高校面對急劇擴(kuò)張和高速發(fā)展的歷史時期，產(chǎn)生了一系列法律問題。對這些法律問題可從行政法和民法上兩層意義上進(jìn)行詳細(xì)剖析，從而得出結(jié)論：高校處身風(fēng)雨飄搖之中，除了大抓建設(shè)、加快發(fā)展進(jìn)程外，還應(yīng)有清醒完整的認(rèn)識，從而從組織、制度和管理等各個方面加強(qiáng)法律事務(wù)工作。

【關(guān)鍵詞】

高校法律問題探析法務(wù)處

【正文】

當(dāng)今，國內(nèi)高校處于規(guī)模擴(kuò)張和高速發(fā)展的歷史時期（見下圖），正在經(jīng)歷從計劃經(jīng)濟(jì)體制下國家辦學(xué)到如今市場經(jīng)濟(jì)大潮下辦學(xué)模式多樣化的過程，教育資源大幅重組，辦學(xué)自主空間變大，教學(xué)招生步伐變革加快，高校經(jīng)濟(jì)活動越來越頻繁，同時高校也遭遇了日益增多的法律問題。正確認(rèn)識和應(yīng)對這些法律問題，對高校可持續(xù)發(fā)展有著重要的意義。

1998-2002年中國高等教育事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計表

1、高頻關(guān)鍵詞詞頻統(tǒng)計

1.1數(shù)據(jù)來源。本文以2018年度CSSCI中收錄的18種圖書情報領(lǐng)域的期刊（CSSCI中一級學(xué)科“圖書館、情報與文獻(xiàn)學(xué)”共有20種期刊，去掉其中兩種純檔案學(xué)期刊）為統(tǒng)計對象，這18種期刊在2018年度共及文章4332篇，本論文將其中的“專題導(dǎo)言”“征文通知”“選題指南”“研討會召開信息”等非論文性的文章剔除，共獲得有效論文3763篇。關(guān)鍵詞為一篇論文論述重點(diǎn)的濃縮，是一篇論文的主題和中心，因此對論文關(guān)鍵詞的分析可以在一定程度上揭示一個領(lǐng)域的研究熱點(diǎn)（如表1）。1.2高頻關(guān)鍵詞統(tǒng)計。本文首先對上述3763篇論文的關(guān)鍵詞進(jìn)行提取，共得到關(guān)鍵詞8695個；其次，對所獲得的關(guān)鍵詞進(jìn)行規(guī)范，即將同義不同形或同義但表述方式不同的詞（如《中華人民共和國公共圖書館法》和《公共圖書館法》、“雙一流高校”和“雙一流大學(xué)”、“高校圖書館”和“大學(xué)圖書館”）及同詞但英文字母大小寫不同的詞語（如K-Means和k-means）等進(jìn)行規(guī)范化處理，最終得到有效關(guān)鍵詞共8675個；再次，在bibexcel軟件中對這8675個關(guān)鍵詞進(jìn)行頻次統(tǒng)計及降序排列，各頻次區(qū)間的關(guān)鍵詞數(shù)量如下表2所示:由上表可知，關(guān)鍵詞出現(xiàn)頻次在10次及其以內(nèi)的數(shù)量最多，為8528個，占關(guān)鍵詞總數(shù)的絕大部分，出現(xiàn)頻次在11-20次的關(guān)鍵詞有96個，本論文認(rèn)為此部分關(guān)鍵詞出現(xiàn)的頻次過低，構(gòu)不成研究熱點(diǎn)。因此，本論文將出現(xiàn)頻次在21次及以上的51個關(guān)鍵詞作為高頻詞。這51個高頻詞中，由于出現(xiàn)頻次為77次、34次、25次及21次的“影響因素”“研究熱點(diǎn)”“實(shí)證研究”及“綜述”等詞并不能有效的表達(dá)研究主題，因而本論文將它們從研究對象中剔除，下表3為高頻關(guān)鍵詞統(tǒng)計表，從中可以清晰地看到“高校圖書館”“圖書館”“大數(shù)據(jù)”“公共圖書館”“可視化”“閱讀推廣”“數(shù)字人文”“美國”等關(guān)鍵詞的出現(xiàn)頻次為50次以上，遠(yuǎn)高于其他關(guān)鍵詞，說明這些主題在圖書情報領(lǐng)域的研究熱度較高，是研究的熱點(diǎn)所在。

2、高頻關(guān)鍵詞的點(diǎn)度中心度探究

2.1高頻關(guān)鍵詞的點(diǎn)度中心度統(tǒng)計。點(diǎn)度中心度測量的是一個關(guān)鍵詞與其他關(guān)鍵詞直接相關(guān)的程度，表示一個關(guān)鍵詞在網(wǎng)絡(luò)圖中所擁有的影響度。一個關(guān)鍵詞點(diǎn)度中心度的值越高，表明與該關(guān)鍵詞直接關(guān)聯(lián)（共同出現(xiàn)）的其他關(guān)鍵詞越多，說明其在網(wǎng)絡(luò)圖中的影響越大[1]。為探討詞頻與點(diǎn)度中心度之間的關(guān)系及一致性，本文對表3中的出現(xiàn)頻次在20以上的高頻關(guān)鍵詞的點(diǎn)度中心度進(jìn)行統(tǒng)計排序，并將其與對應(yīng)的詞頻進(jìn)行比較，結(jié)果如表4所示（由于篇幅有限，僅將點(diǎn)度排名前25的關(guān)鍵詞列出）。2.2高頻關(guān)鍵詞的點(diǎn)度中心度與詞頻的對應(yīng)關(guān)系分析?？v觀表4，各關(guān)鍵詞的點(diǎn)度中心度排序與其出現(xiàn)頻次的排序大體一致，如“高校圖書館”“大數(shù)據(jù)”“圖書館”“可視化”“公共圖書館”“網(wǎng)絡(luò)輿情”“數(shù)字人文”“美國”“閱讀推廣”等關(guān)鍵詞的點(diǎn)度中心度及出現(xiàn)頻次均較高，數(shù)據(jù)的一致性較強(qiáng)，由此可以推斷這些關(guān)鍵詞所表述的主題在圖書情報領(lǐng)域關(guān)注度較高，是學(xué)者們研究的熱點(diǎn)問題。但有個別關(guān)鍵詞的點(diǎn)度中心度排名與其出現(xiàn)頻次排名相差略大，如“數(shù)據(jù)挖掘”的點(diǎn)度中心度排名遠(yuǎn)高于其詞頻排名，對于這種現(xiàn)象，本文認(rèn)為由于數(shù)據(jù)挖掘是對海量數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，從而提取有價值信息的一種技術(shù)，在圖書館領(lǐng)域，數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)主要用于分析各項業(yè)務(wù)和服務(wù)工作中積累的數(shù)據(jù)，以便獲取某種未知的規(guī)律和信息，即對于圖書情報領(lǐng)域而言，主要是研究數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)在各項業(yè)務(wù)和服務(wù)工作中的應(yīng)用，因而作為關(guān)鍵詞它一般與圖書情報部門的具體工作名稱同時出現(xiàn)，故其點(diǎn)度中心度會比較高。

