(xù)型變量的優(yōu)化方法有很多,而且也比較成熟;而基于離散變量的方法,特別是基于離散變量的大型結(jié)構(gòu)處理方法,目前還不成熟。再加上要考慮與整體位移約束進(jìn)行組合,使得文獻(xiàn)[3]的相對(duì)差商法與文獻(xiàn)[3]的復(fù)合型這類(lèi)基于數(shù)學(xué)規(guī)劃思想的組合搜索算法不再適用。所以綜合來(lái)看,文獻(xiàn)[4]的擬滿(mǎn)力方法是比較好的局部?jī)?yōu)化方法。對(duì)于整體約束處理而言,以滿(mǎn)應(yīng)力為代表的基本準(zhǔn)則法處理整體位移定量調(diào)整方面的功能欠缺;數(shù)學(xué)規(guī)劃方法對(duì)這種多變量與多約束大型復(fù)雜問(wèn)題的無(wú)能為力;模擬退火方法在這種多約束的大型問(wèn)題情況下,約束轉(zhuǎn)化處理的復(fù)雜及計(jì)算時(shí)間的爆炸極大地制約了其實(shí)用化;而人工神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)等其他啟發(fā)算法主要針對(duì)定性推理問(wèn)題優(yōu)化,對(duì)這類(lèi)大型定量問(wèn)題的優(yōu)化更是不對(duì)口。綜合來(lái)看,文獻(xiàn)[5]中所采用的由拉格朗日乘子法與虛功原理組合而得的改進(jìn)虛功準(zhǔn)則法是一種比較有實(shí)用化前途的整體優(yōu)化方法。這種方法最主要的優(yōu)點(diǎn)是對(duì)整體位移約束求解的針對(duì)性強(qiáng),迭代次數(shù)少(一般5次~15次),并且有較高的收斂性。而其他方法從目前的研究來(lái)看,還達(dá)不到實(shí)用化的要求。