各位同事、各位朋友、各位來(lái)賓大家好！首先我代表國(guó)家廣播電影電視總局向參加首屆網(wǎng)絡(luò)視聽媒體發(fā)展與管理高級(jí)培訓(xùn)班的所有來(lái)賓表示誠(chéng)摯的歡迎，還要向協(xié)助舉辦這次培訓(xùn)班的亞洲有線與衛(wèi)星電視廣播協(xié)會(huì)表示衷心的感謝。這次培訓(xùn)班只有兩天時(shí)間，課程安排緊湊，內(nèi)容豐富，邀請(qǐng)了國(guó)內(nèi)外專業(yè)人士和管理機(jī)構(gòu)的負(fù)責(zé)同志授課，希望大家專心聽講，積極交流，潛心思考，深入研討，推動(dòng)工作。

下面我談三方面的內(nèi)容：

一、網(wǎng)絡(luò)視聽媒體已呈現(xiàn)蓬勃發(fā)展的態(tài)勢(shì)

伴隨著新一輪的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)步和網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用創(chuàng)新，互聯(lián)網(wǎng)迎來(lái)了新的發(fā)展高峰，網(wǎng)絡(luò)視聽服務(wù)成為最新的亮點(diǎn)。對(duì)等網(wǎng)絡(luò)(P2P)在網(wǎng)絡(luò)視聽節(jié)目傳播領(lǐng)域廣泛應(yīng)用，突破原有的瀏覽器/服務(wù)器傳輸模式，創(chuàng)造了全新的傳播理念；網(wǎng)絡(luò)節(jié)目個(gè)人自制內(nèi)容巨增，強(qiáng)烈沖擊著專業(yè)制作機(jī)構(gòu)主導(dǎo)內(nèi)容制作的傳統(tǒng)格局；網(wǎng)絡(luò)節(jié)目的種類，不再局限于影視劇和新聞，呈現(xiàn)多樣化、細(xì)分化特征，節(jié)目頻道專業(yè)化、內(nèi)容欄目化趨勢(shì)明顯，新的網(wǎng)絡(luò)視聽媒體正在興起。

當(dāng)前，我國(guó)網(wǎng)民總數(shù)已達(dá)到1.62億，寬帶上網(wǎng)人數(shù)超過1.22億，三分之二以上的網(wǎng)民經(jīng)常使用網(wǎng)絡(luò)影視娛樂服務(wù)，而提供網(wǎng)絡(luò)視聽服務(wù)的網(wǎng)站已超過4萬(wàn)家?；ヂ?lián)網(wǎng)正在深刻地改變著大眾的生活，人們的行為模式、思維方式乃至價(jià)值觀念，無(wú)不在網(wǎng)絡(luò)的潛移默化影響之下悄然發(fā)生著變化。網(wǎng)絡(luò)視聽媒體的發(fā)展，豐富了思想文化的傳播形態(tài)，擴(kuò)展了媒體的表現(xiàn)形式，延伸了人類獲取信息、表達(dá)情感的手段和能力，革新了媒體內(nèi)容的存儲(chǔ)、傳遞、繼承、更新、生產(chǎn)、消費(fèi)方式。網(wǎng)絡(luò)視聽媒體適應(yīng)了人們?nèi)遮叾鄻踊?、個(gè)性化的收視需求，信息內(nèi)容不斷豐實(shí)，先進(jìn)文化的網(wǎng)上傳播日益擴(kuò)展，網(wǎng)絡(luò)文化品位有所提升，豐富了人民群眾的精神文化生活。還促進(jìn)了產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式轉(zhuǎn)變，迅速發(fā)展成為新的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)點(diǎn)。

網(wǎng)絡(luò)視聽媒體的發(fā)展也伴生了一些負(fù)面影響?；ヂ?lián)網(wǎng)的開放性，為不健康的內(nèi)容提供了傳播渠道。網(wǎng)上蔓延的腐朽、落后文化，尤其是低俗、色情、暴力等內(nèi)容，嚴(yán)重影響青少年的身心健康。將會(huì)產(chǎn)生消極作用。網(wǎng)上賭博、欺詐等違法犯罪活動(dòng)屢禁不止，尤其是侵犯知識(shí)產(chǎn)權(quán)現(xiàn)象嚴(yán)重，公民合法權(quán)益不能得到有效保護(hù)。網(wǎng)絡(luò)視聽媒體的發(fā)展態(tài)勢(shì)及其正反兩方面影響，給網(wǎng)絡(luò)文化的建設(shè)者和管理者既提供了新的機(jī)遇，也提出了新的挑戰(zhàn)。

論文關(guān)鍵詞：繼續(xù)教育網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)模式創(chuàng)新

論文摘要：要增強(qiáng)專業(yè)技術(shù)人員的自主創(chuàng)新能力和促進(jìn)素質(zhì)提升，必須加大對(duì)專業(yè)技術(shù)人員的培訓(xùn)力度，而隨著信息化進(jìn)程的日益加快，網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)無(wú)疑是較為適合的培訓(xùn)方式，四川省綿陽(yáng)市在創(chuàng)新和構(gòu)建繼續(xù)教育模式方面進(jìn)行了有效的實(shí)踐，積累了較為完善的經(jīng)驗(yàn)。

信息化已經(jīng)成為當(dāng)今時(shí)展與創(chuàng)新的代名詞，教育信息化是我國(guó)培訓(xùn)教育實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展的必經(jīng)之路，信息社會(huì)的發(fā)展為專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育提供了前所未有的機(jī)遇，專業(yè)技術(shù)人員通過網(wǎng)上在線學(xué)習(xí)是培訓(xùn)工作應(yīng)對(duì)信息社會(huì)的重要舉措，體現(xiàn)了成人教育，特別是職后繼續(xù)教育的發(fā)展趨勢(shì)。去年“5.12”大地震后，綿陽(yáng)在開展專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育工作中，針對(duì)災(zāi)后培訓(xùn)場(chǎng)地和設(shè)施毀損、集中面授無(wú)法開展的現(xiàn)狀，及時(shí)調(diào)整培訓(xùn)思路，大膽創(chuàng)新培訓(xùn)手段，有效整合培訓(xùn)資源，變革了傳統(tǒng)培訓(xùn)模式，構(gòu)建了基于網(wǎng)絡(luò)的培訓(xùn)模式。本文就近幾年綿陽(yáng)市在開展專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的實(shí)踐與創(chuàng)新進(jìn)行研究，力求實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)短期效應(yīng)向長(zhǎng)效機(jī)制轉(zhuǎn)變，促進(jìn)繼續(xù)教育的科學(xué)發(fā)展、長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

一、網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的實(shí)踐探索

傳統(tǒng)的培訓(xùn)模式最為突出的問題，就是工學(xué)矛盾突出，組織管理難度大，培訓(xùn)成本高，培訓(xùn)效益低，培訓(xùn)質(zhì)量難以保證等等，正是這些問題的存在導(dǎo)致專業(yè)技術(shù)人員參加繼續(xù)教育主動(dòng)性、積極性不高。突破這些問題的關(guān)鍵點(diǎn)在于施教機(jī)構(gòu)能夠提供針對(duì)性強(qiáng)的課程資源，創(chuàng)設(shè)良好的培訓(xùn)環(huán)境，采取有效的培訓(xùn)手段和創(chuàng)新培訓(xùn)管理機(jī)制。而網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)模式對(duì)于這些目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)能夠提供重要和有效的支撐，因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)與培訓(xùn)的結(jié)合是由現(xiàn)代信息技術(shù)所支持的，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅速發(fā)展使其在培訓(xùn)教育領(lǐng)域的應(yīng)用日趨廣泛，網(wǎng)絡(luò)既是培訓(xùn)工具，又是培訓(xùn)資源、培訓(xùn)環(huán)境，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，時(shí)間和空間不再是培訓(xùn)的阻力，培訓(xùn)課程更新速度更快，接受名師高質(zhì)量的教育更加直接，這種所謂的遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)其實(shí)可稱得上是真正的更近距離的培訓(xùn)。