3、高頻關(guān)鍵詞共現(xiàn)分析

3.1高頻關(guān)鍵詞可視化圖譜。為了更直觀的觀察圖書情報領(lǐng)域中影響力較高的關(guān)鍵詞之間聯(lián)系的緊密程度，本文使用UCINET軟件及其附帶的Netdraw軟件，對表3中出現(xiàn)的高頻關(guān)鍵詞進(jìn)行可視化處理，將其以共現(xiàn)知識圖譜的形式展現(xiàn)為圖1，同時將該共現(xiàn)圖譜中的具體共現(xiàn)頻次列為表5（由于篇幅限制，僅對共現(xiàn)頻次為5及以上的關(guān)鍵詞進(jìn)行羅列）。在共現(xiàn)圖譜中，每個節(jié)點(diǎn)均代表其對應(yīng)的關(guān)鍵詞，節(jié)點(diǎn)的大小表示該關(guān)鍵詞的中心度大小，節(jié)點(diǎn)越大，則關(guān)鍵詞的中心度越高。關(guān)鍵詞之間的線段代表關(guān)鍵詞之間的直接聯(lián)系，線段越粗，則表示關(guān)鍵詞間聯(lián)系越緊密。由圖1可清晰的看出“高校圖書館”“大數(shù)據(jù)”“可視化”“圖書館”等關(guān)鍵詞在圖中的節(jié)點(diǎn)最大，且與其他節(jié)點(diǎn)的連線較多，可見“高校圖書館”“大數(shù)據(jù)”“可視化”“圖書館”等關(guān)鍵詞在圖書情報領(lǐng)域影響力較高，與其他關(guān)鍵詞的聯(lián)系比較密切。3.2高頻關(guān)鍵詞共現(xiàn)統(tǒng)計。在關(guān)鍵詞共現(xiàn)頻次表中，“高校圖書館”與“閱讀推廣”共同出現(xiàn)的次數(shù)最多，為17次，且“高校圖書館”“閱讀推廣”兩個關(guān)鍵詞的詞頻及點(diǎn)度中心度均較高，因此可以推斷出高校圖書館的閱讀推廣為2018年度圖書情報領(lǐng)域研究的最大熱點(diǎn)。根據(jù)上述判斷方法，即結(jié)合關(guān)鍵詞出現(xiàn)頻次、點(diǎn)度中心度及共現(xiàn)頻次等綜合判斷，2018年度圖書情報領(lǐng)域的研究熱點(diǎn)還包括：大數(shù)據(jù)及大數(shù)據(jù)環(huán)境下的網(wǎng)絡(luò)輿情、數(shù)字人文、美國高校圖書館、圖書館知識服務(wù)、數(shù)字圖書館和移動圖書館、智庫、人工智能及智慧圖書館等。

摘要：在分析動態(tài)副本創(chuàng)建策略的基礎(chǔ)上，對集中式的動態(tài)創(chuàng)建策略進(jìn)行改進(jìn)，將熱點(diǎn)數(shù)據(jù)副本的創(chuàng)建與數(shù)據(jù)訪問的歷史記錄相結(jié)合。最后通過數(shù)據(jù)網(wǎng)格模擬器進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)，得出并分析了實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

關(guān)鍵詞：數(shù)據(jù)網(wǎng)格;副本優(yōu)化;熱點(diǎn)副本

在現(xiàn)代科學(xué)研究和應(yīng)用領(lǐng)域中，大量的數(shù)據(jù)是重要的資源，如高能物理和粒子物理、生物醫(yī)學(xué)研究、航空航天、數(shù)字地球、大型武器模擬、大型數(shù)據(jù)庫和數(shù)據(jù)倉庫等的應(yīng)用。其數(shù)據(jù)量將達(dá)到TB至PB的級別。同時，地理上廣泛分布的科研工作者和用戶都希望能訪問和分析這些龐大的數(shù)據(jù)，而現(xiàn)有的數(shù)據(jù)管理體系結(jié)構(gòu)、方法和技術(shù)已經(jīng)不能滿足人們對高性能、大容量分布存儲和分布處理的要求。因此，數(shù)據(jù)網(wǎng)格應(yīng)運(yùn)而生，以解決上述應(yīng)用面臨的問題。

數(shù)據(jù)網(wǎng)格計算[1]為各種應(yīng)用提供了一個高性能、大容量、高速傳輸?shù)牟⑿蟹植紡V域計算平臺。它是對廣域范圍內(nèi)大規(guī)模的數(shù)據(jù)集進(jìn)行分布式管理和分析及使用的一個綜合的體系結(jié)構(gòu)，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)格環(huán)境中安全、可靠和有效的數(shù)據(jù)傳輸以及訪問、復(fù)制等操作，并提供到不同存儲系統(tǒng)的統(tǒng)一接口，較好地解決了上述問題，從而使得數(shù)據(jù)密集型的高性能計算和大量的共享數(shù)據(jù)密集型的事務(wù)處理及科學(xué)研究成為可能。

在數(shù)據(jù)網(wǎng)格環(huán)境下，通過數(shù)據(jù)的復(fù)制使數(shù)據(jù)更接近用戶，可以更快執(zhí)行用戶提交的作業(yè)，在更短的時間內(nèi)訪問作業(yè)所需的數(shù)據(jù)文件，以快速提高數(shù)據(jù)訪問性能。作業(yè)通過資源（RB）提交給網(wǎng)格。RB將作業(yè)調(diào)度到不同的計算單元（CE），以提高網(wǎng)格的吞吐量。副本管理器在每個站點(diǎn)管理站點(diǎn)與站點(diǎn)、存儲單元與計算單元接口間的數(shù)據(jù)流。副本優(yōu)化器負(fù)責(zé)副本的選擇、動態(tài)生成和刪除。在副本優(yōu)化服務(wù)執(zhí)行過程中，網(wǎng)絡(luò)性能和磁盤I/O也是影響作業(yè)調(diào)度和副本選擇的重要因素。優(yōu)化算法應(yīng)通過檢查計算單元和各個存儲單元之間的可用帶寬和存儲單元的磁盤I/O來從不同的存儲節(jié)點(diǎn)獲得最優(yōu)的副本。Vazhkudai等人[2，3]表明在網(wǎng)格環(huán)境下，磁盤吞吐時間能占用30%的傳輸時間。因此在計算數(shù)據(jù)傳輸時間時，應(yīng)考慮網(wǎng)絡(luò)帶寬和磁盤吞吐率。這樣的優(yōu)化策略可以更加接近真實(shí)的數(shù)據(jù)網(wǎng)格系統(tǒng)。

本文在有限的網(wǎng)絡(luò)帶寬和磁盤吞吐能力的情況下，根據(jù)不斷變化的外部訪問特征和副本訪問歷史記錄來對副本進(jìn)行優(yōu)化，從而使得用戶可以就近訪問。整個數(shù)據(jù)網(wǎng)格系統(tǒng)達(dá)到一個負(fù)載均衡的狀態(tài)。

摘要：學(xué)校教育中所設(shè)置的不同科目是為了培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，讓學(xué)生對社會、對世界有更好的認(rèn)知。初中政治教學(xué)能夠幫助學(xué)生培養(yǎng)正確的理想、信念、價值觀念，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情，讓學(xué)生的具有良好的思想道德水平。但是長期以來，國家、世界的政治一直處在動態(tài)模式中，但是政治教材卻是保持長期不變的，因而教材的滯后性嚴(yán)重影響了初中政治教學(xué)的質(zhì)量，學(xué)生運(yùn)用知識聯(lián)系實(shí)際的能力也較為薄弱，這都是因?yàn)樵谡谓虒W(xué)中，教師沒有運(yùn)用其他手段彌補(bǔ)教材的不足，采用的教學(xué)手段也跟不上時代的發(fā)展，所以，時事熱點(diǎn)在政治教學(xué)中的滲透就顯得尤為重要，從當(dāng)前學(xué)生的實(shí)際生活出發(fā)，能夠幫助學(xué)生更透徹的理解政治知識，本文圍繞“淺議初中政治教學(xué)中時事熱點(diǎn)的滲透”這一主題展開探討。

