導(dǎo)語：如何才能寫好一篇四川大地震的感人事跡，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

汶川大地震中，涌現(xiàn)了一個在生死抉擇中舍身取義的英雄群體——人民教師。譚千秋、吳忠洪、瞿萬容、杜正香……他們用血肉之軀為孩子擋住鋼鐵泥板、巨石橫梁，從死神手中奪回幼小的生命。劉寧、康玉龍、史澤洪、楊文友……他們奮力救出了學(xué)生，卻永遠(yuǎn)救不回自己的愛子、雙親、結(jié)發(fā)之妻，顯得那么無力！他們叫學(xué)生快跑快跑，自己卻在最后，直到被地震吞噬。災(zāi)難降臨的那一刻，這些教師把生的希望留給學(xué)生，把死的危險留給了自己。

廢墟中升起的高尚靈魂感動了浙江工業(yè)大學(xué)的每一位師生。5月21日，浙工大信息學(xué)院將這些刻骨銘心的感人事跡匯編在一起，制作成“教師與學(xué)生”四川地震人民教師高尚師德事跡教育展，放置在學(xué)院教師每天都經(jīng)過的宣傳欄。

看了這些偉大的人民教師的事跡，浙工大信息學(xué)院副教授梁榮華深有感觸：“高校的老師和那些幼兒園、中小學(xué)老師都有一個共同點(diǎn)，就是把愛給予學(xué)生。在高校，對于如何培養(yǎng)好學(xué)生、幫助學(xué)生成長成才并沒有很嚴(yán)格的考核標(biāo)準(zhǔn)，這就更加要求老師嚴(yán)于律己，潛心教學(xué)，對得起學(xué)生這四年。”

浙工大信息學(xué)院年輕女教授孟利民看了地震災(zāi)區(qū)的電視直播，看一次心酸一次，覺得那些為了保護(hù)學(xué)生而遇難老師非常偉大。她說：“我很想領(lǐng)養(yǎng)一個孤兒，讓他到杭州來接受最好的教育，給他最溫暖的母愛。當(dāng)前，除了捐款、祈禱外，我們要把本職工作做好，像地震中那些偉大的老師一樣，關(guān)心學(xué)生就像關(guān)心自己的子女一樣?！?/p>

計(jì)算機(jī)＋自動化0601班的普通同學(xué)宋旦看了災(zāi)區(qū)老師們的事跡，感動得直掉眼淚：“他們在危難時刻、第一時間想到的是學(xué)生，有的不惜犧牲自己的生命，這樣的老師在我心目中是崇高而偉大的。我相信我們學(xué)校也有這樣的好老師，記得有老師說過‘愛護(hù)學(xué)生要像愛護(hù)自己的眼鏡、關(guān)心學(xué)生就像關(guān)心自己的子女’。通過圖片事跡展，一方面是緬懷這些遇難的老師，另一方面更是對我作為學(xué)生的激勵，要像他們學(xué)習(xí)，好好努力，爭取成為能夠讓老師驕傲的學(xué)生?！?/p>

電子信息工程0602張致語說：“如果沒有地震，四川的同胞們跟我們一樣仍然過著平靜的生活，但是這只是如果了，看到他們受到了這么大的災(zāi)難，我感到很悲痛，看到偉大的老師們把生的希望留給了學(xué)生，我被震撼了?！?/p>

浙江工業(yè)大學(xué)信息工程學(xué)院黨委書記陳慶章說：

學(xué)院很多老師看了汶川大地震學(xué)生遇難的悲慘場面，深受震撼。教師們在最危險的時刻，首先考慮保護(hù)好學(xué)生，有的還付出了生命，這樣的場景、事跡，老師們看了都流淚了。

高校的老師要提高教學(xué)質(zhì)量，主要是兩個途徑：一是提高學(xué)科水平，二是提高師德水平，學(xué)科水平的提高有很多辦法和途徑，而良好師德師風(fēng)的鑄就方式、方法和途徑卻一直是高校的難題。現(xiàn)在大地震中那些人民教師不顧一切地保護(hù)學(xué)生，正是對高校教師師德師風(fēng)教育的重要載體和機(jī)會，我們學(xué)院把在地震中涉及到教師的感人事跡做成了圖文材料的展板，在學(xué)院樓進(jìn)行展出。目的是，希望老師對照反思，真正發(fā)自內(nèi)心實(shí)踐愛護(hù)學(xué)生就像愛護(hù)自己的眼鏡，把關(guān)心學(xué)生就像關(guān)心自己的子女。

向汶川大地震中那些英雄教師學(xué)習(xí)，首先教學(xué)理念上要有清醒認(rèn)識和飛躍。學(xué)院號召所有的教師：把學(xué)生的呼聲作為第一信號；把學(xué)生的需要作為第一選擇；把學(xué)生的利益作為第一考慮；把學(xué)生的滿意作為第一標(biāo)準(zhǔn)。

篇2

在公元2008年的5月12日下午兩點(diǎn)二十八分四十八秒的時候，我國的四川省汶川縣發(fā)生了里氏8.0級的特大地震。

而今天離地震發(fā)生時，已經(jīng)過去了8天了，在這個舉國哀悼的日子里，也許是一種中華民族特有的凝聚力吧，我的心里也有有一種說不出的痛，雖然四川里我們這里很遠(yuǎn)，可是，在這幾天當(dāng)中，我每天都看新聞聯(lián)播，關(guān)注災(zāi)區(qū)的情況。每當(dāng)我看到救援隊(duì)從廢墟里救出一個人，我的心里就會無比的激動，但每當(dāng)我看到救援隊(duì)花了幾十個小時才好不容易救出了一個人，可在搶救或運(yùn)送時又離我們而去的時候，我的心情就會非常的沉重。有時我也會因?yàn)樽约禾×耍〉纳踔吝B為災(zāi)區(qū)人民做點(diǎn)什么都不能而感到非常遺憾。

在這幾天的新聞里，報道了許多在四川發(fā)生的感人事跡。在此之中，一個母親為了保住她懷里才4個月大的嬰兒，以兩腿跪地的姿勢，保護(hù)著她懷里還正在吃奶的孩子。當(dāng)解放軍把這個嬰兒給救出來時，這個毫發(fā)未傷孩子還在安詳?shù)氖焖?，而這位母親早已停止了呼吸。這位偉大的母親令我感受到無比偉大的母愛。還有一位教師為了保住懷中的四個孩子，他死死地抱住那四個孩子，當(dāng)救援隊(duì)找到那四個孩子要救出時，才發(fā)現(xiàn)那位早已不再人世老師的胳膊已經(jīng)僵硬了，最后，救援隊(duì)只好忍痛鋸掉了那位老師的胳膊，才把四個孩子給救了出來。這位偉大的教師令我敬佩。

篇3

   關(guān)于汶川地震國旗下講話稿

   尊敬的各位老師，親愛的同學(xué)們：

   歷史將永遠(yuǎn)銘記地球的這一個坐標(biāo)：北緯31度，東經(jīng)103.4度。人類將永遠(yuǎn)銘記歷史的這一個時刻：公元2015年5月12日，北京時間14時28分。一場8級的強(qiáng)烈地震，突然襲擊了中國西部的四川省汶川縣，強(qiáng)大的地震波震動全川，搖撼全國，在瞬間奪去了成千上萬人的生命。這是自1976年唐山大地震以來，中國遭受的傷亡最重的自然災(zāi)害，舉世為之震驚，無數(shù)國人為死難同胞落淚。

   13億中華兒女在這一刻為戰(zhàn)勝巨大的災(zāi)難而握緊拳頭，凝聚力量。一方有難，八方支援，舉國上下，全體動員。在應(yīng)對這場突如其來的自然災(zāi)害的過程中，我們悲痛著、牽掛著、同時我們又感動著、振奮著、自豪著。全黨、全軍、全國各族兒女萬眾一心、眾志成城、迎難而上、不屈不撓；那些忘我救援的人們，激勵著經(jīng)歷災(zāi)難的人。他們用生命挽救生命，用頑強(qiáng)回報頑強(qiáng)，用淚水撫慰淚水，用愛心書寫愛心；“大災(zāi)有大愛”的吶喊激蕩著每個人的心胸。同胞有難，每一位中華兒女都是志愿者，有錢出錢，有力出力，13億中國人頃刻間匯聚起巨大愛的暖流，給受災(zāi)的親人們以莫大的慰籍。這就是中華民族萬眾一心、眾志成城的力量，這力量來自于我們心底的真愛。

   今天距四川地震已整整三周年，在這三年中，四川同胞用他們的行動告訴人們：四川人民不服輸，四川人民懂感恩。是啊，我們應(yīng)該感恩，感恩于在災(zāi)難面前，全國人民萬眾一心抗擊震災(zāi)；我們應(yīng)該感恩，感恩于祖國如此強(qiáng)大，讓我們在災(zāi)難面前有一個強(qiáng)大的支柱；我們應(yīng)該感恩，感恩于我們還能活在這個世界上。只要能活著，還有什么痛苦、挫折不能承受。

