摘要：醫(yī)院文化在樹立醫(yī)院形象，提升醫(yī)院品牌建設(shè)，以及打造醫(yī)院軟實(shí)力方面有著舉足輕重的作用。良好的醫(yī)院文化，能讓醫(yī)院氛圍變得更加融洽，強(qiáng)化醫(yī)務(wù)人員的凝聚力。醫(yī)院院刊是醫(yī)院文化建設(shè)的重要載體，具有內(nèi)凝人心，外塑醫(yī)院形象的作用，是醫(yī)院上通下達(dá)的重要平臺(tái)，也是醫(yī)院與外部往來無(wú)法替代的有效載體。

關(guān)鍵詞：醫(yī)院文化；院刊；文化；宣傳

醫(yī)院文化是醫(yī)院長(zhǎng)期以來形成的一種穩(wěn)定的文化傳統(tǒng)，是由醫(yī)院的歷史，員工的精神，以及在長(zhǎng)期的醫(yī)療服務(wù)和管理中自覺形成的行為規(guī)范，健康向上且具有深厚文化底蘊(yùn)的醫(yī)院文化是醫(yī)院發(fā)展的軟實(shí)力，能夠促進(jìn)醫(yī)院更好地發(fā)展。[1]新時(shí)期，隨著互聯(lián)網(wǎng)科技的深入發(fā)展，人工智能、媒體載體的廣泛化、縱深化發(fā)展，加上醫(yī)院節(jié)奏的快速提升，院刊的發(fā)展已經(jīng)不再拘泥于紙質(zhì)上的文字，開始向著電子化的方向發(fā)展。面對(duì)鮮活的受眾，醫(yī)院的高知識(shí)分子，院刊如何更好地激勵(lì)醫(yī)院工作人員，更好地外塑自身形象，內(nèi)凝人心，作為醫(yī)院外部形象提升的重要一環(huán)，院刊發(fā)揮著重要且無(wú)可替代的作用。

一、概述

《四川婦幼之家》是由四川大學(xué)華西第二醫(yī)院主辦，在四川省新聞出版廣電局備案的雙月刊內(nèi)部交流讀物。該期刊是2008年四川汶川地震后，因?yàn)?zāi)后重建和再生育要求，四川大學(xué)華西第二醫(yī)院向四川新聞出版局申請(qǐng)出版的雙月刊的內(nèi)部交流讀物，年度出版6期，每期刊印3000冊(cè)?！端拇▼D幼之家》成立至今，在四川省新聞出版廣電局和各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，出刊正常，質(zhì)量較高，得到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)的肯定和醫(yī)護(hù)工作者以及患者的歡迎。期刊面對(duì)的是婦女、兒童和家庭；期刊倡導(dǎo)健康愉悅的家庭生活、關(guān)愛婦女兒童健康。期刊以版塊為模，形成醫(yī)院要聞、醫(yī)患專欄、封面人物、醫(yī)聯(lián)體新聞、健康論壇、支部風(fēng)采、圖說婦幼、職工家園、科技前沿、醫(yī)護(hù)專欄、封二書法、封三兒童繪畫、封底攝影作品等為主的版塊內(nèi)容。特殊時(shí)期，設(shè)立專刊，譬如：2016年第4期配合四川大學(xué)120周年校慶，設(shè)立?？?018年第3期配合四川大學(xué)華西第二醫(yī)院錦江院區(qū)開診，設(shè)立專刊；2020年第1期配合抗擊病毒疫情，設(shè)立專刊等。新時(shí)期，期刊將持續(xù)秉承創(chuàng)刊宗旨，堅(jiān)持正確輿論導(dǎo)向和政治方向，不斷創(chuàng)新、優(yōu)化，努力成為醫(yī)務(wù)工作者和婦女兒童之間溝通的橋梁。

