[摘要]隨著近些年來(lái)我國(guó)氣象現(xiàn)代化、智能化和信息化的不斷發(fā)展，縣級(jí)氣象技術(shù)裝備保障工作面臨各種新挑戰(zhàn)。闡述目前縣級(jí)氣象技術(shù)裝備保障工作現(xiàn)狀以及存在的問(wèn)題，就此進(jìn)行探討。

[關(guān)鍵詞]縣級(jí)氣象部門(mén)；技術(shù)裝備；保障工作

隨著近些年來(lái)我國(guó)氣象現(xiàn)代化、智能化和信息化建設(shè)的不斷深入，氣象探測(cè)新技術(shù)新設(shè)備廣泛應(yīng)用于基層氣象臺(tái)站，不斷精細(xì)化、智能化、一體化的氣象服務(wù)平臺(tái)對(duì)基礎(chǔ)氣象數(shù)據(jù)資料要求越來(lái)越高。因此對(duì)縣級(jí)氣象技術(shù)裝備保障工作提出新要求。新形勢(shì)下，縣級(jí)氣象技術(shù)裝備保障工作作為基層氣象業(yè)務(wù)工作的重要組成部分，同時(shí)更是基層氣象事業(yè)發(fā)展的重要支撐。多年來(lái)，氣象技術(shù)裝備保障體系適配氣象現(xiàn)代化進(jìn)程已經(jīng)取得長(zhǎng)足的發(fā)展。但是在基層氣象臺(tái)站觀測(cè)中依然存在一些問(wèn)題有待解決，隨著氣象技術(shù)裝備自動(dòng)化程度的不斷提高，裝備保障工作不能滿足新形勢(shì)、新業(yè)務(wù)的要求。本文將就縣級(jí)氣象技術(shù)裝備保障工作的現(xiàn)狀進(jìn)行討論。

1縣級(jí)氣象技術(shù)裝備保障工作的現(xiàn)狀以及存在的問(wèn)題研究

1.1基層技術(shù)人員對(duì)技術(shù)裝備保障工作的認(rèn)識(shí)存在不足。隨著近些年的發(fā)展，各項(xiàng)現(xiàn)代化觀測(cè)設(shè)備已經(jīng)在基層臺(tái)站得到廣泛應(yīng)用，原有的人工觀測(cè)項(xiàng)目逐漸全部被自動(dòng)化觀測(cè)設(shè)備取代，新觀測(cè)設(shè)備大大提升了臺(tái)站觀測(cè)質(zhì)量。但基層臺(tái)站綜合觀測(cè)業(yè)務(wù)人員沒(méi)有從長(zhǎng)久以來(lái)的固有思維中脫離出來(lái)，還是把工作重點(diǎn)放在傳統(tǒng)地面觀測(cè)業(yè)務(wù)上，沒(méi)有強(qiáng)化對(duì)新設(shè)備應(yīng)用的學(xué)習(xí)了解，疏于對(duì)新設(shè)備的維護(hù)保障。這樣使得不僅提高了設(shè)備維護(hù)成本，也降低了設(shè)備維修效率，不能滿足對(duì)設(shè)備故障短時(shí)間解決的業(yè)務(wù)要求。1.2技術(shù)保障人才隊(duì)伍建設(shè)不完善。氣象現(xiàn)代化、智能化、信息化的發(fā)展不僅要求單一學(xué)科的縱深發(fā)展，同時(shí)要求與多學(xué)科進(jìn)行融合，因此在實(shí)際進(jìn)行氣象觀測(cè)過(guò)程中會(huì)應(yīng)用到多種新技術(shù)。但縣級(jí)技術(shù)裝備保障人員多數(shù)是觀測(cè)員兼職，新技術(shù)、新設(shè)備的應(yīng)用對(duì)新技術(shù)對(duì)理論知識(shí)儲(chǔ)備要求較高，因此日常維護(hù)保障工作對(duì)具體操作人員的業(yè)務(wù)能力要求較高。在實(shí)際操作過(guò)程中看，現(xiàn)有保障人員的知識(shí)體系相對(duì)陳舊，處理故障能力偏低，對(duì)新設(shè)備掌握不夠不熟練。近年來(lái)，新入職的業(yè)務(wù)人員也都是大氣科學(xué)專業(yè)人才，基層缺乏相關(guān)專業(yè)人才，這就使得在一些設(shè)備使用過(guò)程中一旦出現(xiàn)問(wèn)題就很難再短時(shí)間內(nèi)得到有效解決，技術(shù)裝備無(wú)法得到有效保障。1.3缺乏足夠的維修經(jīng)費(fèi)。隨著社會(huì)的發(fā)展和當(dāng)前氣象設(shè)備技術(shù)含量的提高，在維修中需要消耗的經(jīng)費(fèi)也不斷升高。一些維修過(guò)程中需要使用到的原材料價(jià)格不斷上漲使得在對(duì)氣象設(shè)備進(jìn)行維修時(shí)所需要的維修經(jīng)費(fèi)也在不斷上漲，維護(hù)經(jīng)費(fèi)常常捉襟見(jiàn)肘。此外，基層臺(tái)站還存在新設(shè)備投入使用后未配套維護(hù)經(jīng)費(fèi)的情況。同時(shí)經(jīng)費(fèi)不足導(dǎo)致設(shè)備關(guān)鍵部位的備件不足，如果設(shè)備出現(xiàn)故障，即使知道故障原因，但因沒(méi)有庫(kù)存?zhèn)浼?，不能及時(shí)排除故障。存在設(shè)備故障缺乏經(jīng)費(fèi)維護(hù)的隱患，進(jìn)一步降低設(shè)備故障處理效率，增加因設(shè)備故障影響氣象業(yè)務(wù)開(kāi)展的概率。