   在大災(zāi)大難面前尚且需要感恩，感恩災(zāi)難讓我們變得更加的堅(jiān)強(qiáng)和團(tuán)結(jié)，就是日常生活中、工作中、學(xué)習(xí)中，對所遇之事、所遇之人給予的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的關(guān)心與幫助，都值得我們用心去銘記，銘記那無私的人性之美和不圖回報的惠助之恩。感恩不僅僅是為了報恩，因?yàn)橛行┒鳚墒俏覀儫o法回報的，有些恩情更不是等量回報就能一筆還清的，惟有用純真的心靈去感動、去銘刻，才能真正對得起給你恩惠的人。

   今天，我們學(xué)習(xí)、生活在真武小學(xué)——這樣一個充滿愛與關(guān)懷的大家庭里，更要時刻懷著一顆感恩的心來對待學(xué)習(xí)，對待老師，對待同學(xué)。我們感恩，不需要太多的理由，只因?yàn)槲覀兺谝黄{(lán)天下，我們同呼吸共患難，我們是朋友，更是血脈相連的同胞。

   讓我們懷著感恩的心面向世界吧！讓我們懷著感恩的心對待我們的生活吧！只要我們對生活充滿感恩之心，充滿希望與熱情，我們的社會就會少一些指責(zé)與推諉，多一些寬容與理解，就會少一些爭吵與冷漠，多一些和-諧與溫暖，就會少一些欺瞞與渙散，多一些真誠與團(tuán)結(jié)，我們的精神家園將永遠(yuǎn)年輕……

   關(guān)于汶川地震國旗下講話稿

   2015年5月12日14時28分,這是一個讓所有中國人永遠(yuǎn)記住的時刻。突如其來的汶川大地震,摧毀了無數(shù)和平和寧靜的城鎮(zhèn),震動了大半個中國,震撼了所有中國人的心,震驚了整個世界。那一瞬間,巴山蜀水的,祖國母親的哭泣,大地悲歌，那樣令人神往的天府之國,頃刻間天崩地裂,.斷壁殘?jiān)?/p>

   然而在神州大地上，天災(zāi)無情人有情,在這里,災(zāi)情就是命令,時間就是生命。胡-總-書-記第一時間作出指示,溫第一時間趕赴災(zāi)區(qū),人民軍隊(duì)第一時間沖上前線，鋪天蓋地的祈禱祝福,心靈鼓勵,默默傳遞著整個華夏人民的溫情力量。

   面對災(zāi)難，我們堅(jiān)強(qiáng)，堅(jiān)信，堅(jiān)定，堅(jiān)韌。 

   面對災(zāi)難，我們不拋棄，不放棄。

   我們只記得溫說過：“只要有一線希望，就要盡百倍努力！”

   我們相信，有全國人們的支持，有災(zāi)區(qū)人們的自力更生精神，地震震不垮災(zāi)區(qū)人民的信心和勇氣，再大的困難也可以戰(zhàn)勝，災(zāi)區(qū)人們一定可以度過難關(guān)，重建家園，勝利一定屬于堅(jiān)強(qiáng)的災(zāi)區(qū)人民！

   如今時隔一年，在這一年中,災(zāi)區(qū)人們積極自救,社會各界人士也踴躍參與在災(zāi)區(qū)恢復(fù)重建的各個領(lǐng)域。地震廢墟上建起新小學(xué)，寶成鐵路新109隧道災(zāi)后重生，漢旺新鎮(zhèn)正在崛起。災(zāi)區(qū)人民的臉上洋溢的笑容，無不顯現(xiàn)出人們對美好新家園的期盼和重建家園的堅(jiān)強(qiáng)信心。

   然而，前事不忘，后事之師。汶川地震中的遇難同胞用自己寶貴的生命向我們警示，必須提高防震減災(zāi)的意識，掌握正確的避震和自救、互救方法。如地震發(fā)生時，可躲在桌子等堅(jiān)固家具的下面，震時就近躲避，震后迅速撤離到安全地方，是應(yīng)急避震較好的辦法。避震應(yīng)選擇室內(nèi)結(jié)實(shí)、能掩護(hù)身體的物體下（旁）、易于形成三角空間的地方，開間小、有支撐的地方，室處開闊、安全的地方。學(xué)校避震應(yīng)注意：正在上課時，要在教師指揮下迅速抱頭、閉眼、躲在各自的課桌下。在操場或室外時，可原地不動蹲下，雙手保護(hù)頭部，注意避開高大建筑物或危險物。

   積極做好防震減災(zāi)工作有利于公眾學(xué)習(xí)、掌握防震減災(zāi)知識,增強(qiáng)大家對防震減災(zāi)重要性的認(rèn)識，構(gòu)建社會主義和-諧社會、平安校園。為此，我們向全校師生提出以下三點(diǎn)倡議：

   1、積極學(xué)習(xí)《中華人民共和國防震減災(zāi)法》和參與首個防災(zāi)減災(zāi)日的宣傳活動，以此為契機(jī)廣泛宣傳防震減災(zāi)知識，提高師生防震減災(zāi)意識和地震自救互救的能力

   2、在日常生活中，積極參加防震疏散演練，學(xué)以致用；

   3、充分利用地震科普基地資源，鍛煉應(yīng)對突發(fā)災(zāi)害的能力

   師生們，積極參加防震減災(zāi)活動，是我們社會責(zé)任感的體現(xiàn)，提高防震防災(zāi)意識是我們對自己生命負(fù)責(zé)的體現(xiàn)，因此，讓我們行動起來，為構(gòu)建和-諧平安校園而努力吧。

   關(guān)于汶川地震國旗下講話稿

   老師們、同學(xué)們：

   早上好！

   2015年5月12日，在四川汶川地區(qū)發(fā)生了里氏8.0級的地震。地震發(fā)生后，******立即作出重要指示，要求盡快搶救傷員，保證災(zāi)區(qū)人民生命安全。******立即趕赴災(zāi)區(qū)指導(dǎo)救災(zāi)工作。

   中國地震局5月18日震級修訂消息，在5月12日四川汶川地震發(fā)生后，中國地震臺網(wǎng)中心速報的震級為里氏7．8級。隨后，根據(jù)國際慣例，地震專家利用包括全球地震臺網(wǎng)在內(nèi)的更多臺站資料，對這次地震的參數(shù)進(jìn)行了詳細(xì)測定，據(jù)此對震級進(jìn)行修訂，修訂后震級為里氏8．0級。其破壞性超過唐山大地震。據(jù)國務(wù)院應(yīng)急辦提供的數(shù)字，截至5月18日14時，汶川地震已造成32477人死亡，220159人受傷。

   5月18日，國務(wù)院公告：為表達(dá)全國各族人民對四川汶川大地震遇難同胞的深切哀悼，國務(wù)院決定，2015年5月19日至21日為全國哀悼日。在此期間，全國和各駐外機(jī)構(gòu)下半旗志哀，停止公共娛樂活動，外交部和我國駐外使領(lǐng)館設(shè)立吊唁簿。5月19日（即今天下午）14時28分起，全國人民默哀3分鐘，屆時汽車、火車、艦船鳴笛，防空警報鳴響。同時，北京奧組委決定，5月19日至21日，奧運(yùn)圣火在境內(nèi)的傳遞活動暫停三天。今天凌晨，北京******廣場下半旗沉痛哀悼在汶川特大地震中的遇難者。

   在這次地震救災(zāi)過程中，涌現(xiàn)出了眾多可歌可泣的感人事跡，一位

   名叫韓敏的女公安民-警，在地震中失去了母親、外婆和剛滿兩歲的女兒，作為女兒和母親的她，沒能回家看看，而是一直馬不停蹄地奮戰(zhàn)在救災(zāi)第一線，心理的極度悲傷和身體的高度疲憊使她昏厥在救災(zāi)現(xiàn)場。受汶川地震影響，四川省德陽市東汽中學(xué)教學(xué)樓坍塌。在地震發(fā)生的一瞬間，該校教導(dǎo)主任譚千秋雙臂張開趴在課桌上，身下死死地護(hù)著4個學(xué)生，4個學(xué)生都獲救了，譚老師卻不幸遇難。綿陽市北川中學(xué)兩幢教學(xué)樓跨塌，一千多名師生被壓，一位跳-樓逃生的男生和他的班主任返回跨塌的教學(xué)樓救出了50多名同學(xué)，而他的班主任卻至今沒了下落。 地震

   汶川地震發(fā)生后，四川綿竹市遵道鎮(zhèn)歡歡幼兒園發(fā)生整體垮塌，共造成50多名孩子和3名老師死亡。瞿萬容老師為保護(hù)孩子壯烈犧牲。幼兒園園長李娟回憶起瞿萬容老師被救援隊(duì)發(fā)現(xiàn)的情形，泣不成聲：“當(dāng)時瞿老師撲在地上，用后背牢牢地?fù)踝×丝逅乃喟?，懷里還緊緊抱著一名小孩。小孩獲救了，但瞿老師永遠(yuǎn)離開了我們。”

