*市*教育科研先進集體申請報告*中學市教科所：根據(jù)金市教規(guī)[20*]6號文件《關(guān)于評比*市*教育科研先進集體、先進個人的通知》精神，我校認真對照考核細則，積極開展自查自評工作?，F(xiàn)呈上《*中學創(chuàng)建市級教育科研先進集體申請報告》，請予以審查。一．加強領(lǐng)導，明確目標，完善教育科研的管理機制。開展教育科研，促進每個教師的專業(yè)成長，旨在促進每個學生的發(fā)展，從而促進學校教育教學工作的全面發(fā)展。在開展教育科研過程中，我校領(lǐng)導十分重視，全校上下團結(jié)一心，不斷建立和完善學校教科研制度，探索教育科研的新途徑。學校經(jīng)過認真研討，制訂了教科研工作計劃，建立了由分管教科研副校長任組長，教務主任任副組長，各學科首席教師為成員的教科研工作領(lǐng)導小組。并要求全體管理者共同學習，共同參與，共同奮斗，創(chuàng)造條件，利用學?？衫玫囊磺匈Y源，積極開展教育科研活動。學校領(lǐng)導深入課堂聽課指導，每位教師（包括中層管理人員）都有規(guī)定的聽課節(jié)數(shù)，為開展教育科研營造了濃厚的學習氛圍。學校先后出臺了《*中學周前會學習制度》、《*中學教師業(yè)務進修與外出學習制度》和《*中學師徒結(jié)對與考核制度》、《*中學教科研成果獎勵辦法》等規(guī)章制度，并按制度嚴格執(zhí)行。每學期做到期初有計劃，期末有考核、總結(jié)。二．改善條件，落實經(jīng)費，為開展教育科研提供保障。在教育科研中，學校舍得投入。除了每年給校圖書室、閱覽室添置大量圖書、報刊外，還為每位教師出資訂閱教學資料和專業(yè)書刊。每個教師辦公室、備課組都配備了辦公電腦，并建立了設備先進的校園網(wǎng)，方便教師查閱資料。學校還提供經(jīng)費，保證每個學科組、每位教師每一學年有一次外出學習的機會。近兩年來學校已先后組織行政人員和教師外出到上海、杭州、余杭、義烏、溫州、寧波、臺州、紹興等地聽課學習。學校還積極鼓勵中青年教師參加在職進修，進修合格給予1000元的獎勵。三．積極開展教育科研培訓活動，不斷提高教師教學水平。開展以校為本的教學研究活動是新世紀國家基礎(chǔ)教育課程改革教師技能培訓的重要舉措。自課程實驗改革以來，學校教務處積極創(chuàng)新，不斷拓展教育科研的內(nèi)容和渠道，主要有：1．校級教研制度化，校際教研經(jīng)?；?。學校專門制訂了教育科研的制度和計劃，要求全體教師，端正教育思想，全面貫徹教育方針，積極探索教學規(guī)律，嚴格遵循教學原則，認真學習教育理論和先進教學經(jīng)驗，踴躍參加各級各類教學研究活動，堅持有計劃的在職進修，提高教師自身素質(zhì)，為提高基礎(chǔ)教育質(zhì)量作出貢獻。學校鼓勵教師，勇于改革，根據(jù)現(xiàn)代化教育的要求及時掌握教改信息，從實際出發(fā)，確定教改實驗、教學研究課題，大膽實踐創(chuàng)新，積極撰寫教學論文，每學期完成一篇?；颢@獎學校給予獎勵。學校提倡教師相互聽課，共同探討教育思想和教學規(guī)律，研究改進教學方法，努力提高課堂教學效果。每學期每位新教師（新參加工作前三年）開公開課不少于2節(jié)，新進校教師第一年要開一節(jié)匯報課，老教師要開設示范課。教師（包括其他員工）相互聽課每學期不少于15節(jié)（新教師每學期不少于45節(jié)），校級領(lǐng)導每學期不少于40節(jié)，中層管理人員每學期不少于30節(jié)，校首席教師、年級首席教師每學期不少于25節(jié)，聽課要作記錄，聽后要及時商討、交流，形成書面的記錄。為了發(fā)揮我校的教學優(yōu)勢，利用西苑中學的資源優(yōu)勢，前兩年我校還與西苑中學實行連鎖辦學，取得了良好的效果。在教學上，兩校規(guī)定各備課組每兩周進行一次教學交流。公開課，兩校教師互聽互評；新教師匯報課，由兩校的評委一起聽課、打分、評課。各級各類的教研活動，盡量爭取到我校來進行。婺城區(qū)、金東區(qū)、開發(fā)區(qū)的語文、數(shù)學、自然、英語等學科教研活動，多次在我校舉行，既使我校的教師有一個展示的機會，更使我校教師在“家門口”能學到其他學校優(yōu)秀教師的教學本領(lǐng)。2．繼續(xù)實行備課組每周一次、教研組兩周一次的教研活動制度。要求：每個組根據(jù)組內(nèi)教師的空課時間合理安排，可以分時段進行；每次活動要有專題、有記錄、有實效。方法：推行教法研究、問題會診、案例分析、實踐反思、觀摩討論等，并積極倡導即時交流、即時研討和即時反思。3．實施“藍青工程”，重視青年教師的培養(yǎng)，提高教師隊伍整體素質(zhì)。學校充分利用學校內(nèi)部資源，積極開展校本培訓。如教師計算機應用能力、多媒體課件制作、教科研論文選題與撰寫等的培訓，都收到了很好的效果。尤其是注重對青年教師的校本培訓，是我校的一大特色。我校青年教師占多數(shù)，這既是優(yōu)勢，也有不足。