1專科類醫(yī)學院校圖書館館員接受繼續(xù)教育的重要性

首先，?？祁愥t(yī)學院校本身在辦學層次、師資、教科研水平等方面，與本科類醫(yī)學院校就存在著一定的差距。而圖書館的有效利用是完善和提高?？祁愥t(yī)學院校師資、教科研水平、辦學層次等各種差距的一種最有效的方法。?？祁愥t(yī)學院校圖書館館員自身的專業(yè)知識、服務理念及服務水平直接影響到專科類醫(yī)學院校圖書館信息資源的再開發(fā)和再利用。從這個角度來說，對?？祁愥t(yī)學院校圖書館館員進行繼續(xù)教育是至關重要的。其次，隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，我們已經(jīng)邁入了信息化的時代。面對社會信息環(huán)境的變化，專科類醫(yī)學院校圖書館的管理工作也面臨著諸多挑戰(zhàn)。在圖書館的服務工作過程中，逐步要實現(xiàn)資源的信息化，管理的計算機化，以及資源的網(wǎng)絡服務。如果圖書館館員不能夠接受繼續(xù)教育，就無從實現(xiàn)對廣大師生進行良好的服務?？唆斊账箍▼I曾經(jīng)說過：“圖書館員是圖書館事業(yè)的靈魂”。所以，從這個角度來說，社會的發(fā)展，客觀上也要求圖書館館員要接受繼續(xù)教育。再次，就?？祁愥t(yī)學院校圖書館自身的環(huán)境來說，人力資源的配置也并不是很合理，存在著職業(yè)意識、團隊合作能力欠缺，團隊整體專業(yè)知識能力及服務意識不足的現(xiàn)象。?？祁愥t(yī)學院校圖書館也應從人力資源的角度出發(fā)，盡量實現(xiàn)“人職匹配”，充分調(diào)動和發(fā)揮每個圖書館館員的才能，加強圖書館館員隊伍的整體建設。只有這樣，才能最大限度地發(fā)揮圖書館在高校教科研工作中的價值。加快圖書館館員隊伍建設的方法可以是通過“請進來”的方法，就是通過各種渠道，引進圖書館方面的專業(yè)人才，讓他們來帶動學校整個圖書館館員的發(fā)展。也可以通過“走出去”的方法，分階段、分層次的派出本校圖書館館員出外學習考察，進而能夠?qū)W習到的經(jīng)驗結(jié)合自己學校圖書館的實際情況進行活學活用，提高本校圖書館館員的專業(yè)知識技能、服務理念和服務水平。這些方法，都是圖書館館員進行繼續(xù)教育的手段。最后，就整個社會的發(fā)展趨勢來看，知識更新的速度越來越快，人們越來越相信只有終身化的學習，才能夠適應社會的發(fā)展需要。作為高校圖書館館員也應該擁有這種接受繼續(xù)教育的意識，才能夠適應環(huán)境的發(fā)展需要。

2?？祁愥t(yī)學院校圖書館館員繼續(xù)教育的現(xiàn)狀

2.1?？祁愥t(yī)學院校圖書館館員自身繼續(xù)教育的積極性有待提高

首先，?？祁愥t(yī)學院校的圖書館館員由于長時間地從事圖書管理工作，工作本身的重復和單調(diào)給圖書館館員增加了職業(yè)倦怠感。加上這種工作本身不像其他工作那樣比較快地給人們帶來成就感，所以一定程度上影響了圖書館館員自身發(fā)展的積極性。其次，?？祁愥t(yī)學院校圖書館館員很多是非專業(yè)出身的，他們選擇這份工作很多情況下是出于被動性的。這樣，他們對這份工作就缺少那種源于學科的熱愛。而且，很多人覺得由于客觀性的因素，放棄了原本自己的專業(yè)，來從事圖書館館員的職業(yè)，覺得自身的價值沒有能充分地發(fā)揮出來，職業(yè)的效能感、成就感、幸福感降低。對這個職業(yè)缺少奉獻精神，也很難將這個職業(yè)和自己的人生奮斗目標聯(lián)系起來，所以，在這個領域發(fā)展的積極性也不是很高。再次，?？祁愥t(yī)學院校圖書館的館員自身的發(fā)展途徑模糊，沒有一個比較具體、清晰的規(guī)劃。凡此種種，都在一定程度上影響了?？祁愥t(yī)學院校圖書館館員自身進行繼續(xù)教育的積極性。

