1中國(guó)藥科大學(xué)研究生課程改革的實(shí)踐

1.1率先分類開設(shè)“CPU大講堂”等叫好又叫座的研究生必修講座課程。為了確保高質(zhì)量的講座能被研究生有效吸收，中國(guó)藥科大學(xué)在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，創(chuàng)新推出了分別針對(duì)學(xué)術(shù)學(xué)位研究生的“千人講堂”和針對(duì)專業(yè)學(xué)位研究生的“總裁大講堂”的必修課程?！扒酥v堂”課程瞄準(zhǔn)藥學(xué)科學(xué)的前沿，注重開拓學(xué)生的國(guó)際視野，授課教師均為兩院院士、中組部“千人計(jì)劃”特聘專家，均具有海外留學(xué)工作背景，且均是國(guó)內(nèi)外醫(yī)藥界公認(rèn)的“大咖”；而“總裁大講堂”課程更側(cè)重醫(yī)藥行業(yè)的需求，講者一般為國(guó)內(nèi)外知名大型醫(yī)藥企業(yè)的總裁或副總裁。課程要求所有講者在講授某一個(gè)領(lǐng)域的前沿知識(shí)時(shí)能結(jié)合自己的成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)，以期讓藥大研究生在聽課的同時(shí)不僅能獲取最新專業(yè)知識(shí)，還能拓展自己思維方式，啟迪自己努力的方向。該門必修課考核合格，方能參加最后的研究生論文答辯。本課程專門開發(fā)了具有獨(dú)創(chuàng)性的課程管理微信APP，以一種學(xué)生喜聞樂見的快捷方式完成對(duì)學(xué)生的考勤。在每次授課之前，學(xué)校會(huì)先將講者的背景資料在微信平臺(tái)上進(jìn)行預(yù)熱，讓學(xué)生有充分的時(shí)間去了解講者的專業(yè)領(lǐng)域、研究方向，從而有的放矢地去進(jìn)行搶座預(yù)約，課程從“要我聽”變成了“我要搶著聽”，講者往往也能感受到學(xué)生對(duì)前沿知識(shí)的渴求，從而引發(fā)講者的共鳴，更容易以飽含激情的方式完成授課和互動(dòng)。通過微信平臺(tái)，學(xué)生還可以在課堂上與“醫(yī)藥大咖”實(shí)時(shí)互動(dòng)交流提問，還可隨時(shí)發(fā)送彈幕，表達(dá)自己的意見和想法。1.2開展以行業(yè)需求為導(dǎo)向，以能力培養(yǎng)為核心的研究生。實(shí)踐教育和實(shí)踐基地建設(shè)的探索學(xué)校一貫重視研究生實(shí)踐課程的開發(fā)和研究生實(shí)踐基地的建設(shè)，學(xué)校通過與政府機(jī)關(guān)、科研院所、企事業(yè)單位建立政、產(chǎn)、學(xué)、研聯(lián)合培養(yǎng)創(chuàng)新實(shí)踐基地，共同開發(fā)面向社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求的實(shí)踐課程，有效推進(jìn)研究生實(shí)踐創(chuàng)新能力的發(fā)展。建立“高校理論教學(xué)+行業(yè)實(shí)踐教學(xué)+企業(yè)項(xiàng)目培養(yǎng)”模式。采用雙課堂教學(xué)形式，邀請(qǐng)企業(yè)的專業(yè)人員進(jìn)行實(shí)踐課程講授，如邀請(qǐng)企業(yè)專家來校為研究生開展行業(yè)急需而學(xué)校又暫未開設(shè)的課程如GCP、CRA、CRO等實(shí)踐性特別強(qiáng)的課程，課程結(jié)束后部分學(xué)生赴相關(guān)企業(yè)進(jìn)行項(xiàng)目化的實(shí)踐，很快就可以在實(shí)際工作中獨(dú)當(dāng)一面。依托學(xué)校完善的實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地、設(shè)施和覆蓋海內(nèi)外全醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)鏈、政產(chǎn)學(xué)研多形式并存的立體式實(shí)踐基地群，對(duì)學(xué)生開展GMP實(shí)訓(xùn)、海外實(shí)訓(xùn)，不斷強(qiáng)化研究生的實(shí)踐動(dòng)手能力，為我校學(xué)生贏得用人單位高度評(píng)價(jià)和社會(huì)廣泛贊譽(yù)打下扎實(shí)基礎(chǔ)。1.3積極開展基于“卓越性、國(guó)際化和特色化”原則的“拔尖。計(jì)劃國(guó)際化公開課”為進(jìn)一步提升學(xué)校研究生學(xué)術(shù)水平，全面提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量，我校自2013年起已連續(xù)五年資助各院部開設(shè)“拔尖計(jì)劃國(guó)際化公開課”，五年來學(xué)校累計(jì)投入專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)97萬元，共成功開設(shè)18門國(guó)際化公開課。該課程通過邀請(qǐng)國(guó)外具有良好國(guó)際前沿研究成果、在專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)具有較高的造詣知名專家教授來我校開課，使得我校優(yōu)秀的研究生和博士生能及時(shí)獲取最新專業(yè)知識(shí),掌握學(xué)科研究前沿和最新動(dòng)態(tài)，課程自開設(shè)以來堅(jiān)持高起點(diǎn)、高標(biāo)準(zhǔn)，一直深受學(xué)生歡迎。得益于拔尖計(jì)劃國(guó)際化公開課的推進(jìn)，我校培養(yǎng)的研究生獲得國(guó)家建設(shè)高水平大學(xué)公派研究生項(xiàng)目、江蘇省研究生創(chuàng)新計(jì)劃、中央高校基本科研業(yè)務(wù)費(fèi)等人數(shù)穩(wěn)步增加，在國(guó)際學(xué)術(shù)期刊發(fā)表的論文數(shù)逐年增多，研究生的科研能力不斷提升，近年來在行業(yè)頂級(jí)雜志發(fā)表高水平SCI論文數(shù)量不斷增多,其中IF最高達(dá)18.699。1.4在全國(guó)藥學(xué)類院校中率先打造藥學(xué)專業(yè)學(xué)位案例教學(xué)庫(kù)。作為“全國(guó)藥學(xué)專業(yè)學(xué)位研究生教育指導(dǎo)委員會(huì)”秘書長(zhǎng)單位，中國(guó)藥科大學(xué)牽頭打造了覆蓋藥品研發(fā)、生產(chǎn)、流通和監(jiān)管全過程的藥學(xué)碩士案例教學(xué)庫(kù)，并率先運(yùn)用到研究生教學(xué)中，充分發(fā)揮案例教學(xué)目標(biāo)實(shí)踐取向、教學(xué)內(nèi)容實(shí)踐轉(zhuǎn)化、教學(xué)效果實(shí)踐遷移等作用機(jī)制，有效提升了藥學(xué)類研究生課程教學(xué)的效果。

