摘要：聽力是英語(yǔ)學(xué)習(xí)非常重要也是難以提高的一個(gè)環(huán)節(jié)，金融英語(yǔ)聽力訓(xùn)練對(duì)專業(yè)知識(shí)的要求更高。本文通過(guò)研究金融英語(yǔ)課堂中的聽力訓(xùn)練，分析學(xué)生在聽力過(guò)程中遇到的一些障礙，以期提高學(xué)生的聽力水平，促進(jìn)金融英語(yǔ)語(yǔ)言的輸入，同時(shí)為大學(xué)英語(yǔ)聽力訓(xùn)練提供應(yīng)對(duì)策略。

關(guān)鍵詞：聽力理解；語(yǔ)言輸入；金融詞匯

大學(xué)金融專業(yè)學(xué)生的英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，聽力在聽、說(shuō)、讀、寫、譯這五個(gè)基本技能中是非常重要的輸入。金融專業(yè)學(xué)生們經(jīng)常在聽力訓(xùn)練上花了許多時(shí)間，卻收效甚微。作為英語(yǔ)教學(xué)工作者，我們經(jīng)常安慰學(xué)生說(shuō)，聽力水平的提高是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程。另一方面，教師們也在擔(dān)憂，金融專業(yè)學(xué)生在過(guò)級(jí)考試中是否能應(yīng)對(duì)自如。在教學(xué)過(guò)程中，怎么設(shè)計(jì)聽力訓(xùn)練，怎么實(shí)施訓(xùn)練計(jì)劃，才能迅速提高學(xué)生的聽力水平呢？教師們?cè)趺磶椭鷮W(xué)生們掌握聽力技巧從而使其取的好成績(jī)呢？鑒于聽力在金融英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的重要性，我們可以嘗試從聽力訓(xùn)練的障礙和對(duì)策來(lái)進(jìn)行探討。

一、金融英語(yǔ)聽力訓(xùn)練的障礙

俗話說(shuō)得好，對(duì)癥下藥才能藥到病除。只有掌握了學(xué)生在聽力訓(xùn)練中所面臨的問(wèn)題，才能有效提高其聽力水平。接下來(lái)，主要從三個(gè)方面來(lái)分析聽力障礙：（一）詞匯障礙。詞匯是影響學(xué)生聽力理解的重要因素。學(xué)生掌握的詞匯量越大，對(duì)聽力材料的理解度越高。對(duì)于國(guó)內(nèi)大學(xué)非英語(yǔ)專業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，并沒有對(duì)金融英語(yǔ)專業(yè)詞匯引起足夠的重視，這是不正常的。學(xué)生們有意無(wú)意地忽略了單詞的重要性。有些老師花了大把時(shí)間在訓(xùn)練學(xué)生如何猜測(cè)詞義，而不是引導(dǎo)學(xué)生增加自己的詞匯量。如果學(xué)生都對(duì)詞匯量引起足夠的重視，這個(gè)問(wèn)題就能迎刃而解了。（二）背景知識(shí)障礙。在不了解金融英語(yǔ)聽力文章的背景知識(shí)前提之下，相信許多英美國(guó)家本土的人拿到一篇聽力材料都無(wú)法準(zhǔn)確把握文章大意。但是，如果訓(xùn)練者提前被告知所聽材料的主題或者話題，那么在聽力過(guò)程中更容易把握文章的大意和細(xì)節(jié)。眾多語(yǔ)言學(xué)習(xí)者普遍認(rèn)為，背景知識(shí)的掌握對(duì)于聽力理解至關(guān)重要。學(xué)生對(duì)于所聽金融材料的話題越熟悉，理解起來(lái)就越容易，反之亦然。例如，我們把兩篇話題不同的聽力材料給學(xué)生練習(xí)，一篇是關(guān)于銀行業(yè)務(wù)，另一篇是關(guān)于大學(xué)生就業(yè)率。測(cè)試結(jié)果顯示，學(xué)生對(duì)后一篇文章更加容易理解。（三）情感過(guò)濾障礙。很多學(xué)生在金融英語(yǔ)材料的聽力過(guò)程中，心理上很容易緊張，因?yàn)閾?dān)心無(wú)法聽懂文章的內(nèi)容。特別是遇到一些生詞的時(shí)候，對(duì)未知的恐懼影響了對(duì)整篇聽力的理解。這種心理上的擔(dān)心和害怕正是影響其聽力水平正常發(fā)揮的巨大因素。克拉申的情感過(guò)濾假說(shuō)認(rèn)為，第二語(yǔ)言的習(xí)得受許多情感因素的影響，比如動(dòng)力、性格和情感狀態(tài)。前面兩者能積極影響學(xué)習(xí)的效果，最后的情感狀態(tài)則是消極的影響。針對(duì)焦慮感較強(qiáng)的學(xué)習(xí)者，情感屏障高，獲得的語(yǔ)言輸入相對(duì)較少。因此，克拉申認(rèn)為，在語(yǔ)言學(xué)習(xí)的環(huán)境中，學(xué)習(xí)者應(yīng)當(dāng)盡量將自己的情感過(guò)濾，使其對(duì)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的影響越低越好。如果學(xué)習(xí)者非常自信且放松，在沒有壓力的環(huán)境之下，語(yǔ)言習(xí)得的效果更好。

二、針對(duì)性地訓(xùn)練金融英語(yǔ)聽力

摘要：本文從文化差異視域下商務(wù)英語(yǔ)翻譯中的問(wèn)題出發(fā)，分別從感受文化背景、學(xué)習(xí)專業(yè)術(shù)語(yǔ)以及提高翻譯技巧三個(gè)方面分析問(wèn)題對(duì)策，旨在幫助譯者有效應(yīng)對(duì)不同文化背景下的商務(wù)英語(yǔ)翻譯，提高翻譯水平，使商務(wù)英語(yǔ)活動(dòng)能夠不受文化差異限制，從而推進(jìn)商務(wù)活動(dòng)順利進(jìn)行。

[關(guān)鍵詞]文化差異；商務(wù)英語(yǔ)；翻譯

在文化差異視域下的商務(wù)英語(yǔ)翻譯過(guò)程中，譯者需要充分了解源語(yǔ)與目的語(yǔ)文化背景，尊重交際雙方的文化，以最大限度地幫助雙方達(dá)成交流和合作。譯者應(yīng)以最簡(jiǎn)練的語(yǔ)言、最準(zhǔn)確的用詞，保障商務(wù)溝通無(wú)障礙，翻譯無(wú)歧義。商務(wù)英語(yǔ)翻譯語(yǔ)言的特點(diǎn)是精準(zhǔn)和客觀，譯者需保證譯文詞匯、句式的客觀和嚴(yán)謹(jǐn)，如此才能達(dá)到理想的翻譯效果。

