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本文作者：寧俊波王濤郭春花楊金香鄭王巧工作單位：長治醫(yī)學院藥學系

明確大學期間的任務，制訂目標經(jīng)過九年義務教育階段和三年的高中學習，絕大多數(shù)學生已經(jīng)形成了根深蒂固的認知，那就是學習的目的就是為了取得好成績和好名次，或者繼續(xù)升學，如果這一認知慣性繼續(xù)在大學期間蔓延，將會大大影響人才培養(yǎng)目標的實現(xiàn)，高分低能的畢業(yè)生是大家最不愿意看到的。這就需要進行扭轉(zhuǎn)和干預，使其從思想上認識到大學學習的任務是為以后從事該領(lǐng)域的工作實踐打好堅實基礎(chǔ)，具備獨立思考精神、分析問題思路和解決問題本領(lǐng)，避免只追求表面分數(shù)而忽略內(nèi)涵能力的現(xiàn)象。找準自身定位，完成過渡和角色轉(zhuǎn)換上大學之前，大家的學習生活是在家長、老師的管理約束下進行的，緊張有序甚至乏味，被動接受的多。進入大學之后，很多同學會發(fā)現(xiàn)一下子沒人管了，反而不知所措，學習生活沒有，作息毫無規(guī)律。有關(guān)這方面的引導教育并不拘泥于形式，從其入校到第一學年結(jié)束，輔導員、高年級同學、老鄉(xiāng)等都會從各個方面幫助新入學的同學在生活上逐漸自理擺脫對父母的一貫依賴，適應集體宿舍生活，學習上發(fā)揮主觀能動性，適應大學的學習節(jié)奏。2.2學科專業(yè)教育藥學學科內(nèi)涵解析和專業(yè)方向介紹我國傳統(tǒng)的藥學教育以化學教育為中心，大學前兩年的課程里面有大量的化學科目，很多學校藥學相關(guān)專業(yè)的研究生招生入學考試方案中也主要涉及化學課程，這些背景都會給新入學的藥學專業(yè)學生形成這樣的印象：藥學學科是以化學為核心的，其他課程并不重要。這樣理解是很不對的。在新生入學教育中，要提前給他們敲響警鐘：現(xiàn)代藥學學科是建立在醫(yī)學、化學和生命科學等基礎(chǔ)上的一個交叉學科，各方面的知識儲備相輔相成，是有機整體，避免失之偏頗。專業(yè)方向的介紹主要是使新生了解到我國現(xiàn)有的高等藥學教育大概有藥學、中藥學和制藥工程三種專業(yè)名稱，藥學領(lǐng)域的分支或方向有藥劑學、藥物化學、生藥學、藥理學和藥物分析學等，使新入學的學生有一個大概的認識。

