2003年上半年，連續(xù)出現(xiàn)嚴(yán)重的全球性突發(fā)事件，國(guó)家與地區(qū)之間的“數(shù)字鴻溝”，差距繼續(xù)在擴(kuò)大之中，發(fā)人深省!

伊拉克應(yīng)對(duì)美英聯(lián)軍的戰(zhàn)爭(zhēng)，是一場(chǎng)很不對(duì)稱的非常規(guī)戰(zhàn)爭(zhēng)。美國(guó)步兵師的裝備全部數(shù)字化、信息化，具備很強(qiáng)的制空能力。精準(zhǔn)制導(dǎo)炸彈占80%-90%，而1991年海灣戰(zhàn)爭(zhēng)中只占7.6%，科索沃戰(zhàn)爭(zhēng)美國(guó)一共動(dòng)用了50多顆民用和軍事偵察衛(wèi)星，24顆全球定位衛(wèi)星，以及第7代預(yù)警衛(wèi)星。包括長(zhǎng)曲棍、快鳥(niǎo)、鎖眼等低軌、高分辨率、超光譜和雷達(dá)衛(wèi)星。早在1998年，美國(guó)副總統(tǒng)戈?duì)柼岢觥皵?shù)字地球”戰(zhàn)略，重組“國(guó)家影像制圖中心”，美國(guó)總參謀長(zhǎng)、海軍上將威廉·歐文斯狂言，2005年，美軍將在全球90%的地域上有能力偵察任何重要的軍事目標(biāo)。而伊拉克共和國(guó)衛(wèi)隊(duì)司令被收買，巴格達(dá)1：1萬(wàn)的城市信息系統(tǒng)和“快鳥(niǎo)”衛(wèi)星的圖像數(shù)據(jù)，早已掌握在美軍手里。巴格達(dá)城外壕溝里燃燒石油，就像烏賊吐放的墨汁，只是臨陣脫逃的迷霧。

第二個(gè)突發(fā)事件就是全球性的“薩斯(SARS)”病毒，另一場(chǎng)突如其來(lái)的沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)。由于美國(guó)在9.11事件之后，早就意識(shí)到應(yīng)對(duì)突發(fā)疫情和生物武器恐怖襲擊的重要性，投資791億美元，建立了疾病預(yù)防控制中心(CDC)，在今年的非典病例調(diào)查中，啟動(dòng)緊急行動(dòng)計(jì)劃和特別調(diào)查組，格外“關(guān)注”國(guó)際調(diào)查，提出隔離與檢疫措施、標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)來(lái)自病區(qū)的旅客實(shí)行嚴(yán)格檢查(照相、按指紋手印)，并利用“傳染病監(jiān)測(cè)網(wǎng)絡(luò)”，通過(guò)旅游警告機(jī)制。到4月7日，CDC共發(fā)出疾病防范警告50萬(wàn)份。

歐洲一些經(jīng)歷過(guò)瘋牛病、口蹄疫、禽流感等危機(jī)的國(guó)家，也建立了比較健全的疫情監(jiān)測(cè)機(jī)制，信息渠道暢通，效率較高，形成了比較規(guī)范的疫情信息渠道和防范模式。例如英國(guó)3月17日開(kāi)始在全國(guó)范圍監(jiān)測(cè)SARS，對(duì)所有可疑的“非典”病例，實(shí)行全程跟蹤。疑似病例報(bào)告全部存入傳染病監(jiān)測(cè)中心的數(shù)據(jù)庫(kù)，通過(guò)傳真或電子郵件，發(fā)送當(dāng)?shù)氐牧餍胁W(xué)專家，跟蹤防治。

世界衛(wèi)星組織專家英格爾4、5兩個(gè)月全程考察北京、廣東、上海、河北及河南等地SARS疫情，認(rèn)為我國(guó)公共衛(wèi)生防疫體系，存在四個(gè)主要問(wèn)題：一是缺乏公共衛(wèi)生專業(yè)化隊(duì)伍，鄉(xiāng)鎮(zhèn)地區(qū)缺乏專業(yè)培訓(xùn)；二是疾病監(jiān)測(cè)報(bào)告體系比較落后，大都用手工報(bào)表或電話通報(bào)，沒(méi)有評(píng)估環(huán)節(jié)，無(wú)法了解數(shù)據(jù)是否準(zhǔn)確到達(dá)指定地方。例如省級(jí)疾病控制中心(CDC)起初未將數(shù)據(jù)報(bào)告到國(guó)家CDC，而是通過(guò)衛(wèi)生部轉(zhuǎn)移數(shù)據(jù)；三是數(shù)據(jù)分析遲緩。疫情報(bào)告數(shù)據(jù)包括數(shù)字、發(fā)病地區(qū)、癥狀、是否群聚感染等。但北京在4月下旬疫情爆發(fā)后，仍未分析病例數(shù)據(jù)，導(dǎo)致一半以上病例傳染源不清晰；四是實(shí)驗(yàn)室控制能力不足。河北、河南等農(nóng)業(yè)人口大省防疫部門(mén)，缺乏健全的實(shí)驗(yàn)室檢測(cè)系統(tǒng)，河南甚至未建立省級(jí)疾病控制中心。

第三個(gè)全球性突發(fā)事件是：西太平洋島鏈中日本、菲律賓和印尼連續(xù)發(fā)生地震。尤其2003年5月26日18時(shí)仙臺(tái)海域的7級(jí)地震，襲擊半個(gè)日本，引發(fā)19次山崩，3起火災(zāi)98人受傷。大約3.5萬(wàn)戶人家暫時(shí)斷電，但幾小時(shí)后又亮起來(lái)。位于震中附近的太平洋岸城市--女川的一座核反應(yīng)堆自動(dòng)關(guān)閉。日本首相官邸危機(jī)管理中心立即成立了東北地震對(duì)策室，當(dāng)?shù)氐淖孕l(wèi)隊(duì)?wèi)?yīng)命作了準(zhǔn)備。由于震源仙臺(tái)東北100公里的近海海底71公里，判定沒(méi)有海嘯發(fā)生，余震最大為里氏4.7級(jí)。

系統(tǒng)綜述方法

系統(tǒng)綜述(systematicreview)又稱系統(tǒng)評(píng)價(jià)，起源于醫(yī)學(xué)領(lǐng)域，是指在復(fù)習(xí)、分析、整理和綜合原始文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的二次研究方法［12］，目前已經(jīng)被廣泛應(yīng)用于循證醫(yī)學(xué)(evidence-basedmedicine)［13］，逐步應(yīng)用于社會(huì)學(xué)、教育學(xué)、圖書(shū)情報(bào)等領(lǐng)域［14］。系統(tǒng)綜述可被精確區(qū)分為兩種類型:(1)定性系統(tǒng)綜述，原始文獻(xiàn)的研究結(jié)果被分析與總結(jié)，但未經(jīng)統(tǒng)計(jì)學(xué)合并;(2)定量系統(tǒng)綜述，又稱元(meta)分析或薈萃分析，應(yīng)用統(tǒng)計(jì)學(xué)方法對(duì)若干個(gè)研究結(jié)果進(jìn)行定量統(tǒng)計(jì)合并的過(guò)程。在某些不強(qiáng)調(diào)或較難實(shí)施統(tǒng)計(jì)學(xué)合并的研究領(lǐng)域，直接將定性系統(tǒng)綜述稱為系統(tǒng)綜述，將其作為一種對(duì)某研究問(wèn)題、主題或現(xiàn)象的可獲得的所有研究進(jìn)行評(píng)價(jià)和解釋的方法，目標(biāo)在于通過(guò)一種可信的、嚴(yán)格的以及可審計(jì)的方法來(lái)提供公正的研究評(píng)價(jià)［15］。信息科學(xué)與旅游科學(xué)的交叉研究屬于較難實(shí)現(xiàn)統(tǒng)計(jì)學(xué)合并的研究領(lǐng)域，因此本文采用定性系統(tǒng)綜述方法，簡(jiǎn)稱系統(tǒng)綜述。本文關(guān)于信息科學(xué)與旅游的交叉研究的系統(tǒng)綜述研究包含如下步驟:(1)確定研究問(wèn)題為了全面了解與分析信息科學(xué)與旅游的交叉研究現(xiàn)狀，本文確定了如下系統(tǒng)綜述的研究問(wèn)題:①信息科學(xué)研究中面向旅游的研究主要有哪些方面?②旅游研究中與信息科學(xué)相關(guān)的研究主要有哪些方面?③信息科學(xué)與旅游的交叉研究有哪些趨勢(shì)?(2)確定文獻(xiàn)搜索策略基于所確定的研究問(wèn)題，設(shè)計(jì)如下文獻(xiàn)搜索策略:①搜索工具與數(shù)據(jù)庫(kù):采用GoogleScholar、IEEEXplore、ScienceDirect;②搜索關(guān)鍵字:采用關(guān)鍵字組合“tourism”AND(“computer”O(jiān)R“communicationtechnology①”)，即“旅游”與“計(jì)算機(jī)”或“通信技術(shù)”同時(shí)出現(xiàn);計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)是信息科學(xué)研究領(lǐng)域中最為活躍的方向之一，計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、通信科學(xué)與技術(shù)在信息科學(xué)研究中具有一定的代表性;經(jīng)過(guò)反復(fù)搜索測(cè)試，“計(jì)算機(jī)”與“通信技術(shù)”作為關(guān)鍵字與“旅游”進(jìn)行組合搜索，搜索結(jié)果能夠較為全面地覆蓋信息科學(xué)與旅游的交叉研究，實(shí)現(xiàn)本文系統(tǒng)綜述的研究目標(biāo);③搜索的時(shí)間范圍:2000年之后。(3)文獻(xiàn)搜索按照上述搜索策略分別在3個(gè)工具與數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行搜索。GoogleScholar顯示共有54500條結(jié)果(2011年12月22日)，其只提供最相關(guān)的前1000條;IEEEXplore(搜索字段為“摘要”)共搜索到46條結(jié)果(2011年12月24日);ScienceDirect(搜索字段為“題目”或“關(guān)鍵字”或“摘要”)共搜索到36條結(jié)果(2011年12月24日)。(4)文獻(xiàn)篩選在上述搜索到的條目中，按照表1所示的文獻(xiàn)入選和剔除標(biāo)準(zhǔn)，篩選用于本文系統(tǒng)綜述的文獻(xiàn)。表1所示第一步完成后共有512篇文獻(xiàn)入選。第二步經(jīng)過(guò)多次逐步細(xì)化篩選，最終確定用于本文系統(tǒng)綜述的入選文獻(xiàn)共245篇，其中期刊論文158篇，會(huì)議論文87篇。245篇文獻(xiàn)來(lái)自106種期刊和58種會(huì)議，文獻(xiàn)來(lái)源分散且涉及領(lǐng)域廣泛，有關(guān)文獻(xiàn)來(lái)源、作者等的定量分析結(jié)果已另文撰寫(xiě)［16］，本文則側(cè)重對(duì)系統(tǒng)綜述研究步驟(1)所確定的研究問(wèn)題的回答。(5)分析與完成報(bào)告根據(jù)系統(tǒng)綜述研究步驟(1)所確定的研究問(wèn)題，對(duì)入選文獻(xiàn)進(jìn)行分類、分析與總結(jié)。分析結(jié)果見(jiàn)下一章節(jié)。為了分別回答問(wèn)題1與問(wèn)題2，本文需要將入選文獻(xiàn)劃分為旅游研究和信息科學(xué)研究?jī)煞N視角，分別簡(jiǎn)稱為旅游類研究和信息類研究。而事實(shí)上，當(dāng)兩種研究產(chǎn)生交叉與融合，進(jìn)行上述嚴(yán)格區(qū)分是較為困難的。為此，本文做如下處理:(1)按照文獻(xiàn)來(lái)源所屬學(xué)科范疇進(jìn)行劃分，如來(lái)源于TourismManagement及《旅游學(xué)刊》的文獻(xiàn)則劃入旅游類，來(lái)源于ExpertSystemswithApplications及《計(jì)算機(jī)工程》的文獻(xiàn)則劃入信息類;(2)按照期刊載文的學(xué)科范疇劃分，如《華東經(jīng)濟(jì)管理》刊載旅游類文章，則歸為旅游類，《北京工商大學(xué)學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版)》刊載信息技術(shù)類文章，則歸為信息類;(3)按照入選文獻(xiàn)的具體內(nèi)容劃分，一些綜合性期刊無(wú)法直接確認(rèn)屬于哪一類，則閱讀入選文章原文，如果偏重人文社會(huì)學(xué)視角，則歸入旅游類;如果偏重信息科學(xué)及技術(shù)視角，則歸入信息類。由此，經(jīng)管類、電子商務(wù)、地理類等期刊歸入旅游類中，測(cè)繪類期刊歸入信息類中;兩類分別含有入選文獻(xiàn)147篇和98篇。