為此，學校決定以新課程改革為契機，以師資培訓為突破口，對青年教師提出了“三年成型，六年成才，九年成名”的奮斗目標。為了讓青年教師快速成長，學校每個學年都要為教齡未滿三年的新教師舉行隆重的新老教師結(jié)對儀式。平時通過聽課、學習、交流、指導，促進新老教師共同提高。期末，學校組織首席教師從課堂教學、聽課、匯報課、教學成績、獲獎及特色等方面對其進行全面考核，對成長快、成績優(yōu)的新教師及其指導師予以獎勵。四．實施“科教興校”戰(zhàn)略，以科研課題促進教育科研。加強教育科研，不僅是提高教師自身素質(zhì)的重要途徑，更是促進學校發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力。1．重視科研理論學習。近年來，我們用集中與分散相結(jié)合、輔導與自學相結(jié)合等方法，相繼組織教師學習了《國際教育新理念》等師訓教材。每學期根據(jù)情況安排2至3次專家講座。僅20*年第一學期就邀請了市教科所《*教育研究》主任編輯洪飛來校作“案例研究輔導報告”，邀請了市教育局副局長許璋作“教師要成為一名反思者”的專題講座。廣大教師通過學習，掌握了教育科研的基本知識和方法，初步具備了開展教育科研的能力，懂得了如何選題、方案設計、研究及資料的整理、分析和撰寫結(jié)題報告等。學校還獲得了“*市區(qū)千名科研型骨干教師教育理論學習月”活動優(yōu)秀組織獎。2．搞好每學期一次的教師論壇。自20*年起，我校每學期組織一次教師論壇。聘請優(yōu)秀教師、骨干教師及外出培訓教師開設講座交流經(jīng)驗，同時邀請有關(guān)專家教授進行現(xiàn)場點評，如本學期邀請了*教育學院書記吳惠青教授作點評。既為教師的成長提供了舞臺，又發(fā)揮其帶動作用。3．每學期組織一次論文和案例評比活動。要求人人參與，經(jīng)過校級初評、專家點評，認真修改，提高論文質(zhì)量，再送市級評選，上學期選送了68篇到市級參評。對于優(yōu)秀論文，學校教科室積極推薦向各級各類雜志投稿發(fā)表。4．注重理論聯(lián)系實際，搞好課題研究。學校提出要求：全校老師根據(jù)各自學科教學特點，每人必須參與研究課題，至少是課題組成員。目前，我校有國家級教育科學“十五”規(guī)劃教育部重點課題1個（《網(wǎng)絡教育與傳統(tǒng)教育優(yōu)勢互補研究》），省級課題2個，其中《新課程背景下教師教學合作的研究》課題分別榮獲省、市一等獎，市級課題近10個，其中《初中語文研究性學習》和《信息技術(shù)與學科教學的整合》分別獲得市級二、三等獎。《初中語文課程資源開發(fā)》、《社會學科滲透環(huán)境教育》等課題研究報告已送市教科所評審，如期結(jié)題。近兩年來，教師在各級各類報刊雜志發(fā)表和獲獎的論文近2百篇。五．扎扎實實創(chuàng)建，實實在在收獲。通過幾年的實踐，我校的教育科研工作取得了明顯的成效。首先，教師的教育理念進一步得到提升。通過自我學習、自我反思、合作交流和專業(yè)引領(lǐng)，全校教師理論水平有了明顯的提高，教師變得有思想、有個性，教學工作不再是重復昨天的故事，大多數(shù)教師都能從理論的高度分析研究教育教學實踐中的困難和問題，從而找到解決問題的突破口，使教師逐步向?qū)W者型、專家型轉(zhuǎn)化。其二，教育科研的氛圍進一步形成。由于領(lǐng)導重視，措施得力，活動方式引入，教師由不自覺逐步走向自覺，參與熱情不斷高漲。其三，課堂教學煥發(fā)了活力。通過教育科研，教師角色發(fā)生了根本性的變化，師生互動、合作探究明顯增加。學生成了課堂的主人，師生關(guān)系和諧，課堂氣氛活躍，教師和學生的積極性、創(chuàng)造性得到充分發(fā)揮。其四，一大批教學能手脫穎而出?！耙孕楸尽钡慕炭蒲兄贫葹榻處煹膶I(yè)成長搭建了平臺，教師的教學水平明顯提高，如胡艷、李琳、成雪春、徐映紅、郭莉老師參加市優(yōu)質(zhì)課評比獲一等獎，徐映紅老師在省社會優(yōu)質(zhì)課評比中榮獲一等獎；徐寶青老師在*市自然科學教學技能大比武中榮獲二等獎，在省級比賽中獲三等獎。胡萍老師參加“藝校杯”中小學音美教師基本功比賽獲市級二等獎，王胡瑩老師參加信息技術(shù)優(yōu)質(zhì)課評比獲市級二等獎等等。僅20*學年第一學期，我校就有7人被評為區(qū)級教壇新秀，3人被評為市級教壇新秀。由于我校積極開展教科研活動，領(lǐng)導重視，狠抓落實，學校先后榮獲了首批“我心中的浙江名校”、浙江省教育創(chuàng)新示范學校、浙江省“綠色學?！薄?市校本教研示范學校等榮譽稱號，在社會上贏得了很高的聲譽。創(chuàng)建教育科研先進學校，有效激發(fā)了廣大教師主動參與、合作交流的積極性，為我校造就一支學習型、創(chuàng)造型的教師隊伍指明了方向。今后，我們將進一步加強學習，提高認識，轉(zhuǎn)變觀念，健全和完善各種教育科研制度，充分挖掘本校教育教學資源，不斷探索教育科研的新途徑，進一步開展豐富多彩的教育科研活動，增強教育科研的實效性，使教育科研成為我校課程改革實踐中的一道靚麗風景線。

