同志們：

今天，百靈合唱團(tuán)、踢踏舞團(tuán)、軍樂(lè)團(tuán)的演員和演奏員歡聚在這里，舉行公司員工藝術(shù)團(tuán)成立大會(huì)。市文化局、市文聯(lián)、市總工會(huì)、市廣播電視局，以及公司機(jī)關(guān)黨群部門的處室長(zhǎng)，二級(jí)單位黨委書記、廠長(zhǎng)、工會(huì)主席也出席了今天的大會(huì)。首先，我代表公司黨政班子，向公司員工藝術(shù)團(tuán)的成立表示熱烈的祝賀！向員工藝術(shù)團(tuán)的全體演員和演奏員表示親切的慰問(wèn)！向市有關(guān)部門領(lǐng)導(dǎo)光臨本次大會(huì)表示熱烈的歡迎和衷心的感謝！

我們成立公司員工藝術(shù)團(tuán)，是經(jīng)過(guò)了反復(fù)思考、長(zhǎng)期醞釀和廣泛調(diào)研的。員工藝術(shù)團(tuán)的成立，是繼20*年*月公司文體協(xié)會(huì)成立以后，公司企業(yè)文化建設(shè)和文體活動(dòng)邁向新階段的又一次重要嘗試，是豐富員工文化生活、推動(dòng)公司文體事業(yè)蓬勃發(fā)展的又一項(xiàng)重要舉措，對(duì)于更好地滿足公司廣大員工的精神文化需要，展示公司勃勃生機(jī)和良好的精神風(fēng)貌，充分調(diào)動(dòng)廣大員工的積極性、創(chuàng)造性，具有非常重要的意義。我們的演員和演奏員來(lái)自基層，來(lái)自生產(chǎn)一線，工作在公司不同的崗位，既是文體活動(dòng)的愛(ài)好者，又是生產(chǎn)建設(shè)的能手和骨干，平時(shí)一邊工作，一邊訓(xùn)練，具有我們企業(yè)的鮮明特色。全體演員刻苦訓(xùn)練，精益求精，具有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感，多次在國(guó)際、國(guó)內(nèi)大賽上取得好成績(jī)。百靈合唱團(tuán)榮獲中國(guó)第六屆合唱節(jié)金獎(jiǎng)和無(wú)錫第七屆國(guó)際合唱節(jié)銅獎(jiǎng)，在今年公司安康工程啟動(dòng)儀式上又一展歌喉，一曲《咱們工人有力量》振奮人心；踢踏舞團(tuán)榮獲全國(guó)職工藝術(shù)節(jié)舞蹈大賽金獎(jiǎng)和中央電視臺(tái)第二屆CCTV電視舞蹈大賽優(yōu)秀表演獎(jiǎng)，近期又在北京第九屆舞蹈大賽中，在近200個(gè)參賽作品、2000多名演員的強(qiáng)大陣容中，力拔頭籌，榮獲業(yè)余組二等獎(jiǎng)和優(yōu)秀創(chuàng)作獎(jiǎng)；剛剛成立的軍樂(lè)團(tuán)也在大慶石化*田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)上展露風(fēng)采。另外，在黑龍江省慶祝五一勞動(dòng)節(jié)《勞動(dòng)頌歌》大型演出中也有我們的身影和突出表現(xiàn)；近期，百靈合唱團(tuán)還要代表集團(tuán)公司參加紀(jì)念抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利*年文藝演出，已經(jīng)通過(guò)了預(yù)賽，即將進(jìn)入決賽。這些都充分表明我們的企業(yè)是一個(gè)巨大的人才寶庫(kù)，企業(yè)造就人才，人才成就企業(yè)，人才是我們的寶貴財(cái)富。我們成立員工藝術(shù)團(tuán)，就是要為員工搭建展示才華的舞臺(tái)，創(chuàng)建增長(zhǎng)才藝的學(xué)校，更好地挖掘員工的潛能，為樹(shù)立企業(yè)形象、弘揚(yáng)企業(yè)精神、展現(xiàn)員工風(fēng)貌服好務(wù)，為公司的持續(xù)快速穩(wěn)定健康發(fā)展提供精神動(dòng)力。

員工藝術(shù)團(tuán)成立以后，公司各部門、各單位黨政工方方面面都要給予高度重視和全力支持，關(guān)心藝術(shù)團(tuán)的成長(zhǎng)，關(guān)心藝術(shù)團(tuán)的進(jìn)步，關(guān)心藝術(shù)團(tuán)的發(fā)展。藝術(shù)團(tuán)自身也要高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求，各項(xiàng)工作步入快車道。要健全規(guī)章制度，從集訓(xùn)到演出，從人員培訓(xùn)到人員管理，從硬件到軟件，都要有理可據(jù)，有章可循，形成創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)機(jī)制。要不斷增強(qiáng)活力，壯大隊(duì)伍，擴(kuò)大覆蓋面，在內(nèi)容和形式上不斷創(chuàng)新。

員工藝術(shù)團(tuán)的演員、演奏員肩負(fù)著推進(jìn)公司文化建設(shè)的重任，一言一行，一舉一動(dòng)，一招一式，臺(tái)上臺(tái)下，言談舉止，都關(guān)系到藝術(shù)團(tuán)的形象，關(guān)系到公司的形象，關(guān)系到公司的文化品牌。要勤學(xué)苦練，嚴(yán)于律己，努力拼搏，不負(fù)眾望，不辱使命，不辜負(fù)公司14000名員工的殷切期望，高水平、高質(zhì)量地完成集團(tuán)公司、大慶市和公司下達(dá)的各項(xiàng)工作任務(wù)。希望公司員工藝術(shù)團(tuán)的全體團(tuán)員，要深入群眾，深入生活，在員工群眾當(dāng)中吸取力量和養(yǎng)分，發(fā)揮特長(zhǎng)，保持昂揚(yáng)向上的精神風(fēng)貌，充分展示藝術(shù)才華和天賦。要刻苦訓(xùn)練，認(rèn)真學(xué)習(xí)，走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)，采取多種方式不斷提高表演和演奏水平。注重學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)，在崗位上向身邊的員工學(xué)習(xí)，在火熱的工作中汲取藝術(shù)營(yíng)養(yǎng)。要勤于磨練，在實(shí)踐中充實(shí)和完善自己。訓(xùn)練的大部分時(shí)間要立足于業(yè)余。臺(tái)上10分鐘，臺(tái)下10年功，拳不離手，曲不離口。要加強(qiáng)自身修養(yǎng)，樹(shù)立遠(yuǎn)大的目標(biāo)，敢于爭(zhēng)先，以德藝雙馨的標(biāo)準(zhǔn)要求自己。在工作中站排頭，在團(tuán)體內(nèi)當(dāng)楷模，為促進(jìn)公司企業(yè)文化建設(shè)和文體事業(yè)發(fā)展，全面實(shí)現(xiàn)“中油排頭，全國(guó)一流”和“做好、做強(qiáng)、做大，建設(shè)具有國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的石化企業(yè)”的奮斗目標(biāo)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