綜述結(jié)果與分析

1:信息科學(xué)研究中面向旅游的研究主要有哪些方面?“面向旅游”并不特指專用于或?qū)ｉT(mén)針對(duì)旅游的研究，而是指其研究問(wèn)題由旅游領(lǐng)域而產(chǎn)生，或者旅游是其最為典型的應(yīng)用。面向旅游的信息科學(xué)研究幾乎涉及了信息科學(xué)研究范疇的各個(gè)方面，而許多研究領(lǐng)域更是體現(xiàn)了信息科學(xué)領(lǐng)域較新及較前沿的研究方向與熱點(diǎn)，如表2所示①。面向旅游的信息科學(xué)研究中最受關(guān)注的研究主題是應(yīng)用系統(tǒng)、人工智能、地理信息系統(tǒng)、移動(dòng)應(yīng)用、推薦系統(tǒng)以及語(yǔ)義網(wǎng)與本體等;而Web服務(wù)、虛擬現(xiàn)實(shí)、普適計(jì)算、計(jì)算機(jī)仿真也受到了一定程度的關(guān)注。下面對(duì)表2排序前10的研究主題的進(jìn)展情況進(jìn)行詳細(xì)闡述。應(yīng)用系統(tǒng)指面向各種終端設(shè)備，如電腦、手機(jī)、PDA(掌上電腦)、電話等使用者的可用人機(jī)交互系統(tǒng)，也包含網(wǎng)站(Web)應(yīng)用系統(tǒng)。本文為了強(qiáng)調(diào)移動(dòng)應(yīng)用和推薦系統(tǒng)兩類特殊的應(yīng)用系統(tǒng)，在本類研究主題統(tǒng)計(jì)中將其排除，另列類別。應(yīng)用系統(tǒng)研究占據(jù)了面向旅游的信息科學(xué)研究的較大比重。一方面是因?yàn)樾畔⒖茖W(xué)向旅游研究中進(jìn)行滲透的最初方式正是其在旅游行業(yè)中的實(shí)際應(yīng)用;另一方面是入選文獻(xiàn)中我國(guó)研究占據(jù)較大比重且較集中于該類研究。應(yīng)用系統(tǒng)的相關(guān)研究可分為:①戰(zhàn)略設(shè)計(jì)或?qū)嵤┙ㄗh，如航空業(yè)信息技術(shù)應(yīng)用戰(zhàn)略與戰(zhàn)術(shù)研究［17］，以及非洲撒哈拉以南地區(qū)的旅游組織實(shí)施電子商務(wù)的建議［18］;②技術(shù)架構(gòu)設(shè)計(jì)，如基于面向服務(wù)的體系架構(gòu)(serviceorientedarchitecture，SOA)的旅游資源信息服務(wù)模型研究［19］;③系統(tǒng)設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)，如一種智能旅游行程導(dǎo)航系統(tǒng)［20］，以及四川［21］、山西［22］和贛東北［23］等目的地或區(qū)域管理信息系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)。人工智能是面向旅游的信息科學(xué)研究較多采用的方法與技術(shù)，可將相關(guān)研究分成以下幾個(gè)方面:①推理，即采用人工智能推理技術(shù)支撐各種應(yīng)用系統(tǒng)，如基于貝葉斯網(wǎng)的旅游行程推理［24］;②數(shù)據(jù)挖掘，如旅游突發(fā)事件預(yù)測(cè)預(yù)警［25，26］、消費(fèi)者特征分析［27］、基于機(jī)器學(xué)習(xí)的旅游博客觀點(diǎn)挖掘［28］以及數(shù)據(jù)倉(cāng)庫(kù)技術(shù)在旅游業(yè)中的應(yīng)用［29］;③主體(agent)，如主體旅游者進(jìn)行數(shù)據(jù)采集、分析并向旅游者進(jìn)行旅游推薦［30－32］;④評(píng)價(jià)，如基于神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的上海旅游可持續(xù)發(fā)展能力評(píng)價(jià)［33］;⑤決策支持，如旅游目的地選擇決策支持系統(tǒng)［34］。旅行活動(dòng)是一種人地關(guān)系，地理信息是設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)各種旅游應(yīng)用系統(tǒng)的重要信息資源，地理信息系統(tǒng)就是為這些應(yīng)用系統(tǒng)提供地理信息使用接口的重要支撐系統(tǒng)。個(gè)性化目的地推薦系統(tǒng)［35］、基于短信服務(wù)的餐館推薦系統(tǒng)［36］、導(dǎo)航系統(tǒng)［20］、位置服務(wù)系統(tǒng)［37］、旅游資源監(jiān)控預(yù)警系統(tǒng)［38］以及古建筑信息系統(tǒng)［39］等應(yīng)用系統(tǒng)都離不開(kāi)地理信息系統(tǒng)的支撐。上述“應(yīng)用系統(tǒng)”主題研究中，幾乎所有面向目的地與區(qū)域的管理信息系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)都離不開(kāi)地理信息系統(tǒng)。有關(guān)旅游地理信息系統(tǒng)本身的研究也較為活躍，如雅安市WebGIS(萬(wàn)維網(wǎng)地理信息系統(tǒng))的實(shí)現(xiàn)研究［40］、基于WebGIS的旅游地理信息系統(tǒng)研發(fā)［21］以及泰山三維(3D)地理信息系統(tǒng)的研發(fā)［41］。移動(dòng)通信技術(shù)，特別是移動(dòng)終端技術(shù)的快速發(fā)展，使得面向旅游者手持終端(如手機(jī)、PDA)的各種移動(dòng)應(yīng)用得到了迅猛發(fā)展。相比較于傳統(tǒng)的計(jì)算機(jī)應(yīng)用，移動(dòng)應(yīng)用較好體現(xiàn)了旅游以“人為中心”而不是計(jì)算機(jī)為中心的理念。相關(guān)研究主要集中于面向旅游者服務(wù)的信息推送與搜索［37］、導(dǎo)航［42，43］、實(shí)時(shí)路線及目的地推薦［34，36，44，45］;并向普適計(jì)算的方向進(jìn)行擴(kuò)展，如手機(jī)電子門(mén)票［46］、基于全球定位系統(tǒng)的車輛監(jiān)控與導(dǎo)航以及手機(jī)與環(huán)境之間的交互游戲［47］等。除了面向旅游者服務(wù)外，移動(dòng)應(yīng)用研究還包含面向旅游研究者、旅游公共管理與服務(wù)部門(mén)以及旅游企業(yè)的旅游行為數(shù)據(jù)采集與分析，如可通過(guò)基于手機(jī)數(shù)據(jù)的散客流分析，對(duì)目的地住宿的可容納量進(jìn)行估算［48］。移動(dòng)應(yīng)用中與位置信息相關(guān)的應(yīng)用也被稱為位置服務(wù)，如位置信息服務(wù)、導(dǎo)航以及實(shí)時(shí)路線推薦等。推薦系統(tǒng)是為解決互聯(lián)網(wǎng)“信息過(guò)載”問(wèn)題而提出的一種個(gè)性化服務(wù)，幫助用戶從大量信息中發(fā)現(xiàn)其可能感興趣的或者滿足其需求的資源，如信息、服務(wù)以及商品等，并自動(dòng)生成個(gè)性化推薦［49］。目前，推薦系統(tǒng)在旅游中的典型應(yīng)用為旅游行程規(guī)劃，可面向旅游電子商務(wù)用戶［50］，也可面向互聯(lián)網(wǎng)用戶［4，51，52］;可規(guī)劃旅行的時(shí)間、地點(diǎn)以及活動(dòng)等全套行程規(guī)劃［4，51－53］，也可推薦旅游目的地［35］、餐廳［36］以及住宿［54］等。推薦系統(tǒng)主要采用人工智能［50］、語(yǔ)義網(wǎng)［24，53］、移動(dòng)應(yīng)用［36，45］、定位與地理信息系統(tǒng)［36］等技術(shù)。相關(guān)研究還涉及用戶個(gè)性語(yǔ)義模型［55］、系統(tǒng)架構(gòu)設(shè)計(jì)［56］等方面。語(yǔ)義網(wǎng)(semanticWeb)是傳統(tǒng)網(wǎng)站的一種擴(kuò)展。在語(yǔ)義網(wǎng)中，信息具有明確的含義———語(yǔ)義，人類語(yǔ)言與機(jī)器語(yǔ)言之間能夠相互理解，機(jī)器能夠自動(dòng)地處理和集成網(wǎng)上對(duì)于人而言可用的信息，使得人與機(jī)器之間的交流變得像人與人之間交流一樣順暢。本體(ontology)是用來(lái)描述網(wǎng)絡(luò)文檔中術(shù)語(yǔ)的明確含義及其之間關(guān)系的技術(shù)，能夠?qū)崿F(xiàn)語(yǔ)義網(wǎng)信息處理的自動(dòng)化，提高網(wǎng)站搜索的準(zhǔn)確性以及網(wǎng)站服務(wù)質(zhì)量［57］。旅游領(lǐng)域是語(yǔ)義Web與本體研究的問(wèn)題來(lái)源與典型應(yīng)用對(duì)象，如基于語(yǔ)義Web與本體技術(shù)的旅游中小企業(yè)間信息交換［58］、動(dòng)態(tài)生成客戶供給的客戶關(guān)系管理［59］、旅游網(wǎng)站信息系統(tǒng)［60］、旅游目的地管理系統(tǒng)［61］以及旅行推薦系統(tǒng)［24，30，53，54，56］。這些系統(tǒng)能夠?qū)β糜晤I(lǐng)域知識(shí)進(jìn)行本體表達(dá)，從而集成對(duì)于用戶有用的或者滿足用戶需求的語(yǔ)義信息;其中，旅游知識(shí)域的本體表達(dá)［62］、行程規(guī)劃的語(yǔ)義信息推理［24］是實(shí)現(xiàn)這些系統(tǒng)的關(guān)鍵技術(shù)。Web服務(wù)(Webservices)是Web上數(shù)據(jù)和信息集成的有效機(jī)制，是解決Web上各種應(yīng)用系統(tǒng)高維護(hù)與更新代價(jià)的最為合理的解決方案［57］。因此，Web服務(wù)在旅游中主要用于信息集成、交換以及系統(tǒng)之間的互操作［63，64］。Web服務(wù)技術(shù)對(duì)于旅游目的地管理而言非常重要，能夠?qū)崿F(xiàn)旅游目的地營(yíng)銷系統(tǒng)與旅游企業(yè)之間以及目的地旅游企業(yè)之間的異構(gòu)數(shù)據(jù)交換、共享以及集成［65］。Web技術(shù)還是Web推薦系統(tǒng)的重要技術(shù)之一，能夠獲取推薦系統(tǒng)所需的動(dòng)態(tài)與實(shí)時(shí)的萬(wàn)維網(wǎng)數(shù)據(jù)［52］。虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)主要用于旅游目的地、景區(qū)、景點(diǎn)的市場(chǎng)營(yíng)銷。國(guó)內(nèi)的相關(guān)研究集中于旅游目的地、景區(qū)及景點(diǎn)等的虛擬展示，如西安市360度全景虛擬旅游系統(tǒng)［66］、北京妙峰山古建筑群的網(wǎng)絡(luò)虛擬漫游系統(tǒng)［67］、村鎮(zhèn)民俗旅游資源的立體展示［68］。鄭鵬等認(rèn)為這是一種旅游產(chǎn)品的虛擬試用體驗(yàn)［69］。而國(guó)外的相關(guān)研究則側(cè)重于游客的現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)，特別針對(duì)歷史文化遺產(chǎn)與遺跡，如意大利的PEACH(personalexperiencewithactiveculturalheritage，個(gè)性化體驗(yàn)活動(dòng)的文化遺產(chǎn))項(xiàng)目針對(duì)提升游客在博物館對(duì)于文化遺產(chǎn)的體驗(yàn)［70］以及馬來(lái)西亞凱利城堡(Kellie’sCastle)的虛擬旅游原型研發(fā)［71］。虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在旅游中的應(yīng)用還包含了旅游開(kāi)發(fā)與遺產(chǎn)保護(hù)，如十三陵景區(qū)的虛擬復(fù)原［72］。普適計(jì)算模式下人們能夠在任何時(shí)間、任何地點(diǎn)、以任何方式進(jìn)行信息的獲取與處理。由于移動(dòng)終端設(shè)備及其應(yīng)用的發(fā)展，普適計(jì)算在旅游研究中非常活躍，如一種面向移動(dòng)終端的基于旅游本體的信息廣播與推送方法研究，用以解決傳統(tǒng)移動(dòng)終端對(duì)于旅游者需要花費(fèi)昂貴的“漫游”網(wǎng)絡(luò)連接費(fèi)用以及需要主動(dòng)獲取信息等問(wèn)題［73］;一個(gè)面向德國(guó)雷根斯堡(Regensburg)游客的移動(dòng)終端游戲的設(shè)計(jì)與應(yīng)用，游客可以通過(guò)在空中晃動(dòng)手機(jī)來(lái)與游戲中的歷史人物溝通，該游戲以一種有趣的方式向游客介紹雷根斯堡的歷史［74］。普適計(jì)算是我國(guó)目前形成研究熱點(diǎn)的物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用的基礎(chǔ)理論與技術(shù)之一。計(jì)算機(jī)仿真技術(shù)研究中面向旅游的研究包含基于概率統(tǒng)計(jì)方法對(duì)上海旅游服務(wù)系統(tǒng)顧客滿意度進(jìn)行仿真［75］以及基于系統(tǒng)動(dòng)力學(xué)方法對(duì)新度假制度對(duì)城郊旅游的影響進(jìn)行仿真［76］等。