2關(guān)于縣級(jí)提升裝備保障工作的思考分析

一、裝備概況

學(xué)校教育技術(shù)與裝備中心管理的裝備室有實(shí)驗(yàn)室、體育室、多媒體教室及藝術(shù)教室。具體來(lái)說(shuō)，有一個(gè)物理實(shí)驗(yàn)室，一個(gè)物理準(zhǔn)備室；有一個(gè)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室，一個(gè)化學(xué)準(zhǔn)備室；有一個(gè)生物實(shí)驗(yàn)室，一個(gè)生物準(zhǔn)備室；一個(gè)音樂(lè)教室和一個(gè)美術(shù)專用教室。

學(xué)校大力推進(jìn)圖書(shū)室建設(shè)，圖書(shū)室（館）藏書(shū)量、報(bào)刊總數(shù)、教學(xué)參考書(shū)、工具書(shū)達(dá)到《標(biāo)準(zhǔn)》要求。學(xué)校有藏書(shū)室3間，藏書(shū)共1萬(wàn)多冊(cè)（生均35冊(cè)）。閱覽室2個(gè)（有一個(gè)學(xué)生閱覽室和一個(gè)教師閱覽室），學(xué)生閱覽室報(bào)紙34份，各類期刊60份；閱覽室座位50個(gè)，書(shū)刊柜架總數(shù)14個(gè)。

教育信息化建設(shè)，大力推進(jìn)數(shù)字化教學(xué)環(huán)境建設(shè)，完善校園網(wǎng)絡(luò)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室、多媒體投影教室、計(jì)算機(jī)資料及工作室、軟件制作室等信息化教學(xué)設(shè)施建設(shè)。有計(jì)算機(jī)近100臺(tái)，計(jì)算機(jī)教室2個(gè)，多媒體投影教室8個(gè)。