2.2?？祁愥t(yī)學院校的管理層對圖書館的管理工作重視的程度不夠

摘要：智慧館員是智慧圖書館的構(gòu)成要素，智慧館員相對于傳統(tǒng)館員可以更合理的協(xié)同“資源”和“空間”，更有效地梳理和提煉信息，提供更貼心的個性化服務。圖書館對智慧館員也應該以復合型環(huán)境為依托，構(gòu)建智慧型組織，設置進階型激勵機制。對于智慧館員的基礎素質(zhì)可以分為三個層次，即普通館員、智慧館員和超智慧館員。

關鍵詞：智慧圖書館；智慧館員

一、引言

隨著科學技術(shù)的不斷發(fā)展，人類社會也在隨之而不斷地進步，圖書館事業(yè)因此經(jīng)歷了不同階段的轉(zhuǎn)型。從最初的古代藏書閣式的物理圖書館到現(xiàn)代的數(shù)字圖書館，再到近年來被社會各界提出的智慧理念，也迫使圖書館不得不跟上社會變革的腳步。于是，越來越多的圖書館人在探究智慧圖書館的相關課題。從如何界定智慧圖書館的定義，到智慧圖書館的構(gòu)建，再到研究智慧圖書館的相關案例等一系列的探索研究都彰顯了圖書館人對未來圖書館發(fā)展所做出的諸多努力。我們有理由相信，不管是哪個角度的研究，勢必都將對圖書館建設貢獻力量。

二、智慧館員的定義

自1999年林文睿在超智慧型大樓設備整合系統(tǒng)（IFMS）的研究中心首次提出“智慧圖書館”的概念后，有關智慧圖書館的研究一直不斷，且一直呈上升趨勢。根據(jù)有關數(shù)據(jù)統(tǒng)計，在研究智慧館員方面，國內(nèi)的很多文章內(nèi)容深度不夠且缺乏可實踐性，筆者試圖突破之前的瓶頸，使研究更具深度和可操作性。[1]（一）智慧圖書館概念界定。有關智慧圖書館的概念界定有很多的角度和方面，但無論從哪個維度來講未來智慧圖書館的發(fā)展都離不開“人”，所有的行為都需要“人”來完成，即館員在圖書館智慧化的進程中擔負了重要的任務。國內(nèi)圖書館界對于智慧圖書館的概念的研究已達數(shù)十年之久，每個人對其理解都有自己的偏重點，一些學者認為智慧圖書館是物聯(lián)網(wǎng)、人工智能以及很多先進的設備構(gòu)建而成的，更多強調(diào)的是智能化，忽略了智慧化的本質(zhì)。2011年王世偉在中國圖書館學會的年會上對智慧圖書館做了更為全面和深入的解讀，他認為：數(shù)字化、網(wǎng)絡化和智能化是智慧圖書館的技術(shù)基礎，人與物的互通相連是智慧圖書館的核心要素，以人為本、綠色發(fā)展、方便讀者則是智慧圖書館的靈魂與精髓。[2]（二）智慧圖書館的構(gòu)成要素。毋庸置疑，科技的發(fā)展確實引領圖書館在不斷改變自己，但是不管怎樣變化，不變的是圖書館為讀者服務的核心理念。吳建中在《轉(zhuǎn)型與超越——無所不在的圖書館》一書中從“人”“資源”“空間”三個方面探討了圖書館的知識服務體系，并且強調(diào)當代圖書館建設要以“人”為根本，[3]這三點便是構(gòu)成智慧圖書館的內(nèi)部核心要素?？v觀圖書館歷史變革，實質(zhì)上是從“以資源為中心”向“以人為中心”的改變。[4]（三）智慧館員概念的提出。所謂“智慧”一定是“人”的智慧，無論是概念的提出者、研究者還是智能技術(shù)和智慧管理的踐行者，每一步都離不開智慧館員的全程參與，于是智慧館員的概念便應運而生。現(xiàn)階段，我們無法賦予智慧館員一個具體的定義，但是智慧館員肯定需要具備智慧圖書館所需要的全部素質(zhì)，那么如果館員可以通過自己的能力使圖書館變得更加智慧化，這樣的館員我們可以稱其為智慧館員。

摘要:高新技術(shù)和信息網(wǎng)絡的飛速發(fā)展，給各行各業(yè)帶來全新的機遇和挑戰(zhàn)。數(shù)字化的社會經(jīng)濟對高校圖書館管理工作產(chǎn)生不小的沖擊，高校圖書館專業(yè)館員的專業(yè)技能水平、基礎知識扎實度、職業(yè)道德水平等經(jīng)受著新一輪的考驗，只有高素質(zhì)的高校圖書館專業(yè)館員才能夠在新業(yè)態(tài)環(huán)境下順利完成工作任務。但從實際情況來看，很多高校圖書館專業(yè)館員存在知識結(jié)構(gòu)單一、服務意識薄弱、缺乏職業(yè)能力和專業(yè)素質(zhì)等一系列問題，只有盡快采取措施提升高校圖書館專業(yè)館員職業(yè)能力，才能推動高校圖書館事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展。