1文化差異視域下的商務(wù)英語(yǔ)翻譯障礙

1.1表達(dá)方式

商務(wù)英語(yǔ)作為商務(wù)活動(dòng)的重要載體和英語(yǔ)的重要組成部分，反映著多樣的社會(huì)文化。在商務(wù)英語(yǔ)翻譯過(guò)程中，許多文本和國(guó)家歷史文化存在很大的關(guān)聯(lián)，這也對(duì)商務(wù)英語(yǔ)翻譯人員提出了更高的要求。不同國(guó)家、地區(qū)之間存在著很大的文化差異，人們所處的生活環(huán)境不同，所接受的文化熏陶也不同。中華文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，在其漫長(zhǎng)的發(fā)展過(guò)程中，歷史事件對(duì)文化環(huán)境產(chǎn)生了很大的影響。從語(yǔ)言的角度來(lái)講，不同國(guó)家、不同地區(qū)的語(yǔ)言文化存在著較大差異，尤其是在表達(dá)方式、語(yǔ)言風(fēng)俗方面。例如在中國(guó)語(yǔ)言文化背景下，人們會(huì)更加關(guān)注對(duì)所處社會(huì)生活現(xiàn)象的宏觀描述，而在西方的語(yǔ)言文化背景下，人們會(huì)更加關(guān)注邏輯表達(dá)。在商務(wù)英語(yǔ)翻譯過(guò)程中，譯者可能會(huì)因?yàn)椴扇×瞬划?dāng)?shù)谋磉_(dá)方式而導(dǎo)致譯文出現(xiàn)歧義。文化背景差異導(dǎo)致的嚴(yán)重后果甚至可能阻礙企業(yè)的商務(wù)合作。中國(guó)傳統(tǒng)文化在人際交往方面主張溫良恭儉讓，而西方文化則主張直接、開門見山。在文化差異視域下進(jìn)行商務(wù)英語(yǔ)翻譯時(shí)，譯者應(yīng)該結(jié)合商務(wù)活動(dòng)雙方所處的社會(huì)文化背景慎重選擇譯文用詞。商務(wù)英語(yǔ)的應(yīng)用場(chǎng)合主要是國(guó)際市場(chǎng)，在商務(wù)英語(yǔ)應(yīng)用過(guò)程中，交流對(duì)象來(lái)自全世界不同國(guó)家。不同國(guó)家、地區(qū)以及民族之間的表達(dá)方式存在著一定差別，例如在中國(guó)，人們通常會(huì)從味道、氣味、口感等方面來(lái)形容食物，而在西方國(guó)家，人們?cè)谶x擇食物時(shí)會(huì)更加關(guān)注卡路里、維生素、蛋白質(zhì)等。因此，商務(wù)英語(yǔ)譯員應(yīng)該了解并尊重不同國(guó)家的文化差異，提升商務(wù)英語(yǔ)翻譯技巧，實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)化翻譯，務(wù)求語(yǔ)言準(zhǔn)確簡(jiǎn)潔，不造成歧義。

女性參政

第六講女性參與權(quán)力與決策

(教案)

目的要求:重點(diǎn)了解人權(quán)的概念,女性參與權(quán)力的含義與意義,"增權(quán)"與女性參與的關(guān)系;掌握女性參政的現(xiàn)狀;婦女增權(quán)以及女性參政的途徑.

主要內(nèi)容

一,婦女的人權(quán)

農(nóng)村“兩委關(guān)系”：障礙與對(duì)策

實(shí)行民主自治，尤其是村委會(huì)直選，給人們的思想觀念、思維方式帶來(lái)了深刻變化，同時(shí)對(duì)黨在農(nóng)村中開展工作的領(lǐng)導(dǎo)方式和活動(dòng)方式也提出了新的要求。隨著村民自治實(shí)踐的深化，一些新情況、新問(wèn)題不斷出現(xiàn)。其中村委會(huì)和村黨支部的關(guān)系，即“兩委”關(guān)系成為當(dāng)前農(nóng)村中非常突出并亟需解決的問(wèn)題。這個(gè)問(wèn)題的存在，不但影響農(nóng)村基層組織建設(shè)，而且直接影響黨在農(nóng)村各項(xiàng)方針政策的落實(shí)，影響農(nóng)村的穩(wěn)定及各項(xiàng)工作的開展。為了更深入地探討和研究這個(gè)問(wèn)題，我們結(jié)合“三個(gè)代表”學(xué)習(xí)教育活動(dòng)的開展，對(duì)全區(qū)農(nóng)村“兩委關(guān)系”現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)研，總結(jié)了基層實(shí)踐的一些有益做法和新鮮經(jīng)驗(yàn)。

一、全區(qū)農(nóng)村“兩委關(guān)系”現(xiàn)狀

我區(qū)村級(jí)體制改革工作，從試點(diǎn)到全面鋪開，歷時(shí)近四個(gè)月，至2000年10月24日止，全區(qū)14個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)所轄的148個(gè)行政村、1248個(gè)村民小組全部完成了村級(jí)體制改革工作。通過(guò)民主選舉，一大批年富力強(qiáng)、有一定文化基礎(chǔ)、群眾擁護(hù)的優(yōu)秀人才充實(shí)進(jìn)了村組班子，為我區(qū)跨世紀(jì)的農(nóng)村工作注入了新的活力。經(jīng)過(guò)近一年半來(lái)的村民自治實(shí)踐，我區(qū)農(nóng)村基層民主政治建設(shè)有了很大的進(jìn)展，全面推行在黨支部領(lǐng)導(dǎo)下的村民自治，已逐步成為村組干部和廣大村民的自覺意識(shí)，極大部分村級(jí)組織能夠積極完成鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委政府布置的各項(xiàng)工作任務(wù)，依法開展村民自治。據(jù)調(diào)查，全區(qū)148個(gè)行政村中，“兩委關(guān)系”協(xié)調(diào)較好的有98個(gè)，占66.2%；一般的34個(gè)，占23%；較差的有16個(gè)，僅占10.8%。統(tǒng)計(jì)數(shù)字表明，“兩委關(guān)系”協(xié)調(diào)和基本協(xié)調(diào)是全區(qū)“兩委關(guān)系”的主流，也是村民自治最值得肯定的方面。

但由于大規(guī)模直選村官在我區(qū)尚屬首次，因而這項(xiàng)工作在取得成功的同時(shí)，也存在著許多不容忽視的問(wèn)題，比較突出的是一些地方的村黨支部和村委會(huì)關(guān)系長(zhǎng)期不協(xié)調(diào)。其主要表現(xiàn)形式是：