摘要：作為高校素質(zhì)教育、美育的重要組成部分，藝術(shù)團(tuán)以藝術(shù)美陶冶學(xué)生的情操、提高學(xué)生綜合素質(zhì)、培育學(xué)生鑒賞和創(chuàng)造美的能力。在通識(shí)教育成為高校發(fā)展共識(shí)和主流的當(dāng)下，以通識(shí)教育培育全人以及融合藝術(shù)、人文和科學(xué)的理念，發(fā)展藝術(shù)團(tuán)；結(jié)合通識(shí)教育課程設(shè)置，以選修課的形式展開(kāi)藝術(shù)團(tuán)的練習(xí)，將其規(guī)范化、制度化，提升為大學(xué)教育不可或缺的通識(shí)教育課程；運(yùn)用活動(dòng)為導(dǎo)向、慕課等通識(shí)教育新的教學(xué)方法，能夠更好地推動(dòng)高校藝術(shù)團(tuán)美育的展開(kāi)。

關(guān)鍵詞：通識(shí)教育；藝術(shù)團(tuán)；美育；慕課

近年來(lái)，高校藝術(shù)團(tuán)日益興盛，從重點(diǎn)大學(xué)到地方各級(jí)院校、從綜合性大學(xué)到專業(yè)性高校，紛紛成立了藝術(shù)團(tuán)。藝術(shù)團(tuán)下屬組織從合唱團(tuán)、管樂(lè)團(tuán)、舞蹈團(tuán)到話劇團(tuán)、美術(shù)社、攝影社，豐富多樣。作為高校素質(zhì)教育、美育的重要組成部分，藝術(shù)團(tuán)以藝術(shù)美陶冶學(xué)生的情操，提高學(xué)生綜合素質(zhì)、培育學(xué)生鑒賞和創(chuàng)造美的能力，引導(dǎo)學(xué)生追求真善美的人生境界，達(dá)到塑造完美人格的目的。高校藝術(shù)團(tuán)以興趣激發(fā)學(xué)生自主性，使以往的課堂藝術(shù)學(xué)習(xí)發(fā)展為日常愛(ài)好學(xué)習(xí)；時(shí)間和空間上更為自由開(kāi)放，形式和內(nèi)容靈活多樣；是興趣相同凝聚在一起的集體，團(tuán)體內(nèi)部互相激勵(lì)；通過(guò)校內(nèi)或校外各種表演和比賽，獲得肯定和比賽獎(jiǎng)勵(lì)，具有現(xiàn)實(shí)激勵(lì)意義；個(gè)別學(xué)生的音樂(lè)才華反過(guò)來(lái)促進(jìn)了教師成長(zhǎng)，做到教學(xué)相長(zhǎng)。這都有利于高校美育的展開(kāi)和實(shí)際效果，并使美育的教育效應(yīng)具有長(zhǎng)期性。但是高校藝術(shù)團(tuán)不能固步自封，也要吸取新的教育理念和教育方法與時(shí)俱進(jìn)。在通識(shí)教育成為高校發(fā)展共識(shí)和主流的當(dāng)下，以通識(shí)教育培育全人以及融合藝術(shù)、人文和科學(xué)的理念，發(fā)展藝術(shù)團(tuán)；結(jié)合通識(shí)教育課程設(shè)置，以選修課的形式展開(kāi)藝術(shù)團(tuán)的練習(xí)，將其規(guī)范化、制度化，提升為大學(xué)教育不可或缺的通識(shí)教育課程；運(yùn)用活動(dòng)為導(dǎo)向、慕課等通識(shí)教育新的教學(xué)方法，能夠更好地推動(dòng)高校藝術(shù)團(tuán)美育的展開(kāi)。

一、通識(shí)教育理念下的高校藝術(shù)團(tuán)美育

通識(shí)教育又稱為“通才教育”“博雅教育”，是基于對(duì)人與社會(huì)本質(zhì)的認(rèn)識(shí)而提出的一種大學(xué)教育思想和培養(yǎng)策略。通識(shí)教育強(qiáng)調(diào)人的全面、均衡、和諧發(fā)展，在潛移默化中塑造人的價(jià)值觀念、思維方式和行為規(guī)范，其目的在于培養(yǎng)具備遠(yuǎn)大目光、融通識(shí)見(jiàn)、博雅精神和優(yōu)美情感的“受過(guò)教育的人”。通識(shí)教育和美育理念有著許多相同之處，都是注重人素質(zhì)的全面發(fā)展。不過(guò)，通識(shí)教育是美國(guó)等西方高校反思近現(xiàn)代大學(xué)教育功利化、片面化、專業(yè)化的弊端，提出的教育目標(biāo)是培養(yǎng)全面發(fā)展的人，教學(xué)內(nèi)容是非專業(yè)性和非專業(yè)性的廣泛知識(shí)、技能和態(tài)度。而美育則是近代席勒等美學(xué)家和教育家希望通過(guò)審美教育塑造和諧、純粹的人，發(fā)展人的全面性，蔡元培的“以美育代宗教”正是美育理念的巔峰。通識(shí)教育的理念無(wú)疑更有針對(duì)性和現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)性，同時(shí)通識(shí)教育的理念經(jīng)過(guò)幾十年的探索實(shí)踐，也更為成熟。因此，以通識(shí)教育理念推動(dòng)美育的開(kāi)展，是高等教育的趨勢(shì)。通識(shí)教育理念對(duì)高校藝術(shù)團(tuán)美育的指導(dǎo)性意義，是培養(yǎng)人素質(zhì)的全面性、非專業(yè)性和跨學(xué)科性。通識(shí)教育核心理念是全人教育，通識(shí)教育理念對(duì)高校藝術(shù)團(tuán)美育的指導(dǎo)意義，是具有開(kāi)放性和全面性。高校藝術(shù)團(tuán)分為專業(yè)性和業(yè)余性兩種，前者如部分具有招收藝術(shù)特長(zhǎng)生資格的高校是以藝術(shù)特長(zhǎng)生為主要成員，建構(gòu)高水平的藝術(shù)團(tuán)體擴(kuò)大其國(guó)內(nèi)影響，吸引、熏陶校內(nèi)學(xué)生；大部分的高校則是以業(yè)余愛(ài)好學(xué)生為主體，在參加藝術(shù)團(tuán)的活動(dòng)和演出的過(guò)程中提高藝術(shù)表演和審美鑒賞水平。專業(yè)藝術(shù)團(tuán)有其重要價(jià)值，但是業(yè)余藝術(shù)團(tuán)吸引非專業(yè)學(xué)生參與到藝術(shù)活動(dòng)，在專業(yè)學(xué)習(xí)之余豐富知識(shí)架構(gòu)、開(kāi)拓新視野和開(kāi)發(fā)新思維、提升藝術(shù)和審美水平，也是高校美育不可或缺的一環(huán)。以通識(shí)教育理念大力發(fā)展非專業(yè)性藝術(shù)團(tuán)，不僅僅是校園文化的點(diǎn)綴、高校榮譽(yù)的錦上添花，還是真正促進(jìn)美育的展開(kāi)。如清華大學(xué)作為一個(gè)研究型為主的國(guó)內(nèi)頂尖高校，卻沒(méi)有因?yàn)閷I(yè)教育而忽略了通識(shí)教育，并將通識(shí)教育的理念貫徹到了藝術(shù)團(tuán)的建設(shè)中。既有高水平藝術(shù)團(tuán)，也有大眾藝術(shù)團(tuán)。清華大學(xué)學(xué)生藝術(shù)團(tuán)有管樂(lè)隊(duì)、交響樂(lè)隊(duì)、民族管弦樂(lè)隊(duì)、鍵盤隊(duì)、合唱隊(duì)、舞蹈隊(duì)、話劇隊(duì)、京劇隊(duì)、曲藝隊(duì)、國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)舞隊(duì)、美術(shù)社、攝影隊(duì)共十二支隊(duì)伍，其成員有1200多名，涵蓋了本科生和碩士生、博士生，真正貫徹了“從學(xué)生中來(lái)，到學(xué)生中去”的宗旨。通識(shí)教育理念對(duì)高校藝術(shù)團(tuán)美育的指導(dǎo)意義，還在于跨學(xué)科性。藝術(shù)團(tuán)以藝術(shù)門類來(lái)劃分組織，如合唱團(tuán)、交響樂(lè)團(tuán)、話劇團(tuán)、舞蹈團(tuán)等，容易陷入另一個(gè)專業(yè)性誤區(qū)——專攻某門藝術(shù)，忽略了藝術(shù)教育之間、藝術(shù)與其他人文教育甚至科學(xué)教育之間的聯(lián)系。通識(shí)教育首先是強(qiáng)調(diào)跨越個(gè)別藝術(shù)門類，如哈佛大學(xué)2007年采用的新的通識(shí)課程體系分為8大類，第一類就是“審美與闡釋理解”（Aestheticandinterpretiveunder-standing），不是局限于某一門藝術(shù)的某一種技巧，而是觸類旁通地學(xué)習(xí)其他藝術(shù)，全面提高審美鑒賞力。將專注于一種藝術(shù)的教育發(fā)展為審美能力的全面提升，這是通識(shí)教育與美育的合流。但是通識(shí)教育不僅于此，還堅(jiān)持藝術(shù)教育和人文教育、科學(xué)教育的有機(jī)結(jié)合。因此，藝術(shù)團(tuán)的藝術(shù)教育還要跨學(xué)科，融合眾多學(xué)科的視野鑒賞藝術(shù)。藝術(shù)與人文學(xué)科的融通較為普遍，如音樂(lè)的歷史背景、話劇包含的政治因素、京劇的文化知識(shí)等，而藝術(shù)和科學(xué)的滲透則容易被忽略。其實(shí)，藝術(shù)和科學(xué)的關(guān)系也是密不可分，兩者的思維方式分別是形象思維和邏輯思維，形象思維有助于激活邏輯思維，而邏輯思維可以整合形象思維，彼此可以互相促進(jìn)，因此藝術(shù)教育應(yīng)該注重和科學(xué)教育的互補(bǔ)。同時(shí)許多藝術(shù)活動(dòng)的展開(kāi)有賴于掌握、利用科學(xué)知識(shí)和原理，藝術(shù)活動(dòng)中貫穿了科學(xué)教育。如樂(lè)器的發(fā)聲原理、聲駐波的形成、聲頻的合成和聲波的傳播等，音樂(lè)演奏也離不開(kāi)信息技術(shù)，這都需要具備相關(guān)知識(shí)；電子樂(lè)器也需要掌握其線路設(shè)計(jì)和結(jié)構(gòu)、數(shù)字音源的制作等專業(yè)物理知識(shí)；繪畫要掌握原料的構(gòu)成和特性，以便能夠更好地運(yùn)用；信息時(shí)代的攝影除了掌握幾何知識(shí)、物理知識(shí)外，還要掌握最新的電子知識(shí)、電腦軟件知識(shí)；話劇表演也離不開(kāi)聲效、光效甚至電腦特技等方面的知識(shí)。這些都是藝術(shù)團(tuán)美育與科學(xué)教育結(jié)合的基礎(chǔ)和契機(jī)，也使美育得以滲透到各個(gè)學(xué)科，更為寬廣深厚。