2中國(guó)藥科大學(xué)研究生課程改革的成果應(yīng)用與推廣

2.1屢獲殊榮，并多次在國(guó)家、省級(jí)會(huì)議上推廣經(jīng)驗(yàn)做法2016年11月，我校以“藥學(xué)碩士實(shí)踐基地建設(shè)”為內(nèi)容，榮獲“中國(guó)學(xué)位與研究生學(xué)會(huì)研究生教育成果二等獎(jiǎng)”；2017年6月，藥學(xué)類研究生課程改革的實(shí)踐榮獲江蘇省研究生教育改革成果二等獎(jiǎng)。學(xué)校多次受邀“中國(guó)學(xué)位與研究生教育學(xué)會(huì)2016年會(huì)員代表大會(huì)”等國(guó)家和省級(jí)會(huì)議上作經(jīng)驗(yàn)介紹和推廣。在2017年11月底舉行的全國(guó)醫(yī)藥學(xué)學(xué)位與研究生教育改革與發(fā)展研討會(huì)上，中國(guó)學(xué)位與研究生教育學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)陳子辰以《善于研究勇于實(shí)踐，服務(wù)需求提高質(zhì)量》為題做了大會(huì)的主旨報(bào)告，而中國(guó)藥科大學(xué)在實(shí)踐教學(xué)方面的做法被作為近年來醫(yī)藥學(xué)研究生教育領(lǐng)域取得的重大教育成果之一進(jìn)行了大篇幅的專題介紹和重點(diǎn)推廣，并獲得高度評(píng)價(jià)。[5]2.2廣大研究生的科研創(chuàng)新能力穩(wěn)步提升，就業(yè)率穩(wěn)居全國(guó)前列近年來學(xué)校培養(yǎng)的研究生獲得國(guó)家建設(shè)高水平大學(xué)公派研究生項(xiàng)目、江蘇省研究生創(chuàng)新計(jì)劃等人數(shù)穩(wěn)步增加，在國(guó)際學(xué)術(shù)期刊發(fā)表的論文數(shù)逐年增多，研究生的科研能力不斷提升，在領(lǐng)域頂級(jí)雜志發(fā)表高水平SCI論文數(shù)量不斷增多,其中IF最高達(dá)18.699。學(xué)校研究生就業(yè)率每年穩(wěn)居教育部直屬高校前列，我校畢業(yè)生因其扎實(shí)的動(dòng)手能力和善于創(chuàng)新、勇于爭(zhēng)先的特質(zhì)得到了廣大用人單位的一致好評(píng)。得益于學(xué)校扎實(shí)的理論和實(shí)踐的培養(yǎng)，學(xué)校畢業(yè)研究生（含博士、碩士）2014屆、2015屆、2016屆的就業(yè)率分別為99%，100%，100%。2.3吸引眾多媒體競(jìng)相報(bào)道，充分發(fā)揮引領(lǐng)和示范作用據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，教育部官網(wǎng)、中國(guó)學(xué)位與研究生教育信息網(wǎng)、中國(guó)醫(yī)藥報(bào)、今日頭條、江蘇教育新聞（視頻）等各類媒體多次報(bào)道學(xué)校研究生課程建設(shè)進(jìn)展和成效，充分肯定我校研究生課程改革的創(chuàng)新性、可行性和推廣價(jià)值。同時(shí)，由于學(xué)校在研究生課程改革和實(shí)踐基地建設(shè)方面的示范效應(yīng)明顯，已吸引濟(jì)南大學(xué)、廣東藥科大學(xué)、宜春學(xué)院、通化師范學(xué)院等兄弟院校專程來學(xué)校研究生院對(duì)口學(xué)習(xí)交流，充分發(fā)揮了學(xué)校在藥學(xué)類研究生教育方面的引領(lǐng)和示范作用。

3基于雙一流建設(shè)和醫(yī)藥行業(yè)需求的藥學(xué)類研究生課程改革的思考

雙一流建設(shè)方案中將“培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才”作為一個(gè)重要的建設(shè)任務(wù)，而課程建設(shè)是人才培養(yǎng)的基石。在研究生課程建設(shè)的過程中，必須注重創(chuàng)新思維的培養(yǎng)和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，同時(shí)在課程設(shè)置方面不能因循守舊，而是要注重開放性和緊跟時(shí)展和行業(yè)需求。中國(guó)藥科大學(xué)研究生課程改革基于“面向行業(yè)需求、面向?qū)W科前沿、面向國(guó)際一流”理念，以雙一流建設(shè)為契機(jī)，以培養(yǎng)行業(yè)需要的拔尖人才為己任，注重課程內(nèi)涵建設(shè)，在教學(xué)過程中注重探究式教學(xué)和互動(dòng)式教學(xué)，注重加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)的培養(yǎng)和鍛煉，并投入經(jīng)費(fèi)專項(xiàng)支持“國(guó)際化公開課”及“全英文課程”的建設(shè)以及國(guó)內(nèi)和海外研究生實(shí)踐基地的建設(shè)，經(jīng)過近三年來的實(shí)踐，已取得了較好的成效并發(fā)揮了引領(lǐng)示范的作用。在課程改革的實(shí)踐中，如何對(duì)課程進(jìn)行科學(xué)客觀的評(píng)價(jià)是需要進(jìn)一步思考的問題，同時(shí)也要逐步改革教學(xué)管理制度，使之更好地為雙一流建設(shè)和人才培養(yǎng)服務(wù)。

