市教育局、宣城市教育局、*師范大學：

為貫徹落實黨的“十七大”和總書記在全國優(yōu)秀教師代表座談會上的重要講話精神，全面提高農(nóng)村中心校校長實施素質(zhì)教育的能力和水平，振興皖北教育，省教育廳決定開展農(nóng)村中心校校長省級培訓，現(xiàn)就“第一期農(nóng)村中心校校長省級培訓班”有關(guān)事項通知如下：

（一）培訓對象：*市部分縣（區(qū)）農(nóng)村中心校正職校長，人數(shù)為40人。

（二）培訓單位：*師范大學。

（三）培訓內(nèi)容：義務(wù)教育相關(guān)法律、法規(guī)和政策，農(nóng)村學校管理，新課程理念；赴宣城農(nóng)村中心校掛職培訓；開展“如何振興皖北教育”研討等。

（四）培訓時間：20*年12月5日至30日，其中12月5日至11日為理論學習時間，12日至27日到宣城市部分中心校開展掛職培訓，28日返回*師范大學進行研討。學員于20*年12月5日到*師范大學松風閣干訓基地報到。

同志們：

剛才召開了全市市鎮(zhèn)黨校教學體制改革工作動員大會，使大家認識到市鎮(zhèn)黨校教學體制改革的重要性、必要性和緊迫性，現(xiàn)在緊接著又舉行全市基層黨校校長培訓班，主要目的是幫助大家進一步學習領(lǐng)會市鎮(zhèn)黨校教學體制改革的重要意義，增強做好這項工作的政治責任感和歷史使命感，按照自治區(qū)黨委部署要求，正確履行職責，盡快進入角色，把這項工作抓緊抓實抓好。下面，我就如何做好黨校校長講幾點意見：

一、明確黨校教育規(guī)律，進一步增強做好黨校工作的使命感和責任感。

（一）黨校工作是黨的工作的重要組成部分，黨校教育在黨的建設(shè)和黨的事業(yè)中占有重要的地位。黨校首先姓“黨”。同志和曾慶紅同志關(guān)于黨校工作的重要指示都把黨校姓“黨”作為根本原則。黨校姓“黨”就是要堅持黨校辦學的政治方向，堅持黨校辦學的黨性原則，把黨校事業(yè)作為整個黨的事業(yè)的重要組成部分，把黨校工作放到全黨全國工作的大局和黨的建設(shè)的全局中去認識、去把握、去部署，緊緊圍繞黨的中心任務(wù)和干部隊伍建設(shè)的需要，緊緊聯(lián)系改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)的新形勢新任務(wù)，充分發(fā)揮“三個陣地、一個熔爐”的作用。今天，堅持黨校姓“黨”的原則，就要站在加強黨的執(zhí)政能力建設(shè)和先進性建設(shè)的高度，把加強黨的執(zhí)政能力建設(shè)和先進性建設(shè)貫徹到黨校教學科研工作中去，努力提高領(lǐng)導干部的執(zhí)政素質(zhì)和執(zhí)政能力。我市歷來十分重視黨校工作，在各個不同時期，都把黨校工作作為黨的工作的重要組成部分，使黨校在為黨培養(yǎng)領(lǐng)導干部、推進黨的事業(yè)中，發(fā)揮了十分重要的作用。特別是**年中共中央頒布《關(guān)于面向21世紀加強和改進黨校工作的決定》以來，我市黨校工作得到了進一步加強，真正成為了各級黨政領(lǐng)導干部培訓的主渠道，為全市培養(yǎng)了大批干部，對提高全市干部隊伍的整體素質(zhì)做出了較大的貢獻。