關(guān)鍵詞：初中政治;時事熱點(diǎn);教學(xué)滲透

初中政治的教學(xué)是為了幫助學(xué)生樹立更正確的價值觀念，使學(xué)生的思想道德水平提高一個層次，幫助學(xué)生成為有助于和諧社會構(gòu)建的人。初中的政治教學(xué)內(nèi)容比較簡單，主要是以學(xué)生自身素質(zhì)的提升為主，很多理論觀念是依附于具體事實(shí)才能夠讓學(xué)生更為透徹的理解，然而我們的生活中每天都會產(chǎn)生新的時事熱點(diǎn)，但是政治教材中卻無法得到體現(xiàn)，導(dǎo)致政治教材中的材料與我們的實(shí)際生活相差較遠(yuǎn)，學(xué)生無法積極的用理論聯(lián)系實(shí)際，并且在升學(xué)考試中，出題的趨勢都越來越傾向于近階段發(fā)生的一些時事熱點(diǎn)，如果學(xué)生不及時的去了解這是事件，在升學(xué)考試中也會受到非常大的影響，所以教師在教學(xué)中要注意時事熱點(diǎn)的滲透。

1關(guān)注時事熱點(diǎn)，解析教學(xué)內(nèi)容

在教學(xué)的過程中，教師的精力往往都放在了對教材的解析和教案的準(zhǔn)備上，但是政治是一門比較特殊的課程，許多生活中所發(fā)生的時事熱點(diǎn)都與政治教學(xué)內(nèi)容有著非常密切的聯(lián)系，學(xué)生的認(rèn)知能力有限，他們對于時事熱點(diǎn)的敏銳觀察能力尚還在發(fā)展的階段中，因而教師就要起到重要的觀察作用，在生活中積極的關(guān)注時事熱點(diǎn)，并把這些事件進(jìn)行教學(xué)化的過濾，提取出其中符合教學(xué)的內(nèi)容，在備課時做到對時事熱點(diǎn)的滲透。比如在學(xué)習(xí)《老師伴我成長》這一課時，教師讓學(xué)生說出自己對于“教師”這個職業(yè)的看法，接著給學(xué)生展示“最美鄉(xiāng)村教師”的熱點(diǎn)內(nèi)容，讓學(xué)生了解在很多不發(fā)達(dá)的地區(qū)，那里的教育資源非常的有限，而有很多鄉(xiāng)村教師，為了孩子們的成長，為了讓他們能夠接受更好的教育，把自己扎根在鄉(xiāng)村，為了學(xué)生付出自己的清楚、汗水，學(xué)生沒有運(yùn)動器材，教師就自己發(fā)明，也不能讓學(xué)生缺少運(yùn)動項目，讓學(xué)生了解，其實(shí)在教師的心里，學(xué)生們就像自己的孩子一樣，因?yàn)槠鋵?shí)在很多學(xué)生的心目中，教師是威嚴(yán)的，不可觸犯的，所以他們在于教師交流時總會隔著一層障礙，教師就要讓學(xué)生明確教師之所以威嚴(yán)，是為了對他們的未來負(fù)責(zé)，告訴他們當(dāng)前的教育不是為了僅僅讓他們有一個好成績，能夠考出好的分?jǐn)?shù)，而是在當(dāng)前的教育制度中，你所獲得的能力、分?jǐn)?shù)能夠讓你在未來的生活中多一些選擇，教師不僅是威嚴(yán)的，同時也是學(xué)生們的朋友，學(xué)生在有問題時，可以積極的與教師進(jìn)行交流，可以對教師的教學(xué)提出意見，而教師如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)行為有差錯也會進(jìn)行及時的提醒，如果教師的提醒方式不能夠被學(xué)生所接受，學(xué)生也可以表達(dá)自己的想法，總而言之，雙方是要在一個積極交流的狀態(tài)中。在看過鄉(xiāng)村中的孩子的學(xué)習(xí)條件后，學(xué)生就更加珍惜自己的學(xué)習(xí)環(huán)境，也對教師有了更全面的了解，能夠與教師建立更加和諧的師生關(guān)系。

2抓住重要事件，組織學(xué)生討論

“活拔絨”事件進(jìn)入今年河南公考申論題目了，很多考生大呼申論題“出偏了”。是這樣嗎?關(guān)注時事的考生應(yīng)該注意到，這是2014年3、4月間的新聞熱點(diǎn)，許多媒體對此刊發(fā)了評論文章。事實(shí)上，“活拔絨”事件是在整個金融危機(jī)的大背景下，國際間為擺脫危機(jī)而采取的媒體攻略，貿(mào)易保護(hù)在動物保護(hù)外衣掩蓋下的表現(xiàn)，同時，它也切切實(shí)實(shí)地給國內(nèi)羽絨行業(yè)在國家競爭中既要熟悉規(guī)則，又要主動公關(guān)上了一課。

回頭看考卷，要求寫的題目有四：

1、針對前六段材料，概括“活拔絨”事件的過程(不超過400字);

2、針對后七段材料，分析媒體載文觀點(diǎn)的異同(不超過300字);

3、要求對中國政府及羽絨行業(yè)協(xié)會提建議(要有針對性、合理性及可行性，不超過300字);

4、針對材料中中國羽絨工業(yè)協(xié)會在網(wǎng)上發(fā)出的“不要再繼續(xù)宣傳和生產(chǎn)活拔絨制品”寫一篇議論文，(題目自擬，1000-1200字)。

1引言

隨著建筑信息化技術(shù)的不斷發(fā)展，我國建筑工程經(jīng)歷了圖板手繪、計算機(jī)輔助繪圖到建筑信息模型（BuildingInformationModelling,BIM）的跨越。借助近年來的BIM、云平臺、大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)等技術(shù)發(fā)展，橫亙在建筑全生命周期各個階段的技術(shù)與信息壁壘正在消失，逐步形成了以BIM技術(shù)為核心的建筑全生命周期信息集成系統(tǒng)，為未來建筑的智能化發(fā)展奠定了堅實(shí)的基礎(chǔ)。在BIM技術(shù)發(fā)展與應(yīng)用的過程中，我國研究學(xué)者與工程技術(shù)人員通過大量的理論研究與工程實(shí)踐，吸收借鑒國外IFC[1]（IndustryFoundationClasses）、IDM[2]（InformationDeliveryManual）、IFD[3]（InternationalFrameworkforDictionaries）等數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)體系的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，初步構(gòu)建出了以5大BIM國家標(biāo)準(zhǔn)[4,5]為核心，以PKPM-BIM[6]、廣聯(lián)達(dá)[7]等為應(yīng)用軟件的產(chǎn)學(xué)研用BIM體系，為我國建筑BIM產(chǎn)業(yè)的良性健康發(fā)展提供了保障。但隨著BIM研究的不斷深入，相關(guān)研究成果也與日俱增。通過在中國知網(wǎng)（CNKI）數(shù)據(jù)庫和Scopus數(shù)據(jù)庫的檢索發(fā)現(xiàn)，以“BIM”為主題的期刊文獻(xiàn)數(shù)分別高達(dá)36,359篇和16,733篇（截止到2020年3月31日），這龐大的文獻(xiàn)數(shù)量影響了現(xiàn)有研究人員對BIM研究成果的深入總結(jié)和凝練，急需通過信息化和可視化技術(shù)對現(xiàn)有研究進(jìn)行綜合分析[8]。通過對國內(nèi)外BIM文獻(xiàn)綜述的分析發(fā)現(xiàn)，社會網(wǎng)絡(luò)分析是一種非常適用的研究方法[9]。在基于BIM的施工網(wǎng)絡(luò)研究中，通過對1,031篇文獻(xiàn)的計量分析與網(wǎng)絡(luò)分析，發(fā)現(xiàn)了技術(shù)是項目協(xié)作研究的先行因素，而管理的重要性相對較低[10]。而基于614篇BIM文獻(xiàn)的網(wǎng)絡(luò)分析發(fā)現(xiàn)，“可視化”和“工業(yè)基礎(chǔ)類（IFC）”是最重要的被引詞[11]。通過BIM和非現(xiàn)場施工（off-siteconstruction，OSC）文獻(xiàn)的分析，研究人員對面向OSC的BIM研究進(jìn)行了量化，并指出基于BIM的預(yù)制件生產(chǎn)設(shè)計等未來研究方向的重要性[12]。由此可以看出，社會網(wǎng)絡(luò)分析是一種有效的量化分析研究熱點(diǎn)的工具，據(jù)此，本文基于社會網(wǎng)絡(luò)分析對CNKI數(shù)據(jù)庫中的部分重點(diǎn)文獻(xiàn)進(jìn)行了研究。