1.提高認(rèn)識(shí)、轉(zhuǎn)變理念、創(chuàng)新手段是網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)順利實(shí)施的前提。培養(yǎng)造就一支高素質(zhì)的專業(yè)技術(shù)人才隊(duì)伍，是實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略的必然要求，只有充分發(fā)揮培訓(xùn)教育工作的戰(zhàn)略性、基礎(chǔ)性作用，圍繞人才隊(duì)伍能力素質(zhì)建設(shè)開展培訓(xùn)教育工作，才能為我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提供強(qiáng)有力的智力保障和人才支撐?！?.12”特大地震發(fā)生后，面對(duì)綿陽(yáng)專業(yè)技術(shù)人才隊(duì)伍的災(zāi)后恢復(fù)重建能力和心理調(diào)適能力急需得到提升的現(xiàn)實(shí)，市專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育中心迎難而上，積極推進(jìn)培訓(xùn)模式的創(chuàng)新，及時(shí)將原定的“集中培訓(xùn)為主、網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)試運(yùn)行”轉(zhuǎn)變?yōu)槿鎸?shí)施遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，將培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)作為災(zāi)后培訓(xùn)工作的“主陣地”，災(zāi)后僅僅4個(gè)多月時(shí)間就培訓(xùn)了3萬(wàn)余名專業(yè)技術(shù)人員，既達(dá)到了快速提高災(zāi)區(qū)專業(yè)技術(shù)人員素質(zhì)和能力的目的，又探索了新的培訓(xùn)手段，大大提高了培訓(xùn)教育工作的信息化水平。

摘要:為加快新型職業(yè)農(nóng)民培育，促進(jìn)新農(nóng)村建設(shè)，以岳陽(yáng)縣為例，通過分析岳陽(yáng)縣農(nóng)業(yè)從業(yè)人員受教育程度、技能培訓(xùn)人數(shù)及人均可支配收入等，闡明岳陽(yáng)縣新型職業(yè)農(nóng)民培育的急迫性與實(shí)施移動(dòng)智能終端下網(wǎng)絡(luò)教室培訓(xùn)的可行性，并介紹了移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)教室組成（教師終端、學(xué)生終端、管理者終端、遠(yuǎn)程教育中心）及優(yōu)勢(shì)（線上線下培訓(xùn)相結(jié)合、管理可控、學(xué)習(xí)靈活等）。

關(guān)鍵詞:移動(dòng)智能終端；網(wǎng)絡(luò)教室培訓(xùn)；新型職業(yè)農(nóng)民

1岳陽(yáng)縣農(nóng)業(yè)從業(yè)人員現(xiàn)狀

岳陽(yáng)縣位于湖南省岳陽(yáng)市，面積2809km2，人口72萬(wàn)，其中農(nóng)業(yè)從業(yè)人員達(dá)41萬(wàn)，屬于農(nóng)業(yè)大縣。陳芝英[1]曾對(duì)岳陽(yáng)縣周家莊和東莊村的30戶農(nóng)村家庭的受教育程度與技能培訓(xùn)次數(shù)進(jìn)行隨機(jī)調(diào)查，結(jié)果顯示：小學(xué)和初中文化程度的農(nóng)民占總調(diào)查人數(shù)的87.8%，是農(nóng)業(yè)從業(yè)人員的主力軍，而受過高中（中專）及以上教育的僅占12.1%；曾受過技能培訓(xùn)的農(nóng)民占調(diào)查人數(shù)的43.3%，其中大部分農(nóng)民僅受過1次培訓(xùn)，占比高達(dá)61.5%。由此可見，岳陽(yáng)縣雖然擁有大量的農(nóng)業(yè)從業(yè)人員，但是這些從業(yè)人員的文化素質(zhì)偏低，對(duì)經(jīng)營(yíng)管理類知識(shí)了解不多，對(duì)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)接觸更少，因此加強(qiáng)新型職業(yè)農(nóng)民培育工作迫在眉睫。根據(jù)國(guó)家統(tǒng)計(jì)局與湖南統(tǒng)計(jì)年鑒所公布的數(shù)據(jù)，以2017年為例，全國(guó)農(nóng)村居民人均可支配收入為13432元，湖南省農(nóng)民人均可支配收入為12935.8元，岳陽(yáng)縣農(nóng)村居民人均可支配收入為16454元，可以看出，岳陽(yáng)縣農(nóng)村居民人均可支配收入明顯高于湖南省及全國(guó)平均水平，這給岳陽(yáng)縣農(nóng)村居民參與移動(dòng)智能終端下網(wǎng)絡(luò)教室培訓(xùn)提供了良好的經(jīng)濟(jì)支撐，農(nóng)民有能力購(gòu)買智能手機(jī)、筆記本電腦等移動(dòng)終端，使農(nóng)民參與移動(dòng)智能終端下的網(wǎng)絡(luò)教室培訓(xùn)的可行性大幅提升。

2移動(dòng)智能終端下新型職業(yè)農(nóng)民網(wǎng)絡(luò)教室組成及優(yōu)勢(shì)

