導(dǎo)語(yǔ)：會(huì)計(jì)教育中學(xué)生學(xué)習(xí)意志培育一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

縱觀會(huì)計(jì)的發(fā)展史，我們可以看出，隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展會(huì)計(jì)也在不斷地發(fā)展，理論和實(shí)務(wù)都在不斷地更新。而且知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，知識(shí)淘汰速度加快，學(xué)習(xí)不再是人生某一階段，或經(jīng)過(guò)一次性教育就一勞永逸的事情。終身學(xué)習(xí)成為社會(huì)和國(guó)民的共同目標(biāo)，更是我們會(huì)計(jì)人員必須堅(jiān)持的，只有這樣才能跟上時(shí)代的步伐，適應(yīng)工作的需要。學(xué)生自學(xué)校畢業(yè)后若不繼續(xù)汲取新知識(shí)，則在校所學(xué)知識(shí)很快成為過(guò)時(shí)，或者知識(shí)根本就不夠用。終身學(xué)習(xí)確有其實(shí)質(zhì)上的必要，欲適應(yīng)未來(lái)的會(huì)計(jì)工作，樹(shù)立學(xué)生終身學(xué)習(xí)的觀念是不可缺少的。因此在日常的會(huì)計(jì)教學(xué)活動(dòng)中，就要根據(jù)會(huì)計(jì)的特點(diǎn)，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)意志，幫助學(xué)生樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念。

老師盡管想方設(shè)法降低難度，吸引學(xué)生，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，但有些概念的抽象性、知識(shí)的枯燥性，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)形成障礙，故我們要在平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐中有意培養(yǎng)學(xué)生良好的意志品質(zhì)，讓他們?cè)诶щy面前做強(qiáng)者，將來(lái)成為一位優(yōu)秀的會(huì)計(jì)工作者。

學(xué)生學(xué)習(xí)意志的培養(yǎng)是在教學(xué)過(guò)程中通過(guò)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)培養(yǎng)他們良好的意志品質(zhì)，使以后的學(xué)習(xí)能夠更加順利進(jìn)行。具體地說(shuō)，就是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的目的性和堅(jiān)持性，進(jìn)而提高對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，起到對(duì)學(xué)習(xí)的促進(jìn)作用。那么在會(huì)計(jì)教學(xué)過(guò)程中，如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的意志呢？現(xiàn)提出如下四點(diǎn)看法：

一、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

學(xué)習(xí)意志的培養(yǎng)，首先要結(jié)合會(huì)計(jì)這一門(mén)課程的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。想做到這一點(diǎn)，必須注意循序漸進(jìn)和因材施教的原則。當(dāng)學(xué)生問(wèn)一些難度大或不理解的問(wèn)題時(shí)，我們不一定立刻給予解答，而是先聽(tīng)聽(tīng)他們對(duì)問(wèn)題的理解，要對(duì)他們正確的思路加以肯定，以增強(qiáng)信心；如不正確，則要分析學(xué)生出錯(cuò)的原因，然后教師在關(guān)鍵的地方進(jìn)行適當(dāng)點(diǎn)撥，讓學(xué)生再去思考，使他們認(rèn)識(shí)到自己才是學(xué)習(xí)的主體，想要學(xué)到知識(shí)就要花一定的時(shí)間和精力，就要有堅(jiān)強(qiáng)的意志和毅力。

教師要讓學(xué)生有所收獲，必須在課前對(duì)教學(xué)要求、進(jìn)度、分量、順序和方法，甚至口述聲調(diào)和板書(shū)質(zhì)量都要有一個(gè)設(shè)計(jì)，來(lái)降低難度。了解學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際與思想狀況，聯(lián)系學(xué)生熟知的一些問(wèn)題進(jìn)行啟發(fā)。在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)提出一些有啟發(fā)性的問(wèn)題，作主動(dòng)的敘述和具體的分析，集中學(xué)生的注意力，激發(fā)他們渴求解決問(wèn)題的興趣與愿望。這樣，可以達(dá)到促進(jìn)學(xué)生積極思考的目的，加深對(duì)教學(xué)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)和理解。教師要充分掌握且善于利用學(xué)生的求知欲進(jìn)行引導(dǎo)，往往很多時(shí)候?qū)W生對(duì)某一問(wèn)題一知半解時(shí)，而此時(shí)講解的內(nèi)容正是能夠豐富他們關(guān)于這個(gè)問(wèn)題的知識(shí)時(shí)，就會(huì)使他們產(chǎn)生興趣。實(shí)踐告訴我們“學(xué)習(xí)的興趣是和成功的喜悅緊密相連的，成功也是和堅(jiān)強(qiáng)的意志不可分割的?！?/p>