   前去救援的空降兵們臨行前都寫下了遺書后才跳下機(jī)艙，他們平時的跳傘高度都在800米左右的高度，而這一次是在5000多米的高空，從來沒有跳過的高度和茫茫的`白云讓他們看不見地面任何物體，名懸一線的一跳就是為了拯救災(zāi)區(qū)人民的生命。

   等等等等的感人事跡在救災(zāi)的現(xiàn)場每天都在發(fā)生，在全國各地甚至世界各地，中國人民和海外華人華僑慷慨解囊，紛紛為災(zāi)區(qū)人民捐款，截止5月18日下午17時，已收到捐款89億多元。昨晚中央電視臺組

   織的為災(zāi)區(qū)籌集善款的大型文藝匯演，匯集了來自演藝界、曲藝界、書法界、作家協(xié)會、企業(yè)界等的著名代表，籌得捐款超過15億元！我校師生員工在五周年校慶之際也為災(zāi)區(qū)人民捐款59980元。

篇4

英國著名劇作家博蒙特曾說過：“災(zāi)難是人類真正的試金石?！痹凇??12”汶川大地震這塊試金石面前，中國人經(jīng)受住了巨大的考驗(yàn)，以舉國上下抗震救災(zāi)、眾志成城的不屈精神，贏得了抗震勝利，贏得了世界各國的贊許和尊重。

就像池塘里的浮萍一樣，無風(fēng)的時候，浮萍們是散落的、飄零的，各自為政；一陣風(fēng)浪襲來，所有的浮萍立刻自動擠在一處，相互扶持，相互安慰――人類的互助，大半來自危急；人類的高貴，大半來自災(zāi)難。

在一個特殊的時刻，一個特殊的地點(diǎn)，人性最光輝的一面毫無保留地呈現(xiàn)了出來。我們驚訝地發(fā)現(xiàn)，原來中國人并不像人們想象中的那樣一盤散沙，80后、90后也并不像人們想象中的那樣令人擔(dān)憂、讓人搖頭。相反，在大災(zāi)來臨之際，捐軀赴國難的是他們，慷慨上戰(zhàn)場的也是他們。這個民族的希望從來沒有熄滅，這個民族的信心五千年來依舊堅(jiān)強(qiáng)。

2008年5月，世界在災(zāi)難面前變得脆弱，人性在災(zāi)難面前變得強(qiáng)大。人心拂去塵埃，重現(xiàn)本來面目。我們相互感動，我們相互慰藉。通過這場救災(zāi)，中國已經(jīng)向全世界證明，她的人民是強(qiáng)大的，她的人民的生命安全是她的最高價值。這才是這場不幸的大災(zāi)難中剝離出來的巨大的精神財富。

面對災(zāi)難，中國人選擇了堅(jiān)強(qiáng)，而人群中最柔軟、最脆弱的一群――孩子們，也選擇了堅(jiān)強(qiáng)。四川少年兒童出版社的編輯們，在最短的時間內(nèi)奔赴前線，在救災(zāi)的同時一邊流著淚一邊采訪，用心和熱情，加班加點(diǎn)編輯出版了這本凝聚著無盡的愛和感動的《面對災(zāi)難，我們選擇堅(jiān)強(qiáng)》，把崇高、敬意和無盡的愛心，獻(xiàn)給那些在地震中爆發(fā)出巨大精神力量的孩子們。

曾經(jīng)有人說，如果你想了解孩子，那你得蹲下身來，降低自己的高度，采取與他們相同的角度看世界，這樣你才會真正了解他們。但是，在這次大災(zāi)難面前，大人們發(fā)現(xiàn)，不是我們要蹲下身去，而是要站起來，盡量地踮起腳尖，仰起頭來，仰望我們的孩子，仰望他們在災(zāi)難面前用精神構(gòu)筑起來的萬里長城，仰望我們的未來。

有這樣的孩子，有這樣的新一代，國家幸甚，民族幸甚。

篇5

一、公安部交管局協(xié)調(diào)川陜豫省際道路交通確?？拐鹁葹?zāi)運(yùn)輸安全暢通。5月14日至16日，我局李江平副局長率工作組赴陜西，沿西漢高速、西潼高速，行程近2000公里，檢查了漢中至廣元、西安至潼關(guān)的道路安全暢通情況，看望和慰問受災(zāi)的四川省廣元市交警支隊(duì)和陜西省漢中市交警支隊(duì)全體民警。工作組在陜西四川交界的廣元市朝天區(qū)棋盤山交警中隊(duì)和陜西河南交界的潼關(guān)收費(fèi)站，召開了陜川、豫陜省際道路交通協(xié)調(diào)會議，聽取保障抗震救災(zāi)人員和物資道路運(yùn)輸?shù)那闆r匯報，協(xié)調(diào)解決三省省際間道路交通存在的突出問題，研究確保抗震救災(zāi)道路安全暢通工作的具體措施。四川、陜西、河南三省的交警總隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)、相鄰省際交警支隊(duì)、大隊(duì)、中隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)參加了會議。李江平副局長對川陜、陜豫省際間抗震救災(zāi)交通保暢工作提出了六點(diǎn)要求。

高度重視抗震救災(zāi)交通保暢工作。目前，由豫至陜?nèi)氪ǖ綖?zāi)區(qū)的道路是運(yùn)送抗震救災(zāi)物資、人員入川的主動脈，三省公安交通管理部門要把確?？拐鹁葹?zāi)道路暢通作為當(dāng)前道路交通管理工作的重中之重，優(yōu)先保障運(yùn)送救抗震救災(zāi)物資、人員等車輛的安全、有序通行。

確?？拐鹁葹?zāi)物質(zhì)、人員、車輛的絕對安全。當(dāng)前，正值抗震救災(zāi)的關(guān)鍵時期，三省公安交通管理部門和廣大交通民警要切實(shí)樹立全國抗震救災(zāi)工作一盤棋思想，立足本職崗位，以預(yù)防和減少重特大道路交通事故為重點(diǎn)，全力打好奧運(yùn)道路交通安全攻堅(jiān)戰(zhàn)，確保不發(fā)生群死群傷道路交通事故，確保不因發(fā)生道路交通事故影響抗震救災(zāi)工作大局。

加大路面執(zhí)勤、疏導(dǎo)、保暢的力度。要切實(shí)強(qiáng)化路面管理，科學(xué)合理部署警力，提高路面管控能力，調(diào)集一切警力、裝備，在重要路段不間斷巡邏執(zhí)勤。對運(yùn)送抗震救災(zāi)人員、裝備和物資的車輛優(yōu)先放行，遇有交通堵塞時要全力進(jìn)行疏導(dǎo)，發(fā)生交通事故時要快速出警、快速施救、快速清理現(xiàn)場，迅速恢復(fù)道路通行，確保不因道路交通事故影響抗震救災(zāi)運(yùn)輸車輛通行，確保道路交通運(yùn)輸主動脈的安全暢通。

（四）熱情服務(wù)，搞好保障。首先要為抗震救災(zāi)運(yùn)輸保障人員搞好服務(wù)，盡可能地提供飲水、臨時休息、修車工具等必要幫助。其次，要在主要道路設(shè)置導(dǎo)向牌和提示卡，必要時采取警車帶道護(hù)送。再次，要解決好零散抗震救災(zāi)運(yùn)輸車輛的加油、修車、臨時停放等問題。

（五）加強(qiáng)協(xié)作，互通信息。入川到災(zāi)區(qū)道路沿線公安交通管理部門要針對轄區(qū)道路之間發(fā)生交通堵塞、施工、事故的情況，加強(qiáng)聯(lián)絡(luò)，互通信息，協(xié)作配合。要安排專人進(jìn)行協(xié)調(diào)，提前制定疏導(dǎo)方案，必要時視情實(shí)行交通管制，確?？拐鹁葹?zāi)車輛正常通行。

（六）強(qiáng)化宣傳，全力保暢。三省公安交通管理部門要結(jié)合當(dāng)?shù)乜拐鹁葹?zāi)工作實(shí)際，強(qiáng)化交通安全宣傳工作。要在轄區(qū)主要路段、點(diǎn)段設(shè)立臨時宣傳點(diǎn)，印制擇路分流提示卡，迅速發(fā)放到過往司乘人員手中。要采取懸掛標(biāo)語、利用新聞媒體路況信息及交通管控等措施，教育、引導(dǎo)廣大交通參與者自覺遵守交通法規(guī)，配合交通民警維護(hù)當(dāng)?shù)亟煌ㄖ刃?，以?shí)際行動支持抗震救災(zāi)工作。