2.1移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)教室組成。新型職業(yè)農(nóng)民與傳統(tǒng)農(nóng)民是有所區(qū)別的，體現(xiàn)在具有一定的文化素質(zhì)，掌握必備的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)及經(jīng)營(yíng)管理知識(shí)。其中“有文化”即了解農(nóng)業(yè)相關(guān)法律法規(guī)，掌握一定的現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)與文化常識(shí)；“懂技術(shù)”即適應(yīng)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)要求，掌握一定的機(jī)械化種植、養(yǎng)殖技術(shù)，具有較高的農(nóng)業(yè)專業(yè)素養(yǎng)，會(huì)使用農(nóng)產(chǎn)品電子商務(wù)營(yíng)銷手段；“會(huì)經(jīng)營(yíng)”即具備一定的市場(chǎng)意識(shí)和敏銳的市場(chǎng)洞察力，有一定的經(jīng)營(yíng)管理能力和信息接受、反饋能力，能夠閱讀農(nóng)業(yè)經(jīng)營(yíng)方面的會(huì)計(jì)核算和財(cái)務(wù)管理報(bào)表，能夠參與市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，掌握成熟有效的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)管理模式[2-3]。新型職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)是為了讓農(nóng)民與現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)生產(chǎn)相接軌，與時(shí)俱進(jìn)，從而更好地服務(wù)于現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和新農(nóng)村建設(shè)，為此移動(dòng)智能終端下的新型職業(yè)農(nóng)民網(wǎng)絡(luò)教室培訓(xùn)應(yīng)運(yùn)而生。移動(dòng)智能終端主要指能夠接入互聯(lián)網(wǎng)，通過搭載各種操作系統(tǒng)滿足人們需求的設(shè)備，具有便捷性[4]。移動(dòng)智能終端下網(wǎng)絡(luò)教室是由教師終端、學(xué)生終端、管理者終端、遠(yuǎn)程教育中心組成，其中設(shè)備除了筆記本電腦外，還可為智能手機(jī)、電子書等移動(dòng)智能終端。在網(wǎng)絡(luò)教室系統(tǒng)中，教師需要將錄制好的教學(xué)課件及視頻、作業(yè)等上傳到遠(yuǎn)程教育中心，并在平臺(tái)上參與學(xué)生討論、解答疑惑；學(xué)生須按時(shí)觀看學(xué)習(xí)內(nèi)容，完成指定作業(yè)并積極參與網(wǎng)上討論；管理者要對(duì)平臺(tái)上的教學(xué)內(nèi)容和討論內(nèi)容進(jìn)行審查和管理，統(tǒng)計(jì)教師、學(xué)生的上課信息等；遠(yuǎn)程教育中心則是負(fù)責(zé)將教師上傳的課件進(jìn)行，組織管理教學(xué)信息數(shù)據(jù)庫(kù)及實(shí)時(shí)授課課件的點(diǎn)播[5]，這四部分共同組成移動(dòng)智能終端下的網(wǎng)絡(luò)教室。2.2移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)教室的優(yōu)勢(shì)。2.2.1線上線下培訓(xùn)相結(jié)合。陶行知的生活教育理論強(qiáng)調(diào)“教學(xué)做合一”，即理論知識(shí)與生活實(shí)際相結(jié)合，故網(wǎng)絡(luò)教室培訓(xùn)方式可實(shí)行線上線下相結(jié)合，線上通過移動(dòng)智能終端來(lái)學(xué)習(xí)理論知識(shí)，線下通過安排教師到農(nóng)村開展“農(nóng)民田間課堂”，即以農(nóng)作物生長(zhǎng)田間為課堂，以農(nóng)民為主體，以實(shí)踐為手段，以提高能力為主要目的，以農(nóng)民、教師為主進(jìn)行信息交流、技術(shù)推廣[6]。通過在農(nóng)民最熟悉的農(nóng)田“做”，將教師“教”的理論知識(shí)與農(nóng)民“學(xué)”緊密相連，大大提高了農(nóng)民的觀察能力和分析能力，同時(shí)也有助于農(nóng)民更有效地掌握養(yǎng)殖、種植、農(nóng)業(yè)工程機(jī)械方面的技術(shù)，有利于知識(shí)的正遷移。一旦所學(xué)知識(shí)與學(xué)習(xí)者認(rèn)知結(jié)構(gòu)中原有的觀念建立實(shí)質(zhì)性的、非人為的聯(lián)系時(shí)，有意義學(xué)習(xí)就產(chǎn)生了。例如，教師在講解岳陽(yáng)縣洞庭春茶葉相關(guān)內(nèi)容時(shí)，為了更好地說(shuō)明岳陽(yáng)縣茶葉的獨(dú)特之處，教師可首先在移動(dòng)終端上通過多媒體教學(xué)向農(nóng)民講解岳陽(yáng)縣茶文化的悠久歷史，說(shuō)明岳陽(yáng)縣的地理位置的優(yōu)越性——岳陽(yáng)縣地處洞庭湖畔，屬于中亞熱帶季風(fēng)性濕潤(rùn)氣候，氣候溫和，雨量充沛，是中國(guó)茶葉黃金緯度帶，以增加農(nóng)民對(duì)茶文化的認(rèn)識(shí)及茶葉種植的生態(tài)學(xué)理論知識(shí)，提高當(dāng)?shù)剞r(nóng)民的地區(qū)優(yōu)越感。其次在線上介紹茶葉的加工工藝步驟：殺青、攤晾、初烘、初包、復(fù)烘等，并進(jìn)行具體說(shuō)明，讓農(nóng)民對(duì)這些知識(shí)不僅知其然，更知其所以然。然后開展線下實(shí)踐活動(dòng)，教師可以是農(nóng)業(yè)專家、專業(yè)技術(shù)人員、大學(xué)生村官或?qū)I(yè)合作社負(fù)責(zé)人等。線下實(shí)踐以茶園為課堂，以農(nóng)民為主體，以實(shí)踐為主要教學(xué)方式，以提高茶葉加工能力為主要目的，讓農(nóng)民將課上所學(xué)知識(shí)與實(shí)際茶葉加工結(jié)合起來(lái)，達(dá)到以用促學(xué)、以學(xué)促進(jìn)的目的。當(dāng)農(nóng)民運(yùn)用所學(xué)知識(shí)去解決實(shí)際生活的問題時(shí)，感受到知識(shí)的有效性，有意義學(xué)習(xí)自然而然就發(fā)生了。2.2.2學(xué)習(xí)靈活。移動(dòng)智能終端下網(wǎng)絡(luò)教室所用設(shè)備為筆記本電腦、智能手機(jī)、電子書等移動(dòng)學(xué)習(xí)終端，農(nóng)民無(wú)需到專用教室去學(xué)習(xí)，打破了傳統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)教室要在電腦機(jī)房中學(xué)習(xí)的局限性，學(xué)習(xí)場(chǎng)地具有靈活性、可選擇性。教學(xué)課件與視頻由教師上傳到遠(yuǎn)程教育中心，農(nóng)民可隨時(shí)在線或下載觀看，因此在農(nóng)忙季節(jié)，農(nóng)民可以全身心投入到田間，不用擔(dān)心錯(cuò)過上課時(shí)間；在農(nóng)閑時(shí)，農(nóng)民可以根據(jù)自身需要，自行在移動(dòng)智能終端上進(jìn)行培訓(xùn)學(xué)習(xí)，彌補(bǔ)不足，學(xué)習(xí)具有靈活性和高效性，實(shí)現(xiàn)農(nóng)忙在田間、農(nóng)閑在課堂，務(wù)農(nóng)學(xué)習(xí)兩不耽誤。2.2.3管理可控。教師可在移動(dòng)智能終端上對(duì)農(nóng)民的知識(shí)掌握能力、作業(yè)完成情況做調(diào)查了解，以規(guī)劃好教學(xué)進(jìn)度。當(dāng)?shù)卣芾碚呖稍谝苿?dòng)智能終端上對(duì)教師教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行考察與管理，對(duì)農(nóng)民學(xué)習(xí)、作業(yè)情況進(jìn)行了解，遵循本地農(nóng)村發(fā)展規(guī)律和因地制宜的原則，使得教學(xué)內(nèi)容滿足農(nóng)民實(shí)際需求，并對(duì)“超綱”的教學(xué)內(nèi)容及時(shí)做出調(diào)整，以符合當(dāng)?shù)剞r(nóng)民的學(xué)習(xí)認(rèn)知水平，做到因材施教。管理的可控性、有效性可大大提高工作效率，更好地開展新型職業(yè)農(nóng)民培育工作。

一個(gè)學(xué)期的網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷課程已臨近尾聲，我收益頗多，期間老師更是為我們提供了一個(gè)很好的電子商務(wù)公共服務(wù)平臺(tái)，讓我們?cè)谏厦骈_店，進(jìn)行實(shí)訓(xùn)體驗(yàn)。其實(shí)我也是個(gè)淘寶的常客，沒事就在家里蹲著上淘寶，淘漂亮的衣服，它是個(gè)不設(shè)墻的大商場(chǎng)，有更多的選擇性，可以說(shuō)是貨比天下店，讓你足不出戶就能買到物美價(jià)廉的各種單品，不止我，連我身邊的朋友都依賴上了它的方便快捷，并極大的滿足了自己的需求。

這次的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，終于讓我有了屬于自己的網(wǎng)店，興奮之余開始著手籌措開店事宜，但期間遇到的困難，讓我知道，開好店并非易事。

首先，網(wǎng)店定位。

網(wǎng)上不用付房租，價(jià)格定位方面。網(wǎng)上看到很多實(shí)體和網(wǎng)店同步開的店都在店鋪里公告里注明實(shí)體店售價(jià)會(huì)比網(wǎng)店售價(jià)高15-20%畢竟實(shí)體店要付房租。實(shí)體店可以試穿，網(wǎng)上不可以試穿，如果實(shí)體店和網(wǎng)上售價(jià)一樣，價(jià)格沒有競(jìng)爭(zhēng)力，網(wǎng)店就很難生存的所以，小店的女裝售價(jià)是對(duì)現(xiàn)在中低端女裝市場(chǎng)行情進(jìn)行了研究的基礎(chǔ)上，衡量了服裝的材質(zhì)和貨源等因素，做出了相對(duì)合理的定價(jià)。

其實(shí)是可以代銷亞馬遜的商品，同組員一起商討本小店的銷售商品定位。這個(gè)電子商務(wù)平臺(tái)。但是仔細(xì)觀察了一下亞馬遜的主營(yíng)業(yè)務(wù)（包括書籍、音像制品、消費(fèi)電子、家居用品等）發(fā)現(xiàn)這些領(lǐng)域并不是所熟悉的經(jīng)營(yíng)起來(lái)自然就會(huì)有一定的難度。再觀察一下，現(xiàn)在女性網(wǎng)夠的增量市場(chǎng)非常大，消費(fèi)比例也很高，一個(gè)在淘寶上開店的朋友，當(dāng)初就是賣男裝，但一直門庭冷落，后又轉(zhuǎn)戰(zhàn)女裝市場(chǎng)，才逐漸的有了收入來(lái)源，于是聽取了這位朋友的建議，還有我多年來(lái)在淘寶上“血拼”經(jīng)驗(yàn)，就決定把我小店的主營(yíng)商品定位為中低端女裝，選擇性的淘寶上的女裝品牌。

想可以解讀為“酷”即有著更強(qiáng)的自我和個(gè)性，消費(fèi)者的定位方面。身為80年代的對(duì)自己的消費(fèi)特征也有著大致的解。購(gòu)買的決策中獨(dú)立特行，已逐漸成為新一代的消費(fèi)主力大軍。所以，決定本小店銷售的商品主要面向80年代的年輕消費(fèi)一族。另外，其實(shí)對(duì)時(shí)尚信息的洞察力也極為敏銳，韓風(fēng)逐漸停息，日風(fēng)正起，vivi米娜等日本雜志逐漸成為我時(shí)尚風(fēng)向標(biāo)，所以小店的風(fēng)格主要是銷售一些時(shí)下正熱的日本雜志款單品，而且每款衣服、飾品、鞋靴等都盡量只賣一件，做到獨(dú)此一家，獨(dú)上其身。

