近年來，**市審計(jì)局始終以“執(zhí)審為民，依法行政、廉潔從審、文明審計(jì)”為理念，以打造“五廉”文化品牌為抓手，緊緊圍繞審計(jì)機(jī)關(guān)的職業(yè)特點(diǎn)，緊密結(jié)合創(chuàng)建“六型”機(jī)關(guān)(學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型、效能型、服務(wù)型、廉潔型、和諧型)的工作實(shí)際，多渠道、多形式，卓有成效地開展了一系列具有審計(jì)特色的廉政文化建設(shè)活動(dòng)。全國政協(xié)常委、審計(jì)署原副審計(jì)長金基鵬和江蘇省副省長張九漢曾對(duì)我局獨(dú)具匠心的廉政文化建設(shè)給予充分肯定。今年初，我局被確定為市級(jí)廉政文化示范點(diǎn)，9月份又接受了省級(jí)廉政文化示范點(diǎn)的考評(píng)驗(yàn)收。審計(jì)廉政文化建設(shè)有力地促進(jìn)了機(jī)關(guān)的作風(fēng)建設(shè)、行風(fēng)建設(shè)、效能建設(shè)和其他各項(xiàng)工作。

一、重抓組織發(fā)動(dòng)，凝聚全局力量開展廉政文化建設(shè)

局黨組把加強(qiáng)審計(jì)廉政文化建設(shè)作為建設(shè)審計(jì)生命線工程的重要舉措，作為培養(yǎng)高素質(zhì)審計(jì)隊(duì)伍、塑造文明審計(jì)形象的重點(diǎn)工程。成立了廉政文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，建立了廉政文化建設(shè)工作協(xié)調(diào)會(huì)議制度，制定黨風(fēng)廉政教育和審計(jì)廉政文化建設(shè)工作計(jì)劃和規(guī)劃，研究確定廉政文化建設(shè)主題活動(dòng)，總結(jié)提煉出“執(zhí)審為民、依法行政、廉潔從審、文明審計(jì)”的審計(jì)廉政文化理念，先后下發(fā)了《中共**市審計(jì)局黨組關(guān)于開展樹立社會(huì)主義榮辱觀教育，扎實(shí)推進(jìn)機(jī)關(guān)作風(fēng)建設(shè)的實(shí)施意見》、《**市審計(jì)局廉政文化建設(shè)實(shí)施意見》、《**市審計(jì)局精心打造“五廉”文化品牌，深入推進(jìn)廉政文化建設(shè)實(shí)施方案》、《在全市審計(jì)機(jī)關(guān)開展家庭助廉活動(dòng)的意見》等多個(gè)文件，有力地促進(jìn)了審計(jì)廉政文化建設(shè)工作。

局紀(jì)檢、監(jiān)察部門把廉政文化建設(shè)作為協(xié)助黨組積極構(gòu)建具有審計(jì)特色的懲防體系的重要抓手，圍繞“讀書思廉、警示促廉、承諾督廉、活動(dòng)助廉”組織一系列廉政文化活動(dòng)。同時(shí)做好協(xié)調(diào)工作，發(fā)動(dòng)全局人員積極參與，將廉政文化建設(shè)活動(dòng)的組織、參與、落實(shí)情況列入局各級(jí)干部黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制的考核內(nèi)容，平時(shí)注意宣傳策劃，定期進(jìn)行檢查督促。