問(wèn)題2:旅游研究中與信息科學(xué)相關(guān)的研究主要有哪些方面?旅游研究中與信息科學(xué)方法與技術(shù)相關(guān)的研究范圍較為廣泛，表3顯示本文入選文獻(xiàn)中歸入旅游類的研究主題共有43種①。其中最受關(guān)注的研究主題是電子商務(wù)、網(wǎng)站評(píng)估以及在線消費(fèi)者行為。人工智能、移動(dòng)通信、地理信息系統(tǒng)等信息科學(xué)方法與技術(shù)在旅游中受到了相應(yīng)重視。旅游網(wǎng)站空間、系統(tǒng)評(píng)價(jià)、網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷、應(yīng)用系統(tǒng)以及正在大范圍普及的Web2.0互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用模式也受到了旅游研究的重視。信息科學(xué)領(lǐng)域中的某些前沿研究也在旅游研究中得到了關(guān)注，如計(jì)算機(jī)仿真、推薦系統(tǒng)、Web服務(wù)、語(yǔ)義網(wǎng)與本體。進(jìn)一步對(duì)表3各類主題的文獻(xiàn)內(nèi)容進(jìn)行剖析與歸納，可以得到以下旅游研究中與信息科學(xué)方法與技術(shù)相關(guān)的6個(gè)研究范疇:信息技術(shù)對(duì)旅游的影響研究主要包含信息技術(shù)對(duì)旅游產(chǎn)業(yè)的影響與信息技術(shù)在旅游中的應(yīng)用影響兩個(gè)方面。其中，信息技術(shù)在旅游中的應(yīng)用影響又分為現(xiàn)狀研究、作用研究、影響因素研究等方面。信息技術(shù)對(duì)旅游產(chǎn)業(yè)的影響主要體現(xiàn)在其對(duì)傳統(tǒng)旅游產(chǎn)業(yè)價(jià)值鏈的重構(gòu)上，集中表現(xiàn)于電子商務(wù)對(duì)旅游產(chǎn)業(yè)的影響［77］、新型電子中介(供應(yīng)商、互聯(lián)網(wǎng)門(mén)戶網(wǎng)站、拍賣網(wǎng)站、數(shù)字電視、移動(dòng)商務(wù)等)對(duì)傳統(tǒng)電子中介(計(jì)算機(jī)訂座系統(tǒng)、全球分銷系統(tǒng)等)的影響［78］、信息技術(shù)對(duì)分銷渠道的影響［79］。信息技術(shù)在旅游中的應(yīng)用現(xiàn)狀研究主要側(cè)重于旅游企業(yè)，如電子商務(wù)在北京旅游企業(yè)中的應(yīng)用現(xiàn)狀［80］、土耳其旅行社對(duì)互聯(lián)網(wǎng)的使用情況［81］、愛(ài)爾蘭旅游中小企業(yè)和鄉(xiāng)村微型住宿業(yè)對(duì)信息技術(shù)使用情況的分析［82］、南非中小旅游企業(yè)對(duì)于信息技術(shù)使用的狀況研究［83］.信息技術(shù)對(duì)旅游的作用研究既包含旅游企業(yè)整體層面，如信息技術(shù)對(duì)埃及中小接待企業(yè)發(fā)展的積極作用［84］、知識(shí)管理對(duì)于澳大利亞旅游業(yè)的作用［85］等;又包含旅游企業(yè)的某項(xiàng)具體功能，如信息技術(shù)應(yīng)用對(duì)于泰國(guó)酒店運(yùn)營(yíng)效率的作用［86］;還包含旅游資源開(kāi)發(fā)與保護(hù)方面，如計(jì)算機(jī)技術(shù)對(duì)于泰國(guó)古建筑重建的重要作用［87］。信息技術(shù)應(yīng)用的影響因素研究對(duì)于旅游業(yè)如何有效應(yīng)用信息技術(shù)而言是非常重要的。相關(guān)研究包含:①電子商務(wù)的應(yīng)用影響，如泰國(guó)旅游企業(yè)應(yīng)用電子商務(wù)的影響因素［88］、酒店業(yè)應(yīng)用電子商務(wù)的影響因素［89］;②網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷對(duì)旅游企業(yè)的影響，如互聯(lián)網(wǎng)廣告對(duì)旅行社運(yùn)營(yíng)的影響［90］;③旅游企業(yè)對(duì)技術(shù)應(yīng)用的態(tài)度，如希臘旅行社對(duì)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的使用情況與態(tài)度［91］;④旅游者對(duì)信息技術(shù)使用的態(tài)度，如游客在度假時(shí)是否愿意使用基于技術(shù)的信息［92］、影響旅游者使用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行旅游規(guī)劃的因素［93］。目前，信息技術(shù)在旅游中的應(yīng)用模式研究主要集中于電子商務(wù)模式、網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷以及Web2.0。電子商務(wù)模式的相關(guān)研究有區(qū)域旅游電子商務(wù)開(kāi)發(fā)計(jì)劃研究［94］、旅游電子商務(wù)模式現(xiàn)狀與趨勢(shì)研究［95］、旅游電子商務(wù)模式［96］以及運(yùn)營(yíng)模式研究［97］等。網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷是除了電子商務(wù)之外信息技術(shù)在旅游中最主要的應(yīng)用模式。網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷研究多圍繞網(wǎng)站展開(kāi)，如英國(guó)農(nóng)村接待企業(yè)網(wǎng)站營(yíng)銷現(xiàn)狀研究［98］、塞爾維亞旅游網(wǎng)站網(wǎng)絡(luò)促銷現(xiàn)狀和形式研究［99］、美國(guó)旅游官方網(wǎng)站網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷使用分析［100］、旅游目的地營(yíng)銷組織網(wǎng)站的客戶需求研究［101］。此外，在線葡萄酒旅游［102］以及在線客戶關(guān)系管理［103］都是一種網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷方式。隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，Web2.0作為一種新型的互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用模式受到了旅游領(lǐng)域的高度關(guān)注。相關(guān)研究可以分為如下幾個(gè)方面:①營(yíng)銷，即基于Web2.0的網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷方式，這是目前旅游研究領(lǐng)域最為關(guān)注的方面，如Web2.0對(duì)克羅地亞旅游產(chǎn)品的營(yíng)銷作用研究［104］、博客對(duì)于旅游市場(chǎng)營(yíng)銷的中介作用［105］;②旅游者行為與服務(wù)，如Web2.0下網(wǎng)絡(luò)旅游消費(fèi)行為模式及旅游網(wǎng)站應(yīng)用研究［106］、基于Web2.0的用戶個(gè)性化定制研究［107］以及基于人工智能技術(shù)的微博“旅游情感”數(shù)據(jù)挖掘［108］;③網(wǎng)站分類，如Web2.0旅游網(wǎng)站的分類機(jī)制研究［109］。此外，面向產(chǎn)業(yè)價(jià)值網(wǎng)絡(luò)的四川旅游信息資源整合推進(jìn)模式和機(jī)制是一種信息技術(shù)在旅游中應(yīng)用模式的有效探索［110］。網(wǎng)站評(píng)價(jià)是信息技術(shù)應(yīng)用評(píng)價(jià)研究中最主要的內(nèi)容［111］。從評(píng)價(jià)對(duì)象上看，相關(guān)研究涉及官方旅游網(wǎng)站［112］、目的地營(yíng)銷組織網(wǎng)站［113］、各國(guó)及地區(qū)旅游網(wǎng)站［114－116］;從評(píng)價(jià)內(nèi)容上，包含有效性評(píng)價(jià)［112］、可用性評(píng)價(jià)［114，117］、使用分析［118］、功能分析［113，119］、網(wǎng)站設(shè)計(jì)［116，120］、網(wǎng)站旅游本體分析［121］、游客價(jià)值［116］以及網(wǎng)站訪問(wèn)者分析［119］等;從評(píng)價(jià)方法上有調(diào)查法［114］、啟發(fā)式方法［115］、數(shù)據(jù)包絡(luò)分析法［122］、內(nèi)容分析法［113］、網(wǎng)站日志分析法［118］、領(lǐng)域本體分析法［121］等。隨著移動(dòng)通信技術(shù)的發(fā)展，移動(dòng)應(yīng)用在旅游領(lǐng)域得到了廣泛應(yīng)用，針對(duì)移動(dòng)應(yīng)用系統(tǒng)的評(píng)價(jià)研究也受到研究者的關(guān)注，如從用戶角度對(duì)移動(dòng)應(yīng)用進(jìn)行評(píng)價(jià)［123］、各種移動(dòng)旅游者指南功能與可用性評(píng)價(jià)［124］。較傳統(tǒng)旅游研究對(duì)象，如旅游資源、旅游企業(yè)以及旅游者等，信息社會(huì)視角的旅游研究對(duì)象發(fā)生了擴(kuò)展，如從旅游者的地理時(shí)空變化擴(kuò)展到了在線旅游者行為變化，從旅游資源的空間格局?jǐn)U展到了旅游網(wǎng)站的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)等。在線旅游者行為研究中最受關(guān)注的是消費(fèi)行為研究，如消費(fèi)影響因素與滿意度［125］、忠誠(chéng)度與推薦行為［126］、在線分享行為［127］。隨著社會(huì)網(wǎng)絡(luò)的形成，在線旅游者的情緒研究得到關(guān)注，如通過(guò)旅游者在論壇、博客(微博)上的評(píng)論分析旅游者情緒［3，108，128］，相關(guān)方法包含內(nèi)容分析［3］、統(tǒng)計(jì)與語(yǔ)言學(xué)分析［128］、人工神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)方法［108］以及數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)［127］等。一項(xiàng)研究還將旅游者的博客進(jìn)行了計(jì)算機(jī)可視化，用來(lái)輔助其他旅游者的旅行計(jì)劃［129］。此外，旅游目的地營(yíng)銷組織網(wǎng)站的旅游者在線行為也受到研究者的關(guān)注［101］。目的地地理尺度的旅游網(wǎng)站空間結(jié)構(gòu)也受到研究者的關(guān)注，主要包含方法研究與案例研究。方法研究有統(tǒng)計(jì)方法［130］以及網(wǎng)絡(luò)拓?fù)鋱D方法［131－133］等;案例包含歐洲［131］、意大利厄爾巴島［132］以及河北?。?34］等。旅游虛擬社區(qū)是社會(huì)信息化背景下形成的新型社區(qū)，部分旅游研究者對(duì)其給予了關(guān)注，如針對(duì)具有中國(guó)文化背景的芒果社區(qū)網(wǎng)(Mango)的綜合性研究［135］。社會(huì)信息化下的旅游研究方法包含兩個(gè)方面的含義。一是指?jìng)鹘y(tǒng)旅游研究方法可借助社會(huì)信息化背景進(jìn)行擴(kuò)展，如網(wǎng)絡(luò)調(diào)查方法［1，136］擴(kuò)展了傳統(tǒng)現(xiàn)場(chǎng)發(fā)放問(wèn)卷的調(diào)查方法;基于射頻識(shí)別(RFID)與全球定位系統(tǒng)(GPS)技術(shù)的追蹤系統(tǒng)擴(kuò)展了傳統(tǒng)旅游者游憩行為問(wèn)卷調(diào)查方法，并提高了數(shù)據(jù)的精度［137，138］;遙感與地理信息系統(tǒng)(RS＆GIS)技術(shù)可提高旅游資源監(jiān)測(cè)的準(zhǔn)確性［139］等。二是指旅游研究方法對(duì)于信息科學(xué)方法與技術(shù)的借鑒。人工智能是旅游研究中采用最多的信息科學(xué)方法與技術(shù)，其在旅游研究中的應(yīng)用可以分為以下幾個(gè)方面:①需求預(yù)測(cè)，如基于人工神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的西班牙巴利亞利群島旅游時(shí)間序列預(yù)測(cè)［5］、遺傳算法在旅游需求預(yù)測(cè)中的應(yīng)用［140］、模糊時(shí)間序列及灰色理論在短時(shí)間序列旅游需求預(yù)測(cè)中的應(yīng)用［141］以及人工智能方法與其他預(yù)測(cè)方法的比較［142］;②在線行為分析，如基于機(jī)器學(xué)習(xí)(machinelearning)的在線消費(fèi)者行為數(shù)據(jù)挖掘［127］;③基于主體(agent)的旅游系統(tǒng)仿真研究，采用人工智能研究領(lǐng)域的重要分支———多主體系統(tǒng)(multi-agentsystem，MAS)對(duì)多層面、多地理尺度旅游系統(tǒng)進(jìn)行計(jì)算機(jī)仿真，探索旅游主體之間的相互作用與規(guī)律，如基于多主體的旅游空間結(jié)構(gòu)演化研究［143］、旅游者在目的地［144］以及景區(qū)范圍的動(dòng)態(tài)性研究［6］。計(jì)算機(jī)仿真方法與技術(shù)在旅游研究中的應(yīng)用也受到了旅游研究者的關(guān)注，具體研究包含以下幾個(gè)方面:①預(yù)測(cè)，如旅游收入預(yù)測(cè)［145］;②旅游經(jīng)濟(jì)研究，如區(qū)域旅游經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)動(dòng)力學(xué)分析［146］;③旅游主體行為研究，如上述人工智能研究中基于主體的旅游系統(tǒng)仿真研究［6，143，144］。地理信息系統(tǒng)(GIS)是信息科學(xué)與地理科學(xué)的交叉研究領(lǐng)域，作為旅游研究的一種研究方法或工具，主要被用于旅游資源評(píng)價(jià)［147，148］。隨著移動(dòng)終端設(shè)備在旅游者中的普及，旅游研究者對(duì)移動(dòng)應(yīng)用的相關(guān)研究給予了較大關(guān)注，如上下文適應(yīng)的移動(dòng)應(yīng)用體系框架設(shè)計(jì)［149］、上下文相關(guān)的信息推動(dòng)服務(wù)系統(tǒng)設(shè)計(jì)［150］以及用于博物館導(dǎo)游的多媒體技術(shù)研究［151］。語(yǔ)義網(wǎng)與本體是信息科學(xué)的前沿領(lǐng)域，但由于其對(duì)于提升面向旅游者的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)質(zhì)量具有非常重要的作用，也受到了旅游研究者的關(guān)注，如用于搜索引擎的旅游域語(yǔ)義表示研究［152］。智能系統(tǒng)作為信息科學(xué)的前沿領(lǐng)域，在旅游研究中也受到了關(guān)注，除了綜述性研究外［153］，還出現(xiàn)了有關(guān)智能系統(tǒng)設(shè)計(jì)方面的研究［154］。應(yīng)用系統(tǒng)的規(guī)劃建議與系統(tǒng)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)是旅游研究者較為關(guān)注的信息技術(shù)研究，如基于知識(shí)管理視角的目的地管理系統(tǒng)設(shè)計(jì)［155］。而其中以我國(guó)的相關(guān)研究為最多，如贛東北網(wǎng)絡(luò)旅游信息系統(tǒng)研究［23］、上饒市旅游資源信息系統(tǒng)［156］。數(shù)字旅游是一種典型的旅游與信息技術(shù)的綜合性交叉研究主題，在我國(guó)旅游研究領(lǐng)域受到了關(guān)注，既包含了偏重技術(shù)的研究，如數(shù)字旅游的體系框架［157］，也包含了圍繞數(shù)字旅游系統(tǒng)建設(shè)的保障體系研究，如相關(guān)政策法規(guī)方面的研究［158］。