只要我網(wǎng)住今天，以上就是網(wǎng)絡(luò)信息管理方面的一點(diǎn)心得體會(huì)！當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)信息化時(shí)代。那么我明天就會(huì)做的更好！

老師大家好，各位領(lǐng)導(dǎo)。鎮(zhèn)中心校網(wǎng)絡(luò)管理員李敏，非常高興能有機(jī)會(huì)參加今天的會(huì)議。教育局網(wǎng)絡(luò)中心舉辦的這次會(huì)議，上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我網(wǎng)絡(luò)信息管理工作的高度重視。希望通過今天的交流能對(duì)我日后的網(wǎng)絡(luò)信息管理工作有所幫助。

下面就我如何做好網(wǎng)絡(luò)信息工作的談幾點(diǎn)體會(huì)：

一、網(wǎng)站充分發(fā)揮作用，領(lǐng)導(dǎo)重視。提高工作效益。

使我中心校的網(wǎng)站更充分的為教學(xué)及各項(xiàng)工作服務(wù)。受教育局網(wǎng)站啟發(fā)，中心校從欄目的開設(shè)到信息的都經(jīng)過領(lǐng)導(dǎo)和我共同商討研究。中心校也及時(shí)開設(shè)了工作安排》這一欄目，每周一早上及時(shí)本周內(nèi)我中心校工作安排，使學(xué)校在安排好本校內(nèi)各項(xiàng)工作的同時(shí)能更加和諧的配合好中心校及上級(jí)布置的各項(xiàng)工作。這樣既提高了為學(xué)校服務(wù)的效率，也提高了中心校工作的透明度。督導(dǎo)之聲》這一欄目的開設(shè)及時(shí)反饋出我中心校及各級(jí)教育部門對(duì)各校的檢查指導(dǎo)意見的各類信息，也是通過網(wǎng)站在網(wǎng)絡(luò)中樹立教育部門形象的重要欄目。作為教育部門我當(dāng)然離不開教育教學(xué)，教科研訓(xùn)》欄目立旨服務(wù)教學(xué)，好的教學(xué)資源，好的科研方案我都將在這里展示，既展出了教師的教學(xué)風(fēng)采也為教師提供了學(xué)習(xí)參考的平臺(tái)。消息通知》及時(shí)準(zhǔn)確的公布即將舉辦的各類活動(dòng)及上級(jí)教育部門布置的各項(xiàng)任務(wù)；本地信息》出我鎮(zhèn)范圍內(nèi)所轄各校的活動(dòng)動(dòng)向及特色信息，網(wǎng)站的其他等欄目也都充分發(fā)揮著自己獨(dú)有的作用，所以我認(rèn)為網(wǎng)站完全可以成為我當(dāng)今信息化的時(shí)代教育交流、展示、溝通的平臺(tái)，信息的及時(shí)快速上傳和下達(dá)的工具，只要我用心，只要我做好，潛力將是無(wú)窮的

二、讓網(wǎng)站成為宣傳學(xué)校，帶動(dòng)幫助每所學(xué)校建起本校自己的網(wǎng)站。服務(wù)學(xué)校的工具。鎮(zhèn)區(qū)域小，學(xué)校少，所以管理起來(lái)可能相對(duì)簡(jiǎn)單一些，學(xué)校網(wǎng)站建設(shè)初期，帶領(lǐng)各校的網(wǎng)管員老師統(tǒng)一經(jīng)過網(wǎng)絡(luò)中心李主任的會(huì)議，使各位老師對(duì)網(wǎng)站建設(shè)有了初步了解，而且了解到網(wǎng)絡(luò)中心把網(wǎng)站的模板都為我基層學(xué)校建好，所以對(duì)于學(xué)校建網(wǎng)站各位老師還是信心滿滿，覺得并不是想象中的那么難。由于我中心校的網(wǎng)站建立比較早，使用方面積累了一些經(jīng)驗(yàn)，會(huì)議回來(lái)后，又再次就網(wǎng)站中欄目的設(shè)置，信息如何，圖片如何上傳等一些較常用的網(wǎng)站管理工作對(duì)各校網(wǎng)管員進(jìn)行詳細(xì)講解，為他各校的網(wǎng)站建設(shè)提供我力所能及的幫助。當(dāng)然，力所不能及的還有我網(wǎng)絡(luò)中心提供技術(shù)支持呢！所以我各校的網(wǎng)站建設(shè)還都算順利，當(dāng)然也有個(gè)別學(xué)校在建站過程中比較困難。比如我鎮(zhèn)的高莊小學(xué)，本來(lái)是高莊小學(xué)的網(wǎng)絡(luò)管理員，后由于工作需要，調(diào)往鎮(zhèn)中心校工作，一名新分配的青縣幼師畢業(yè)的女老師應(yīng)急而上，接管了高莊小學(xué)網(wǎng)絡(luò)管理員的工作，接手后的工作難度可想而知，面對(duì)建網(wǎng)站，更是一頭霧水，覺得這位老師的精神特別值得我學(xué)習(xí)，雖然不會(huì)，但她還是扛起來(lái)了網(wǎng)站的建設(shè)過程中，只要有問題她就問，再小的問題她也不會(huì)不好意思，當(dāng)然更不會(huì)笑話她實(shí)在說(shuō)不清的就去學(xué)校解決。雖然我沒在一起相處過，但我之間的感情卻很好，包括和其他學(xué)校的各位網(wǎng)管員，之間相處的很融洽，遇到問題他從來(lái)不打悚來(lái)問我所以這對(duì)我鎮(zhèn)網(wǎng)站建設(shè)的共同進(jìn)步幫助很大！網(wǎng)站建起后，信息則是網(wǎng)站的靈魂，沒有信息，網(wǎng)站就成了一具空空的軀殼，就這一問題，對(duì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及信息員又進(jìn)行了會(huì)議，提出要求，每所學(xué)校每學(xué)期至少要報(bào)送條信息。還對(duì)信息員如何寫信息如何捕捉亮點(diǎn)等方面進(jìn)行了會(huì)議！通過一年多我鎮(zhèn)各位網(wǎng)管員的共同努力，每所學(xué)校的網(wǎng)站建設(shè)都有自己獨(dú)特的風(fēng)格，也有很多是值得我去學(xué)習(xí)的其中中學(xué)、大深港小學(xué)的網(wǎng)站在信息，內(nèi)容更新方面做的都非常及時(shí)，學(xué)習(xí)的榜樣！

摘要：近幾年來(lái)，公務(wù)員培訓(xùn)工作網(wǎng)絡(luò)化趨勢(shì)比較明顯。如何提高公務(wù)員網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)質(zhì)量，是一個(gè)十分重要的課題。介紹了公務(wù)員網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的內(nèi)容、要求以及主要優(yōu)點(diǎn)‘從網(wǎng)絡(luò)技術(shù)條件、培訓(xùn)觀念、自主學(xué)習(xí)和組織管理等方面，指出了目前存在的問題，最后提出了一些有益于提高公務(wù)員網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)質(zhì)量和效果的建議。

關(guān)鍵詞：公務(wù)員網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，技術(shù)條件，培訓(xùn)觀念，自主學(xué)習(xí)，組織管理

近幾年來(lái)，網(wǎng)絡(luò)教育作為一種新的遠(yuǎn)程教育方式得到了巨大發(fā)展和廣泛應(yīng)用，公務(wù)員現(xiàn)代遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)課程培訓(xùn)之風(fēng)也在各地漸漸興起。欣喜之余，我們必須清楚地認(rèn)識(shí)到：如何保持公務(wù)員網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)工作長(zhǎng)盛不衰，并能真實(shí)、充分地收到預(yù)期效果，是一個(gè)艱巨的、長(zhǎng)期的重要課題。因此，分析和探討公務(wù)員網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)問題，切實(shí)提高其質(zhì)量，從某種程度上說(shuō)是十分重要的和必要的。

本文通過對(duì)公務(wù)員網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的內(nèi)容、要求以及主要優(yōu)點(diǎn)的闡述和說(shuō)明，針對(duì)目前公務(wù)員網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)工作中存在的問題，緊緊圍繞公務(wù)員網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)質(zhì)量問題，提出了一些比較實(shí)用有效的建議，僅供相關(guān)人士參考。