局機(jī)關(guān)黨委、團(tuán)支部、婦委會(huì)、工會(huì)、關(guān)工委、審計(jì)學(xué)會(huì)以及職能處室采取多種形式豐富廉政文化建設(shè)活動(dòng)，成為審計(jì)廉政文化建設(shè)的組織者、參與者和促進(jìn)者。局機(jī)關(guān)黨委把廉政文化建設(shè)列入機(jī)關(guān)黨建評(píng)先創(chuàng)優(yōu)考核的重要內(nèi)容，組織開展了在審計(jì)組建立臨時(shí)黨支部、共產(chǎn)黨員在審計(jì)點(diǎn)掛牌上崗、“審計(jì)人奉獻(xiàn)之歌”普通話演講比賽以及組織全體審計(jì)干部到幫扶掛鉤村、社區(qū)“訪貧思廉”、組織新黨員到新四軍紀(jì)念館宣誓等一系列活動(dòng)；組織人事處、法制處把廉政知識(shí)的學(xué)習(xí)培訓(xùn)與全局人員的崗位業(yè)務(wù)培訓(xùn)、法律法規(guī)培訓(xùn)有機(jī)結(jié)合，統(tǒng)籌安排，并結(jié)合“文明創(chuàng)建”開展廉政共建活動(dòng)；局團(tuán)組織開展“青春在審計(jì)崗位閃光”主題教育活動(dòng)；工會(huì)、婦委會(huì)開展“攜手共建廉潔機(jī)關(guān)、和諧機(jī)關(guān)”、廉潔家庭和“家庭助廉”活動(dòng)；關(guān)工委開展廉潔教育從娃娃抓起系列活動(dòng)，定期編印學(xué)習(xí)材料，寒暑假組織學(xué)生征文、邀請(qǐng)老戰(zhàn)士作弘揚(yáng)“鐵軍”精神的報(bào)告；審計(jì)學(xué)會(huì)在全市審計(jì)機(jī)關(guān)組織廉政文化建設(shè)理論研討征文。這些豐富多彩的廉政文化教育活動(dòng)，既發(fā)揮了潤物細(xì)無聲的熏陶作用，又較好地形成了黨風(fēng)廉政建設(shè)齊抓共管、整體聯(lián)動(dòng)的良好局面。

二、重抓思想教育和載體建設(shè)，利用多種渠道造濃廉政文化氛圍

年10月13日，總社召開機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位全體會(huì)議，動(dòng)員部署開展學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)。審計(jì)局全體同志參加了大會(huì)。10月14日審計(jì)局黨支部召開專門會(huì)議，進(jìn)一步動(dòng)員傳達(dá)會(huì)議精神，按照供銷黨組字[]18號(hào)文件《關(guān)于印發(fā)〈中華全國供銷合作總社深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)實(shí)施方案〉的通知》要求，結(jié)合本局近期工作情況，研究確定了學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)的計(jì)劃方案。同時(shí)確立了審計(jì)學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)工作小組，組長由潘種樹擔(dān)任，副組長由王學(xué)東擔(dān)任，成員由張秀英、傅學(xué)超、張晨光組成。學(xué)體時(shí)間是從年9月開始至2009年2月結(jié)束。學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)分為三個(gè)階段，11個(gè)步驟。具體安排如下。

一、準(zhǔn)備環(huán)節(jié)。（年9月24日-10月12日）

1、學(xué)習(xí)傳達(dá)中央和總社黨組有關(guān)精神，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)。傳達(dá)學(xué)習(xí)中央學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的有關(guān)文件和會(huì)議精神，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，明確任務(wù)。

2、成立工作小組。10月審計(jì)局成立學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)工作小組。

3、認(rèn)真學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，充分認(rèn)識(shí)科學(xué)發(fā)展觀的重大意義，以及通過學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，達(dá)到“提高思想認(rèn)識(shí)，解決突出問題，創(chuàng)新體制機(jī)制，促進(jìn)科學(xué)發(fā)展”的目標(biāo)。

二、學(xué)習(xí)調(diào)研階段。（年10月13日-12月7日）

20*年10月13日，總社召開機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位全體會(huì)議，動(dòng)員部署開展學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)。審計(jì)局全體同志參加了大會(huì)。10月14日審計(jì)局黨支部召開專門會(huì)議，進(jìn)一步動(dòng)員傳達(dá)會(huì)議精神，按照供銷黨組字[20*]18號(hào)文件《關(guān)于印發(fā)〈中華全國供銷合作總社深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)實(shí)施方案〉的通知》要求，結(jié)合本局近期工作情況，研究確定了學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)的計(jì)劃方案。同時(shí)確立了審計(jì)學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)工作小組，組長由潘種樹擔(dān)任，副組長由王學(xué)東擔(dān)任，成員由張秀英、傅學(xué)超、張晨光組成。學(xué)體時(shí)間是從20*年9月開始至2009年2月結(jié)束。學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)分為三個(gè)階段，11個(gè)步驟。具體安排如下。