重視和加強(qiáng)學(xué)校體育場(chǎng)所建設(shè)、器材設(shè)施的配備工作。學(xué)校有一個(gè)體育器材室；室外裝備有3個(gè)籃球場(chǎng)，一個(gè)排球場(chǎng),一個(gè)400米的環(huán)形跑道，10個(gè)室外乒乓球臺(tái)和聯(lián)合器械等。操場(chǎng)總面積9338平米，生均做操面積30m2。

二、裝備建設(shè)

第一條為了加強(qiáng)對(duì)氣象專用技術(shù)裝備使用的管理，確保氣象專用技術(shù)裝備滿足多軌道氣象業(yè)務(wù)的使用要求，依據(jù)《中華人民共和國(guó)氣象法》、《中華人民共和國(guó)行政許可法》等法律的有關(guān)規(guī)定，結(jié)合氣象工作實(shí)際，制定本辦法。

第二條在中華人民共和國(guó)領(lǐng)域和中華人民共和國(guó)管轄的其他海域內(nèi)，氣象專用技術(shù)裝備使用許可的實(shí)施和業(yè)務(wù)使用，應(yīng)當(dāng)遵守本辦法。氣象業(yè)務(wù)中不得使用未經(jīng)許可或者被注銷使用許可后生產(chǎn)的氣象專用技術(shù)裝備。本辦法所稱氣象專用技術(shù)裝備，是指專門(mén)用于氣象探測(cè)、預(yù)報(bào)、服務(wù)以及通信傳輸、人工影響天氣、空間天氣等多軌道氣象業(yè)務(wù)的氣象設(shè)備、儀器、儀表及消耗器材。

第三條國(guó)務(wù)院氣象主管機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)氣象專用技術(shù)裝備使用許可的實(shí)施和業(yè)務(wù)使用的管理。地方各級(jí)氣象主管機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)本行政區(qū)域內(nèi)氣象專用技術(shù)裝備業(yè)務(wù)使用的管理。

第四條實(shí)施氣象專用技術(shù)裝備使用許可，應(yīng)當(dāng)遵循公開(kāi)、公平、公正原則。

第五條氣象專用技術(shù)裝備應(yīng)當(dāng)符合國(guó)家制定的標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范和規(guī)程以及國(guó)務(wù)院氣象主管機(jī)構(gòu)規(guī)定的技術(shù)要求。

第六條國(guó)務(wù)院氣象主管機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)公告氣象專用技術(shù)裝備目錄和取得或者注銷使用許可證的名錄。

2015年全縣教育技術(shù)裝備工作以黨的十八屆三中、四中全會(huì)精神為指導(dǎo)，圍繞“建川東北素質(zhì)教育示范區(qū)”目標(biāo)，以“建設(shè)、管理、應(yīng)用、研究、督查、考核”為重點(diǎn)，堅(jiān)持以實(shí)施全面改善義務(wù)教育薄弱學(xué)校和縣域內(nèi)義務(wù)教育均衡發(fā)展教育裝備類項(xiàng)目為抓手推進(jìn)辦學(xué)條件改善，以運(yùn)用省中小學(xué)數(shù)字校園云平臺(tái)管理提升學(xué)校信息化管理水平，以加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)實(shí)踐學(xué)科教師及管理人員培訓(xùn)提升隊(duì)伍素質(zhì)，以豐富活動(dòng)提高教育裝備的育人效益。真正縮小城鄉(xiāng)教育裝備差距，提高裝備服務(wù)質(zhì)量和水平。

一、加強(qiáng)教育技術(shù)裝備的規(guī)范化管理。加強(qiáng)中小學(xué)各功能室、教學(xué)儀器設(shè)備、體音美衛(wèi)器材、圖書(shū)的規(guī)范化管理，確保中學(xué)理科、小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)及中小學(xué)音體美器材的高效使用。達(dá)到管理體系化、建設(shè)配備標(biāo)準(zhǔn)化、工作責(zé)任明確化、裝備使用目標(biāo)化、規(guī)章制度完善化、檔案建設(shè)實(shí)用化。