二、通識(shí)教育課程設(shè)置下的高校藝術(shù)團(tuán)美育

【摘要】泛娛樂(lè)作為移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代和多平臺(tái)經(jīng)濟(jì)生態(tài)圈中的新特點(diǎn)，已經(jīng)成為我國(guó)文化娛樂(lè)產(chǎn)業(yè)中最為重要的現(xiàn)象。在此背景下，我國(guó)藝術(shù)團(tuán)體對(duì)于薪酬管理也出現(xiàn)了各種問(wèn)題。作為藝術(shù)團(tuán)體要怎樣才能夠留住人才、吸引人才，這也是藝術(shù)團(tuán)體面臨著的一大難題。本文對(duì)此作出研究，提出解決藝術(shù)團(tuán)體管理中存在不足的策略。

【關(guān)鍵詞】藝術(shù)團(tuán)體；薪酬管理；問(wèn)題；策略

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，我國(guó)藝術(shù)團(tuán)體數(shù)量也在不斷的增長(zhǎng)，而獨(dú)立公司和藝術(shù)團(tuán)體已經(jīng)是成為了影視音樂(lè)文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展中最重要組成部分。在這樣的情況下，企業(yè)管理對(duì)于企業(yè)的發(fā)展有著至關(guān)重要的作用。但我國(guó)藝術(shù)團(tuán)體本身的管理水平就不高，而且規(guī)模也比較小、競(jìng)爭(zhēng)力量非常薄弱以及薪酬管理之間有不足之處等，在藝術(shù)團(tuán)體的實(shí)際工作過(guò)程中還沒(méi)有有效地形成科學(xué)合理的管理體系，這樣一來(lái)藝術(shù)團(tuán)體的人力資源開(kāi)發(fā)就會(huì)受到較為嚴(yán)重的阻礙，最終可能就會(huì)導(dǎo)致企業(yè)不能更好地發(fā)展，同時(shí)也很難實(shí)現(xiàn)企業(yè)對(duì)于未來(lái)的發(fā)展目標(biāo)和計(jì)劃。對(duì)藝術(shù)團(tuán)體進(jìn)行研究，可以快速地制定出企業(yè)管理中解決問(wèn)題的有效策略，合理有效地制定好每一位員工的薪酬，從而激發(fā)出員工對(duì)工作的態(tài)度和積極性，也能夠幫助藝術(shù)團(tuán)體實(shí)現(xiàn)企業(yè)的戰(zhàn)略計(jì)劃和目標(biāo)。

一、藝術(shù)團(tuán)體管理過(guò)程中存在的問(wèn)題

對(duì)于我國(guó)藝術(shù)團(tuán)體在進(jìn)行薪酬管理時(shí)最基本的條件就是員工工資的制定程序，一定要合理有效地規(guī)劃好，但是在我國(guó)有很多藝術(shù)團(tuán)體都還沒(méi)有意識(shí)到薪酬對(duì)于一個(gè)企業(yè)來(lái)說(shuō)是有多么的重要，所以到最后有很多藝術(shù)團(tuán)體在薪酬的管理上面會(huì)出現(xiàn)很多問(wèn)題，而最普遍的原因就是在企業(yè)的薪酬制定上沒(méi)有引起重視，嚴(yán)重缺乏了目標(biāo)戰(zhàn)略上的有效意識(shí)[1]。有很多藝術(shù)團(tuán)體都沒(méi)有合理有效地規(guī)劃好企業(yè)薪酬的管理模式，在確立員工薪酬的同時(shí)也沒(méi)有可靠的依據(jù)，這樣就會(huì)導(dǎo)致員工們出現(xiàn)心理不平衡現(xiàn)象，薪酬制定的標(biāo)準(zhǔn)形式一般情況下都是有企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)員工的實(shí)際情況進(jìn)行判斷的，所以在這樣的制度上有時(shí)候就會(huì)出現(xiàn)很大的差異性，而且也沒(méi)有明確的獎(jiǎng)罰標(biāo)準(zhǔn)制度，薪酬的變化幅度相對(duì)來(lái)說(shuō)也是比較大的，最后就會(huì)導(dǎo)致藝術(shù)團(tuán)體員工之間的薪酬出現(xiàn)比較混亂的局面。就因?yàn)檫@種傳統(tǒng)的管理制度一直都存在著，員工對(duì)企業(yè)的制度和信任也會(huì)逐漸消退，導(dǎo)致員工在工作的過(guò)程當(dāng)中嚴(yán)重缺乏積極性，對(duì)于企業(yè)的發(fā)展也產(chǎn)生著較大的影響。這些對(duì)于目前的藝術(shù)團(tuán)體來(lái)說(shuō)是非常不利的。