二、成都交警強(qiáng)化各種措施都江堰市區(qū)及通往映秀鎮(zhèn)道路交通秩序明顯好轉(zhuǎn)?！?.12”汶川特大地震發(fā)生后，大批救災(zāi)物資及救援車隊(duì)急需在最短時間內(nèi)運(yùn)送到都江堰、汶川縣映秀鎮(zhèn)前方災(zāi)區(qū)。為提高救災(zāi)效率，加速救災(zāi)進(jìn)展，成都公安交管部門在全力確保成灌高速公路、成彭高速公路、成彭路、國道213線公路（老成灌路）、成溫邛高速公路等重要線路交通順暢的同時，高度重視都江堰城區(qū)和汶川映秀通道的交通樞紐秩序管理，舉全市交警之力，積極投入都江堰災(zāi)區(qū)交通秩序恢復(fù)工作，確保救災(zāi)“生命通道”交通樞紐的有序運(yùn)轉(zhuǎn)。

5月15日、16日，成都市公安交管部門采取了一系列交通管制措施，截止17日，都江堰市區(qū)和成都經(jīng)都江堰至紫坪鋪大壩一線交通秩序有了明顯好轉(zhuǎn)。主要措施：一是通過成灌高速等救災(zāi)通道交通管制通告，實(shí)施聯(lián)勤遠(yuǎn)端截流，進(jìn)入都江堰的社會車輛明顯減少。二是通過加強(qiáng)交通管理指揮疏導(dǎo)，使都江堰市區(qū)幸福大道、建設(shè)路、一環(huán)路、二環(huán)路等主要干道和路口的交通秩序發(fā)生明顯改觀。三是通過嚴(yán)格實(shí)行“單側(cè)停放”等靜態(tài)秩序管理措施，路面機(jī)動車停車秩序得到根本好轉(zhuǎn)，為救災(zāi)車隊(duì)通行留出足夠道路資源。四是通過部署60名交警和200名武警對國道213線都江堰至紫坪鋪段實(shí)施交通管制，采取流動巡邏和固定崗相結(jié)合的方法，保證國道213線東線（老成阿公路）、西線（繞壩路）交通暢通，確保救援隊(duì)伍、救援物資及時安全送達(dá)紫坪鋪大壩中轉(zhuǎn)水路達(dá)到汶川映秀災(zāi)區(qū)。

篇6

一、用美術(shù)促感悟

有的課文是寫景的，文中詞語優(yōu)美，景色怡人。教學(xué)中教師可以引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用美術(shù)手段讓學(xué)生把文中的景色再現(xiàn)出來。如《荷花》一課，第二、三兩個自然段具體描寫了荷花的美麗。在學(xué)習(xí)了這部分內(nèi)容后，問學(xué)生：你們想把這些荷花再現(xiàn)出來嗎？學(xué)生先自由讀一讀第二自然段，自選一種姿勢的荷花，畫一畫、剪一剪，并準(zhǔn)備貼到黑板上，有什么困難可以同位協(xié)作解決。學(xué)生完成后集體交流展示，指名上去貼畫的時候，要求學(xué)生介紹一下自己畫或剪的荷花。如：“我是盛開的荷花?！薄拔沂呛诺暮苫?。”……同時議一議：荷葉和荷花該怎樣貼呢？學(xué)生通過課文的學(xué)習(xí)和自己的交流粘貼，能進(jìn)一步明白荷葉應(yīng)貼得緊一些，并貼在荷花下面，荷花要有高有低，以此來加深理解“挨挨擠擠”、“冒”、“活的畫”的意思。對這些重難點(diǎn)語句的感悟，可以讓學(xué)生深刻領(lǐng)會荷花的美，并受到美的熏陶。

二、用替換促感悟

對于文中的一般語句，學(xué)生通過反復(fù)地讀能領(lǐng)悟其中的意思，但是對于比較難以理解的個別語句，教師在學(xué)生自讀自悟的同時，可引導(dǎo)他們抓住語句中關(guān)鍵詞語進(jìn)行替換訓(xùn)練，以達(dá)到真正感悟的效果。如《荷花》一課，在學(xué)習(xí)第二自然段時，教師可以問你喜歡寫荷花的哪個句子，請讀一讀。教師可結(jié)合學(xué)生交流，出示“白荷花在這些大圓盤之間冒出來?！毕茸寣W(xué)生讀一讀這個句子，你覺得哪個字用得好？為什么好？接著進(jìn)行換詞練習(xí)：“冒”還可換成什么字？（長、鉆、伸、露……）然后讓學(xué)生用自己的雙手演示并體會怎樣長出來才可以叫做“冒”出來？（使勁地、不停地、急切地、喜氣洋洋、生機(jī)勃勃地……）接下去把這些詞填到原句中去，再讀一讀，品一品，比較一下“冒”與替換的詞哪個好？為什么？通過這一教學(xué)過程，學(xué)生能較為深刻地明白了一個“冒”字寫出了荷花的動態(tài)美，把它的美寫活了，同時讓人更覺得它美得可愛。

三、用想象促感悟

古詩濃縮性強(qiáng)，短短的一兩句詩句往往能蘊(yùn)含著較為豐富的內(nèi)容。教師結(jié)合古詩特點(diǎn)和教學(xué)需要，在學(xué)生完全理解古詩句意、內(nèi)容及思想感情的基礎(chǔ)上，可引導(dǎo)學(xué)生想象古詩意境。如教學(xué)《鋤禾》一詩后，教師可以針對前兩句古詩，一邊用語言描述農(nóng)民鋤禾的情景，一邊讓學(xué)生閉目靜聽，想象再現(xiàn)古詩意境：炎熱的夏天，太陽像火球一樣灸烤著大地，一絲風(fēng)也沒有，農(nóng)民伯伯雙手握著鋤頭，在如蒸籠似的地里一下一下地鋤著，汗水從臉頰上不住地流淌下來，衣服全濕透了，臉也被曬得通紅。這樣既發(fā)展了學(xué)生的想象力，又加深了對古詩的理解，同時使學(xué)生更能感受到農(nóng)民種地是多么辛苦，進(jìn)而體會一米一粟是多么來之不易。

四、用表白促感悟

對于有的寫人的課文，因?yàn)槲恼轮械娜宋锘蛩鶎懙氖聛碓从诂F(xiàn)實(shí)生活，真實(shí)生動，因此學(xué)生在學(xué)習(xí)課文時很容易走近人物，為主人翁精神所感動，并產(chǎn)生共鳴。如《最后的姿勢》一文，記敘了四川汶川大地震來臨的瞬間，譚千秋老師張開雙臂，用自己的身體守護(hù)四名學(xué)生的感人事跡。在學(xué)生學(xué)習(xí)全文后，教師可用激昂的語言總結(jié)道：“譚千秋老師用自己的生命保護(hù)了四個學(xué)生，他用堅(jiān)強(qiáng)的生命和人間的大愛演繹了一個驚天地泣鬼神的感人故事。人們因此稱贊他：英雄不死，精神千秋。你此時，有什么話想對譚老師說的嗎？”這時可以用“譚千秋老師，我想對您說……”這一句式，讓學(xué)生自由表達(dá)內(nèi)心感受。在傾訴表白中，學(xué)生顯然更深地完全融進(jìn)了譚千秋老師的精神世界，表達(dá)了對英雄的欽佩贊美之情，這顯然起到升華感悟的作用。

五、用講述促感悟

學(xué)生用自己的語言講述故事的過程實(shí)際上也是對課文的內(nèi)容進(jìn)行組合加工并再次消化吸收的過程，更是站在一個新的起點(diǎn)上再次感悟文本的過程。因此教師在語文教學(xué)中要結(jié)合教學(xué)目標(biāo)，恰當(dāng)運(yùn)用講述這一方式，促進(jìn)學(xué)生對文本的再感悟。對于故事性強(qiáng)而較短的課文，如《哪吒鬧海》一課，可在學(xué)習(xí)完課文后進(jìn)行講述故事。講前可讓學(xué)生弄清故事的發(fā)展順序：先寫故事的開端——哪吒為什么鬧海，接著寫故事的發(fā)展——哪吒怎樣鬧海，最后寫故事的結(jié)局——哪吒制服了東海龍王，人們過了太平的日子。接下來讓學(xué)生不看課文，仔細(xì)觀察文中插圖，也可把制作的多媒體課件連起來播放，讓學(xué)生根據(jù)畫面想象，并按照事情發(fā)展的順序講述故事。學(xué)生在講述中對哪吒的形象會更深刻。

六、用練筆促感悟

篇7

本文以汶川震災(zāi)救援報道為例，立體分析此次地震災(zāi)情的報道情況，擬探討大眾傳媒如何參與慈善事業(yè)發(fā)展，以獲取慈善資源，實(shí)現(xiàn)社會的第三次分配（第一次分配是指生產(chǎn)部門的初次分配；第二次分配是強(qiáng)制性的稅賦征收；而慈善作為第三次分配則是完全自愿的，有助于彌補(bǔ)第一、二次分配的缺陷與不足，縮小財富差距，促進(jìn)社會平等），重點(diǎn)研究大眾傳媒如何營造“關(guān)愛”氛圍，號召民眾奉獻(xiàn)愛心，并分析反饋以及過程中產(chǎn)生的社會“關(guān)愛”效果。并在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步考察如何提高當(dāng)代中國傳媒的經(jīng)濟(jì)力和公信力，即為社會創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)效益的同時，承擔(dān)社會責(zé)任，發(fā)揮社會整合功能，把慈善這樣一種崇高的道德意識推行開來，在整個社會營造出一個樂善好施的氛圍。