二、強(qiáng)力推進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的開(kāi)展。教育局將定期和不定期到學(xué)校抽查實(shí)驗(yàn)教師教學(xué)和學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作情況，并將通報(bào)相關(guān)情況。

三、做好教育技術(shù)裝備項(xiàng)目的實(shí)施。實(shí)施好2014-2015年“國(guó)家全面改薄項(xiàng)目”教育裝備類中央和地方資金1715萬(wàn)元和797萬(wàn)元的采購(gòu)招標(biāo)，嚴(yán)把采購(gòu)和驗(yàn)收關(guān)，確保學(xué)校的裝備達(dá)到省標(biāo)準(zhǔn)要求，實(shí)現(xiàn)全縣義務(wù)教育學(xué)校的教育裝備均衡化。

四、抓點(diǎn)示范，全面推進(jìn)省義務(wù)教育均衡發(fā)展督導(dǎo)評(píng)估迎檢工作。以學(xué)區(qū)或幾個(gè)學(xué)區(qū)聯(lián)合進(jìn)行教育裝備規(guī)范建設(shè)、管理、使用的抓點(diǎn)現(xiàn)場(chǎng)學(xué)習(xí)、交流、培訓(xùn)促進(jìn)學(xué)校規(guī)范管理，高效使用；以均衡的教育裝備管理、使用來(lái)全面推進(jìn)省義務(wù)教育均衡發(fā)展督導(dǎo)評(píng)估迎檢工作。

五、全面完成教育裝備目標(biāo)。創(chuàng)建省實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范學(xué)校1所，市實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范學(xué)校2所；全縣義務(wù)教育階段學(xué)?；具_(dá)到省裝備標(biāo)準(zhǔn)要求。

摘要：林業(yè)技術(shù)裝備是我國(guó)林業(yè)實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的重要保障，不僅有利于提高工作效率，還能夠提高林業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益。對(duì)林業(yè)技術(shù)裝備的現(xiàn)狀進(jìn)行分析，并對(duì)林業(yè)技術(shù)裝備的發(fā)展前景進(jìn)行預(yù)測(cè)，以期為林業(yè)現(xiàn)代化建設(shè)提供參考。

關(guān)鍵詞：林業(yè)；技術(shù)裝備；現(xiàn)狀；發(fā)展前景

林業(yè)技術(shù)裝備的發(fā)展與我國(guó)經(jīng)濟(jì)和科技發(fā)展具有緊密的聯(lián)系，借助林業(yè)技術(shù)裝備可以提升林業(yè)資源的利用率，進(jìn)而帶動(dòng)我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。因此，相關(guān)部門(mén)應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)到林業(yè)技術(shù)裝備的重要性，結(jié)合林業(yè)建設(shè)需求，加強(qiáng)林業(yè)技術(shù)裝備的研發(fā)與應(yīng)用，從而促進(jìn)林業(yè)建設(shè)質(zhì)量的提升。

1現(xiàn)狀

我國(guó)的林業(yè)技術(shù)裝備是結(jié)合我國(guó)林業(yè)的實(shí)際需求研發(fā)的，有效提高了林業(yè)生產(chǎn)與建設(shè)的效率。隨著可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的提出，林業(yè)生產(chǎn)與建設(shè)工作也根據(jù)可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略要求作出了改變，林業(yè)技術(shù)裝備的發(fā)展速度不斷加快［1］。為促進(jìn)林業(yè)技術(shù)裝備的信息化、智能化與機(jī)械化發(fā)展，有必要探討林業(yè)技術(shù)裝備在應(yīng)用過(guò)程中存在的問(wèn)題。

1.1供需不平衡

關(guān)鍵詞：農(nóng)村學(xué)校教育技術(shù)