二、薪酬制定模式?jīng)]有起到激勵(lì)的作用

摘要:學(xué)生藝術(shù)團(tuán)作為推動(dòng)藝術(shù)教育的主渠道，越來(lái)越受到當(dāng)代高校的重視。在此背景下，東華大學(xué)藝術(shù)教育中心積極探索“藝術(shù)+”高校學(xué)生藝術(shù)團(tuán)建設(shè)方案。本文就學(xué)生藝術(shù)團(tuán)未來(lái)發(fā)展方向展開(kāi)深入探討，以期尋找文化體制改革完善下的學(xué)生藝術(shù)團(tuán)創(chuàng)新探索之路，提高大學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)藝術(shù)教育價(jià)值最大化。

關(guān)鍵詞:高校學(xué)生藝術(shù)團(tuán);藝術(shù)教育;“藝術(shù)+”

1高校學(xué)生藝術(shù)團(tuán)藝術(shù)教育發(fā)展的政策支持

藝術(shù)是滿足人類生存需求的精神工具，為人們帶來(lái)美的體驗(yàn)。發(fā)展高校藝術(shù)教育，對(duì)培養(yǎng)全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人有重要意義。國(guó)家出臺(tái)了系列關(guān)于教育改革的方針和意見(jiàn)，為我國(guó)藝術(shù)教育發(fā)展指明了方向，提供了強(qiáng)有力的政策支持。2016年，在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議中，強(qiáng)調(diào)“把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過(guò)程，開(kāi)創(chuàng)我國(guó)高等教育事業(yè)發(fā)展新局面?！?018年，全國(guó)教育大會(huì)上，強(qiáng)調(diào)“要全面加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校美育，堅(jiān)持以美育人、以文化人，提高學(xué)生審美和人文素養(yǎng)?！泵烙逃撬刭|(zhì)教育中不可或缺的重要內(nèi)容，是實(shí)現(xiàn)人全面發(fā)展從被動(dòng)性向主動(dòng)性轉(zhuǎn)變的自我完善的重要策略。發(fā)展美育教育是實(shí)現(xiàn)科教興國(guó)戰(zhàn)略、人才強(qiáng)國(guó)的內(nèi)在精神力量。建設(shè)高校學(xué)生藝術(shù)團(tuán)，施行美育傳播藝術(shù)，傳承優(yōu)質(zhì)藝術(shù)文化，有助于推進(jìn)大學(xué)生的全面發(fā)展，提高學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)，為大學(xué)生提供感受美、鑒賞美、創(chuàng)造美、施展美的舞臺(tái)，為高校建立高度的文化自覺(jué)和文化自信做出貢獻(xiàn)。

2東華大學(xué)學(xué)生藝術(shù)團(tuán)發(fā)展綜述

為全面貫徹和落實(shí)國(guó)家教育方針和政策，東華大學(xué)學(xué)生藝術(shù)團(tuán)自2004年重組至今，歷經(jīng)三個(gè)階段的遞進(jìn)式發(fā)展，闡釋了當(dāng)代高校學(xué)生藝術(shù)團(tuán)在文化體制改革完善下的創(chuàng)新探索之路。2.1第一階段：與思政教育高度結(jié)合，藝術(shù)團(tuán)雛形初現(xiàn)。(2004-2008年)2004年，東華大學(xué)藝術(shù)教育中心正式成立。隨之東華大學(xué)學(xué)生藝術(shù)團(tuán)重新組建，團(tuán)員由各院系非藝術(shù)專業(yè)的200多名在校本科學(xué)生組成，設(shè)立合唱隊(duì)、舞蹈隊(duì)、古箏隊(duì)、民族打擊樂(lè)隊(duì)、戲劇表演隊(duì)、鍵盤隊(duì)、禮儀隊(duì)、國(guó)標(biāo)舞隊(duì)、舞臺(tái)人物造型隊(duì)、民樂(lè)室內(nèi)樂(lè)隊(duì)等，由藝教中心聘請(qǐng)校內(nèi)外優(yōu)秀教師指導(dǎo)。2005年，藝教中心結(jié)合思政教育創(chuàng)作并舉辦，由師生獻(xiàn)演的大型晚會(huì)《走，到黃河去！》，切實(shí)展現(xiàn)了當(dāng)代大學(xué)生青春奮發(fā)、不懈進(jìn)取的風(fēng)采，榮獲2007年教育部校園文化優(yōu)秀成果獎(jiǎng)。2.2第二階段：搭起學(xué)生與藝術(shù)間橋梁，創(chuàng)立“藝術(shù)與我”。品牌(2008-2014年)2008年?yáng)|華大學(xué)藝術(shù)教育中心創(chuàng)立“藝術(shù)與我”品牌，成功創(chuàng)作了多臺(tái)富有精神文化內(nèi)涵和較高藝術(shù)水準(zhǔn)的主題晚會(huì)。這一品牌，通過(guò)鼓樂(lè)、合唱、舞蹈、鋼琴、民樂(lè)、戲劇等多種藝術(shù)表現(xiàn)手法，推出一批形式多樣、內(nèi)容鮮活、展現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生風(fēng)貌的藝術(shù)作品，成為東華大學(xué)獨(dú)具校園文化特色的標(biāo)志性晚會(huì)品牌。2.3第三階段：積極探索推陳出新，藝術(shù)團(tuán)實(shí)現(xiàn)爆發(fā)式蛻變。(2015年至今)2015年起，東華大學(xué)藝術(shù)教育中心規(guī)整藝術(shù)團(tuán)隊(duì)，以小型化多樣化、多模式多渠道的管理教學(xué)及藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)推動(dòng)藝術(shù)團(tuán)快速健康發(fā)展。藝教中心全面優(yōu)化課程體系和師資，整合組建合唱團(tuán)、西樂(lè)團(tuán)、民樂(lè)團(tuán)、戲劇團(tuán)、舞蹈團(tuán)五大團(tuán)隊(duì)，推動(dòng)藝術(shù)教育廣度和深度建設(shè)。將藝術(shù)團(tuán)的綜合性晚會(huì)拓展為連續(xù)性、多形式的校園文化活動(dòng)，如主題活動(dòng)、專場(chǎng)演出、藝術(shù)快閃、民樂(lè)音畫等多種傳播模式，推動(dòng)校園藝術(shù)人文氛圍建設(shè)。大膽采用跨院系、跨學(xué)科、跨專業(yè)的合作模式，驅(qū)動(dòng)藝術(shù)形式多元化發(fā)展。2015年，藝教中心教師首次聯(lián)合服裝學(xué)院教師創(chuàng)立“琴箏雅裳文化傳習(xí)基地”，成為校園文化品牌項(xiàng)目。2017年，東華大學(xué)民樂(lè)團(tuán)作為國(guó)家漢辦派出的巡演團(tuán)，赴肯尼亞多所大學(xué)巡回演出，獲得高校師生和在肯華人華僑代表的一致贊賞。2018年，東華大學(xué)合唱團(tuán)在學(xué)校及校友基金會(huì)資助下，赴匈牙利參加第十二屆康特姆斯國(guó)際合唱音樂(lè)節(jié)，憑借出色表現(xiàn)榮獲金獎(jiǎng)。東華大學(xué)藝術(shù)團(tuán)充分借鑒優(yōu)秀高校學(xué)生藝術(shù)團(tuán)發(fā)展經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合自身學(xué)科優(yōu)勢(shì)，成功打造成為學(xué)校對(duì)外展示的平臺(tái)，提高了學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)，豐富校園文化生活，擴(kuò)大學(xué)校影響力和知名度，成為校園建設(shè)、人才培養(yǎng)、全面推進(jìn)素質(zhì)教育的重要陣地。