2基于社會網(wǎng)絡(luò)分析的BIM研究熱點(diǎn)與團(tuán)隊分析

基于CNKI數(shù)據(jù)庫的文獻(xiàn)梳理與分析，本文選取了部分具有代表性的BIM相關(guān)文獻(xiàn)進(jìn)行分析，并以此為基礎(chǔ)，通過構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)模型圖，對現(xiàn)有研究的研究熱點(diǎn)進(jìn)行了定量分析。2.1基于CNKI期刊數(shù)據(jù)庫的綠色建筑研究文獻(xiàn)統(tǒng)計。為了保證數(shù)據(jù)分析的全面性與準(zhǔn)確性，本文依托CNKI數(shù)據(jù)庫，對以“BIM”為“主題”的文獻(xiàn)進(jìn)行了檢索，共得到31,387篇期刊文獻(xiàn)，但通過對CNKI數(shù)據(jù)庫檢索結(jié)果的分析發(fā)現(xiàn)，由于BIM研究興起時間較短，許多文章發(fā)表在近年來新成立的雜志中，使得過去以核心期刊等數(shù)據(jù)庫為基礎(chǔ)的檢索模式，難以真正提取出有代表性的BIM研究文獻(xiàn)。而在對文獻(xiàn)進(jìn)行梳理后發(fā)現(xiàn)，基于被引次數(shù)的文獻(xiàn)選取方法，可以更有效地對代表性文獻(xiàn)進(jìn)行提取，提高分析結(jié)果的準(zhǔn)確性，因此，本文基于被引次數(shù)建立了文獻(xiàn)分析數(shù)據(jù)庫。同時，為了提高分析結(jié)果的質(zhì)量，本文以被引次數(shù)超過10的文獻(xiàn)作為數(shù)據(jù)源進(jìn)行分析?；谏鲜鰴z索條件，共檢索到1,961篇以BIM為“主題”的文獻(xiàn)，通過對文獻(xiàn)的內(nèi)容梳理與篩選，確定1,664篇BIM期刊文獻(xiàn)作為網(wǎng)絡(luò)分析的數(shù)據(jù)庫，其發(fā)表時間分布如圖1所示。通過圖1的統(tǒng)計結(jié)果可以看出，自2009年以來，BIM研究文獻(xiàn)的增長速度非?？臁Ｏ啾?009年，2016年的高被引文獻(xiàn)數(shù)增加了37倍，年均增長率為530.16%。2017-2019年由于文獻(xiàn)時間較短，其高被引文獻(xiàn)數(shù)的代表性較低，不再進(jìn)行特定說明。通過對這1,664篇BIM研究期刊文獻(xiàn)的來源出版物統(tǒng)計發(fā)現(xiàn)（如表1所示），《土木建筑工程信息技術(shù)》和《施工技術(shù)》是發(fā)表相關(guān)研究最多的期刊，極大的推動了BIM相關(guān)研究的發(fā)展。2.2我國BIM總體研究網(wǎng)絡(luò)的建立與分析?；趯IM重點(diǎn)文獻(xiàn)的檢索，本研究確定了文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫，并通過對數(shù)據(jù)庫中不同文獻(xiàn)的關(guān)鍵詞進(jìn)行提取分析，確定了關(guān)鍵詞之間的關(guān)系矩陣，從而對我國BIM總體研究網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行了建立。通過統(tǒng)計發(fā)現(xiàn)，收集的1,664篇文獻(xiàn)共包含6,977個不同的關(guān)鍵詞，基于這6,977個關(guān)鍵詞兩兩間的共現(xiàn)頻次，本研究計算出了BIM關(guān)鍵詞關(guān)系矩陣，從而建立了我國BIM研究總體網(wǎng)絡(luò)模型（如圖2所示）。其中，關(guān)鍵詞代表網(wǎng)絡(luò)的節(jié)點(diǎn)，節(jié)點(diǎn)和文字大小代表相對連接次數(shù)的大小，不同的顏色代表不同分組（基于連接關(guān)系確定）。同時，本研究通過計算不同節(jié)點(diǎn)的特征向量中心度（EigenvectorCentrality，EC），對不同研究內(nèi)容的相對重要性進(jìn)行了量化，表2列出了排在前30位的EC結(jié)果。從圖2的結(jié)果可以發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)有BIM研究主要分成了4個部分，“BIM”、“BIM技術(shù)”等是核心的研究內(nèi)容，而通過對比表2結(jié)果可以發(fā)現(xiàn)，除了通用性研究內(nèi)容外，“協(xié)同設(shè)計”、“Revit”、“可視化”、“碰撞檢查”等均是較為重要的研究內(nèi)容。但從總體上來講，其他研究內(nèi)容的相對重要性較低，僅為BIM的12%左右，這與出現(xiàn)頻次為1的關(guān)鍵詞有關(guān)，它們影響了量化分析結(jié)果的代表性。2.3我國BIM核心研究網(wǎng)絡(luò)的建立與分析。為了更準(zhǔn)確、直觀地對BIM研究進(jìn)行可視化與定量化分析，本研究對BIM核心研究網(wǎng)絡(luò)模型進(jìn)行了建立。基于關(guān)鍵詞出現(xiàn)頻次的統(tǒng)計結(jié)果，以10為界限，對關(guān)鍵詞進(jìn)行了篩選，共得到86個詞頻大于等于10的關(guān)鍵詞用于BIM核心研究網(wǎng)絡(luò)的建立與分析，其網(wǎng)絡(luò)模型如圖3所示，排在前30位的特征向量中心度計算結(jié)果如表3所示。通過對BIM核心研究網(wǎng)絡(luò)模型的建立與分析，可以看出現(xiàn)有研究對信息化和應(yīng)用的關(guān)注度相對較高，建筑工程是核心的研究對象，其相對重要性比橋梁高41.3%。在技術(shù)研究中，“協(xié)同設(shè)計”、“碰撞檢查”、“可視化”、“深化設(shè)計”等研究內(nèi)容的相對重要性都達(dá)到了BIM的40%，是BIM技術(shù)層面非常重要的研究方向。在管理研究中，“施工管理”、“項目管理”、“精細(xì)化管理”均是影響較高的研究內(nèi)容，其中，“施工管理”是最重要的部分。在不同建筑類型中，“裝配式建筑”的起步時間較短，但相對重要性卻高于其他類型的建筑，可見通過精細(xì)化、信息化與可視化技術(shù)，可以有效提高其施工性能。而“全壽命周期”和“全生命周期”的計算結(jié)果表明，現(xiàn)有BIM研究已經(jīng)跳出了設(shè)計階段的限制，全生命周期思想已經(jīng)融入到現(xiàn)有研究中，這為未來研究的進(jìn)一步拓展奠定了基礎(chǔ)。在表3結(jié)果中，雖然對“施工管理”進(jìn)行了大量研究，但與進(jìn)度、質(zhì)量控制的相關(guān)研究內(nèi)容卻未能排在前30位，“進(jìn)度管理”尚能排在第37位（EC：0.286），而質(zhì)量則沒有出現(xiàn)在核心指標(biāo)中，由此可見，BIM的施工管理是以造價、成本等為核心進(jìn)行的，對進(jìn)度和質(zhì)量的研究相對不足。同時，IFC和標(biāo)準(zhǔn)分別排在第62位和68位，現(xiàn)有研究對國際和國內(nèi)標(biāo)準(zhǔn)的解讀較少，對評價體系的分析不足，這影響了BIM技術(shù)的應(yīng)用，需要進(jìn)一步拓展基于相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)的研究工作。2.4基于社會網(wǎng)絡(luò)分析的BIM研究團(tuán)隊分析?；趯IM研究文獻(xiàn)的統(tǒng)計，本研究對BIM研究團(tuán)隊間關(guān)系進(jìn)行了分析。通過對文獻(xiàn)作者的統(tǒng)計，發(fā)現(xiàn)共有3,013位研究人員對BIM進(jìn)行了研究，其中，張建平、何關(guān)培、王廷魁等是發(fā)表文獻(xiàn)最多的作者。表4列出了發(fā)表文獻(xiàn)數(shù)超過7篇的作者，從表中可以看出，大部分學(xué)者來自于大學(xué)，清華大學(xué)的相關(guān)學(xué)者數(shù)最多。為了更直觀的對BIM研究作者間關(guān)系進(jìn)行分析，本研究建立了BIM研究團(tuán)隊網(wǎng)絡(luò)圖，如圖4所示。由于本研究重點(diǎn)關(guān)注作者團(tuán)隊間的合作關(guān)系，因此模型中僅對模塊化后占總體1%及以上的團(tuán)隊進(jìn)行了統(tǒng)計?？紤]到特征向量中心度計算的特殊性，在作者量化分析中，分別以中心度（Degreecentrality,DC）作為指標(biāo)對該作者的核心性做分析，其計算結(jié)果如表5所示。通過對比圖4和表5的結(jié)果可以看出，現(xiàn)有BIM研究中有9個較大的研究團(tuán)隊，大部分研究團(tuán)隊是獨(dú)立地開展研究，不同團(tuán)隊之間的研究交流較少。以“張建平”、“胡振中”等為核心的團(tuán)隊是最大的研究團(tuán)隊，并通過“張洋”、“李恒”等與“趙雪鋒”團(tuán)隊和“郭紅領(lǐng)”團(tuán)隊建立了聯(lián)系。除此之外，只有“張德?！焙汀皬垵眻F(tuán)隊建立了有效的聯(lián)系，其他研究團(tuán)隊均呈現(xiàn)出內(nèi)部小團(tuán)隊的現(xiàn)象，這影響了不同研究成果之間的交流。在作者相對重要性分析中，“張建平”是中心度最大的作者，這與統(tǒng)計結(jié)果相同。而“楊震卿”、“趙欽”、“張曉玲”等均表現(xiàn)出較高的重要性。

