目前，固定資產(chǎn)投資效益很不理想。造成這種現(xiàn)象的原因是多方面的，其中投資決策行為的盲目性是一重要原因。這種盲目性，有的表現(xiàn)為投資決策指導上的主觀主義錯誤，使投資脫離客觀實際;有的表現(xiàn)為地方、部門、企業(yè)脫離國家產(chǎn)業(yè)政策的指導，盲目趕“熱潮”，項目建成之日，亦是該產(chǎn)品的市場萎縮之時。針對這一情況，將固定資產(chǎn)投資規(guī)模的宏觀控制，改為宏觀與微觀控制相結(jié)合，在各行各業(yè)推行“投資決策抵押獎懲制”，讓投資決策者承擔一定的經(jīng)濟責任，是解決投資決策盲目性的一條途徑。

一、“投資決策抵押獎懲制”的具體內(nèi)容

1.企業(yè)在對某項目進行投資時，其直接決策者必須預先交付一定數(shù)量的抵押金，以防止投資決策者的盲目行為，增強投資效益。當對某項目作出決策以后，只有該項目達到了預期效益，方能取出抵押金，并可獲得一定的獎勵。若投資效果不好，非但沒有獎金，抵押金亦不得退付。

2.抵押金額大小的確定，原則是要讓投資決策者承擔風險，使其產(chǎn)生壓力。由于我國區(qū)域和部門的發(fā)展水平不同，投資項目有大有小，生產(chǎn)能力有高有低，因此投資決策抵押金的大小亦應有別。

3.以投資效果為中心，建立投資決策風險抵押獎懲指標體系。這個指標體系的主要內(nèi)容包括:固定資金利潤率，固定資產(chǎn)交付使用率，投資項目生產(chǎn)能力形成率，投資回收期，建設工期。

4.獎懲額的多少應和投資效果聯(lián)系在一起。對于在高利產(chǎn)品方面的投資，如煙、酒等，獎低懲高;而對于生產(chǎn)社會必需品的薄利企業(yè)，如生產(chǎn)鈕扣、衛(wèi)生紙、鋼筆等的廠家，則獎高懲低。還有諸如設備生產(chǎn)能力、外部配套環(huán)境等因素，均應在考慮之列。獎懲額要聯(lián)系“指標體系”中的五個指標加以計算，不能有所偏廢。

高中語文實驗課本把寫作與說話提到同等重要的地位，并一改過去的盲目與無序，探索出一套讀寫聽說協(xié)調(diào)發(fā)展，度、量、序、法明確具體的科學的訓練體系，真正做到了教之有路、學之有法、練之有序，這是語文教學改革的重要成果，也是作文教學的重大突破。

一、突出思維訓練，想說寫一體

《寫作與說話》明確指出，寫與說的訓練“不是單純的語文表達訓練，而是與思維訓練密切結(jié)合的想、說、寫綜合訓練”，因此，訓練的基本原則是“以思維訓練為基礎，以說話訓練為中介，以寫作訓練為重點，實行想、說、寫三位一體，互相滲透，協(xié)調(diào)發(fā)展，逐步深入”。

把思維訓練作為寫作與說話的基礎，這是很有見地的，是切中作文教學的時弊的。過去的作文教學，往往忽視這個基礎，以文體分類進行訓練，只講表達，不講思維，只講“怎么寫”，不講“寫什么”。而“寫什么”恰恰是作文的前提。這樣，致使學生的作文要么“無米下鍋”，胡拼亂湊；要么無病呻吟，空話連篇，認識膚淺。寫作的本質(zhì)是先有材料，形成思想，然后才能訴諸文字。所謂“意在筆先”，就是這個道理。材料從哪里來？一靠觀察，二靠閱讀（閱讀也是一種觀察，是一種觀察生活的間接方式），也就是“身入生活”。但光做到“身入生活”還不夠，還必須做到“心入生活”。“心入”，就是要養(yǎng)成思考、思辨的習慣，有較強的思維能力，會想心思，會概括和提煉生活。只有既“身入生活”，又“心入生活”，才能從平凡普通的事物中發(fā)現(xiàn)生動有趣的新鮮東西，才能從生活與閱讀中捕捉到有意義有價值的材料，才能形成自己獨到新穎的見解與認識?！秾懽髋c說話》三個年段依次把思考、思路、思辨列為訓練的重點，教給方法，授之以漁，著重培養(yǎng)學生的思維能力，這就抓住了寫作與說話訓練的根本。解決了“說什么”“寫什么”的問題，至于“怎么說”“怎么寫”，那就好辦得多了。

