縱觀會計的發(fā)展史，我們可以看出，隨著經(jīng)濟的發(fā)展會計也在不斷地發(fā)展，理論和實務(wù)都在不斷地更新。而且知識經(jīng)濟時代，知識淘汰速度加快，學(xué)習(xí)不再是人生某一階段，或經(jīng)過一次性教育就一勞永逸的事情。終身學(xué)習(xí)成為社會和國民的共同目標(biāo)，更是我們會計人員必須堅持的，只有這樣才能跟上時代的步伐，適應(yīng)工作的需要。學(xué)生自學(xué)校畢業(yè)后若不繼續(xù)汲取新知識，則在校所學(xué)知識很快成為過時，或者知識根本就不夠用。終身學(xué)習(xí)確有其實質(zhì)上的必要，欲適應(yīng)未來的會計工作，樹立學(xué)生終身學(xué)習(xí)的觀念是不可缺少的。因此在日常的會計教學(xué)活動中，就要根據(jù)會計的特點，有意識地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)意志，幫助學(xué)生樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。

老師盡管想方設(shè)法降低難度，吸引學(xué)生，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，但有些概念的抽象性、知識的枯燥性，對學(xué)生學(xué)習(xí)形成障礙，故我們要在平時的教學(xué)實踐中有意培養(yǎng)學(xué)生良好的意志品質(zhì)，讓他們在困難面前做強者，將來成為一位優(yōu)秀的會計工作者。

學(xué)生學(xué)習(xí)意志的培養(yǎng)是在教學(xué)過程中通過學(xué)生的學(xué)習(xí)活動培養(yǎng)他們良好的意志品質(zhì)，使以后的學(xué)習(xí)能夠更加順利進行。具體地說，就是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的目的性和堅持性，進而提高對學(xué)習(xí)的興趣，起到對學(xué)習(xí)的促進作用。那么在會計教學(xué)過程中，如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的意志呢？現(xiàn)提出如下四點看法：

一、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

學(xué)習(xí)意志的培養(yǎng)，首先要結(jié)合會計這一門課程的特點，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。想做到這一點，必須注意循序漸進和因材施教的原則。當(dāng)學(xué)生問一些難度大或不理解的問題時，我們不一定立刻給予解答，而是先聽聽他們對問題的理解，要對他們正確的思路加以肯定，以增強信心；如不正確，則要分析學(xué)生出錯的原因，然后教師在關(guān)鍵的地方進行適當(dāng)點撥，讓學(xué)生再去思考，使他們認(rèn)識到自己才是學(xué)習(xí)的主體，想要學(xué)到知識就要花一定的時間和精力，就要有堅強的意志和毅力。

教師要讓學(xué)生有所收獲，必須在課前對教學(xué)要求、進度、分量、順序和方法，甚至口述聲調(diào)和板書質(zhì)量都要有一個設(shè)計，來降低難度。了解學(xué)生的學(xué)習(xí)實際與思想狀況，聯(lián)系學(xué)生熟知的一些問題進行啟發(fā)。在適當(dāng)?shù)臅r機提出一些有啟發(fā)性的問題，作主動的敘述和具體的分析，集中學(xué)生的注意力，激發(fā)他們渴求解決問題的興趣與愿望。這樣，可以達(dá)到促進學(xué)生積極思考的目的，加深對教學(xué)問題的認(rèn)識和理解。教師要充分掌握且善于利用學(xué)生的求知欲進行引導(dǎo)，往往很多時候?qū)W生對某一問題一知半解時，而此時講解的內(nèi)容正是能夠豐富他們關(guān)于這個問題的知識時，就會使他們產(chǎn)生興趣。實踐告訴我們“學(xué)習(xí)的興趣是和成功的喜悅緊密相連的，成功也是和堅強的意志不可分割的?！?/p>