【摘要】目的研究文冠果XanthocerassorbifoliaBunge種皮的化學(xué)成分，為文冠果綜合開發(fā)利用打下科學(xué)基礎(chǔ)。方法采用多種分離技術(shù)對(duì)文冠果種皮甲醇提取物的醋酸乙酯部位分離純化，根據(jù)其理化性質(zhì)和光譜數(shù)據(jù)進(jìn)行結(jié)構(gòu)鑒定。結(jié)果從文冠果種皮中分離鑒定了7個(gè)化合物：（1）十九烷酸、（2）二十一烷酸、（3）豆甾醇、（4）豆甾醇乙酸酯、（5）豆甾7烯3β醇、（6）二十四烷酸、（7）胡蘿卜苷。結(jié)論化合物1～4為首次從本屬植物中分得，5～7為首次從文冠果種皮中得到。

【關(guān)鍵詞】文冠果種皮脂肪酸甾醇

StudiesontheChemicalConstituentsoftheSpermodermofXanthocerassorbifoliaBunge

Abstract：ObjectiveTostudythechemicalconstituentsofthespermodermofXanthocerassorbifoliaBunge.MethodsTheethylacetatefractionsfromMeOHextractsofthespermodermofXanthocerassorbifoliawerepartitionedandpurifiedbymeansofseveralseparationmethods.Thestructuresoftheseisolateswereelucidatedbyspectroscopicevidences.ResultsSevencompounds,nonadecanoicacid(1),heneiosanoicacid(2),sitgmasterol(3),stigmastolacetate(4),stigmast-7-en-3β-ol(5),isoselachoceracacid(6),daucosterol(7)wereisolated.ConclusionCompounds1-4wereobtainedfromthisfamilyforthefirsttimeand5-7wereobtainedfromitsspermodermforthefirsttime.

Keywords：XanthocerassorbifoliaBunge；Fattyacids；Sterol

文冠果XanthocerassorbifoliaBunge是無患子科（Sapindaceae）文冠果屬木本油料植物,一屬一種，為中國(guó)特有的民間藥用植物。原產(chǎn)中國(guó)西北地區(qū)，主要分布在陜西、山西、河北、內(nèi)蒙等?。?］。具有較高的食用、藥用、觀賞等經(jīng)濟(jì)價(jià)值，有祛風(fēng)濕、消腫止痛等作用，臨床上主要用于治療風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎、風(fēng)濕內(nèi)熱、皮膚風(fēng)熱、小兒遺尿等癥。文冠木作為藥用部位列入了1977年版《中國(guó)藥典》［2］。國(guó)內(nèi)外學(xué)者已對(duì)其枝、葉、花、果柄、種仁、果殼、木材等部位的化學(xué)成分及藥理活性進(jìn)行了一些研究［3～12］。文冠果種皮堅(jiān)硬，重量占種子的50%，通常作為廢渣處理，目前尚無研究利用。為擴(kuò)大藥用部位，充分、有效利用資源，本課題首次利用系統(tǒng)提取分離及結(jié)構(gòu)鑒定手段對(duì)文冠果種皮化學(xué)成分進(jìn)行研究。

【摘要】目的建立白英中總皂苷的含量測(cè)定方法。方法選用薯蕷皂苷元為對(duì)照品，采用分光光度法，高氯酸顯色，在410nm處測(cè)定吸光度，計(jì)算白英中總皂苷含量。結(jié)果薯蕷皂苷元的質(zhì)量濃度在8.91～29.70μg/ml范圍內(nèi)與吸光度值呈良好線性關(guān)系（r=0.9992），方法的平均回收率為95.9%（n＝9），RSD為1.5%；不同來源的白英藥材中總皂苷含量有較大差異。結(jié)論該方法操作簡(jiǎn)便、準(zhǔn)確、靈敏、重現(xiàn)性好，可用于白英藥材的質(zhì)量控制。

【關(guān)鍵詞】白英總皂苷薯蕷皂苷元分光光度法

白英為茄科植物SolanumlyratumThunb.的干燥全草，性微寒，味苦。最早見于《本經(jīng)》記載，列為上品，為傳統(tǒng)中藥，具有清熱解毒、祛風(fēng)化痰、除濕等功效，用于治療癌癥腫瘤、皰疹、瘧疾、黃疸、水腫、淋病、風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎、白帶異常等病證。白英含有多種化學(xué)成分，主要有甾體皂苷類、甾體生物堿類、有機(jī)酸類等化合物，其中皂苷類成分主要包括以薯蕷皂苷元、替高皂苷元、雅姆皂苷元等皂苷元為非糖部分的多種甾體皂苷。藥理研究顯示白英中總皂苷體內(nèi)外具有一定的抗腫瘤作用，且存在一定的選擇性。因此，測(cè)定白英中總皂苷的含量對(duì)評(píng)價(jià)白英藥材質(zhì)量具有重要意義?？傇碥盏臏y(cè)定方法有重量法，UV，TLCS，HPLC，GC－MS法。目前有關(guān)白英中總皂苷的含量測(cè)定尚未見報(bào)道，本文建立了用UV測(cè)定白英中總皂苷含量的方法，并比較了24種不同來源的白英中總皂苷的含量，為白英的質(zhì)量控制提供一定的依據(jù)。

一、儀器與材料

紫外分光光度計(jì)(上海棱光技術(shù)有限公司)、旋轉(zhuǎn)蒸發(fā)器(RE-52AA，上海亞榮儀器廠)、水浴鍋(鞏義市杜甫儀器廠)。

薯蕷皂苷元標(biāo)準(zhǔn)品（中國(guó)藥品生物制品檢定所提供，I539-200001，含量測(cè)定用），無水乙醇（AR，天津百盛化工有限公司），甲醇（AR，山東禹王實(shí)業(yè)有限公司），三氯甲烷（AR，沈陽經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)試劑廠），鹽酸（AR，天津市大茂化學(xué)試劑廠），高氯酸（AR，天津市東方化工廠）。