（二）黨校教育事業(yè)，是整個有中國特色社會主義教育事業(yè)的重要組成部分。黨校是黨的重要工作部門，同時又是培養(yǎng)領(lǐng)導干部的學校，從這個意義上說，黨校姓“黨”名“?！?。在這里，我想特別提到的是，除市委黨校外，我市的各級黨校雖然都不是黨的專門工作部門，但仍然姓“黨”，仍然是“學?！?。因此，在堅持黨校姓“黨”的原則下，還要認識黨校作為“學?！钡囊?guī)律和特點，要遵循學校的教學規(guī)律、科研規(guī)律、辦學規(guī)律來辦事。當然，黨校不是一般的學校，而是黨校，是培養(yǎng)黨的干部的學校，是黨的思想理論陣地，是領(lǐng)導干部進行黨性鍛煉的熔爐。中共中央在《決定》中指出，黨校是培訓我黨各級各類干部的主渠道，充分發(fā)揮著學習、研究、宣傳馬列主義、思想，特別是鄧小平理論的重要陣地和領(lǐng)導干部增強黨性鍛煉的熔爐作用。同時指出，“科教興國”的“教”，包括黨校教育，黨校教育事業(yè)作為以全國黨政領(lǐng)導干部為主要對象的繼續(xù)教育事業(yè)，是整個有中國特色社會主義事業(yè)的重要組成部分。因此，各級黨委必須把黨校建設(shè)作為黨建工作的重要內(nèi)容來抓，必須把黨校工作作為“科教興國”的戰(zhàn)略任務(wù)來抓。

（三）黨校在開展大規(guī)模干部教育培訓中肩負著重大責任。開展大規(guī)模干部教育培訓，是全國組織工作會議根據(jù)黨的十六大精神，對建設(shè)高素質(zhì)干部隊伍提出的一項重大舉措。黨校作為干部培訓的主渠道，肩負著艱巨的任務(wù)。要通過黨校教育，切實加強各級干部的理論武裝，切實提高執(zhí)政能力和水平，鞏固我們黨的執(zhí)政地位。從這個意義上講，黨校肩負著重大的政治責任。

負重實干，學習是短暫的創(chuàng)新工作是永恒的愿我共同努力。奮發(fā)圖強。譜寫教育新篇章！

副校長和校長雖只是一字之差，學校里。但其內(nèi)涵和意義卻相差甚遠。副校長既是校長的助手，又是分管工作范圍的指揮員，工作承上啟下，地位十分重要。結(jié)合十幾年的工作實踐，深深體會到要演好這個角色甚是不易，通過這次培訓，特別是聆聽了各位領(lǐng)導、老師的講話講座受益匪淺，對這個角色有了新認識，下面談?wù)剛€人淺見：

一、準確定位是做好副校長的基礎(chǔ)

管理中到底應(yīng)該起到什么作用？若說只是檢查指導作用，一所學校的副校長。帶頭干活作用，那遠遠不能成為一個合格的副校長；若只按上級的指示、校長的安排亦步亦趨，照樣畫葫蘆，那更不配做副校長。

校長辦學思路的創(chuàng)建、拓展和落實者，首先要準確定位。副校長是校長的得力助手。校長工作的參謀和執(zhí)行者。副校長還是學校的管理主體，學校管理理念和管理藝術(shù)的結(jié)合體。副校長更是團結(jié)中層，協(xié)調(diào)中層，發(fā)掘人才，利用人才的專家。副校長工作應(yīng)該對上負責有退路，對下協(xié)調(diào)有思路，這樣，才能真正起到副校長在教育管理中的中堅作用。

對分管工作的人人事事都做到如指掌。用人要恰到好處，其次要有清醒的頭腦。副校長要有掌控分管工作大局的能力。既出效果，又充分發(fā)揮他積極性和才能。安排工作要科學，對前因、后果、可能發(fā)生的問題有準確地分析，有應(yīng)對的策略。

第一章總則

第一條為了提高中小學校長隊伍的整體素質(zhì)，全面推進素質(zhì)教育，促進基礎(chǔ)教育的改革和發(fā)展，根據(jù)《中華人民共和國教育法》和國家有關(guān)規(guī)定，制定本規(guī)定。

第二條本規(guī)定適用于國家和社會力量舉辦的全日制普通中小學校長培訓工作。

第三條各級人民政府教育行政部門根據(jù)教育事業(yè)發(fā)展的需要，按照校長任職要求，有計劃地對校長進行培訓。

第四條中小學校長培訓要堅持為全面實施素質(zhì)教育服務(wù)的宗旨，堅持因地制宜，分類指導和理論聯(lián)系實際，學用一致，按需施教，講求實效的原則。

第五條參加培訓是中小學校長的權(quán)利和義務(wù)，新任校長必須取得“任職資格培訓合格證書”，持證上崗。在職校長每五年必須接受國家規(guī)定時數(shù)的提高培訓，并取得“提高培訓合格證書”，作為繼續(xù)任職的必備條件。