問(wèn)題3:信息科學(xué)與旅游的交叉研究有哪些趨勢(shì)?盡管信息科學(xué)與旅游的交叉研究在近12年間經(jīng)歷了快速發(fā)展，但其仍然屬于新興交叉學(xué)科，其發(fā)展需要相關(guān)學(xué)者更為廣泛與深入的探索研究。在本節(jié)，筆者在對(duì)最近12年信息科學(xué)與旅游的交叉研究進(jìn)行系統(tǒng)整理的基礎(chǔ)上，通過(guò)捕捉旅游類與信息類研究共同關(guān)注的研究主題(表4)，以及基于筆者對(duì)信息科學(xué)以及旅游研究趨勢(shì)的把握，找到信息科學(xué)與旅游交叉研究中的研究重點(diǎn)，其反映了兩類科學(xué)的交叉發(fā)展趨勢(shì)，或者研究者們重新認(rèn)識(shí)某些對(duì)該交叉領(lǐng)域的發(fā)展來(lái)講非常重要的問(wèn)題。以下分別對(duì)它們進(jìn)行闡述:人工智能方法與技術(shù)是信息技術(shù)發(fā)展的高級(jí)階段，研究如何應(yīng)用計(jì)算機(jī)的軟硬件來(lái)模擬人類某些智能行為的基本理論、方法和技術(shù)，涉及知識(shí)表示、自動(dòng)推理和搜索方法、機(jī)器學(xué)習(xí)和知識(shí)獲取、知識(shí)處理系統(tǒng)、自然語(yǔ)言理解、計(jì)算機(jī)視覺(jué)、智能機(jī)器人、自動(dòng)程序設(shè)計(jì)等方面的研究?jī)?nèi)容。盡管目前人工智能在旅游中的應(yīng)用以旅游需求預(yù)測(cè)最為成熟，然而其相關(guān)理論、方法與技術(shù)并沒(méi)有在旅游領(lǐng)域中得到充分應(yīng)用。如何充分利用人工智能方法與技術(shù)來(lái)有效處理與使用旅游數(shù)據(jù)、信息與知識(shí)，深入挖掘旅游者、旅游公共管理與服務(wù)部門(mén)以及旅游企業(yè)的特征、存在的問(wèn)題并進(jìn)行決策支持，是信息科學(xué)與旅游科學(xué)交叉研究中較為迫切與前沿的問(wèn)題。語(yǔ)義網(wǎng)與本體研究是信息科學(xué)領(lǐng)域的前沿領(lǐng)域，是海量網(wǎng)絡(luò)信息之間相互理解的基礎(chǔ)?；ヂ?lián)網(wǎng)的發(fā)展使得傳統(tǒng)面向旅游者的“線下”服務(wù)擴(kuò)展至“線上”，包含以傳統(tǒng)計(jì)算機(jī)為中心的和以新興各種移動(dòng)終端為中心的“線上”服務(wù)，“線上”服務(wù)質(zhì)量對(duì)于信息時(shí)代的旅游者體驗(yàn)是非常重要的。基于語(yǔ)義網(wǎng)與本體技術(shù)的旅游推薦系統(tǒng)正是提升網(wǎng)絡(luò)服務(wù)質(zhì)量的有效方法與工具，如何將語(yǔ)義網(wǎng)、本體技術(shù)以及旅游推薦系統(tǒng)進(jìn)行理論、方法以及應(yīng)用上的有效集成，使其對(duì)旅游者具有實(shí)際應(yīng)用價(jià)值，是信息科學(xué)與旅游科學(xué)交叉研究中的另一個(gè)前沿問(wèn)題。普適計(jì)算是我國(guó)目前形成研究熱點(diǎn)的物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用的基礎(chǔ)。隨著移動(dòng)終端設(shè)備及其應(yīng)用的發(fā)展，傳統(tǒng)以計(jì)算機(jī)為中心的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)擴(kuò)展至以移動(dòng)終端—旅游者為中心，基于普適計(jì)算模式的連接物與物、人與物、人與人的物聯(lián)網(wǎng)以及各種移動(dòng)應(yīng)用系統(tǒng)在旅游研究與實(shí)際應(yīng)用中得到了重視。然而，無(wú)論是普適計(jì)算還是物聯(lián)網(wǎng)，在信息科學(xué)研究中都是前沿領(lǐng)域，存在許多未解問(wèn)題，因此，普適計(jì)算以旅游領(lǐng)域?yàn)閱?wèn)題域或典型應(yīng)用，將同時(shí)有助于其本身以及旅游問(wèn)題的解決。

一、我國(guó)電子信息科學(xué)與技術(shù)實(shí)踐能力培養(yǎng)現(xiàn)狀

（一）忽視實(shí)踐操作。分析電子信息科學(xué)與技術(shù)專業(yè)教學(xué)現(xiàn)狀發(fā)現(xiàn)：很多教師將重點(diǎn)放在了理論知識(shí)的傳授上，忽視了學(xué)生的實(shí)踐操作。由于此項(xiàng)專業(yè)所需的知識(shí)層面對(duì)實(shí)操性要求高，如若教師一味的開(kāi)展理論教學(xué)，那么學(xué)生很難適應(yīng)日后的工作，也阻礙了學(xué)生日后的成長(zhǎng)和發(fā)展。（二）教學(xué)內(nèi)容枯燥、乏味枯燥、乏味是電子信息科學(xué)與技術(shù)專業(yè)。亟待解決的問(wèn)題，例如在學(xué)習(xí)《數(shù)字圖像處理》這節(jié)內(nèi)容的時(shí)候，很多教師僅僅是為學(xué)生進(jìn)行演示，并未安排學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作訓(xùn)練。狹隘的課堂教學(xué)讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)的無(wú)趣、枯燥，對(duì)本專業(yè)的學(xué)習(xí)也產(chǎn)生不了興趣，進(jìn)而達(dá)不到預(yù)期的教學(xué)效果。（三）考核制度不健全。雖然大量的實(shí)踐測(cè)驗(yàn)進(jìn)入到了電子信息科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的測(cè)驗(yàn)中，但在綜合測(cè)驗(yàn)中，實(shí)踐測(cè)驗(yàn)的比重卻不高，所以教學(xué)效果并不樂(lè)觀。此外，考核制度不健全讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中大都采用機(jī)械式的記憶方法，完全忽視了實(shí)踐能力的發(fā)展。由此可見(jiàn)，教學(xué)忽視學(xué)生實(shí)踐能力的發(fā)展這是導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)“高分低能”的根本原因。

二、電子信息科學(xué)與技術(shù)人才培養(yǎng)的目標(biāo)

電子信息科學(xué)與技術(shù)人才的培養(yǎng)，需要綜合國(guó)家的發(fā)展特點(diǎn)，同時(shí)還要分析當(dāng)今市場(chǎng)的需要。當(dāng)前，數(shù)字化技術(shù)已經(jīng)被應(yīng)用到了人們的生產(chǎn)、生活、學(xué)習(xí)中，人們的生活與其密切相關(guān)，同時(shí)對(duì)電子信息科學(xué)與技術(shù)這一專業(yè)也有了更深的認(rèn)識(shí)，而且人們對(duì)電子產(chǎn)品的需要也在不斷地增長(zhǎng)?？v觀當(dāng)前的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)，我國(guó)產(chǎn)業(yè)機(jī)構(gòu)實(shí)現(xiàn)了轉(zhuǎn)型，而且知識(shí)密集型產(chǎn)業(yè)也變成了產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級(jí)的一個(gè)重要內(nèi)容，而電子信息科學(xué)與技術(shù)則是知識(shí)密集型產(chǎn)業(yè)的一個(gè)部分?？梢?jiàn)，在這種大形勢(shì)的支持下，電子信息科學(xué)與技術(shù)也將是我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的一個(gè)重要支撐。但電子信息科學(xué)與技術(shù)在實(shí)際的應(yīng)用和發(fā)展中還存在很多困難，主要表現(xiàn)如下：第一，缺乏創(chuàng)新能力，縱觀全球的電子信息科學(xué)與技術(shù)，我國(guó)依然處于初始階段，特別是在核心研究方面，根本就是以國(guó)外的先進(jìn)技術(shù)為主。第二，人才培養(yǎng)方面，過(guò)分注重理論教學(xué)，完全忽視學(xué)生研發(fā)和創(chuàng)新能力的發(fā)展，一定要改變這種教學(xué)現(xiàn)狀努力向著核心方面發(fā)展。

三、電子信息科學(xué)與技術(shù)專業(yè)實(shí)踐能力培養(yǎng)分析

電子信息科學(xué)與技術(shù)專業(yè)是一個(gè)寬口徑的專業(yè)，包括電子科學(xué)技術(shù)和信息科學(xué)技術(shù)兩項(xiàng)內(nèi)容，學(xué)習(xí)內(nèi)容涉及電子學(xué)、信息技術(shù)、計(jì)算機(jī)三大知識(shí)板塊，其培養(yǎng)方向有些院校涉及三個(gè)方向，如無(wú)線通信、圖像傳輸與處理、信息電子技術(shù)等，有的院校則涵蓋兩個(gè)專業(yè)方向，如通信與電子系統(tǒng)和信號(hào)與信息處理。該專業(yè)旨在培養(yǎng)具有堅(jiān)實(shí)的數(shù)理基礎(chǔ)，受到良好的科學(xué)思維、科學(xué)實(shí)驗(yàn)和初步科學(xué)研究的訓(xùn)練，系統(tǒng)掌握電子信息科學(xué)與技術(shù)的基礎(chǔ)理論與基本技能，熟悉現(xiàn)代電子技術(shù)、現(xiàn)代通信技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，能適應(yīng)電子信息科學(xué)飛速發(fā)展，具有良好的知識(shí)結(jié)構(gòu)和適應(yīng)能力，能在電子技術(shù)、電子信息科學(xué)及電子信息產(chǎn)業(yè)等相關(guān)領(lǐng)域從事設(shè)計(jì)制造、科研開(kāi)發(fā)，應(yīng)用研究與技術(shù)管理等工作的高級(jí)理論和技術(shù)人才。（一）拓寬專業(yè)方向，打好專業(yè)基礎(chǔ)。分析電子科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的培養(yǎng)，為了凸顯本專業(yè)的學(xué)習(xí)，在傳統(tǒng)的教學(xué)中設(shè)立了大量專業(yè)技術(shù)方向的課程，但課時(shí)很少，同時(shí)還壓縮了此專業(yè)的基礎(chǔ)課程，導(dǎo)致學(xué)生沒(méi)有打好專業(yè)基礎(chǔ)。而如今的企業(yè)卻需要能夠有效處理各種實(shí)際問(wèn)題的應(yīng)用型、專業(yè)型人才，這些人才的培養(yǎng)不是簡(jiǎn)單的一兩個(gè)專業(yè)就能培養(yǎng)的。所以，在電子信息與技術(shù)課程的設(shè)置上不能過(guò)分追求新、精，還要拓寬學(xué)生的專業(yè)基礎(chǔ)，強(qiáng)化學(xué)生的適應(yīng)能力。通過(guò)基礎(chǔ)課和專業(yè)課的學(xué)習(xí)為學(xué)生奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，以有效提升學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。專業(yè)課的設(shè)置一定要注意不可過(guò)窄、深，要注重寬泛的知識(shí)的講解，讓學(xué)生能夠深知本專業(yè)的發(fā)展方向，同樣現(xiàn)如今電子技術(shù)發(fā)展迅速，知識(shí)更新短，專業(yè)課的講解一定不能過(guò)深，要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到本專業(yè)的主要范圍和處理問(wèn)題采用的方法。這樣的教學(xué)不僅夯實(shí)了學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，而且讓學(xué)生深刻了解了本專業(yè)的發(fā)展方向，以便能夠在日后的工作中應(yīng)用。（二）加強(qiáng)實(shí)踐的教學(xué)比重。21世紀(jì)是信息化時(shí)代，對(duì)人才的需求也發(fā)生了很大變化。在電子信息科學(xué)與技術(shù)教學(xué)中，教師要跟上時(shí)代的步伐，了解當(dāng)下社會(huì)的具體要求，并將其有效地運(yùn)用到教學(xué)中去。在課堂中，教師還要轉(zhuǎn)變以往以自己為主的教學(xué)，加強(qiáng)和學(xué)生的交流、互動(dòng)，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生營(yíng)造實(shí)踐的環(huán)境。除此以外，教師還要從本專業(yè)的知識(shí)出發(fā)，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)，為學(xué)生創(chuàng)造實(shí)踐的平臺(tái)，帶領(lǐng)學(xué)生到相關(guān)企業(yè)去體驗(yàn)，例如在學(xué)習(xí)“傳感器技術(shù)”時(shí)，教師可以事先和工廠商量好，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入工廠了解環(huán)境，了解不同的傳感器，并掌握其中的基本原理，學(xué)會(huì)合理選擇傳感器，并針對(duì)工廠當(dāng)前的儀電材料、工藝、誤差理論等提出自己的意見(jiàn)。實(shí)景模擬的教學(xué)，不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能有效提升學(xué)生的實(shí)踐能力。（三）優(yōu)化課堂教學(xué)，健全教學(xué)體系。在電子信息科學(xué)與技術(shù)教學(xué)中，很多教師忽視了實(shí)驗(yàn)和學(xué)生智能教學(xué)結(jié)合起來(lái)，進(jìn)而嚴(yán)重阻礙了學(xué)生創(chuàng)新能力的發(fā)展，導(dǎo)致專業(yè)技術(shù)薄弱?；诖耍瑥奶嵘龑W(xué)生實(shí)踐能力方面考慮，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)操能力，教師要優(yōu)化教學(xué)課堂，發(fā)展學(xué)生的實(shí)踐能力。此外，在考核中，要加強(qiáng)和電子信息科學(xué)與技術(shù)專業(yè)實(shí)驗(yàn)課程的聯(lián)系，以健全實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系。（四）注重發(fā)展學(xué)生的計(jì)算機(jī)能力。學(xué)生電子信息科學(xué)與技術(shù)能力的提升，需要以計(jì)算機(jī)技術(shù)為依靠，可見(jiàn)發(fā)展學(xué)生計(jì)算機(jī)能力的重要性。由于學(xué)生計(jì)算機(jī)能力的強(qiáng)弱對(duì)學(xué)生電子信息科學(xué)與技術(shù)的有效學(xué)習(xí)有著直接影響，所以教師要開(kāi)展計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，并設(shè)立相關(guān)課程，以拓展學(xué)生的計(jì)算機(jī)知識(shí)，并不斷提升自身的計(jì)算機(jī)能力。（五）以競(jìng)賽為平臺(tái)，加強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。為了加強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，提升學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。電子信息科學(xué)與技術(shù)專業(yè)要鼓舞學(xué)生積極參加各種比賽活動(dòng)，為此教育者要根據(jù)社會(huì)的要求，重新定位人才培養(yǎng)的目標(biāo)，注重基層的教學(xué)、提升課程設(shè)計(jì)、注重科技創(chuàng)新的教學(xué)結(jié)構(gòu)以培養(yǎng)社會(huì)需要的應(yīng)用型人才的教學(xué)體系。此專業(yè)的學(xué)生可以根據(jù)實(shí)際情況明確自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并通過(guò)不同的競(jìng)賽，從淺到深逐步提升自身的創(chuàng)新能力。保證此專業(yè)的學(xué)生能夠掌握基本的實(shí)踐能力和大部分學(xué)生通過(guò)競(jìng)賽活動(dòng)獲得電子設(shè)計(jì)的基本能力。在各類型的競(jìng)賽和培訓(xùn)中心，根據(jù)不同層次的學(xué)生明確具體的發(fā)展目標(biāo)，以逐步提升學(xué)生的創(chuàng)新能力，讓學(xué)生都能在此基礎(chǔ)上獲得一定的提升。通過(guò)各類型的競(jìng)賽，大大激發(fā)了學(xué)生的積極性和自主性，為學(xué)生的日后學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。（六）加強(qiáng)理論和實(shí)際的結(jié)合。理論性是電子信息科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的基本特點(diǎn)，在加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的同時(shí)，要想從根本上提升學(xué)生的技能水平，就必須做好基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)工作，完善學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)理論體系，不過(guò)理論的學(xué)習(xí)僅僅是一個(gè)初級(jí)階段，學(xué)生要想深入掌握并靈活應(yīng)用必須加強(qiáng)理論和實(shí)踐的結(jié)合。為此，在實(shí)際教學(xué)中，不僅要強(qiáng)化學(xué)生理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，更要努力提升學(xué)生的實(shí)操能力。例如，為了強(qiáng)化學(xué)生的實(shí)踐能力，學(xué)?？梢远ㄆ诎才艑W(xué)生去工廠，尤其是進(jìn)入到研發(fā)部門(mén)，進(jìn)而發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力。此外，學(xué)校還可以根據(jù)自身的情況，組織學(xué)生在寒暑假期間進(jìn)入工廠實(shí)習(xí)，這不僅可以為工廠帶來(lái)新的活力，還會(huì)激發(fā)員工的工作熱情。在學(xué)生實(shí)習(xí)期間，學(xué)?？梢愿鶕?jù)學(xué)生的具體表現(xiàn)給予補(bǔ)助，如此一來(lái)可以讓學(xué)生專注實(shí)習(xí)，對(duì)表現(xiàn)出色的學(xué)生要給予適當(dāng)?shù)墓奈琛?/p>