3基于時間演化的BIM研究熱點(diǎn)及趨勢分析

通過上述研究的分析，本文初步對現(xiàn)有BIM研究熱點(diǎn)與研究團(tuán)隊進(jìn)行了網(wǎng)絡(luò)分析，為更好地對BIM研究的未來趨勢進(jìn)行分析，本文分別對不同年代的BIM研究進(jìn)行了網(wǎng)絡(luò)分析，從而對BIM研究的時間演化方向進(jìn)行了研究。3.1不同時間段BIM研究網(wǎng)絡(luò)的建立。基于1,664篇文獻(xiàn)數(shù)據(jù)，本文對文獻(xiàn)發(fā)表時間進(jìn)行了統(tǒng)計與分析，并將2006-2019年分隔為2006-2010年、2011-2013年、2014-2016年與2017-2019年這四個時間段，每個時間段的文獻(xiàn)數(shù)分別為66篇、390篇、906篇和302篇。同時，為了更直觀地對不同時間段的研究內(nèi)容進(jìn)行展示，本研究重點(diǎn)對4個不同時間段內(nèi)的核心研究網(wǎng)絡(luò)開展分析，分別根據(jù)關(guān)鍵詞詞頻大于等于2、3、5、3，確立了各階段的核心關(guān)鍵詞，并建立了4個時間段的核心研究網(wǎng)絡(luò)模型圖，如圖5所示。3.2基于不同階段BIM核心研究網(wǎng)絡(luò)的趨勢演化分析?；诓煌瑫r間段BIM核心研究網(wǎng)絡(luò)模型，本研究通過特征向量中心度計算結(jié)果對不同階段核心研究內(nèi)容的相對重要性進(jìn)行了量化研究，其計算結(jié)果如表6所示，4個不同時間段分別用“06-10年”、“11-13年”、“14-16年”和“17-19年”來表示。同時，由于本研究重點(diǎn)對各階段的主要研究內(nèi)容進(jìn)行分析，因此只列出了排在前15位的關(guān)鍵詞。從表6的計算結(jié)果中可以看出，在06-10年，BIM作為一個新興技術(shù)，虛擬現(xiàn)實(shí)、協(xié)同設(shè)計與可視化是關(guān)注的重點(diǎn)[13]，針對IFC標(biāo)準(zhǔn)與BIM軟件也開展了許多研究；在11-13年，BIM研究的工程應(yīng)用大大增加，信息化成為了BIM研究的共識，碰撞檢查的重要性急速上升，成為重要的設(shè)計應(yīng)用技術(shù)[14]。這一時期，BIM跳出了設(shè)計的局限，開啟了施工管理研究工作；在14-16年，相關(guān)研究數(shù)量倍增，逐步跨越了設(shè)計階段，對施工過程中的應(yīng)用成為了研究核心[15]，而可視化由于在施工交底、工程展示中的重要意義，其重要性也不斷提升；在17-19年，隨著建筑工業(yè)化浪潮的到來，裝配式建筑的BIM應(yīng)用得到了廣泛的關(guān)注[16]，由此也引起了施工管理中工程精細(xì)化研究的進(jìn)一步發(fā)展。同時，隨著建筑數(shù)據(jù)的不斷積累，全生命周期BIM管理成為了重要的研究方向，新技術(shù)也與BIM不斷融合，創(chuàng)造出更多的價值。而在BIM發(fā)展中，人才不足是制約現(xiàn)階段發(fā)展的重要因素，因此教學(xué)改革也成為了這一時期非常重要的研究內(nèi)容。