校長是學校的領(lǐng)軍人物，提升校長的素質(zhì)，不僅是校長個體的需要，也是提高學校整體辦學水平的需要，更是實現(xiàn)教育內(nèi)涵發(fā)展的需要。幾年來，我們潛心研究，大膽實踐，探索出領(lǐng)導干部的培訓模式，培養(yǎng)了一支適合我縣教育需要的學習型、專家型的校長隊伍。

1論壇交流模式

以論壇的形式為校長們搭建互動交流平臺，發(fā)表自己的觀點看法，激活校長內(nèi)力，發(fā)掘校長潛力，整合校長動力。其模式的運行結(jié)構(gòu)為：切中問題（重點、熱點、難點）——群體釋疑——對話交流——多元分享。我們先后開展了“百題知識競賽”、“創(chuàng)新教育”主題辯論大賽、領(lǐng)導干部“百人論壇”、校長“網(wǎng)上論壇”等活動。特別是校長“網(wǎng)上論壇”，切中校長工作中的重點、熱點和難點問題，論壇內(nèi)容全縣開放，達到資源共享。通過論壇交流，豐富了校長的理論知識，為校長科學管理學校奠定了堅實的理論基礎(chǔ)。

2梯次研修模式

我們堅持對全縣中小學校長按崗位、按需求，分類、分層次、分專題進行培訓。其模式運行結(jié)構(gòu)為：專家引領(lǐng)——對比反思——理解內(nèi)化——躬身實踐。我們舉辦了校長、村小校長、后勤校長、初中教學校長、小學教學校長、教導主任等研修班。先后聘請全國小學教育專家竇桂梅、吉林二實驗陳福校長；省學院干訓辦林森主任等領(lǐng)導和專家進行專題培訓，各位校長認真思考，消化理解，運用實踐。在梯次研修中，擊中問題，內(nèi)容具體，針對性強，效果頗佳。使領(lǐng)導干部開闊了視野，增長了見識，提升了理念，收獲了經(jīng)驗，有效地促進校長專業(yè)化水平的提高。

3名校帶培模式

校長是學校的領(lǐng)軍人物，提升校長的素質(zhì)，不僅是校長個體的需要，也是提高學校整體辦學水平的需要，更是實現(xiàn)教育內(nèi)涵發(fā)展的需要。幾年來，我們潛心研究，大膽實踐，探索出領(lǐng)導干部的培訓模式，培養(yǎng)了一支適合我縣教育需要的學習型、專家型的校長隊伍。

1、論壇交流模式

以論壇的形式為校長們搭建互動交流平臺，發(fā)表自己的觀點看法，激活校長內(nèi)力，發(fā)掘校長潛力，整合校長動力。其模式的運行結(jié)構(gòu)為：切中問題（重點、熱點、難點）——群體釋疑——對話交流——多元分享。我們先后開展了“百題知識競賽”、“創(chuàng)新教育”主題辯論大賽、領(lǐng)導干部“百人論壇”、校長“網(wǎng)上論壇”等活動。特別是校長“網(wǎng)上論壇”，切中校長工作中的重點、熱點和難點問題，論壇內(nèi)容全縣開放，達到資源共享。通過論壇交流，豐富了校長的理論知識，為校長科學管理學校奠定了堅實的理論基礎(chǔ)。

2、梯次研修模式

我們堅持對全縣中小學校長按崗位、按需求，分類、分層次、分專題進行培訓。其模式運行結(jié)構(gòu)為：專家引領(lǐng)——對比反思——理解內(nèi)化——躬身實踐。我們舉辦了校長、村小校長、后勤校長、初中教學校長、小學教學校長、教導主任等研修班。先后聘請全國小學教育專家竇桂梅、吉林二實驗陳福校長；省學院干訓辦林森主任等領(lǐng)導和專家進行專題培訓，各位校長認真思考，消化理解，運用實踐。在梯次研修中，擊中問題，內(nèi)容具體，針對性強，效果頗佳。使領(lǐng)導干部開闊了視野，增長了見識，提升了理念，收獲了經(jīng)驗，有效地促進校長專業(yè)化水平的提高。