本文作者：寧俊波王濤郭春花楊金香鄭王巧工作單位：長(zhǎng)治醫(yī)學(xué)院藥學(xué)系

明確大學(xué)期間的任務(wù)，制訂目標(biāo)經(jīng)過九年義務(wù)教育階段和三年的高中學(xué)習(xí)，絕大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)形成了根深蒂固的認(rèn)知，那就是學(xué)習(xí)的目的就是為了取得好成績(jī)和好名次，或者繼續(xù)升學(xué)，如果這一認(rèn)知慣性繼續(xù)在大學(xué)期間蔓延，將會(huì)大大影響人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，高分低能的畢業(yè)生是大家最不愿意看到的。這就需要進(jìn)行扭轉(zhuǎn)和干預(yù)，使其從思想上認(rèn)識(shí)到大學(xué)學(xué)習(xí)的任務(wù)是為以后從事該領(lǐng)域的工作實(shí)踐打好堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，具備獨(dú)立思考精神、分析問題思路和解決問題本領(lǐng)，避免只追求表面分?jǐn)?shù)而忽略內(nèi)涵能力的現(xiàn)象。找準(zhǔn)自身定位，完成過渡和角色轉(zhuǎn)換上大學(xué)之前，大家的學(xué)習(xí)生活是在家長(zhǎng)、老師的管理約束下進(jìn)行的，緊張有序甚至乏味，被動(dòng)接受的多。進(jìn)入大學(xué)之后，很多同學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)一下子沒人管了，反而不知所措，學(xué)習(xí)生活沒有，作息毫無規(guī)律。有關(guān)這方面的引導(dǎo)教育并不拘泥于形式，從其入校到第一學(xué)年結(jié)束，輔導(dǎo)員、高年級(jí)同學(xué)、老鄉(xiāng)等都會(huì)從各個(gè)方面幫助新入學(xué)的同學(xué)在生活上逐漸自理擺脫對(duì)父母的一貫依賴，適應(yīng)集體宿舍生活，學(xué)習(xí)上發(fā)揮主觀能動(dòng)性，適應(yīng)大學(xué)的學(xué)習(xí)節(jié)奏。2.2學(xué)科專業(yè)教育藥學(xué)學(xué)科內(nèi)涵解析和專業(yè)方向介紹我國(guó)傳統(tǒng)的藥學(xué)教育以化學(xué)教育為中心，大學(xué)前兩年的課程里面有大量的化學(xué)科目，很多學(xué)校藥學(xué)相關(guān)專業(yè)的研究生招生入學(xué)考試方案中也主要涉及化學(xué)課程，這些背景都會(huì)給新入學(xué)的藥學(xué)專業(yè)學(xué)生形成這樣的印象：藥學(xué)學(xué)科是以化學(xué)為核心的，其他課程并不重要。這樣理解是很不對(duì)的。在新生入學(xué)教育中，要提前給他們敲響警鐘：現(xiàn)代藥學(xué)學(xué)科是建立在醫(yī)學(xué)、化學(xué)和生命科學(xué)等基礎(chǔ)上的一個(gè)交叉學(xué)科，各方面的知識(shí)儲(chǔ)備相輔相成，是有機(jī)整體，避免失之偏頗。專業(yè)方向的介紹主要是使新生了解到我國(guó)現(xiàn)有的高等藥學(xué)教育大概有藥學(xué)、中藥學(xué)和制藥工程三種專業(yè)名稱，藥學(xué)領(lǐng)域的分支或方向有藥劑學(xué)、藥物化學(xué)、生藥學(xué)、藥理學(xué)和藥物分析學(xué)等，使新入學(xué)的學(xué)生有一個(gè)大概的認(rèn)識(shí)。

我校藥學(xué)教育的開展情況介紹很多新入校的藥學(xué)專業(yè)本科生普遍會(huì)有這樣的疑惑：一所醫(yī)科院校的小專業(yè)———藥學(xué)專業(yè)，其辦學(xué)規(guī)模不大，實(shí)力會(huì)不會(huì)很有限呢，針對(duì)這樣的想法，筆者也用以下的內(nèi)容使大家迅速了解這個(gè)專業(yè)：我校藥學(xué)專業(yè)自2002年開始招生至今已走過十個(gè)年頭，雖時(shí)間不長(zhǎng)，卻在辦學(xué)過程中形成了自己的特色和優(yōu)勢(shì)，藥學(xué)專業(yè)被評(píng)為“山西省特色專業(yè)”，藥學(xué)綜合實(shí)驗(yàn)中心被評(píng)為“山西省綜合實(shí)驗(yàn)示范教學(xué)中心”，藥理學(xué)與藥物化學(xué)學(xué)科是“山西省重點(diǎn)扶持學(xué)科”，藥理學(xué)還擁有山西省精品課程、優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)和教學(xué)名師，這些都為教學(xué)、科研和社會(huì)服務(wù)的開展奠定了基礎(chǔ)。這樣的介紹為廣大新入學(xué)的藥學(xué)專業(yè)學(xué)生消除了疑慮，開闊了視野，增強(qiáng)了信心。畢業(yè)實(shí)習(xí)基地和人才培養(yǎng)質(zhì)量情況介紹相對(duì)于其他方面，新生和家長(zhǎng)更加關(guān)心的是經(jīng)過四年的學(xué)習(xí)，這些學(xué)生能否成為合格的藥學(xué)專業(yè)的高級(jí)專門人才，我們用往屆本科畢業(yè)生的去向來給新生作介紹：我系一直重視學(xué)生畢業(yè)實(shí)習(xí)工作，建設(shè)了一批優(yōu)秀的實(shí)習(xí)基地，長(zhǎng)期合作的實(shí)習(xí)點(diǎn)有國(guó)內(nèi)藥學(xué)院校如中國(guó)藥科大學(xué)、沈陽藥科大學(xué)、成都中醫(yī)藥大學(xué)等，知名科研院所如中國(guó)科學(xué)院、軍事醫(yī)學(xué)科學(xué)院、中國(guó)中醫(yī)科學(xué)院、北京藥檢所等，制藥企業(yè)如北京雙鶴藥業(yè)、上?，F(xiàn)代制藥、江蘇中康藥物、山西太行藥業(yè)、山西振東制藥、山西康寶生物等，有些制藥企業(yè)已經(jīng)形成了校企合作—畢業(yè)實(shí)習(xí)—學(xué)生就業(yè)的一條龍。畢業(yè)生由于經(jīng)歷了嚴(yán)格的實(shí)習(xí)階段的考驗(yàn)和鍛煉，受到了用人單位的一致好評(píng)，就業(yè)率在全校始終名列前茅，一些畢業(yè)生還能夠進(jìn)入跨國(guó)制藥公司如輝瑞、默沙東等。此外，我校藥學(xué)專業(yè)學(xué)生畢業(yè)時(shí)一部分選擇繼續(xù)深造，考取研究生，考研率每年在30%上下，部分學(xué)生考取中國(guó)藥科大學(xué)、沈陽藥科大學(xué)、廣東藥學(xué)院、四川大學(xué)、西安交通大學(xué)、華中科技大學(xué)、中南大學(xué)、第四軍醫(yī)大學(xué)等知名藥學(xué)院校。這些可喜成績(jī)的取得也使入學(xué)新生倍受鼓舞，聽了這些介紹之后，很多新生當(dāng)即就表示一定會(huì)珍惜大學(xué)時(shí)光，勤奮努力，全面發(fā)展。職業(yè)生涯規(guī)劃教育職業(yè)生涯規(guī)劃是在對(duì)個(gè)人和外部環(huán)境進(jìn)行分析的基礎(chǔ)上，通過對(duì)個(gè)人興趣、能力和個(gè)人發(fā)展目標(biāo)的有效規(guī)劃，以實(shí)現(xiàn)個(gè)人發(fā)展成就最大化為目的做出的行之有效的安排[6]。一年級(jí)新生入學(xué)往往剛從高三的緊張中舒緩過來，離開父母來到大學(xué)，很多會(huì)感到一下子不知道下一步要干什么，沒有了來自各方面的壓力，同時(shí)也失去了前進(jìn)的動(dòng)力和目標(biāo)，這時(shí)候的指導(dǎo)尤其重要。當(dāng)然，大學(xué)生僅僅是處于職業(yè)生涯的探索階段[7]，何況是剛?cè)雽W(xué)的新生，所以我們?nèi)雽W(xué)教育環(huán)節(jié)的職業(yè)生涯規(guī)劃教育主要有以下幾個(gè)方面的內(nèi)容：引導(dǎo)其進(jìn)行深刻自我剖析，明確自己的興趣、優(yōu)勢(shì)和弱點(diǎn)；幫助其適應(yīng)新環(huán)境，迅速融入大學(xué)新生活；鼓勵(lì)其制訂短期目標(biāo)，樹立遠(yuǎn)期目標(biāo)，有意識(shí)地朝著既符合自己興趣又能全面提高自身素質(zhì)的方向發(fā)展，順利邁出職業(yè)生涯規(guī)劃第一步。