二○*年*月*日

市教科所：

根據(jù)金市教規(guī)[2005]6號文件《關(guān)于評比金華市第三屆教育科研先進集體、先進個人的通知》精神，我校認真對照考核細則，積極開展自查自評工作?，F(xiàn)呈上《南苑中學創(chuàng)建市級教育科研先進集體申請報告》，請予以審查。

一．加強領(lǐng)導，明確目標，完善教育科研的管理機制。

開展教育科研，促進每個教師的專業(yè)成長，旨在促進每個學生的發(fā)展，從而促進學校教育教學工作的全面發(fā)展。在開展教育科研過程中，我校領(lǐng)導十分重視，全校上下團結(jié)一心，不斷建立和完善學校教科研制度，探索教育科研的新途徑。學校經(jīng)過認真研討，制訂了教科研工作計劃，建立了由分管教科研副校長任組長，教務主任任副組長，各學科首席教師為成員的教科研工作領(lǐng)導小組。并要求全體管理者共同學習，共同參與，共同奮斗，創(chuàng)造條件，利用學?？衫玫囊磺匈Y源，積極開展教育科研活動。學校領(lǐng)導深入課堂聽課指導，每位教師（包括中層管理人員）都有規(guī)定的聽課節(jié)數(shù)，為開展教育科研營造了濃厚的學習氛圍。