［摘要］藝術(shù)教育是素質(zhì)教育的重要組成部分。它不僅能豐富校園文化生活，而且能提高學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)和審美情趣。隨著新時(shí)代職業(yè)院校的蓬勃發(fā)展，各學(xué)校加強(qiáng)了對(duì)藝術(shù)教育的建設(shè)和投入，有的在藝術(shù)團(tuán)的基礎(chǔ)上甚至開(kāi)設(shè)了專門的課程，結(jié)合某職業(yè)學(xué)校藝術(shù)團(tuán)的發(fā)展建設(shè)現(xiàn)狀，探索職業(yè)學(xué)校藝術(shù)團(tuán)的建設(shè)和管理措施，以便充分發(fā)揮藝術(shù)團(tuán)在素質(zhì)教育中的這一優(yōu)勢(shì)。

［關(guān)鍵詞］藝術(shù)團(tuán)；建設(shè)；管理；中職校

近年來(lái)，隨著新時(shí)代社會(huì)的不斷發(fā)展和人民日益增長(zhǎng)的物質(zhì)文化需求，社會(huì)對(duì)高素質(zhì)全面型的人才提出了更高的要求，職業(yè)學(xué)校不僅要培養(yǎng)具有專業(yè)知識(shí)的能工巧匠，更要求畢業(yè)生具有全面的綜合素質(zhì)。目前各職業(yè)學(xué)校都加大了對(duì)藝術(shù)教育的投入，購(gòu)買了相關(guān)設(shè)備，引進(jìn)了專業(yè)人才，對(duì)學(xué)生的藝術(shù)教育進(jìn)行了探索和實(shí)踐，比如各種社團(tuán)、藝術(shù)團(tuán)的設(shè)立，極大地促進(jìn)了學(xué)生素質(zhì)的提高，豐富了校園文化生活，營(yíng)造了濃厚的校園文化氛圍。一些高校的藝術(shù)團(tuán)建設(shè)取得了巨大成績(jī)，但是中職校藝術(shù)團(tuán)的建設(shè)由于受到學(xué)生整體素質(zhì)、專業(yè)層次、文化底蘊(yùn)等方面的限制，出現(xiàn)了重視不夠、層次不齊、管理難度增加、隨意性大、受益面窄、活動(dòng)不持續(xù)、經(jīng)費(fèi)緊張等方面的問(wèn)題，如何對(duì)藝術(shù)團(tuán)進(jìn)行有效的管理，怎樣在實(shí)踐中發(fā)揮藝術(shù)團(tuán)育人的作用，怎樣針對(duì)不同專業(yè)學(xué)生培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)情操等都是我們亟待解決的問(wèn)題。對(duì)藝術(shù)團(tuán)的建設(shè)及管理，筆者認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個(gè)方面做起：

一、設(shè)立相關(guān)制度

沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓。制度是一切管理的基石和保障，要實(shí)現(xiàn)有效的管理，必須首先建章立制，做到制度先行。某校出臺(tái)了《藝術(shù)團(tuán)章程》，明確藝術(shù)團(tuán)的機(jī)構(gòu)設(shè)置及職責(zé)、成員選用與淘汰、成員的權(quán)利與義務(wù)、訓(xùn)練及演出、場(chǎng)地和器材管理、獎(jiǎng)懲制度。健全了領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，設(shè)立藝術(shù)總監(jiān)、副總監(jiān)，確立了藝術(shù)團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)、隊(duì)長(zhǎng)、副隊(duì)長(zhǎng)人選，并細(xì)化了職責(zé)范圍。藝術(shù)團(tuán)的檔案、財(cái)務(wù)、設(shè)備設(shè)施的管理制度也是藝術(shù)團(tuán)工作中不可缺少的一個(gè)部分。檔案的收集已經(jīng)成為常規(guī)的工作,每學(xué)期結(jié)束時(shí)由專人負(fù)責(zé)收集該學(xué)期藝術(shù)團(tuán)的有關(guān)資料，并進(jìn)行歸檔，包括團(tuán)員的名單、教學(xué)計(jì)劃、考試情況、學(xué)生成績(jī)、演出文件、照片、視頻、獲獎(jiǎng)情況、教師基本情況、教師工作量、教師工作總結(jié)、科研情況、撰寫大事記等。由藝術(shù)團(tuán)的指導(dǎo)教師兼管財(cái)務(wù)工作，并制定了服裝、樂(lè)器的管理制度，聘請(qǐng)專人負(fù)責(zé)藝術(shù)團(tuán)教學(xué)場(chǎng)地、設(shè)施的管理和維護(hù)，用制度激勵(lì)、鼓勵(lì)團(tuán)隊(duì)和團(tuán)員參加活動(dòng)，并不斷建立在實(shí)踐中檢驗(yàn)和完善制度的動(dòng)態(tài)過(guò)程，取得了比較好的效果。

二、強(qiáng)化組織保障

尊敬的各位家屬朋友們：

承載收獲的喜悅，沐浴新春的陽(yáng)光，我們懷著新的憧憬和希望，踏入2010年的春天。任時(shí)光匆匆，藝術(shù)團(tuán)已邁進(jìn)建團(tuán)的第九個(gè)年頭，值此，我謹(jǐn)代表金色時(shí)光藝術(shù)團(tuán)向您及您的家人致以最誠(chéng)摯的祝福和衷心的感謝！并致以最真誠(chéng)的敬意！

在過(guò)去的2009年，金色時(shí)光藝術(shù)團(tuán)的發(fā)展之路越走越寬，成績(jī)創(chuàng)造了新的飛躍。一年來(lái)，藝術(shù)團(tuán)保持著健康、穩(wěn)步、持續(xù)的發(fā)展。所有的成績(jī)，凝聚了金色時(shí)光人的辛勤和智慧，金色時(shí)光人付出的辛勞令人感動(dòng)，金色時(shí)光人取得的成績(jī)令人振奮。