當(dāng)然，如今經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展日新月異，要想適應(yīng)時(shí)代要求，培養(yǎng)優(yōu)秀人才，還要認(rèn)真研究教育規(guī)律，加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)和相互交流，提高教育水平，拓展教育視野，豐富教育手段。新生入學(xué)教育不僅教育了新入學(xué)學(xué)生，也使參與這個(gè)過程的教師受益匪淺，經(jīng)過十年的沉淀積累，已經(jīng)在藥學(xué)專業(yè)建立了新生入學(xué)教育機(jī)制，收到了很好的教育效果，與后續(xù)的各個(gè)教育環(huán)節(jié)相互銜接，構(gòu)成了我校藥學(xué)專業(yè)完整的教育培養(yǎng)過程。今后還需在以下方面努力：加強(qiáng)交流我校藥學(xué)專業(yè)辦學(xué)時(shí)間不長(zhǎng)，在很多方面與國(guó)內(nèi)外先進(jìn)藥學(xué)院校還有差距，對(duì)藥學(xué)教育規(guī)律和現(xiàn)狀的認(rèn)識(shí)還不夠深刻，加強(qiáng)交流，學(xué)習(xí)先進(jìn)教育理念將會(huì)為我校藥學(xué)專業(yè)新生入學(xué)教育帶來新的活力。廣泛參與以往我校藥學(xué)專業(yè)的新生入學(xué)教育主要有藥學(xué)系教師、專職輔導(dǎo)員和軍訓(xùn)教官參與，今后尚可考慮請(qǐng)學(xué)術(shù)泰斗、企業(yè)主管、高年級(jí)學(xué)生、往屆優(yōu)秀畢業(yè)生等人員參與進(jìn)來，為新入校的學(xué)生勾畫出更加絢麗多彩的大學(xué)和人生藍(lán)圖。豐富入學(xué)教育方式，師生互動(dòng)教育不應(yīng)該僅限于教室，方式也不應(yīng)只是教師教導(dǎo)而學(xué)生被動(dòng)接受。今后的入學(xué)教育方式也應(yīng)積極探索，如參觀實(shí)驗(yàn)室、新生研討課[8-9]、辯論賽、制作入學(xué)專題教育課件和影像材料等。建立長(zhǎng)效機(jī)制，設(shè)立新生入學(xué)教育專員我校藥學(xué)專業(yè)新生的入學(xué)教育確實(shí)在藥學(xué)專業(yè)的建設(shè)過程中發(fā)揮了重要作用，如果將入學(xué)教育機(jī)制固定下來，并在選擇長(zhǎng)期參與該教育過程的教師擔(dān)任入學(xué)教育專員，充分重視這一大學(xué)教育第一課，則會(huì)為學(xué)校的人才培養(yǎng)和學(xué)生的全面進(jìn)步貢獻(xiàn)更大力量。

摘要：儀器設(shè)備的維修保養(yǎng)是高校實(shí)驗(yàn)室管理中至關(guān)重要的環(huán)節(jié)，校內(nèi)維修隊(duì)伍的建設(shè)直接影響實(shí)驗(yàn)教學(xué)和科研工作的進(jìn)程。針對(duì)目前高校維修隊(duì)伍專職人員少、整體技術(shù)水平低等問題，結(jié)合沈陽藥科大學(xué)藥劑實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心的特點(diǎn)，從制度建設(shè)、業(yè)務(wù)培訓(xùn)、獎(jiǎng)懲機(jī)制等措施入手，提出解決方案，達(dá)到提升整體維修隊(duì)伍技術(shù)水平的目的，為實(shí)驗(yàn)教學(xué)和科研服務(wù)。