學校先后出臺了《南苑中學周前會學習制度》、《南苑中學教師業(yè)務進修與外出學習制度》和《南苑中學師徒結(jié)對與考核制度》、《南苑中學教科研成果獎勵辦法》等規(guī)章制度，并按制度嚴格執(zhí)行。每學期做到期初有計劃，期末有考核、總結(jié)。

二．改善條件，落實經(jīng)費，為開展教育科研提供保障。

市教科所：

根據(jù)金市教規(guī)6號文件《關(guān)于評比**市第三屆教育科研創(chuàng)先爭優(yōu)先進集體、先進個人的通知》精神，我校認真對照考核細則，積極開展自查自評工作?，F(xiàn)呈上《**中學創(chuàng)建市級教育科研創(chuàng)先爭優(yōu)先進集體申請報告》，請予以審查。

一.加強領(lǐng)導，明確目標，完善教育科研的管理機制。開展教育科研，促進每個教師的專業(yè)成長，旨在促進每個學生的發(fā)展，從而促進學校教育教學工作的全面發(fā)展。在開展教育科研過程中，我校領(lǐng)導十分重視，全校上下團結(jié)一心，不斷建立和完善學校教科研制度，探索教育科研的新途徑。學校經(jīng)過認真研討，制訂了教科研工作計劃，建立了由分管教科研副校長任組長，教務主任任副組長，各學科首席教師為成員的教科研工作領(lǐng)導小組。并要求全體管理者共同學習，共同參與，共同奮斗，創(chuàng)造條件，利用學校可利用的一切資源，積極開展教育科研活動。學校領(lǐng)導深入課堂聽課指導，每位教師(包括中層管理人員)都有規(guī)定的聽課節(jié)數(shù)，為開展教育科研營造了濃厚的學習氛圍。

學校先后出臺了《**中學周前會學習制度》、《**中學教師業(yè)務進修與外出學習制度》和《**中學師徒結(jié)對與考核制度》、《**中學教科研成果獎勵辦法》等規(guī)章制度，并按制度嚴格執(zhí)行。每學期做到期初有計劃，期末有考核、總結(jié)。

二.改善條件，落實經(jīng)費，為開展教育科研提供保障。在教育科研中，學校舍得投入。除了每年給校圖書室、閱覽室添置大量圖書、報刊外，還為每位教師出資訂閱教學資料和專業(yè)書刊。每個教師辦公室、備課組都配備了辦公電腦，并建立了設備先進的校園網(wǎng)，方便教師查閱資料。學校還提供經(jīng)費，保證每個學科組、每位教師每一學年有一次外出學習的機會。近兩年來學校已先后組織行政人員和教師外出到上海、杭州、余杭、義烏、溫州、寧波、臺州、紹興等地聽課學習。學校還積極鼓勵中青年教師參加在職進修，進修合格給予1000元的獎勵。

三.積極開展教育科研培訓活動，不斷提高教師教學水平。開展以校為本的教學研究活動是新世紀國家基礎(chǔ)教育課程改革教師技能培訓的重要舉措。自課程實驗改革以來，學校教務處積極創(chuàng)新，不斷拓展教育科研的內(nèi)容和渠道，主要有：

市教科所：

根據(jù)金市教規(guī)6號文件《關(guān)于評比金華市第三屆教育科研創(chuàng)先爭優(yōu)先進集體、先進個人的通知》精神，我校認真對照考核細則，積極開展自查自評工作?，F(xiàn)呈上《南苑中學創(chuàng)建市級教育科研創(chuàng)先爭優(yōu)先進集體申請報告》，請予以審查。

一.加強領(lǐng)導，明確目標，完善教育科研的管理機制。開展教育科研，促進每個教師的專業(yè)成長，旨在促進每個學生的發(fā)展，從而促進學校教育教學工作的全面發(fā)展。在開展教育科研過程中，我校領(lǐng)導十分重視，全校上下團結(jié)一心，不斷建立和完善學校教科研制度，探索教育科研的新途徑。學校經(jīng)過認真研討，制訂了教科研工作計劃，建立了由分管教科研副校長任組長，教務主任任副組長，各學科首席教師為成員的教科研工作領(lǐng)導小組。并要求全體管理者共同學習，共同參與，共同奮斗，創(chuàng)造條件，利用學校可利用的一切資源，積極開展教育科研活動。學校領(lǐng)導深入課堂聽課指導，每位教師(包括中層管理人員)都有規(guī)定的聽課節(jié)數(shù)，為開展教育科研營造了濃厚的學習氛圍。