一、準(zhǔn)備環(huán)節(jié)。（20*年9月24日-10月12日）

1、學(xué)習(xí)傳達(dá)中央和總社黨組有關(guān)精神，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)。傳達(dá)學(xué)習(xí)中央學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的有關(guān)文件和會(huì)議精神，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，明確任務(wù)。

2、成立工作小組。10月審計(jì)局成立學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)工作小組。

3、認(rèn)真學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，充分認(rèn)識(shí)科學(xué)發(fā)展觀的重大意義，以及通過學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，達(dá)到“提高思想認(rèn)識(shí)，解決突出問題，創(chuàng)新體制機(jī)制，促進(jìn)科學(xué)發(fā)展”的目標(biāo)。

二、學(xué)習(xí)調(diào)研階段。（20*年10月13日-12月7日）

摘要：高中數(shù)學(xué)教材中設(shè)有“閱讀與思考”欄目，它是教材主體內(nèi)容的延續(xù)和拓廣，根植于學(xué)生知識(shí)的最近發(fā)展區(qū)，對(duì)開闊學(xué)生的思路，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力、創(chuàng)新能力都有很大的幫助。本文就“閱讀與思考”欄目的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方式、教學(xué)手段進(jìn)行探索。

關(guān)鍵詞：閱讀與思考；統(tǒng)計(jì)應(yīng)用；教學(xué)設(shè)計(jì)

1引言

《普通高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》指出：“高中數(shù)學(xué)教學(xué)以發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)科素養(yǎng)為導(dǎo)向，創(chuàng)設(shè)合適的教學(xué)情境，啟發(fā)學(xué)生思考，引導(dǎo)學(xué)生把握數(shù)學(xué)內(nèi)容的本質(zhì)。提倡獨(dú)立思考、自主學(xué)習(xí)、合作交流等多種學(xué)習(xí)方式，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)的發(fā)展?！粩嘁龑?dǎo)學(xué)生感悟數(shù)學(xué)的科學(xué)價(jià)值、應(yīng)用價(jià)值、文化價(jià)值和審美價(jià)值?！保?］為了應(yīng)對(duì)考試，一線數(shù)學(xué)常態(tài)課教學(xué)往往偏重于講和練，這就導(dǎo)致大部分學(xué)生的主動(dòng)閱讀、自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立思考能力逐年下降。人民教育出版社依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)編寫的A版教材中增加了“閱讀思考”“探究發(fā)現(xiàn)”“數(shù)學(xué)寫作”“信息技術(shù)”等欄目，旨在改善這一教學(xué)現(xiàn)象。2006年版數(shù)學(xué)教材和2019年版數(shù)學(xué)教材（《數(shù)學(xué)》（必修第二冊(cè)）、《數(shù)學(xué)》（選擇性必修第三冊(cè)））均設(shè)置了24個(gè)“閱讀與思考”欄目，但后者在內(nèi)容上做了較大調(diào)整，這24個(gè)學(xué)習(xí)材料大致可分為四類：豐富知識(shí)，開闊視野型，如《向量及向量符號(hào)的由來》；激發(fā)興趣，提升思維型，如《對(duì)數(shù)的發(fā)明h愛國主義教育型，如《海倫與秦九韶》；拓寬知識(shí)，提升能力型，如《如何得到敏感性問題的誠實(shí)反應(yīng)》?！伴喿x與思考”欄目作為教材正文內(nèi)容的補(bǔ)充，為學(xué)生提供了選學(xué)素材。它篇幅短、內(nèi)容新、閱讀性強(qiáng)，集知識(shí)性、科學(xué)性、趣味性、教育性于一體，且根植于學(xué)生知識(shí)與能力的最近發(fā)展區(qū)，能很好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，增強(qiáng)其應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力，進(jìn)而提高學(xué)生的修養(yǎng)。