“說”與“寫”各有特點又相互聯(lián)系。從信息輸出的角度看，如果說話不用態(tài)勢語，單憑有聲語言，而又說得精要，那么把話記下來就是文章；從人類語言表達的學習過程看，先學說話，后學作文，說是寫的基礎。因此，說話訓練是有助于寫作訓練的。正是從這個意義上，教材把說話訓練作為寫作訓練的“中介”，這也是很有見地的。加強口語訓練，充分發(fā)揮“說”的橋梁作用，既可以培養(yǎng)“說”的能力，又有利于提高“寫”的能力。

想、說、寫三位一體，全面訓練，學生的思維能力不斷增強，思維品質(zhì)不斷提高，學生變得聰明起來，觀察事物目光敏銳，分析問題切中肯綮，就不愁無話可說、無文可寫，也不愁說不好、寫不好了。

人力資源是指在適齡勞動年齡段,能夠投入到社會生產(chǎn)和經(jīng)濟活動中的人口,依照我國傳統(tǒng)和相關(guān)法律的規(guī)定,勞動適齡范圍是,下限16周歲,上限男60周歲、女55周歲。我國有9億多農(nóng)村人口,在上述所說的勞動年齡段的人口相當可觀,加之農(nóng)村勞動力只要身體允許,大多會突破上限年齡仍然從事生產(chǎn)勞動,使得這一數(shù)字更加龐大。在社會經(jīng)濟生活中,如何使這一群體發(fā)揮其應有的作用,這就是筆者探討的農(nóng)村人力資源的合理配置問題。

一、問題的提出

從理論上講,農(nóng)村人力資源配置的內(nèi)涵應該是從事腦力或體力勞動的、能夠創(chuàng)造物質(zhì)或精神文化財富的農(nóng)村人口在空間與時間上的有機結(jié)合。誠然,在市場經(jīng)濟條件下,市場對資源的基礎性配置作用毋庸置疑,但政府在農(nóng)村人力資源配置中起什么樣的作用,也值得更多的思考。我國是人口大國,盡管近幾年城鎮(zhèn)化乃至城市化的步伐進一步加快,但農(nóng)村人口仍占全國總?cè)丝诘?0%以上,在如今的市場經(jīng)濟條件下,這么多的人口如何就業(yè)?全部在農(nóng)村從事傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)?這已經(jīng)不可能,同時也被事實所否定。那么,在改變種植結(jié)構(gòu),由傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)向現(xiàn)代農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)變的過程中,作為主體的人,即現(xiàn)實的人力資源如何配置?市場的基礎性配置資源的功能固然重要,但市場失靈的情況也時常發(fā)生,那么,政府這只看得見的手的介入就成為必要,這是問題的一個方面。另外,可以說,市場失靈時政府的介入某種程度上是被動的,從積極的方面講,服務型政府的基本職責之一是主動維護人力資源的有效配置,政府的介入不一定非要等到市場失靈,如果政府作用的發(fā)揮更能體現(xiàn)人力資源的優(yōu)化配置,則政府的介入就應該是一種常態(tài)。

二、目前農(nóng)村人力資源配置狀況分析

如果追溯到建國初期,那么農(nóng)村人力資源的配置和其他行業(yè)的情況一樣,完全是由政府決定的,每個人都是一塊磚,哪里需要往哪里搬,因為那時是高度集中高度集權(quán)的計劃經(jīng)濟。改革開放特別是逐步建立社會主義市場經(jīng)濟以來,情況發(fā)生了很大的變化,集中表現(xiàn)在:

1.從傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)向現(xiàn)代農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)化。這里所謂的傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)就是單純以種糧食作物為主的農(nóng)業(yè),這種農(nóng)業(yè)將農(nóng)民束縛在土地上,農(nóng)民異化為土地的奴仆,辛辛苦苦終年勞作但收獲不多;所謂的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)就是實施多種經(jīng)營的農(nóng)業(yè),現(xiàn)代農(nóng)業(yè)走到今天很大程度上與農(nóng)民積極主動地調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)是分不開的。產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整使為數(shù)眾多的農(nóng)民從土地上解放出來,從事更有效益的經(jīng)濟活動。這一過程市場對農(nóng)村人力資源的流向起了很大的引導作用。

摘要：文章對農(nóng)村獸醫(yī)在畜禽疾病診治中的誤區(qū)進行了簡潔的敘述，并提出了相應的對策。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村獸醫(yī)；畜禽疾??；誤區(qū)；對策

農(nóng)村是我國畜禽養(yǎng)殖的主要群體，其養(yǎng)殖形式主要以農(nóng)戶為單位，養(yǎng)殖量少則幾頭（只），多則幾十頭（只）。農(nóng)村養(yǎng)殖戶都嚴重缺乏畜禽疾病防治意識和知識，畜禽極易染病。農(nóng)村獸醫(yī)在這個寵大的畜禽養(yǎng)殖群體中扮演著非常重要的角色，但是他們普遍所受文化教育都比較低，沒有接受過系統(tǒng)的畜牧獸醫(yī)理論教育，在畜禽疾病治療中主要以經(jīng)驗為主，存在著很多誤區(qū)，常延誤治療時機，嚴重影響畜禽疾病的正確診治，造成用藥多、療效差的不良后果[1]。本文就農(nóng)村獸醫(yī)在畜禽疾病防治中存在的誤區(qū)進行了綜述，并提出了相應的對策，旨在為農(nóng)村畜禽養(yǎng)殖的疾病防治提供借鑒。

1農(nóng)村獸醫(yī)在畜禽疾病防治中存在的誤區(qū)

1.1農(nóng)村獸醫(yī)的現(xiàn)狀

絕大部分農(nóng)村獸醫(yī)都缺乏臨床經(jīng)驗，在對動物疾病的診治中，常根據(jù)自己極少的理論知識或者憑著經(jīng)驗對畜禽疾病進行防治，結(jié)果往往藥不對癥。這些獸醫(yī)大多未受過很好的教育，很多都是小學畢業(yè)，沒有對畜禽疾病的防治知識進行過系統(tǒng)學習，常常是因為得到一種謀生手段而進入該行業(yè)；一部分獸醫(yī)是通過跟老獸醫(yī)學得了一些一知半解的畜禽疾病防治知識而進入了該行業(yè)，他們對畜禽疾病都是根據(jù)經(jīng)驗來診治，往往得到適得其反的效果。有的獸醫(yī)從事獸醫(yī)多年，但從來沒有做過動物剖檢，不作臨床用藥記錄，缺乏臨床經(jīng)驗[2]。

1電氣設備檢修方案中存在的問題

發(fā)電廠電氣設備檢修方案中存在各種各樣的問題，且始終未提出有效的解決措施，導致檢修方案的實施性較低，方案在實施中與實際工作不符，甚至完全脫離實際。

1.1設備檢修具有臨時性

發(fā)電廠在規(guī)劃固定檢修時間周期時，往往沒有在檢修周期內(nèi)檢查設備，導致設備常會出現(xiàn)臨時性故障。設備出現(xiàn)臨時故障后，會影響定期檢修方案的實施，且會使臨時問題逐漸增多，進而大大縮短了設備的使用壽命，降低了設備的運行效率。

1.2維修技術(shù)落后

隨著社會的不斷發(fā)展和電氣設備的不斷更新，對維修技術(shù)的要求也越來越高，傳統(tǒng)的電氣設備檢修技術(shù)已無法滿足現(xiàn)有設備的維修。雖然設備在不斷更換，但維修人員的檢修技術(shù)并未實時更新，比如，部分維修人員未完全掌握計算機網(wǎng)絡技術(shù)，進而無法實施有效的檢修措施。