二、院刊發(fā)揮著內(nèi)聚人心，外塑形象的作用

一、20*年主要工作回顧

（一）圍繞中心，突出重點(diǎn)，認(rèn)真履行紀(jì)檢監(jiān)察兩項(xiàng)職能，促進(jìn)學(xué)校改革發(fā)展各項(xiàng)任務(wù)落實(shí)

1.提高認(rèn)識(shí)、強(qiáng)化監(jiān)督、加強(qiáng)考核，認(rèn)真落實(shí)黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制。通過召開年度黨風(fēng)廉政建設(shè)工作會(huì)和各種反腐倡廉宣傳教育活動(dòng)，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，不斷增強(qiáng)各單位黨政領(lǐng)導(dǎo)班子落實(shí)黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制的意識(shí)。認(rèn)真執(zhí)行《中國(guó)共產(chǎn)黨黨內(nèi)監(jiān)督條例》各項(xiàng)制度，切實(shí)抓好對(duì)民主生活會(huì)、述職述廉、廉政談話等制度執(zhí)行情況的監(jiān)督檢查。全年開展各類領(lǐng)導(dǎo)干部廉政談話120余人次，誡勉談話30余人次，派出60余人次參與各單位領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部專題民主生活會(huì)。完成了對(duì)我校中層領(lǐng)導(dǎo)班子和中層領(lǐng)導(dǎo)干部落實(shí)黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制情況的檢查考核。根據(jù)測(cè)評(píng)結(jié)果統(tǒng)計(jì)，各受檢單位落實(shí)黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制的情況均達(dá)到“合格”要求，98.6％的領(lǐng)導(dǎo)干部個(gè)人測(cè)評(píng)合格率達(dá)90％以上。

2.圍繞學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部和校、院機(jī)關(guān)作風(fēng)建設(shè)，做好督導(dǎo)工作。20*年是學(xué)校“作風(fēng)建設(shè)年”，根據(jù)學(xué)校黨委安排，紀(jì)檢監(jiān)察部門牽頭負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)干部和校、院機(jī)關(guān)作風(fēng)建設(shè)督導(dǎo)工作，圍繞五項(xiàng)督導(dǎo)工作職責(zé)，細(xì)化督辦工作任務(wù)，采取多樣、靈活的工作方式，對(duì)全校69個(gè)處級(jí)單位領(lǐng)導(dǎo)干部和校、院機(jī)關(guān)作風(fēng)建設(shè)活動(dòng)進(jìn)行了全程督促和指導(dǎo)，協(xié)助學(xué)校黨委成功召開了作風(fēng)建設(shè)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，完成了校內(nèi)各單位作風(fēng)建設(shè)年度考核與民主測(cè)評(píng)工作。

3.結(jié)合學(xué)校實(shí)際，穩(wěn)步推進(jìn)治理商業(yè)賄賂工作。對(duì)部分重點(diǎn)部位和關(guān)鍵環(huán)節(jié)開展治理商業(yè)賄賂專項(xiàng)工作的自查及整改情況進(jìn)行了檢查；作為教育部治理商業(yè)賄賂自查自糾工作第四檢查組組長(zhǎng)單位，成功組織開展了對(duì)我校及成渝其余五所部屬高校專項(xiàng)治理工作的交叉檢查；在校內(nèi)一些單位召開了不正當(dāng)交易行為自查自糾座談暨警示教育會(huì)；編印并下發(fā)“商業(yè)賄賂及其治理知識(shí)”、“教育系統(tǒng)職務(wù)犯罪案例”等學(xué)習(xí)材料兩輯共400冊(cè)，在全校開展新一輪的警示教育和法紀(jì)知識(shí)教育；對(duì)20*年5月以來開展不正當(dāng)交易行為自查自糾工作進(jìn)行總結(jié)，并撰寫書面報(bào)告上報(bào)教育部治理商業(yè)賄賂領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室。自開展治理商業(yè)賄賂專項(xiàng)工作以來，全校單位或個(gè)人上繳廉政賬戶資金達(dá)110余萬(wàn)元。今年春節(jié)前后，還有四位處級(jí)干部主動(dòng)向廉政賬戶上交現(xiàn)金近10萬(wàn)元。