2教學(xué)設(shè)計(jì)

下面筆者以2019版《數(shù)學(xué)》（必修第二冊(cè)）第208頁“閱讀與思考”欄目中《統(tǒng)計(jì)學(xué)在軍事中的應(yīng)用——二戰(zhàn)時(shí)德國坦克總量的估計(jì)問題》為例，設(shè)計(jì)“閱讀與思考”欄目的教學(xué)。材料1：俗話說，知己知彼方能百戰(zhàn)百勝。在第二次世界大戰(zhàn)期間，德國制造坦克的技術(shù)非常先進(jìn)，坦克的大量使用使納粹德國占據(jù)了戰(zhàn)場主動(dòng)權(quán)。因此，了解德軍坦克的生產(chǎn)能力對(duì)盟軍具有重要的戰(zhàn)略意義。為此，除了通過常規(guī)情報(bào)收集信息外，盟軍請(qǐng)來了統(tǒng)計(jì)學(xué)家參與情報(bào)的收集和分析工作。根據(jù)德國戰(zhàn)后公布的生產(chǎn)記錄顯示，運(yùn)用統(tǒng)計(jì)方法估計(jì)的結(jié)果與真實(shí)值非常接近，而通過常規(guī)情報(bào)進(jìn)行的估計(jì)則與真實(shí)值相去甚遠(yuǎn)。表1是二戰(zhàn)期間的三個(gè)月中，德國記錄的生產(chǎn)坦克的數(shù)目和情報(bào)估計(jì)統(tǒng)計(jì)估計(jì)的坦克數(shù)量。統(tǒng)計(jì)估計(jì)有如此高的精確度，統(tǒng)計(jì)學(xué)家是怎樣做到的？原來，盟軍在繳獲的德軍坦克上發(fā)現(xiàn)了一個(gè)重要的線索——每輛坦克上都有一個(gè)獨(dú)一無二的發(fā)動(dòng)機(jī)序列號(hào)。據(jù)分析，序列號(hào)前面6位表示生產(chǎn)的年月，最后4位是按生產(chǎn)順序從1開始的連續(xù)編號(hào)。統(tǒng)計(jì)學(xué)家主要是將繳獲的德軍坦克序列號(hào)作為樣本，用樣本估計(jì)總體的方法進(jìn)行推斷的。假設(shè)德軍某月生產(chǎn)的坦克總數(shù)為JV，繳獲的該月生產(chǎn)的n輛坦克的編號(hào)從小到大為X，，x2，…，，即最大編號(hào)為且繳獲的坦克是從所生產(chǎn)的坦克中隨機(jī)獲取的。因?yàn)樯a(chǎn)的坦克是連續(xù)編號(hào)的，所以繳獲坦克的編號(hào)為工I，＾2，…，A相當(dāng)于從［1，N］中隨機(jī)抽取了》個(gè)整數(shù)。這n個(gè)數(shù)將區(qū)間［0，N］分成《＋1個(gè)小區(qū)間（如圖1）。由于JV是未知的，除了最右邊的區(qū)間外，其他《個(gè)區(qū)間都是已知的。由于這〃個(gè)數(shù)是隨機(jī)抽取的，所以可以用前H個(gè)區(qū)間的平均長度＆估計(jì)所有n＋1個(gè)區(qū)間的平均長度71｜，進(jìn)而得到N的估計(jì)值。例如，繳獲坦克的編號(hào)71十1A，解得N＝15。當(dāng)年，統(tǒng)計(jì)學(xué)家就是利用上述奇妙的方法估計(jì)出德軍每月生產(chǎn)的坦克數(shù)。教師可設(shè)計(jì)如下問題引導(dǎo)學(xué)生思考。問題1：這種估計(jì)方法的統(tǒng)計(jì)學(xué)原理是什么？用樣本估計(jì)總體。在攪拌均勻的總體中，每個(gè)個(gè)體被抽到的概率相等，隨機(jī)抽取的樣本近似地滿足均勻分布。由于戰(zhàn)爭的需要，德國兵工廠每月生產(chǎn)的所有坦克都會(huì)按編號(hào)分成不同的批次，然后再輸送到各地的戰(zhàn)場投入戰(zhàn)斗，相當(dāng)于把樣本總體進(jìn)行分層。