1公務(wù)員網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的內(nèi)容和要求

公務(wù)員網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)借助于網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，根據(jù)公務(wù)員所在行政區(qū)域設(shè)置若干個(gè)學(xué)習(xí)網(wǎng)站群，每個(gè)網(wǎng)站群主要包括培訓(xùn)信息管理系統(tǒng)和學(xué)習(xí)應(yīng)用系統(tǒng)兩大塊，需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容有政治理論、政策法規(guī)、業(yè)務(wù)知識(shí)與技能訓(xùn)練、人文素養(yǎng)與科技博覽、名師講堂等五個(gè)類別，培訓(xùn)信息管理系統(tǒng)為每位公務(wù)員建立了個(gè)人培訓(xùn)學(xué)分銀行，即時(shí)記錄公務(wù)員在線學(xué)習(xí)完成情況，學(xué)習(xí)應(yīng)用系統(tǒng)則為公務(wù)員提供網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)內(nèi)容，并進(jìn)行在線即時(shí)考核。

【摘要】現(xiàn)代化人力資源管理離不開網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)支持，本文通過對(duì)現(xiàn)代企業(yè)人力資源管理中網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的重要作用進(jìn)行分析研究，側(cè)重對(duì)其培訓(xùn)的實(shí)質(zhì)性與方法性進(jìn)行具體論述，并提出相關(guān)優(yōu)化對(duì)策，為其工作的進(jìn)一步開展提供相關(guān)參考。

【關(guān)鍵詞】企業(yè)人力資源管理；網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)；企業(yè)管理模式

隨著網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的逐漸普及，企業(yè)中人力資源管理的重要性也日顯突出。將網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)充分應(yīng)用到人力資源管理中去，即網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)。本文通過對(duì)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)在企業(yè)人力資源管理中的重要性進(jìn)行分析研究，并對(duì)去培訓(xùn)模式與方法進(jìn)行系統(tǒng)闡明，為企業(yè)人力資源管理的信息化建設(shè)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

一、現(xiàn)代企業(yè)人力資源管理發(fā)展現(xiàn)狀

隨著我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)迅速發(fā)展，企業(yè)發(fā)展逐漸向現(xiàn)代化、科技化轉(zhuǎn)變。其中，人力資源管理作為現(xiàn)代企業(yè)中必不可少的管理機(jī)構(gòu)，有其相對(duì)的重要性與作用性?，F(xiàn)階段，我國(guó)企業(yè)人力資源管理正處于相對(duì)發(fā)展探索階段，其管理模式與管理理念相對(duì)于西方先進(jìn)國(guó)家還有其滯后性與弊端性。具體如下：第一，我國(guó)本分企業(yè)人力資源管理缺乏信息化、網(wǎng)絡(luò)化保障，諸多管理流程與設(shè)備設(shè)施還處于相對(duì)傳統(tǒng)落后的紙質(zhì)時(shí)代，缺乏相對(duì)的信息共享平臺(tái)，無(wú)法實(shí)現(xiàn)信息數(shù)據(jù)傳輸。第二，我國(guó)部分企業(yè)缺乏相應(yīng)的人力資源管理人才，普遍管理人員綜合素質(zhì)較低，無(wú)法完成較為繁瑣高難度的人力工作。第三，部分企業(yè)在人力資源管理中缺乏精細(xì)化管理，導(dǎo)致人力資源等相關(guān)配置不合理，存在各子部門責(zé)任職權(quán)劃分不明確等現(xiàn)象。因此，基于這種弊端現(xiàn)狀，對(duì)其進(jìn)行更為合理化的結(jié)構(gòu)構(gòu)件與體系完善，將“網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)”以更為深邃性、深入化的方式進(jìn)行加強(qiáng)，保障其日后現(xiàn)代企業(yè)人力資源管理的效率性提升。

二、現(xiàn)代企業(yè)人力資源管理中網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的重要性

摘要：隨著互聯(lián)網(wǎng)的迅猛發(fā)展，極大地改變了干部的學(xué)習(xí)理念和方式，在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)日益成為黨員干部進(jìn)行學(xué)習(xí)深造的新途徑、新選擇。干部教育培訓(xùn)對(duì)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的廣泛應(yīng)用，有力提升了干部教育培訓(xùn)的質(zhì)量和效益，有力推動(dòng)了學(xué)習(xí)型干部隊(duì)伍和學(xué)習(xí)型組織建設(shè)。

關(guān)鍵詞：“互聯(lián)網(wǎng)+”;干部網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn);創(chuàng)新發(fā)展

一、問題的提出

傳統(tǒng)的干部培訓(xùn)機(jī)制是典型的科層制，自中央到地方形成一套“計(jì)劃—課程—調(diào)學(xué)—實(shí)施—評(píng)估”的管理機(jī)制。這一體系優(yōu)點(diǎn)不言而喻，但缺點(diǎn)同樣突出：遵守流程的同時(shí)缺乏個(gè)性，效率較低，針對(duì)性不夠與時(shí)效性不強(qiáng)。在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代，隨著大數(shù)據(jù)、云計(jì)算及移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)等技術(shù)手段的發(fā)展，已深度影響并改變著傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)模式，平板電腦、智能手機(jī)、電子書和網(wǎng)絡(luò)視頻等已成為人們獲取知識(shí)的重要途徑，虛擬現(xiàn)實(shí)、可穿戴設(shè)備等新的媒介手段徹底顛覆了以往的信息接收與發(fā)送方式。通過現(xiàn)代信息技術(shù)，建構(gòu)多元的虛擬學(xué)習(xí)環(huán)境，能拓展并延伸干部培訓(xùn)的時(shí)間及空間。從集中培訓(xùn)向經(jīng)常性學(xué)習(xí)、碎片化學(xué)習(xí)改變，切實(shí)提升干部教育培訓(xùn)的實(shí)效。認(rèn)真貫徹《干部教育培訓(xùn)工作條例》，落實(shí)中央“大規(guī)模培訓(xùn)干部，大幅度提高干部素質(zhì)”要求，地方政府廣泛運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，用“互聯(lián)網(wǎng)+”思維大力創(chuàng)新干部教育培訓(xùn)形式，大規(guī)模開展干部網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)工作，不斷開創(chuàng)干部教育培訓(xùn)工作新局面。實(shí)踐證明，干部教育培訓(xùn)對(duì)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的廣泛應(yīng)用，有力提升了干部教育培訓(xùn)的質(zhì)量和效益，有力推動(dòng)了學(xué)習(xí)型干部隊(duì)伍和學(xué)習(xí)型組織建設(shè)。