4.服務(wù)學(xué)校中心工作，進(jìn)一步加大內(nèi)部監(jiān)察力度。通過多種途徑督促校內(nèi)各單位貫徹民主集中制、落實(shí)“三重一大”集體決策制度；大力推進(jìn)校務(wù)、院務(wù)公開，保障教職工知情權(quán)、參與權(quán)和監(jiān)督權(quán)；開展了針對(duì)重點(diǎn)單位和關(guān)鍵崗位的相應(yīng)制度規(guī)定、工作流程及其執(zhí)行情況的調(diào)研；協(xié)調(diào)配合相關(guān)職能部處對(duì)全校30個(gè)學(xué)科型學(xué)院學(xué)生工作經(jīng)費(fèi)管理使用情況進(jìn)行了專項(xiàng)檢查與調(diào)研，制定了《四川大學(xué)學(xué)院學(xué)生工作經(jīng)費(fèi)管理使用暫行辦法》，加強(qiáng)并規(guī)范了學(xué)院學(xué)生工作經(jīng)費(fèi)管理，此項(xiàng)工作獲得教育部肯定，并在20*年全國(guó)教育紀(jì)檢監(jiān)察工作會(huì)議上作了大會(huì)發(fā)言；圍繞招生、工程建設(shè)、物資設(shè)備采購(gòu)、畢業(yè)生選留、人事競(jìng)聘、干部考核等工作，深入開展監(jiān)察工作，全年共參與各類監(jiān)察工作520余人次；按教育部要求，對(duì)冠有學(xué)校名稱和簡(jiǎn)稱及學(xué)校出資企業(yè)的清產(chǎn)核資工作進(jìn)行了過程監(jiān)督。

摘要：為提升高校防災(zāi)韌性水平，文章構(gòu)建了高校校園韌性評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，運(yùn)用全排列多邊形圖示法，對(duì)韌性水平進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)；并以四川大學(xué)江安校區(qū)為例，提出校園韌性優(yōu)化重點(diǎn)及建議。結(jié)果如下：文化教育和組織制度是高校校園韌性水平提升的重要內(nèi)容；全排列多邊形圖示法計(jì)算其韌性水平為良好等級(jí)，與現(xiàn)狀相符，可作為韌性評(píng)價(jià)的有效方法予以運(yùn)用。

關(guān)鍵詞：高校校園；校園韌性評(píng)價(jià)；韌性校園；全排列多邊形法

近年來，校園安全事故頻發(fā)，如何提升校園韌性，已經(jīng)成為學(xué)校、家庭及社會(huì)等多方極為關(guān)注的社會(huì)話題。高等學(xué)校作為擁有大量開敞空間和醫(yī)療室等避難要素的公共場(chǎng)所，能夠彌補(bǔ)城市防災(zāi)避難場(chǎng)所資源短缺，但高校人員密集、活動(dòng)頻繁等對(duì)其韌性建設(shè)增加了難度。國(guó)內(nèi)外學(xué)者對(duì)于校園防災(zāi)減災(zāi)研究主要集中于校園防災(zāi)教育[1]、防災(zāi)建設(shè)[2]及校園作為避難場(chǎng)所的作用[3]，且韌性多指標(biāo)評(píng)價(jià)常用的方法較多存在受主觀判斷影響的問題。文章結(jié)合韌性校園特點(diǎn)，構(gòu)建了高校校園韌性評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，提升高校韌性水平和應(yīng)災(zāi)能力，能增強(qiáng)師生防災(zāi)技能和促進(jìn)應(yīng)急避難場(chǎng)所建設(shè)，運(yùn)用全排列多邊形圖示法評(píng)價(jià)研究高校校園韌性水平，并以四川大學(xué)江安校區(qū)為例分析和驗(yàn)證，以期為建設(shè)韌性校園提供參考。