關鍵詞:新業(yè)態(tài)環(huán)境;高校;館員;職業(yè)能力

在經(jīng)濟建設和社會生產(chǎn)日益成熟的今天，許多行業(yè)迎來服務模式變革和工作體系變革，高校圖書館也因此受到影響，并給圖書館專業(yè)館員的綜合素質(zhì)帶來一定的挑戰(zhàn)。大數(shù)據(jù)時代，高校圖書館要積極順應時展的潮流，加快轉(zhuǎn)型的步伐，圖書館專業(yè)館員作為文獻資源的組織者、服務者和導航者，他們的職業(yè)素養(yǎng)顯得非常重要［1］。在新業(yè)態(tài)環(huán)境下，通過開展多樣化的新方式、不斷優(yōu)化服務內(nèi)容、注重加強學習和培訓、提升館員專業(yè)能力素養(yǎng)和科研能力等一系列措施，以提升高校圖書館專業(yè)館員職業(yè)能力，這也是未來高校圖書館的重要發(fā)展方向。

一、新業(yè)態(tài)環(huán)境下高校圖書館工作的創(chuàng)新和發(fā)展

1.新業(yè)態(tài)環(huán)境對高校圖書館的影響近年來，數(shù)字經(jīng)濟下的新業(yè)態(tài)、新機遇、新發(fā)展給高校圖書館工作的創(chuàng)新和發(fā)展帶來不小的影響。隨著互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展和大數(shù)據(jù)、人工智能、5G等技術(shù)的深化應用，越來越多的高校圖書館正在部署智慧化服務，并進一步加強圖書館網(wǎng)絡基礎建設，切實完善數(shù)字閱讀服務，提升圖書館局域網(wǎng)速和無線網(wǎng)絡的覆蓋范圍，為學生數(shù)字閱讀提供良好的在線閱讀環(huán)境;建立具有高校各自學科特色的圖書資源元數(shù)據(jù)，形成特色化數(shù)據(jù)庫資源;借助新媒體這一有力工具，采取多元化合作服務模式，以圖書館閱讀推廣部門為主，加強館內(nèi)各部門分工協(xié)作，建立知識挖掘、知識展示等數(shù)字服務系統(tǒng)，實行全天候的開放式服務。同時，高校圖書館未來的發(fā)展和進步需要在科學制定“十四五”規(guī)劃的基礎上，主動融入國家發(fā)展戰(zhàn)略、主動適應行業(yè)發(fā)展挑戰(zhàn)、主動對接學校建設需要，進一步加強內(nèi)涵建設，使圖書館真正成為學校的文獻信息資源中心和信息化建設、校園文化建設的重要基地，更好地為學校改革發(fā)展作出貢獻［2］。2.新業(yè)態(tài)環(huán)境下的高校圖書館專業(yè)館員的角色轉(zhuǎn)型信息技術(shù)的迅速發(fā)展催生了圖書館的數(shù)字化、信息化，也給圖書館的工作方式、工作內(nèi)容和管理制度帶來一系列的變革。在傳統(tǒng)的高校圖書館工作中，專業(yè)館員僅熟悉紙質(zhì)資料管理，對數(shù)字化閱讀和新媒介的認知與了解不足。未來圖書館，它是一種電子技術(shù)密集型信息機構(gòu)，要求使用高技術(shù)電子設備和計算機網(wǎng)絡來實現(xiàn)更科學有效地閱讀和管理，這對圖書館專業(yè)館員特別是中老年管理人員的職業(yè)素質(zhì)提出了更高的要求。過去，高校圖書館專業(yè)館員只要擔當好信息整理與保管員的角色就能輕松完成工作任務［3］。但是，隨著圖書數(shù)字化和大量網(wǎng)絡用戶讀者的增加，高校圖書館專業(yè)館員要在開展信息服務過程中，更多地關注用戶的需求特點，思考和研究利用網(wǎng)絡資源整合信息，收集、加工、組織、存貯、鏈接傳送和開發(fā)利用有效信息，并根據(jù)不同用戶的不同心理、習慣、能力推出不同的服務方式，更科學有效地做好新型圖書館工作。3.新業(yè)態(tài)環(huán)境下高校圖書館專業(yè)館員職業(yè)能力要求傳統(tǒng)高校圖書館專業(yè)館員的能力主要體現(xiàn)為十種能力，即文獻管理、館內(nèi)服務、參考咨詢、數(shù)字資源管理、館際互借與文獻傳遞、閱讀推廣、信息素養(yǎng)教育、機構(gòu)知識庫(IR)建設、情報研究與分析、數(shù)字圖書館和移動圖書館。隨著用戶需求的不斷提升和圖書館技術(shù)應用的不斷增多，高校圖書館專業(yè)館員的能力也需要不斷拓展，并致力于新的十種能力，即知識組織、嵌入式服務、知識咨詢、數(shù)據(jù)管理與服務、開放獲取資源與服務、知識發(fā)現(xiàn)、泛信息素養(yǎng)教育、圖書館出版與出版服務、智庫研究與服務、智能圖書館與智慧服務?？梢詫⑦@十種能力分為三個層次:(1)到館服務能力。為到館讀者提供基本服務(流通服務、空間服務等)，需要將到館服務做到用戶滿意。(2)嵌入服務能力。走出圖書館，融入用戶一線，嵌入科研過程、教學過程、管理過程，更好地支撐教學、科研與管理。(3)情報服務能力。包括學科競爭力分析、人才引進分析、知識產(chǎn)權(quán)信息分析等。圖書館專業(yè)館員還應具有匠人精神，把工作做得到位、做到極致，超出用戶的預期。

