在全國(guó)深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀的同時(shí)，我們大學(xué)生作為一支先進(jìn)的隊(duì)伍也積極開展活動(dòng)，通過學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自身黨性修養(yǎng)，進(jìn)一步提升思想覺悟。

作為師范生的我們應(yīng)該自覺將科學(xué)發(fā)展觀與教育相結(jié)合，與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，真正地將科學(xué)發(fā)展觀精髓落到實(shí)處。

首先，我們必須要了解科學(xué)發(fā)展觀的提出時(shí)間、本質(zhì)內(nèi)涵。然后，我們?cè)诳茖W(xué)發(fā)展觀的指引下努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真工作。2003年10月召開的中國(guó)共產(chǎn)黨十六屆三中全會(huì)提出了科學(xué)發(fā)展觀，并把它的基本內(nèi)涵概括為“堅(jiān)持以人為本，樹立全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的發(fā)展觀，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)和人的全面發(fā)展”，堅(jiān)持“統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展、統(tǒng)籌區(qū)域發(fā)展、統(tǒng)籌經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、統(tǒng)籌人與自然和諧發(fā)展、統(tǒng)籌國(guó)內(nèi)發(fā)展和對(duì)外開放的要求”。

在南京師范大學(xué)出版社出版王鐵軍主編的《科學(xué)發(fā)展觀與中小學(xué)教育》一書中，從理性發(fā)展、教育創(chuàng)新、均衡發(fā)展、基礎(chǔ)教育、學(xué)習(xí)型學(xué)校、學(xué)校制度、校本發(fā)展、課程發(fā)展、綠色學(xué)校、學(xué)生生命發(fā)展觀等方面來闡述中小學(xué)的教育理念及教學(xué)活動(dòng)。探討了科學(xué)發(fā)展觀對(duì)教育發(fā)展的重大價(jià)值，要求我們從計(jì)劃經(jīng)濟(jì)的傳統(tǒng)思維中解放出來，從就教育論教育的狹隘思想中解放出來，堅(jiān)持從歷史、哲學(xué)、文化等多角度審視教育發(fā)展。只有這樣，我們才能以更高的標(biāo)準(zhǔn)、更寬的視野、更新的觀念，樹立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀。

馬克思主義哲學(xué)是科學(xué)發(fā)展觀形成的重要基礎(chǔ)，一人為本、協(xié)調(diào)全面、可持續(xù)發(fā)展，重新確認(rèn)了教育發(fā)展的理想是科學(xué)民主，教育的核心是人才培養(yǎng)。所以，作為即將成為教師隊(duì)伍一員中的我們，明白自身的責(zé)任與義務(wù)，了解教育現(xiàn)狀，轉(zhuǎn)變教育理念迫在眉睫。

讀了第三章第二節(jié)《基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展需要解決的問題》，我頗有感受。書中列舉了五個(gè)不平衡問題：基礎(chǔ)教育的不公平問題，農(nóng)村基礎(chǔ)教育存在的問題，區(qū)域基礎(chǔ)教育發(fā)展不平衡問題學(xué)校之間發(fā)展不平衡問題，受教育者之間發(fā)展不平衡問題。這些是我們現(xiàn)行教育中的問題，也是亟待解決的問題。現(xiàn)在我們國(guó)家實(shí)行九年制義務(wù)教育，但是各地區(qū)的教育發(fā)展水平極為不平衡。城鄉(xiāng)教育經(jīng)費(fèi)的不平衡，城鄉(xiāng)學(xué)生受教育水平的不平衡、城鄉(xiāng)學(xué)校的教育質(zhì)量不平衡……這些都是和我們現(xiàn)在提倡的科學(xué)發(fā)展觀相違背的。發(fā)展社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)，發(fā)展社會(huì)主義文化，不能只以城市為中心，要統(tǒng)籌兼顧，全面發(fā)展，才能使我們的社會(huì)主義事業(yè)發(fā)展得更好更快。這些天看到學(xué)校的橫幅上寫著：到基層去，支援西部。我們這一代都是沒有經(jīng)歷過苦難的一代，可以去西部、基層去接受磨煉，同時(shí)也可以為教育欠發(fā)達(dá)的地區(qū)做出自己的貢獻(xiàn)，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。想起后莊的那些小朋友們，那些簡(jiǎn)陋的教學(xué)樓，破舊的課桌，只是孩子們的笑容很天真和其他的孩子一樣。為什么同樣是孩子，有人可以在優(yōu)越的環(huán)境中接受良好的教育，而有人卻連最基本的教育都不能接受。這些都是我們社會(huì)中的不協(xié)調(diào)現(xiàn)象。要取得全面的小康，就要全民素質(zhì)提高，要有一支有知識(shí)的文化隊(duì)伍給社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)奮斗。而我們可以在這么良好的環(huán)境中接受高等教育，就要珍惜現(xiàn)在的生活，勤勉學(xué)習(xí)，努力使自己成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的四有新人。

在全國(guó)深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀的同時(shí)，我們大學(xué)生作為一支先進(jìn)的隊(duì)伍也積極開展活動(dòng)，通過學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自身黨性修養(yǎng)，進(jìn)一步提升思想覺悟。

作為師范生的我們應(yīng)該自覺將科學(xué)發(fā)展觀與教育相結(jié)合，與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，真正地將科學(xué)發(fā)展觀精髓落到實(shí)處。

首先，我們必須要了解科學(xué)發(fā)展觀的提出時(shí)間、本質(zhì)內(nèi)涵。然后，我們?cè)诳茖W(xué)發(fā)展觀的指引下努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真工作。2003年10月召開的中國(guó)共產(chǎn)黨十六屆三中全會(huì)提出了科學(xué)發(fā)展觀，并把它的基本內(nèi)涵概括為“堅(jiān)持以人為本，樹立全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的發(fā)展觀，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)和人的全面發(fā)展”，堅(jiān)持“統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展、統(tǒng)籌區(qū)域發(fā)展、統(tǒng)籌經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、統(tǒng)籌人與自然和諧發(fā)展、統(tǒng)籌國(guó)內(nèi)發(fā)展和對(duì)外開放的要求”。