縱觀會計的發(fā)展史，我們可以看出，隨著經(jīng)濟的發(fā)展會計也在不斷地發(fā)展，理論和實務(wù)都在不斷地更新。而且知識經(jīng)濟時代，知識淘汰速度加快，學(xué)習(xí)不再是人生某一階段，或經(jīng)過一次性教育就一勞永逸的事情。終身學(xué)習(xí)成為社會和國民的共同目標(biāo)，更是我們會計人員必須堅持的，只有這樣才能跟上時代的步伐，適應(yīng)工作的需要。學(xué)生自學(xué)校畢業(yè)后若不繼續(xù)汲取新知識，則在校所學(xué)知識很快成為過時，或者知識根本就不夠用。終身學(xué)習(xí)確有其實質(zhì)上的必要，欲適應(yīng)未來的會計工作，樹立學(xué)生終身學(xué)習(xí)的觀念是不可缺少的。因此在日常的會計教學(xué)活動中，就要根據(jù)會計的特點，有意識地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)意志，幫助學(xué)生樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。

老師盡管想方設(shè)法降低難度，吸引學(xué)生，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，但有些概念的抽象性、知識的枯燥性，對學(xué)生學(xué)習(xí)形成障礙，故我們要在平時的教學(xué)實踐中有意培養(yǎng)學(xué)生良好的意志品質(zhì)，讓他們在困難面前做強者，將來成為一位優(yōu)秀的會計工作者。

學(xué)生學(xué)習(xí)意志的培養(yǎng)是在教學(xué)過程中通過學(xué)生的學(xué)習(xí)活動培養(yǎng)他們良好的意志品質(zhì)，使以后的學(xué)習(xí)能夠更加順利進行。具體地說，就是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的目的性和堅持性，進而提高對學(xué)習(xí)的興趣，起到對學(xué)習(xí)的促進作用。那么在會計教學(xué)過程中，如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的意志呢？現(xiàn)提出如下四點看法：

一、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

學(xué)習(xí)意志的培養(yǎng)，首先要結(jié)合會計這一門課程的特點，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。想做到這一點，必須注意循序漸進和因材施教的原則。當(dāng)學(xué)生問一些難度大或不理解的問題時，我們不一定立刻給予解答，而是先聽聽他們對問題的理解，要對他們正確的思路加以肯定，以增強信心；如不正確，則要分析學(xué)生出錯的原因，然后教師在關(guān)鍵的地方進行適當(dāng)點撥，讓學(xué)生再去思考，使他們認(rèn)識到自己才是學(xué)習(xí)的主體，想要學(xué)到知識就要花一定的時間和精力，就要有堅強的意志和毅力。

教師要讓學(xué)生有所收獲，必須在課前對教學(xué)要求、進度、分量、順序和方法，甚至口述聲調(diào)和板書質(zhì)量都要有一個設(shè)計，來降低難度。了解學(xué)生的學(xué)習(xí)實際與思想狀況，聯(lián)系學(xué)生熟知的一些問題進行啟發(fā)。在適當(dāng)?shù)臅r機提出一些有啟發(fā)性的問題，作主動的敘述和具體的分析，集中學(xué)生的注意力，激發(fā)他們渴求解決問題的興趣與愿望。這樣，可以達(dá)到促進學(xué)生積極思考的目的，加深對教學(xué)問題的認(rèn)識和理解。教師要充分掌握且善于利用學(xué)生的求知欲進行引導(dǎo)，往往很多時候?qū)W生對某一問題一知半解時，而此時講解的內(nèi)容正是能夠豐富他們關(guān)于這個問題的知識時，就會使他們產(chǎn)生興趣。實踐告訴我們“學(xué)習(xí)的興趣是和成功的喜悅緊密相連的，成功也是和堅強的意志不可分割的?！?/p>

中職階段的學(xué)生好奇心強，雖然已經(jīng)具備一定的認(rèn)知能力，但是因為從小備受家庭寵愛，養(yǎng)成了嬌生慣養(yǎng)的不良習(xí)慣，意志力極其薄弱，經(jīng)常遇到生活和學(xué)習(xí)中的一些小事就感覺自己無法解決，根本沒有獨立能力，在學(xué)習(xí)過程中也時常輕言放棄。在中職物理教育過程中，教師應(yīng)該對學(xué)生這些不良想法進行分析，并找出培養(yǎng)學(xué)生意志力的途徑，為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