一、“愛心呼喚”到“愛心潮涌”：大眾傳媒圖說善文，現(xiàn)場報道細(xì)節(jié)刻畫催人淚下，激發(fā)民眾慈悲之心，喚起人們施善行為，凝聚成當(dāng)下道德資源寶庫

每天接觸媒體，稍稍有良知的中國人都會深感不安，總會問自己：我能為災(zāi)區(qū)做點(diǎn)什么？不可能人人上前線救災(zāi)，于是捐獻(xiàn)善款便成為大部分民眾和單位表達(dá)愛心的普遍方式。

是什么力量喚醒人們心中的良知？人們在閱聽各類抗災(zāi)報道時，心靈會時時受到震撼、感動，情不自禁地流下淚水，因?yàn)槊襟w中展現(xiàn)的事實(shí)就是力量，事實(shí)最有力量，它不需要任何解釋，任何說明。比如大量報道孩子、軍人、醫(yī)護(hù)、群眾之間的感人事跡，報道關(guān)注生命的個體，關(guān)注個體細(xì)節(jié)，特別是抓住生動感人的細(xì)節(jié)，弘揚(yáng)人性善良，顯示災(zāi)難中的人間溫暖。這一個個帶有濃郁感彩的報道，不僅讓我們看到了事件的本身，更讓我們在絕望中看到希望，得到心靈的洗禮。

更讓人心靈受到震撼的是那一幅幅注重人文關(guān)懷的圖片報道，例如震后災(zāi)區(qū)慘不忍睹的場面；失去親人呆坐在廢墟堆里久久不愿離去的老人；那雙臨死前緊緊拽緊筆的雙手等等，讓我們看到地震給人們帶來的巨大災(zāi)難。拉住地震中幸存母子的手、在學(xué)校的廢墟中撿起學(xué)生的鞋子和書包的總理，讓我們看到了溫總理的親民為民赤誠的心，看到了政府的作為，這，無不讓受眾產(chǎn)生強(qiáng)烈的視覺沖擊和心靈的震撼。③

隨著救災(zāi)工作的進(jìn)行，人們?yōu)闉?zāi)區(qū)重建家園、幫助兒童走出心理陰影的“六一”報道，以及為羌族文化遺產(chǎn)、為戰(zhàn)士手電筒長龍“急行軍”的場景、為堰塞湖牽掛，人們明白：重建家園，恢復(fù)生產(chǎn)非一時愛心沖動，這是長久之事，需要人們永遠(yuǎn)的“愛潮”。

《洛杉磯時報》抓住了美國人最關(guān)切的學(xué)校、醫(yī)院和幼小學(xué)生的命運(yùn)，以大版面報道了都江堰聚源中學(xué)的900余名學(xué)生遭埋，只救出50多名的新聞，在美國社會中引起了極大的反響，在美國民眾中激發(fā)了巨大的同情心。在美國，大量的捐款涌入中國駐美使領(lǐng)館、紅十字會以及各單位自行設(shè)立的捐款基金。僅5月15日一天，洛杉磯的南加州華人社團(tuán)聯(lián)合會就籌到了24萬美金，這種籌款活動還將繼續(xù)下去。

打開網(wǎng)絡(luò)，各主要新聞網(wǎng)站，如人民網(wǎng)、新華網(wǎng)、新浪網(wǎng)等等，無不極盡“富媒體”之效能，鏈接性的文字、圖片、視頻，將一幅幅感人“媒體畫面”全方位交給人們?nèi)ミx擇，就連各種捐款、捐物、獻(xiàn)血、收養(yǎng)孤兒的聯(lián)系電話、帳號各媒體也清晰提供。5月12日14時33分，在地震發(fā)生后5分鐘，騰訊網(wǎng)通過QQ彈出窗口發(fā)出第一條地震消息，15分鐘內(nèi)，迅即推出第一個地震專題，并立即成立汶川地震網(wǎng)絡(luò)報道指揮部，24小時不間斷報道抗震救災(zāi)。地震發(fā)生3小時后，第一筆100萬元捐款已迅速調(diào)集完畢！5月19日，人民網(wǎng)、新華網(wǎng)和央視網(wǎng)分別推出“抗震救災(zāi)專題網(wǎng)站”，是使用獨(dú)立域名的抗震救災(zāi)專題網(wǎng)站，其中新華網(wǎng)“汶川地震抗震救災(zāi)”專題網(wǎng)站（）整合文字、圖片、視頻、直播、訪談、論壇、博客、短信、手機(jī)報、f lash等20多種網(wǎng)絡(luò)傳播形式，通過網(wǎng)上尋親、心理救助、愛心賑災(zāi)、向遇難者志哀、為抗震救災(zāi)支招等互動欄目，為廣大網(wǎng)民提供參與抗震救災(zāi)、支援災(zāi)后重建、奉獻(xiàn)智慧力量的渠道。人民網(wǎng)“抗震救災(zāi)官網(wǎng)”（）包括新聞區(qū)、救助互動區(qū)、公益服務(wù)區(qū)、資料知識區(qū)四大板塊，開設(shè)實(shí)時報道、救援行動、抗災(zāi)英雄譜、第一現(xiàn)場、網(wǎng)友寄語、網(wǎng)上求助、救援手冊、手機(jī)傳愛心等30多個子欄目。央視網(wǎng)“中國汶川抗震救災(zāi)網(wǎng)”（）發(fā)揮視頻優(yōu)勢，設(shè)立抗災(zāi)紀(jì)實(shí)、災(zāi)情匯總、自救攻略、防疫手冊、歷史借鑒、愛心捐助、我們在一起、我們感恩、短信推送、中國汶川抗震救災(zāi)網(wǎng)上紀(jì)念館等20多個欄目。3個網(wǎng)站都設(shè)立中文版和英文版，并與手機(jī)新媒體互動，成為傳送黨和政府聲音、傳遞網(wǎng)民關(guān)切、服務(wù)災(zāi)區(qū)生活、反映重建工作進(jìn)展的網(wǎng)上平臺。④

就在大眾媒體傳播“愛心支援”的同時，各類賑災(zāi)活動也不斷涌現(xiàn)，伴隨著央視“愛的奉獻(xiàn)”主題募捐義演，各地掀起捐獻(xiàn)熱潮。一個從“客觀現(xiàn)實(shí)”到“媒介現(xiàn)實(shí)”（媒介所描繪的現(xiàn)實(shí)），再到受眾“心理現(xiàn)實(shí)”（受眾所理解的現(xiàn)實(shí)）的通道被有效貫通，⑤而國務(wù)院公告“2008年5月19日至21日為全國哀悼日”后，各類媒體更是以“關(guān)愛生命”為統(tǒng)一議題，有效地全體民眾的情感上升到中華民族不屈不撓的生命禮贊高度，將人民的民族心轉(zhuǎn)換成救國心。我國記者在整體報道中，一直能讓受眾感覺到是地震情況的通報者、客觀事實(shí)的發(fā)現(xiàn)者，而且善于發(fā)現(xiàn)細(xì)節(jié)。如一位記者這樣刻畫救護(hù)車的感覺：“平時你聽到救護(hù)車的聲音覺得特別刺耳，而在這里，你只要聽到救護(hù)車的聲音，就平添了一份希望”，最大限度地釋放稿件的新聞磁感。

二、“善氣長存”的社會教化源自民眾心中對媒體的信任：傳媒準(zhǔn)確的信息通報、關(guān)愛類功德記帳式報道，善人、善事的“群善譜”，各類慈善文化元素符號共同樹立起民眾“愿人常行好事”的社會信仰

堪稱我國新聞史的破天荒，中央電視臺新聞頻道亦因地震第一次展開了真正意義上的24小時現(xiàn)場直播，讓人們體會到“新聞不再是已發(fā)生的事，而是正在發(fā)生的事?！雹扪胍曅侣?4小時全天候跟蹤災(zāi)情，全方位，有現(xiàn)場連線，有現(xiàn)場畫面，有主持人點(diǎn)評，有最新狀況通報，成為人們了解抗震救災(zāi)最權(quán)威的信息來源。