二、國(guó)內(nèi)外干部教育培訓(xùn)平臺(tái)現(xiàn)狀分析

（一）國(guó)外優(yōu)秀培訓(xùn)平臺(tái)案例分析。國(guó)外在干部教育培訓(xùn)方面的成功做法，對(duì)于進(jìn)一步改進(jìn)我國(guó)干部教育培訓(xùn)工作具有重要的參考價(jià)值和借鑒意義。下面分別從以下3個(gè)方面對(duì)哈佛大學(xué)肯尼迪政府學(xué)院培訓(xùn)平臺(tái)、法國(guó)國(guó)立行政學(xué)院培訓(xùn)平臺(tái)、英國(guó)伯明翰大學(xué)公共政策學(xué)院培訓(xùn)平臺(tái)、新加坡李光耀公共政策學(xué)院培訓(xùn)平臺(tái)展開分析。1.高效靈活的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源整合功能。哈佛大學(xué)肯尼迪政府學(xué)院、法國(guó)國(guó)立行政學(xué)院、英國(guó)伯明翰大學(xué)公共政策學(xué)院、新加坡李光耀公共政策學(xué)院的培訓(xùn)平臺(tái)均非常注重整合網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源的共建共享。通過創(chuàng)建文件數(shù)據(jù)庫(kù)（如教師隨時(shí)上傳共享各類教學(xué)資源）、資源鏈接、在線創(chuàng)建多媒體網(wǎng)頁(yè)制作、導(dǎo)入符合標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范的課程內(nèi)容包等方式支持教師進(jìn)行資源整合，實(shí)現(xiàn)課程內(nèi)容的創(chuàng)建、呈現(xiàn)、傳遞與共享，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)、協(xié)作、探究等活動(dòng)的開展提供內(nèi)容保障。但國(guó)內(nèi)現(xiàn)有干部教育培訓(xùn)平臺(tái)的課程內(nèi)容的導(dǎo)入導(dǎo)出功能不太完善，對(duì)部分精品課程資源的共享也只是通過簡(jiǎn)單的鏈接方式實(shí)現(xiàn)，資源共享的效果不明顯。因此，國(guó)內(nèi)干部教育培訓(xùn)平臺(tái)應(yīng)加強(qiáng)這方面的建設(shè)。2.隨需而變的干部教育策略。國(guó)外多數(shù)干部教育培訓(xùn)平臺(tái)為學(xué)員設(shè)定一個(gè)學(xué)習(xí)導(dǎo)航，學(xué)員可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)需求設(shè)定多個(gè)學(xué)習(xí)路徑，真正大范圍的實(shí)現(xiàn)了“一對(duì)一”式的教學(xué)。有的干部教育平臺(tái)的學(xué)習(xí)路徑設(shè)計(jì)還具有學(xué)習(xí)進(jìn)度跟蹤功能、路徑分支功能，其中以新加坡李光耀公共政策學(xué)院、法國(guó)國(guó)立行政學(xué)院等培訓(xùn)平臺(tái)最為典型。另外，哈佛大學(xué)肯尼迪政府學(xué)院、英國(guó)伯明翰大學(xué)公共政策學(xué)院培訓(xùn)平臺(tái)在教學(xué)策略設(shè)計(jì)上也很成熟，各項(xiàng)學(xué)習(xí)內(nèi)容與活動(dòng)不是固定的，可以任意添加或刪除某一教學(xué)內(nèi)容或活動(dòng)，也可以對(duì)其順序進(jìn)行重排、隱藏、修改、完成進(jìn)度，使每個(gè)學(xué)員或教師都可以很便利地設(shè)計(jì)不同的學(xué)習(xí)序列模塊。在國(guó)內(nèi)大部分干部教育培訓(xùn)平臺(tái)上，每個(gè)學(xué)員面對(duì)同樣的學(xué)習(xí)內(nèi)容，完全靠學(xué)員自覺自律地學(xué)習(xí)，缺乏師生間的互動(dòng)和交流，針對(duì)這一狀況有必要改革目前的培訓(xùn)方式，增強(qiáng)教育培訓(xùn)的吸引力。3.長(zhǎng)效立體的干部教育培訓(xùn)評(píng)估機(jī)制。哈佛大學(xué)肯尼迪政府學(xué)院、法國(guó)國(guó)立行政學(xué)院、英國(guó)伯明翰大學(xué)公共政策學(xué)院、新加坡李光耀公共政策學(xué)院均建立了完整的干部教育培訓(xùn)機(jī)制，其評(píng)估系統(tǒng)包括培訓(xùn)前評(píng)估、培訓(xùn)中評(píng)估和培訓(xùn)后評(píng)估三方面。雖然四個(gè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)評(píng)估辦法不盡相同，但基本做法大體一致。比如，哈佛大學(xué)肯尼迪政府學(xué)院培訓(xùn)平臺(tái)設(shè)置一個(gè)評(píng)價(jià)模塊，采取公開匿名方式實(shí)時(shí)呈現(xiàn)評(píng)價(jià)結(jié)果（學(xué)員的上級(jí)、下屬、同事對(duì)學(xué)員接受培訓(xùn)前后的行為變化做出評(píng)價(jià)），讓學(xué)員和教師能夠隨時(shí)調(diào)整自身的學(xué)習(xí)或工作態(tài)度；法國(guó)國(guó)立行政學(xué)院培訓(xùn)平臺(tái)的評(píng)估模式，首先學(xué)員各科成績(jī)均需考試打分，為了堅(jiān)持考試測(cè)評(píng)的客觀與公正，還加入了互評(píng)、學(xué)習(xí)跟蹤的評(píng)價(jià)方式，提高了評(píng)估的效率和綜合性?？梢姡瑖?guó)外干部教育培訓(xùn)平臺(tái)有效地將線上線下評(píng)估特點(diǎn)結(jié)合，將培訓(xùn)評(píng)估延伸到學(xué)員的訓(xùn)后行為變化，使評(píng)估機(jī)制更為優(yōu)化，評(píng)估指標(biāo)更為全面，為我們提供了很好的借鑒。（二）國(guó)內(nèi)干部教育培訓(xùn)平臺(tái)現(xiàn)狀分析。國(guó)家級(jí)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)以“中國(guó)干部網(wǎng)絡(luò)學(xué)院”為代表，集結(jié)“一校五院”經(jīng)典課程，還在武漢大學(xué)等專業(yè)優(yōu)勢(shì)院校征集、定制、選用精品課程資源，是資源覆蓋面廣、更新速度快、知識(shí)權(quán)威、學(xué)習(xí)便捷、管理高效的干部在線學(xué)習(xí)平臺(tái)。各省市也涌現(xiàn)了高質(zhì)量的示范平臺(tái)。如“上海干部在線學(xué)習(xí)城”的“學(xué)習(xí)中心”模塊通過教育超市、互動(dòng)天地、在線考場(chǎng)、學(xué)習(xí)銀行、網(wǎng)上辦班、教管中心等，在網(wǎng)上實(shí)現(xiàn)教、學(xué)、考、管全過程管理；“北京市干部學(xué)習(xí)網(wǎng)”對(duì)各單位、學(xué)員的學(xué)習(xí)數(shù)量、時(shí)間進(jìn)行排行公布，學(xué)員對(duì)課程的實(shí)名評(píng)價(jià)也滾動(dòng)播報(bào)；“浙江領(lǐng)導(dǎo)干部網(wǎng)絡(luò)學(xué)院”在平臺(tái)設(shè)計(jì)上，整合了在線學(xué)習(xí)、移動(dòng)閱讀、互動(dòng)交流、在線考試、服務(wù)管理等五大系統(tǒng)，具備開放性、靈活性、多樣性、時(shí)效性和系統(tǒng)性等五大特點(diǎn)。安徽省干部教育在線平臺(tái)自2009年正式啟動(dòng)以來(lái)，平臺(tái)學(xué)員逐年遞增，現(xiàn)有在線學(xué)員近24萬(wàn)人，在線課程1100余門、5000學(xué)時(shí)，平臺(tái)總訪問量11730萬(wàn)次，在安徽干部教育培訓(xùn)工作中發(fā)揮了重要作用。文章著重以“安徽干部教育在線平臺(tái)”作樣本分析。1.平臺(tái)運(yùn)營(yíng)體系建設(shè)。2009年5月成立的安徽省干部網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)管理中心（現(xiàn)已升格更名為安徽省干部網(wǎng)絡(luò)學(xué)院），在省委組織部的領(lǐng)導(dǎo)下負(fù)責(zé)全省干部在線學(xué)習(xí)工作的組織實(shí)施，并選擇安徽省廣播電視大學(xué)、安徽省電信公司（包括上海市電信公司）和中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)作為戰(zhàn)略合作伙伴，充分利用合作伙伴在課程開發(fā)、教學(xué)管理、網(wǎng)絡(luò)教育以及技術(shù)保證和運(yùn)行管理等方面的優(yōu)勢(shì)，共同推進(jìn)全省干部網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)工作。同時(shí)在各市委組織部、省直各單位建立二級(jí)管理中心，縣（市、區(qū)）和省直單位二級(jí)機(jī)構(gòu)、市直單位建立三級(jí)管理中心，構(gòu)建起網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)三級(jí)組織管理構(gòu)架，形成了分級(jí)管理、上下聯(lián)動(dòng)、相互促進(jìn)的運(yùn)行格局。2.教學(xué)體系建設(shè)。圍繞“教、學(xué)、管、考”四大功能，對(duì)教學(xué)過程、組織形式、方式方法進(jìn)行全方位的設(shè)計(jì)，形成完整的培訓(xùn)組織實(shí)施的閉環(huán)系統(tǒng)。一是以服務(wù)大局為根本出發(fā)點(diǎn)，以干部需求為核心，形成教學(xué)計(jì)劃。在滿足組織需求、崗位需求的同時(shí)，通過在網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)平臺(tái)培訓(xùn)需求調(diào)研問卷、分析網(wǎng)絡(luò)資源學(xué)習(xí)瀏覽情況等多種手段，掌握干部個(gè)人成長(zhǎng)需求，制定教學(xué)計(jì)劃。二是多種形式相結(jié)合組織實(shí)施教學(xué)。除常規(guī)的必修、選修課程設(shè)置外，設(shè)置專題教學(xué)、班級(jí)教學(xué)、課程推送等多種組織形式，輔以直播課堂、實(shí)時(shí)答疑、學(xué)習(xí)論壇、在線辯論賽、網(wǎng)絡(luò)講堂等多種形式的教學(xué)活動(dòng)，豐富教學(xué)組織形式。三是初步形成了雙向培訓(xùn)效果評(píng)估。采取學(xué)分（學(xué)時(shí)）考核的方式，對(duì)干部參加教育培訓(xùn)的情況進(jìn)行考核評(píng)估。同時(shí)干部可對(duì)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的教學(xué)組織、課程設(shè)計(jì)、資源質(zhì)量進(jìn)行評(píng)價(jià)反饋。四是培訓(xùn)效果評(píng)估反向運(yùn)用于計(jì)劃生成。同時(shí)，安徽干部教育在線平臺(tái)注重選聘專家教師團(tuán)隊(duì)參與教學(xué)組織過程，科學(xué)指導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)計(jì)劃生成、教學(xué)方法設(shè)計(jì)、過程實(shí)際、結(jié)果反饋等環(huán)節(jié)的實(shí)施。積極探索多終端學(xué)習(xí)形式，開通了移動(dòng)端學(xué)習(xí)APP，探索微信學(xué)習(xí)建設(shè)模式。3.服務(wù)能力建設(shè)。積極拓展網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)平臺(tái)功能，提升平臺(tái)服務(wù)干部教育培訓(xùn)工作的能力。一是建設(shè)在線考試系統(tǒng)，服務(wù)各類大型專項(xiàng)培訓(xùn)?？蛇M(jìn)行指定人群考試、題庫(kù)抽題、固定試卷抽取、試卷難度系數(shù)指定等多種操作，并即時(shí)生成考試分?jǐn)?shù)，形成考試報(bào)表。二是發(fā)揮平臺(tái)信息和服務(wù)作用，開發(fā)了“干部培訓(xùn)項(xiàng)目信息和服務(wù)平臺(tái)”，對(duì)干部培訓(xùn)項(xiàng)目，采取網(wǎng)上、網(wǎng)上交流、網(wǎng)上交易、網(wǎng)上評(píng)估管理的方式，擇優(yōu)確定承辦機(jī)構(gòu)。三是設(shè)計(jì)開發(fā)了干部教育培訓(xùn)信息管理系統(tǒng)，為全省各級(jí)黨政干部建立了完備的培訓(xùn)電子檔案。通過網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)平臺(tái)能夠?qū)崿F(xiàn)干部教育培訓(xùn)學(xué)分的申報(bào)、審核和管理工作，提升了全省干部教育培訓(xùn)工作制度化、規(guī)范化、信息化水平。通過召開座談會(huì)、問卷調(diào)查分析等研究方法，我們總結(jié)查找出了一些平臺(tái)存在的問題。比如，網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)資源形式單一，同質(zhì)化現(xiàn)象突出；教學(xué)計(jì)劃生成仍停留在“大一統(tǒng)”階段，未能為學(xué)員生成有針對(duì)性的量身定制的學(xué)習(xí)計(jì)劃；培訓(xùn)評(píng)價(jià)體系不夠完善，單純以學(xué)時(shí)、學(xué)分等進(jìn)行定量考核、結(jié)果評(píng)價(jià)，不能有效跟蹤學(xué)員學(xué)習(xí)過程，等等。