在南京師范大學(xué)出版社出版王鐵軍主編的《科學(xué)發(fā)展觀與中小學(xué)教育》一書中，從理性發(fā)展、教育創(chuàng)新、均衡發(fā)展、基礎(chǔ)教育、學(xué)習(xí)型學(xué)校、學(xué)校制度、校本發(fā)展、課程發(fā)展、綠色學(xué)校、學(xué)生生命發(fā)展觀等方面來闡述中小學(xué)的教育理念及教學(xué)活動(dòng)。探討了科學(xué)發(fā)展觀對(duì)教育發(fā)展的重大價(jià)值，要求我們從計(jì)劃經(jīng)濟(jì)的傳統(tǒng)思維中解放出來，從就教育論教育的狹隘思想中解放出來，堅(jiān)持從歷史、哲學(xué)、文化等多角度審視教育發(fā)展。只有這樣，我們才能以更高的標(biāo)準(zhǔn)、更寬的視野、更新的觀念，樹立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀。

馬克思主義哲學(xué)是科學(xué)發(fā)展觀形成的重要基礎(chǔ)，一人為本、協(xié)調(diào)全面、可持續(xù)發(fā)展，重新確認(rèn)了教育發(fā)展的理想是科學(xué)民主，教育的核心是人才培養(yǎng)。所以，作為即將成為教師隊(duì)伍一員中的我們，明白自身的責(zé)任與義務(wù)，了解教育現(xiàn)狀，轉(zhuǎn)變教育理念迫在眉睫。

讀了第三章第二節(jié)《基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展需要解決的問題》，我頗有感受。書中列舉了五個(gè)不平衡問題：基礎(chǔ)教育的不公平問題，農(nóng)村基礎(chǔ)教育存在的問題，區(qū)域基礎(chǔ)教育發(fā)展不平衡問題學(xué)校之間發(fā)展不平衡問題，受教育者之間發(fā)展不平衡問題。這些是我們現(xiàn)行教育中的問題，也是亟待解決的問題?，F(xiàn)在我們國(guó)家實(shí)行九年制義務(wù)教育，但是各地區(qū)的教育發(fā)展水平極為不平衡。城鄉(xiāng)教育經(jīng)費(fèi)的不平衡，城鄉(xiāng)學(xué)生受教育水平的不平衡、城鄉(xiāng)學(xué)校的教育質(zhì)量不平衡……這些都是和我們現(xiàn)在提倡的科學(xué)發(fā)展觀相違背的。發(fā)展社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)，發(fā)展社會(huì)主義文化，不能只以城市為中心，要統(tǒng)籌兼顧，全面發(fā)展，才能使我們的社會(huì)主義事業(yè)發(fā)展得更好更快。這些天看到學(xué)校的橫幅上寫著：到基層去，支援西部。我們這一代都是沒有經(jīng)歷過苦難的一代，可以去西部、基層去接受磨煉，同時(shí)也可以為教育欠發(fā)達(dá)的地區(qū)做出自己的貢獻(xiàn)，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。想起后莊的那些小朋友們，那些簡(jiǎn)陋的教學(xué)樓，破舊的課桌，只是孩子們的笑容很天真和其他的孩子一樣。為什么同樣是孩子，有人可以在優(yōu)越的環(huán)境中接受良好的教育，而有人卻連最基本的教育都不能接受。這些都是我們社會(huì)中的不協(xié)調(diào)現(xiàn)象。要取得全面的小康，就要全民素質(zhì)提高，要有一支有知識(shí)的文化隊(duì)伍給社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)奮斗。而我們可以在這么良好的環(huán)境中接受高等教育，就要珍惜現(xiàn)在的生活，勤勉學(xué)習(xí)，努力使自己成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的四有新人。

2009年上半年，我所在以##所長(zhǎng)為核心的領(lǐng)導(dǎo)班子的帶領(lǐng)下，全面貫徹黨的十七大和十七屆三中全會(huì)精神，以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)教育科研和教育期刊編發(fā)事業(yè)，促進(jìn)教育又好又快發(fā)展，努力建設(shè)人才資源強(qiáng)市。

通過深入開展學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)，思想進(jìn)一步解放，工作作風(fēng)和工作方法進(jìn)一步改進(jìn)，著力解決教職工關(guān)注的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題。所社領(lǐng)導(dǎo)班子以身作則參加學(xué)習(xí)活動(dòng)，做到全員參與，學(xué)習(xí)不留空白，參學(xué)率100%。所長(zhǎng)、書記##研究員踐行科學(xué)發(fā)展觀，多次下校調(diào)研我市未成年人思想道德教育現(xiàn)狀，撰寫了調(diào)研報(bào)告《來自未成年人思想道德教育的最新調(diào)研報(bào)告》。在工作之余撰寫了《旅游文化與科學(xué)發(fā)展觀——論發(fā)展##旅游文化》“科學(xué)發(fā)展看##”征文文章。結(jié)合我市教育實(shí)際撰寫的理論文章《堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀，優(yōu)化教育環(huán)境》網(wǎng)上點(diǎn)擊率達(dá)到6590人次，在全國(guó)產(chǎn)生廣泛影響，并于6月應(yīng)邀參加在徐州舉辦的“新課程背景下中小學(xué)教育科研與教學(xué)管理高級(jí)論壇”，為來自江蘇、山東、安徽、河南等地近200名教育局局長(zhǎng)、中小學(xué)校長(zhǎng)、教務(wù)主任、教科室主任及科研骨干教師作了題為《中小學(xué)教育科研的現(xiàn)狀及其走向》專題講學(xué)。

教育科研以教育改革和發(fā)展戰(zhàn)略研究為重點(diǎn)，堅(jiān)持科學(xué)考評(píng)機(jī)制，落實(shí)課題研究過程管理。省教科所所長(zhǎng)劉青春在##市2009年教育科研工作會(huì)議上盛贊這些年來##教育堅(jiān)持教育科研引領(lǐng)教育發(fā)展取得的成績(jī)，對(duì)##評(píng)選教育科研優(yōu)秀成果，進(jìn)行大力表彰，頒發(fā)獎(jiǎng)金給予高度肯定，說這在全省是第一次，##已經(jīng)走在了全省的前列。中央教科所“十一五”全國(guó)重點(diǎn)課題《學(xué)校特色發(fā)展的校本研究》等我市教育改革和發(fā)展戰(zhàn)略中出現(xiàn)的熱點(diǎn)、難點(diǎn)課題先后確定實(shí)驗(yàn)學(xué)校，成立了課題研究領(lǐng)導(dǎo)小組和協(xié)作體，完成子課題申報(bào)，研究進(jìn)展順利。以《##市課題中期檢查評(píng)價(jià)細(xì)則》為依據(jù)，組織對(duì)縣市區(qū)在研課題進(jìn)行了抽樣檢查。教育科研堅(jiān)持服務(wù)學(xué)校、服務(wù)教師、服務(wù)學(xué)生，滿足教師職業(yè)發(fā)展需求。先后與中央教科所聯(lián)合舉行了全市“班主任工作優(yōu)秀案例”征集評(píng)選。在東寶區(qū)青山小學(xué)召開了全市教師博客校本研究經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，表彰了28所教師博客校本研究先進(jìn)學(xué)校和71名教師博客校本研究?jī)?yōu)秀工作者。##市電視臺(tái)校園風(fēng)欄目以《教師博客：為心靈加餐》為題進(jìn)行報(bào)道。將于7月組織教育科研專家在各縣市區(qū)開展為期12天的教育科研培訓(xùn)，要求全市各級(jí)各類教育科研課題主持人和課題研究參與教師參加培訓(xùn)。積極籌備編輯出版《教育科研優(yōu)秀成果集》，激勵(lì)廣大教育工作者的科研熱情，促進(jìn)教科研成果的轉(zhuǎn)化和推廣。