1、拉幫結(jié)伙，明爭(zhēng)暗斗。2000年村改改委前后，某村頓時(shí)陷入一片混亂。某村民為競(jìng)選村主任，在村內(nèi)外大肆宣揚(yáng)：“原村黨支部、村公所的人是一批臟官，有嚴(yán)重的經(jīng)濟(jì)問(wèn)題”，自行組織群眾四處湊錢上訪。在臨近競(jìng)選時(shí)，他甚至暗地里許諾“我上任后不抓計(jì)劃生育，不收提留統(tǒng)籌”。通過(guò)這種非正常的活動(dòng)，獲得了過(guò)半數(shù)村民的支持，當(dāng)選為該村的村主任。由此，也埋下了村委會(huì)與村黨支部公開鬧對(duì)抗的導(dǎo)火索。他在主持村務(wù)活動(dòng)中，奉行“順我者昌、逆我者亡”的處世哲學(xué)，下轄的幾個(gè)村民小組長(zhǎng)不太“聽話”，他擅自組織人背著票箱滿村索要“罷免票”，未經(jīng)合法程序，就勿忙宣布幾個(gè)“不聽話”的小組長(zhǎng)已經(jīng)被罷免了。為樹立自己至高無(wú)上的威信，在開展人口普查工作中，竟一次動(dòng)用了幾十人滿村亂轉(zhuǎn)數(shù)天才完成了登記工作，幾十人還天天聚在一起吃吃喝喝，很多群眾對(duì)此十分反感。他為爭(zhēng)奪對(duì)村財(cái)務(wù)的控制權(quán)，一再邀約人找村會(huì)計(jì)、出納鬧；部分村款一旦落入他手中，也不按規(guī)定上繳村財(cái)務(wù)管理，而是自行支配。面對(duì)這樣的情況，鎮(zhèn)黨委政府和有關(guān)部門多次派人進(jìn)村做工作，他對(duì)此置之不理，該村自村改委以來(lái)形成的混亂局面難以扭轉(zhuǎn)。鎮(zhèn)黨委、政府迫于無(wú)奈，只有組織召開村民大會(huì)，依法罷免了其村主任職務(wù)，又順利補(bǔ)選產(chǎn)生了新的村主任。

毋庸置疑，小提琴是最具“歌唱性“的樂(lè)器之一，距今已有300多年的輝煌歷史，其音樂(lè)藝術(shù)成就已成為器樂(lè)中的“領(lǐng)軍人物”。世界音樂(lè)史上有許多偉大的小提琴演奏家和百花齊放的小提琴藝術(shù)風(fēng)格和藝術(shù)流派，共同形成了今日小提琴藝術(shù)的音樂(lè)文化“盛宴”。筆者以《帕格尼尼的第二小提琴協(xié)奏曲》（作品7號(hào)）為例，談?wù)勅绾握_地演奏作品及技術(shù)障礙的解決。

一、如何練習(xí)作品

一個(gè)人小提琴水準(zhǔn)的高低,除了其自身?xiàng)l件（通常指手指條件，神經(jīng)反射靈敏度）、從事專業(yè)時(shí)間的長(zhǎng)短、授業(yè)導(dǎo)師的程度外，還與其天分（悟性和對(duì)音樂(lè)的敏感度）和練琴效率也有極大的聯(lián)系。客觀條件無(wú)法改變時(shí)，唯有從練琴效率上提高。任何以小提琴為專業(yè)的人士都會(huì)有自己的練琴習(xí)慣，演繹作品也一樣。必須全方位地分析作品，理解作品才能更好的把握作者的主旨。但如何練習(xí)作品以及練習(xí)的方法是否得當(dāng)，直接關(guān)系到完成作品的質(zhì)量。

二、了解作者

通常拿到一部作品，一定要先了解作者及其風(fēng)格、時(shí)代、創(chuàng)作環(huán)境，不能盲目上手。就《帕格尼尼第二協(xié)奏曲》而言，作者帕格尼尼（1782-1840）是眾所周知的小提琴史上浪漫主義時(shí)期偉大的小提琴家（準(zhǔn)確地說(shuō)應(yīng)該介于古典和浪漫主義之間），其《二十四首隨想曲》把小提琴的演奏技巧發(fā)揮得淋漓盡致。當(dāng)然，他的演奏技術(shù)也可謂是“集大家之成”，不僅影響了后來(lái)小提琴演奏藝術(shù)的進(jìn)步和發(fā)展，他還將吉它的技巧用于小提琴的演奏，大大擴(kuò)寬了小提琴的“演繹空間”。由于想要技巧保密，生前出版的作品極少，絕大部分是去世后出版。

作品有《二十四首隨想曲》、《威尼斯狂歡節(jié)》、《軍隊(duì)奏鳴曲》、《愛的場(chǎng)面》、《魔女》、《D大調(diào)小提琴協(xié)奏曲》等，作品有著鮮明的意大利民族風(fēng)格，小提琴藝術(shù)具有明顯的開拓性，因此具有相當(dāng)?shù)募夹g(shù)難度。另外，由于當(dāng)時(shí)意大利小提琴學(xué)派為取得優(yōu)美而純凈的聲音放棄了色彩的變化，使小提琴演奏只局限于“平穩(wěn)的連續(xù)演奏”，這些趨于公式化的音樂(lè)語(yǔ)言，無(wú)疑成了當(dāng)時(shí)小提琴演奏發(fā)展的障礙，這也是18世紀(jì)末曾經(jīng)統(tǒng)治歐洲的意大利小提琴學(xué)派衰落的原因。而帕格尼尼的出現(xiàn)，給當(dāng)時(shí)的音樂(lè)界注入了新的生命活力，他打破了以往的“陳規(guī)”，在音色、音區(qū)、力度變化、感情幅度等方面取得了明顯的突破，為小提琴歌唱性的演奏開拓了一片更為廣闊的新天地。

1新形勢(shì)下我國(guó)農(nóng)村德育管理中出現(xiàn)的問(wèn)題分析

隨著我國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展,新一輪的教學(xué)改革工作已經(jīng)展開,并取得了一定的成績(jī)。但是,受經(jīng)濟(jì)因素的制約,我國(guó)農(nóng)村的德育管理工作仍然存在著許多的問(wèn)題,值得我們思考。

(1)受傳統(tǒng)思想影響,德育管理工作受重視程度不夠,德育管理內(nèi)容滯后。隨著經(jīng)濟(jì)全球化程度的進(jìn)一步加深,我國(guó)與世界各國(guó)的聯(lián)系日益緊密,人們的思想、道德和價(jià)值觀念發(fā)生著深刻的變化,社會(huì)意識(shí)和社會(huì)價(jià)值取向多元化發(fā)展。我國(guó)的教育理念也有所轉(zhuǎn)變,將培養(yǎng)綜合性的人才作為教育的主要目的,德育管理工作就成為教育的重點(diǎn)內(nèi)容。然而,在廣大的農(nóng)村地區(qū),受經(jīng)濟(jì)因素和傳統(tǒng)教學(xué)思想的影響,學(xué)校以升學(xué)作為教育的主要任務(wù),一切工作的開展以提高升學(xué)率為中心。農(nóng)村學(xué)校為了生存和發(fā)展,就不得不將德育管理放在一邊,重點(diǎn)放在提高學(xué)生的成績(jī)上。隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,人們的生活質(zhì)量不斷提高,滯后的德育教育內(nèi)容已經(jīng)不能滿足當(dāng)今時(shí)代的發(fā)展需求,不能解決實(shí)際問(wèn)題,逐漸的與學(xué)生脫離,不能發(fā)揮其功效。