分析地震后各類媒體報道內(nèi)容，大體有以下兩類傳播：

1.信息通報：第一層面，及時、權(quán)威地災(zāi)情、救災(zāi)、服務(wù)等信息，如震級的通報。第二層面，有關(guān)“大災(zāi)之后無大疫”、“次生災(zāi)害”問題。并不是簡單的消息告知，而是在文本上以細(xì)節(jié)刻畫去感人，調(diào)用各種視、聽符號傳達(dá)“關(guān)愛”信息。第三層面，功德記帳式報道，將民眾的善行用數(shù)目來記錄，將人們心中的天使一面充分張揚(yáng)。例如救災(zāi)處于關(guān)鍵的時候，媒體登出個人、企業(yè)捐贈的排行榜，并對捐款金額不夠巨大的個人、企業(yè)進(jìn)行譴責(zé)。當(dāng)然，救災(zāi)捐款不是比數(shù)量，許多普通的中國人都是以微薄之力在默默地表達(dá)自己的愛心。不應(yīng)該以捐款金額論英雄，更不應(yīng)該以此去批評企業(yè)或個人，因?yàn)楸苼淼木杩畈皇菫?zāi)區(qū)和災(zāi)區(qū)群眾所需要的救助，企業(yè)、個人的捐款應(yīng)該完全出于自愿，愛心奉獻(xiàn)是值得贊揚(yáng)的行為。所以傳媒在做功德記帳式報道需特別小心把握民眾的心理尺度，攀比善心當(dāng)然是好，但形成“逼捐”不可，因?yàn)榇壬剖巧鐣蓡T之間自發(fā)的互助。

2.善人、善事的“群善譜”：毋庸置疑，隨著抗震救災(zāi)工作的進(jìn)行，抗震救災(zāi)的英雄行為、社會的慷慨捐贈類的新聞故事和相關(guān)的評論，不斷激發(fā)愛心、振奮人的精神。人們不需要通過名人捐款的數(shù)字來激發(fā)愛心，但名人捐款報道，以及平凡人“大愛”行為的報道會喚起民眾對善人、善事的尊重，媒體這時成為民眾加入“群善譜”的最可靠路徑。

第一，開展網(wǎng)絡(luò)尋親。在發(fā)生地震后不久，新浪網(wǎng)、搜狐網(wǎng)、騰訊網(wǎng)、新華網(wǎng)等就開通網(wǎng)絡(luò)尋親。后來隨著救援工作的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)媒體還加了獲救親人查詢和報平安功能。

第二，號召賑災(zāi)募捐。新浪發(fā)起綠絲帶行動，呼吁人們獻(xiàn)出自己的一份關(guān)懷和愛心，為災(zāi)區(qū)人民帶去生命和希望。各大網(wǎng)站也都開通了捐助途徑，發(fā)起募捐動員。網(wǎng)站不僅呼吁廣大民眾獻(xiàn)愛心，它們也積極付諸各種實(shí)踐。新浪娛樂與演藝界人士聯(lián)合募捐賑災(zāi)，新浪網(wǎng)、騰訊網(wǎng)等還開通了在線募捐，網(wǎng)友可以看到所有的捐款額及可以查看所有的捐款記錄。

第三，提供心理援助。騰訊網(wǎng)針對這次地震可能會出現(xiàn)的心理問題，很快訪談專家；提供專家在線心理輔導(dǎo)和專家解讀典型案例；災(zāi)后心理危機(jī)干預(yù)手冊，告訴人們怎樣走出地震災(zāi)害的心理陰影，怎么幫助身邊的朋友親人走出陰影；介紹援救人員怎么進(jìn)行有效的心理干預(yù)援助等等。

第四，號召領(lǐng)養(yǎng)孤兒。地震發(fā)生兩天后，視頻門戶網(wǎng)站激動網(wǎng)就發(fā)起“我要回家”災(zāi)區(qū)孤兒領(lǐng)（助）養(yǎng)行動，號召社會各界人士，用愛心和行動，給那些孤兒一個溫暖的家。這一倡議得到廣大網(wǎng)友和各媒體的響應(yīng)，許多網(wǎng)友紛紛留言表達(dá)領(lǐng)養(yǎng)孤兒的意愿及領(lǐng)養(yǎng)的相關(guān)事項(xiàng)，新浪網(wǎng)也積極響應(yīng)，收集有收養(yǎng)孤兒意向的網(wǎng)友的資料，并最終匯總給民政部門。

第五，開展網(wǎng)友祈福。人民網(wǎng)的“我向?yàn)?zāi)區(qū)人民獻(xiàn)祝?！?、鳳凰網(wǎng)的“祭奠逝者、致哀”、搜狐的“祈福”、“為逝者默哀”等，網(wǎng)友可以寫上祝福語，表達(dá)他們最真摯的祝愿，表達(dá)對災(zāi)區(qū)人民的鼓勵與關(guān)心，祈禱災(zāi)區(qū)的人們平安。也可以為抗震救災(zāi)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策等。騰訊網(wǎng)的網(wǎng)友可以獻(xiàn)花、哀歌、點(diǎn)燭、上香、祭酒、祈福，有近400萬網(wǎng)友表達(dá)了祈福。在全國哀悼日的3天，為悼念此次地震中的死者，新浪網(wǎng)、鳳凰網(wǎng)、騰訊網(wǎng)、搜狐網(wǎng)、網(wǎng)易等眾多網(wǎng)站的首頁都呈黑白灰色調(diào)，而且在這一期間還禁止了彈窗廣告和浮動廣告。⑦

除網(wǎng)絡(luò)媒體外，各類媒體均充分發(fā)揮服務(wù)社會的功能，為人們提供各類捐助熱線電話、匯款賬號，各種捐款與領(lǐng)養(yǎng)孤兒及志愿者的聯(lián)系方式等。

三、同心濟(jì)世，善德永存：全國各類媒體引發(fā)受眾“為災(zāi)情揪心”，營造關(guān)愛與和諧的社會慈善文化氛圍，有效進(jìn)行了“愛心傳遞”

首先表現(xiàn)的是一種“民族認(rèn)同”，喚起“一方有難，八方相助”的民族傳統(tǒng)。如體現(xiàn)“面對災(zāi)難，中國更加堅(jiān)強(qiáng)”，民族空前團(tuán)結(jié)的議題。

尤其是連續(xù)3天為汶川大地震死難者舉行悼念活動，成為各國媒體的“聚焦點(diǎn)”，此后對奧運(yùn)火炬?zhèn)鬟f時的集體默哀的報道等無不給人以強(qiáng)烈震撼。

其次是喚醒“慈善意識”，有效溝通官意與民情，激發(fā)民眾公益意識，全面動員慈善資源。德國《法蘭克福匯報》文章認(rèn)為，最引人關(guān)注的是民眾的捐款，學(xué)校、工廠、街道等都成了捐款點(diǎn)，帶著大捆鈔票的人們排長隊(duì)準(zhǔn)備捐助。文章稱，“這里沒有有組織的慈善事業(yè)，沒有獨(dú)立的非政府組織，但普通中國人的慷慨卻超過任何一個國家”。⑧事實(shí)上，賑災(zāi)力度是隨著媒體的報道越來越豐富而日益升級，許多單位都舉行多次追加援助，許多單位都舉行了多次募捐，許多個人都一而再、再而三地奉獻(xiàn)愛心。

第三是“企業(yè)公民”的成長培養(yǎng)。各類媒體的報道讓人們了解這次包括國企、民企、外企在內(nèi)的各種所有制企業(yè)，不論規(guī)模大小，利潤厚薄，都紛紛行動起來，積極參與抗震救災(zāi)的各項(xiàng)捐贈的慈善活動。一些企業(yè)不單捐錢捐物，還成立基金。還有一些企業(yè)家組成民間志愿隊(duì)，直接參與搶險救災(zāi)。掌握著雄厚財力的企業(yè)，尤其是民營企業(yè)的發(fā)展，是公民社會產(chǎn)生的一個基本條件。這次抗震救災(zāi)中企業(yè)公民意識和責(zé)任感的不斷增強(qiáng)，充分說明在中國，一個有強(qiáng)烈社會責(zé)任感的企業(yè)和企業(yè)家團(tuán)體正在形成。《人民日報》按捐助金額排序刊登了捐助企業(yè)名單，表明了官方對企業(yè)捐助行為的認(rèn)可。

在震災(zāi)救援報道中，人們感受到愛的真實(shí)和常在，感受到媒體的力量，在維護(hù)社會正義、傳播并促進(jìn)人道主義、維護(hù)人類尊嚴(yán)、加強(qiáng)社會凝聚力、維護(hù)特定的社會政策方面的功能，這都是慈善活動遵循的原則，大眾傳媒表現(xiàn)了與慈善組織性質(zhì)一定的同工性。

慈善事業(yè)的發(fā)展需要有一種社會氛圍，也就是要有公民慈善意識和社會慈善價值觀的支撐，這建立在公眾廣泛產(chǎn)生的公益意識和慈善意識之上。大眾傳媒服務(wù)的對象毫無疑問是整個社會的公益，并憑藉其掌握的傳播手段和潛在的影響力，服務(wù)于最大多數(shù)人的信息與知識需求，進(jìn)行著相關(guān)慈善報道，承擔(dān)著社會責(zé)任，發(fā)揮社會整合功能，推動著整個社會不斷前行。