一、學(xué)習(xí)貫徹實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，進(jìn)一步解放思想，改進(jìn)工作作風(fēng)和工作方法，解決教職工關(guān)注的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題，促進(jìn)各項(xiàng)事業(yè)的發(fā)展。

1、領(lǐng)導(dǎo)重視，精心部署，扎實(shí)推進(jìn)學(xué)習(xí)活動(dòng)。所社領(lǐng)導(dǎo)對(duì)開展深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)高度重視，所長(zhǎng)、書記##同志主持召開了深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)動(dòng)員大會(huì)并作了動(dòng)員報(bào)告，成立了所長(zhǎng)、書記##同志擔(dān)任組長(zhǎng)，黨支部副書記王清衛(wèi)任副組長(zhǎng)的學(xué)習(xí)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)班子帶頭參加網(wǎng)上知識(shí)競(jìng)賽、問卷調(diào)查，全所教職工積極參加學(xué)習(xí)活動(dòng)，做到全員參與，學(xué)習(xí)不留空白，參賽率100%。學(xué)習(xí)過程中領(lǐng)導(dǎo)班子積極踐行科學(xué)發(fā)展觀，所長(zhǎng)、書記##研究員帶領(lǐng)所社研究人員多次下校調(diào)研我市未成年人思想道德教育現(xiàn)狀，撰寫了調(diào)研報(bào)告《來自未成年人思想道德教育的最新調(diào)研報(bào)告》。##所長(zhǎng)要求全體黨員干部積極參加“科學(xué)發(fā)展看##”征文活動(dòng)，在工作之余撰寫了近8000字的《旅游文化與科學(xué)發(fā)展觀——論發(fā)展##旅游文化》文章參加征文活動(dòng)。結(jié)合我市教育實(shí)際撰寫的理論文章《堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀，優(yōu)化教育環(huán)境》網(wǎng)上點(diǎn)擊率達(dá)到6590人次，在全國(guó)產(chǎn)生廣泛影響，6月20日—22日應(yīng)邀參加了徐州舉辦的“新課程背景下中小學(xué)教育科研與教學(xué)管理高級(jí)論壇”為來自江蘇、山東、安徽、河南等地近200名教育局局長(zhǎng)、中小學(xué)分管校長(zhǎng)、教務(wù)主任、教科室主任及科研骨干教師作了題為《中小學(xué)教育科研的現(xiàn)狀及其走向》專題講學(xué)。

2、形式多樣開展學(xué)習(xí)，確保學(xué)習(xí)活動(dòng)取得實(shí)效。為教育引導(dǎo)黨員干部進(jìn)一步深化對(duì)科學(xué)發(fā)展觀精神實(shí)質(zhì)、深刻內(nèi)涵的認(rèn)識(shí)和理解，吃透精神、領(lǐng)會(huì)實(shí)質(zhì)、武裝頭腦、提高認(rèn)識(shí)，我所開展了形式多樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)。一是利用辦公局域網(wǎng)和教育信息網(wǎng)建立建立電子筆記展評(píng)和無紙化學(xué)習(xí)新機(jī)制。建立了學(xué)習(xí)資料共享區(qū)，開辟了“科學(xué)發(fā)展觀”學(xué)習(xí)專欄，建立專題博客群。每一位黨員都撰寫了不少于2萬字的讀書筆記和電子文檔，在網(wǎng)上對(duì)學(xué)習(xí)筆記進(jìn)行了集中展評(píng)和交流。二是強(qiáng)化專家引領(lǐng)，深入領(lǐng)會(huì)科學(xué)發(fā)展觀實(shí)質(zhì)。組織由省政府專項(xiàng)津貼專家、特級(jí)教師、名師組成的“科學(xué)發(fā)展觀”宣講團(tuán)到鐘祥、沙洋、東寶、掇刀等縣市區(qū)開展送教下鄉(xiāng)活動(dòng)，引領(lǐng)廣大教師深入領(lǐng)會(huì)科學(xué)發(fā)展觀實(shí)質(zhì)。三是舉辦“第一次就把事情做對(duì)”ppt演講競(jìng)賽，結(jié)合工作實(shí)際增強(qiáng)黨員干部工作中零缺陷管理能力。四是贈(zèng)送學(xué)校教育大禮包，4月8日為屈家?guī)X管理區(qū)長(zhǎng)灘中心小學(xué)全校400余名學(xué)生免費(fèi)發(fā)放新夏季校服。同時(shí)，為鼓勵(lì)教師開展“教育期刊與學(xué)生素質(zhì)教育”研究，還為該校教師贈(zèng)送了清華紫光優(yōu)盤，總價(jià)值16000余元。

2009年上半年，我所在以##所長(zhǎng)為核心的領(lǐng)導(dǎo)班子的帶領(lǐng)下，全面貫徹黨的十七大和十七屆三中全會(huì)精神，以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)教育科研和教育期刊編發(fā)事業(yè)，促進(jìn)教育又好又快發(fā)展，努力建設(shè)人才資源強(qiáng)市。