點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是全體金色時(shí)光人共同努力的結(jié)果，也是各位家屬傾心支持的結(jié)果。軍功章上有我們的一半，也有你們的一半。在新的一年里，我們真誠(chéng)的希望能得到您一如既往的支持！

展望未來(lái)，我們信心百倍。2010年是我們團(tuán)隊(duì)成立的第九個(gè)年頭，是我們繼續(xù)發(fā)展，確立新起點(diǎn)、實(shí)現(xiàn)新突破的一年。依然需要您的理解、您的支持、您的奉獻(xiàn)。我相信，有了您的全力支持和參與，我們就一定能再創(chuàng)輝煌！

值此新春佳節(jié)即將來(lái)臨之際，讓我們衷心地對(duì)你們說(shuō)一聲：謝謝！道一聲祝福。祝您們新年愉快，闔家歡樂(lè)、萬(wàn)事如意！

一、技工院校藝術(shù)團(tuán)建設(shè)的意義和作用

藝術(shù)團(tuán)建設(shè)倡導(dǎo)百花齊放、百家爭(zhēng)鳴，是一個(gè)相對(duì)開(kāi)放自由寬松的環(huán)境，在藝術(shù)排演過(guò)程中注重成員的親身體驗(yàn)及主動(dòng)探究式訓(xùn)練，鼓勵(lì)學(xué)生張揚(yáng)個(gè)性、挖掘潛力、發(fā)揮特長(zhǎng)，充分揮灑想象力，從自己的角度進(jìn)行理解和創(chuàng)造，能有力拓展學(xué)生自我發(fā)展的空間。這種創(chuàng)造力和想象力對(duì)于正處于學(xué)習(xí)期的職校生是非常重要的，能夠幫助學(xué)生在今后專業(yè)領(lǐng)域和人生發(fā)展中敢于創(chuàng)新創(chuàng)造、加速成長(zhǎng)進(jìn)步。同時(shí)，藝術(shù)團(tuán)在學(xué)生社團(tuán)和校園文化建設(shè)中處于排頭兵和領(lǐng)頭雁的地位，對(duì)學(xué)生具有強(qiáng)大的吸引力、感染力和塑造力。學(xué)生長(zhǎng)期置身于向上向美的藝術(shù)活動(dòng)中，浸潤(rùn)在高雅歡快的藝術(shù)氛圍里，收獲了信心，強(qiáng)化了責(zé)任，于無(wú)形中磨煉出“精益求精、堅(jiān)持不懈、創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新”為要素的工匠精神，這更是用工單位孜孜以求的職業(yè)品質(zhì)。

二、技工院校藝術(shù)團(tuán)建設(shè)中存在的問(wèn)題

相比大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)建設(shè)的規(guī)范、運(yùn)行管理的完善，當(dāng)前技工院校藝術(shù)團(tuán)建設(shè)仍處于探索階段。技工院校學(xué)生藝術(shù)團(tuán)在建設(shè)運(yùn)行過(guò)程中出現(xiàn)了各種各樣的問(wèn)題，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。一是藝術(shù)團(tuán)成員藝術(shù)素養(yǎng)起點(diǎn)低，訓(xùn)練量得不到保證。技工院校藝術(shù)團(tuán)成員有藝術(shù)特長(zhǎng)的較少，大多數(shù)為藝術(shù)基礎(chǔ)較差的學(xué)生，很多成員需要花大量時(shí)間從最基礎(chǔ)的藝術(shù)基本功練起。同時(shí)，受學(xué)制短、校外頂崗實(shí)習(xí)等因素限制，學(xué)生在校時(shí)間有限，社團(tuán)成員穩(wěn)定性不夠，流動(dòng)頻繁。日常的排練和演出一般占用學(xué)員們的課余時(shí)間，學(xué)員訓(xùn)練時(shí)間難以保證。而藝術(shù)是需要長(zhǎng)時(shí)間積淀的，這對(duì)于演繹有品位、高質(zhì)量的藝術(shù)作品顯然是不利的。二是藝術(shù)團(tuán)指導(dǎo)教師兼職多，師資投入不足。技工院校藝術(shù)團(tuán)一般隸屬于校團(tuán)委或校工會(huì)，專職指導(dǎo)教師較少，通常聘請(qǐng)校內(nèi)外兼職教師帶教，或交由學(xué)生自我訓(xùn)練、自我組織管理。受兼職教師身份限制，相關(guān)的激勵(lì)措施難以跟進(jìn)，指導(dǎo)教師的積極性不易調(diào)動(dòng)，投入時(shí)間、程度均有限。同時(shí)，兼職教師外出交流、學(xué)習(xí)、培訓(xùn)的機(jī)會(huì)也較少，自身水平和教學(xué)水平難以提高，這使得藝術(shù)團(tuán)的創(chuàng)作和表演缺乏一定的專業(yè)水準(zhǔn)，難以創(chuàng)作出優(yōu)秀的作品。三是藝術(shù)團(tuán)訓(xùn)練環(huán)境差，硬件配備不足。良好的環(huán)境和齊全的專業(yè)設(shè)施對(duì)于藝術(shù)團(tuán)長(zhǎng)期發(fā)展有著重要的作用，有利于激發(fā)學(xué)生的積極性，提高學(xué)員的專業(yè)表演水平，促進(jìn)整個(gè)團(tuán)隊(duì)的建設(shè)。技工院校藝術(shù)團(tuán)在訓(xùn)練場(chǎng)地和設(shè)備方面缺少必要的專業(yè)標(biāo)配，這也是影響和制約藝術(shù)團(tuán)向更高水平發(fā)展的現(xiàn)實(shí)因素。四是藝術(shù)團(tuán)管理制度不健全，有效管理不足。良好的團(tuán)隊(duì)必須以嚴(yán)格的規(guī)章制度管理作保證。當(dāng)下技工院校藝術(shù)團(tuán)建設(shè)起步晚、起點(diǎn)低，制度化、規(guī)范化、科學(xué)化管理還不到位，成員的組織紀(jì)律觀念淡薄，組織不夠嚴(yán)密，分工不夠明確，有效排練時(shí)間不足，致使藝術(shù)作品的品位還停留在較低層次。五是藝術(shù)作品原創(chuàng)不多、創(chuàng)新不夠，有吸引力的校園精品文化不足。作品多停留在模仿基礎(chǔ)上的改頭換面，缺少真正體現(xiàn)弘揚(yáng)主旋律、謳歌時(shí)代精神，體現(xiàn)豐富多彩的校園生活實(shí)際和學(xué)生年齡特點(diǎn)，體現(xiàn)藝術(shù)之美和獨(dú)具匠心的藝術(shù)設(shè)計(jì)，體現(xiàn)娛樂(lè)性、觀賞性及師生喜聞樂(lè)見(jiàn)特征的創(chuàng)新題材作品。