摘要:本文分析了新工科背景下電子信息科學(xué)與技術(shù)專業(yè)面臨的問(wèn)題，并對(duì)該專業(yè)建設(shè)提出了四個(gè)方面的舉措，一是找準(zhǔn)定位，凸顯特色；二是建立合理的師資隊(duì)伍；三是實(shí)施課程體系改革；四是推動(dòng)校企聯(lián)合育人。最后對(duì)專業(yè)建設(shè)的實(shí)施方式進(jìn)行了初步的探討。

關(guān)鍵詞:新工科；人才培養(yǎng)；專業(yè)建設(shè)

隨著5G時(shí)代的到來(lái)，以數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、智能化為特征的新一代產(chǎn)業(yè)革命即將爆發(fā)，由此催生的新的生產(chǎn)模式和產(chǎn)業(yè)形態(tài)將會(huì)引起人類社會(huì)的深刻變革[1]。為主動(dòng)應(yīng)對(duì)新一輪科技革命與產(chǎn)業(yè)變革，支撐服務(wù)創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展、“中國(guó)制造2025”等一系列國(guó)家戰(zhàn)略。2017年2月以來(lái)，教育部積極推進(jìn)新工科建設(shè)，先后形成了“復(fù)旦共識(shí)”“天大行動(dòng)”和“北京指南”[2]，并了《關(guān)于開(kāi)展新工科研究與實(shí)踐的通知》《關(guān)于推進(jìn)新工科研究與實(shí)踐項(xiàng)目的通知》，全力探索形成領(lǐng)跑全球工程教育的中國(guó)模式、中國(guó)經(jīng)驗(yàn)，助力高等教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)，為新一輪產(chǎn)業(yè)革命提供強(qiáng)有力的人才支撐。電子信息科學(xué)與技術(shù)專業(yè)是信息與通信工程一級(jí)學(xué)科下的特設(shè)專業(yè)，涵蓋了電子科學(xué)與技術(shù)、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、信息與通信工程等主干學(xué)科，培養(yǎng)的學(xué)生主要從事各類電子信息器件、設(shè)備和系統(tǒng)等領(lǐng)域的設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)、生產(chǎn)制造、系統(tǒng)檢測(cè)、維護(hù)及管理工作，屬于新工科專業(yè)中的新型工科專業(yè)。目前國(guó)內(nèi)開(kāi)辦該專業(yè)的高校數(shù)量較多，開(kāi)辦時(shí)間普遍較早，存在人員老化，課程體系落后于時(shí)展，學(xué)生所學(xué)知識(shí)與企業(yè)需求脫節(jié)等問(wèn)題。許多高校積極響應(yīng)國(guó)家新工科號(hào)召，在探討如何更好地培養(yǎng)適應(yīng)未來(lái)新興產(chǎn)業(yè)和新經(jīng)濟(jì)需求的新工科人才等方面，做了大量的工作，也取得了一些研究成果[3-5]。但如何在新工科背景下建設(shè)電子信息科學(xué)與技術(shù)專業(yè)，使老牌的熱門(mén)專業(yè)蛻變?yōu)樾滦凸た茖I(yè)，依然是一個(gè)非常值得研究的課題。本文將對(duì)新工科背景下武漢輕工大學(xué)電子信息科學(xué)與技術(shù)專業(yè)建設(shè)問(wèn)題做一些初步的探討。

1專業(yè)建設(shè)舉措

1.1找準(zhǔn)定位，凸顯特色。目前，全國(guó)很多高校都有開(kāi)辦電子信息科學(xué)與技術(shù)專業(yè)，要想在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出，必須找準(zhǔn)自己的定位，實(shí)現(xiàn)差異化競(jìng)爭(zhēng)，進(jìn)而凸顯自己的特色。需要通過(guò)大量的資料查詢，市場(chǎng)調(diào)研，專題研討等手段明確專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，及時(shí)修訂培養(yǎng)方案。在新工科背景下，培養(yǎng)方案的修訂首先要體現(xiàn)新工科的特點(diǎn)，緊盯產(chǎn)業(yè)前沿，關(guān)注行業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)，了解電子信息相關(guān)技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)，以便更好地滿足未來(lái)新興戰(zhàn)略產(chǎn)業(yè)的需求。其次，培養(yǎng)方案的修訂要滿足服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)和產(chǎn)業(yè)發(fā)展的需要，為地方經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展提供強(qiáng)有力的人才支撐。最后，培養(yǎng)方案的修訂還要結(jié)合所在學(xué)校自身的辦學(xué)定位，以便獲得更好的辦學(xué)土壤，培養(yǎng)出更多更好的新工科專業(yè)人才。武漢輕工大學(xué)電子信息科學(xué)與技術(shù)專業(yè)開(kāi)辦時(shí)間較早，最初歸屬于數(shù)理科學(xué)系，2011年在學(xué)校進(jìn)行院系專業(yè)調(diào)整時(shí)劃歸為電氣與電子工程學(xué)院。為適應(yīng)電子信息產(chǎn)業(yè)日新月異的發(fā)展需要，同時(shí)滿足學(xué)?！傲⒆愫?，面向全國(guó)”的辦學(xué)定位，在2012年獲批了湖北省普通高等學(xué)校戰(zhàn)略性新興（支柱）產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)計(jì)劃項(xiàng)目，將原來(lái)授予理學(xué)學(xué)位修改為理工兼授。2015年獲批了湖北省普通本科高?！皩I(yè)綜合改革試點(diǎn)”項(xiàng)目，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)，并交叉融合了武漢輕工大學(xué)其他特色學(xué)科專業(yè)來(lái)進(jìn)行人才培養(yǎng)。2019年獲批為省級(jí)一流本科專業(yè)建設(shè)點(diǎn)，并歸屬于信息與通信工程一級(jí)學(xué)科下，作為特設(shè)專業(yè)，更加強(qiáng)調(diào)光電信息科學(xué)相關(guān)知識(shí)，進(jìn)一步凸顯出了自己的特色。1.2建立合理的師資隊(duì)伍。師資隊(duì)伍是專業(yè)建設(shè)的核心目標(biāo)之一，只有雄厚的師資隊(duì)伍才能形成強(qiáng)有力的學(xué)術(shù)影響力，招收素質(zhì)更高的學(xué)生，培養(yǎng)出更受企業(yè)和社會(huì)的歡迎的人才。在新工科背景下，師資隊(duì)伍的建設(shè)首先要凝練學(xué)科發(fā)展方向，結(jié)合教師的學(xué)術(shù)背景，以團(tuán)隊(duì)的形式積極探索學(xué)術(shù)前沿，開(kāi)展教學(xué)和科研工作，更好地支撐專業(yè)建設(shè)和學(xué)科發(fā)展。其次，師資隊(duì)伍的建設(shè)還要注重與產(chǎn)業(yè)結(jié)合，注意打造“雙師型”師資隊(duì)伍。在教師招聘時(shí)優(yōu)先考慮具有企業(yè)工作背景和項(xiàng)目實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的老師，同時(shí)積極選派青年教師到企業(yè)交流，鼓勵(lì)教師與企業(yè)工程師一起做科研項(xiàng)目或產(chǎn)品開(kāi)發(fā)，使教師能更好地適應(yīng)新工科背景下知識(shí)結(jié)構(gòu)體系的更新與發(fā)展。最后，師資隊(duì)伍的建設(shè)還有注意人才梯隊(duì)的培養(yǎng)，學(xué)歷結(jié)構(gòu)，年齡結(jié)構(gòu)和職稱結(jié)構(gòu)都要形成梯隊(duì)，使教師隊(duì)伍充滿活力。經(jīng)過(guò)大量的調(diào)查和討論，結(jié)合學(xué)校的特色，本專業(yè)凝練出了兩個(gè)大的科研方向，一是面向食品安全領(lǐng)域的光電傳感技術(shù)，專注于基于電子信息技術(shù)的信息采集，處理及反饋等硬件技術(shù)。二是面向大食品、大健康的數(shù)字圖像處理技術(shù)，專注于食品領(lǐng)域相關(guān)圖像的處理、分類和品質(zhì)標(biāo)定等軟件技術(shù)。這兩個(gè)方向即能凸顯學(xué)校特色，又與電子信息科學(xué)與技術(shù)專業(yè)方向結(jié)合，因此近年來(lái)的師資隊(duì)伍建設(shè)都是圍繞這兩個(gè)方向進(jìn)行。一方面積極招聘具有2-3年產(chǎn)品開(kāi)發(fā)經(jīng)驗(yàn)的青年博士充實(shí)教師隊(duì)伍，另一方面積極選派青年教師進(jìn)行訪學(xué)交流，并與企業(yè)進(jìn)行聯(lián)合產(chǎn)品研發(fā)，在提升教師科研理論水平的同時(shí)，提升教師隊(duì)伍的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。使教師在進(jìn)行科學(xué)研究時(shí)，能更關(guān)注企業(yè)和社會(huì)需求，從而進(jìn)行有針對(duì)性的研究，并將研發(fā)成果轉(zhuǎn)化成創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，更好地服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)。1.3實(shí)施課程體系改革。電子信息行業(yè)技術(shù)正經(jīng)歷著重大技術(shù)變革，這些變革必將影響電子信息科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的課程體系設(shè)置。在新工科背景下，課程體系改革首先要根據(jù)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，加強(qiáng)課程教學(xué)內(nèi)容的改革，適當(dāng)增加前沿知識(shí)的教學(xué)。其次，針對(duì)理科專業(yè)重理論，輕實(shí)踐的特點(diǎn)，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，保證課程體系中各類實(shí)驗(yàn)實(shí)踐環(huán)節(jié)的培訓(xùn)質(zhì)量，更好地培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。最后，除了保證學(xué)生專業(yè)理論知識(shí)外，還有注重學(xué)生人文素養(yǎng)和身心健康的培養(yǎng)，通過(guò)增加人文社會(huì)科學(xué)和美術(shù)體育等選修課程，培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛(ài)好，滿足學(xué)生個(gè)性化需要，使學(xué)生樹(shù)立積極向上的人生觀、價(jià)值觀。在課程體系設(shè)置方面，本專業(yè)將課程分為通識(shí)課、學(xué)科基礎(chǔ)課、專業(yè)課和實(shí)踐環(huán)節(jié)四個(gè)大的模塊。通識(shí)課主要培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)和日常英語(yǔ)應(yīng)用能力，使學(xué)生能在今后的工作中理解并遵守職業(yè)道德和規(guī)范，更好地適應(yīng)電子信息行業(yè)國(guó)際化、全球化的特點(diǎn)。學(xué)科基礎(chǔ)課主要培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)、物理等自然科學(xué)素養(yǎng)和計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力，使學(xué)生系統(tǒng)掌握電子信息處理、電子技術(shù)、微處理器技術(shù)等專業(yè)基本理論，為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)打下牢固的理論基礎(chǔ)。專業(yè)課主要培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)和電子信息行業(yè)基礎(chǔ)儀器設(shè)備的使用能力，根據(jù)本專業(yè)特點(diǎn)，按照光信息檢測(cè)與處理和信號(hào)傳輸與處理兩個(gè)專業(yè)方向分別設(shè)置專業(yè)課程。實(shí)踐環(huán)節(jié)主要培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的實(shí)際動(dòng)手能力，包括查閱專業(yè)文獻(xiàn)，撰寫(xiě)專業(yè)報(bào)告，獲取新知識(shí)，新技術(shù)的能力，以及運(yùn)用電子信息行業(yè)設(shè)備及工具，檢測(cè)、調(diào)試和維護(hù)電子設(shè)備及信息系統(tǒng)的能力等。針對(duì)不同學(xué)生對(duì)未來(lái)職業(yè)方向的不同需求，對(duì)四個(gè)課程模塊，又分別設(shè)置了必修課和選修課程，充分滿足學(xué)生的個(gè)性化需求。1.4推動(dòng)校企聯(lián)合育人。隨著技術(shù)的更新?lián)Q代，就業(yè)市場(chǎng)也在不斷變化，大量落后的崗位被淘汰，同時(shí)又產(chǎn)生許多新的崗位。一些專業(yè)存在人才培養(yǎng)與企業(yè)需求不匹配的問(wèn)題，導(dǎo)致學(xué)生就業(yè)存在困難，而企業(yè)也很難招到合適的人才。在新工科背景下，要實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)與企業(yè)需求的有效銜接，首先要搭建高校與企業(yè)的聯(lián)系橋梁，通過(guò)建立校外實(shí)習(xí)、實(shí)踐基地等方式，加強(qiáng)與企業(yè)的合作和聯(lián)系，讓企業(yè)里有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的工程技術(shù)人員來(lái)指導(dǎo)學(xué)生。這樣一方面使學(xué)生能更好地了解本專業(yè)的相關(guān)崗位和需求，另一方面企業(yè)也能通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，提前發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀人才并進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校與企業(yè)的合作共贏。其次通過(guò)產(chǎn)教融合來(lái)培養(yǎng)更適應(yīng)市場(chǎng)需求的人才，充分利用企業(yè)的行業(yè)經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真調(diào)查企業(yè)對(duì)人才知識(shí)結(jié)構(gòu)體系的需求，讓企業(yè)參與人才培養(yǎng)的全過(guò)程。最后，還要大力改進(jìn)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的管理水平，舉辦形式多樣的學(xué)科競(jìng)賽和創(chuàng)業(yè)大賽，設(shè)置靈活多樣的考核形式，更加注重創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力考核，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力。近年來(lái)，本專業(yè)教師主動(dòng)出擊，聯(lián)系到多家企業(yè)，掛牌成為學(xué)院的實(shí)習(xí)、實(shí)踐基地，并聘請(qǐng)企業(yè)相關(guān)專家和工程師擔(dān)任兼職教授和產(chǎn)業(yè)導(dǎo)師，指導(dǎo)并參與專業(yè)建設(shè)。教師也積極參與到企業(yè)的相關(guān)工程項(xiàng)目研發(fā)中，為企業(yè)提供技術(shù)指導(dǎo)和咨詢。此外，本專業(yè)還積極探索理論課堂與實(shí)踐課堂的協(xié)調(diào)作用和綜合優(yōu)勢(shì)，組織學(xué)生參加“電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽”“數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽”“機(jī)械設(shè)計(jì)創(chuàng)新大賽”等課外科技競(jìng)賽活動(dòng)和“互聯(lián)網(wǎng)+”等創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽。指導(dǎo)學(xué)生參加大學(xué)生科研活動(dòng)。對(duì)參與科技創(chuàng)新活動(dòng)并獲得一定成績(jī)的學(xué)生，給予相應(yīng)創(chuàng)新學(xué)分認(rèn)定。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和實(shí)踐能力的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和科學(xué)素養(yǎng)。