學校先后出臺了《南苑中學周前會學習制度》、《南苑中學教師業(yè)務進修與外出學習制度》和《南苑中學師徒結(jié)對與考核制度》、《南苑中學教科研成果獎勵辦法》等規(guī)章制度，并按制度嚴格執(zhí)行。每學期做到期初有計劃，期末有考核、總結(jié)。

二.改善條件，落實經(jīng)費，為開展教育科研提供保障。在教育科研中，學校舍得投入。除了每年給校圖書室、閱覽室添置大量圖書、報刊外，還為每位教師出資訂閱教學資料和專業(yè)書刊。每個教師辦公室、備課組都配備了辦公電腦，并建立了設備先進的校園網(wǎng)，方便教師查閱資料。學校還提供經(jīng)費，保證每個學科組、每位教師每一學年有一次外出學習的機會。近兩年來學校已先后組織行政人員和教師外出到上海、杭州、余杭、義烏、溫州、寧波、臺州、紹興等地聽課學習。學校還積極鼓勵中青年教師參加在職進修，進修合格給予1000元的獎勵。

三.積極開展教育科研培訓活動，不斷提高教師教學水平。開展以校為本的教學研究活動是新世紀國家基礎(chǔ)教育課程改革教師技能培訓的重要舉措。自課程實驗改革以來，學校教務處積極創(chuàng)新，不斷拓展教育科研的內(nèi)容和渠道，主要有：

為進一步規(guī)范廳機關(guān)和廳直有關(guān)單位政務公開，根據(jù)中共中央辦公廳、國務院辦公廳《關(guān)于進一步推行政務公開的意見》(中辦發(fā)[2005]12號)精神和自治區(qū)黨委、自治區(qū)人民政府的部署，結(jié)合衛(wèi)生工作實際，制定本方案。

一、指導思想和基本要求

指導思想：以黨的基本路線、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，圍繞加強民主政治建設和依法行政，強化對行政權(quán)力的民主監(jiān)督，實現(xiàn)公正、便民和勤政、廉政，更好地為全區(qū)改革、發(fā)展和穩(wěn)定大局服務。

基本要求：進一步落實民主決策、民主管理、民主監(jiān)督制度；堅持依法行政，嚴格依法管理，提高工作效率，方便辦事；加強對行政權(quán)力運行的監(jiān)督，有效預防和遏制消極腐敗現(xiàn)象。廳機關(guān)各職能處室及具有行政管理職能的廳直事業(yè)單位，都必須推行政務公開制度。其他廳直單位參照本方案，積極推行院（所、站、中心、校）務公開。

二、基本原則

(一)堅持全心全意為人民服務的原則。牢固樹立公仆意識、服務意識，把全心全意為人民服務作為根本的出發(fā)點，一切從人民利益出發(fā)，模范履行黨和人民賦予我們的權(quán)力和義務。

市教科所：

根據(jù)金市教規(guī)文件《關(guān)于評比金華市第三屆教育科研先進集體、先進個人的通知》精神，我校認真對照考核細則，積極開展自查自評工作?，F(xiàn)呈上《南苑中學創(chuàng)建市級教育科研先進集體申請報告》，請予以審查。

一.加強領(lǐng)導，明確目標，完善教育科研的管理機制

開展教育科研，促進每個教師的專業(yè)成長，旨在促進每個學生的發(fā)展，從而促進學校教育教學工作的全面發(fā)展。在開展教育科研過程中，我校領(lǐng)導十分重視，全校上下團結(jié)一心，不斷建立和完善學校教科研制度，探索教育科研的新途徑。學校經(jīng)過認真研討，制訂了教科研工作計劃，建立了由分管教科研副校長任組長，教務主任任副組長，各學科首席教師為成員的教科研工作領(lǐng)導小組。并要求全體管理者共同學習，共同參與，共同奮斗，創(chuàng)造條件，利用學校可利用的一切資源，積極開展教育科研活動。學校領(lǐng)導深入課堂聽課指導，每位教師包括中層管理人員都有規(guī)定的聽課節(jié)數(shù)，為開展教育科研營造了濃厚的學習氛圍。