通過深入開展學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)，思想進(jìn)一步解放，工作作風(fēng)和工作方法進(jìn)一步改進(jìn)，著力解決教職工關(guān)注的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題。所社領(lǐng)導(dǎo)班子以身作則參加學(xué)習(xí)活動(dòng)，做到全員參與，學(xué)習(xí)不留空白，參學(xué)率100%。所長(zhǎng)、書記##研究員踐行科學(xué)發(fā)展觀，多次下校調(diào)研我市未成年人思想道德教育現(xiàn)狀，撰寫了調(diào)研報(bào)告《來自未成年人思想道德教育的最新調(diào)研報(bào)告》。在工作之余撰寫了《旅游文化與科學(xué)發(fā)展觀——論發(fā)展##旅游文化》“科學(xué)發(fā)展看##”征文文章。結(jié)合我市教育實(shí)際撰寫的理論文章《堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀，優(yōu)化教育環(huán)境》網(wǎng)上點(diǎn)擊率達(dá)到6590人次，在全國(guó)產(chǎn)生廣泛影響，并于6月應(yīng)邀參加在徐州舉辦的“新課程背景下中小學(xué)教育科研與教學(xué)管理高級(jí)論壇”，為來自江蘇、山東、安徽、河南等地近200名教育局局長(zhǎng)、中小學(xué)校長(zhǎng)、教務(wù)主任、教科室主任及科研骨干教師作了題為《中小學(xué)教育科研的現(xiàn)狀及其走向》專題講學(xué)。

教育科研以教育改革和發(fā)展戰(zhàn)略研究為重點(diǎn)，堅(jiān)持科學(xué)考評(píng)機(jī)制，落實(shí)課題研究過程管理。省教科所所長(zhǎng)劉青春在##市2009年教育科研工作會(huì)議上盛贊這些年來##教育堅(jiān)持教育科研引領(lǐng)教育發(fā)展取得的成績(jī)，對(duì)##評(píng)選教育科研優(yōu)秀成果，進(jìn)行大力表彰，頒發(fā)獎(jiǎng)金給予高度肯定，說這在全省是第一次，##已經(jīng)走在了全省的前列。中央教科所“十一五”全國(guó)重點(diǎn)課題《學(xué)校特色發(fā)展的校本研究》等我市教育改革和發(fā)展戰(zhàn)略中出現(xiàn)的熱點(diǎn)、難點(diǎn)課題先后確定實(shí)驗(yàn)學(xué)校，成立了課題研究領(lǐng)導(dǎo)小組和協(xié)作體，完成子課題申報(bào)，研究進(jìn)展順利。以《##市課題中期檢查評(píng)價(jià)細(xì)則》為依據(jù)，組織對(duì)縣市區(qū)在研課題進(jìn)行了抽樣檢查。教育科研堅(jiān)持服務(wù)學(xué)校、服務(wù)教師、服務(wù)學(xué)生，滿足教師職業(yè)發(fā)展需求。先后與中央教科所聯(lián)合舉行了全市“班主任工作優(yōu)秀案例”征集評(píng)選。在東寶區(qū)青山小學(xué)召開了全市教師博客校本研究經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，表彰了28所教師博客校本研究先進(jìn)學(xué)校和71名教師博客校本研究?jī)?yōu)秀工作者。##市電視臺(tái)校園風(fēng)欄目以《教師博客：為心靈加餐》為題進(jìn)行報(bào)道。將于7月組織教育科研專家在各縣市區(qū)開展為期12天的教育科研培訓(xùn)，要求全市各級(jí)各類教育科研課題主持人和課題研究參與教師參加培訓(xùn)。積極籌備編輯出版《教育科研優(yōu)秀成果集》，激勵(lì)廣大教育工作者的科研熱情，促進(jìn)教科研成果的轉(zhuǎn)化和推廣。

一、學(xué)習(xí)貫徹實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，進(jìn)一步解放思想，改進(jìn)工作作風(fēng)和工作方法，解決教職工關(guān)注的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題，促進(jìn)各項(xiàng)事業(yè)的發(fā)展。

1、領(lǐng)導(dǎo)重視，精心部署，扎實(shí)推進(jìn)學(xué)習(xí)活動(dòng)。所社領(lǐng)導(dǎo)對(duì)開展深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)高度重視，所長(zhǎng)、書記##同志主持召開了深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)動(dòng)員大會(huì)并作了動(dòng)員報(bào)告，成立了所長(zhǎng)、書記##同志擔(dān)任組長(zhǎng)，黨支部副書記王清衛(wèi)任副組長(zhǎng)的學(xué)習(xí)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)班子帶頭參加網(wǎng)上知識(shí)競(jìng)賽、問卷調(diào)查，全所教職工積極參加學(xué)習(xí)活動(dòng)，做到全員參與，學(xué)習(xí)不留空白，參賽率100%。學(xué)習(xí)過程中領(lǐng)導(dǎo)班子積極踐行科學(xué)發(fā)展觀，所長(zhǎng)、書記##研究員帶領(lǐng)所社研究人員多次下校調(diào)研我市未成年人思想道德教育現(xiàn)狀，撰寫了調(diào)研報(bào)告《來自未成年人思想道德教育的最新調(diào)研報(bào)告》。##所長(zhǎng)要求全體黨員干部積極參加“科學(xué)發(fā)展看##”征文活動(dòng)，在工作之余撰寫了近8000字的《旅游文化與科學(xué)發(fā)展觀——論發(fā)展##旅游文化》文章參加征文活動(dòng)。結(jié)合我市教育實(shí)際撰寫的理論文章《堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀，優(yōu)化教育環(huán)境》網(wǎng)上點(diǎn)擊率達(dá)到6590人次，在全國(guó)產(chǎn)生廣泛影響，6月20日—22日應(yīng)邀參加了徐州舉辦的“新課程背景下中小學(xué)教育科研與教學(xué)管理高級(jí)論壇”為來自江蘇、山東、安徽、河南等地近200名教育局局長(zhǎng)、中小學(xué)分管校長(zhǎng)、教務(wù)主任、教科室主任及科研骨干教師作了題為《中小學(xué)教育科研的現(xiàn)狀及其走向》專題講學(xué)。