1高校校園韌性

1.1韌性視角下的高校特征

高校校園作為一種特色鮮明的專能社區(qū)，同樣具備了居住、教育、商業(yè)等城市功能，其研究可作為社區(qū)層面韌性評(píng)價(jià)的具體探究。其主要特征包括：第一，高校數(shù)量發(fā)展快。1978年以來，高等教育學(xué)校數(shù)增加近4倍，2018年在學(xué)人數(shù)總規(guī)模達(dá)到3695萬(wàn)人[4]，高校活動(dòng)頻繁，地震、洪水等自然災(zāi)害和火災(zāi)、爆炸等安全事故逐年凸顯。第二，高校人群密度大。高校師生密集，活動(dòng)頻繁，教學(xué)區(qū)和生活區(qū)區(qū)域分化明顯，學(xué)生間難以相互認(rèn)識(shí)，同時(shí)大學(xué)生防災(zāi)意識(shí)和能力低于社會(huì)期望值[5]。第三，高校開敞空間足。高校占地面積較大，有大量開敞空間和基礎(chǔ)設(shè)施，空間具有豐富性和靈活性，是防災(zāi)避難的首選場(chǎng)所。

2006年上半年，學(xué)院工會(huì)在院黨委的領(lǐng)導(dǎo)和院、所行政的支持下，圍繞校院中心任務(wù)，主要開展了以下工作：

1、為做好本科教學(xué)迎評(píng)創(chuàng)建工作，組織教職工會(huì)員參加了校工會(huì)等部門組織的有關(guān)活動(dòng)

⑴3月7日，組織女職工會(huì)員代表（5人）參加了“慶三八巾幗建功立業(yè)事跡報(bào)告會(huì)”，萬(wàn)昌秀教授在大會(huì)上作了先進(jìn)事跡報(bào)告；

⑵3月10日，組織青年教職工會(huì)員代表（5人）參加了心理衛(wèi)生講座，引導(dǎo)、幫助青年教職工保持良好的心理狀態(tài)；

⑶4月28日，組織青年教職工會(huì)員代表（6人）參加了“紀(jì)念五四青年教師教書育人報(bào)告會(huì)”；

⑷6月2日，組織青年教職工會(huì)員代表（5人）參加了“四川大學(xué)師德演講比賽”。

2006年上半年，學(xué)院工會(huì)在院黨委的領(lǐng)導(dǎo)和院、所行政的支持下，圍繞校院中心任務(wù)，主要開展了以下工作：

1、為做好本科教學(xué)迎評(píng)創(chuàng)建工作，組織教職工會(huì)員參加了校工會(huì)等部門組織的有關(guān)活動(dòng)

⑴3月7日，組織女職工會(huì)員代表（5人）參加了“慶三八巾幗建功立業(yè)事跡報(bào)告會(huì)”，萬(wàn)昌秀教授在大會(huì)上作了先進(jìn)事跡報(bào)告；

⑵3月10日，組織青年教職工會(huì)員代表（5人）參加了心理衛(wèi)生講座，引導(dǎo)、幫助青年教職工保持良好的心理狀態(tài)；

⑶4月28日，原創(chuàng)：組織青年教職工會(huì)員代表（6人）參加了“紀(jì)念五四青年教師教書育人報(bào)告會(huì)”；

⑷6月2日，組織青年教職工會(huì)員代表（5人）參加了“四川大學(xué)師德演講比賽”。

摘要:論文結(jié)合品牌管理理論提出高校圖書館微信服務(wù)品牌建設(shè)的內(nèi)涵，并以“985工程”高校圖書館微信公眾號(hào)為研究對(duì)象，從形象塑造和服務(wù)特色打造兩方面總結(jié)分析了微信服務(wù)品牌的建設(shè)情況，并在此基礎(chǔ)上提出高校圖書館建設(shè)微信服務(wù)品牌的策略。