學校先后出臺了《南苑中學周前會學習制度》、《南苑中學教師業(yè)務進修與外出學習制度》和《南苑中學師徒結(jié)對與考核制度》、《南苑中學教科研成果獎勵辦法》等規(guī)章制度，并按制度嚴格執(zhí)行。每學期做到期初有計劃，期末有考核、總結(jié)。

二.改善條件，落實經(jīng)費，為開展教育科研提供保障

學校教育、家庭教育、社會教育是教育的三大支柱，三者缺一不可。家庭教育是教育系統(tǒng)工程中的重要組成部分，家長學校是指導家庭教育的重要陣地。自2006年開辦家長學校以來，我校一直將家庭教育工作列為學校教育管理的一項重要內(nèi)容。我們本著“一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切的孩子”的教育理念，以提高家長的家庭教育水平，幫助家長樹立正確的人才觀、教育觀和質(zhì)量觀，掌握科學的家庭教育方法，從而以創(chuàng)造良好的,科學的現(xiàn)代家庭教育環(huán)境為目標，在市，區(qū)教育局的關(guān)心和正確領(lǐng)導下，在全體教師、家長的鼎立配合下，我們的家長學校建設不斷地走向了規(guī)范化、系統(tǒng)化。我們的家長學校建設不僅為指導家庭教育工作提供了有力的保障，而且形成了以學校為主、以家庭為基礎(chǔ)、以社會為依托的三結(jié)合全方位育人的德育工作新格局。通過不斷增強的教育合力，提高了學校整體的教育水平。現(xiàn)就具體情況匯報如下：

一，家長學校的基礎(chǔ)建設及常規(guī)管理工作

為全面貫徹落實*市青教辦關(guān)于辦好家長學校的文件精神，推進省級課題組實驗校的研究工作，增強學校、社會、家庭三結(jié)合教育工作的力度，提高家長的整體素質(zhì)，辦人民滿意教育,學校高度重視家長學校工作，通過不斷的研究，探討，完善了家長學校的基礎(chǔ)建設，從以下幾方面規(guī)范了家長學校的常規(guī)管理:

1．家長學校的組織機構(gòu)及硬件設備健全

我校家長學校的組織機構(gòu)健全，工作職責明確，實行校長負責制，德育主任親自抓。家長學校成立了家長委員會,家長委員會由學校黨支部書記、德育處主任、教導處主任、年級組長及家長代表構(gòu)成。由學校黨支部書記主持工作，負責指導、協(xié)調(diào)家長學校工作，家長代表負責收集家長對家長學校組織的活動的信息反饋及對學校的建設性的意見或建議。家長委員會每學年召開兩次會議，學習有關(guān)文件特別是有關(guān)的教育法規(guī)，結(jié)合學校工作重點，制定家長學校工作計劃，針對家教中的熱點和普遍存在的問題，確定科研課題及個案研究。另外，我校為家長學校提供了固定的教學場所、教學設施、電教設備，并在教室門上方懸掛了校牌。

2.家長學校的規(guī)章制度健全

如何發(fā)揮黨員電化教育作用促進農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展的調(diào)查思考

市委組織部課題

黨的十六大明確提出：“統(tǒng)籌城鄉(xiāng)經(jīng)濟社會發(fā)展，建設現(xiàn)代農(nóng)業(yè)，發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟，增加農(nóng)民收入，是全面建設小康社會的重大任務?！睂τ诮?jīng)濟欠發(fā)達的農(nóng)業(yè)縣市來說，如何運用科技手段，提高農(nóng)村基層干部群眾素質(zhì)，增加農(nóng)產(chǎn)品科技含量，解決農(nóng)民增收難的問題，是發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟的必然途徑，也是擺在每一位黨員電化教育工作者面前的一個重要課題?；谶@一認識，通過深入鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村屯，對發(fā)揮黨員電化教育作用，促進農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展進行了調(diào)查研究。公務員之家版權(quán)所有