2、形式多樣開展學(xué)習(xí)，確保學(xué)習(xí)活動(dòng)取得實(shí)效。為教育引導(dǎo)黨員干部進(jìn)一步深化對(duì)科學(xué)發(fā)展觀精神實(shí)質(zhì)、深刻內(nèi)涵的認(rèn)識(shí)和理解，吃透精神、領(lǐng)會(huì)實(shí)質(zhì)、武裝頭腦、提高認(rèn)識(shí)，我所開展了形式多樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)。一是利用辦公局域網(wǎng)和教育信息網(wǎng)建立建立電子筆記展評(píng)和無紙化學(xué)習(xí)新機(jī)制。建立了學(xué)習(xí)資料共享區(qū)，開辟了“科學(xué)發(fā)展觀”學(xué)習(xí)專欄，建立專題博客群。每一位黨員都撰寫了不少于2萬字的讀書筆記和電子文檔，在網(wǎng)上對(duì)學(xué)習(xí)筆記進(jìn)行了集中展評(píng)和交流。二是強(qiáng)化專家引領(lǐng)，深入領(lǐng)會(huì)科學(xué)發(fā)展觀實(shí)質(zhì)。組織由省政府專項(xiàng)津貼專家、特級(jí)教師、名師組成的“科學(xué)發(fā)展觀”宣講團(tuán)到鐘祥、沙洋、東寶、掇刀等縣市區(qū)開展送教下鄉(xiāng)活動(dòng)，引領(lǐng)廣大教師深入領(lǐng)會(huì)科學(xué)發(fā)展觀實(shí)質(zhì)。三是舉辦“第一次就把事情做對(duì)”ppt演講競(jìng)賽，結(jié)合工作實(shí)際增強(qiáng)黨員干部工作中零缺陷管理能力。四是贈(zèng)送學(xué)校教育大禮包，4月8日為屈家?guī)X管理區(qū)長(zhǎng)灘中心小學(xué)全校400余名學(xué)生免費(fèi)發(fā)放新夏季校服。同時(shí)，為鼓勵(lì)教師開展“教育期刊與學(xué)生素質(zhì)教育”研究，還為該校教師贈(zèng)送了清華紫光優(yōu)盤，總價(jià)值16000余元。

摘要：如何提高特殊教育中小學(xué)教學(xué)的有效性一直是特殊教育工作者追尋的目標(biāo)，課堂教育的有效性是衡量教育質(zhì)量的關(guān)鍵。目前，中國(guó)的特殊教育體系還不完善，無論是從教育理念、教育環(huán)境還是教育方法上都存在一定弊端，因此，完善特殊教育體系，提高教學(xué)有效性是教育工作者的首要目標(biāo)，要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，需要社會(huì)各界的配合。本文就當(dāng)前特殊教育中小學(xué)教育現(xiàn)狀進(jìn)行了分析，并對(duì)今后的發(fā)展進(jìn)行了分析和思考。

關(guān)鍵詞：特殊教育；小學(xué)教育；有效性

一、引言

現(xiàn)階段，國(guó)家對(duì)殘疾人教育的重視度不夠，對(duì)于社會(huì)上的特殊人群，普遍知識(shí)水平較低，特殊人群由于受到各種原因的限制在課堂教育方面有一定的難度，加上中國(guó)特殊教育體系的不完善，教育資金短缺，教育設(shè)施落后，師資力量短缺等等，呈現(xiàn)出教育發(fā)展不平衡的現(xiàn)狀。針對(duì)這一現(xiàn)狀，必須做出相應(yīng)的改進(jìn)政策，殘疾人本身就是弱勢(shì)群體，需要社會(huì)的關(guān)愛，因此，人們要從小學(xué)教育開始進(jìn)行轉(zhuǎn)變，實(shí)現(xiàn)課堂的有效性，更好地幫助社會(huì)上的特殊群體更好的生活。

二、現(xiàn)階段特殊教育中的小學(xué)教育

小學(xué)教育一直是知識(shí)的積累階段，不論是對(duì)于正常人還是特殊群體來說，在小學(xué)受到的教育會(huì)影響之后的受教育程度，因此必須得到重視。殘疾人群受到身體的影響在知識(shí)的理解和接受方面較正常人來說存在一定的差距，可能不能像正常一樣接受長(zhǎng)時(shí)間的教育，因此課堂的有效性對(duì)他們來說十分的重要。只有在小學(xué)教育階段打好基礎(chǔ)，才能為今后的就業(yè)提供方便，他們更需要社會(huì)的關(guān)愛。

為全面貫徹落實(shí)《中華人民共和國(guó)教育法》和《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》，深化基礎(chǔ)教育改革，實(shí)施素質(zhì)教育，提高全縣中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量，推動(dòng)全縣基礎(chǔ)教育持續(xù)、協(xié)調(diào)、健康發(fā)展，不斷滿足社會(huì)的需要，辦好人民滿意的教育。根據(jù)《德宏州人民政府辦公室印發(fā)德宏州中小學(xué)教育教學(xué)改革工作實(shí)施方案的通知》（德政辦發(fā)〔*〕199號(hào)）文件精神，制定本方案。

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論、“*”重要思想和黨的*大精神為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，深入落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，以鄧小平同志的“三個(gè)面向”作為教育教學(xué)改革的發(fā)展方向，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以改革教育主管部門管理形式和學(xué)校教學(xué)管理體制、提高課堂效益為突破口，培養(yǎng)一批教育行政管理干部，建立一支教學(xué)和科研骨干隊(duì)伍。通過3—5年的努力，形成一套適合*教育教學(xué)管理的新模式，全面提高辦學(xué)質(zhì)量和效益。

二、改革思路

以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)教育教學(xué)改革全局，激發(fā)廣大教師的改革熱情，充分調(diào)動(dòng)工作積極性，統(tǒng)一思想，結(jié)合*教育實(shí)際，堅(jiān)持專家引領(lǐng)、試點(diǎn)先行、分類指導(dǎo)、統(tǒng)籌兼顧、穩(wěn)步推進(jìn)、全面提高。

三、改革的主要內(nèi)容

摘要:世界上對(duì)資源的大規(guī)模開發(fā)、工業(yè)生產(chǎn)的節(jié)制不嚴(yán)，形成對(duì)環(huán)境的破壞、大氣的污染，使之成為人類的巨大威脅。我們黨和政府高度重視資源和環(huán)境工作，并取得顯著成效，但仍是任重而道遠(yuǎn)。必須樹立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀、遠(yuǎn)處著眼，從中小學(xué)的教育著手抓起來，把愛護(hù)資源、保護(hù)環(huán)境的思想貫穿到中小學(xué)教育教學(xué)中去，論文以三點(diǎn)理由講述了其必要性，在五個(gè)方面加以實(shí)施，措施具體，可操作性強(qiáng)，必能收到長(zhǎng)遠(yuǎn)的預(yù)期效果。