關(guān)鍵詞:微信公眾號(hào);高校圖書館;品牌建設(shè)

自騰訊公司2011年1月推出微信公眾號(hào)以來，截至2016年，微信公眾號(hào)數(shù)量已超過1200萬(wàn)個(gè)，預(yù)計(jì)在2017年增長(zhǎng)到1415萬(wàn)個(gè)，52.3%的網(wǎng)民使用微信公眾號(hào)獲取最新資訊，各行業(yè)微信公眾號(hào)不斷增多，網(wǎng)民已將公眾號(hào)內(nèi)容作為了解信息的主要途徑之一[1]。高校圖書館在這股新媒體浪潮中也不甘落后，開始將微信平臺(tái)作為圖書館服務(wù)的延伸，努力將其打造成新的服務(wù)品牌。筆者通過文獻(xiàn)調(diào)研發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)有研究中少有高校圖書館微信公眾號(hào)服務(wù)品牌建設(shè)方面的探討，基于此，本文擬結(jié)合品牌管理理論，對(duì)“985工程”高校圖書館微信公眾號(hào)的形象塑造、服務(wù)特色打造等進(jìn)行研究和分析，提出高校圖書館微信服務(wù)品牌建設(shè)的策略。

1高校圖書館微信服務(wù)品牌建設(shè)內(nèi)涵

品牌是21世紀(jì)服務(wù)營(yíng)銷的基礎(chǔ)[2]。美國(guó)商場(chǎng)營(yíng)銷協(xié)會(huì)（AMA）在其1960年出版的《營(yíng)銷學(xué)詞典》中把品牌定義為：用以識(shí)別一個(gè)或一群產(chǎn)品的名稱、術(shù)語(yǔ)、象征、記號(hào)或設(shè)計(jì)及其組合,以和其他競(jìng)爭(zhēng)者的產(chǎn)品和勞務(wù)相區(qū)別[3]。王建萍認(rèn)為：“什么是圖書館品牌？從廣義上來說，品牌是代表某一種產(chǎn)品或服務(wù)的廣為人知的名稱。如果一個(gè)圖書館能夠通過自己的某種獨(dú)特性，或一定的信息產(chǎn)品、或某一特色服務(wù)，在同行業(yè)中形成一種差別優(yōu)勢(shì)，那么這種優(yōu)勢(shì)就是圖書館品牌”[4]。楊劍認(rèn)為：“圖書館服務(wù)品牌是指圖書館在利用自己館藏資源及其所能獲取到的信息資源為讀者提供服務(wù)的過程中所形成的,并長(zhǎng)久堅(jiān)持的具有特色的服務(wù)規(guī)范”[5]。結(jié)合微信，筆者認(rèn)為，高校圖書館微信服務(wù)品牌是圖書館無(wú)形服務(wù)中重要的有形形式，通過微信公眾號(hào)的特色形象、功能及內(nèi)容，使圖書館服務(wù)在高校深入人心，并使之同其他高校圖書館的微信服務(wù)區(qū)分開來。

2“985工程”高校圖書館微信服務(wù)創(chuàng)建情況

摘要：本文從綜合性大學(xué)的特點(diǎn)入手，提出了高校中主機(jī)人才培養(yǎng)的經(jīng)緯式架構(gòu)設(shè)計(jì)，并以四川大學(xué)為例，具體介紹了人才培養(yǎng)中多個(gè)環(huán)節(jié)的探索與實(shí)踐成效。

關(guān)鍵詞：綜合性大學(xué)；主機(jī)；創(chuàng)新；實(shí)踐

1綜合性大學(xué)人才培養(yǎng)特點(diǎn)