我校藥學教育的開展情況介紹很多新入校的藥學專業(yè)本科生普遍會有這樣的疑惑：一所醫(yī)科院校的小專業(yè)———藥學專業(yè)，其辦學規(guī)模不大，實力會不會很有限呢，針對這樣的想法，筆者也用以下的內(nèi)容使大家迅速了解這個專業(yè)：我校藥學專業(yè)自2002年開始招生至今已走過十個年頭，雖時間不長，卻在辦學過程中形成了自己的特色和優(yōu)勢，藥學專業(yè)被評為“山西省特色專業(yè)”，藥學綜合實驗中心被評為“山西省綜合實驗示范教學中心”，藥理學與藥物化學學科是“山西省重點扶持學科”，藥理學還擁有山西省精品課程、優(yōu)秀教學團隊和教學名師，這些都為教學、科研和社會服務的開展奠定了基礎(chǔ)。這樣的介紹為廣大新入學的藥學專業(yè)學生消除了疑慮，開闊了視野，增強了信心。畢業(yè)實習基地和人才培養(yǎng)質(zhì)量情況介紹相對于其他方面，新生和家長更加關(guān)心的是經(jīng)過四年的學習，這些學生能否成為合格的藥學專業(yè)的高級專門人才，我們用往屆本科畢業(yè)生的去向來給新生作介紹：我系一直重視學生畢業(yè)實習工作，建設(shè)了一批優(yōu)秀的實習基地，長期合作的實習點有國內(nèi)藥學院校如中國藥科大學、沈陽藥科大學、成都中醫(yī)藥大學等，知名科研院所如中國科學院、軍事醫(yī)學科學院、中國中醫(yī)科學院、北京藥檢所等，制藥企業(yè)如北京雙鶴藥業(yè)、上?，F(xiàn)代制藥、江蘇中康藥物、山西太行藥業(yè)、山西振東制藥、山西康寶生物等，有些制藥企業(yè)已經(jīng)形成了校企合作—畢業(yè)實習—學生就業(yè)的一條龍。畢業(yè)生由于經(jīng)歷了嚴格的實習階段的考驗和鍛煉，受到了用人單位的一致好評，就業(yè)率在全校始終名列前茅，一些畢業(yè)生還能夠進入跨國制藥公司如輝瑞、默沙東等。此外，我校藥學專業(yè)學生畢業(yè)時一部分選擇繼續(xù)深造，考取研究生，考研率每年在30%上下，部分學生考取中國藥科大學、沈陽藥科大學、廣東藥學院、四川大學、西安交通大學、華中科技大學、中南大學、第四軍醫(yī)大學等知名藥學院校。這些可喜成績的取得也使入學新生倍受鼓舞，聽了這些介紹之后，很多新生當即就表示一定會珍惜大學時光，勤奮努力，全面發(fā)展。職業(yè)生涯規(guī)劃教育職業(yè)生涯規(guī)劃是在對個人和外部環(huán)境進行分析的基礎(chǔ)上，通過對個人興趣、能力和個人發(fā)展目標的有效規(guī)劃，以實現(xiàn)個人發(fā)展成就最大化為目的做出的行之有效的安排[6]。一年級新生入學往往剛從高三的緊張中舒緩過來，離開父母來到大學，很多會感到一下子不知道下一步要干什么，沒有了來自各方面的壓力，同時也失去了前進的動力和目標，這時候的指導尤其重要。當然，大學生僅僅是處于職業(yè)生涯的探索階段[7]，何況是剛?cè)雽W的新生，所以我們?nèi)雽W教育環(huán)節(jié)的職業(yè)生涯規(guī)劃教育主要有以下幾個方面的內(nèi)容：引導其進行深刻自我剖析，明確自己的興趣、優(yōu)勢和弱點；幫助其適應新環(huán)境，迅速融入大學新生活；鼓勵其制訂短期目標，樹立遠期目標，有意識地朝著既符合自己興趣又能全面提高自身素質(zhì)的方向發(fā)展，順利邁出職業(yè)生涯規(guī)劃第一步。

當然，如今經(jīng)濟社會發(fā)展日新月異，要想適應時代要求，培養(yǎng)優(yōu)秀人才，還要認真研究教育規(guī)律，加強自身學習和相互交流，提高教育水平，拓展教育視野，豐富教育手段。新生入學教育不僅教育了新入學學生，也使參與這個過程的教師受益匪淺，經(jīng)過十年的沉淀積累，已經(jīng)在藥學專業(yè)建立了新生入學教育機制，收到了很好的教育效果，與后續(xù)的各個教育環(huán)節(jié)相互銜接，構(gòu)成了我校藥學專業(yè)完整的教育培養(yǎng)過程。今后還需在以下方面努力：加強交流我校藥學專業(yè)辦學時間不長，在很多方面與國內(nèi)外先進藥學院校還有差距，對藥學教育規(guī)律和現(xiàn)狀的認識還不夠深刻，加強交流，學習先進教育理念將會為我校藥學專業(yè)新生入學教育帶來新的活力。廣泛參與以往我校藥學專業(yè)的新生入學教育主要有藥學系教師、專職輔導員和軍訓教官參與，今后尚可考慮請學術(shù)泰斗、企業(yè)主管、高年級學生、往屆優(yōu)秀畢業(yè)生等人員參與進來，為新入校的學生勾畫出更加絢麗多彩的大學和人生藍圖。豐富入學教育方式，師生互動教育不應該僅限于教室，方式也不應只是教師教導而學生被動接受。今后的入學教育方式也應積極探索，如參觀實驗室、新生研討課[8-9]、辯論賽、制作入學專題教育課件和影像材料等。建立長效機制，設(shè)立新生入學教育專員我校藥學專業(yè)新生的入學教育確實在藥學專業(yè)的建設(shè)過程中發(fā)揮了重要作用，如果將入學教育機制固定下來，并在選擇長期參與該教育過程的教師擔任入學教育專員，充分重視這一大學教育第一課，則會為學校的人才培養(yǎng)和學生的全面進步貢獻更大力量。