關(guān)鍵詞:資源;環(huán)境;愛護(hù);保護(hù);中小學(xué);教育

愛護(hù)資源、保護(hù)環(huán)境是人類共同面臨的保護(hù)自我生存發(fā)展的一項(xiàng)偉大事業(yè)和緊迫任務(wù)。目前世界各國(guó)特別是發(fā)達(dá)國(guó)家都已對(duì)愛護(hù)資源、保護(hù)環(huán)境提出了限制排放污染和治理方案，有的形成公約。上世紀(jì)90年代初，聯(lián)會(huì)國(guó)大會(huì)提出了可持續(xù)發(fā)展觀。我們黨和政府對(duì)資源與環(huán)境高度重視，制定了一系列法律法規(guī)，提出節(jié)能減排、生態(tài)治理等等的具體防治措施，投入巨資予以治理，努力由粗放型轉(zhuǎn)變?yōu)榧s型的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)，由數(shù)量型轉(zhuǎn)變?yōu)橘|(zhì)量型、效益型的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，以建設(shè)資源節(jié)約型環(huán)境友好型社會(huì)。當(dāng)前，我們社會(huì)，愛護(hù)資源、保護(hù)環(huán)境的思想觀念普遍提高，各行各業(yè)正在同志“科學(xué)發(fā)展觀”的號(hào)召下加快落實(shí)，成效越來越顯著。我國(guó)每1000美元GDP消耗的油當(dāng)量已經(jīng)從以往的0.6噸下降到0.3噸左右。作為中小學(xué)教育，在愛護(hù)資源、保護(hù)環(huán)境方面已經(jīng)做了大量工作，特別是美化校園、靜化學(xué)習(xí)環(huán)境方面有顯著成績(jī)，但與新時(shí)期、新任務(wù)、新目標(biāo)的要求相比，還不夠全面和完善。今天我們還應(yīng)當(dāng)提出“要把愛護(hù)資源、保護(hù)環(huán)境的思想貫穿到中小學(xué)教育教學(xué)中去”的響亮口號(hào)，讓孩子們盡早加入愛護(hù)資源，保護(hù)環(huán)境的行列中，從小實(shí)踐保護(hù)人類、造福人類的偉大事業(yè)。

其所以這么提，主要原因有三點(diǎn)：

一是讓他們從小知道資源、環(huán)境對(duì)于人類的重要，增強(qiáng)愛護(hù)資源，保護(hù)環(huán)境的思想觀念，產(chǎn)生節(jié)約使用資源、保護(hù)環(huán)境的思想意識(shí)。土地、水、礦產(chǎn)、糧食都是人類賴依生存的物質(zhì)基礎(chǔ)，也是構(gòu)成人居環(huán)境的要素。沒有這些基本的東西，人類就不能生存和發(fā)展，而且，這些物質(zhì)如土地、水、礦產(chǎn)是自然資源，地球上總量有限，是不可再生的；有些資源越使用越少，直至可以用完，如礦產(chǎn)資源方面的煤、石油；據(jù)有關(guān)專家預(yù)測(cè)，世界上的石油以現(xiàn)在的速度使用從現(xiàn)在起僅能再供人類使用30多年，煤僅能再供人類使用150年左右。所以現(xiàn)在油價(jià)煤價(jià)都漲的很高。盡管油價(jià)現(xiàn)在有回落，可是從長(zhǎng)遠(yuǎn)看，價(jià)高是一個(gè)不變的趨勢(shì)?，F(xiàn)在人類正開發(fā)新的石油替代能源——生物醇，開發(fā)新的動(dòng)力能源----太陽能、風(fēng)能、地?zé)?、核能。糧食是農(nóng)民伯伯在土地上耕作培育收獲的產(chǎn)品，它是可以年復(fù)一年收獲的，但土地如果遭到破壞，如有害物質(zhì)給予污染，有害物質(zhì)污染了水傳導(dǎo)在土地上，使土壤結(jié)構(gòu)中含有破壞莊稼生長(zhǎng)的毒素，使莊稼或蔬菜不能生長(zhǎng)，就不能生產(chǎn)糧食和蔬菜，或過度開墾土地嚴(yán)重沙化糧食種植要減產(chǎn)。而人的生育是呈上升的趨勢(shì)，必然造成糧食短缺，形成饑餓，災(zāi)荒，威脅人類的生命。

二是讓他們從小認(rèn)識(shí)資源使用、環(huán)境變化狀況以及帶來的嚴(yán)重后果，增強(qiáng)愛護(hù)資源、保護(hù)環(huán)境的危機(jī)感和憂患意識(shí)，產(chǎn)生愛護(hù)資源、保護(hù)環(huán)境，學(xué)習(xí)先進(jìn)科學(xué)技術(shù)，使國(guó)家富強(qiáng)擠身世界之林的精神動(dòng)力。我國(guó)建國(guó)五十多年來經(jīng)濟(jì)發(fā)展很快，GDP增長(zhǎng)迅速，2007年達(dá)到24.66萬億元（合32508億美元），比2002年增長(zhǎng)65.5%，年均增長(zhǎng)10.6%。由世界第六位上升到第四位。比建國(guó)初期GDP增長(zhǎng)了十多倍，而礦產(chǎn)資源消耗增長(zhǎng)了40多倍，單位GDP消耗礦產(chǎn)資源比世界平均水平高出許多，而礦產(chǎn)資源回收率僅為30-50%，比世界平均水平低10-20個(gè)百分點(diǎn)。以2003年為例，我國(guó)GDP占全球GDP總量不到4%，而我國(guó)消耗的煤炭占全球煤炭消耗總量的31%，消耗的石油占7.5%，鋼材占27%，水泥占40%；環(huán)境污染也高出世界水平，我國(guó)排放的溫室氣體CO2總量?jī)H次于美國(guó)，位居世界第二。按購(gòu)買力平價(jià)計(jì)算，平均每4美元GDP排放的CO2,美國(guó)700千克，日本400千克，中國(guó)900千克，排放SO2，美國(guó)2.3千克，日本0.3千克，中國(guó)18.5千克。平均每立方米空氣含有的懸浮顆粒物，按微克計(jì)算，世界衛(wèi)生組織的標(biāo)準(zhǔn)是60-90，2000年北京370，上海162，廣州151，而美國(guó)洛杉磯1998年時(shí)只有52。單位GDP排放的廢水比發(fā)達(dá)國(guó)家高4倍，單位工業(yè)產(chǎn)值產(chǎn)生的廢棄物比發(fā)達(dá)國(guó)家高出10多倍。國(guó)家環(huán)?？偩重?fù)責(zé)人也披露，我國(guó)1/3的國(guó)土已被酸雨污染，主水系的2/5成為劣五類水，3億多農(nóng)村人口喝不到安全的水，4億多城市居民呼吸著嚴(yán)重污染的空氣，1500萬人因此得上支氣管炎和呼吸道癌癥。有人計(jì)算2003年我國(guó)環(huán)境污染和生態(tài)破環(huán)造成的經(jīng)濟(jì)損失占當(dāng)年GDP的15%。當(dāng)我們聽到和看到這些信息時(shí)，產(chǎn)生許多危機(jī)的感覺，坐如針扎，一定產(chǎn)生科學(xué)文化、學(xué)習(xí)先進(jìn)科學(xué)技術(shù)的念頭，以便將來更好的治理環(huán)境、愛護(hù)資源，保護(hù)我們每個(gè)人的健康。