一、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)

中職階段的學(xué)生與其他教育階段的學(xué)生不同，中職學(xué)生在經(jīng)過三年的理論和實踐知識學(xué)習(xí)之后，就會走上社會參與工作，因此中職學(xué)生需要的是更強的意志力，才能正視學(xué)習(xí)、生活以及今后工作上的一切困難，而這些前提是明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。在中職物理教育過程中，教師要善于引導(dǎo)學(xué)生、幫助學(xué)生，在學(xué)生制訂自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)時，教師要幫助學(xué)生分析自己的實際情況，目標(biāo)不能過高也不能過低，要符合自己現(xiàn)階段的實際情況，這樣才能使學(xué)生按照正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)參與學(xué)習(xí)。

二、注重情感因素

從人的心理角度上來看，學(xué)生意志力一旦得到提高，那么學(xué)生的情感因素、情緒等也會受到影響，情感因素具有調(diào)節(jié)功能。因此在實際教育教學(xué)過程中，教師首先應(yīng)要求學(xué)生端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，這樣才能幫助學(xué)生喚起意志力克服困難；其次中職物理中含有很多其他專業(yè)知識，教師應(yīng)及時告知學(xué)生要想學(xué)好物理就應(yīng)明確自己的學(xué)習(xí)任務(wù)和目標(biāo)，并教給學(xué)生基本、簡單的學(xué)習(xí)方法；最后教師還應(yīng)在學(xué)生無法解決困難時，及時幫助學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生以積極向上的態(tài)度去面對困難。

三、正確面對困難

摘要：該文以環(huán)境設(shè)計專業(yè)家具課程考核任務(wù)中的《家具方案設(shè)計企劃書》為載體，通過分析企劃書中各任務(wù)要點與學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)反應(yīng)的關(guān)系，探討其中學(xué)習(xí)意志力的相關(guān)問題，通過深入淺出的分析，以期能幫助學(xué)生提升自我覺察、自我約束等學(xué)習(xí)意志力，進而走向享受學(xué)習(xí)、自由學(xué)習(xí)。

關(guān)鍵詞：家具課程;企劃書;學(xué)習(xí)意志力

在多年的環(huán)境設(shè)計教學(xué)中，筆者發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在課程學(xué)習(xí)期間容易陷入茫然，在學(xué)習(xí)過程中缺乏目標(biāo)和導(dǎo)向，從而缺乏激情和動力，更缺乏意志力。其原因是多方面的，從外因看，與知識、信息的大爆炸所導(dǎo)致的學(xué)生無所適從有關(guān)；從內(nèi)因看，與學(xué)生對學(xué)習(xí)的意義、學(xué)習(xí)目標(biāo)和內(nèi)容、學(xué)習(xí)過程缺乏深度認(rèn)知有關(guān)。為了改善這種情況，文章擬從環(huán)境設(shè)計的視角，以家具設(shè)計課程考核任務(wù)中涉及的《家具方案設(shè)計企劃書》為載體，圍繞內(nèi)因、外因探究學(xué)生的學(xué)習(xí)意志力問題，期望能找到一些有價值的思路。

一、意志力

意志力是心理學(xué)中的一個概念，是指一個人自覺地確定目的，并根據(jù)目的支配、調(diào)節(jié)自己的行動，克服各種困難，從而實現(xiàn)目的的品質(zhì)。兩度榮獲諾貝爾獎的科學(xué)家居里夫人說：“人要有毅力，否則將一事無成?！庇纱丝梢娨庵玖Φ闹匾?。中國古代有很多培養(yǎng)學(xué)習(xí)意志力的故事，如，古人曾以冰裂紋裝飾書房的門窗，喻示“十年寒窗苦讀”才可能一舉成名，這是以生活環(huán)境隱喻學(xué)習(xí)意志力；還有“頭懸梁錐刺股”的故事，直白地道出學(xué)習(xí)應(yīng)刻苦用功。學(xué)習(xí)意志力有一些基本的、科學(xué)的訓(xùn)練方法。