二、新業(yè)態(tài)環(huán)境下高校圖書館專業(yè)館員職業(yè)能力現(xiàn)狀分析

摘要：高校圖書館在逐步實現(xiàn)現(xiàn)代化建設，對圖書館館員提出了更高的要求。信息技術(shù)的高速發(fā)展之下，高校圖書館開始進行信息化創(chuàng)建，網(wǎng)絡技術(shù)的高速發(fā)展，高校圖書館館員應該與時展同步，切實提升自身的綜合素質(zhì)與能力，滿足當前管理工作的需要，同時具備良好的職業(yè)道德素質(zhì)，為圖書館管理工作的順利進行起到積極的促進作用。

關鍵詞：館員素養(yǎng)；職業(yè)道德；形象塑造

現(xiàn)代社會高速發(fā)展之下，科學技術(shù)取得很大進步，信息技術(shù)在人類生存與發(fā)展中的作用是不言而喻的。高校圖書館作為知識寶庫，可以將大量知識組合成為整體系統(tǒng)，形成知識傳授網(wǎng)絡系統(tǒng)，引領各級讀者通過資源的使用查詢到自己需要的知識，用知識武裝自己[1]。因此，高校圖書館館員應該重視專業(yè)技術(shù)、道德素質(zhì)的提升方面，滿足當前社會發(fā)展的需要，促進高校圖書館管理水平的提升，不僅滿足學校發(fā)展的需要，還能給社會輸送大量合格人才。

一、館員綜合能力的培養(yǎng)

圖書館館員綜合能力培養(yǎng)是提升館員工作水平的基礎，具體從以下幾點出發(fā)：

（一）較為全面的專業(yè)文化知識

【摘要】面對目前中小型圖書館館員存在的業(yè)務素質(zhì)偏低、人才流失嚴重、缺乏學術(shù)研究活動、競爭意識淡薄等問題，提出提高館員的幾點意見：引進高素質(zhì)人才；加強館員思想素質(zhì)教育；加強館員業(yè)務素質(zhì)教育；加強競爭意識培養(yǎng)。通過以上對館員素質(zhì)的管理，使中小型圖書館館員及時跟上時展的步伐。

【關鍵詞】中小型圖書館館員素質(zhì)

一、目前中小型圖書館館員中存在的問題

1.圖書館館員業(yè)務素質(zhì)普遍偏低

長期以來，圖書館一直被認為是一個清閑之地，工作輕松，收入穩(wěn)定，比上不足，比下有余，因此成為地方各級領導照顧、安置親屬的地方，年齡偏大、素質(zhì)偏下的人涌入圖書館，占著有限的人員編制、資金，卻只能進行簡單的借借還還的工作，而年輕、有學歷、有能力、高素質(zhì)、對圖書館事業(yè)有追求的人卻想進無門，圖書館咸了一個養(yǎng)老院。這樣圖書館人員素質(zhì)上不去，工作態(tài)度不積極，想實現(xiàn)圖書館的信息化、網(wǎng)絡化是一紙空談，就是有現(xiàn)代化的設置、現(xiàn)代化的技術(shù)，沒有人來操作，這種圖書館要想進步，成效是可想而知。