(2)學(xué)校的德育管理工作重視教師的主導(dǎo)作用,教學(xué)手段單一,不能發(fā)揮德育管理的功效。目前,我國(guó)農(nóng)村的德育管理以教師為主導(dǎo),不能考慮到學(xué)生的真正需要,致使德育管理工作脫離實(shí)際,不能發(fā)揮其功效。學(xué)校的德育管理過(guò)分注重教師的主導(dǎo)作用,采用單一的手段向?qū)W生講述一套固定的道德規(guī)范,忽視學(xué)生的主體地位,忽視了學(xué)生的情感和意志。學(xué)生不能參與到課堂的教學(xué)中,逐漸的就會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)喪失興趣,影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)。同時(shí),農(nóng)村教師德育教育的手段過(guò)于單一,僅僅在課堂上對(duì)學(xué)生進(jìn)行說(shuō)教,學(xué)生知其然不知其所然,對(duì)德育教育的理解不深,自然不會(huì)加以重視。德育的本質(zhì)是靈魂的教育,要規(guī)范人的行為、要培養(yǎng)高尚的情操、美好的情感和健全的靈魂。但是農(nóng)村的德育教育缺少對(duì)學(xué)生思想感情的培養(yǎng),德育教育變成了只注意表面的教育,不能發(fā)揮其功效。

(3)學(xué)校的德育教育脫離實(shí)際生活,不能真正的發(fā)揮作用。學(xué)校的德育教育工作的主要目的是保證學(xué)生的身心健康成長(zhǎng),學(xué)會(huì)解決問(wèn)題。但是目前農(nóng)村的德育教育共組,脫離了生活實(shí)際,與家庭、社會(huì)不能保持一致,實(shí)際作用不大?，F(xiàn)在的學(xué)生一般都是獨(dú)生子女,在家庭中受到百般寵愛,不能對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的指導(dǎo)教育。學(xué)校的德育教育主要是宣傳正面思想,將社會(huì)上的不公平事件忽略,這樣學(xué)生在走入社會(huì)時(shí)就會(huì)很迷茫,不能認(rèn)清社會(huì)的復(fù)雜性,面對(duì)困難就會(huì)退縮,德育教育工作不能真正的發(fā)揮作用。

2新形勢(shì)下農(nóng)村初中德育管理的對(duì)策探究

【關(guān)鍵詞】住院患者；睡眠障礙；護(hù)理

［摘要］目的：了解住院患者睡眠障礙的原因。方法：對(duì)60例睡眠障礙的患者進(jìn)行訪談式調(diào)查，分析影響其睡眠的相關(guān)因素，并探討相應(yīng)的護(hù)理措施。結(jié)果：住院患者睡眠障礙的主要表現(xiàn)為入睡困難、不能熟睡、早醒、睡眠時(shí)間縮短等，其相關(guān)原因包括疾病、環(huán)境、心理、社會(huì)、不良生活方式等。結(jié)論：減輕軀體不適，加強(qiáng)病區(qū)管理，提供有效的心理、社會(huì)支持，強(qiáng)化睡眠衛(wèi)生宣教可改善患者的睡眠質(zhì)量，促進(jìn)康復(fù)。

［關(guān)鍵詞］住院患者；睡眠障礙；護(hù)理

睡眠障礙是住院患者的常見癥狀，尤其是剛?cè)朐旱幕颊吒鼮槊黠@。住院患者由于疾病、環(huán)境、心理、社會(huì)等因素的作用，常出現(xiàn)睡眠障礙，它既影響患者精神和體力的恢復(fù)，也影響疾病的康復(fù)，嚴(yán)重者可致病情加重，延長(zhǎng)住院時(shí)間。現(xiàn)就影響住院患者睡眠質(zhì)量的相關(guān)因素加以分析，并探討相應(yīng)的護(hù)理措施，以改善患者的睡眠質(zhì)量，促進(jìn)疾病康復(fù)。

1臨床資料

我科于2005年1月至11月對(duì)住院患者通過(guò)訪談式調(diào)查及臨床觀察發(fā)現(xiàn)有60例患者存在不同程度的睡眠障礙，男29例，女31例，年齡47歲～76歲，平均年齡56.5歲，睡眠障礙的主要表現(xiàn)有以下幾種：入睡困難：從想要入睡到實(shí)際入睡時(shí)間>1h者30例，占50％；不能熟睡：有輕微的聲響刺激便醒來(lái)，一夜中醒來(lái)達(dá)2次以上者15例，占25％；早醒：早晨覺醒時(shí)間比以往正常時(shí)提前2h以上，醒來(lái)即不能再度入睡者10例，占17%；睡眠時(shí)間縮短：雖有充裕的時(shí)間，一夜合計(jì)睡眠<5h者5例，占8％。

摘要：品牌的設(shè)計(jì)如今在復(fù)雜的市場(chǎng)環(huán)境和科技發(fā)展情況下受到了越來(lái)越多因素的影響和約束，樹立一個(gè)好的品牌，完成一個(gè)良好的品牌設(shè)計(jì)離不開企業(yè)和社會(huì)多方面的配合。這些品牌設(shè)計(jì)過(guò)程中的障礙，可能來(lái)自于品牌策劃系統(tǒng)的不完善，也可能來(lái)自于品牌、設(shè)計(jì)定位的不合理，還可能來(lái)源于企業(yè)對(duì)資源掌握的不完善或是整合不當(dāng)，甚至是企業(yè)自身缺乏科學(xué)的管理。本文將就如何克服設(shè)計(jì)障礙，成功建設(shè)品牌進(jìn)行研究說(shuō)明。

關(guān)鍵詞：品牌設(shè)計(jì)；設(shè)計(jì)障礙；基本要求；設(shè)計(jì)對(duì)策

1克服品牌設(shè)計(jì)障礙的基本要求

重點(diǎn)關(guān)注目標(biāo)市場(chǎng)與消費(fèi)者?？朔放圃O(shè)計(jì)的障礙，基本要求的首位是明確品牌自身在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中處于怎樣的地位，有著怎樣的角度，品牌的設(shè)計(jì)最重要的就是滿足來(lái)自市場(chǎng)的需要和消費(fèi)者的需求，企業(yè)要注重關(guān)注市場(chǎng)與目標(biāo)消費(fèi)者，才更容易促使設(shè)計(jì)符合品牌發(fā)展目標(biāo)和方向，從而更好地爭(zhēng)取品牌的市場(chǎng)主動(dòng)權(quán)和行業(yè)話語(yǔ)權(quán)，謀取品牌的持續(xù)發(fā)展。科學(xué)完善設(shè)計(jì)策劃。品牌設(shè)計(jì)過(guò)程充滿邏輯性和連貫性，策劃過(guò)程有無(wú)數(shù)圍繞品牌設(shè)計(jì)核心而散發(fā)的設(shè)定點(diǎn)，運(yùn)用科學(xué)、連貫的方式進(jìn)行設(shè)計(jì)策劃的調(diào)研和挖掘，能為品牌設(shè)計(jì)帶來(lái)一個(gè)良好的開端和充滿競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的后續(xù)力量，所以科學(xué)的完善設(shè)計(jì)策劃也是克服品牌設(shè)計(jì)障礙的基本要求之一。全面進(jìn)行品牌定位?？朔放圃O(shè)計(jì)障礙的要求不能少了正確的品牌定位，品牌設(shè)計(jì)圍繞著品牌的定位進(jìn)行，客觀來(lái)說(shuō)，品牌定位直接決定品牌設(shè)計(jì)，如若不能正確、全面地進(jìn)行品牌定位，對(duì)品牌設(shè)計(jì)的影響將會(huì)很大。差異性的設(shè)計(jì)定位。隨著品牌定位的確定，設(shè)計(jì)定位成為克服品牌設(shè)計(jì)障礙的又一大因素，平庸的設(shè)計(jì)定位會(huì)對(duì)品牌形象的形成和未來(lái)在市場(chǎng)中的發(fā)展產(chǎn)生有所局限，有的設(shè)計(jì)甚至?xí)?duì)品牌發(fā)展產(chǎn)生一定的阻礙，想要克服品牌設(shè)計(jì)障礙，必須從開始就對(duì)設(shè)計(jì)進(jìn)行合理化定位，并且一定要有品牌獨(dú)特性，具有比較優(yōu)勢(shì)才能在競(jìng)爭(zhēng)者中脫穎而出。資源的合理組織管理與應(yīng)用。如何才能合理的組織和管理品牌資源是一個(gè)復(fù)雜的問(wèn)題，解決好這個(gè)問(wèn)題將給品牌設(shè)計(jì)提供良好的契機(jī)合設(shè)計(jì)方向，結(jié)合企業(yè)資源做出的品牌設(shè)計(jì)在初步成型后能夠多方位的運(yùn)作，迅速提高品牌知名度和影響力，優(yōu)秀的設(shè)計(jì)資源管理是設(shè)計(jì)呈現(xiàn)強(qiáng)有力的后盾，合理應(yīng)用企業(yè)資源進(jìn)行品牌設(shè)計(jì)，是克服品牌設(shè)計(jì)障礙的一項(xiàng)基本要求。企業(yè)的科學(xué)管理。企業(yè)的科學(xué)管理也是克服品牌設(shè)計(jì)障礙的基本要求之一，企業(yè)對(duì)品牌設(shè)計(jì)的重視程度，對(duì)設(shè)計(jì)部分的權(quán)力分配，管理時(shí)各部門與設(shè)計(jì)部門的協(xié)調(diào)關(guān)系，都決定著品牌設(shè)計(jì)的設(shè)計(jì)局限和發(fā)展情況，所以科學(xué)的企業(yè)管理能為品牌設(shè)計(jì)去除沒有必要的阻礙。