3、名校帶培模式

各學區(qū)、直屬各類學校，鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學：

為進一步加強校長隊伍建設(shè)，切實增強校長的法制觀念，提高校長依法治教的能力，經(jīng)研究，決定舉行暑期中小學校長師德培訓考試暨校長任職資格考試，現(xiàn)將有關(guān)事項通知如下：

一、考試對象：

全縣輔導小學以上學校(含民辦學校)正、副校長（含校長助理），縣一級以上幼兒園園長（含鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園園長）。

二、考試內(nèi)容：以法律為主，政策法規(guī)及教育理論為輔，重點側(cè)重通識性、常識性內(nèi)容。題型為填空題、選擇題、判斷題、簡答題、案例題、論述題。主要內(nèi)容如下：

（一）法律部分：

副校長和校長雖只是一字之差，學校里。但其內(nèi)涵和意義卻相差甚遠。副校長既是校長的助手，又是分管工作范圍的指揮員，工作承上啟下，地位十分重要。結(jié)合十幾年的工作實踐，深深體會到要演好這個角色甚是不易，通過這次培訓，特別是聆聽了各位領(lǐng)導、老師的講話講座受益匪淺，對這個角色有了新認識，下面談?wù)剛€人淺見：

一、準確定位是做好副校長的基礎(chǔ)

一所學校的副校長，在管理中到底應(yīng)該起到什么作用？若說只是檢查指導作用，帶頭干活作用，那遠遠不能成為一個合格的副校長；若只按上級的指示、校長的安排亦步亦趨，照樣畫葫蘆，那更不配做副校長。

首先要準確定位。副校長是校長的得力助手，是校長辦學思路的創(chuàng)建、拓展和落實者，是校長工作的參謀和執(zhí)行者。副校長還是學校的管理主體，是學校管理理念和管理藝術(shù)的結(jié)合體。副校長更是團結(jié)中層，協(xié)調(diào)中層，發(fā)掘人才，利用人才的專家。副校長工作應(yīng)該對上負責有退路，對下協(xié)調(diào)有思路，這樣，才能真正起到副校長在教育管理中的中堅作用。

其次要有清醒的頭腦。副校長要有掌控分管工作大局的能力，對分管工作的人人事事都做到了如指掌。用人要恰到好處，既出效果，又充分發(fā)揮他們的積極性和才能。安排工作要科學，對前因、后果、可能發(fā)生的問題有準確地分析，有應(yīng)對的策略。

三要有明確的目標。副校長的目標有兩種。首先是長遠目標，即發(fā)展規(guī)劃。這既包含對分管工作的長遠規(guī)劃，也包含對自我發(fā)展的長遠規(guī)劃。這就要做到眼光要長、腦瓜要活、方向要正、效果要特。然后是短期目標或?qū)ｍ椖繕?。副校長的工作狀況在很大程度上代表和影響了學校的工作狀況，大到每年每學期的工作，小到每一件小事，都要按照正確的預想目標去安排去實施，才能使各項工作有意義，有成效。

幾點感悟

一、校長有先進的辦學思想體系和對教育執(zhí)著的追求。

考察期間，我們了解到了沈陽實驗學校一班人對教育工作的執(zhí)著的追求和對教育工作的深深的情結(jié)。他們的教育目標，就是對孩子的一生負責，培養(yǎng)品德、極具愛心、有良好習慣和可持續(xù)性發(fā)展的具有終身學習能力的人。他們的一切教育活動都是圍繞這個目標開展的。所以我覺得作為校長，就應(yīng)該站在如何培養(yǎng)人，培養(yǎng)什么樣的人的高度來管理學校，確立學校的辦學思想。他們是這樣說的，教育不是一件急功近利的事情，端正教育思想，校長負有重要的責任，實踐證明，全面育人的學校，它的升學率也不會低，學校本身和它所培養(yǎng)出來的學生一定具有可持續(xù)發(fā)展性。在推行素質(zhì)教育中，“教學要以培養(yǎng)學生獲得終身學習的能力為終極目的”。教師的所有聰明才智都應(yīng)該用在讓學生“愿學、會學、學會”六個字上，培養(yǎng)學生“敢于質(zhì)疑，善于提問”，為學生提供思維、興趣空間和發(fā)展空間，尊重學生應(yīng)成為今天教師工作的出發(fā)點，具有愛心比具有知識更重要，嚴字當頭，愛在其中，這種尊重教育是“人本”思想的體現(xiàn)。我想他們的教育思想站在了教育的前沿上，緊緊抓住了“人本”規(guī)律的核心，并且展現(xiàn)出他們對教育的深刻理解。