2結(jié)論

1.我校地理信息科學(xué)專業(yè)本科培養(yǎng)目標(biāo)

21世紀(jì)的人才需求對(duì)地理信息科學(xué)行業(yè)的人才培養(yǎng)提出了新的挑戰(zhàn)和要求，在制定本專業(yè)學(xué)科培養(yǎng)目標(biāo)的時(shí)候，一定要關(guān)注本專業(yè)一級(jí)學(xué)科對(duì)專業(yè)的要求以及現(xiàn)在社會(huì)或市場(chǎng)對(duì)人才的需求。不同的一級(jí)學(xué)科，對(duì)人才的培養(yǎng)目標(biāo)存在一定的差異性。以地理學(xué)為背景的地理信息科學(xué)專業(yè)，主要側(cè)重點(diǎn)是在于GIS的應(yīng)用方面，具體包括地理數(shù)據(jù)的處理、地理模型（如與城鄉(xiāng)規(guī)劃、土地利用和環(huán)境保護(hù)等結(jié)合）的構(gòu)建等。對(duì)于社會(huì)或市場(chǎng)對(duì)人才的需求而言，目前社會(huì)對(duì)GIS人才的需求主要集中在GIS軟件的開(kāi)發(fā)、GIS數(shù)據(jù)生產(chǎn)、GIS理論研究、GIS項(xiàng)目組織管理和GIS在地學(xué)方面的研究。這些需求中，對(duì)于GIS應(yīng)用方面，以本科生居多；軟件開(kāi)發(fā)方面的以碩士及具有較高水平的本科生為主；而對(duì)于科研方面的需求，則一般是GIS專業(yè)的博士或者是具有較高專業(yè)水平的碩士。在人才需求方面，各層次的人才需求量呈金字塔形分布，應(yīng)用型人才的需求量最大，且根據(jù)行業(yè)的發(fā)展，在今后的推廣中，GIS的應(yīng)用型人才需求量會(huì)越來(lái)越多。綜上所述，結(jié)合本校本學(xué)科層次和背景以及本專業(yè)是以地理學(xué)為依托的實(shí)際情況，綜合考慮各方面因素，順應(yīng)多元化和市場(chǎng)化的發(fā)展格局，對(duì)地理信息科學(xué)專業(yè)制定了如下培養(yǎng)目標(biāo)：在扎實(shí)掌握地理學(xué)的知識(shí)基礎(chǔ)之上，培養(yǎng)能夠全面掌握GIS專業(yè)的基礎(chǔ)理論，具備GIS應(yīng)用技能，并具有一定的軟件開(kāi)發(fā)能力，能在企事業(yè)單位、科研和政府相關(guān)部門(mén)（測(cè)繪、規(guī)劃、資源、環(huán)境、國(guó)土、國(guó)防、林業(yè)、農(nóng)業(yè)、交通等）從事地理信息系統(tǒng)有關(guān)的應(yīng)用、科研、開(kāi)發(fā)、管理等工作的應(yīng)用型或創(chuàng)新型人才。

2.地理信息科學(xué)專業(yè)畢業(yè)實(shí)習(xí)效果評(píng)價(jià)

2.1畢業(yè)實(shí)綱調(diào)整。本專業(yè)畢業(yè)實(shí)綱的調(diào)整，主要集中在學(xué)時(shí)、學(xué)分、實(shí)習(xí)內(nèi)容和實(shí)習(xí)方式等方面，具體見(jiàn)表1。從表1可以看出，實(shí)習(xí)的學(xué)分在增加，實(shí)習(xí)的周數(shù)也在增加，2015級(jí)學(xué)生的畢業(yè)實(shí)習(xí)比前一年級(jí)增加了4周的實(shí)習(xí)實(shí)踐。實(shí)習(xí)學(xué)分和周數(shù)的增加，解決了由于時(shí)間限制問(wèn)題，導(dǎo)致實(shí)習(xí)效果不佳、實(shí)習(xí)深度不夠等問(wèn)題。此外，實(shí)習(xí)周數(shù)的增加，意味著實(shí)習(xí)內(nèi)容也逐漸的豐富起來(lái)，2015級(jí)本科生增加了參與學(xué)業(yè)導(dǎo)師的項(xiàng)目來(lái)進(jìn)行實(shí)踐鍛煉，這樣更能全方位的接觸本領(lǐng)域內(nèi)最新的研究方法和技術(shù)手段，更快的提升自身的創(chuàng)新意識(shí)和能力。最后在實(shí)習(xí)方式上，增加了學(xué)生的自主聯(lián)系方式，這樣可以使學(xué)生更便捷的來(lái)選擇最適合自己的實(shí)習(xí)單位和學(xué)業(yè)導(dǎo)師，且從2015級(jí)開(kāi)始，為了專業(yè)的發(fā)展，學(xué)院積極增加對(duì)外聯(lián)系，開(kāi)拓實(shí)踐實(shí)習(xí)基地，增加了校外實(shí)習(xí)基地；同時(shí)，規(guī)范了校外實(shí)習(xí)學(xué)生在校外實(shí)習(xí)單位實(shí)習(xí)內(nèi)容方面的要求以及實(shí)習(xí)單位對(duì)學(xué)生實(shí)習(xí)評(píng)價(jià)及考核。2.2校外實(shí)習(xí)基地的建設(shè)。通過(guò)近年的發(fā)展，地理信息科學(xué)專業(yè)已經(jīng)和相關(guān)企事業(yè)單位建立了密切的聯(lián)系，一個(gè)具有良好合作關(guān)系的“校企合作”紐帶初步形成，這為本專業(yè)畢業(yè)實(shí)習(xí)提供了可能性。目前，本專業(yè)已于省內(nèi)外企事業(yè)單位、科研院所和公司等均已簽訂了校外實(shí)習(xí)基地合作協(xié)議，到2018年底，本專業(yè)已經(jīng)發(fā)展到了16個(gè)集中式的實(shí)習(xí)基地，極大的提升了學(xué)生多元化的需求。對(duì)于校外實(shí)習(xí)基地的建設(shè)，雙方達(dá)成了一致意見(jiàn)，實(shí)習(xí)單位在學(xué)生實(shí)習(xí)期內(nèi)，盡量地為學(xué)生安排多個(gè)崗位，使其能接觸到GIS產(chǎn)品生產(chǎn)的各個(gè)環(huán)節(jié)，這樣也極大的提升了學(xué)生的生產(chǎn)技能。2.3畢業(yè)實(shí)習(xí)效果分析。通過(guò)對(duì)學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查、就業(yè)統(tǒng)計(jì)、實(shí)習(xí)效果和學(xué)生座談等方式對(duì)畢業(yè)實(shí)習(xí)進(jìn)行了初步的評(píng)價(jià)。我們隊(duì)2014、2015級(jí)畢業(yè)生進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查，同時(shí)，也召開(kāi)了座談會(huì)，充分了解培養(yǎng)方案中的實(shí)習(xí)內(nèi)容、實(shí)習(xí)方式和評(píng)價(jià)方式等是否收到了良好的效果，目前還存在哪些不足。通過(guò)整理后，就校內(nèi)和校外實(shí)習(xí)分別闡述，校內(nèi)實(shí)習(xí)具體評(píng)價(jià)效果如下：（1）實(shí)習(xí)內(nèi)容多樣，學(xué)生和指導(dǎo)教師共同選擇的項(xiàng)目或者課題有一定的挑戰(zhàn)性，學(xué)生在整個(gè)實(shí)習(xí)過(guò)程中，整體上能夠體現(xiàn)出主觀能動(dòng)性，GIS的理論知識(shí)在本次實(shí)習(xí)中得到了鍛煉；（2）對(duì)GIS的數(shù)據(jù)生產(chǎn)、軟件開(kāi)發(fā)等方面均有一定的接觸，綜合應(yīng)用技能得到了提升，對(duì)于學(xué)生步入社會(huì)進(jìn)行職業(yè)的選擇，提供了強(qiáng)有力的基礎(chǔ)支撐；（3）科學(xué)研究水平得到了一定的提升，學(xué)生自主選擇學(xué)業(yè)指導(dǎo)教師，并參與項(xiàng)目的開(kāi)展過(guò)程，全程對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行跟進(jìn)，為有意在GIS方向進(jìn)行深造的學(xué)生提供了一個(gè)強(qiáng)大的鍛煉平臺(tái)。在校外實(shí)習(xí)過(guò)程中，具體的效果如下：（1）從學(xué)校轉(zhuǎn)變到校外的企業(yè)，真正的實(shí)現(xiàn)了角色的轉(zhuǎn)變，具體實(shí)習(xí)內(nèi)容，均涉及到了生產(chǎn)的實(shí)際過(guò)程，是用學(xué)過(guò)的理論的知識(shí)實(shí)實(shí)在在的解決新問(wèn)題，極大的鍛煉了學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用技能；（2）在校外實(shí)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生通過(guò)嘗試不同的實(shí)習(xí)崗位和實(shí)習(xí)工作，廣泛接觸到了市場(chǎng)上的各類崗位，這有助于學(xué)生將來(lái)在擇業(yè)的時(shí)候準(zhǔn)確發(fā)現(xiàn)自己的興趣點(diǎn)，幫助學(xué)生可以明確擇業(yè)；（3）校外實(shí)習(xí)過(guò)程不僅是對(duì)學(xué)生專業(yè)知識(shí)的一個(gè)鍛煉和提升，也是對(duì)學(xué)生人際交往方面的一次鍛煉，在校外激烈的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境中，更能加快學(xué)生心智成熟的速度。此外，經(jīng)過(guò)對(duì)問(wèn)卷調(diào)查的統(tǒng)計(jì)，GIS專業(yè)校內(nèi)外畢業(yè)實(shí)習(xí)效果見(jiàn)表2。從表2可知，對(duì)于GIS綜合技能的提升方面，有9~15%的學(xué)生認(rèn)為提升的作用極大，尤其是2015年的校外實(shí)習(xí)，認(rèn)為作用較大及以上的學(xué)生占69%，且認(rèn)為沒(méi)有作用的學(xué)生占比為0；對(duì)于找工作的幫助方面，2015級(jí)的實(shí)習(xí)內(nèi)容和方案實(shí)習(xí)效果滿意度遠(yuǎn)大于2014級(jí)。綜合分析發(fā)現(xiàn)，對(duì)于校內(nèi)實(shí)習(xí)，仍有5~8%的學(xué)生認(rèn)為在GIS綜合技能提升和找工作的幫助上無(wú)任何作用，這說(shuō)明我們的實(shí)習(xí)內(nèi)容、實(shí)習(xí)方式等方面在校內(nèi)外仍存在一定的不足，仍有較大的提升和優(yōu)化空間。