2012年，教育局將進(jìn)一步貫徹黨的十七大、十七屆四中全會(huì)和縣“兩會(huì)”精神，深入落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，強(qiáng)化服務(wù)思想理念，以努力辦好人民滿意教育為宗旨，以提高教學(xué)質(zhì)量為中心，扎扎實(shí)實(shí)開展工作，力求各項(xiàng)工作步入新的臺(tái)階。

一、鞏固科學(xué)發(fā)展觀成果，解決群眾實(shí)際問題。

按照省教育廳“黨員干部受教育、科學(xué)發(fā)展上水平，人民群眾得實(shí)惠”的要求，鞏固教育系統(tǒng)開展深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)所取得的成果，著力解決人民群眾關(guān)心的師德師風(fēng)、教育公平、學(xué)校安全、教學(xué)質(zhì)量、幼兒園管理、職業(yè)教育等熱點(diǎn)難點(diǎn)問題。

二、高考縣區(qū)綜合排名保5爭(zhēng)3

扎實(shí)推進(jìn)普通高中新課程實(shí)驗(yàn)，加強(qiáng)新課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)指導(dǎo)，探索建立高中新課改后的學(xué)業(yè)水平考試和綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體素?？h一中2012年高考爭(zhēng)上更多的名牌學(xué)校，較大幅度提高二本上線率，縣區(qū)綜合排名保持第五位，爭(zhēng)取前三位。

三、民生教育指標(biāo)名列前茅

黨的十七大報(bào)告把教育列為民生之首，提出優(yōu)先發(fā)展教育，建設(shè)人力資源強(qiáng)國(guó)的口號(hào)，把教育提高到前所未有的高度。當(dāng)前，全縣上下正在深入開展第二批學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)，縣教育局將“推進(jìn)科學(xué)發(fā)展，建設(shè)教育強(qiáng)縣”作為學(xué)教活動(dòng)的主題，帶領(lǐng)全縣7000多名教師，不斷解放思想，搶抓發(fā)展機(jī)遇，努力辦好人民滿意的教育。

一、以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，充分認(rèn)識(shí)建設(shè)教育強(qiáng)縣的必要性和可能性，堅(jiān)定建設(shè)教育強(qiáng)縣的信心

1、國(guó)家大力實(shí)施教育民生工程，進(jìn)一步加大對(duì)教育的投入，為建設(shè)教育強(qiáng)縣提供了物質(zhì)保障。近年來，國(guó)家實(shí)施了義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制改革，全部免除了義務(wù)教育學(xué)生的學(xué)雜費(fèi)、書本費(fèi)，對(duì)農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校貧困寄宿生給予生活補(bǔ)助，切實(shí)減輕了家長(zhǎng)的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)；加快中小學(xué)校舍改造建設(shè)，實(shí)施了中小學(xué)危房改造工程、農(nóng)村學(xué)校寄宿制工程和初中標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)工程等，投入我縣學(xué)校建設(shè)資金近3億元，校舍建筑面積達(dá)30萬平方米，極大地改善了我縣中小學(xué)辦學(xué)條件。此外，由中央、省市縣拼盤籌資900多萬元的農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育項(xiàng)目，大大促進(jìn)了全縣教育的信息化和現(xiàn)代化，為實(shí)現(xiàn)教育強(qiáng)縣目標(biāo)奠定了堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)。

2、我們加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，進(jìn)一步提高教師隊(duì)伍素質(zhì)，為建設(shè)教育強(qiáng)縣提供了師資保障。教育大計(jì)，教師為本?？h教育局按照科學(xué)發(fā)展觀以人為本的要求，從20*年開始，我縣選招1000多名大中專畢業(yè)生，使我縣教師隊(duì)伍更加知識(shí)化、年輕化。從20*年開始在全縣范圍內(nèi)開展了為期三年的師德建設(shè)活動(dòng)，通過師德建設(shè)年、師德建設(shè)提高年、師德建設(shè)鞏固年等活動(dòng)，切實(shí)提高中小學(xué)教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，打造了一支道德高尚、作風(fēng)優(yōu)良、業(yè)務(wù)精湛、人民滿意的教師隊(duì)伍。同時(shí)，每年組織大批教師參加各級(jí)培訓(xùn)活動(dòng)，啟動(dòng)新一輪繼續(xù)教育培訓(xùn)，組織了100名中小學(xué)班主任參加全國(guó)班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)，并評(píng)為“全國(guó)十佳項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)”。全縣中小學(xué)教師素質(zhì)穩(wěn)步提高，為建設(shè)教育強(qiáng)縣，提供了師資條件。

3、我們強(qiáng)化中小學(xué)常規(guī)管理，進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為，為建設(shè)教育強(qiáng)縣提供了質(zhì)量保障。20*年出臺(tái)了《**縣中小學(xué)常規(guī)管理工作方案》，以“依法治校、以德治校、從嚴(yán)治校、規(guī)范管理”為原則，要求學(xué)校切實(shí)規(guī)范辦學(xué)行為，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。修訂了《**縣中小學(xué)教育教學(xué)綜合評(píng)估方案（試行）》，建立了以常規(guī)管理和質(zhì)量管理的評(píng)估制度，實(shí)現(xiàn)了“四個(gè)轉(zhuǎn)變”，推動(dòng)了應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的全面轉(zhuǎn)軌，促進(jìn)了教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。高考本科達(dá)線連續(xù)三年突破3000人大關(guān)，居全市八縣第三位，步入安慶高考第一方陣；中考成績(jī)與先進(jìn)市縣的差距進(jìn)一步縮小，小學(xué)教育質(zhì)量水平整體不斷提升，促進(jìn)了全縣教育和諧發(fā)展的良好局面。