綜合性大學(xué)是指學(xué)科比較齊全的傳統(tǒng)型大學(xué)，辦學(xué)特點(diǎn)是多學(xué)科性、科學(xué)研究性和基礎(chǔ)性，其歷史任務(wù)是：充分利用學(xué)科門類齊全、人才眾多、學(xué)術(shù)氛圍濃厚的優(yōu)勢(shì)，積極參與重點(diǎn)領(lǐng)域、重大項(xiàng)目和關(guān)鍵技術(shù)的研究，形成原創(chuàng)性成果，追求科學(xué)發(fā)現(xiàn)，推動(dòng)科學(xué)發(fā)展。要鼓勵(lì)組織專家教授致力于重要的基礎(chǔ)性研究，通過具有長(zhǎng)遠(yuǎn)影響力的研究成果奠定大學(xué)在國(guó)家創(chuàng)新體系中的基礎(chǔ)地位[1]。

基于這些特點(diǎn)，綜合性大學(xué)在人才培養(yǎng)方面應(yīng)以“一優(yōu)勢(shì)、兩建設(shè)、三課堂、四合作、五參與”為主線開展工作，即：發(fā)揮“多學(xué)科交叉融合優(yōu)勢(shì)”，積極進(jìn)行“學(xué)生社團(tuán)建設(shè)、校園文化建設(shè)”，開展“第一課堂、第二課堂、第三課堂”教學(xué)改革，積極推動(dòng)“專業(yè)合作、院校合作、校企合作、校地合作”，為學(xué)生創(chuàng)造“參與科研、參與競(jìng)賽、參與社團(tuán)、參與社會(huì)、參與評(píng)價(jià)”的條件，在創(chuàng)新型、實(shí)踐型、復(fù)合型人才培養(yǎng)方面進(jìn)行探索。

2主機(jī)人才培養(yǎng)背景介紹

摘要：本文以四川大學(xué)錦城學(xué)院為例，淺談了行政管理專業(yè)學(xué)生的成長(zhǎng)強(qiáng)化措施的主要內(nèi)容，以及成長(zhǎng)強(qiáng)化措施對(duì)學(xué)生產(chǎn)生的作用進(jìn)行了系統(tǒng)的分析。

關(guān)鍵詞：行政管理專業(yè)；學(xué)生；成才；措施

行政管理專業(yè)是傳統(tǒng)文科專業(yè)，本專業(yè)旨在培養(yǎng)能夠勝任在各級(jí)國(guó)家機(jī)關(guān)、公共組織、企事業(yè)單位和其他社會(huì)組織中從事行政管理工作以及在高校及科研單位從事行政管理教學(xué)、科研工作的高素質(zhì)人才。眾多高校在行政管理專業(yè)教學(xué)設(shè)置過程中，普遍重視政治學(xué)科及管理學(xué)科的理論傳授，

一、成才強(qiáng)化措施概述

成才強(qiáng)化措施是四川大學(xué)錦城學(xué)院文學(xué)與傳媒學(xué)院針對(duì)學(xué)生所開展的一系列行之有效的工作內(nèi)容。其中包括：聽、做、讀、寫。

二、成才強(qiáng)化措施的主要內(nèi)容

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同事：

大家好！

我叫xxx，今天，我站在大家的面前，是來競(jìng)選污水處理廠技術(shù)副廠長(zhǎng)這個(gè)工作崗位的。首先，我要感謝在座的各位領(lǐng)導(dǎo)給了我這個(gè)展示自己的機(jī)會(huì)，感謝領(lǐng)導(dǎo)和同志們多年來對(duì)我的關(guān)心和幫助。正因?yàn)橛辛四銈兊年P(guān)心和幫助，我才有勇氣、才有信心、才有能力站在這里。

我于1991年從四川大學(xué)畢業(yè)分配到環(huán)保局。工作十余年來，我刻苦鉆研業(yè)務(wù)，精益求精；對(duì)工作盡職盡責(zé)，具有高度的責(zé)任感和事業(yè)心，從未出現(xiàn)過任何差錯(cuò)。