二、《家具方案設(shè)計企劃書》設(shè)置的說明

摘要：少兒舞蹈教育形式在孩子的意志培養(yǎng)中有著其他教育形式不能替代的獨特功能。寓教于樂，強化對興趣的培養(yǎng)是少兒意志培養(yǎng)的前提；適度的強制是少兒意志培養(yǎng)的關(guān)鍵；教育者的意志力，在適度的強制到自覺性行為過程中起重要作用。

關(guān)鍵詞：兒童舞蹈強制意志

筆者認(rèn)為，意志培養(yǎng)在少兒舞蹈訓(xùn)練中一般有三個階段：一是寓教于樂；二是適度的強制；三由適度的強制到自覺。

一、寓教于樂中的意志培養(yǎng)

兒童幼年時意志品質(zhì)的主動性和獨立性較差，行動缺乏目的性和持久性。做事往往是憑興趣，即使有目的，碰到點困難受到點挫折就打退堂鼓，很難堅持下去，所以寓教于樂，強化對興趣的培養(yǎng)是少兒意志培養(yǎng)的前提。

所謂興趣是指從事某種事物和活動時的意識傾向，這種傾向又是和一定的感情體驗聯(lián)系的。郭沫若同志認(rèn)為：“興趣愛好有助于天才的形成?！泵绹F(xiàn)代心理學(xué)家布魯納斯曾說過:“學(xué)習(xí)最好的刺激即是對材料發(fā)生興趣?！迸d趣也是動機產(chǎn)生的重要原因。激活學(xué)生主動學(xué)習(xí)的熱情，調(diào)動孩子學(xué)習(xí)的積極性，讓孩子們在游戲中舞蹈，在快樂中舞蹈，在自信中舞蹈，在欣賞中舞蹈，在創(chuàng)作中舞蹈，激發(fā)興趣，寓教于樂。這樣學(xué)生就會慢慢養(yǎng)成鉆研、探究的習(xí)慣。孩子的感覺和思維器官處于積極狀態(tài)，成為學(xué)習(xí)的推動力，為長期學(xué)習(xí)舞蹈，培養(yǎng)意志品質(zhì)打下良好的基礎(chǔ)（舞蹈啟蒙、興趣培養(yǎng)建議采用北京舞蹈學(xué)院舞蹈考級教材，還有老師自創(chuàng)的游戲、情景劇、載歌載舞的歌謠、統(tǒng)合訓(xùn)練等）。

1中學(xué)體育教學(xué)對意志品質(zhì)培養(yǎng)的作用

中學(xué)教育是九年義務(wù)教育的初級階段,也是個人意志品質(zhì)形成的重要階段。體育教育作為一種最直接最形象的教育科目對學(xué)生個人意志品質(zhì)的形成具有非常重要的意義。在體育教學(xué)中,學(xué)生體育課程學(xué)習(xí)的好壞主要取決于其自身的體質(zhì)和堅強的意志,與個人智力的關(guān)系相對較小。意志行動的特點是目標(biāo)性強,在目標(biāo)實現(xiàn)的過程中,人們經(jīng)常會遇到各種困難,克服困難的過程也就是意志行動的過程。比如冬天的早晨屋外很寒冷,但如果想出去晨練就必須離開溫暖的屋子去挑戰(zhàn)外面的寒冷,這就是生活中最基本的意志挑戰(zhàn),是個人克服外界困難的重要品質(zhì)。學(xué)生的意志品質(zhì)培養(yǎng)主要是在學(xué)習(xí)和練習(xí)的過程中逐漸形成的。體育教師在教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生積極應(yīng)對各種挑戰(zhàn)和學(xué)習(xí)任務(wù),在對學(xué)生進行理論指導(dǎo)的基礎(chǔ)上還應(yīng)有目的的設(shè)置一些學(xué)生可以通過自身努力克服的小障礙,以此來培養(yǎng)學(xué)生堅持不懈、吃苦耐勞的品質(zhì)和堅強的個人意志。學(xué)生只有具有堅強的意志品質(zhì)才能坦然的面對學(xué)習(xí)中的各種困難,不自暴自棄、堅持不懈,才能全面發(fā)展個人的整體素質(zhì)和水平。體育教師要把體育教學(xué)和學(xué)生個人意志品質(zhì)的培養(yǎng)結(jié)合起來,在教學(xué)的過程中,潛移默化的培養(yǎng)學(xué)生堅強的意志品質(zhì),為學(xué)生的文化課學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ),為未來學(xué)生的社會生活做好鋪墊。