縣級換屆選舉任務曾經(jīng)完成，增強換屆后的干部教育培訓任務，對提拔干部本質(zhì)，加速干部順應新情況，進入新人物，確保換屆后各項任務的正常展開具有非常主要的意義。

一、注重立異，加強培訓的針對性和實效性。要針對當時干部培訓存在的問題，連系干部實踐需求，立異干部培訓的思想、內(nèi)容和方法，不時推進干部教育培訓任務科學化，加強干部教育培訓的針對性和實效性。

二、注重理論，提拔干部的綜合本質(zhì)。干部培訓的目標，首要是加強干部的政治認識，進步干部理論程度和理論才能，要在注重干部理論培訓的還，加強培訓內(nèi)容的理論性。

三、注重運用，強化干部培訓的盲目性。完美干部培訓審核監(jiān)視機制，嚴厲對培訓干部的審核，加強干部培訓的盲目性。還注重在培訓進程中激起學員本人去考慮、處理實踐問題，凸起學員的主體位置，在充沛調(diào)動學員參訓的積極性的還，進一步發(fā)揚干部回到任務崗亭后的發(fā)明性，支撐干部對培訓效果勇敢運用，加強干部參加培訓的成就感，使培訓效果在理論任務中獲得查驗。培訓完畢后，要接納德律風和發(fā)放查詢問卷等方法，跟蹤調(diào)查學員對培訓內(nèi)容、培訓方法等方面的定見，綜合評價培訓質(zhì)量。要依據(jù)評價內(nèi)容和學員反應的信息，在方法辦法和培訓內(nèi)容上不時總結(jié)，不時進步干部培訓實效。

編者按：本論文主要從現(xiàn)階段國內(nèi)貿(mào)易公司；投標、報價策略研究等進行講述，包括了投標的盲目性、信息掌握不足、影響報價的因素分析、投標機會篩選、不同報價目標下的報價策略、確定報價目標的策略、經(jīng)濟效益分析、投標競爭形勢、招標人投資的可靠性、報價目標依項目情況、貨物質(zhì)量程度、招標條件、生產(chǎn)企業(yè)的經(jīng)營目標等多種因素綜合考慮分析等，具體資料請見：

論文關(guān)鍵詞：招標授標報價策略鐵路物資企業(yè)

論文摘要：從現(xiàn)階段國內(nèi)貿(mào)易公司招標實踐中存在的f-’l題，分析了國際投標報價的各種策略：報價因素的分析、投標機會的選擇、報價目標的確定、各種報價目標的報價策略，以及報價的經(jīng)濟效益分析與評價。

鐵路物資供銷企業(yè)為了生存和發(fā)展，由單純供應鐵路內(nèi)部的封閉型經(jīng)營方式向開放型的不僅供應路內(nèi)，同時與路外及國外的廣大客戶進行貿(mào)易的經(jīng)營方式的轉(zhuǎn)變是大勢所趨。招標與投標是國際貿(mào)易中最常用的方式，而投標報價策略的研究，不僅是我們走向國際競爭的突破口，同時也是為適應國內(nèi)市場在不久的將來普遍采用招標投標方式進行貿(mào)易積累經(jīng)驗，使鐵路物資供銷企業(yè)走在時代的前頭．立于不賊之地。

1現(xiàn)階段國內(nèi)貿(mào)易公司

招標實踐中存在的主要問題據(jù)統(tǒng)計，我國各主要國際貿(mào)易公司投標參與國際競爭的中標卓大約在8％左右，其原因除客觀上成本高、產(chǎn)品缺乏知名度及招標方違反常規(guī)等等以外，尚有主觀努力不夠的因素在內(nèi)，主要有以下兩方面。