3.存在的問(wèn)題與解決對(duì)策

通過(guò)上述分析，可以發(fā)現(xiàn)，雖然學(xué)校所制定的畢業(yè)實(shí)習(xí)培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)方案起到了一定的積極作用，但隨著社會(huì)的發(fā)展和企業(yè)對(duì)人才需求的多元化，專業(yè)實(shí)習(xí)的改革還是勢(shì)在必行的，必須隨著社會(huì)的發(fā)展和企業(yè)的需求，進(jìn)行一定的更新和補(bǔ)充。目前需要做的就是找出存在的問(wèn)題，并針對(duì)這些問(wèn)題，提出合適的解決對(duì)策。通過(guò)近兩年的調(diào)查分析，目前存在的問(wèn)題，主要分為以下幾個(gè)方面：（1）對(duì)于校內(nèi)實(shí)習(xí)方面的，跟隨學(xué)業(yè)指導(dǎo)教師完成項(xiàng)目，學(xué)生一般均為自主聯(lián)系，一般和較為熟悉的老師一起完成，從適應(yīng)新環(huán)境方面和處理新事物方面可能不利；此外，大部分學(xué)生是在畢業(yè)實(shí)習(xí)期才開(kāi)始尋找和老師一起完成項(xiàng)目，并沒(méi)有接觸到項(xiàng)目的開(kāi)展的整個(gè)過(guò)程，對(duì)于以后獨(dú)自開(kāi)展這方面工作，有一定的影響；（2）部分校外實(shí)習(xí)單位的業(yè)務(wù)開(kāi)展水平和實(shí)習(xí)崗位不穩(wěn)定，存在有些時(shí)候?yàn)閷W(xué)生提供較為充足的崗位，有些時(shí)候則無(wú)法滿足學(xué)生的需求，迫使學(xué)校暫時(shí)調(diào)整實(shí)習(xí)單位；每年實(shí)習(xí)學(xué)生人數(shù)的不同也會(huì)給實(shí)習(xí)單位帶來(lái)不確定性，且部分學(xué)生由于扎堆選擇實(shí)習(xí)單位，導(dǎo)致崗位安排不足；（3）由于本專業(yè)屬于新建專業(yè)，實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)和硬件的配套方面正在逐步建設(shè)完善中，對(duì)于非常高效的完成項(xiàng)目產(chǎn)生影響，且個(gè)別時(shí)候無(wú)法接觸到最新的技術(shù)。

一,學(xué)習(xí)工作

1,嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)習(xí)制度很抓反腐倡廉教育在學(xué)校規(guī)定的學(xué)習(xí)時(shí)間里,學(xué)院黨政班子組織全體教職工學(xué)習(xí)中央的方針與政策,學(xué)習(xí)黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人的重要講話;根據(jù)校黨委提出的學(xué)校發(fā)展方針,通過(guò)學(xué)習(xí)與討論等形式將學(xué)校制定的"四大任務(wù)"予以領(lǐng)會(huì),自覺(jué)為四大任務(wù)的完成而努力.公務(wù)員之家版權(quán)所有

每學(xué)期開(kāi)始和結(jié)束時(shí),都進(jìn)行廉政方面的教育,教育教職工反對(duì)謀取不正當(dāng)利益,提倡出以公心,忠誠(chéng)黨的教育事業(yè).過(guò)去一年里,我們認(rèn)真組織學(xué)習(xí)了李金華審計(jì)長(zhǎng)等中央領(lǐng)導(dǎo)的講話,以及學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)的講話,做到始終與黨中央保持一致,與學(xué)校黨政保持一致,學(xué)院黨政班子團(tuán)結(jié)協(xié)作.

在統(tǒng)一了思想認(rèn)識(shí)的前提下,我們還建立了一系列與工作職責(zé),財(cái)務(wù)制度<>(創(chuàng)收資金管理)相關(guān)的規(guī)章制度,如《自有資金管理辦法》,《教師非課堂工作考核辦法》等.

2,保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育遵照學(xué)校黨委關(guān)于《開(kāi)展保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)工作方案》的部署,我學(xué)黨總支先后組織全院70名教工黨員和學(xué)生黨員集中學(xué)習(xí)了規(guī)定的全部19篇文件,進(jìn)行了三次集體討論和交流,先后有50多名黨員在會(huì)上做了精彩發(fā)言,另有1名教師被組織部選為教工黨員代表在學(xué)校大會(huì)上做了發(fā)言.

組織黨員參加和觀看了《走出西北坡》,《的紅色外交》,《提高黨員素質(zhì),保持黨員先進(jìn)性》等資料片和講座;冒雨到南京博物院參觀了"人民的勝利——江蘇紀(jì)念抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利60周年大型史料展"等并在黨旗下重新宣示.開(kāi)展了多達(dá)150人次的黨員與黨員談心,黨員與非黨人士談心活動(dòng),在全院發(fā)放了黨員評(píng)議表63份,黨員的表現(xiàn)得到了大家的認(rèn)可.在"保先教育"滿意度測(cè)評(píng)中,選滿意項(xiàng)的達(dá)87.5%,基本滿意達(dá)12.5%,滿意度計(jì)100%.

摘要：隨著時(shí)代的不斷發(fā)展，信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)成為促進(jìn)時(shí)展的重要因素，在整個(gè)時(shí)展的過(guò)程中，電子信息技術(shù)發(fā)揮了不可替代的作用，而且隨著經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，電子信息工程逐漸滲透到社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域，并發(fā)揮了巨大的作用。電子信息工程如今已發(fā)展成為一個(gè)獨(dú)立的社會(huì)產(chǎn)業(yè)，對(duì)社會(huì)的方方面面都造成了巨大的影響?，F(xiàn)代化技術(shù)是電子信息工程的核心技術(shù)，在新時(shí)期受到高度重視?；诖?，主要分析電子信息工程中的現(xiàn)代化技術(shù)，以供參考。

關(guān)鍵詞：現(xiàn)代化技術(shù)；電子信息；應(yīng)用發(fā)展

電子信息科學(xué)技術(shù)是多個(gè)學(xué)科綜合作用的結(jié)果，其走向現(xiàn)代化是電子信息工程發(fā)展的重要里程碑。近年來(lái)，電子信息科學(xué)與技術(shù)工程已逐漸成為推動(dòng)我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的中堅(jiān)力量，在人們的生活和社會(huì)發(fā)展中均扮演著舉足輕重的角色。伴隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，電子信息科學(xué)技術(shù)呈現(xiàn)出蒸蒸日上的狀態(tài)，尤其是在變化劇烈且頻繁的今天，國(guó)民經(jīng)濟(jì)對(duì)于電子信息工程的需求越來(lái)越大，滿足社會(huì)發(fā)展所帶來(lái)的新需求的辦法就是要找到能夠發(fā)展電子信息工程現(xiàn)代化技術(shù)的策略。

1現(xiàn)代化電子信息科學(xué)技術(shù)概述

電子信息科學(xué)技術(shù)在現(xiàn)代社會(huì)中所發(fā)揮的作用不言而喻，自從新一輪的信息技術(shù)革命開(kāi)始后，我國(guó)對(duì)于電子信息工程及其現(xiàn)代化技術(shù)的研究增多。雖然我國(guó)當(dāng)今社會(huì)對(duì)于電子信息工程的應(yīng)用廣泛，但是仔細(xì)研究就會(huì)發(fā)現(xiàn)，在實(shí)際應(yīng)用中屬于我國(guó)自身的核心技術(shù)缺乏，大多數(shù)技術(shù)要么直接引用國(guó)外技術(shù)，要么是在國(guó)外技術(shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行改進(jìn)。核心技術(shù)缺乏造成我國(guó)電子信息科學(xué)技術(shù)相對(duì)于其他國(guó)家而言，缺少了完善的發(fā)展體系，而如果自主研發(fā)能力不足，則很難在該領(lǐng)域取得一席之地。近年來(lái)，隨著我國(guó)電子商務(wù)領(lǐng)域的蓬勃發(fā)展，社會(huì)對(duì)于電子信息工程的現(xiàn)代化程度要求越來(lái)越高，只有加快研究電子信息工程的現(xiàn)代化技術(shù)，才能促進(jìn)我國(guó)電子商務(wù)領(lǐng)域的發(fā)展和進(jìn)步。這種現(xiàn)代化技術(shù)研究的主體是電子信息，工具是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，其關(guān)鍵在于如何獲取和處理電子信息、如何建設(shè)電子信息工程系統(tǒng)等。人類的智慧是無(wú)盡的，在實(shí)際應(yīng)用中，電子信息工程已不單單是一種原始意義上的單純技術(shù)，而是根據(jù)應(yīng)用實(shí)際，與其他技術(shù)或方法相結(jié)合逐漸發(fā)展成了一種復(fù)合型技術(shù)，能夠解決的問(wèn)題范圍擴(kuò)大，發(fā)揮出其應(yīng)有的作用。

2現(xiàn)代化技術(shù)下電子信息科學(xué)發(fā)展現(xiàn)狀

2003年上半年，連續(xù)出現(xiàn)嚴(yán)重的全球性突發(fā)事件，國(guó)家與地區(qū)之間的“數(shù)字鴻溝”，差距繼續(xù)在擴(kuò)大之中，發(fā)人深省!

伊拉克應(yīng)對(duì)美英聯(lián)軍的戰(zhàn)爭(zhēng)，是一場(chǎng)很不對(duì)稱的非常規(guī)戰(zhàn)爭(zhēng)。美國(guó)步兵師的裝備全部數(shù)字化、信息化，具備很強(qiáng)的制空能力。精準(zhǔn)制導(dǎo)炸彈占80%-90%，而1991年海灣戰(zhàn)爭(zhēng)中只占7.6%，科索沃戰(zhàn)爭(zhēng)美國(guó)一共動(dòng)用了50多顆民用和軍事偵察衛(wèi)星，24顆全球定位衛(wèi)星，以及第7代預(yù)警衛(wèi)星。包括長(zhǎng)曲棍、快鳥(niǎo)、鎖眼等低軌、高分辨率、超光譜和雷達(dá)衛(wèi)星。早在1998年，美國(guó)副總統(tǒng)戈?duì)柼岢觥皵?shù)字地球”戰(zhàn)略，重組“國(guó)家影像制圖中心”，美國(guó)總參謀長(zhǎng)、海軍上將威廉·歐文斯狂言，2005年，美軍將在全球90%的地域上有能力偵察任何重要的軍事目標(biāo)。而伊拉克共和國(guó)衛(wèi)隊(duì)司令被收買，巴格達(dá)1：1萬(wàn)的城市信息系統(tǒng)和“快鳥(niǎo)”衛(wèi)星的圖像數(shù)據(jù)，早已掌握在美軍手里。巴格達(dá)城外壕溝里燃燒石油，就像烏賊吐放的墨汁，只是臨陣脫逃的迷霧。

第二個(gè)突發(fā)事件就是全球性的“薩斯(SARS)”病毒，另一場(chǎng)突如其來(lái)的沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)。由于美國(guó)在9.11事件之后，早就意識(shí)到應(yīng)對(duì)突發(fā)疫情和生物武器恐怖襲擊的重要性，投資791億美元，建立了疾病預(yù)防控制中心(CDC)，在今年的非典病例調(diào)查中，啟動(dòng)緊急行動(dòng)計(jì)劃和特別調(diào)查組，格外“關(guān)注”國(guó)際調(diào)查，提出隔離與檢疫措施、標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)來(lái)自病區(qū)的旅客實(shí)行嚴(yán)格檢查(照相、按指紋手印)，并利用“傳染病監(jiān)測(cè)網(wǎng)絡(luò)”，通過(guò)旅游警告機(jī)制。到4月7日，CDC共發(fā)出疾病防范警告50萬(wàn)份。

歐洲一些經(jīng)歷過(guò)瘋牛病、口蹄疫、禽流感等危機(jī)的國(guó)家，也建立了比較健全的疫情監(jiān)測(cè)機(jī)制，信息渠道暢通，效率較高，形成了比較規(guī)范的疫情信息渠道和防范模式。例如英國(guó)3月17日開(kāi)始在全國(guó)范圍監(jiān)測(cè)SARS，對(duì)所有可疑的“非典”病例，實(shí)行全程跟蹤。疑似病例報(bào)告全部存入傳染病監(jiān)測(cè)中心的數(shù)據(jù)庫(kù)，通過(guò)傳真或電子郵件，發(fā)送當(dāng)?shù)氐牧餍胁W(xué)專家，跟蹤防治。