2克服品牌設(shè)計(jì)障礙的具體對(duì)策

以市場(chǎng)和消費(fèi)者為品牌設(shè)計(jì)導(dǎo)向?；ヂ?lián)網(wǎng)時(shí)代數(shù)字化影響下的品牌設(shè)計(jì)，應(yīng)該以目標(biāo)市場(chǎng)和消費(fèi)者為設(shè)計(jì)導(dǎo)向，不局限于以設(shè)計(jì)師的藝術(shù)造詣創(chuàng)造具有藝術(shù)價(jià)值的產(chǎn)品，而是將消費(fèi)者需求、市場(chǎng)需求作為首要因素融入品牌設(shè)計(jì)和產(chǎn)品開發(fā)，將更加顧及消費(fèi)者的功能需要和情感訴求為提高產(chǎn)品市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力的指標(biāo)進(jìn)行品牌設(shè)計(jì)，全面迎合市場(chǎng)，提高品牌接受度和消費(fèi)者滿意度，消除品牌設(shè)計(jì)中設(shè)計(jì)方向不明確、主次部分的重要障礙。完善品牌設(shè)計(jì)策劃系統(tǒng)與實(shí)施。用多種調(diào)查方法對(duì)品牌設(shè)計(jì)的前期調(diào)研工作認(rèn)真履行，從市場(chǎng)調(diào)查的消費(fèi)者、競(jìng)爭(zhēng)者、產(chǎn)品調(diào)研到設(shè)計(jì)心理分析，再到具體實(shí)施設(shè)計(jì)時(shí)的品牌和設(shè)計(jì)定位，設(shè)計(jì)的思路和具體呈現(xiàn)方案，以及品牌后期的營(yíng)銷宣傳的設(shè)計(jì)，要進(jìn)行系統(tǒng)的規(guī)劃和一個(gè)不漏的細(xì)致實(shí)施，保證設(shè)計(jì)策劃的完整性，設(shè)計(jì)的科學(xué)性，排除由于設(shè)計(jì)策劃系統(tǒng)程序疏漏帶來(lái)的設(shè)計(jì)缺陷。明確的品牌定位和設(shè)計(jì)定位。品牌定位決定設(shè)計(jì)定位，這種前后關(guān)系導(dǎo)致品牌定位必須全面又精準(zhǔn)，融入周邊環(huán)境帶來(lái)的品牌影響和企業(yè)文化的滲透進(jìn)行品牌思考，制定與競(jìng)爭(zhēng)者有所區(qū)別、獨(dú)具自身識(shí)別性和品牌特點(diǎn)的設(shè)計(jì)定位，打造屬于品牌自身的比較優(yōu)勢(shì)，占領(lǐng)品牌所在行業(yè)某個(gè)新領(lǐng)域的優(yōu)先地位，掌握市場(chǎng)先機(jī)和話語(yǔ)權(quán)，帶給目標(biāo)消費(fèi)者專業(yè)性的品牌印象，如此一來(lái)，則能夠避免來(lái)自于品牌定位不準(zhǔn)確或設(shè)計(jì)定位過(guò)于平庸帶來(lái)的品牌發(fā)展局限。企業(yè)管理與設(shè)計(jì)決策。企業(yè)管理十分重要，它協(xié)調(diào)著企業(yè)內(nèi)部各部門間的關(guān)系，引領(lǐng)者品牌發(fā)展的重點(diǎn)，是維護(hù)品牌健康發(fā)展的內(nèi)部需求，而保證科學(xué)的人性化企業(yè)管理的同時(shí)，企業(yè)在品牌設(shè)計(jì)上的決策也同樣重要，可謂是品牌的風(fēng)向標(biāo)。為企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)人，應(yīng)該對(duì)實(shí)時(shí)變換的品牌生存環(huán)境保持極高的敏感度，并能夠及時(shí)進(jìn)行準(zhǔn)確的把握和分析，做到能夠第一時(shí)間與時(shí)俱進(jìn)做出品牌設(shè)計(jì)決策，這種設(shè)計(jì)決策具有較高的戰(zhàn)略價(jià)值，與決策層的市場(chǎng)反應(yīng)度息息相關(guān)，影響著品牌發(fā)展的命運(yùn)，設(shè)計(jì)站在戰(zhàn)略高度，決策充滿力量，就能夠避免決策和戰(zhàn)略失誤對(duì)品牌發(fā)展道路帶來(lái)的阻礙。與此同時(shí)，筆者認(rèn)為在決策層融入部分設(shè)計(jì)人才也是較為可取的處理方式。以設(shè)計(jì)為中心的設(shè)計(jì)管理與人才教育。首先，企業(yè)將設(shè)計(jì)提高到戰(zhàn)略價(jià)值的高度，全面建立以設(shè)計(jì)為中心的管理理念，才能真正體會(huì)到設(shè)計(jì)對(duì)品牌發(fā)展的促進(jìn)作用和重要性，品牌設(shè)計(jì)是品牌發(fā)展的生命源泉，品牌重視品牌設(shè)計(jì)，就要器重設(shè)計(jì)人才，優(yōu)秀的人才是最強(qiáng)動(dòng)力。其次，有言說(shuō)“術(shù)業(yè)有專攻”、“隔行如隔山”，要進(jìn)行科學(xué)的設(shè)計(jì)管理與教育，才能協(xié)調(diào)企業(yè)內(nèi)部部門間的關(guān)系，保證品牌設(shè)計(jì)的順利進(jìn)行。設(shè)計(jì)師重視藝術(shù)價(jià)值的創(chuàng)作范疇卻缺少管理經(jīng)驗(yàn)，容易導(dǎo)致產(chǎn)品的局限性；管理人員注重經(jīng)濟(jì)效益和成本控制，通常傾向采用保守的、陳舊的技術(shù)、材料、工藝等降低成本，可能阻礙設(shè)計(jì)的創(chuàng)新。所以完善的設(shè)計(jì)管理要求對(duì)設(shè)計(jì)師進(jìn)行現(xiàn)代管理理念的教育，要對(duì)管理層人員進(jìn)行現(xiàn)代設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)的灌輸，企業(yè)內(nèi)部形成一個(gè)有機(jī)循環(huán)的整體，理解、互助，才能排除由不同知識(shí)領(lǐng)域摩擦帶來(lái)的種種品牌設(shè)計(jì)障礙。品牌資源的挖掘、組織管理與利用。品牌本身及品牌周邊一切有價(jià)值、可利用的資源都是珍貴的品牌資源，對(duì)品牌設(shè)計(jì)的不斷更新、發(fā)展都有著重要的協(xié)助作用，在品牌設(shè)計(jì)首次進(jìn)行或再次升級(jí)之前，充分挖掘和分析企業(yè)圍繞品牌建設(shè)所擁有的資源項(xiàng)目，作為輔助摻入品牌設(shè)計(jì)計(jì)劃，設(shè)計(jì)完成后，利用聚焦、分散、轉(zhuǎn)換、嫁接、整合等多重方式對(duì)資源進(jìn)行組織管理與利用，能夠?yàn)槠放瓢l(fā)展提供更強(qiáng)大的動(dòng)力。品牌的營(yíng)銷推廣和再設(shè)計(jì)。品牌設(shè)計(jì)為品牌樹立形象，最終目的是通過(guò)品牌營(yíng)銷推廣將品牌投放進(jìn)市場(chǎng)，贏取品牌市場(chǎng)占有率和經(jīng)濟(jì)效益，品牌的營(yíng)銷推廣將品牌形象輸入給對(duì)目標(biāo)受眾，獲得品牌認(rèn)可和品牌評(píng)價(jià)，營(yíng)銷推廣過(guò)程企業(yè)可以獲得目標(biāo)消費(fèi)者對(duì)品牌的反饋意見，企業(yè)通過(guò)對(duì)這些反饋意見的研究對(duì)品牌的再次設(shè)計(jì)提供了寶貴的修改意見。所以要積極、全面地進(jìn)行企業(yè)的營(yíng)銷推廣，更融入市場(chǎng)就有更好的設(shè)計(jì)，清除由于一成不變帶來(lái)的品牌滯后，不斷將品牌設(shè)計(jì)推向新高度。