其一是假定考生是某政府職能部門負責外來務工人員就業(yè)的工作人員，根據(jù)材料，寫一篇如何改善外來務工人員就業(yè)狀態(tài)的報告；

1.建立民工與市場對接的通道，暢通求職和崗位信息

勞務也是商品，和其他商品一樣，也應該有自己的名稱、標志，應該有商品質(zhì)量與名稱標志相一致的質(zhì)量保證體系。創(chuàng)建一個叫得響的勞務品牌，能讓民工在品牌“包裝”下獲得更多的就業(yè)空間，促進農(nóng)村勞動力的轉(zhuǎn)移，增加農(nóng)民收入。

政府相關(guān)部門在打造“品牌民工”方面要下大功夫，深入挖掘本地資源的優(yōu)勢和特點，結(jié)合市場需求，運用商業(yè)操作手法，打響自己的品牌，這樣才能在激烈的市場競爭中立住腳，站穩(wěn)位置。政府部門在信息方面占有很大優(yōu)勢，民工通過政府指導，可以迅速獲得崗位信息，避免流動的盲目性和管理失控。

2.政府機構(gòu)、企業(yè)、民工三方攜手，解決需求結(jié)構(gòu)性矛盾

普通崗位雖然已經(jīng)飽和，但很多企業(yè)急需的技術(shù)工人卻得不到補充，缺乏一技之長成為很多民工求職的一大障礙，而企業(yè)由于種種原因不愿意培訓工人，這一問題的解決需要政府部門的大力協(xié)調(diào)。

一、高中語文散文閱讀中存在的問題

1．散文教學存在盲目性。在目前的高中語文教學中，還存在著很大的盲目性的特點，有很多教師非常注重對學生進行閱讀方面的技巧指導，在這一過程中，也不由自主地會對一篇散文中所表現(xiàn)出來的思想情感等進行講解。而這種講解解讀往往是非常主觀的，會對學生本身的理解產(chǎn)生干擾。除此之外，很多教師也非常用心地進行著各種教學改革活動，可是在散文閱讀訓練方面，卻表現(xiàn)出盲目性比較強的特點。很多教師只是為了進行教學改革而改革，這種盲目追隨教改的做法會導致語文課改“劍走偏鋒”，如把課堂上的“分組討論”稱之為“合作式學習”，在課堂上提幾個問題就變成了“問題解決”教學，或稱之為“研究性學習”，華而不實，導致散文教學核心內(nèi)容丟失。2．主觀解讀存在偏差。目前，在我國高中散文閱讀教學中，對散文本身的理解，既需要尊重學生的主觀解釋，同時教師也要充分發(fā)揮好在整個教學過程中的引導作用。在對文本的解讀過程中，要特別注重留意學生主觀解讀中所存在的偏差現(xiàn)象。尤其那些與社會主義核心價值觀相悖的思想，更是需要老師特別注意，根據(jù)課堂教學進程的變化，及時進行干預。作品既是人文的，又是科學的。不能為了創(chuàng)新，就凌駕于文本之上，肆意誤解甚至曲解文本。這樣既減弱了教師的引導作用，又助長了學生虛浮、輕率的學風，對培養(yǎng)學生嚴密、準確的思維能力十分不利。因此，針對這種情況，教師就要提高自己的應變能力，根據(jù)學生在課堂上的分享發(fā)言，進行靈活干預，充分地表現(xiàn)出課堂教學靈活性的特點。