近年來，中央在民生領(lǐng)域推出了一系列新的政策思路和具體措施，給老百姓帶來了新的希望。民生問題屬于比較熱、比較大眾化的問題，屬于政府提供公共服務(wù)的重要內(nèi)容，雖然迄今為止國家公務(wù)員考試的命題尚未涉及教育、醫(yī)療、住房等領(lǐng)域，但目前地方公務(wù)員考試中已多次出現(xiàn)相關(guān)的申論題，因此各位考生切不可掉以輕心。2014年7月10日湖北省公務(wù)員錄用考試即將舉行，廣大考生要熱切關(guān)注教育公平問題，以期為申論考試做好全面充分的準(zhǔn)備。

一、政策鏈接

2014年2月28日起《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》開始公開向社會征求意見，這部醞釀數(shù)年、歷經(jīng)十?dāng)?shù)次易稿的規(guī)劃綱要的完整文本首次面世。一如許多專家事先預(yù)估的那樣，“綱要”把促進(jìn)教育公平擺在了非常突出的位置。教育發(fā)展不均衡的問題已困擾中國多年。在今年的兩會上，《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》問計于民，再度成為廣大網(wǎng)民熱切關(guān)注的焦點(diǎn)話題。如何按照以人為本的要求，解決好教育、醫(yī)療、住房等民生問題，不僅是政府工作的重點(diǎn)，也是申論考試的熱點(diǎn)。

二、申論考點(diǎn)直擊

（一）教育公平的內(nèi)涵及要求

教育公平包括受教育權(quán)利和受教育機(jī)會的公平，簡單說包括起點(diǎn)的公平、過程的公平和結(jié)果的公平。關(guān)于教育公平概括起來可以說是“四個享有”、“一個傾斜”。

在互聯(lián)網(wǎng)時代，新媒體的出現(xiàn)為我國傳統(tǒng)期刊出版帶來了機(jī)遇與挑戰(zhàn)，各類新興研究成果層出不窮。本研究運(yùn)用關(guān)鍵詞共詞分析法對收集到的文獻(xiàn)資料進(jìn)行剖析，試圖總結(jié)出我國期刊出版領(lǐng)域的研究熱點(diǎn)與研究趨勢。

一、數(shù)據(jù)收集、整理與分析

筆者通過CNKI，以“期刊出版”為篇名或關(guān)鍵詞進(jìn)行高級檢索，截至2020年10月25日（檢索日期），共獲得1168篇文獻(xiàn)，剔除報紙、會議紀(jì)要、碩博論文以及重復(fù)發(fā)表等類型的文章，最終獲得學(xué)術(shù)期刊文章1042篇。將包含文章信息的文本文檔導(dǎo)入Bicomb2軟件進(jìn)行關(guān)鍵字段提取，共提取出4777個關(guān)鍵詞。為了保證共詞分析的科學(xué)性與合理性，需要對關(guān)鍵詞進(jìn)行進(jìn)一步篩選：將含義相近的關(guān)鍵詞進(jìn)行合并，如將“期刊出版質(zhì)量”“期刊質(zhì)量”“出版質(zhì)量”合并為“期刊質(zhì)量”；剔除如“復(fù)興”“民國”等與本研究不相關(guān)的關(guān)鍵詞。經(jīng)過篩選，最終得到2718個有效關(guān)鍵詞。根據(jù)本研究所選樣本的實(shí)際情況，最終選擇詞頻大于等于12的25個關(guān)鍵詞作為高頻關(guān)鍵詞，累計占關(guān)鍵詞總數(shù)的48.93%，具有較大的解釋力度，限于篇幅，下表中展示了前十個關(guān)鍵詞的統(tǒng)計數(shù)據(jù)（見表）。此外，本研究借助Bicomb2、SPSS20.0統(tǒng)計分析軟件，構(gòu)建了一個25×25的共現(xiàn)矩陣，并將其導(dǎo)入SPSS20.0進(jìn)行系統(tǒng)聚類，并繪制出直觀的樹狀圖（如圖）。