二、加強環(huán)境建設(shè)，煅造出高素質(zhì)的教師隊伍。

校園環(huán)境建設(shè)分為自然環(huán)境和人文環(huán)境，學校自然環(huán)境包括學校的硬件建設(shè)、校舍專用設(shè)備的現(xiàn)代化程度等等，這些是需要大量資金投入，這應(yīng)該是每個學校建設(shè)中追求的高標準。但在校園中營造出健康的、和諧的、積極向上的人文環(huán)境也是至關(guān)重要的，并且這決定著這所學校的辦學質(zhì)量和是否能夠可持續(xù)發(fā)展。沈陽實驗學校努力做到：這里只有任人唯賢，沒有復雜的人際關(guān)系;只有接受工作和紀律的考驗的校園風氣。創(chuàng)造一切條件為每一位教師提供一個充分施展個人才華，實現(xiàn)個人價值的寬松環(huán)境。他們在環(huán)境建設(shè)中做到四點，即：(1)努力為教職工創(chuàng)造一個良好的物質(zhì)環(huán)境。(2)創(chuàng)造一個良好的工作環(huán)境。(3)創(chuàng)造一個良好的人際環(huán)境。提出因為有了你，我們的群體才會和諧，不要因為有了你，我們的群體多一些麻煩的口號。(4)創(chuàng)建一個良好的校園自然環(huán)境。

在培養(yǎng)教師隊伍上，學校著重的是師德建設(shè)，他們看重的是教師對事業(yè)的激情，是為了實現(xiàn)教育的理想。他們說，教育是事業(yè)，收獲的是快樂;教師象一把火，不僅要點燃自己，還要復燃學生，讓學生自己去發(fā)光、發(fā)熱，自己去燃燒;沒有壞孩子，只有心理不健康的孩子;一位優(yōu)秀教師常能給他的學生以終身的影響等等。這些思想反映出他們對加強教師職業(yè)道德建設(shè)的認識到位和工作到位。

親愛的朋友您好：

感謝您對培訓機構(gòu)的關(guān)注與信任！

當你不辭辛苦，遠道而來，心中所想的一定是要選擇一所理想的學校，成就自己未來的夢想，當你選擇了培訓，也就找到了自己信賴的家---培訓尤如一個大家庭，不管你來自五湖四海、四面八方，走進這里，您就是這個大家庭的成員，“家”文化是我們成長的基礎(chǔ)，相信融入這個大家庭中，你會滿載著親情、友情、學識、技藝的碩果踏上自己精彩的人生之路。

培訓不僅為你提供生存的本領(lǐng)，更重要的是為人為事的學問，培訓主張“先做好人，再做好事”，走出這里的都將是敏學好思的人、意志堅強的人、睿智精進的人、健康快樂的人、品學兼優(yōu)的人培訓更弘揚水”文化，希望每位學員都有不竭的戰(zhàn)斗力，當遇到阻力或障礙時，一面倍加努力釋放全部潛能，表現(xiàn)堅韌和剛強，一面機動靈活、進退自如、榮辱不驚，在學習上棄而不舍、水滴石穿，在技藝方面海納百川，極具吸納和包容的精神，在修性方面會滌蕩污垢，吐故納新，具有持續(xù)的自我更新和超越能力，永保自潔，堅持進步。

親愛的朋友，學習是一切力量的源本，在學習的道路上沒有盡頭，一個不斷學習型的人才，才是一個真正的人才；親愛的朋友，將學習融入我們的工作和生活吧！在這技術(shù)不斷創(chuàng)新的時代，我們只有比競爭對手學得更好、更快，才會在事業(yè)上取得更大的進步！親愛的朋友，相信今天你以培訓為榮，明天培訓一定會以你為驕傲！