4、我們深化義務(wù)教育管理體制改革，進(jìn)一步激活干部隊(duì)伍管理，為建設(shè)教育強(qiáng)縣提供了機(jī)制保障。根據(jù)上級(jí)有關(guān)改革精神，結(jié)合實(shí)際制定了《關(guān)于進(jìn)一步完善農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)校管理體制的通知》，決定撤銷各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)成立義務(wù)教育學(xué)區(qū)管理小組，恢復(fù)原中心學(xué)校所在初中名稱。本次改革精簡(jiǎn)了中心學(xué)校22個(gè)，精減人員160名，最大限度減少了教育的中間環(huán)節(jié)，理順了中小學(xué)管理關(guān)系，激活了學(xué)校干部隊(duì)伍，推動(dòng)了我縣教育向更好更快的高度邁進(jìn)。同時(shí)，嚴(yán)格規(guī)范學(xué)校干部管理，制定《**縣學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部外出請(qǐng)假報(bào)告制度》等文件，嚴(yán)格實(shí)行請(qǐng)假制度，為校長(zhǎng)專心治校，用心治校提供了制度保障。

黨的十七大報(bào)告把教育列為民生之首，提出優(yōu)先發(fā)展教育，建設(shè)人力資源強(qiáng)國(guó)的口號(hào)，把教育提高到前所未有的高度。當(dāng)前，全縣上下正在深入開展第二批學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)，縣教育局將“推進(jìn)科學(xué)發(fā)展，建設(shè)教育強(qiáng)縣”作為學(xué)教活動(dòng)的主題，帶領(lǐng)全縣7000多名教師，不斷解放思想，搶抓發(fā)展機(jī)遇，努力辦好人民滿意的教育。

一、以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，充分認(rèn)識(shí)建設(shè)教育強(qiáng)縣的必要性和可能性，堅(jiān)定建設(shè)教育強(qiáng)縣的信心

1、國(guó)家大力實(shí)施教育民生工程，進(jìn)一步加大對(duì)教育的投入，為建設(shè)教育強(qiáng)縣提供了物質(zhì)保障。近年來，國(guó)家實(shí)施了義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制改革，全部免除了義務(wù)教育學(xué)生的學(xué)雜費(fèi)、書本費(fèi)，對(duì)農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校貧困寄宿生給予生活補(bǔ)助，切實(shí)減輕了家長(zhǎng)的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)；加快中小學(xué)校舍改造建設(shè)，實(shí)施了中小學(xué)危房改造工程、農(nóng)村學(xué)校寄宿制工程和初中標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)工程等，投入我縣學(xué)校建設(shè)資金近3億元，校舍建筑面積達(dá)30萬平方米，極大地改善了我縣中小學(xué)辦學(xué)條件。此外，由中央、省市縣拼盤籌資900多萬元的農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育項(xiàng)目，大大促進(jìn)了全縣教育的信息化和現(xiàn)代化，為實(shí)現(xiàn)教育強(qiáng)縣目標(biāo)奠定了堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)。

2、我們加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，進(jìn)一步提高教師隊(duì)伍素質(zhì)，為建設(shè)教育強(qiáng)縣提供了師資保障。教育大計(jì)，教師為本?？h教育局按照科學(xué)發(fā)展觀以人為本的要求，從2002年開始，我縣選招1000多名大中專畢業(yè)生，使我縣教師隊(duì)伍更加知識(shí)化、年輕化。從2006年開始在全縣范圍內(nèi)開展了為期三年的師德建設(shè)活動(dòng)，通過師德建設(shè)年、師德建設(shè)提高年、師德建設(shè)鞏固年等活動(dòng)，切實(shí)提高中小學(xué)教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，打造了一支道德高尚、作風(fēng)優(yōu)良、業(yè)務(wù)精湛、人民滿意的教師隊(duì)伍。同時(shí)，每年組織大批教師參加各級(jí)培訓(xùn)活動(dòng)，啟動(dòng)新一輪繼續(xù)教育培訓(xùn)，組織了100名中小學(xué)班主任參加全國(guó)班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)，并評(píng)為“全國(guó)十佳項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)”。全縣中小學(xué)教師素質(zhì)穩(wěn)步提高，為建設(shè)教育強(qiáng)縣，提供了師資條件。

3、我們強(qiáng)化中小學(xué)常規(guī)管理，進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為，為建設(shè)教育強(qiáng)縣提供了質(zhì)量保障。2006年出臺(tái)了《××縣中小學(xué)常規(guī)管理工作方案》，以“依法治校、以德治校、從嚴(yán)治校、規(guī)范管理”為原則，要求學(xué)校切實(shí)規(guī)范辦學(xué)行為，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。修訂了《××縣中小學(xué)教育教學(xué)綜合評(píng)估方案（試行）》，建立了以常規(guī)管理和質(zhì)量管理的評(píng)估制度，實(shí)現(xiàn)了“四個(gè)轉(zhuǎn)變”，推動(dòng)了應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的全面轉(zhuǎn)軌，促進(jìn)了教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。高考本科達(dá)線連續(xù)三年突破3000人大關(guān)，居全市八縣第三位，步入安慶高考第一方陣；中考成績(jī)與先進(jìn)市縣的差距進(jìn)一步縮小，小學(xué)教育質(zhì)量水平整體不斷提升，促進(jìn)了全縣教育和諧發(fā)展的良好局面。

4、我們深化義務(wù)教育管理體制改革，進(jìn)一步激活干部隊(duì)伍管理，為建設(shè)教育強(qiáng)縣提供了機(jī)制保障。根據(jù)上級(jí)有關(guān)改革精神，結(jié)合實(shí)際制定了《關(guān)于進(jìn)一步完善農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)校管理體制的通知》，決定撤銷各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)成立義務(wù)教育學(xué)區(qū)管理小組，恢復(fù)原中心學(xué)校所在初中名稱。本次改革精簡(jiǎn)了中心學(xué)校22個(gè)，精減人員160名，最大限度減少了教育的中間環(huán)節(jié)，理順了中小學(xué)管理關(guān)系，激活了學(xué)校干部隊(duì)伍，推動(dòng)了我縣教育向更好更快的高度邁進(jìn)。同時(shí)，嚴(yán)格規(guī)范學(xué)校干部管理，制定《××縣學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部外出請(qǐng)假報(bào)告制度》等文件，嚴(yán)格實(shí)行請(qǐng)假制度，為校長(zhǎng)專心治校，用心治校提供了制度保障。