世界衛(wèi)星組織專家英格爾4、5兩個(gè)月全程考察北京、廣東、上海、河北及河南等地SARS疫情，認(rèn)為我國(guó)公共衛(wèi)生防疫體系，存在四個(gè)主要問(wèn)題：一是缺乏公共衛(wèi)生專業(yè)化隊(duì)伍，鄉(xiāng)鎮(zhèn)地區(qū)缺乏專業(yè)培訓(xùn)；二是疾病監(jiān)測(cè)報(bào)告體系比較落后，大都用手工報(bào)表或電話通報(bào)，沒(méi)有評(píng)估環(huán)節(jié)，無(wú)法了解數(shù)據(jù)是否準(zhǔn)確到達(dá)指定地方。例如省級(jí)疾病控制中心(CDC)起初未將數(shù)據(jù)報(bào)告到國(guó)家CDC，而是通過(guò)衛(wèi)生部轉(zhuǎn)移數(shù)據(jù)；三是數(shù)據(jù)分析遲緩。疫情報(bào)告數(shù)據(jù)包括數(shù)字、發(fā)病地區(qū)、癥狀、是否群聚感染等。但北京在4月下旬疫情爆發(fā)后，仍未分析病例數(shù)據(jù)，導(dǎo)致一半以上病例傳染源不清晰；四是實(shí)驗(yàn)室控制能力不足。河北、河南等農(nóng)業(yè)人口大省防疫部門(mén)，缺乏健全的實(shí)驗(yàn)室檢測(cè)系統(tǒng)，河南甚至未建立省級(jí)疾病控制中心。

第三個(gè)全球性突發(fā)事件是：西太平洋島鏈中日本、菲律賓和印尼連續(xù)發(fā)生地震。尤其2003年5月26日18時(shí)仙臺(tái)海域的7級(jí)地震，襲擊半個(gè)日本，引發(fā)19次山崩，3起火災(zāi)98人受傷。大約3.5萬(wàn)戶人家暫時(shí)斷電，但幾小時(shí)后又亮起來(lái)。位于震中附近的太平洋岸城市--女川的一座核反應(yīng)堆自動(dòng)關(guān)閉。日本首相官邸危機(jī)管理中心立即成立了東北地震對(duì)策室，當(dāng)?shù)氐淖孕l(wèi)隊(duì)?wèi)?yīng)命作了準(zhǔn)備。由于震源仙臺(tái)東北100公里的近海海底71公里，判定沒(méi)有海嘯發(fā)生，余震最大為里氏4.7級(jí)。

2003年上半年，連續(xù)出現(xiàn)嚴(yán)重的全球性突發(fā)事件，國(guó)家與地區(qū)之間的“數(shù)字鴻溝”，差距繼續(xù)在擴(kuò)大之中，發(fā)人深省!

伊拉克應(yīng)對(duì)美英聯(lián)軍的戰(zhàn)爭(zhēng)，是一場(chǎng)很不對(duì)稱的非常規(guī)戰(zhàn)爭(zhēng)。美國(guó)步兵師的裝備全部數(shù)字化、信息化，具備很強(qiáng)的制空能力。精準(zhǔn)制導(dǎo)炸彈占80%-90%，而1991年海灣戰(zhàn)爭(zhēng)中只占7.6%，科索沃戰(zhàn)爭(zhēng)美國(guó)一共動(dòng)用了50多顆民用和軍事偵察衛(wèi)星，24顆全球定位衛(wèi)星，以及第7代預(yù)警衛(wèi)星。包括長(zhǎng)曲棍、快鳥(niǎo)、鎖眼等低軌、高分辨率、超光譜和雷達(dá)衛(wèi)星。早在1998年，美國(guó)副總統(tǒng)戈?duì)柼岢觥皵?shù)字地球”戰(zhàn)略，重組“國(guó)家影像制圖中心”，美國(guó)總參謀長(zhǎng)、海軍上將威廉·歐文斯狂言，2005年，美軍將在全球90%的地域上有能力偵察任何重要的軍事目標(biāo)。而伊拉克共和國(guó)衛(wèi)隊(duì)司令被收買，巴格達(dá)1：1萬(wàn)的城市信息系統(tǒng)和“快鳥(niǎo)”衛(wèi)星的圖像數(shù)據(jù)，早已掌握在美軍手里。巴格達(dá)城外壕溝里燃燒石油，就像烏賊吐放的墨汁，只是臨陣脫逃的迷霧。

第二個(gè)突發(fā)事件就是全球性的“薩斯(SARS)”病毒，另一場(chǎng)突如其來(lái)的沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)。由于美國(guó)在9.11事件之后，早就意識(shí)到應(yīng)對(duì)突發(fā)疫情和生物武器恐怖襲擊的重要性，投資791億美元，建立了疾病預(yù)防控制中心(CDC)，在今年的非典病例調(diào)查中，啟動(dòng)緊急行動(dòng)計(jì)劃和特別調(diào)查組，格外“關(guān)注”國(guó)際調(diào)查，提出隔離與檢疫措施、標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)來(lái)自病區(qū)的旅客實(shí)行嚴(yán)格檢查(照相、按指紋手印)，并利用“傳染病監(jiān)測(cè)網(wǎng)絡(luò)”，通過(guò)旅游警告機(jī)制。到4月7日，CDC共發(fā)出疾病防范警告50萬(wàn)份。

歐洲一些經(jīng)歷過(guò)瘋牛病、口蹄疫、禽流感等危機(jī)的國(guó)家，也建立了比較健全的疫情監(jiān)測(cè)機(jī)制，信息渠道暢通，效率較高，形成了比較規(guī)范的疫情信息渠道和防范模式。例如英國(guó)3月17日開(kāi)始在全國(guó)范圍監(jiān)測(cè)SARS，對(duì)所有可疑的“非典”病例，實(shí)行全程跟蹤。疑似病例報(bào)告全部存入傳染病監(jiān)測(cè)中心的數(shù)據(jù)庫(kù)，通過(guò)傳真或電子郵件，發(fā)送當(dāng)?shù)氐牧餍胁W(xué)專家，跟蹤防治。

世界衛(wèi)星組織專家英格爾4、5兩個(gè)月全程考察北京、廣東、上海、河北及河南等地SARS疫情，認(rèn)為我國(guó)公共衛(wèi)生防疫體系，存在四個(gè)主要問(wèn)題：一是缺乏公共衛(wèi)生專業(yè)化隊(duì)伍，鄉(xiāng)鎮(zhèn)地區(qū)缺乏專業(yè)培訓(xùn)；二是疾病監(jiān)測(cè)報(bào)告體系比較落后，大都用手工報(bào)表或電話通報(bào)，沒(méi)有評(píng)估環(huán)節(jié)，無(wú)法了解數(shù)據(jù)是否準(zhǔn)確到達(dá)指定地方。例如省級(jí)疾病控制中心(CDC)起初未將數(shù)據(jù)報(bào)告到國(guó)家CDC，而是通過(guò)衛(wèi)生部轉(zhuǎn)移數(shù)據(jù)；三是數(shù)據(jù)分析遲緩。疫情報(bào)告數(shù)據(jù)包括數(shù)字、發(fā)病地區(qū)、癥狀、是否群聚感染等。但北京在4月下旬疫情爆發(fā)后，仍未分析病例數(shù)據(jù)，導(dǎo)致一半以上病例傳染源不清晰；四是實(shí)驗(yàn)室控制能力不足。河北、河南等農(nóng)業(yè)人口大省防疫部門(mén)，缺乏健全的實(shí)驗(yàn)室檢測(cè)系統(tǒng)，河南甚至未建立省級(jí)疾病控制中心。

第三個(gè)全球性突發(fā)事件是：西太平洋島鏈中日本、菲律賓和印尼連續(xù)發(fā)生地震。尤其2003年5月26日18時(shí)仙臺(tái)海域的7級(jí)地震，襲擊半個(gè)日本，引發(fā)19次山崩，3起火災(zāi)98人受傷。大約3.5萬(wàn)戶人家暫時(shí)斷電，但幾小時(shí)后又亮起來(lái)。位于震中附近的太平洋岸城市--女川的一座核反應(yīng)堆自動(dòng)關(guān)閉。日本首相官邸危機(jī)管理中心立即成立了東北地震對(duì)策室，當(dāng)?shù)氐淖孕l(wèi)隊(duì)?wèi)?yīng)命作了準(zhǔn)備。由于震源仙臺(tái)東北100公里的近海海底71公里，判定沒(méi)有海嘯發(fā)生，余震最大為里氏4.7級(jí)。

2003年上半年，連續(xù)出現(xiàn)嚴(yán)重的全球性突發(fā)事件，國(guó)家與地區(qū)之間的“數(shù)字鴻溝”，差距繼續(xù)在擴(kuò)大之中，發(fā)人深省!

伊拉克應(yīng)對(duì)美英聯(lián)軍的戰(zhàn)爭(zhēng)，是一場(chǎng)很不對(duì)稱的非常規(guī)戰(zhàn)爭(zhēng)。美國(guó)步兵師的裝備全部數(shù)字化、信息化，具備很強(qiáng)的制空能力。精準(zhǔn)制導(dǎo)炸彈占80%-90%，而1991年海灣戰(zhàn)爭(zhēng)中只占7.6%，科索沃戰(zhàn)爭(zhēng)美國(guó)一共動(dòng)用了50多顆民用和軍事偵察衛(wèi)星，24顆全球定位衛(wèi)星，以及第7代預(yù)警衛(wèi)星。包括長(zhǎng)曲棍、快鳥(niǎo)、鎖眼等低軌、高分辨率、超光譜和雷達(dá)衛(wèi)星。早在1998年，美國(guó)副總統(tǒng)戈?duì)柼岢觥皵?shù)字地球”戰(zhàn)略，重組“國(guó)家影像制圖中心”，美國(guó)總參謀長(zhǎng)、海軍上將威廉·歐文斯狂言，2005年，美軍將在全球90%的地域上有能力偵察任何重要的軍事目標(biāo)。而伊拉克共和國(guó)衛(wèi)隊(duì)司令被收買，巴格達(dá)1：1萬(wàn)的城市信息系統(tǒng)和“快鳥(niǎo)”衛(wèi)星的圖像數(shù)據(jù)，早已掌握在美軍手里。巴格達(dá)城外壕溝里燃燒石油，就像烏賊吐放的墨汁，只是臨陣脫逃的迷霧。

第二個(gè)突發(fā)事件就是全球性的“薩斯(SARS)”病毒，另一場(chǎng)突如其來(lái)的沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)。由于美國(guó)在9.11事件之后，早就意識(shí)到應(yīng)對(duì)突發(fā)疫情和生物武器恐怖襲擊的重要性，投資791億美元，建立了疾病預(yù)防控制中心(CDC)，在今年的非典病例調(diào)查中，啟動(dòng)緊急行動(dòng)計(jì)劃和特別調(diào)查組，格外“關(guān)注”國(guó)際調(diào)查，提出隔離與檢疫措施、標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)來(lái)自病區(qū)的旅客實(shí)行嚴(yán)格檢查(照相、按指紋手印)，并利用“傳染病監(jiān)測(cè)網(wǎng)絡(luò)”，通過(guò)旅游警告機(jī)制。到4月7日，CDC共發(fā)出疾病防范警告50萬(wàn)份。

歐洲一些經(jīng)歷過(guò)瘋牛病、口蹄疫、禽流感等危機(jī)的國(guó)家，也建立了比較健全的疫情監(jiān)測(cè)機(jī)制，信息渠道暢通，效率較高，形成了比較規(guī)范的疫情信息渠道和防范模式。例如英國(guó)3月17日開(kāi)始在全國(guó)范圍監(jiān)測(cè)SARS，對(duì)所有可疑的“非典”病例，實(shí)行全程跟蹤。疑似病例報(bào)告全部存入傳染病監(jiān)測(cè)中心的數(shù)據(jù)庫(kù)，通過(guò)傳真或電子郵件，發(fā)送當(dāng)?shù)氐牧餍胁W(xué)專家，跟蹤防治。

世界衛(wèi)星組織專家英格爾4、5兩個(gè)月全程考察北京、廣東、上海、河北及河南等地SARS疫情，認(rèn)為我國(guó)公共衛(wèi)生防疫體系，存在四個(gè)主要問(wèn)題：一是缺乏公共衛(wèi)生專業(yè)化隊(duì)伍，鄉(xiāng)鎮(zhèn)地區(qū)缺乏專業(yè)培訓(xùn)；二是疾病監(jiān)測(cè)報(bào)告體系比較落后，大都用手工報(bào)表或電話通報(bào)，沒(méi)有評(píng)估環(huán)節(jié)，無(wú)法了解數(shù)據(jù)是否準(zhǔn)確到達(dá)指定地方。例如省級(jí)疾病控制中心(CDC)起初未將數(shù)據(jù)報(bào)告到國(guó)家CDC，而是通過(guò)衛(wèi)生部轉(zhuǎn)移數(shù)據(jù)；三是數(shù)據(jù)分析遲緩。疫情報(bào)告數(shù)據(jù)包括數(shù)字、發(fā)病地區(qū)、癥狀、是否群聚感染等。但北京在4月下旬疫情爆發(fā)后，仍未分析病例數(shù)據(jù)，導(dǎo)致一半以上病例傳染源不清晰；四是實(shí)驗(yàn)室控制能力不足。河北、河南等農(nóng)業(yè)人口大省防疫部門(mén)，缺乏健全的實(shí)驗(yàn)室檢測(cè)系統(tǒng)，河南甚至未建立省級(jí)疾病控制中心。

第三個(gè)全球性突發(fā)事件是：西太平洋島鏈中日本、菲律賓和印尼連續(xù)發(fā)生地震。尤其2003年5月26日18時(shí)仙臺(tái)海域的7級(jí)地震，襲擊半個(gè)日本，引發(fā)19次山崩，3起火災(zāi)98人受傷。大約3.5萬(wàn)戶人家暫時(shí)斷電，但幾小時(shí)后又亮起來(lái)。位于震中附近的太平洋岸城市--女川的一座核反應(yīng)堆自動(dòng)關(guān)閉。日本首相官邸危機(jī)管理中心立即成立了東北地震對(duì)策室，當(dāng)?shù)氐淖孕l(wèi)隊(duì)?wèi)?yīng)命作了準(zhǔn)備。由于震源仙臺(tái)東北100公里的近海海底71公里，判定沒(méi)有海嘯發(fā)生，余震最大為里氏4.7級(jí)。