三、技工院校藝術(shù)團(tuán)建設(shè)的途徑和方法

1.明確指導(dǎo)思想，堅(jiān)持文化育人方向。技工院校藝術(shù)團(tuán)建設(shè)要以新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為引領(lǐng)，堅(jiān)持思想精深、藝術(shù)精湛相統(tǒng)一，繼承和弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化、革命文化和社會(huì)主義先進(jìn)文化，服從服務(wù)于校園文化整體建設(shè)和素質(zhì)教育的要求。技工院校藝術(shù)團(tuán)建設(shè)要全面貫徹立德樹(shù)人方針，培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，通過(guò)藝術(shù)展演活動(dòng)傳播先進(jìn)文化，弘揚(yáng)民族精神，繁榮校園文化。要通過(guò)藝術(shù)熏陶，讓更多的學(xué)生充分了解中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精髓，領(lǐng)悟蘊(yùn)含其中的深厚人文精神。要以正確的輿論引導(dǎo)人、以優(yōu)秀的作品鼓舞人、以高尚的情操塑造人，促進(jìn)優(yōu)良學(xué)風(fēng)、教風(fēng)和校風(fēng)的形成，促進(jìn)學(xué)生良好的道德認(rèn)知和素質(zhì)養(yǎng)成，把外在的藝術(shù)之美內(nèi)化為學(xué)生的心靈之美、精神之鈣、力量之源，促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。要打造校園文化精品，發(fā)揮校園文化精品對(duì)于整個(gè)校園文化建設(shè)的導(dǎo)向作用和示范效應(yīng)，突出校園文化的育人功能，增強(qiáng)文化底蘊(yùn)，提升整個(gè)校園的文化水平和藝術(shù)水平。2.加強(qiáng)制度建設(shè)，完善藝術(shù)團(tuán)發(fā)展機(jī)制。建立健全完整系統(tǒng)的藝術(shù)團(tuán)規(guī)章制度是實(shí)現(xiàn)藝術(shù)團(tuán)規(guī)范化、科學(xué)化發(fā)展的生命所在?；诮⑼暾到y(tǒng)的藝術(shù)團(tuán)規(guī)章制度的需要，要對(duì)藝術(shù)團(tuán)的整體規(guī)劃和運(yùn)作提出一個(gè)大的方向和前提，這對(duì)藝術(shù)團(tuán)的發(fā)展能起到有效制約和激勵(lì)作用。要將藝術(shù)團(tuán)納入到學(xué)校的整體管理體系當(dāng)中，制定合理可行的藝術(shù)團(tuán)章程，明確藝術(shù)團(tuán)的指導(dǎo)思想、發(fā)展方向、目標(biāo)任務(wù)，配套出臺(tái)若干相關(guān)管理制度，通過(guò)量化考評(píng)的競(jìng)爭(zhēng)和激勵(lì)機(jī)制，有效推動(dòng)藝術(shù)團(tuán)各項(xiàng)工作的開(kāi)展。要進(jìn)一步細(xì)化藝術(shù)團(tuán)學(xué)期及年度教學(xué)、訓(xùn)練、匯演目標(biāo)，使藝術(shù)團(tuán)的各項(xiàng)活動(dòng)按部就班、有章可循；進(jìn)一步明確藝術(shù)團(tuán)成員的權(quán)利與義務(wù)，以體現(xiàn)共同的意志與追求，同時(shí)要關(guān)心成員，盡可能為成員創(chuàng)造良好的訓(xùn)練環(huán)境，提供更多更廣闊的表現(xiàn)舞臺(tái)，增強(qiáng)其成就感、歸屬感和責(zé)任感，讓藝術(shù)之花自由盡情地綻放；進(jìn)一步完善評(píng)價(jià)體系，打造各類藝術(shù)展演平臺(tái)，突出藝術(shù)節(jié)表演、迎新及歡送晚會(huì)、匯報(bào)演出等的效果和影響力要素，使其育人功能得到充分的釋放。3.提高保障能力，夯實(shí)藝術(shù)團(tuán)發(fā)展基礎(chǔ)。技工院校藝術(shù)團(tuán)應(yīng)從硬件設(shè)施、軟件條件和舞臺(tái)搭建上加強(qiáng)建設(shè)，不斷夯實(shí)藝術(shù)團(tuán)發(fā)展的基礎(chǔ)和空間。要進(jìn)一步加大硬件建設(shè)，加強(qiáng)協(xié)調(diào)、投入經(jīng)費(fèi)，保證藝術(shù)團(tuán)開(kāi)展活動(dòng)和發(fā)展所必需的基本硬件設(shè)施，如鋼琴、二胡、小提琴等樂(lè)器、舞蹈房、琴房、排練廳、音響設(shè)備、播音間等。要加強(qiáng)經(jīng)費(fèi)保障，對(duì)藝術(shù)團(tuán)各項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展給予全方位的支持和幫助，充分調(diào)動(dòng)藝術(shù)團(tuán)成員訓(xùn)練和表演的積極性，確保藝術(shù)團(tuán)各項(xiàng)活動(dòng)按部就班、正常有序地開(kāi)展。要加強(qiáng)軟件條件的建設(shè)，為藝術(shù)團(tuán)專門配備或聘請(qǐng)相關(guān)專業(yè)的有能力、有熱情、有責(zé)任心的指導(dǎo)老師，充分發(fā)揮學(xué)校藝術(shù)指導(dǎo)委員會(huì)的指導(dǎo)、協(xié)調(diào)和服務(wù)職能。要給校內(nèi)藝術(shù)指導(dǎo)教師提供更多的學(xué)習(xí)觀摩機(jī)會(huì)，緊貼時(shí)展潮流，提高藝術(shù)教育水平，同時(shí)積極聘請(qǐng)兼職藝術(shù)指導(dǎo)教師，打造一支德藝雙馨的指導(dǎo)教師團(tuán)隊(duì)。要結(jié)合實(shí)際，認(rèn)真制訂各項(xiàng)活動(dòng)的訓(xùn)練和演出計(jì)劃，強(qiáng)化日常訓(xùn)練指導(dǎo)，不斷促進(jìn)成員藝術(shù)水平和表現(xiàn)力的精進(jìn)和提高，快出作品、多出作品、出好作品。要為藝術(shù)團(tuán)成員搭建更多的學(xué)習(xí)和表演平臺(tái)，除參加校內(nèi)的各項(xiàng)演出活動(dòng)外，可組織外出觀摩學(xué)習(xí)兄弟院校藝術(shù)團(tuán)的藝術(shù)活動(dòng)，充分借鑒和吸收兄弟院校藝術(shù)團(tuán)發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)新之處。可開(kāi)展“高雅文化進(jìn)校園”“高雅文化進(jìn)社區(qū)、進(jìn)工廠”“三下鄉(xiāng)”暑期社會(huì)實(shí)踐等活動(dòng)，以鍛煉成員的各項(xiàng)能力，為校園文化建設(shè)增添新的色彩。4.推進(jìn)項(xiàng)目化管理，不斷提高藝術(shù)團(tuán)育人質(zhì)量。為更加科學(xué)、有效、系統(tǒng)地推進(jìn)藝術(shù)團(tuán)工作，結(jié)合藝術(shù)團(tuán)工作實(shí)際和學(xué)員特點(diǎn)，遵循以生為本理念，引入以現(xiàn)代項(xiàng)目管理為主導(dǎo)的管理方式，將藝術(shù)團(tuán)的各項(xiàng)活動(dòng)都當(dāng)做項(xiàng)目來(lái)對(duì)待，對(duì)項(xiàng)目發(fā)展周期中的各階段工作進(jìn)行計(jì)劃、組織、控制、溝通和激勵(lì)，形成涵蓋項(xiàng)目規(guī)劃、具體實(shí)施、考核評(píng)估等在內(nèi)的完整的閉環(huán)管理體系，以進(jìn)一步激發(fā)成員的藝術(shù)潛能和創(chuàng)造活力?；谒囆g(shù)團(tuán)章程和管理制度要求，組織分管團(tuán)隊(duì)，把合唱團(tuán)、舞蹈隊(duì)、樂(lè)隊(duì)、曲藝隊(duì)、創(chuàng)作和主持人隊(duì)等各個(gè)分支隊(duì)伍都當(dāng)做一個(gè)項(xiàng)目實(shí)施，對(duì)它們的內(nèi)容進(jìn)行設(shè)計(jì)、規(guī)劃、評(píng)估并考評(píng)。要規(guī)范好藝術(shù)團(tuán)項(xiàng)目化工作程序和具體的項(xiàng)目管理工作程序，制訂計(jì)劃與目標(biāo)，列出活動(dòng)順序與持續(xù)時(shí)間，加強(qiáng)來(lái)自各方面的協(xié)調(diào)和溝通，提高項(xiàng)目管理過(guò)程的信息透明度和傳遞速度，適時(shí)檢查工作進(jìn)度，及時(shí)調(diào)整方案和計(jì)劃，確保溝通及時(shí)和高效；實(shí)行項(xiàng)目負(fù)責(zé)人制，培養(yǎng)優(yōu)秀項(xiàng)目負(fù)責(zé)人，賦予項(xiàng)目負(fù)責(zé)人擁有能順利完成項(xiàng)目的權(quán)力；打造團(tuán)隊(duì)型的管理文化，強(qiáng)調(diào)整個(gè)團(tuán)隊(duì)共同的凝聚力、學(xué)習(xí)力和堅(jiān)持力，培育藝術(shù)核心團(tuán)隊(duì)，發(fā)揮“明星”的示范引領(lǐng)作用；建立項(xiàng)目化管理評(píng)優(yōu)激勵(lì)制度，加強(qiáng)活動(dòng)考核，對(duì)工作進(jìn)行評(píng)估，突出匯報(bào)演出效果的評(píng)價(jià)標(biāo)桿，適時(shí)開(kāi)展總結(jié)表彰大會(huì)；學(xué)校和專職管理部門隨時(shí)協(xié)調(diào)資源，預(yù)測(cè)發(fā)展情況，進(jìn)行宏觀調(diào)控和指導(dǎo)，充分引領(lǐng)藝術(shù)團(tuán)的各項(xiàng)活動(dòng)向高雅、高位、高峰發(fā)展。