2.圖書館人才流失現(xiàn)象嚴重

一、中美大學圖書館學科館員制度的概念及現(xiàn)狀

1.中國大學圖書館學科館員制度的發(fā)展現(xiàn)狀據(jù)不完全統(tǒng)計，從1998年起中國的許多高校都開始實行大學圖書館學科館員制度，許多大學對這個職業(yè)的稱呼不同，但是工作的性質(zhì)都是相同的。在中國的大學中，圖書館學科館員的主要職責是：在各個學院和圖書館之間搭建橋梁，保障信息交流和反饋的通暢，深入地了解與自己學科知識相關的學院教學規(guī)劃和科研發(fā)展的新動態(tài)，熟悉專業(yè)學科知識主動參與對口學科的資源建設，大力推動專業(yè)學科院系與圖書館的合作交流。圖書館學科館員可以針對專業(yè)知識開辦講座，解答學科問題及課題咨詢，逐漸提高專業(yè)對口院系師生利用圖書館資源采集信息的素養(yǎng)。通過更多渠道來向廣大學院宣傳圖書館的信息資源，主動向?qū)I(yè)對口院系宣傳和推送圖書館的服務和圖書資源，在幫助高校學生學習學科知識的同時提高圖書館文獻資源的利用率。通過圖書館學科館員的主動聯(lián)系，為圖書館的信息資源提供更加廣闊的分享平臺。目前在我國的許多大學圖書館里，圖書館學科館員制度采取了與學科教授相結(jié)合的模式。學科教授在圖書館里主要的工作是：利用自身的專業(yè)學科知識幫助圖書館開展工作，在專業(yè)院系與圖書館之間搭建橋梁，幫助圖書館了解專業(yè)院系師生對文獻信息資源的需求和對圖書館各項服務的意見，選擇合適的文獻資源推薦給院系的師生，讓師生了解圖書館文獻信息資源的最新動態(tài)和優(yōu)質(zhì)服務，中國的大學圖書館的學科館員大多由信息咨詢、采編、流通等部門的老師兼任，人數(shù)不多，學科院系數(shù)明顯高于學科館員數(shù)，一名學科館員一般對口好幾個院系。有部分高校圖書館甚至還沒有建立學科館員制度，有的也只是做做表面工作，學科館員工作流于形式。2.美國大學圖書館學科館員制度的現(xiàn)狀美國大學圖書館的工作人員主要由專業(yè)館員、支持館員、學生助理三部分人員構(gòu)成，圖書館的學科館員由專業(yè)館員擔任。美國大學圖書館的學科館員制度擁有30多年的發(fā)展歷史，相比于中國的圖書館館員制度，美國已經(jīng)形成了非常完備的并且適合本國教育方式的館員制度。美國的各所大學一般都設有專業(yè)的學科館員，圖書館學科館員和師生之間已經(jīng)建立了不可分割的學術(shù)紐帶關系。美國大學學科館員的設置相當?shù)赝晟坪偷轿?，學科館員幾乎覆蓋了學校里的所有專業(yè)，因此學科館員的人數(shù)也多。在美國圖書館對學科館員已經(jīng)形成了一整套完善的管理和培訓的制度，學科館員通過不同的繼續(xù)教育方式提升專業(yè)背景知識和綜合能力。美國大學圖書館也注重宣傳學科館員，通常在讀者咨詢欄、學術(shù)研究、學科指南等欄目中都可以了解到學科館員的各種信息，甚至在學校的主頁上直接設置學科館員欄。