摘要:隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)實(shí)力的增強(qiáng)，中國(guó)的國(guó)際地位顯著提高，在國(guó)際的影響力也逐步擴(kuò)大。“一帶一路”重大戰(zhàn)略引起了世界的廣泛關(guān)注，在國(guó)際和國(guó)內(nèi)都產(chǎn)生了十分重要的影響。作為一項(xiàng)宏大的戰(zhàn)略倡議，“一帶一路”戰(zhàn)略的提出，表明了融入世界、走向綜合性大國(guó)的路線在我國(guó)已經(jīng)確立，在實(shí)施這一戰(zhàn)略的進(jìn)程中，面臨著多方面國(guó)際國(guó)內(nèi)的風(fēng)險(xiǎn)與障礙，包括經(jīng)濟(jì)、政治、安全以及思想認(rèn)識(shí)等方面，本文將對(duì)“一帶一路”戰(zhàn)略實(shí)施進(jìn)程中可能存在的障礙與風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行分析，結(jié)合國(guó)際與國(guó)內(nèi)、現(xiàn)實(shí)與發(fā)展等綜合因素，提出相應(yīng)的應(yīng)對(duì)措施及建議。

關(guān)鍵詞:“一帶一路”；風(fēng)險(xiǎn)與障礙；對(duì)策建議

一、研究背景與意義

“一帶一路”，是“絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶”和“21世紀(jì)海上絲綢之路”的簡(jiǎn)稱。2017年，第一屆“一帶一路”國(guó)際合作高峰論壇于5月在北京舉行，論壇以“加強(qiáng)國(guó)際合作，共建‘一帶一路’，實(shí)現(xiàn)共贏發(fā)展”為主題，涵蓋政策溝通、設(shè)施聯(lián)通、貿(mào)易暢通、資金融通、民心相通五大類，達(dá)成了76大項(xiàng)、270多項(xiàng)具體成果，推動(dòng)了“一帶一路”重大戰(zhàn)略進(jìn)程，同時(shí)也加強(qiáng)了國(guó)際與地區(qū)合作。迄今為止，“一帶一路”建設(shè)取得了良好開局，也取得了一系列戰(zhàn)略成果。然而，“一帶一路”戰(zhàn)略倡議并不是在一個(gè)各方面都非常理想的國(guó)際環(huán)境下展開的，因此，在“一帶一路”戰(zhàn)略進(jìn)程中，必然會(huì)面臨這樣那樣的障礙和風(fēng)險(xiǎn)，也會(huì)出現(xiàn)不同方面的問(wèn)題。因此，在充分考慮“一帶一路”戰(zhàn)略的前景光明、超前性質(zhì)的基礎(chǔ)上，評(píng)估分析“一帶一路”戰(zhàn)略進(jìn)程中在不同方面存在的障礙風(fēng)險(xiǎn)，并提出相應(yīng)的對(duì)策建議，為我國(guó)“一帶一路”建設(shè)出謀劃策就成為一項(xiàng)非常重要的研究課題。本文將從經(jīng)濟(jì)、政治、安全、思想認(rèn)識(shí)等方面，結(jié)合國(guó)際國(guó)內(nèi)、現(xiàn)實(shí)與發(fā)展等綜合因素，對(duì)“一帶一路”戰(zhàn)略進(jìn)程中存在的風(fēng)險(xiǎn)障礙進(jìn)行分析與評(píng)價(jià)，并從觀念、機(jī)制與政策等方面提出相應(yīng)的對(duì)策建議，以求更好地優(yōu)化“一帶一路”建設(shè)。