二、結(jié)果分析

根據(jù)系統(tǒng)聚類分析的結(jié)果，結(jié)合共詞分析和對部分文獻(xiàn)數(shù)據(jù)的閱讀和分析，本研究將25個高頻關(guān)鍵詞劃分為五類：第一類包含“傳播”“媒體融合”“編輯人才培養(yǎng)”“新媒體”4個關(guān)鍵詞，描述的是媒體融合背景下期刊的傳播和編輯人才的培養(yǎng)；第二類包含“開放存取”“出版模式”“學(xué)術(shù)期刊”“數(shù)字出版”“互聯(lián)網(wǎng)”“服務(wù)”“數(shù)字化轉(zhuǎn)型”“期刊出版形式規(guī)范”8個關(guān)鍵詞，描述的是互聯(lián)網(wǎng)時代學(xué)術(shù)期刊的數(shù)字化轉(zhuǎn)型和開放式服務(wù)；第三類包含“編輯加工”“編輯部”“期刊質(zhì)量”3個關(guān)鍵詞，描述的是編輯團(tuán)隊建設(shè)對期刊質(zhì)量的影響；第四類包含“期刊出版”“科技期刊”“期刊出版單位”“經(jīng)營管理模式”“出版時滯”5個關(guān)鍵詞，描述的是科技期刊出版單位的運(yùn)營管理；第五類包含“期刊編輯”“編輯素養(yǎng)”“出版周期”“讀者”“少兒期刊”5個關(guān)鍵詞，描述的是少兒期刊編輯素養(yǎng)對出版效率和讀者體驗(yàn)的影響。1．媒體融合背景下期刊的傳播和編輯人才的培養(yǎng)。在新媒體時代，信息的傳播方式發(fā)生了翻天覆地的變化，從而導(dǎo)致人們的閱讀方式也發(fā)生了巨變。習(xí)慣于閱讀紙媒的群體雖然仍然存在，但卻越來越少，更多的人被電子書所引流；很少再有人使用磁帶、光碟來獲取音視頻資料，更多的使用移動終端。在這樣的互聯(lián)網(wǎng)時代，傳統(tǒng)媒體要取得長足的發(fā)展，就必須緊緊跟上時代的步伐，媒體融合便應(yīng)運(yùn)而生。傳統(tǒng)紙質(zhì)期刊作為一種傳播各領(lǐng)域?qū)I(yè)信息或文化觀點(diǎn)的媒介，面對新技術(shù)的沖擊，必然要在新的形勢下探尋新的出路。如今，許多期刊通過微博、微信公眾號、抖音、快手等媒介平臺進(jìn)行傳播，有的甚至創(chuàng)建了自己的客戶端，在傳播過程中不斷地進(jìn)行實(shí)踐。媒體融合涉及期刊內(nèi)容、傳播、終端、機(jī)構(gòu)等方面，這就對編輯人員提出了更高的要求，除了需要具備傳統(tǒng)期刊編輯的內(nèi)容策劃能力、文字編輯能力、文章統(tǒng)籌能力，還需要具有對海量信息的分析與整合能力、對多種媒介技術(shù)的操作運(yùn)用能力、跨媒體傳播中的策劃與管理能力。因此，在新媒體時代，期刊出版單位需要增加對編輯人員的培訓(xùn)，如邀請資深編輯開展講座，更新編輯人員的出版觀念；邀請其他相關(guān)領(lǐng)域的技術(shù)人才進(jìn)行交流，提升編輯人員的技術(shù)操作能力。2．互聯(lián)網(wǎng)時代學(xué)術(shù)期刊的數(shù)字化轉(zhuǎn)型和開放式服務(wù)。在互聯(lián)網(wǎng)時代，媒體傳播的速度被無限放大，這既是對傳統(tǒng)學(xué)術(shù)期刊出版慣性和定勢的挑戰(zhàn)，同時也為期刊創(chuàng)新發(fā)展帶來了機(jī)遇。在這樣的大背景下，“數(shù)字化轉(zhuǎn)型”成為包括學(xué)術(shù)期刊在內(nèi)的所有刊物的發(fā)展方向。出版流程進(jìn)一步優(yōu)化，傳統(tǒng)出版的低效率所帶來的出版時滯得到進(jìn)一步改善，受眾面進(jìn)一步擴(kuò)大，影響力進(jìn)一步提升，這是期刊“數(shù)字化轉(zhuǎn)型”的目標(biāo)所在。學(xué)術(shù)期刊作為傳播學(xué)術(shù)思想理念和理論創(chuàng)新成果的重要載體，面對互聯(lián)網(wǎng)帶來的挑戰(zhàn)與機(jī)遇，如何進(jìn)行數(shù)字化轉(zhuǎn)型，從而提升學(xué)術(shù)影響力，在該領(lǐng)域獲得舉足輕重的地位，這是當(dāng)前學(xué)術(shù)期刊面臨的緊要問題。目前，不少學(xué)術(shù)期刊正在探索轉(zhuǎn)型的路上，或已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了數(shù)字化轉(zhuǎn)型，大多實(shí)現(xiàn)了稿件采編的數(shù)字化、內(nèi)容加工的數(shù)字化、傳播方式的網(wǎng)絡(luò)化等，如稿件采編系統(tǒng)的建設(shè)，桌面排版軟件的優(yōu)化，微博、微信公眾號等平臺的應(yīng)用。但真正的數(shù)字化轉(zhuǎn)型遠(yuǎn)不止這些，如何實(shí)現(xiàn)整個出版流程的數(shù)字化仍然是出版工作者需要關(guān)注的問題。21世紀(jì)以來，圖書情報界、出版界逐漸意識到基于訂閱的傳統(tǒng)學(xué)術(shù)期刊嚴(yán)重阻礙了學(xué)術(shù)成果的傳播和學(xué)術(shù)交流，因此迫切需要尋求一種全新的出版模式。在此背景下，開放存取期刊應(yīng)運(yùn)而生。開放存?。∣penAccess，一般簡稱OA）也叫開放獲取，是由西方出版研究領(lǐng)域引入的概念，從字面上也能體現(xiàn)出這種出版模式的公開與服務(wù)性質(zhì)。開放存取理念的提出，旨在通過新的數(shù)字技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)化通信，實(shí)現(xiàn)任何人都可以及時、免費(fèi)、不受任何限制地通過網(wǎng)絡(luò)獲取各類文獻(xiàn)。目前，開放存取在國內(nèi)仍處于起步階段，被DOAJ（DirectoryofOpenAccessJournals，是由德國隆德大學(xué)圖書館創(chuàng)建的OA期刊文獻(xiàn)檢索系統(tǒng)）收錄的中國期刊較少；在出版研究領(lǐng)域，業(yè)界人士更加傾向于介紹國外開放存取活動、探討開放存取涉及的版權(quán)問題，對開放存取模式的探索較少。此外，開放存取在用戶中的認(rèn)知度還很低，大部分用戶從未聽說過開放存取，使用過開放存取資源的用戶更是少之又少。為了提優(yōu)化讀者體驗(yàn)、提高學(xué)術(shù)影響力、促進(jìn)學(xué)術(shù)交流，針對我國學(xué)術(shù)期刊開放式服務(wù)的探索迫在眉睫。3．編輯團(tuán)隊建設(shè)對期刊質(zhì)量的影響。任何一本期刊的出版都離不開編輯團(tuán)隊的共同努力，在整個出版流程中，具有不同職責(zé)的編輯人員共同謀劃、分工合作，為出版一本同時具有較高審美價值的物質(zhì)產(chǎn)品和具有較高學(xué)術(shù)或人文價值的精神產(chǎn)品共同努力著。可以說，編輯團(tuán)隊的建設(shè)對一本刊物的質(zhì)量具有重要的積極意義。實(shí)際上，大多數(shù)期刊編輯部都存在或多或少的內(nèi)部矛盾，可能是責(zé)任編輯之間的欄目分配問題、優(yōu)先選稿問題，可能是責(zé)編與美編之間的溝通障礙問題等，任何一個環(huán)節(jié)的矛盾都有可能影響期刊的出版周期和質(zhì)量。因此，期刊出版單位中高層管理人員不僅應(yīng)在提升編輯能力和素養(yǎng)上下功夫，還應(yīng)在編輯團(tuán)隊建設(shè)上下功夫，構(gòu)建一支充滿人文氣息、良性競爭、紀(jì)律嚴(yán)明的編輯團(tuán)隊。首先，期刊出版單位管理者應(yīng)該多關(guān)注編輯人員的心理和生活問題，營造一個健康舒適的工作環(huán)境，讓編輯人員在工作中無后顧之憂，在生活中感受到人文關(guān)懷。其次，管理者應(yīng)該多多創(chuàng)造編輯團(tuán)隊內(nèi)部溝通與交流的機(jī)會，從大多數(shù)編輯人員的切身利益出發(fā)，構(gòu)建一個高效能的激勵機(jī)制，激發(fā)編輯人員的創(chuàng)造熱情與創(chuàng)新精神，在編輯團(tuán)隊內(nèi)部形成良性競爭。再次，管理者應(yīng)該充分了解每位編輯人員的特長與優(yōu)勢，根據(jù)編輯人員的個性和特征統(tǒng)籌安排工作，不將刊物的好與壞歸功或歸罪于一人，在各個環(huán)節(jié)強(qiáng)調(diào)人員之間的團(tuán)結(jié)與合作，以培養(yǎng)編輯團(tuán)隊的集體精神。最后，管理者應(yīng)在結(jié)合國家政策、出版現(xiàn)狀、單位性質(zhì)、員工建議等多方面因素的基礎(chǔ)之上，制定符合國家政策、順應(yīng)單位發(fā)展、面向所有單位人員、滿足大多數(shù)職員需要的各項制度，并嚴(yán)格按照制度規(guī)范包括管理者在內(nèi)的所有單位人員的行為。4．科技期刊出版單位的運(yùn)營管理模式?？萍计诳浅尸F(xiàn)和傳播自然科學(xué)領(lǐng)域及技術(shù)領(lǐng)域研究成果的重要載體，是推廣科技成果的重要平臺。新時代，建設(shè)好一大批科技期刊對于推進(jìn)現(xiàn)代化進(jìn)程具有重要作用。有研究表明，現(xiàn)下的科技期刊在發(fā)展中仍然存在一些問題，如過分依賴行政撥款、市場化程度低、期刊傳播功能被弱化。在互聯(lián)網(wǎng)時代，科技期刊要擴(kuò)大其經(jīng)濟(jì)效益和社會效益，必然要謀求運(yùn)營管理的新思路。某期刊社編輯侯湘在其研究作品中提出了幾條發(fā)展路徑：擴(kuò)展應(yīng)用平臺，推進(jìn)數(shù)字化；加快資源整合，推進(jìn)集約化；構(gòu)建核心競爭力，推進(jìn)品牌化；創(chuàng)新盈利模式，推進(jìn)市場化。筆者認(rèn)為，這是大多數(shù)期刊在新媒體時代創(chuàng)新發(fā)展的有效路徑，值得部分科技期刊融合借鑒。2019年8月，中國科協(xié)、、教育部、科技部印發(fā)《關(guān)于深化改革培育世界一流科技期刊的意見》，提出通過分類施策增強(qiáng)科技期刊發(fā)展活力、建立優(yōu)勝劣汰的動態(tài)管理機(jī)制、建設(shè)科技期刊論文大數(shù)據(jù)中心以提升提升科技期刊專業(yè)管理能力；通過建立競爭引領(lǐng)、開放協(xié)作新機(jī)制，推動科技期刊出版集團(tuán)化發(fā)展，強(qiáng)化學(xué)會辦刊力度，建設(shè)數(shù)字化知識服務(wù)出版平臺以提升科技期刊出版市場運(yùn)營能力。《意見》的出臺，為推動我國科技期刊改革發(fā)展提供了一份綱領(lǐng)性文件，我國科技期刊應(yīng)該著力落實(shí)《意見》精神，在新時代走出一條創(chuàng)新發(fā)展之路。5．少兒期刊編輯素養(yǎng)對出版時效和讀者體驗(yàn)的影響。編輯是一份具有極強(qiáng)專業(yè)性的職業(yè)，是連接作者與讀者的“橋梁”。從事編輯職業(yè)，需要具有較高的文化素養(yǎng)、較強(qiáng)的文字功底、較高的服務(wù)意識，以及較高的組織策劃能力、溝通協(xié)調(diào)能力、審美能力等。還需要編輯人員具有一定的所屬期刊專業(yè)領(lǐng)域的專業(yè)知識，如醫(yī)學(xué)類期刊需要編輯人員具有醫(yī)學(xué)專業(yè)背景、教育類期刊需要編輯人員有較強(qiáng)的教育理論知識等。編輯人員的素養(yǎng)，將對期刊的出版時效產(chǎn)生直接影響；編輯作為為讀者服務(wù)的人員，其素養(yǎng)構(gòu)成對讀者體驗(yàn)也具有巨大影響。因此，為提升編輯人員素養(yǎng)，期刊出版單位應(yīng)定期舉辦相關(guān)的培訓(xùn)活動，創(chuàng)造機(jī)會讓編輯人員多參加相關(guān)學(xué)術(shù)會議、講座。少兒期刊是向少年兒童傳播文化知識的重要載體，除了基本的專業(yè)能力外，還需要懂得兒童教育理念和兒童心理學(xué)知識，要站在少年兒童的立場上策劃選題、揣摩文字。少兒期刊不需要艱澀難懂的教育術(shù)語，不需要層層相扣的長篇大論，需要編輯人員關(guān)注讀者對象的年齡結(jié)構(gòu)與心理特征，多運(yùn)用圖文結(jié)合的形式，加深少年兒童對文化知識的理解。此外，少兒期刊在基本的立場和價值導(dǎo)向上更應(yīng)該注意，要將正確的世界觀、人生觀、價值觀輸送給少年兒童，為把他們培養(yǎng)成社會主義的合格建設(shè)者和可靠接班人出一份薄力。