2中學(xué)體育教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生堅強意志品質(zhì)的途徑

2.1實行鼓勵法教學(xué)

在體育教學(xué)中根據(jù)中學(xué)生自身的心理特點多對其進行表揚和鼓勵,通過正向力量引導(dǎo)學(xué)生進入體育活動,增強學(xué)生體育鍛煉動機。比如體育教師在課堂上應(yīng)經(jīng)?？洫劇⒈頁P那些勇于克服苦難的學(xué)生。一方面受到夸獎的學(xué)生會因此得到鼓勵,下次會爭取做的更好一些,更出色一些;另一方面也給其它學(xué)生樹立榜樣,給學(xué)生正確的價值觀,讓學(xué)生明白什么是好的、對的、應(yīng)該做的。教學(xué)中的鼓勵可以增強學(xué)生的自信心。對中學(xué)生來說,自信心是其能否做好一件事情的關(guān)鍵,所以教學(xué)中對學(xué)生自信心的培養(yǎng)也是體育教學(xué)老師應(yīng)該重視的一個方面。教師也對學(xué)生的進步進行肯定和鼓勵,增強學(xué)生的自信心。比如:在立定跳遠(yuǎn)教學(xué)中,有些學(xué)生自身素質(zhì)差,不能達(dá)到預(yù)想效果,但是只要他認(rèn)真的練習(xí)了,就算是沒有進步,教師也應(yīng)當(dāng)給予鼓勵,當(dāng)然在鼓勵的同時還應(yīng)對其進行技術(shù)教學(xué),矯正其不正確的動作技術(shù)。又比如在體育課堂中的測驗環(huán)節(jié),教師也可以對那些雖然不是最好但是經(jīng)過努力有所提高的學(xué)生進行表揚,對學(xué)生的進度進行肯定,讓學(xué)生有更大的成就感,增強他們的自信心。在教師鼓勵政策的教導(dǎo)下,學(xué)生會更加努力、堅持,良好的意志品質(zhì)也在教學(xué)的過程中逐漸形成。

2.2推行成功感教學(xué)

摘要：本文結(jié)合教學(xué)案例，從創(chuàng)設(shè)困難、疲勞負(fù)荷、心理暗示、激勵教育和榜樣示范等方面，分析如何在體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì)，以期促進學(xué)生全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：體育教學(xué)；創(chuàng)設(shè)困難；疲勞負(fù)荷；心理暗示；激勵教育；榜樣示范

意志品質(zhì)對現(xiàn)代人來說是一項不可或缺的心理素質(zhì)，特別是隨著社會的不斷發(fā)展和進步，意志品質(zhì)將決定一個人的一生。意志品質(zhì)不是天生的，作為學(xué)生，意志品質(zhì)是決定學(xué)生學(xué)習(xí)生活和身心發(fā)展的重要條件，所以在學(xué)校要通過教育和實踐活動進行培養(yǎng)。但由于當(dāng)代學(xué)生大都是獨生子女，普遍表現(xiàn)為意志品質(zhì)比較差，吃苦精神缺乏，如何在學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生良好的意志品質(zhì)就成為當(dāng)前急需解決的問題。