二、“一帶一路”建設(shè)的風(fēng)險(xiǎn)障礙

(一)經(jīng)濟(jì)風(fēng)險(xiǎn)。我們不能忽視，在對(duì)海外國(guó)家的投資上，面臨一定的風(fēng)險(xiǎn)性，另外，投入巨大的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)能否盈利甚至回本，以及我國(guó)企業(yè)能否跟上“一帶一路”建設(shè)的步伐這也是值得我們關(guān)注的問(wèn)題。1、投資回報(bào)率與債務(wù)違約風(fēng)險(xiǎn)。我們必須認(rèn)識(shí)到，許多沿線國(guó)家都屬于發(fā)展中國(guó)家，這些國(guó)家在不同程度上都存在著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制不成熟、商業(yè)環(huán)境不完善、行政效率低下甚至政治版圖也存有不確定性，這些都將會(huì)使投資回報(bào)率產(chǎn)生較大的不穩(wěn)定性，給我們的“一帶一路”建設(shè)帶來(lái)風(fēng)險(xiǎn)，其中一部分投資很可能成為壞賬。如果債務(wù)國(guó)家無(wú)法償還貸款、投資的項(xiàng)目無(wú)法收回成本，將會(huì)給我國(guó)的經(jīng)濟(jì)帶來(lái)額外的巨大壓力，而不能起到減輕經(jīng)濟(jì)壓力的作用。2、中國(guó)企業(yè)可能存在的滯后問(wèn)題。我國(guó)部分企業(yè)在經(jīng)營(yíng)方式上，仍然集中于傳統(tǒng)模式，缺乏創(chuàng)新動(dòng)力，過(guò)分依賴于“出口創(chuàng)匯”發(fā)展模式，不重視技術(shù)創(chuàng)新、走出國(guó)門、創(chuàng)建世界品牌的深層發(fā)展策略。另外，我國(guó)的服務(wù)企業(yè)與國(guó)外相比，在企業(yè)規(guī)模、營(yíng)銷與服務(wù)水平上都存在很大差距。(二)政治風(fēng)險(xiǎn)。不同的國(guó)家，基于自己不同的訴求都有各自的國(guó)家戰(zhàn)略與利益。不論是“一帶一路”沿線的部分國(guó)家，還是沿線之外的個(gè)別國(guó)家，在國(guó)家戰(zhàn)略和利益上，與我國(guó)都存在某種程度上的不兼容、存在一定的沖突。1、沿線之外國(guó)家的戰(zhàn)略擠壓與顧慮。美日的戰(zhàn)略擠壓主要體現(xiàn)在:對(duì)沿線國(guó)家內(nèi)的民族分裂勢(shì)力、暴力恐怖勢(shì)力、宗教極端勢(shì)力進(jìn)行慫恿以擾亂社會(huì)穩(wěn)定、攪局破壞；針對(duì)我國(guó)與東南亞國(guó)家的海洋主權(quán)爭(zhēng)端進(jìn)行挑唆引發(fā)事端；利用基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)涉及的環(huán)保、勞工標(biāo)準(zhǔn)等，對(duì)“一帶一路”戰(zhàn)略進(jìn)行攻擊等等。另外，俄羅斯作為“一帶一路”重要的一個(gè)節(jié)點(diǎn)國(guó)家，一方面它認(rèn)識(shí)到“一帶一路”對(duì)其本國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展所起的積極作用，但另一方面，俄羅斯實(shí)施了歐亞經(jīng)濟(jì)聯(lián)盟戰(zhàn)略并且尋求歐亞地區(qū)事務(wù)主導(dǎo)權(quán)，它也存在對(duì)“一帶一路”所創(chuàng)建的經(jīng)濟(jì)格局會(huì)破壞自身地緣政治格局的擔(dān)憂，而這一擔(dān)憂對(duì)中俄合作方面會(huì)帶來(lái)負(fù)面影響。2、沿線國(guó)家的戰(zhàn)略搖擺。我國(guó)與多數(shù)沿線國(guó)家并不是合作已久的重要經(jīng)貿(mào)合作伙伴關(guān)系，且我國(guó)與沿線部分國(guó)家存在歷史遺留的領(lǐng)土領(lǐng)海爭(zhēng)端問(wèn)題，存在部分國(guó)家與我國(guó)互信不足的問(wèn)題。同時(shí)，這些國(guó)家參與“一帶一路”建設(shè)的定力也受到外部大國(guó)態(tài)度的干擾。(三)安全風(fēng)險(xiǎn)。1、地緣安全。當(dāng)今世界處于經(jīng)濟(jì)深度調(diào)整期，而地緣政治的局勢(shì)復(fù)雜性也更加突出。由于“一帶一路”途徑中東、中亞等大國(guó)博弈的敏感地帶，一方面這些國(guó)家國(guó)內(nèi)存在的宗教、階級(jí)、種族、地域等對(duì)立斗爭(zhēng)，加之部分國(guó)家由恐怖主義引起的政治動(dòng)蕩，對(duì)“一帶一路”建設(shè)帶來(lái)不利影響，另一方面，個(gè)別國(guó)家對(duì)中國(guó)實(shí)行“一帶一路”戰(zhàn)略意圖的惡意揣測(cè)也可能隨之產(chǎn)生。2、產(chǎn)業(yè)安全?！耙粠б宦贰蓖緩侥蟻?、東南亞等國(guó)家，這些國(guó)家人力資源豐富，若這些國(guó)家通過(guò)“一帶一路”基礎(chǔ)設(shè)施的支持大力發(fā)展本國(guó)產(chǎn)業(yè)，可能成為中國(guó)制造業(yè)以及其他勞動(dòng)密集產(chǎn)業(yè)的有力競(jìng)爭(zhēng)者。并且，依據(jù)發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)原理，低附加值產(chǎn)業(yè)向成本更低廉地區(qū)的地區(qū)轉(zhuǎn)移是一個(gè)必然趨勢(shì)。因此，我國(guó)產(chǎn)業(yè)安全存在一定的風(fēng)險(xiǎn)，值得注意并防范。(四)思想觀念障礙?！耙粠б宦贰睉?zhàn)略相關(guān)的部分國(guó)家，一方面，希望通過(guò)“一帶一路”戰(zhàn)略的實(shí)現(xiàn)而從中國(guó)獲取更多資金、技術(shù)、資源、市場(chǎng)等方面的援助和支持，而另一方面，卻由于受到傳統(tǒng)偏見和歐美主流思想的影響對(duì)中國(guó)產(chǎn)生了錯(cuò)誤的認(rèn)知，他們對(duì)“一帶一路”戰(zhàn)略產(chǎn)生疑慮，擔(dān)心“一帶一路”會(huì)成為中國(guó)的“殖民主義”和“擴(kuò)張主義”。與此同時(shí)，部分西方國(guó)家用不良輿論進(jìn)行歪曲和炒作，更是加劇了這些國(guó)家的質(zhì)疑，給“一帶一路”戰(zhàn)略順利推行帶來(lái)了負(fù)面影響。