二、中美大學圖書館學科館員素質(zhì)和工作方式

由于中美的教育方式不同，大學圖書館學科館員制度的起步也不相同，因此中美大學對于圖書館學科館員的人員挑選和培訓也有很大的差別，對于學科館員的工作要求和工作方式有所不同。接下來，我們通過學科館員的人員素質(zhì)和工作方式進行對比分析。1.圖書館學科館員素質(zhì)美國大學圖書館的學科館員由經(jīng)過專業(yè)培訓的專業(yè)館員擔任，美國對于專業(yè)學科館員的要求都很高，通常要求學科館員必須具備美國圖書館協(xié)會認可的由專業(yè)大學授予的圖書館學碩士學位。并且在美國圖書館中的大多數(shù)館員還擁有非圖書館專業(yè)的博士學位。他們不僅對某一學科的專業(yè)知識了如指掌，而且掌握現(xiàn)代信息技術(shù)，對于圖書館中的各項服務及文獻知識的檢索知識都十分了解，是具備了專業(yè)學科知識和圖書情報知識的復合型人才。這樣的專業(yè)學科館員能與對口院系師生進行良好的溝通和學術(shù)交流，并且能夠通過自身對圖書館中資料文獻的了解為對口院系的師生提供高效快捷正確的文獻信息服務。在我國大學圖書館的學科館員大多只擁有本科學歷，少數(shù)具備碩士和博士學歷，而且大多數(shù)只有單個專業(yè)的學歷，圖書館學與其他學科的復合研究生少而又少，圖書館也沒有從業(yè)的準入制度。沒有真正學科背景的圖書館員擔任學科館員，只能成為學科信息聯(lián)絡員，不能有效地開展學科咨詢和培訓任務。2.圖書館學科館員的工作方式美國大學圖書館的學科館員的自身修養(yǎng)都很高，他們是同時具備圖書館專業(yè)管理學位和其他專業(yè)學位的學科專職服務人員，由于學科館員的工作更傾向于專業(yè)性的服務，是其他非專業(yè)人員無法代替的，所以他的工資待遇要比其他工作人員高，因此美國大學圖書館學科館員的工作積極性較高，責任感也較強。目前我國大學圖書館的學科館員大多分布在咨詢、采編、流通等各業(yè)務部門，并不專門進行圖書館學科服務，中國的圖書館學科館員以兼職為主，大多數(shù)沒有實現(xiàn)真正意義上的學科館員制度和有效的管理機制。由于只是作為兼職，主要是利用業(yè)余時間深入院系，不能專心為學科建設服務，給學科館員工作帶來諸多不便，沒有充分顯示出作為圖書館學科館員的優(yōu)越性。中國大學并沒有實現(xiàn)對學科館員的制度的足夠重視，因此學科館員制度的推廣和發(fā)展受到了限制和影響。

三、對我國現(xiàn)行的學科館員制度的建議

1.加強圖書館員的培訓，引進和培養(yǎng)具有圖書情報學和其他專業(yè)背景的復合型工作人員。招收一定比例的非圖書情報學生攻讀圖書情報專業(yè)碩士，或者鼓勵本館具有圖情專業(yè)碩士的人員進修其他專業(yè)，并不斷加強專業(yè)理論知識的學習和數(shù)據(jù)庫檢索技能的培訓，不斷充實自己，對于從事圖書館工作的交叉學科的工作人員給予精神和物質(zhì)獎勵。2.實行圖書館員職業(yè)資格認證制度。目前社會上很多人把圖書管理工作當成一種沒有技術(shù)含量的簡單機械任務來完成。對圖書館學科館員實行資格認證制度不僅能夠提高大學圖書館學科館員的自身素質(zhì)和專業(yè)知識技能，而且能夠填補中國大學在圖書館學科館員制度上的缺失，提高圖書館學科館員的影響力。3.學科館員的發(fā)展方向是學科文獻專家。目前我國學科館員的發(fā)展還處于初級階段，大多數(shù)還處于“聯(lián)絡館員”階段。我們應該讓專職的具有復合專業(yè)背景的學科館員深入院系，了解院系用戶的需求，積極參與科研活動，由學科館員負責建立相應的信息資源導航，做專業(yè)的專題報道，為院系師生提供深層次的文獻信息服務，真正成為學科文獻專家。學科館員制度的實施很大程度上體現(xiàn)出大學對圖書館的重視，同時穩(wěn)健地實施學科館員制度是提升圖書館在大學中的地位的重要措施?，F(xiàn)在許多大學都把建設一流大學作為自己學校發(fā)展的奮斗目標，一流的大學必須有一流的圖書館，而一流的圖書館必須有一流的學科館員。從以上各方面的比較來看，中國大學的圖書館學科館員制度相比于美國的館員制度存在著許多的問題和不足。中國的學科館員制度實施時間不長，沒有形成完善的管理制度和人員培訓制度，因此，我們要在原有經(jīng)驗的基礎上借鑒美國的學科館員制度，從人員素質(zhì)、工作方式、考核方法等方面加快改善我國大學的館員制度，尋找一條適合我國現(xiàn)狀的發(fā)展途徑。