1體育教學(xué)中學(xué)生意志品質(zhì)的培養(yǎng)方法

1.1創(chuàng)設(shè)困難法

案例：在某常態(tài)課上，教學(xué)內(nèi)容是400m跑。教師在進行完準(zhǔn)備活動后，按照以前的練習(xí)情況和測試水平，將學(xué)生分為3大組，每組再按耐力水平分為3小組，然后每組進行分層錯時追逐跑的練習(xí)。具體方法是分層次進行發(fā)令啟動，間隔10s，順序依次是一般水平學(xué)生、中等水平和優(yōu)良水平學(xué)生。分析：在本案例中，教師采用的分層錯時追逐跑，通過比賽的趣味性，先跑的學(xué)生為了不被超越，必然使勁地跑，給先跑的學(xué)生創(chuàng)設(shè)了挑戰(zhàn)優(yōu)秀生的機會；后面跑的學(xué)生由于前面有趕超的目標(biāo)，在練習(xí)和測試中必然會積極挑戰(zhàn)自己，趕超前面的同學(xué)。體育教學(xué)中給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一定的困難讓學(xué)生通過自己和團隊的努力來完成教學(xué)任務(wù)，無形中就給學(xué)生一個情感體驗，這種情感體驗就會轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生優(yōu)良意志品質(zhì)的內(nèi)因。例如，耐久跑教學(xué)中學(xué)生出現(xiàn)的“極點”，冬季室外體育教學(xué)的寒冷等，都可以成為培養(yǎng)學(xué)生意志品質(zhì)的教材，只要教師能夠利用好這些教材，通過克服困難，在挑戰(zhàn)中獲得情感體驗，就可以很好的培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì)。常用教育方法有：道理的說明、情感的誘發(fā)、紀(jì)律的要求和適當(dāng)?shù)膽土P等。本案例中由于出發(fā)的順序是一般水平學(xué)生、中等水平和優(yōu)良水平學(xué)生，所以學(xué)生在到達(dá)終點時，差距不大，就可以讓部分學(xué)生在內(nèi)心深處產(chǎn)生挑戰(zhàn)成功的愉悅感，就會給這部分學(xué)生帶來成功的樂趣。通過困難的創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生在挑戰(zhàn)和拼搏中超越自己，就會從中體會到克服困難帶來的愉悅感，學(xué)生在接下來的練習(xí)中就會有信心，有信心就會希望再來一次，學(xué)生就會在自信中培養(yǎng)刻苦鍛煉的意志品質(zhì)。

摘要：素質(zhì)教育階段，體育教學(xué)過程中良好意志品質(zhì)的培養(yǎng)是新課程標(biāo)準(zhǔn)中的重要的組成部分，擔(dān)負(fù)著提高中學(xué)生身體素質(zhì)和心理素質(zhì)的重要任務(wù)。體育教學(xué)在學(xué)校的教學(xué)過程中占有重要的地位，在體育教學(xué)活動中培養(yǎng)學(xué)生的良好品質(zhì)，也是中學(xué)體育教學(xué)的重要內(nèi)容。本文通過對中學(xué)體育教學(xué)中學(xué)生良好意志品質(zhì)的培養(yǎng)分析，探討了中學(xué)體育教學(xué)中中學(xué)生良好意志品質(zhì)的培養(yǎng)策略。

關(guān)鍵詞：中學(xué)體育;體育教學(xué);意志品質(zhì);培養(yǎng)

隨著社會經(jīng)濟水平的提高和人們生活水平的提高，家長和教師越來越重視對中學(xué)生良好意志品質(zhì)的培養(yǎng)?，F(xiàn)階段，中學(xué)生面臨著巨大的升學(xué)壓力，因此大部分學(xué)生都存在身體素質(zhì)差、吃苦耐勞能力差等問題，中學(xué)生所具備的身體素質(zhì)，顯然無法滿足現(xiàn)代社會生活節(jié)奏的需要。體育是中學(xué)生教學(xué)的重要組成部分，體育的教學(xué)能夠提高學(xué)生的身體素質(zhì)，緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力。因此，在體育的教學(xué)活動中，如何培養(yǎng)學(xué)生良好的意志品質(zhì)，是現(xiàn)代體育教師最亟待解決的問題。