二、高中語文教學中散文閱讀的方法

1．重視把握文章中心思想。對于散文閱讀來講，把握其中心思想是非常重要的。在目前的高中語文學習中，每一篇散文都是精挑細選編入教材之中的。這些名家的作品，主旨明確，用語精煉。對于一篇散文作品而言，寫什么是很重要的。這個“什么”，其實就是我們平常所說的材料，它包括景、物、人和事，內(nèi)容的選擇要服從于主旨的需要。它們是作者經(jīng)過篩選后的產(chǎn)物，也是和作者內(nèi)心情感表達相吻合的。散文的情感，一般都附著在這些實實在在的“物”上，才具有真實可感的力量。我們就要引導學生用“回溯”的方式，借助這些材料，去探求作品的感情、思想和意蘊，并逐步進入審美判斷的精神境界。為了培養(yǎng)學生提煉文章中心思想能力，教師也可以組織學生進行一些仿寫的訓練。通過仿寫，學生自己成為作者，如何組織自己的語言，如何將自己所要表達的中心思想滲透進去，都需要精心地設計和編排。在經(jīng)歷了自己寫作的過程之后，學生們往往在捕捉散文中心思想的能力方面會有較大的提升。2．引導學生抓住關(guān)鍵語句，提高閱讀效率。一篇散文中總有一些關(guān)鍵的詞句，很多學生在閱讀的時候會忽視這個特點。所以在講解過程中，教師要特別提示學生，在閱讀的時候要留意這些關(guān)鍵的詞句，通過這些關(guān)鍵的詞句去理解一篇文章內(nèi)在的邏輯結(jié)構(gòu)特點。除此之外，一篇文章構(gòu)思的焦點也要敏銳抓住。往往有一句話概括出來，這篇文章可能就是圍繞著這句話加以展開的。散文的“文眼”雖不固定在某段某處，但也有規(guī)律可循。如《背影》開頭：“我與父親不相見已二年余了，我最不能忘記的是他的背影?！边@個句子就是本文的“文眼”，它開篇點題，統(tǒng)攝全篇，使思念父親的深情籠罩全文，映照全篇。所以在每一篇散文的學習中，教師首先要抓住文眼，其次才能引導學生一步一步地去發(fā)現(xiàn)文眼。一般來說，將文章讀上一兩遍，文眼也就自然顯現(xiàn)了出來。3．引導學生品味語言之美。對于一篇散文來講，其語言是美麗的。散文的美，需要讀者去細細品味，從字里行間來體會，它有讓朗讀者和聆聽者感動的地方。蘇軾的“大江東去，浪淘盡，千古風流人物”，若放聲朗讀，一種雄渾豪邁的感覺會油然而生；若默讀，品味效果就會截然不同。放聲朗讀無疑是深入品味文本語言的重要途徑。所以雖然到了高中階段，朗讀聲不失為一種非常有效的學習語文的方法。為了讓學生能夠有時間朗讀有空間朗讀，教師可以每天安排固定的課堂學習時間，進行散文的朗讀任務。

三、結(jié)束語

總之，在高中語文教學中，散文閱讀是非?；A和重要的。結(jié)合散文自身的特點，教師可以從學生的實際出發(fā)，通過開展各種形式的散文學習活動，讓學生學會抓住散文的中心思想，體會散文的語言美，通過對散文的仿寫訓練，提升對散文的整體把握能力。

一、民族音樂進課堂的意義

民族音樂是全民族文化的重要組成，也是世界非物質(zhì)文化不可分割的一部分，其走進教學課堂具有極其深遠的意義。新課程背景下，民族音樂的推廣以及更進一步的普及，是讓廣大學生更深一步了解民族特色，融入民族發(fā)展，培養(yǎng)民族情感和愛國熱情的一種重要方式，具有不可替代的作用。讓學生從課堂上聆聽、學習民族音樂，才能更深層次的挖掘民族音樂的實質(zhì)，發(fā)揮其不同尋常的作用。

二、其現(xiàn)狀及其發(fā)展

（一）結(jié)合自身地理環(huán)境主導的民族音樂特色走進課堂

隨著民族音樂近年來受到的廣泛重視，一些地方的教育部門結(jié)合自身所在地區(qū)的文化環(huán)境特色，開展民族音樂的相關(guān)課程。例如，在云南省楚雄市，一些學校從民族教育特色著手，將地方的彝族文化融入到教學中，招收具有民族特色的學生，并就其民族特色著力培養(yǎng)。在這種高度重視的氛圍里，彝族歌曲被更多的人傳唱，舞蹈也被更多的人接受和學習。與此同時，很多學校還為了更好地將民族音樂融入課堂中，而請來相關(guān)文化研究院的專家學者開展講座，打造具有地方性學校的特色和亮點。學生在這一學習過程中，對本民族的特色有了更加深入和系統(tǒng)化的了解，對文化有了更深的好奇，這一定程度上保護了民族音樂的發(fā)展和傳播途徑。

（二）將具有代表性的民族音樂融入藝術(shù)課堂