關(guān)鍵詞：儀器設(shè)備；維修隊(duì)伍；維護(hù)保養(yǎng)；實(shí)驗(yàn)室管理

1前言

當(dāng)前各高校都在加快一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)，全面提高人才培養(yǎng)能力，提升高校整體教育水平。而一流的學(xué)科必須有一流的實(shí)驗(yàn)室作基地、一流的儀器設(shè)備作手段、一流的維修隊(duì)伍作保障[1-2]。而內(nèi)部維修隊(duì)伍的建設(shè)是實(shí)驗(yàn)室管理中重要的組成部分，是保障實(shí)驗(yàn)教學(xué)用儀器設(shè)備正常運(yùn)轉(zhuǎn)的必要條件。打造一支具有專業(yè)理論知識(shí)、熟悉儀器設(shè)備原理和操作、擁有較強(qiáng)維修技能的團(tuán)隊(duì)，是備受高校所重視的管理課題。

2高校內(nèi)部維修隊(duì)伍的構(gòu)成與現(xiàn)狀

高校內(nèi)部維修隊(duì)伍通常由兩部分人員組成：一部分是專職維修人員，具有一定的專業(yè)維修水平，歸屬資產(chǎn)處或教務(wù)處實(shí)驗(yàn)室管理科管理；另一部分是兼職維修人員，為各個(gè)實(shí)驗(yàn)中心的實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員，在參與實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作的同時(shí)分管實(shí)驗(yàn)室的儀器設(shè)備，并作為兼職維修人員承擔(dān)本實(shí)驗(yàn)中心的部分維修工作。伴隨“雙一流”建設(shè)的不斷深入，學(xué)科投入不斷加大，教學(xué)科研裝備的數(shù)量也相應(yīng)增加。儀器設(shè)備長(zhǎng)時(shí)間地運(yùn)轉(zhuǎn)，必然會(huì)造成故障率升高、維修工作量增多[3]。而每個(gè)高校在應(yīng)對(duì)維修工作量增長(zhǎng)的問題上，幾乎面臨同樣的挑戰(zhàn)：維修隊(duì)伍不健全，校內(nèi)專職維修人員少，有的甚至沒有專職維修人員；現(xiàn)代科技水平的飛速發(fā)展使儀器設(shè)備更新?lián)Q代的速度加快，儀器的自動(dòng)化、復(fù)雜性以及集成度都在提高，故障的原因構(gòu)成也更復(fù)雜，要求維修人員有相當(dāng)?shù)膶I(yè)水平和豐富的維修經(jīng)驗(yàn)來解決；特別是科研能力的提升，對(duì)專屬性和特殊性科研儀器需求增加，要求維修人員由通用型維修技術(shù)向個(gè)性化、模塊化維修技術(shù)轉(zhuǎn)變[4]。但現(xiàn)有內(nèi)部維修人員滿足不了越來越高的要求，而兼職維修人員的水平和能力較低，無法勝任技術(shù)含量較高的復(fù)雜維修任務(wù)。

【摘要】目的研究寬葉苔草的脂溶性化學(xué)成分。方法用柱色譜法進(jìn)行分離純化，通過理化性質(zhì)和波譜數(shù)據(jù)分析鑒定其化學(xué)結(jié)構(gòu)。結(jié)果從寬葉苔草70%乙醇提取物中分離出11個(gè)化合物，對(duì)其中4個(gè)化合物進(jìn)行了結(jié)構(gòu)鑒定，分別為：正三十二烷（Ⅰ），正三十二烷酸（Ⅱ），β-谷甾醇（Ⅲ），β-胡蘿卜苷（Ⅳ）。結(jié)論化合物Ⅰ～Ⅳ均為首次從莎草科植物中分離得到。

【關(guān)鍵詞】莎草科寬葉苔草提取分離化學(xué)成分

Abstract：ObjectiveTostudythefat-solublechemicalconstituentsofCarexsiderosticta.MethodsThecolumnchromatographywasusedforisolationofchemicalconstituents.Thechemicalconstituentswasseparatedandidentifiedbyphysiochemicalandspectroscopicanalysis.ResultsElevencompoundswereisolatedfrom70%ethanolextractofCarexsiderostictaandfourofthemwereidentifiedasdotriacontan(Ⅰ)，lacceroicacid(Ⅱ)，β-sitosterol(Ⅲ)，β-daucosterol(Ⅳ).ConclusionAmongthesecompoundsⅠ-Ⅳwereobtainedfromsedgefamilyforthefirsttime.

Keywords：Sedgefamily；Carexsiderosticta；Extractionandseparation；Chemicalconstituent

寬葉苔草CarexsiderostictaHance是莎草科苔草屬多年生草本植物，又名崖棕、鉆草。喜濕潤(rùn)，耐蔭蔽。生于林下、山地陰坡及土質(zhì)肥沃的陰濕地。分布于中國(guó)東北、華北、華中各省區(qū)?！侗静輬D經(jīng)》中有記載：“味甘、辛，性溫”。文獻(xiàn)報(bào)道［1］其具有益氣養(yǎng)血，活血調(diào)經(jīng)之功效，主治氣血虛弱，倦怠無力，心悸失眠，月經(jīng)不調(diào)，經(jīng)閉。目前，尚未有文獻(xiàn)報(bào)道過寬葉苔草的化學(xué)成分，甚至未曾報(bào)道過莎草科苔草屬的同類植物的化學(xué)成分，因此，為了深入了解莎草科植物的化學(xué)成分，我們對(duì)寬葉苔草化學(xué)成分進(jìn)行了全面研究，從其70％乙醇提取物的石油醚萃取物中分離出11個(gè)化合物，鑒定了其中4個(gè)化合物的結(jié)構(gòu)，其余工作正在進(jìn)行中。

1儀器和試劑

1儀器與試藥

熔點(diǎn)用Kafler顯微熔點(diǎn)測(cè)定儀測(cè)定，溫度計(jì)未校正；紅外光譜用5DXFT型紅外光譜儀測(cè)定；核磁共振譜用BRUKERAV500型核磁共振儀測(cè)定；層析用硅膠由青島海洋化工廠生產(chǎn)。薄層色譜檢測(cè)用254nm、365nm紫外燈、固體碘和顯色劑(質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10％的硫酸乙醇溶液)。所用試劑均為分析純。藥材于2006年8月采于江西省上栗縣，經(jīng)廣東藥學(xué)院藥用植物與中藥鑒定學(xué)教研室劉基柱老師鑒定，樣品現(xiàn)保存于廣東藥學(xué)院天然藥物化學(xué)教研室。