而各戰(zhàn)場繳獲的坦克編號(hào)類似于分層抽樣的樣本，因此，可以用樣本的平均間隔來估計(jì)總體各層的平均間隔，從而估計(jì)出總體的個(gè)數(shù)。問題2：如果用樣本編號(hào)的平均數(shù)作為每月生產(chǎn)坦克編號(hào)的平均數(shù)，與前面的方法相比，哪種方法更合理？用樣本編號(hào)的平均數(shù)f＝5．75作為每月生產(chǎn)坦克編號(hào)的平均數(shù)，顯然是不合理的。因?yàn)?，雖然平均數(shù)涵蓋了所有數(shù)據(jù)的信息，是這組數(shù)據(jù)的“中心”，但極端值對(duì)平均數(shù)的影響很大，即樣本中的最大數(shù)A和總體中的最大數(shù)對(duì)各自的平均數(shù)影響較大。問題3：這種估計(jì)方法有什么現(xiàn)實(shí)應(yīng)用？常用于搜集商業(yè)或軍事中的數(shù)據(jù)情報(bào)。如：參考活動(dòng)方案：先從魚塘中捕撈50條這種魚作記號(hào)，然后放回池塘。經(jīng)過一段時(shí)間，等帶記號(hào)的魚完全混于魚群中之后，再第二次捕撈這種魚200條（捕撈魚的數(shù)量盡量多些，越多預(yù)測結(jié)果越準(zhǔn)確），找出其中作記號(hào)的魚的條數(shù)《，則魚塘中這種魚的數(shù)目約為50＋。如果教學(xué)活動(dòng)就此戛然而止，則師生都會(huì)感到意猶未盡，而且學(xué)生的興趣和能力很難得到充分的發(fā)展，因此，教學(xué)時(shí)可以做如下拓展。材料2：2019版《數(shù)學(xué)》（必修第二冊(cè)）第258頁習(xí)題10．3第3題。在英語中不同字母出現(xiàn)的頻率彼此不同且相差很大，但同一個(gè)字母的使用頻率相當(dāng)穩(wěn)定。有人統(tǒng)計(jì)了40多萬個(gè)單詞中5個(gè)元音字母的使用頻率，結(jié)果如表2所示：問題4：在每天都在增加的浩瀚文字中，某個(gè)元音字母出現(xiàn)的頻率真是確定的嗎？請(qǐng)你參與下面的實(shí)踐活動(dòng)：自主活動(dòng)2：請(qǐng)三位學(xué)生統(tǒng)計(jì)髙中英語課文《霧都孤兒》（原著節(jié)選）中元音字母“e”出現(xiàn)的頻率。某學(xué)習(xí)小組的統(tǒng)計(jì)結(jié)果：總字母數(shù)2685個(gè)，其中有309個(gè)e，出現(xiàn)頻率為11．51％，接近于正常頻率，但偏少，這也恰好反映了狄更斯獨(dú)特的寫作習(xí)慣。結(jié)論：當(dāng)統(tǒng)計(jì)的字?jǐn)?shù)不斷增加，統(tǒng)計(jì)的次數(shù)越來越多時(shí)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)這些字母的出現(xiàn)頻率相當(dāng)穩(wěn)定。因?yàn)槊恳粋€(gè)樣本（一篇文章）都由具有相似的元音字母構(gòu)成，匯成龐大的文字總體后，元音字母就具有動(dòng)態(tài)和穩(wěn)定二象性，所以可以用樣本去估計(jì)總體。問題S：你想了解自己的書面寫作習(xí)慣嗎？可以嘗試下面的實(shí)踐活動(dòng)。自主活動(dòng)3：請(qǐng)兩位學(xué)生將自己考試作文中的“的”“了”出現(xiàn)的頻率統(tǒng)計(jì)出來。學(xué)生1：總字?jǐn)?shù)為794＋834＝1628，有16＋13＝29個(gè)“的”，0＋1＝1個(gè)“了”。“的”字出現(xiàn)的頻率為1．8％，“了”字出現(xiàn)的頻率為0．06％。