十多年的工作鍛煉了我，讓我了解到污水處理廠關(guān)系岷江水系水質(zhì)好壞，保證著成都市和川西平原人民群眾的用水安全，在全局工作中具有重要地位，我自信，能勝任污水處理廠技術(shù)副廠長(zhǎng)這一職務(wù)。因?yàn)椋?/p>

一、我具有良好的政治素質(zhì)。顧全大局，服從分配，聽從指揮；吃苦耐勞，不計(jì)較個(gè)人得失；團(tuán)結(jié)同志。平時(shí)積極參加各項(xiàng)政治活動(dòng)。

摘要：2016年12月16日，教育部頒布了新修訂的《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》（教育部令第41號(hào)，以下簡(jiǎn)稱41號(hào)令）。各高校需重新制定相關(guān)的學(xué)籍管理制度，以適應(yīng)新的41號(hào)令的實(shí)施。四川大學(xué)錦城學(xué)院在執(zhí)行新的學(xué)籍管理規(guī)定之后，出現(xiàn)了一些新的問題，本文針對(duì)這些問題提出了解決辦法。

關(guān)鍵詞：學(xué)籍管理；問題；解決辦法

一、學(xué)校學(xué)籍管理制度的變化

（一）轉(zhuǎn)學(xué)。四川大學(xué)錦城學(xué)院根據(jù)41號(hào)令的文件精神，對(duì)于轉(zhuǎn)學(xué)的適用條件，增加了有“特別需要”或“不適應(yīng)本校學(xué)習(xí)要求的”兩種情況，新增四種不得轉(zhuǎn)學(xué)的情況。對(duì)轉(zhuǎn)學(xué)的操作流程作了詳細(xì)規(guī)定，要及時(shí)進(jìn)行公示，并在轉(zhuǎn)學(xué)完成后的3個(gè)月內(nèi)向所在省教育廳上報(bào)備案。在實(shí)際操作中，筆者發(fā)現(xiàn)有以下問題：1.新規(guī)定的實(shí)施，轉(zhuǎn)入我校的學(xué)生人數(shù)在不斷增加下表2016-2017T2和2017-2018T1是新規(guī)實(shí)施前的轉(zhuǎn)入人數(shù)，2017-2018T2和2018-2019T1是新規(guī)實(shí)施后的轉(zhuǎn)學(xué)人數(shù)： 學(xué)籍管理工作本就很繁雜，加上轉(zhuǎn)學(xué)的程序和要求上報(bào)的紙質(zhì)材料也很多，轉(zhuǎn)學(xué)人數(shù)增加后，給學(xué)籍管理人員帶來了很大的工作壓力。2.因?yàn)楦魇「鱾€(gè)學(xué)校轉(zhuǎn)學(xué)程序的差異，給學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)辦理流程增加難度；各省轉(zhuǎn)學(xué)辦理流程不同，比如有的省要在轉(zhuǎn)學(xué)確認(rèn)表上簽字，有的省不簽字；有的省不要紙質(zhì)材料，有的省必須要紙質(zhì)材料。同一省的各個(gè)學(xué)校轉(zhuǎn)學(xué)流程及要求也不一樣，比如筆者遇到的有的學(xué)校要求轉(zhuǎn)入學(xué)校先出接收函才允許學(xué)生轉(zhuǎn)出；有的學(xué)校只有公示結(jié)果沒有紙質(zhì)公示材料。（二）學(xué)分清理。學(xué)院新的學(xué)籍管理規(guī)定，學(xué)生所修的必修課與限定選修課經(jīng)補(bǔ)考、重修后，不及格的累計(jì)學(xué)分達(dá)25及以上學(xué)分者，應(yīng)降級(jí)。學(xué)生降級(jí)后，可同時(shí)修讀上一年級(jí)課程，當(dāng)不及格累計(jì)學(xué)分小于10學(xué)分時(shí)，可申請(qǐng)返回原年級(jí)學(xué)習(xí)。新規(guī)定出臺(tái)后，不管學(xué)生是否辦理程序，學(xué)校會(huì)強(qiáng)制學(xué)生降到下一年級(jí)。這樣做的好處是：可以激勵(lì)學(xué)生盡快補(bǔ)回該補(bǔ)的學(xué)分，回到原年級(jí)上課。每學(xué)期學(xué)院都會(huì)有10-15人降級(jí)后努力學(xué)習(xí)，將落下的學(xué)分補(bǔ)到小于10學(xué)分而回到了原年級(jí)。當(dāng)然，這樣的處理后果，也導(dǎo)致了降級(jí)學(xué)生人數(shù)的增加，給學(xué)籍管理人員增大工作量。（三）處分的撤消。學(xué)院新的處分文件中規(guī)定，除開除學(xué)籍處分以外，其它（警告，嚴(yán)重警告，記過，留校察看）處分的期限依據(jù)其違紀(jì)作弊情況嚴(yán)重程度及認(rèn)錯(cuò)態(tài)度一般分為6-12月，到期后，可按學(xué)校相關(guān)文件程序予以解除。從工作流程上來看，確實(shí)減化了很多，同時(shí)也體現(xiàn)了人本教育。但也存在一定問題。新規(guī)定實(shí)施后，學(xué)生處分人數(shù)不斷增加，有的學(xué)生認(rèn)為反正到期就可以解除，所以很多學(xué)生都不把處分當(dāng)回事兒，領(lǐng)處分的時(shí)候一點(diǎn)兒都沒有愧疚之意。學(xué)院17-18第一學(xué)期處分人數(shù)168，17-18第二學(xué)期處分人數(shù)就增加到了290人，很明顯，新規(guī)定出臺(tái)后，受處分人數(shù)猛增，說明學(xué)生對(duì)違紀(jì)作弊行為不以為然，這樣不利于學(xué)校學(xué)風(fēng)和考風(fēng)的建設(shè)。