2提取與分離

取半陰干的天胡荽全草7.5kg粉碎，粗粉用95％（體積分?jǐn)?shù)）乙醇回流提取3次，每次2h，提取液合并，濃縮液用石油醚(60～90℃)萃取，至石油醚層無色。合并萃取液，回收石油醚，得石油醚部位，拌200～300目硅膠上柱，用石油醚、乙酸乙酯不同比例進(jìn)行梯度洗脫，薄層檢識(shí)，相同部分合并，重結(jié)晶，純化，得化合物1（90mg）。水層再用三氯甲烷萃取，至三氯甲烷無色，合并萃取液，回收三氯甲烷，得三氯甲烷部位，拌200～300目硅膠上柱，用石油醚、乙酸乙酯不同比例進(jìn)行梯度洗脫，薄層檢識(shí)，相同部分合并，重結(jié)晶，純化，得化合物2（10mg）、化合物3（15mg）、化合物4（12mg）。

3結(jié)構(gòu)鑒定

化合物1：白色針狀結(jié)晶(石油醚乙酸乙酯)，mp142～143℃。LiebermannBurchard反應(yīng)（+），與豆甾醇標(biāo)準(zhǔn)品對(duì)照共薄層顯示一個(gè)斑點(diǎn)，混合熔點(diǎn)不下降，故確定1為豆甾醇（stigmasterol）。

全省食品藥品監(jiān)督管理系統(tǒng)廣大干部職工：

20****年10月，省局在巢湖市舉辦了全省食品藥品監(jiān)管系統(tǒng)市、縣副局長(zhǎng)培訓(xùn)班。此次培訓(xùn)班以拓展視野，更新知識(shí)，強(qiáng)化系統(tǒng)意識(shí)，提高應(yīng)對(duì)危機(jī)能力為宗旨，邀請(qǐng)了中國(guó)科技大學(xué)、中國(guó)藥科大學(xué)、****大學(xué)等單位的知名專家和教授，講授了

藥品監(jiān)管、危機(jī)傳播與媒體戰(zhàn)略、領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)等多方面內(nèi)容。會(huì)后，參訓(xùn)同志積極撰寫心得體會(huì)，將自己通過本次培訓(xùn)的所學(xué)、所感、所獲訴于筆端。為更好地達(dá)到相互交流、相互學(xué)習(xí)、共同提高，共享培訓(xùn)成果的目的，現(xiàn)將《20****年度市縣副局長(zhǎng)培訓(xùn)班學(xué)習(xí)心得》在局域網(wǎng)，請(qǐng)廣大干部職工登陸****食品藥品人才網(wǎng)瀏覽學(xué)習(xí)并給予評(píng)價(jià)。

一、登陸方法

登陸****食品藥品人才網(wǎng)（），憑身份證號(hào)碼和密碼從繼續(xù)教育登陸入口選擇公務(wù)員（專技）繼續(xù)教育登陸個(gè)人管理系統(tǒng)。此個(gè)人管理系統(tǒng)將是我省系統(tǒng)廣大干部職工交流的平臺(tái)，其中初次密碼為身份證后六位。首次登陸后可修改個(gè)人密碼。登陸個(gè)人管理系統(tǒng)后，可以查看個(gè)人資料、學(xué)分和《20****年度市縣副局長(zhǎng)培訓(xùn)班學(xué)習(xí)心得》等。

二、評(píng)價(jià)方法

摘要：在現(xiàn)代分子生物學(xué)與生物醫(yī)藥研究全面融合及借此產(chǎn)生的生物醫(yī)藥大數(shù)據(jù)背景下，對(duì)不同專業(yè)的醫(yī)藥類碩士研究生開展生物信息學(xué)通識(shí)教育很有必要。然而，廣東藥科大學(xué)生物信息學(xué)課程尚未形成固定的教學(xué)模式和課程內(nèi)容。基于該課程內(nèi)容更新快、實(shí)踐性強(qiáng)的特點(diǎn)，在碩士研究生培養(yǎng)過程中，對(duì)該課程教學(xué)內(nèi)容和方法進(jìn)行探索與實(shí)踐，為高素質(zhì)醫(yī)藥類碩士研究生的培養(yǎng)提供參考。

關(guān)鍵詞：大數(shù)據(jù)時(shí)代；醫(yī)藥類碩士研究生；生物信息學(xué)；通識(shí)教育

與現(xiàn)代分子生物學(xué)全面融合是當(dāng)前生物醫(yī)藥發(fā)展的顯著特征。隨著各種高通量測(cè)序技術(shù)和儀器分析技術(shù)的不斷發(fā)展，生物醫(yī)藥研究數(shù)據(jù)呈現(xiàn)爆炸式增長(zhǎng)。常見的大鼠、小鼠等模式動(dòng)物和人類自身研究數(shù)據(jù)，包括基因組學(xué)、轉(zhuǎn)錄組學(xué)、蛋白組學(xué)、代謝組學(xué)、脂質(zhì)組學(xué)和糖組學(xué)等多組學(xué)數(shù)據(jù)以及小分子結(jié)構(gòu)與理化性質(zhì)、化合物活性與毒性、蛋白結(jié)構(gòu)與活性位點(diǎn)、藥物代謝等大規(guī)模實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)等已成為人類疾病和藥物研發(fā)的基礎(chǔ)資源，同樣也是醫(yī)藥類碩士研究生學(xué)習(xí)和開展課題研究必需的參考資料。面對(duì)海量的數(shù)據(jù)資源，以生物醫(yī)藥大數(shù)據(jù)研究為核心的生物信息學(xué)技術(shù)已經(jīng)發(fā)展成為現(xiàn)代生物醫(yī)藥研究不可或缺的支撐。生物信息學(xué)作為一門發(fā)展迅速的交叉學(xué)科，其概念對(duì)許多研究生而言并不陌生，但對(duì)其核心研究?jī)?nèi)容和常用的研究方法、技術(shù)，大家卻知之甚少[1-2]。結(jié)合當(dāng)下生物醫(yī)藥大數(shù)據(jù)時(shí)代特征，嘗試將生物信息學(xué)列為醫(yī)藥類碩士研究生的通識(shí)教育課程，并在研究生培養(yǎng)過程中進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐，現(xiàn)將一些體會(huì)整理如下，以期讓醫(yī)藥類碩士研究生得到更好的發(fā)展。