一、基本情況

一年來，我們圍繞農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化發(fā)展戰(zhàn)略，利用黨員電化教育網(wǎng)絡覆蓋面廣、傳播快捷等優(yōu)勢，不斷強化對農(nóng)村黨員干部實用技術(shù)培訓工作。全市先后舉辦農(nóng)村黨員干部實用技術(shù)培訓班379期，培訓19850余人次，1000余名農(nóng)村基層干部和有勞動能力的黨員，掌握了1-2門實用技術(shù)。通過培訓，廣大農(nóng)村黨員、基層干部普遍增強了“雙帶”本領(lǐng)，真正成為實踐“三個代表”重要思想的帶頭人，促進了農(nóng)村經(jīng)濟的發(fā)展和農(nóng)民生活水平的提高。

1、強化組織領(lǐng)導，確保黨員電教實用技術(shù)培訓工作落到實處。

成人教育是指按人和社會的全面發(fā)展需要，有目的、有組織地為所屬社會承認的成人一生任何階段所提供的非傳統(tǒng)的、具有自身特色的教育活動，它是終身教育中成人階段一切教育的綜合體，是與未成人全日制學校教育相對稱的一種獨立的教育體系。成人教育發(fā)展至今，取得了一些顯著的成績，但在前進的路上也遇到了嚴峻的挑戰(zhàn)，筆者對如何發(fā)展成人教育，如何提高成人教育質(zhì)量提出了粗淺的看法。

一、成人教育發(fā)展現(xiàn)狀

1、量的萎縮，質(zhì)的下降。多年來，人們對成人教育的懷疑和批判就沒有中斷過，2004年，全國各省普遍出現(xiàn)成人高考報名人數(shù)的較大萎縮。99年以來，成人教育實施擴招政策，規(guī)模大幅擴張，這是大眾化教育發(fā)展的必然要求，但也造成生源整體素質(zhì)有所下降，由于培養(yǎng)模式的陳舊，管理手段的滯后等原因，成人教學管理力不從心、教學質(zhì)量滑坡較大。

2、文憑貶值。由于上述原因，成人教育和普通高等教育在社會評價上的差距逐步拉大，成人文憑出現(xiàn)一定程度的信譽危機。社會和用人單位對成教文憑信度有所下降，不少人甚至極端地認為，成人教育文憑不應當享有普通教育同等學歷的待遇。這是成人教育最嚴峻的挑戰(zhàn)，也是最大的危機，如果我們對這一點不能清醒認識，沉著應戰(zhàn)，成人教育真的將面臨被取消的危險。

3、競爭無序。隨著成教辦學主體的多元化以及各類成人高校之間的激烈競爭，成教招生日益困難，而中國入世后教育市場的逐漸開放也給我國成人教育增加了較大的壓力。于是，不少成人高校為謀取更多的生源，在招生工作中大興無序競爭之風，以經(jīng)濟刺激招生，成本的增加必然導致教學投入減少，質(zhì)量的保障就無從談起，有些高校甚至不惜以犧牲教育的尊嚴和教育的質(zhì)量為代價，造成“皮包學?！焙汀罢猩溩印辈?，極大地損害了成人教育的社會聲譽。

二、發(fā)展成人教育的應對策略

寧城縣教育工作經(jīng)過全體教育工作者和教職員工的共同努力，取得了可喜成就。中小學、幼兒園辦學思想、教育理念不斷更新，教育教學管理日趨規(guī)范科學，整體水平有了較大幅度的提高。教育教學中心地位得到鞏固，真正做到了領(lǐng)導深入基層抓教學，環(huán)節(jié)干部親臨一線促教學，全體教師齊心協(xié)力搞教學，呈現(xiàn)出人人辦事想教學、時時出力為教學、上下同心保教學的良好局面。新課程理念和素質(zhì)教育深入人心，干部教師形成共識，配套的運行機制逐步健全，課堂主渠道充分體現(xiàn)面向全體、全面發(fā)展的教育觀。校園文化建設備受關(guān)注，文化立校思想逐漸彰顯，各校環(huán)境整潔優(yōu)美，人文氣息濃郁，為教育教學創(chuàng)造了健康和諧的氛圍。教師樂教，學生篤學，師生精神抖擻，教學積極性空前高漲。打造出一批兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨、開拓進取的好校長和管理有特色、教師有特點、學生有特長的好學校，涌現(xiàn)出一大批默默無聞、甘于奉獻、為人師表、精益求精、教學相長的好教師。取得了許多可資借鑒、值得推廣的寶貴經(jīng)驗?？傂?、中小學、幼兒園領(lǐng)導班子運籌帷幄、務本求實、人心所向、政令暢通，整個教育事業(yè)呈現(xiàn)出勃勃生機和強勁的活力，預示著寧城教育將更加繁榮昌盛。