二、解決辦法

以上分析了新規(guī)實(shí)施后學(xué)院轉(zhuǎn)學(xué)、學(xué)分清理及處分撤消工作帶來了一些問題，比如，給學(xué)籍管理人員增加了工作量，轉(zhuǎn)學(xué)的流程給學(xué)生和家長(zhǎng)造成了一定的困擾，給學(xué)校的學(xué)風(fēng)和考風(fēng)建設(shè)帶來一些負(fù)面影響。要解決這些問題，必須從以下幾方面入手：（一）實(shí)行院系兩級(jí)學(xué)籍管理，減輕教務(wù)處學(xué)籍管理人員的壓力。實(shí)行院系兩級(jí)學(xué)籍管理，充分放權(quán)給系部，有利于調(diào)動(dòng)系部管理的積極性，提高學(xué)院整體的工作效率，提升學(xué)籍管理的質(zhì)量[1]。  （二）上級(jí)監(jiān)管部門應(yīng)對(duì)轉(zhuǎn)學(xué)辦理的流程做一個(gè)比較詳細(xì)的說明，比如轉(zhuǎn)入轉(zhuǎn)出學(xué)校要提交的材料，轉(zhuǎn)入轉(zhuǎn)出學(xué)校及轉(zhuǎn)入轉(zhuǎn)出省教育廳辦理的順序等，讓學(xué)生和家長(zhǎng)知道先辦什么，后辦什么，不然每個(gè)學(xué)校的規(guī)定都不一樣，各說各的理，累的還是學(xué)生和家長(zhǎng)，最后把矛盾聚集到高校中來。（三）針對(duì)學(xué)風(fēng)和考風(fēng)建設(shè)，學(xué)校要加強(qiáng)防控考試作弊的有效對(duì)策。學(xué)校方面要營(yíng)造良好的考試氛圍，加強(qiáng)監(jiān)考老師的培訓(xùn)，完善考試模式并加強(qiáng)監(jiān)考質(zhì)量；學(xué)生方面，要重視誠(chéng)信品質(zhì)教育和考前指導(dǎo)，同時(shí)也要完善考試模式。