舞蹈《歡天喜地》

臺(tái)詞：慶中秋，吳淞鎮(zhèn)街道為老服務(wù)中心老年藝術(shù)團(tuán)文藝演出現(xiàn)在開(kāi)始。

1.20年前的那首膾炙人口的歌謠牽動(dòng)了億萬(wàn)中國(guó)人民的心。時(shí)光飛逝，人事已非，但仍揮不去凝結(jié)在我們心間那顆火熱至誠(chéng)的愛(ài)國(guó)心。下面，就請(qǐng)聽(tīng)張仁海為我們帶來(lái)的男生獨(dú)唱《我的中國(guó)心》

2.如果說(shuō)一首《我的中國(guó)心》表達(dá)了海外游子思念祖國(guó)，企盼團(tuán)圓的摯情，激發(fā)了我們涌動(dòng)在心間的愛(ài)國(guó)思潮，那么，在那烽火連天的歲月里，中華大地上涌現(xiàn)了一批又一批的英雄模范，巍峨綿延的祖國(guó)山川是他們不屈的脊梁，天山雪域盛開(kāi)的紅梅映照著他們的片片丹心。接下來(lái)，請(qǐng)聽(tīng)滬劇表演《望山城》、《紅梅贊》

3.一首耳熟能詳?shù)母韫雌鹆藥状说男鸟Y神往，一段流光異彩的夢(mèng)。留住了多少人的期盼。聽(tīng)，遠(yuǎn)處傳來(lái)了紡織姑娘們歡快的歌聲……【《紡織姑娘》】

下面請(qǐng)繼續(xù)欣賞女聲兩重唱《搖籃曲》

舞蹈《歡天喜地》

臺(tái)詞：慶中秋，吳淞鎮(zhèn)街道為老服務(wù)中心老年藝術(shù)團(tuán)文藝演出現(xiàn)在開(kāi)始。

1.20年前的那首膾炙人口的歌謠牽動(dòng)了億萬(wàn)中國(guó)人民的心。時(shí)光飛逝，人事已非，但仍揮不去凝結(jié)在我們心間那顆火熱至誠(chéng)的愛(ài)國(guó)心。下面，就請(qǐng)聽(tīng)張仁海為我們帶來(lái)的男生獨(dú)唱《我的中國(guó)心》

2.如果說(shuō)一首《我的中國(guó)心》表達(dá)了海外游子思念祖國(guó)，企盼團(tuán)圓的摯情，激發(fā)了我們涌動(dòng)在心間的愛(ài)國(guó)思潮，那么，在那烽火連天的歲月里，中華大地上涌現(xiàn)了一批又一批的英雄模范，巍峨綿延的祖國(guó)山川是他們不屈的脊梁，天山雪域盛開(kāi)的紅梅映照著他們的片片丹心。接下來(lái)，請(qǐng)聽(tīng)滬劇表演《望山城》、《紅梅贊》

3.一首耳熟能詳?shù)母韫雌鹆藥状说男鸟Y神往，一段流光異彩的夢(mèng)。留住了多少人的期盼。聽(tīng)，遠(yuǎn)處傳來(lái)了紡織姑娘們歡快的歌聲……【《紡織姑娘》】

下面請(qǐng)繼續(xù)欣賞女聲兩重唱《搖籃曲》

各普通高等學(xué)校：

大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)是高校開(kāi)展藝術(shù)教育、營(yíng)造良好校園文化環(huán)境、創(chuàng)建和諧校園的重要載體，是大學(xué)生接受藝術(shù)熏陶，加強(qiáng)藝術(shù)實(shí)踐，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)的重要途徑。加強(qiáng)大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)建設(shè)，對(duì)高校提升辦學(xué)層次、提高人才培養(yǎng)質(zhì)量具有十分重要的意義。為進(jìn)一步加強(qiáng)和規(guī)范我省大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)的建設(shè)和管理工作，經(jīng)研究，決定對(duì)已命名的省級(jí)大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)進(jìn)行考核,并組織開(kāi)展新一輪省級(jí)大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)申報(bào)工作。現(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下：

一、總體要求

以*理論和“*”重要思想為指導(dǎo)，落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，全面貫徹黨的教育方針，按照教育部《學(xué)校藝術(shù)教育工作規(guī)程》要求，全面開(kāi)展藝術(shù)教育，努力打造具有本校特色、省內(nèi)國(guó)內(nèi)一流水準(zhǔn)的大學(xué)生藝術(shù)表演團(tuán)隊(duì)，并充分發(fā)揮其示范作用，帶動(dòng)全體大學(xué)生學(xué)習(xí)藝術(shù)理論,參加藝術(shù)實(shí)踐,提高藝術(shù)修養(yǎng),為培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的高素質(zhì)人才發(fā)揮積極作用。

二、考核工作

1、考核對(duì)象：已經(jīng)省教育廳批準(zhǔn)建立省級(jí)大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)的高校.