正如當(dāng)年鳳凰衛(wèi)視與中華慈善總會合作時劉長樂所認(rèn)為的，這是媒體的機(jī)構(gòu)和慈善的機(jī)構(gòu)在財布施和法布施方面非常形象的和有意義的合作。劉長樂說：“布施是佛教里非常重要的一個概念，佛教講，人有三個布施，財布施，法布施和無畏布施。財布施簡單地說就是有錢的出錢，法布施就是你要利用手里的權(quán)利或者手里的工器，比如說媒體，來進(jìn)行布施?！边@次抗震救災(zāi)的媒體報道，為如何提高當(dāng)代中國傳媒的經(jīng)濟(jì)力和公信力，把慈善這樣一種崇高的道德意識推行開來，在整個社會營造出一個樂善好施的氛圍修建了一塊里程碑?！?/p>

（作者系上海交通大學(xué)媒體與設(shè)計(jì)學(xué)院副教授）

注釋：

①“善與人同”一詞，始見于《孟子?公孫丑上》，偕同別人一齊行善，是君子最高的德行。游子安：《善與人同》，中華書局，2005年4月，第5頁指出：所謂“善與人同”，善書使人讀后起善心、力行善事，把行善的風(fēng)氣推而廣之

②AGBNielsen:《全視界》，2008年5月刊，“新聞”

③⑦黃毅娟：“從抗震救災(zāi)中看網(wǎng)絡(luò)媒體的人文關(guān)懷體現(xiàn)”，2008-5-25，來源：中國新聞研究中心

④詳見5月19日人民網(wǎng)、新華網(wǎng)、新浪網(wǎng)三大網(wǎng)站網(wǎng)頁

篇8

[關(guān)鍵詞]電視新聞　現(xiàn)場直播　小型直播

電視新聞現(xiàn)場直播是指將新聞事件現(xiàn)場發(fā)生的新聞事實(shí)的圖像、聲音和記者報道、采訪等轉(zhuǎn)換為電視信號直接發(fā)射即時播出的一種電視節(jié)目類型。我國的電視直播節(jié)目經(jīng)歷了“原始直播”到“錄播時代”再到“現(xiàn)場直播的盛行”這樣三個大的發(fā)展階段。電視新聞現(xiàn)場直播的廣泛運(yùn)用既是電視直播技術(shù)進(jìn)一步發(fā)展的產(chǎn)物,更是人們對電視新聞現(xiàn)場直播具有的“同步瞬間傳播”、“身臨其境的現(xiàn)場感”、“讓人信服的真實(shí)性”等諸多傳播優(yōu)勢的確認(rèn)和推崇的結(jié)果。我國的電視新聞現(xiàn)場直播發(fā)展至今已日趨成熟。但也存在一系列的問題,仍需進(jìn)一步完善。

一、我國電視新聞現(xiàn)場直播的現(xiàn)狀

1.直播樣式多樣化

第一,多機(jī)位直播。對于那些范圍廣、影響大的新聞事件,觀眾需要全方位的了解新聞現(xiàn)場,于是,在新聞現(xiàn)場安排一臺以上的攝像機(jī)進(jìn)行多機(jī)位直播成為必然選擇。多機(jī)位直播又可以分為兩種。一種是對同一新聞現(xiàn)場的多機(jī)位直播,如對大型新聞會等的現(xiàn)場直播,一般發(fā)言人和現(xiàn)場提問的記者都是相向而坐。在安排直播時,既要有針對發(fā)言人的機(jī)位,又要有針對提問記者的機(jī)位,且要從多個側(cè)面去展現(xiàn)現(xiàn)場,就需要設(shè)置多個直播機(jī)位。另一種是對同一新聞事件的不同側(cè)面進(jìn)行多點(diǎn)現(xiàn)場直播,如對“青海玉樹地震”的報道中,既有對受災(zāi)現(xiàn)場的直播。又有針對醫(yī)院搶救情況的直播。

第二,多視窗直播。多視窗直播就是在電視屏幕中,同時展現(xiàn)兩個或兩個以上不同空間正在發(fā)生的事件的現(xiàn)場畫面。數(shù)字技術(shù)的發(fā)展,使得電視可以采用多視窗的形式,對同一時間不同的現(xiàn)場進(jìn)行直播,增大了人們可獲取的信息量。

2.直播內(nèi)容走向民生

近年來,隨著電視業(yè)務(wù)人員綜合素質(zhì)的提高,電視觀眾對直播的青睞。越來越多的題材進(jìn)入現(xiàn)場直播的視野。通過電視直播,人們不僅可以第一時間觀看“國慶50周年慶典”、“伊拉克戰(zhàn)爭”以及“汶川大地震”等重大事件的長時段現(xiàn)場直播,也能看到與百姓生活密切相關(guān)的民生新聞、社會新聞。例如,2010年1月28日,新聞頻道現(xiàn)場直播了廣州火車站火車票“實(shí)名制”運(yùn)行情況,以及四川南充工人李勇為“月光女孩”捐獻(xiàn)造血干細(xì)胞的感人事跡。諸如此類的“小”新聞、民生新聞已經(jīng)越來越多地以現(xiàn)場直播的形態(tài)呈現(xiàn)給廣大電視觀眾,拓寬了現(xiàn)場直播的報道題材,大大豐富了我國電視新聞現(xiàn)場直播的內(nèi)容。

3.電視新聞現(xiàn)場直播的規(guī)模趨于小型化、常規(guī)化

隨著直播題材的多樣化和民生新聞的增多,直播的規(guī)模也出現(xiàn)了小型化、常規(guī)化的發(fā)展趨勢。在眾多新聞中,不可預(yù)知的突發(fā)性新聞最受關(guān)注,因?yàn)槿藗兊牟话踩芯蛠碜詫ψ陨硪酝獾沫h(huán)境的不確定性。當(dāng)突發(fā)性事件發(fā)生時人們更急于了解情況。新聞的突發(fā)性也給按常規(guī)運(yùn)作的電視欄目帶來了困擾,因?yàn)橐皶r同步播出就得打亂原有的播出計(jì)劃。2003年中央電視臺新聞頻道成立,搭建了全天播報新聞的平臺,也為突發(fā)性新聞的現(xiàn)場直播提供了機(jī)會。而2009年新聞頻道的再次改版,進(jìn)一步突出了新聞的時效性和重要性。為現(xiàn)場直播創(chuàng)建了更加良好的播出平臺,越來越多的新聞采用現(xiàn)場直播的方式。在新聞欄目中,觀眾不時可以看到三五分鐘的直播小片段,表明我國的電視新聞現(xiàn)場直播在做好重大事件的全程記錄式的大型直播的同時,已經(jīng)開始了有選擇的小型化直播,就是選取新聞事件的關(guān)鍵環(huán)節(jié),進(jìn)行小時段的現(xiàn)場直播,過濾掉一些冗余信息,極大地增加了新聞欄目內(nèi)容的靈活性,并呈現(xiàn)出常規(guī)化發(fā)展的趨勢。眾多的小直播連線,不但豐富了新聞的內(nèi)容。也促進(jìn)了我國新聞傳播的整體時效性的提高。

二、小型電視新聞現(xiàn)場直播對從業(yè)人員的要求

如今方興未艾的小型直播對電視新聞直播工作人員的要求更高。因?yàn)榇笮椭辈サ男侣勈录蠖紝儆诳深A(yù)測的,有時間進(jìn)行準(zhǔn)備。但小型化的現(xiàn)場直播中卻以突發(fā)性新聞事件為主,準(zhǔn)備時間極其有限,而且小型化的現(xiàn)場直播更多的是選取新聞事件發(fā)展過程中的部分環(huán)節(jié)進(jìn)行現(xiàn)場直播。對于那些不能進(jìn)行全程現(xiàn)場直播的新聞事件,如何選取直播內(nèi)容是做好小型化電視新聞現(xiàn)場直播的關(guān)鍵。

1.恰當(dāng)遴選直播事件。在每日林林總總的新聞事件中并不是都適合進(jìn)行現(xiàn)場直播。這既是由于現(xiàn)場直播投入受人力物力的制約,也是由電視新聞現(xiàn)場直播本身的性質(zhì)所決定的,現(xiàn)實(shí)事件的發(fā)生和發(fā)展卻是完整的過程,很少有觀眾能有耐心和時間守在電視機(jī)前觀看一個普通事件的發(fā)生發(fā)展,因此,選擇那些有懸念、有情節(jié)、有的事件進(jìn)行現(xiàn)場直播才能留住觀眾,才能展現(xiàn)出電視新聞現(xiàn)場直播的特性和傳播優(yōu)勢。

2.進(jìn)行直播的電視臺至少要有一個“隨時待命”的直播團(tuán)隊(duì)。之所以強(qiáng)調(diào)隨時待命是因?yàn)樵絹碓蕉嗟闹辈バ侣劧紝儆谕话l(fā)性事件,事發(fā)前無法預(yù)測其發(fā)生的時間和地點(diǎn),一旦事件發(fā)生,并確定要進(jìn)行現(xiàn)場直播,那么負(fù)責(zé)直播的工作人員就得迅速行動起來,以最快的速度到達(dá)新聞現(xiàn)場。獲取信息,在導(dǎo)播或主持人接通直播信號后立刻進(jìn)入現(xiàn)場直播狀態(tài)。