通過(guò)課堂提問(wèn)，來(lái)啟發(fā)學(xué)生的積極思維，檢查和培養(yǎng)學(xué)生的思考能力，而且能使學(xué)生經(jīng)過(guò)自己的分析與綜合，用自己的語(yǔ)言來(lái)敘述教學(xué)的命題或證明。教學(xué)中積極啟發(fā)學(xué)生思路，不能孤立地進(jìn)行。課堂活動(dòng)過(guò)程就是在教師不斷積極啟發(fā)下，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的過(guò)程，所以教師必須鉆研課本與教材，深入了解學(xué)生的思想實(shí)際，才能在教學(xué)中不斷地改進(jìn)這方面的工作，提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志。例如在《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》中學(xué)生在學(xué)到工業(yè)企業(yè)主要經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的核算時(shí)，在匯集分配和結(jié)轉(zhuǎn)制造費(fèi)用時(shí)，經(jīng)常會(huì)將“制造費(fèi)用”按照產(chǎn)品的種類設(shè)置明細(xì)賬。如果這時(shí)教師簡(jiǎn)單的告訴學(xué)生這里不應(yīng)按產(chǎn)品種類設(shè)置明細(xì)，而應(yīng)按車間設(shè)置明細(xì)，學(xué)生雖然能立刻記住，但是他并沒(méi)有理解為什么，而且會(huì)認(rèn)為會(huì)計(jì)上很多都是按照規(guī)定來(lái)，老師說(shuō)什么就是什么。但是會(huì)計(jì)上很多的規(guī)定，例如會(huì)計(jì)準(zhǔn)則中的一些核算方法的規(guī)定，都是有其原因的，都是從實(shí)務(wù)工作中總結(jié)出來(lái)的較合理的方法。所以在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中教師應(yīng)當(dāng)多培養(yǎng)學(xué)生積極思考，對(duì)凡是多問(wèn)幾個(gè)為什么，在學(xué)習(xí)中要有追根究底的精神。

二、鼓勵(lì)學(xué)生勇敢地克服困難，培養(yǎng)學(xué)生的堅(jiān)韌性。

意志行為是與克服困難相聯(lián)系的，離開(kāi)困難，磨礪意志就會(huì)成為一句空話。在教學(xué)中，當(dāng)學(xué)生遇到困難時(shí)，我積極啟發(fā)誘導(dǎo)，讓學(xué)生通過(guò)自己的努力，獨(dú)立探索克服困難的方法和途徑。

根據(jù)青年心理發(fā)展情況，學(xué)生的獨(dú)立意志很強(qiáng)，肯于獨(dú)立鉆研，有一定的自學(xué)能力。因此，我注意改進(jìn)教學(xué)方法，使學(xué)生真正成為主體，給學(xué)生思考的余地，提供獨(dú)立克服困難的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的堅(jiān)韌性。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)生困難時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生克服畏難情緒。同時(shí)給予必要的提醒、點(diǎn)撥、讓學(xué)生“跳起來(lái)摘蘋(píng)果”，嘗到成功的滋味，從中感受到戰(zhàn)勝困難的樂(lè)趣。

同時(shí)在講課時(shí)注意對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行有選擇的講解，有目的地留一些帶有深度的思考題，督促學(xué)生看書(shū)，經(jīng)過(guò)自己思索、歸納、總結(jié)，使所學(xué)的知識(shí)進(jìn)一步完善。這樣不但提高自學(xué)能力，思維能力也得到訓(xùn)練和提高，對(duì)學(xué)生堅(jiān)韌意志品質(zhì)的形成也起到了積極促進(jìn)作用。尤其是對(duì)自考班的學(xué)生來(lái)說(shuō)，這種勇敢地克服困難，堅(jiān)韌不拔的學(xué)習(xí)精神尤為重要，所以教師在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)對(duì)注意培養(yǎng)學(xué)生這方面的意志品質(zhì)。