1提高高校圖書館館員素質(zhì)的必要性

素質(zhì),是指人在先天生理的基礎上受后天環(huán)境、教育的影響,通過個體自身的認識與社會實踐養(yǎng)成比較穩(wěn)定的身心發(fā)展的基本品質(zhì)。人的素質(zhì)是綜合的,既包括科學技術(shù)素質(zhì),也包括人文素質(zhì)。深厚的文化道德修養(yǎng),奮發(fā)向上的國民精神和崛起的民族意識等,對于一個國家,一個民族的風貌和興衰,具有不可估量的積極作用[2]。經(jīng)驗證明,經(jīng)濟社會發(fā)展的決定因素在于高素質(zhì)的人,而不是取決于自然資源的豐瘠和資本存量的多寡。實際上,包括精神、觀念、道德、情操和品質(zhì)等等的個體內(nèi)在文化素質(zhì)的智力素質(zhì)整合,才能構(gòu)成素質(zhì)全面發(fā)展的人。提高館員素質(zhì)的必要性主要表現(xiàn)在以下幾個方面。

1)圖書館實現(xiàn)服務現(xiàn)代化的需要。目前,高校圖書館在書刊采訪、分類編目、著錄、流通等主要環(huán)節(jié)基本實現(xiàn)了計算機管理。信息化、智能化、網(wǎng)絡化、社會化是未來高校圖書館的發(fā)展趨勢,傳統(tǒng)的手工借閱和加工檢索,將為計算機通訊、激光通訊等現(xiàn)代技術(shù)所代替,服務手段和效率也將大大提高。圖書館工作人員的自身素質(zhì)直接關系和影響到圖書館現(xiàn)代化服務水平。

2)滿足多層次讀者需求的需要。高校圖書館讀者服務對象是多層次的,他們查找文獻的類型是多方面的,需要提供的情報檢索和文獻信息服務的內(nèi)容也是多種多樣的。他們提出的問題不僅專業(yè)性強,而且有相當?shù)膹V度和深度。作為信息的導航員,圖書館員必須具有較強的情報檢索技能和廣博的各學科知識,這就要求館員成為知識淵博、學識廣泛的人,由過去知識積累的輕量型向現(xiàn)在的重量型轉(zhuǎn)化,整體知識結(jié)構(gòu)要有質(zhì)的提升,以滿足多層次讀者多方位的需求。

3)圖書館自身發(fā)展的需要。隨著信息時代的到來,圖書館的服務方式和館藏模式發(fā)生了巨大的變化,圖書館之間的競爭由原來的館藏數(shù)量與建筑規(guī)模的競爭向信息組織與服務質(zhì)量轉(zhuǎn)變。高校圖書館要充分發(fā)揮其職能、更好地為讀者服務、做好各項工作,要求館員不僅要具備圖書館專業(yè)知識,而且要擁有相關學科知識。圖書館員是圖書館發(fā)展的內(nèi)在動力,在圖書館生存與發(fā)展中扮演著越來越重要的角色[3]。

2新時期高校圖書館館員應具備的素質(zhì)

摘要：隨著我國社會經(jīng)濟的快速發(fā)展，人們的生活水平也越來越高，對于提高自身的文化素養(yǎng)越來越重視。而我國各高校為了提高學生的文化素養(yǎng)，建立了圖書館以供學生學習。要保證圖書館的正常運行，彰顯學校的文化內(nèi)涵，就需要圖書館管理員不斷地提高自身的職業(yè)素養(yǎng)。因此，本文對新時代高校圖書館館員提高職業(yè)素養(yǎng)的途徑進行了探究。

關鍵詞：新時代；高校圖書館館員；提高職業(yè)素養(yǎng)

高校學生更講究的是進行自主學習，因此圖書館作為學生進行學習的主要地方之一，其環(huán)境氛圍對學生的學習影響是非常大的。各高校圖書館管理員應該提高自身的職業(yè)素養(yǎng)，將所有書籍分門別類放好，對圖書館實行科學合理的管理。圖書管理員的職業(yè)素養(yǎng)提高了，也能對學生起到一個榜樣的作用，學校的文化內(nèi)涵也能夠彰顯出來。

一、目前高校圖書館館員工作中存在的問題

（一）工作積極性不高圖書館的書籍種類十分多，并且看書的人也很多，有的人看完書后不把書放回原處，就會導致其他人找不到相應的書籍。因此，圖書館管理員需要及時查看各類書籍有沒有放在相應的位置。而目前，我國各高校的圖書館館員在工作時積極性不高，并沒有做到及時檢查書籍，及時將書籍放到相應的位置。管理圖書是一件枯燥無聊的事情，因此部分工作人員沒有端正工作態(tài)度。沒有做到及時檢查書籍的擺放位置，檢查圖書館缺少的、損壞的書籍，也沒有做到及時整理電子書籍的參考文獻。這是目前高校圖書館館員工作中存在的最普遍問題之一。