三、結(jié)語

湖南公務(wù)員考試申論

湖南公務(wù)員考試申論

近年來，國有企業(yè)改革不斷深化，在建立健全法人治理結(jié)構(gòu)方面進(jìn)行了積極探索，取得了重要進(jìn)展，但按照現(xiàn)代企業(yè)制度的要求，總體上還有不小差距。貫徹落實(shí)中央經(jīng)濟(jì)工作會議精神，進(jìn)一步深化國有企業(yè)改革，需要總結(jié)新鮮經(jīng)驗(yàn)，不斷深化對完善國有企業(yè)法人治理結(jié)構(gòu)的認(rèn)識，不斷強(qiáng)化國有企業(yè)的激勵機(jī)制和約束機(jī)制。

一、著眼于發(fā)揮國有企業(yè)功能

國有企業(yè)是“企業(yè)”一般和“國有”特殊的統(tǒng)一體。完善國有企業(yè)法人治理結(jié)構(gòu)，既要借鑒一般企業(yè)法人治理的成熟機(jī)制，又要著眼于發(fā)揮國有企業(yè)承擔(dān)的特殊功能。

國有企業(yè)首先是企業(yè)，要遵循企業(yè)治理的一般規(guī)律，其治理機(jī)制不能采用傳統(tǒng)的管理黨政機(jī)關(guān)的模式來構(gòu)建。按照這樣的要求，國有企業(yè)的組織設(shè)置和資本、人員配置應(yīng)遵循企業(yè)發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律，以充分發(fā)揮市場在資源配置中的基礎(chǔ)性作用，提高國有企業(yè)的經(jīng)營效益和服務(wù)質(zhì)量。通過建立符合市場經(jīng)濟(jì)規(guī)律的企業(yè)治理模式，使國有企業(yè)在成本一定的條件下提供更多更好的產(chǎn)品和服務(wù)，或者在提供產(chǎn)品和服務(wù)一定的條件下付出更低的成本。

如果你是一名黨員，你有多久沒參加黨員教育培訓(xùn)了？答案可能因人而異，千差萬別。但是，一份文件將使這個問題有“標(biāo)準(zhǔn)答案”?！?014—2013年全國黨員教育培訓(xùn)工作規(guī)劃》近日由中共中央辦公廳印發(fā)，文件規(guī)劃，要從2014年起，用5年時間，對未納入各級黨委干部教育培訓(xùn)范圍的廣大基層黨員普遍進(jìn)行培訓(xùn)。

按照今年7月1日公布的數(shù)據(jù)，截至2014年底，中國共產(chǎn)黨已有黨員7593.1萬。巨大的數(shù)字，反映了黨的發(fā)展壯大，也讓人看到黨建工作中必然會面臨的一些困難，比如培訓(xùn)。

近7600萬黨員，來自各行各業(yè)，年齡、身份、個性甚至生活方式都不盡相同，要對這么龐大的黨員群體進(jìn)行培訓(xùn)教育，必然會很困難。比如，統(tǒng)一學(xué)習(xí)的“共性”，如何才能滿足每個黨員的“個性”所需？再比如，對于越來越多的流動黨員，教育培訓(xùn)如何跟住人口遷移的腳步，也“流動”起來？

細(xì)讀這份文件，我們會發(fā)現(xiàn)，盡管困難很多，但辦法總會更多?！安藛问竭x學(xué)”成為被推廣的模式，而案例分析、知識競賽等方式，也讓人看到培訓(xùn)的多姿多彩。再比如，針對流動黨員，文件中還規(guī)劃專門開設(shè)“流動課堂”，組織“教師團(tuán)”，流動辦學(xué)、送教上門，“力求做到哪里有黨員，哪里就有教育課堂”。

然而，黨員的教育培訓(xùn)，絕不僅僅是中央發(fā)文件、上一級黨組織實(shí)施、各個黨員參加這樣的簡單過程。面臨的困難和問題，也不僅僅是在教育培訓(xùn)的方式方法上。每一個參加培訓(xùn)的黨員，可能都會遇到各種困難。從工作生活實(shí)際上說，教育培訓(xùn)能給個人帶來什么？是否值得花上一兩天的時間去學(xué)？從思想信仰狀況上說，教育培訓(xùn)能否解答每個黨員在消費(fèi)主義的沖擊下都會面臨的困惑？

對于組織、方式方法上的問題，用網(wǎng)絡(luò)、視頻等現(xiàn)代科技，用流動課堂、自主選學(xué)等靈活手段，都能夠解決。更多的困難，實(shí)際上存在于思想意識深處。如果仍是戴上功利主義、實(shí)用主義的眼鏡去看教育培訓(xùn)，如果仍是把教育培訓(xùn)看成走過場、裝樣子，那么，別說是每年16小時，就算是160小時怕都不會有良好效果。