1生物信息學(xué)通識(shí)教育的教學(xué)內(nèi)容

生物信息學(xué)領(lǐng)域的數(shù)據(jù)庫(kù)種類繁多，功能各異，面向生物醫(yī)藥研究的各個(gè)領(lǐng)域，但最核心的依然是各種類型的生物大分子序列（DNA、RNA、蛋白質(zhì)）信息。在有限的學(xué)時(shí)內(nèi)，了解和認(rèn)識(shí)當(dāng)前主要的數(shù)據(jù)平臺(tái)和分析工具，掌握數(shù)據(jù)存儲(chǔ)、整理分析的常用方法，將會(huì)給生物醫(yī)藥研究提供豐富的知識(shí)借鑒，這也是醫(yī)藥類碩士研究生應(yīng)該具備的基本科研素養(yǎng)之一。在生物信息學(xué)通識(shí)教育課教學(xué)實(shí)踐中，我們將“網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)平臺(tái)的認(rèn)識(shí)”作為基礎(chǔ)教學(xué)內(nèi)容，其包括：（1）美國(guó)國(guó)立生物技術(shù)信息中心NCBI的GenBank國(guó)際核酸序列數(shù)據(jù)庫(kù)；（2）U－niprot蛋白質(zhì)數(shù)據(jù)庫(kù)；（3）HMDB代謝物數(shù)據(jù)庫(kù)；（4）METLIN（ScrippsResearchInstitute）代謝物質(zhì)譜數(shù)據(jù)庫(kù)等。上述數(shù)據(jù)平臺(tái)大多對(duì)全球科研工作者、教育工作者以及學(xué)生等提供免費(fèi)服務(wù)，是醫(yī)藥類碩士研究生教育和科研極好的網(wǎng)絡(luò)資源。同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)工具的選擇與學(xué)習(xí)也是生物信息學(xué)通識(shí)教育的核心內(nèi)容之一。生物信息學(xué)領(lǐng)域的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)工具種類繁多，對(duì)于基本生物信息學(xué)的分析，包括核酸序列中基因的發(fā)現(xiàn)、酶切位點(diǎn)和開放閱讀框分析、編碼蛋白理化性質(zhì)預(yù)測(cè)、二級(jí)結(jié)構(gòu)分析、信號(hào)肽分析、蛋白質(zhì)保守結(jié)構(gòu)域分析、跨膜區(qū)預(yù)測(cè)、亞細(xì)胞定位預(yù)測(cè)和三維同源建模等均有較多的在線工具。在教學(xué)過程中，我們主要對(duì)歐洲生物信息學(xué)研究所和丹麥技術(shù)大學(xué)生物信息學(xué)中心等提供的在線分析程序進(jìn)行了介紹。此外，也將一些常用離線分析軟件，例如Mega6、DNAMAN8、BioEdit等進(jìn)行了簡(jiǎn)單介紹。除此之外，對(duì)于可免費(fèi)獲取的生物信息學(xué)深度學(xué)習(xí)軟件，例如MetaboAnalyst3.0、Cytoscape3.6.0以及OmicShare，也進(jìn)行了初步介紹。另外，對(duì)于與生物信息學(xué)發(fā)展密不可分的R語言的學(xué)習(xí)與應(yīng)用，我們也向?qū)W生做了簡(jiǎn)單介紹。當(dāng)然，生物信息學(xué)發(fā)展日新月異，各種新工具層出不窮，教學(xué)內(nèi)容不可能全都涉及，而作為一門面向碩士研究生的通識(shí)教育課程，主要是希望起到一個(gè)引導(dǎo)作用，培養(yǎng)碩士研究生相關(guān)方面的基本知識(shí)素養(yǎng)。

2生物信息學(xué)通識(shí)教育的教學(xué)方法

摘要：運(yùn)用實(shí)驗(yàn)對(duì)比法分析比較了陽光體育運(yùn)動(dòng)對(duì)大學(xué)生心理健康的影響和作用，認(rèn)為在高校開展陽光體育運(yùn)動(dòng)能夠有效地調(diào)節(jié)學(xué)生的身心健康，增強(qiáng)大學(xué)生的自信心、建立良好的社會(huì)關(guān)系，幫助學(xué)生樹立心理健康意識(shí)，促進(jìn)大學(xué)生心理健康的良性發(fā)展。

關(guān)鍵詞：陽光體育；大學(xué)生；心理健康

陽光體育，全稱全國(guó)億萬學(xué)生陽光體育運(yùn)動(dòng)，是在2007年4月29日全面啟動(dòng)的。2011年3月5日，“保證中小學(xué)生每天一小時(shí)校園體育活動(dòng)”被寫進(jìn)政府工作報(bào)告。2007年5月27日國(guó)務(wù)院下達(dá)了《中共中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)青少年體育增強(qiáng)青少年體質(zhì)的報(bào)告》，期望通過全國(guó)范圍的開展“陽光體育運(yùn)動(dòng)”，來吸引全國(guó)范圍內(nèi)的廣大青少年走進(jìn)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、走進(jìn)大自然、積極主動(dòng)的參與體育鍛煉，有效提高廣大青少年的身心健康水平。本文在實(shí)驗(yàn)調(diào)查數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上研究了陽光體育的開展對(duì)大學(xué)生心理健康的影響和作用，為相關(guān)教育部門決策提供一定的參考依據(jù)。

1．研究對(duì)象與方法

1．1研究對(duì)象

從沈陽藥科大學(xué)2015級(jí)新生中隨機(jī)抽取4個(gè)班，其中兩個(gè)是實(shí)驗(yàn)班，另外兩個(gè)是對(duì)照班。實(shí)驗(yàn)班和對(duì)照班人數(shù)均是64人，實(shí)驗(yàn)班男生20人，女生44人，對(duì)照班男生21人，女生43人。實(shí)驗(yàn)班完全按照陽光體育的要求進(jìn)行體育鍛煉，即每周除了正常的體育課還進(jìn)行3次，每次30分鐘的體育鍛煉；對(duì)照班只是每周上正常的體育課，對(duì)于其他體育鍛煉沒有硬性的要求。實(shí)驗(yàn)前后，實(shí)驗(yàn)班和對(duì)照班都接受心理健康測(cè)試。實(shí)驗(yàn)時(shí)間：2016年3月～2016年7月。