3.選準(zhǔn)直播時機(jī)。小型化現(xiàn)場直播之所以說它小,是因?yàn)檫M(jìn)行現(xiàn)場直播的時間比較短,大都在十分鐘以內(nèi),一般不可能對事件的全過程進(jìn)行直播,而只能選取事件發(fā)展過程中的某個環(huán)節(jié)進(jìn)行現(xiàn)場直播。因此,選擇什么樣的環(huán)節(jié),在事物發(fā)展到何種時候切人直播是關(guān)鍵。

4.立體化綜合播報。小型化電視新聞現(xiàn)場直播不可能在幾分鐘內(nèi)傳遞全部信息,但不等于僅僅只是播報直播那段時間的信息。也應(yīng)盡可能向觀眾傳遞關(guān)于新聞事件的完整、全面的信息,所以就必須與錄播新聞,背景新聞,演播室評論等結(jié)合,實(shí)現(xiàn)立體化綜合播報。

5.各電視合協(xié)作。在進(jìn)行現(xiàn)場直播時能完全依靠本臺的直播人員和設(shè)備當(dāng)然是最好的。但是,即使是實(shí)力最強(qiáng)大的中央電視臺,也不可能對所有新聞進(jìn)行現(xiàn)場直播。而地方電視臺卻有接近新聞現(xiàn)場的優(yōu)勢。因此,在小型化電視新聞現(xiàn)場直播日益盛行的今天,央視與各地方電視臺協(xié)作,地方電視臺之間聯(lián)合,電視臺與報社、通訊社等合作既能有效利用和節(jié)約資源,又能更好把握直播時機(jī)。

三、我國電視新聞現(xiàn)場直播存在的問題及應(yīng)對之策

縱觀我國的電視新聞直播現(xiàn)狀,雖然有不少可圈可點(diǎn)之處,但仍然存在諸多不容忽視的問題亟待解決。

1.評論有余,新聞不足

為了更加迅速快捷地傳遞新聞信息,越來越多的新聞欄目采用了直播的形式,將截稿時間推遲到播出的臨

界點(diǎn),為及時插播最新消息提供了條件。然而看到了“直播”字樣,并不代表所看內(nèi)容就是新聞事件的現(xiàn)場直播,而很可能是有關(guān)人士在演播室對新聞事件評論的直播。如《直播港澳臺》,《海峽兩岸》、《環(huán)球財經(jīng)連線》等欄目雖然經(jīng)常打出直播字樣,但是卻以連線異地嘉賓的評論為主,而有關(guān)的新聞事件卻以錄播新聞的形式出現(xiàn)。評論的直播雖然在一定程度上促進(jìn)新聞內(nèi)容的深度化,但是這種沒有新聞現(xiàn)場的直播有點(diǎn)本末倒置的意味。關(guān)注正在發(fā)生的現(xiàn)場,才是人們對直播的真正期望,也就是說在我國目前的電視市場上出現(xiàn)了供需矛盾,觀眾需要現(xiàn)場直播,但事實(shí)上卻缺乏現(xiàn)場直播。

要做好電視新聞現(xiàn)場直播。就應(yīng)該加大對新聞現(xiàn)場的直播。在對新聞事件的現(xiàn)場進(jìn)行直播的基礎(chǔ)上再進(jìn)行演播室評論直播,將二者有機(jī)的結(jié)合起來,才能更好的展現(xiàn)出電視新聞現(xiàn)場直播的魅力。增加現(xiàn)場直播報道的深度,豐富現(xiàn)場直播的形式,從而實(shí)現(xiàn)更佳的傳播效果。

2.“聲畫不同步”,現(xiàn)場感弱化

這里所說的“聲畫不同步”指的是聲音來自新聞現(xiàn)場。但無現(xiàn)場畫面,或者聲音表達(dá)的內(nèi)容得不到相應(yīng)的現(xiàn)場畫面的印證,致使直播的現(xiàn)場感不強(qiáng)。

第一,不見現(xiàn)場畫面的“電話連線”直播大量存在。聲畫合一是電視的基本特性之一,當(dāng)新聞事件發(fā)生時,人們不會僅僅滿足于來自現(xiàn)場的聲音,更希望看到來自現(xiàn)場的畫面。記者到了新聞現(xiàn)場卻不能將現(xiàn)場的畫面?zhèn)魉徒o觀眾,表明現(xiàn)場直播設(shè)備及人員的不到位,這不得不說是一種遺憾。

例如,2010年2月27日,當(dāng)?shù)貢r間零晨3:44分智利發(fā)生了里氏8.8級地震。在新聞頻道五點(diǎn)的新聞直播間中,由于通訊受阻,新聞頻道在首次聯(lián)系后便未能繼續(xù)聯(lián)系到駐智利的記者,并沒有在第一時間獲得第一手資料。到了晚上九點(diǎn),中央4臺的《中國新聞》也只是以電話播報為主,關(guān)鍵時刻缺乏真正的現(xiàn)場直播。

當(dāng)然這有客觀條件的限制,在影像直播條件實(shí)在不具備的情況下采用電話連線直播是一種可取的直播手段,但是電話會導(dǎo)致畫面的缺失,降低現(xiàn)場直播效果,因此,要做好現(xiàn)場直播,就應(yīng)該進(jìn)一步加大對現(xiàn)場直播設(shè)備和人員的投入,提高工作人員的綜合素質(zhì),盡量在新聞事件發(fā)生的第一時間進(jìn)行有效的聲畫結(jié)合的現(xiàn)場直播,盡量減少電話連線的運(yùn)用。還原現(xiàn)場聲音和畫面。

第二,現(xiàn)場采訪畫面缺失。我們經(jīng)常看到的卻是一連線,現(xiàn)場記者就對著鏡頭機(jī)械的播報,念著早已準(zhǔn)備好的稿件,缺乏真正的新聞現(xiàn)場鏡頭。要解決這個問題,就得提高記者和主持人的素質(zhì),在演播室的主持人要提出觀眾期待了解的問題。針對新聞現(xiàn)場的問題。而在現(xiàn)場的記者則一定要立足于新聞現(xiàn)場,通過對現(xiàn)場的切實(shí)采訪和報道給予觀眾相應(yīng)的新聞信息,要讓觀眾通過直播鏡頭看到現(xiàn)場,通過生動的畫面了解現(xiàn)場,從而體現(xiàn)出電視新聞現(xiàn)場直播所具有的現(xiàn)場感等傳播優(yōu)勢。

3.事后直播“彌補(bǔ)”同步現(xiàn)場直播

在新聞事件發(fā)生的同時進(jìn)行直播,對于可預(yù)見性的新聞事件是比較容易做到,但對于突發(fā)性的不可預(yù)見的新聞事件來說就增加了報道的難度。但為了增強(qiáng)新聞的現(xiàn)場感,我國的電視新聞采取了另一種彌補(bǔ)性的現(xiàn)場直播,那就是在事發(fā)后趕緊派記者前往事發(fā)現(xiàn)場,然后在“現(xiàn)場”進(jìn)行直播。比如2010年2月26日晚,廣東普寧燃放煙花引起爆炸,造成20死49傷,新聞頻道在第二天下午的《新聞直播間》中采用了現(xiàn)場直播的形式,記者公海全前往了事發(fā)現(xiàn)場進(jìn)行播報,向人們展示了事發(fā)現(xiàn)場。但爆炸已經(jīng)發(fā)生,透過直播,觀眾并沒有看到當(dāng)時的爆炸情景,也就是關(guān)鍵性畫面的缺失,這種事發(fā)后的現(xiàn)場直播雖然也屬于現(xiàn)場直播,但是卻并不能充分的展現(xiàn)出現(xiàn)場直播的傳播優(yōu)勢,因?yàn)樗鼘儆诮Y(jié)果播報,而不是過程展示,沒有了現(xiàn)場感和懸念感。這也是我國電視新聞第一時間現(xiàn)場直播能力不足的表現(xiàn)。

這一點(diǎn)對于提高我國的電視新聞現(xiàn)場直播至關(guān)重要。因?yàn)槿藗冎云珢郜F(xiàn)場直播就是它能將人們的感覺延伸到新聞現(xiàn)場,讓人們見證歷史時刻。第一時間,迅速快捷是現(xiàn)場直播的應(yīng)有之義,但是事后的現(xiàn)場直播明顯的缺乏時效性,因此,必須加強(qiáng)現(xiàn)場直播工作人員的新聞敏感度和機(jī)動靈活性,敏銳地捕捉新聞信息,對于突發(fā)性的新聞事件,盡可能早的切人現(xiàn)場直播,縮短直播報道與新聞事件初發(fā)的時間差,獲取有價值的新聞畫面,提高傳播的時效性。

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