一、職校學(xué)生產(chǎn)生心理障礙的原因

（一）過(guò)去失敗的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。失敗的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，導(dǎo)致理想和成就感喪失。在過(guò)去的學(xué)習(xí)中，他們從未體驗(yàn)過(guò)成功，過(guò)多的失敗使他們喪失了依靠學(xué)習(xí)去實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的人生奮斗目標(biāo)，理想幾近破滅。失敗的學(xué)習(xí)經(jīng)歷使他們從未體驗(yàn)過(guò)學(xué)習(xí)成功的快樂(lè)，班級(jí)排名的倒數(shù)和考試成績(jī)的不及格使他們從未在學(xué)習(xí)的成功中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和成就感。自卑、自棄、壓抑、焦慮、成就感的喪失是導(dǎo)致心理障礙的重要原因。（二）封閉式的學(xué)校教育。當(dāng)前，學(xué)校教育中以課堂為中心、以教師為中心、以教材為中心、以考試成績(jī)?yōu)樵u(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)模式，把學(xué)生最大限度地封閉在學(xué)校的四堵墻內(nèi)，使學(xué)生的接觸面和生活范圍變得十分有限。他們對(duì)校外復(fù)雜的社會(huì)缺乏足夠的認(rèn)識(shí)，不會(huì)交往，不會(huì)獨(dú)立生活。面對(duì)社會(huì)他們顯得缺乏自信，有的只是恐懼、焦慮、不安，甚至逃避。心理障礙的產(chǎn)生也就不可避免了。（三）教師失當(dāng)?shù)慕逃绞?。面?duì)升學(xué)率和分?jǐn)?shù)的壓力、層層篩選的升學(xué)考試，教師的教育目標(biāo)顯得十分單一，教師的注意力很難傾向這部分學(xué)生。他們得不到教師更多的關(guān)懷，有時(shí)還會(huì)受到諷刺、挖苦、嘲笑。使他們的學(xué)習(xí)處于一個(gè)惡性循環(huán)之中，久而久之也就喪失了進(jìn)取心和自信心，理想和成就感更無(wú)從談起，甚至厭學(xué)、輟學(xué)。這是導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生心理障礙的直接原因。（四）父母不正確的教育方式。處于青春初期的學(xué)生，他們極為渴望擁有一個(gè)脫離父母管教的獨(dú)立生活空間。但望子成龍的大多數(shù)父母面對(duì)子女學(xué)習(xí)的失敗，很難真正找到根源，去幫助他們克服學(xué)習(xí)中的困難。他們采取的往往是無(wú)奈的、空洞的、嘮叨式的說(shuō)服。這更加加重了學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)和學(xué)習(xí)壓力，使其產(chǎn)生焦慮、煩躁，甚至厭學(xué)情緒。這是造成學(xué)生心理障礙不可忽視的因素。（五）復(fù)雜而功利的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。處于轉(zhuǎn)型時(shí)期的我國(guó)當(dāng)代社會(huì)是十分復(fù)雜的，各種社會(huì)思潮不斷涌現(xiàn)，功利、實(shí)用乃至實(shí)惠的價(jià)值觀充斥著社會(huì)的各個(gè)角落，崇尚金錢，崇尚暴利，崇尚權(quán)利的現(xiàn)象隨處可見。這必不可少地會(huì)對(duì)處于人生十字路口且缺乏辨別力的中學(xué)生的人生態(tài)度、價(jià)值觀產(chǎn)生巨大的影響。各種心理障礙也會(huì)隨之而來(lái)。（六）心理健康教育的失缺。心理健康教育還沒有受到社會(huì)、家庭、學(xué)校、教師的高度重視，心理健康的知識(shí)還未得到很好的普及。當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)心理問(wèn)題時(shí)，他們常常把心理問(wèn)題等同于思想品德問(wèn)題，采用思想品德教育的方法解決心理問(wèn)題，這使心理問(wèn)題隱患得不到及時(shí)矯正，心理問(wèn)題越來(lái)越多、越來(lái)越深。心理健康教育的缺失，是導(dǎo)致心理障礙頻發(fā)的重要原因。（七）不健康的交往方式和不良的交往對(duì)象。交往方式和交往對(duì)象對(duì)一個(gè)人的影響是巨大的。由于青少年辨別是非的能力較弱，他們不善于選擇交往方式和交往對(duì)象，極易因不良的交往方式和不健康的交往對(duì)象而導(dǎo)致心理和行為失常。特別是當(dāng)前充斥著一些不良影視作品和互聯(lián)網(wǎng)以及不健康的娛樂(lè)方式，直接對(duì)學(xué)生的心理產(chǎn)生消極的、偏離常態(tài)的影響。

二、建議與對(duì)策

（一）轉(zhuǎn)變觀念，重視學(xué)生心理健康教育。教師要自覺地學(xué)習(xí)有關(guān)心理學(xué)的知識(shí)，并應(yīng)用到教育實(shí)踐中，結(jié)合具體活動(dòng)，適時(shí)、適當(dāng)?shù)亻_展心理健康教育，并以自身良好的心理素質(zhì)影響學(xué)生。教師在從事教育教學(xué)活動(dòng)時(shí)，要注意心理指導(dǎo)和疏導(dǎo)，決不能因?yàn)樽陨淼腻e(cuò)誤言行導(dǎo)致學(xué)生心理健康狀況的惡化甚至悲劇的發(fā)生。（二）建立心理健康檔案，深入了解每一個(gè)學(xué)生，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的心理發(fā)展。通過(guò)為每一個(gè)學(xué)生建立心理健康檔案，便于教師及時(shí)準(zhǔn)確地了解學(xué)生心理發(fā)展的情況，掌握學(xué)生心理發(fā)展的動(dòng)態(tài)，理解學(xué)生心理發(fā)展的歷程。從而能夠引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我，使學(xué)生學(xué)會(huì)自尊、自信、自愛，形成良好的自我意識(shí)和自我評(píng)價(jià)，使學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)創(chuàng)造，形成健康的人格。（三）建立和諧民主平等的師生關(guān)系，構(gòu)建師生平等交流的平臺(tái)。師愛是開啟學(xué)生心靈的鑰匙。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“教育技巧的全部奧妙也就在于如何愛護(hù)兒童?！苯處熥鹬貙W(xué)生、關(guān)愛學(xué)生、理解學(xué)生、信任學(xué)生，形成民主、平等、和諧的師生關(guān)系，對(duì)于心理健康教育效果至關(guān)重要，這樣的例子不勝枚舉。否則，在專制的極不協(xié)調(diào)的師生關(guān)系中，反感甚至對(duì)立的情緒總是影響著學(xué)生良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)和他們對(duì)教育理解的能動(dòng)性，甚至形成對(duì)教育的排斥現(xiàn)象。（四）學(xué)會(huì)心理健康教育的方法，及時(shí)疏通引導(dǎo)矯正學(xué)生的心理障礙。作為新時(shí)期的教師，本著關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，教會(huì)學(xué)生做人，培養(yǎng)學(xué)生身心健康成長(zhǎng)的時(shí)代責(zé)任感，應(yīng)自覺地不斷學(xué)習(xí)心理學(xué)和心理健康教育方面的知識(shí)，掌握學(xué)生心理健康教育的原則、方法和技巧。能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的心理困惑或障礙，會(huì)做學(xué)生的心理工作，及時(shí)疏通、矯正學(xué)生的心理障礙。（五）協(xié)調(diào)各方教育力量，保持教育力量一致。教育學(xué)生是一個(gè)長(zhǎng)期的復(fù)雜的過(guò)程，特別是心理健康教育更不可能一蹴而就。它需要學(xué)校、家庭、社會(huì)各方面的教育力量協(xié)調(diào)一致，進(jìn)行長(zhǎng)期艱苦細(xì)致的心理疏導(dǎo)工作。作為教師，特別是班主任，具有協(xié)調(diào)各方面教育力量的優(yōu)勢(shì)和能力，能夠使各方面的教育力量保持一致，將會(huì)取得最佳的教育效果。

作者:井為民 單位:甘肅省高臺(tái)縣職業(yè)中專