1意志品質(zhì)的內(nèi)涵

意志品質(zhì)主要是指學(xué)生為了達(dá)到現(xiàn)實目的，在行動的過程中所表現(xiàn)出自覺克服心理的過程[1]。意志品質(zhì)主要作為一種心理現(xiàn)象而客觀存在，在人的心理活動的過程中，它能夠有意識地對自身的活動進行調(diào)節(jié)和控制。意志品質(zhì)在人類的所有情感活動中具有重要的作用，人類的情感、智力能夠決定意志品質(zhì)，意志又對人類的行為和活動進行調(diào)節(jié)和控制?？偠灾?，意志品質(zhì)是意志的具體體現(xiàn)。一般而言，意志的心理活動主要分為兩個階段。首先是采取決定的階段。采取決定的階段是人類對事物發(fā)生發(fā)展過程中的準(zhǔn)備階段，主要包括目的的確定、行為策略的選擇以及行動計劃的制定。其次是執(zhí)行決定的決定。執(zhí)行決定主要是依據(jù)采取決定階段所制定的行動策略和行動計劃來執(zhí)行自身對事物運行的過程，這一階段具有目的性和主動性。因此，意志品質(zhì)和人類情感、智力以及知識具有密切的聯(lián)系，它能夠確保人類在比賽和考試的過程中充分發(fā)揮人類的潛力[2]。

2培養(yǎng)學(xué)生良好意志品質(zhì)的意義和作用

知識與能力：

能真正理解意志是一個人生活中不可缺少的心理品質(zhì)。因為：堅強意志是行動的強大動力，是克服困難的必要條件，是事業(yè)成功的重要保證。懂得能夠應(yīng)對困難是對一個人心理、道德上的考驗。

過程與方法：

1、在分析我們身邊的事例、熟悉的人物與故事中，感受到堅強意志是與戰(zhàn)勝困難和挫折相連的。

2、在回顧個人的成長經(jīng)歷中，體驗什么是成功、成功的取得主要與何種心理品質(zhì)相關(guān)，進一步理解堅強意志是戰(zhàn)勝困難，克服弱點，完成學(xué)業(yè)，取得事業(yè)成功的一把利劍。

情感、態(tài)度與價值觀：

意志是自覺地確定目的，并努力克服困難，以實現(xiàn)預(yù)定目的的心理活動。意志的強弱對一個人的行為以至一生能否作出貢獻(xiàn)和成就，都有重大的影響。培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì)，可以鍛煉學(xué)生的意志，增強他們克服困難戰(zhàn)勝困難的信心，并有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，促進他們各方面的全面發(fā)展。

意志在體育活動中的重要性是顯而易見的。反過來，體育活動又是鍛煉意志的極好手段論文。

做為小學(xué)體育教師不僅是塑造人類形體美的“工程師”，而且也是塑造人類靈魂美的“工程師”。在體育教學(xué)中，我們不但要教給學(xué)生必要的運動知識、技能，還要注意培養(yǎng)學(xué)生良好的意志品質(zhì)。

一、要培養(yǎng)學(xué)生良好的意志品質(zhì)，必須加強對學(xué)生的思想教育工作

1.要加強對學(xué)生祖國榮譽感的教育

我們要經(jīng)常給學(xué)生講我們國家的體育健兒為祖國爭光的故事，組織他們收看有關(guān)的電視節(jié)目。當(dāng)屏幕上出現(xiàn)我國國旗飄揚在領(lǐng)獎臺上空時，教師要及時啟發(fā)學(xué)生，激發(fā)學(xué)生愛國主義情感和個人為國家爭光的愿望。每當(dāng)這時，很多孩子都會非常激動，表示要向運動健兒們學(xué)習(xí)，長大也要做名優(yōu)秀運動員，為國爭光。事實證明，體育健兒中有的正是這樣起步的。