（二）與讀者的關系不融洽圖書館是一個學習的地方，因此需要確保環(huán)境的安靜，才能夠讓讀者靜下心來學習。而有些讀者在讀書的過程中可能會不顧及他人的感受。例如，在圖書館打電話、看電視、吃零食等，這些行為都會影響到他人學習。如果因為圖書館館員的職業(yè)素養(yǎng)不高，對待讀者的服務態(tài)度差，也可能會引起摩擦，影響圖書館的正常運行。由此可見，管理員與讀者的關系不融洽是圖書館學習氛圍差的原因之一。

1提高高校圖書館館員素質(zhì)的必要性

素質(zhì),是指人在先天生理的基礎上受后天環(huán)境、教育的影響,通過個體自身的認識與社會實踐養(yǎng)成比較穩(wěn)定的身心發(fā)展的基本品質(zhì)。人的素質(zhì)是綜合的,既包括科學技術(shù)素質(zhì),也包括人文素質(zhì)。深厚的文化道德修養(yǎng),奮發(fā)向上的國民精神和崛起的民族意識等,對于一個國家,一個民族的風貌和興衰,具有不可估量的積極作用[2]。經(jīng)驗證明,經(jīng)濟社會發(fā)展的決定因素在于高素質(zhì)的人,而不是取決于自然資源的豐瘠和資本存量的多寡。實際上,包括精神、觀念、道德、情操和品質(zhì)等等的個體內(nèi)在文化素質(zhì)的智力素質(zhì)整合,才能構(gòu)成素質(zhì)全面發(fā)展的人。提高館員素質(zhì)的必要性主要表現(xiàn)在以下幾個方面。

1)圖書館實現(xiàn)服務現(xiàn)代化的需要。目前,高校圖書館在書刊采訪、分類編目、著錄、流通等主要環(huán)節(jié)基本實現(xiàn)了計算機管理。信息化、智能化、網(wǎng)絡化、社會化是未來高校圖書館的發(fā)展趨勢,傳統(tǒng)的手工借閱和加工檢索,將為計算機通訊、激光通訊等現(xiàn)代技術(shù)所代替,服務手段和效率也將大大提高。圖書館工作人員的自身素質(zhì)直接關系和影響到圖書館現(xiàn)代化服務水平。

2)滿足多層次讀者需求的需要。高校圖書館讀者服務對象是多層次的,他們查找文獻的類型是多方面的,需要提供的情報檢索和文獻信息服務的內(nèi)容也是多種多樣的。他們提出的問題不僅專業(yè)性強,而且有相當?shù)膹V度和深度。作為信息的導航員,圖書館員必須具有較強的情報檢索技能和廣博的各學科知識,這就要求館員成為知識淵博、學識廣泛的人,由過去知識積累的輕量型向現(xiàn)在的重量型轉(zhuǎn)化,整體知識結(jié)構(gòu)要有質(zhì)的提升,以滿足多層次讀者多方位的需求。

3)圖書館自身發(fā)展的需要。隨著信息時代的到來,圖書館的服務方式和館藏模式發(fā)生了巨大的變化,圖書館之間的競爭由原來的館藏數(shù)量與建筑規(guī)模的競爭向信息組織與服務質(zhì)量轉(zhuǎn)變。高校圖書館要充分發(fā)揮其職能、更好地為讀者服務、做好各項工作,要求館員不僅要具備圖書館專業(yè)知識,而且要擁有相關學科知識。圖書館員是圖書館發(fā)展的內(nèi)在動力,在圖書館生存與發(fā)展中扮演著越來越重要的角色[3]。

2新時期高校圖書館館員應具備的素質(zhì)

【摘要】高校圖書館館員人格形象主要包括道德人格和道德行為，塑造完美的人格形象是圖書館館員人格修養(yǎng)的最高標準和最高境界。

【關鍵詞】人格形象塑造體現(xiàn)

高校圖書館館員是圖書館事業(yè)發(fā)展中最積極、最活躍和最具創(chuàng)造精神的因素。重視對圖書館館員的人格形象的提高，是圖書館服務工作深化的關鍵所在。高校圖書館館員人格形象主要包括：道德人格、道德意識、道德理想和道德行為。圖書館館員必須有良好的個性心理品質(zhì)，形成自身獨特的人格形象，展現(xiàn)具有感染性和塑造性的人格魅力。

一、高校圖書館館員人格形象的塑造途徑

高校圖書館館員的人格形象不是天生就有的，它是在長期的管理和服務工作中，通過社會各方面的影響和個人反復的磨練，通過不斷的理論培養(yǎng)和實踐錘煉才形成的。

（一）社會塑造