一、主要成績

（一）教師敬業(yè)愛崗，為人師表，學生熱愛學校，尊敬師長，勤奮篤學的良好校風已經(jīng)形成。

寧城縣在扎實的教學工作中一刻也沒有放松對師德建設和學生思想品德修養(yǎng)教育工作。不僅抓住了課堂主渠道滲透德育，而且利用多種媒體，各種措施對全校師生施加良好的影響。天義二中實施了“領(lǐng)導干部素質(zhì)提升工程”，在黨員干部中開展了“三帶頭，四領(lǐng)先”活動。天義三中明確提出以良好的師德統(tǒng)領(lǐng)教育教學工作的新觀點，狠抓師德行風，形成了良好的教風、學風和校風，保證了教育教學質(zhì)量的全面提高，以優(yōu)異成績被評為赤峰市優(yōu)秀學校。

全體教師辛勤耕耘于教學第一線，用自己的心血、博大的胸懷和無私的愛心感化著一個又一個頑童。用淵博的知識雨露滋潤著每個兒童少年的心田。我們親眼目睹三類小學的教師一個人教六個學科，教案一尺多高，每天五、六節(jié)課，還兼任班主任和校務分擔，微薄的收入單薄的身體承擔著繁重的工作任務。他們卻無怨無悔、義無反顧地播灑著文明和希望的火種。大城子馬架子小學教導主任蘇英、小城子王營子幼兒園長閆鳳珍、必斯中小學倪淑麗、趙慧敏、頭小叢培育、韓富英、汐子燒鍋地小學張偉慧、八里罕熱水王水瀅、大雙廟肖靜文、忙農(nóng)蒙小李偉偉、段海艷、天小張麗麗、天義鎮(zhèn)謝桂霞、大明張蕾等等，可謂像春蠶吐絲緘緘默默，像蠟燭燃燒坦坦蕩蕩。尤其是黑里河總校的王景麗、劉淑艷、孫國柱、孫越楠、王漢祥、林曉麗等一批教師立足山區(qū)，不講條件，不計得失，引領(lǐng)和推動山區(qū)教育長足發(fā)展，堪稱優(yōu)秀教師群體典范。明德學校全體教師在人性化管理理念陶冶下，為打造九年一貫制新型學校，正以飽滿的激情演繹著美好的未來。寧城高級中學的李景林、王雪英、孫海燕；八里罕中學的馮桂蘭、李玉春、楊學峰、徐國民；天義二中的崔云聯(lián)、張利民、李寧；寧城蒙中的趙子強、張曉銀、趙永祥、趙秀玲；天義蒙中的烏云參丹、青春、金花；巴里營子中學的王子良、宋子有、張國帥、申紅霞；四龍中學的于新江、張學宗、孫寶志等高中教師持守“愛與責任”，精業(yè)敬業(yè)，以深厚的專業(yè)素養(yǎng)，高超的教學藝術(shù)，顯著的教學質(zhì)量，引航學校的教學工作，可謂教改尖兵，教壇骨干，教育精英，他們和全體高中教師和衷共濟、薪火傳承，共同裝扮著寧城高中教育的壯美星空。

各校都制定了落實《中學德育大綱》、《小學德育綱要》的實施方案和工作計劃，健全了組織機構(gòu)。大多數(shù)學校利用國慶、內(nèi)蒙60周年大慶、澳門回歸、五一、六一、七一等重大節(jié)日，開展弘揚培育民族精神和愛國主義教育活動，抓住每周升旗儀式對學生進行系列德育滲透，收到了明顯的實效。天義實小、頭道實小、必斯小學和八肯中小學的德育系列活動為少年兒童養(yǎng)成良好行為習慣提供了實踐的舞臺。小城子中學的明理教育切合初中生實際，具有可操作性；三座店中學的和諧校風建設初見成效；蘇小通過課堂向家長開放，增強了家校聯(lián)系，促進了親子交流，提升了孩子的感恩意識，規(guī)范了學生行為習慣。