學(xué)生2：總字?jǐn)?shù)573＋826＝1399，有31＋30＝61個(gè)“的”，2＋7＝9個(gè)“了”。“的”字出現(xiàn)的頻率為4．36％，“了”字出現(xiàn)的頻率為0．64％。結(jié)論：上述結(jié)果說明對(duì)某個(gè)特定的人而言，他在寫作時(shí)使用助詞有固定的習(xí)慣。材料3：在實(shí)際生活中隨機(jī)找一個(gè)數(shù)，這個(gè)數(shù)是1開頭（說明：0．1也算是1開頭）的概率是多少？某銀行1〇〇〇名儲(chǔ)戶的存款金額的首位數(shù)字是1的概率是多少？一般，人們的回答是但實(shí)際上概率是lg2，約30．1％，如圖2。這很令人費(fèi)解，數(shù)學(xué)是不是在故弄玄虛？但它確實(shí)是這樣，這就是首位數(shù)定理，也叫作本福特定律。它的數(shù)學(xué)表述為：在6進(jìn)位制的數(shù)中，以數(shù)n（l＜W＜6l）起頭的數(shù)出現(xiàn)的概率為l〇g6（／z＋l）l〇g6？。它的適用范圍非常廣泛，幾乎所有日常生活中非人為規(guī)則的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)都滿足這個(gè)定律。比如，世界各國人口數(shù)量、各國國土面積、賬本上的數(shù)據(jù)、物理、化學(xué)中的常數(shù)等都符合本福特定律。審計(jì)學(xué)家依據(jù)這一定律發(fā)現(xiàn)了2004年美國總統(tǒng)選舉中佛羅里達(dá)州的投票欺詐行為、2001年著名的“美國最大的能源交易商安然公司做假賬案”等。審計(jì)人員發(fā)現(xiàn)，安然公司在2000年到2001年所公布的每股盈利數(shù)字不符合本福特定律，這證明了安然公司的高層領(lǐng)導(dǎo)可能改動(dòng)過這些數(shù)據(jù)。自主活動(dòng)4：請(qǐng)同學(xué)們閱讀嘉言先生的網(wǎng)絡(luò)文章《怎樣通過概率，快速看出財(cái)務(wù)造假》和美國作家威廉？龐德斯通的《如何成為超級(jí)預(yù)測者》，并回答下面的問題：問題6：（1）小組合作，列舉身邊的一些數(shù)據(jù)，驗(yàn)證本福特定律；（2）你能否將本福特定律的內(nèi)容及成因簡明扼要地分享給你的同學(xué)、朋友和父母？（3）舉例說明本福特定律在什么情況下不成立；你們班級(jí)某次考試的數(shù)學(xué)成績符合本福特定律嗎？為什么？問題7：通過本次“閱讀與思考”的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？

第一篇:審計(jì)局防邪工作計(jì)劃

一、目標(biāo)任務(wù)

堅(jiān)持鞏固“三零”目標(biāo)，堅(jiān)持“打、防、教、治、創(chuàng)”并舉；堅(jiān)持突出正面教育；堅(jiān)持建立健全防邪長效機(jī)制；堅(jiān)持創(chuàng)建“無邪教”單位、不斷開創(chuàng)防邪工作新局面。

二、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，認(rèn)真貫徹落實(shí)黨的十八屆四中全會(huì)精神和省、市、縣有關(guān)防邪和處理邪教工作的有關(guān)會(huì)議精神，繼續(xù)開展好“崇尚科學(xué)，關(guān)愛家庭，珍惜生命，反對(duì)邪教”的主題活動(dòng)，按照“整體推進(jìn)、逐步拓展、長期堅(jiān)持”的工作要求，深入開展警教育，加強(qiáng)防范控制和深挖打擊，不斷厚積反邪教社會(huì)土壤，為“美麗”營造穩(wěn)定和諧的環(huán)境。

三、組織領(lǐng)導(dǎo)