三、培養(yǎng)學(xué)生終生學(xué)習(xí)的意識(shí)，不斷提高和完善自身能力。

學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)首先要有終生學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)各種知識(shí)的新觀念，要有自主學(xué)習(xí)，獨(dú)立學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力。學(xué)無(wú)止境，不僅指對(duì)一個(gè)學(xué)科學(xué)習(xí)研究的深度，更有對(duì)多個(gè)學(xué)科的學(xué)習(xí)研究的廣度，既具有精深的專業(yè)知識(shí)，又要有足夠?qū)挼闹R(shí)面。

現(xiàn)在，終生學(xué)習(xí)的觀念早已深入人心，為大多數(shù)人所接受。

學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)是終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。當(dāng)前，信息技術(shù)的革命正以驚人的速度改變著人們的生產(chǎn)方式、工作方式、學(xué)習(xí)方式和生活方式。

毫無(wú)疑問(wèn)，這不僅是信息技術(shù)發(fā)展的又一里程碑，而且必將引起教育領(lǐng)域的深刻變革，使教育體制與教學(xué)模式產(chǎn)生新的重大飛躍。而且隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，會(huì)計(jì)中的一些方法和準(zhǔn)則也在不斷地發(fā)生變化，所以在會(huì)計(jì)教學(xué)中，教師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)的方法的能力的培養(yǎng)，并應(yīng)作為促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造潛能發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展的一個(gè)突破口，要培養(yǎng)他們敢于探索、善于探索的精神，這無(wú)疑給終身學(xué)習(xí)提供了條件，也帶來(lái)了不學(xué)習(xí)就會(huì)成為現(xiàn)代文盲的壓迫感。

四、不斷提高教師自身素質(zhì)，做好學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。

教師應(yīng)多培養(yǎng)自己對(duì)周圍事物的興趣，開(kāi)拓自己的視野、豐富和完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高自己多方面的能力。學(xué)校教育是按照教學(xué)計(jì)劃和教材按部就班地進(jìn)行的，學(xué)生在學(xué)校的課堂上系統(tǒng)的掌握了多門(mén)基礎(chǔ)知識(shí)，這固然是學(xué)習(xí)，但是現(xiàn)實(shí)生活中依然有很多未知的領(lǐng)域值得我們探索和發(fā)現(xiàn)，工作中也會(huì)遇到大量的問(wèn)題需要用書(shū)本知識(shí)以外的、或早已更新的甚至全新的知識(shí)來(lái)解決。不然，學(xué)生剛走出校門(mén)，所學(xué)的知識(shí)就不能滿足工作的要求，面臨畢業(yè)即失業(yè)的困境。很多人之所以被淘汰下崗，多是因?yàn)樗麄€(gè)人的知識(shí)結(jié)構(gòu)老化、能力單一、又從不愿更新?lián)Q代學(xué)習(xí)內(nèi)容造成的。不適應(yīng)新的環(huán)境，無(wú)法達(dá)到新的工作崗位的要求，自然無(wú)崗可上，無(wú)業(yè)可就。

一堂課雖然短暫，但從開(kāi)始到結(jié)束一直保持昂然的興趣和積極的心態(tài)，沒(méi)有意志的支持是做不到的，所以上課就是對(duì)學(xué)生良好意志的培養(yǎng)，而課外作業(yè)本身就是對(duì)課堂知識(shí)的應(yīng)用和拓展，比課堂所學(xué)稍有難度，不經(jīng)過(guò)一定的思考是難以做對(duì)的，而思考過(guò)程就是意志的錘煉過(guò)程。

機(jī)遇只垂青那些做好充分準(zhǔn)備的人。因此，每個(gè)人時(shí)刻都要為將來(lái)做知識(shí)和能力等方面的儲(chǔ)備。古人云：“藝多不壓身”。

一口流利的普通話，一手漂亮的書(shū)法字，一個(gè)獨(dú)到的見(jiàn)解，一個(gè)有效的解決方案……都是個(gè)人長(zhǎng)期學(xué)習(xí)積累的結(jié)果！