編者按：本論文主要從建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論的特征；建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論對(duì)企業(yè)培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)課程開發(fā)的啟示等進(jìn)行講述，包括了建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)情境的重要性、建構(gòu)主義認(rèn)為，世界是客現(xiàn)存在的，但是對(duì)世界的理解和賦予意義是由每個(gè)人自己決定的、建構(gòu)主義認(rèn)；學(xué)習(xí)不是被動(dòng)接收接受和儲(chǔ)存外界輸入的信息、建構(gòu)主義還認(rèn)為，在個(gè)體與環(huán)境相互作用的過程中，所建構(gòu)的認(rèn)識(shí)因人而異等，具體資料請(qǐng)見：

論文摘要：近年來(lái)，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)(e-leanring)這一突破了時(shí)間、空間的限制，并充滿生機(jī)和活力的培訓(xùn)方式，逐漸成為企業(yè)培訓(xùn)的熱點(diǎn)。伴隨著網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的熱潮，如何在企業(yè)培訓(xùn)領(lǐng)域開發(fā)相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)課程引起了廣大實(shí)踐者和研究者的關(guān)注。本文將從建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論來(lái)探討企業(yè)培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)課程的開發(fā)。

論文關(guān)鍵詞：建構(gòu)主義企業(yè)培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)課程開發(fā)

在當(dāng)今這個(gè)知識(shí)爆炸式增長(zhǎng)的信息時(shí)代，知識(shí)和技能的半衰期越來(lái)越短，調(diào)查顯示，員工50％的知識(shí)和技能會(huì)在3—5年內(nèi)過期。隨著現(xiàn)代企業(yè)的不斷擴(kuò)張，傳統(tǒng)的面對(duì)面的以講授為中心的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)方式，由于耗費(fèi)資源，需要人員集中和脫產(chǎn)，內(nèi)容更新緩慢，缺乏針對(duì)性等缺點(diǎn)，已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足企業(yè)的現(xiàn)實(shí)需要。

企業(yè)培訓(xùn)的時(shí)效性面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，如何將最新的理念在第一時(shí)間傳達(dá)給員工，以在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中占有先機(jī)，是企業(yè)成敗的關(guān)鍵，同時(shí)也是創(chuàng)造、保持和強(qiáng)化企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力和發(fā)展動(dòng)力的必備手段。

隨著終身教育終身學(xué)習(xí)的理念逐漸深入，以及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展完善，網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)這一能夠突破時(shí)空的全新的培訓(xùn)方式成為越來(lái)越多企業(yè)進(jìn)行員工培訓(xùn)的又一選擇。而企業(yè)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)必須開發(fā)有效的網(wǎng)絡(luò)課程，所謂網(wǎng)絡(luò)課程，它不是培訓(xùn)課程的簡(jiǎn)單移植，而是通過網(wǎng)絡(luò)表現(xiàn)的某一培訓(xùn)課程的教學(xué)內(nèi)容及培訓(xùn)活動(dòng)組織實(shí)施過程的總和。相比傳統(tǒng)的培訓(xùn)方式，網(wǎng)絡(luò)課程培訓(xùn)最顯著的優(yōu)勢(shì)在于它是以學(xué)習(xí)者為主體、培訓(xùn)講師為主導(dǎo)的的培訓(xùn)方式。然而，目前大多企業(yè)的網(wǎng)絡(luò)課程仍僅僅是強(qiáng)調(diào)知識(shí)的傳授，缺乏學(xué)習(xí)情境的設(shè)計(jì)，使得學(xué)習(xí)者的主動(dòng)性難以發(fā)揮。而且，企業(yè)培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)課程在自主性學(xué)習(xí)方面只是體現(xiàn)學(xué)習(xí)者自己學(xué)習(xí)這一點(diǎn)，并沒有為他們提供充分的、有利于自主學(xué)習(xí)的資源。這都不利于網(wǎng)絡(luò)課程的有效開展，從而最終降低企業(yè)培訓(xùn)的預(yù)期效果。

同志們：

在我市各級(jí)黨委政府及省文化廳的重視關(guān)心下，在市、縣(區(qū))網(wǎng)絡(luò)文化市場(chǎng)管理者和執(zhí)法者的共同努力下，在全市“網(wǎng)吧”經(jīng)營(yíng)業(yè)主、網(wǎng)管人員及相關(guān)管理部門的大力支持下，2009年××市互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務(wù)營(yíng)業(yè)場(chǎng)所年檢換證暨網(wǎng)絡(luò)文化市場(chǎng)計(jì)算機(jī)監(jiān)管平臺(tái)建設(shè)技術(shù)培訓(xùn)班今天隆重開班了。借此機(jī)會(huì)我代表××市文化局領(lǐng)導(dǎo)班子向給予此次培訓(xùn)工作大力支持的所有領(lǐng)導(dǎo)、單位和工作人員表示誠(chéng)摯的謝意!向前來(lái)授課的吉林睿網(wǎng)科技股份有限公司的各位專家表示衷心地感謝!向全體參加培訓(xùn)的網(wǎng)絡(luò)文化市場(chǎng)管理執(zhí)法者和法人代表、網(wǎng)管人員表示熱烈地歡迎!我相信此次培訓(xùn)班的舉辦，必將對(duì)進(jìn)一步規(guī)范全市網(wǎng)絡(luò)文化市場(chǎng)經(jīng)營(yíng)管理，充分利用互聯(lián)網(wǎng)高科技技術(shù)實(shí)現(xiàn)對(duì)全市“網(wǎng)吧”的實(shí)時(shí)監(jiān)控和及時(shí)有效的管理，進(jìn)一步改善管理效能、提高工作效率、提高網(wǎng)絡(luò)文化市場(chǎng)稽查工作的信息化、科學(xué)化水平，推動(dòng)我市網(wǎng)絡(luò)文化市場(chǎng)的健康發(fā)展，進(jìn)一步凈化社會(huì)文化環(huán)境，打造全市綠色網(wǎng)絡(luò)服務(wù)場(chǎng)所產(chǎn)生十分重要的作用。下面我就培訓(xùn)工作講幾點(diǎn)意見：

一、充分認(rèn)識(shí)此次培訓(xùn)換證工作的重要意義

網(wǎng)絡(luò)文化是社會(huì)發(fā)展進(jìn)步的產(chǎn)物，從1997年“網(wǎng)吧”出現(xiàn)開始，網(wǎng)絡(luò)文化市場(chǎng)就成為了文化市場(chǎng)和文化產(chǎn)業(yè)的重要組成部分，成為人們實(shí)現(xiàn)文化權(quán)益不可缺少的重要組成部分，對(duì)繁榮文化市場(chǎng)和促進(jìn)文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展產(chǎn)生了積極的作用。但由于互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務(wù)營(yíng)業(yè)場(chǎng)所管理的一些特殊性，導(dǎo)致了營(yíng)業(yè)性“網(wǎng)吧”自出現(xiàn)起，一直成為“領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心，群眾關(guān)注”的焦點(diǎn)。我市的互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務(wù)營(yíng)業(yè)場(chǎng)所同全國(guó)一樣，就始終伴隨著治理、整頓、規(guī)范，直至今天逐步走上了健康發(fā)展的軌道。目前，全市共有營(yíng)業(yè)性“網(wǎng)吧”106家。今年3月份我市互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務(wù)行業(yè)協(xié)會(huì)歷經(jīng)一年多的籌備順利成立。作為我市文化市場(chǎng)重要組成部分的網(wǎng)絡(luò)文化市場(chǎng)，為我市文化市場(chǎng)的繁榮和文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展起著極大的推進(jìn)作用。這些成績(jī)的取得是今天我們?cè)谧母魑痪W(wǎng)絡(luò)文化市場(chǎng)管理者和經(jīng)營(yíng)者共同努力的結(jié)果，也是我市各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、各部門、社會(huì)各界共同關(guān)注的結(jié)果。這些成績(jī)的取得也得到了省、市各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定。

但是，我們也要清醒地意識(shí)到，全市網(wǎng)絡(luò)文化市場(chǎng)發(fā)展現(xiàn)狀不容樂觀，仍然存在許多困難和問題，集中體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：一是全市“網(wǎng)吧”經(jīng)營(yíng)場(chǎng)所與全省其它州(市)比量少質(zhì)弱。一方面由于我市自2001年由文化行政部門正式主管網(wǎng)絡(luò)文化市場(chǎng)以來(lái)，文化部門嚴(yán)格執(zhí)行中央、省、市相關(guān)規(guī)定，嚴(yán)把審批辦證關(guān)。2003年起，一律停止了單體網(wǎng)吧的審批，嚴(yán)格禁止網(wǎng)吧擅自增加計(jì)算機(jī)臺(tái)數(shù)。與此同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)違法網(wǎng)吧的查處取締力度，全市網(wǎng)吧數(shù)量在原有基數(shù)上又減少了一部分;另一方面由于一些“網(wǎng)吧”經(jīng)營(yíng)業(yè)主法治觀念淡薄，屢屢出現(xiàn)一些違規(guī)違法經(jīng)營(yíng)行為，嚴(yán)重影響了整個(gè)“網(wǎng)吧”行業(yè)的形象，制約了“網(wǎng)吧”行業(yè)的發(fā)展。二是各縣(區(qū))“網(wǎng)吧”經(jīng)營(yíng)、管理都存在不同程度違規(guī)行為。具體表現(xiàn)為：(1)一些縣(區(qū))文化市場(chǎng)管理人員，缺乏工作熱情，不注重法規(guī)政策的學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)，無(wú)視網(wǎng)絡(luò)文化市場(chǎng)經(jīng)營(yíng)場(chǎng)所變更申報(bào)、審批權(quán)限和合法程序，擅自同意轄區(qū)內(nèi)的網(wǎng)吧經(jīng)營(yíng)業(yè)主，私下變更法人、經(jīng)營(yíng)地址或增加計(jì)算機(jī)臺(tái)數(shù)。(2)一些網(wǎng)吧經(jīng)營(yíng)業(yè)主唯利是圖，違法違規(guī)接納未成年人上網(wǎng)、超時(shí)營(yíng)業(yè)、沒有嚴(yán)格執(zhí)行實(shí)名登記制度;也有一些網(wǎng)吧經(jīng)營(yíng)業(yè)主，違法買賣《網(wǎng)絡(luò)文化經(jīng)營(yíng)許可證》;還有一些經(jīng)營(yíng)者擅自增加計(jì)算機(jī)臺(tái)數(shù);未經(jīng)文化部門批準(zhǔn)，擅自變更經(jīng)營(yíng)地址。三是市、縣(區(qū))文化市場(chǎng)管理、執(zhí)法力量和科學(xué)監(jiān)管手段相對(duì)滯后。目前，我市現(xiàn)有的文化市場(chǎng)管理、稽查專職人員，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足對(duì)整個(gè)文化市場(chǎng)的有效日常監(jiān)管，現(xiàn)有工作條件，無(wú)法實(shí)施科學(xué)監(jiān)管。以上存在問題嚴(yán)重制約了我市網(wǎng)絡(luò)文化市場(chǎng)的健康有序發(fā)展。

為進(jìn)一步理順和規(guī)范全市網(wǎng)絡(luò)文化市場(chǎng)經(jīng)營(yíng)管理，針對(duì)以上存在問題，我們舉辦了此次培訓(xùn)班，目的就是要通過此次年檢培訓(xùn)換證，進(jìn)一步規(guī)范全市網(wǎng)吧經(jīng)營(yíng)行為，嚴(yán)格網(wǎng)絡(luò)文化市場(chǎng)管理法律法規(guī)，進(jìn)一步提高管理者和經(jīng)營(yíng)者的法治意識(shí)，及時(shí)糾正不良經(jīng)營(yíng)行為。通過網(wǎng)絡(luò)文化市場(chǎng)監(jiān)管平臺(tái)建設(shè)技術(shù)培訓(xùn)，盡快按文化部和省文化廳的要求完成全市網(wǎng)絡(luò)文化市場(chǎng)監(jiān)管平臺(tái)建設(shè)。網(wǎng)絡(luò)文化市場(chǎng)計(jì)算機(jī)監(jiān)管平臺(tái)建設(shè)是加強(qiáng)和改進(jìn)我市各級(jí)文化市場(chǎng)管理工作的迫切需要，是充分利用互聯(lián)網(wǎng)高科技技術(shù)推動(dòng)文化市場(chǎng)管理方式現(xiàn)代化的重要舉措，也是緩解文化市場(chǎng)管理任務(wù)日益繁重與文化市場(chǎng)管理人員編制不足矛盾的有效手段。建設(shè)中央、省、市、縣(區(qū))四級(jí)網(wǎng)絡(luò)文化市場(chǎng)計(jì)算機(jī)監(jiān)管平臺(tái)，將形成全國(guó)上下的聯(lián)網(wǎng)運(yùn)行，實(shí)現(xiàn)對(duì)網(wǎng)吧的實(shí)時(shí)監(jiān)控和及時(shí)有效的管理。各縣(區(qū))文體局要進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí)、統(tǒng)一思想、高度重視，充分認(rèn)識(shí)監(jiān)管平臺(tái)建設(shè)的重要性、必要性和緊迫性，按省、市文化部門的部署和要求，成立領(lǐng)導(dǎo)小組，局長(zhǎng)作為第一責(zé)任人，迅速行動(dòng)，把建設(shè)網(wǎng)絡(luò)文化市場(chǎng)計(jì)算機(jī)監(jiān)管平臺(tái)作為今年文化市場(chǎng)管理工作的重點(diǎn)要點(diǎn)來(lái)抓，確?？h級(jí)監(jiān)管平臺(tái)建設(shè)按時(shí)完成。各位網(wǎng)吧經(jīng)營(yíng)業(yè)主、網(wǎng)管人員要認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)培訓(xùn)內(nèi)容，積極配合文化部門圓滿完成年檢換證及監(jiān)管平臺(tái)建設(shè)。