現(xiàn)階段如何加強(qiáng)農(nóng)村中小學(xué)教育技術(shù)裝備工作,筆者結(jié)合工作實(shí)際作了一些探索和思考。

一、提高認(rèn)識(shí)是前提

加強(qiáng)農(nóng)村中小學(xué)教育技術(shù)裝備工作是推進(jìn)農(nóng)村中小學(xué)素質(zhì)教育的需要。素質(zhì)教育要求培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦能力,中小學(xué)的實(shí)驗(yàn)課就是通過(guò)學(xué)生動(dòng)手做實(shí)驗(yàn),培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力、觀察能力和求實(shí)創(chuàng)新的科學(xué)精神;現(xiàn)代語(yǔ)文教學(xué)要求擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量,如果學(xué)校不建圖書(shū)室,不配備相關(guān)圖書(shū)資料,語(yǔ)文教學(xué)的要求就不可能達(dá)到目的;現(xiàn)代社會(huì)要求每個(gè)成員熟悉并掌握信息技術(shù)方面的知識(shí)和能力,如果學(xué)校不配備相應(yīng)的設(shè)備,不學(xué)習(xí)相關(guān)的信息知識(shí),同樣達(dá)不到目的。從某種程度上說(shuō),加強(qiáng)農(nóng)村中小學(xué)裝備工作是實(shí)施素質(zhì)教育的條件和保障。其次,加強(qiáng)農(nóng)村中小學(xué)教育技術(shù)裝備工作是教育發(fā)展的需要。時(shí)代在發(fā)展,教育也在發(fā)展。特別是落后農(nóng)村中小學(xué)和城區(qū)或發(fā)達(dá)地區(qū)學(xué)校相比,各方面條件相對(duì)較差,要逐步縮小城鄉(xiāng)差別,使青少年享有同等的教育,我們必須樹(shù)立發(fā)展才是硬道理的觀念,用發(fā)展的眼光來(lái)看待問(wèn)題和解決問(wèn)題,因地制宜,因校制宜地開(kāi)展好教育技術(shù)裝備工作。對(duì)于教育技術(shù)裝備工作的重要意義,要廣泛宣傳,逐步達(dá)到領(lǐng)導(dǎo)重視、群眾理解、師生配合,形成認(rèn)識(shí)一致、齊抓共管的格局。2000年,我鎮(zhèn)6所中小學(xué)通過(guò)借、貸等辦法自籌資金70萬(wàn)元建起了微機(jī)室,2003年,5所小學(xué)自籌資金購(gòu)置電腦、打印機(jī)等辦公設(shè)備。到目前為止,全鎮(zhèn)11所中小學(xué)均實(shí)行了電腦辦公。

二、整合資源是基礎(chǔ)

由于農(nóng)村中小學(xué)實(shí)行布局調(diào)整,一部分村小或教學(xué)點(diǎn)被撤并,一部分村小實(shí)行聯(lián)村辦學(xué)或高年級(jí)集中到中心完小,原有的實(shí)驗(yàn)儀器閑置或發(fā)揮效益不夠。對(duì)此,我們確定被撤銷的學(xué)校的裝備原則上調(diào)配到中心完小,已經(jīng)沒(méi)有高年級(jí)的村小的裝備除保留簡(jiǎn)易教具箱外,原則上調(diào)配到中心完小。通過(guò)調(diào)配、重組,中心完小的實(shí)驗(yàn)儀器、圖書(shū)、電教設(shè)備等都得到了較好的充實(shí)和完善,這樣既便于管理,又便于集中發(fā)揮裝備的使用效益。根據(jù)學(xué)校布局調(diào)整的論文格式需要,我們對(duì)相關(guān)裝備進(jìn)行再調(diào)配。2002年又籌資3萬(wàn)多元為三所初中添置了儀器、藥品,同時(shí)對(duì)全鎮(zhèn)17個(gè)校點(diǎn)的地面衛(wèi)星接收站進(jìn)行全面維護(hù),并鎖定中國(guó)教育電視臺(tái)等教育頻道,充分發(fā)揮其電化教學(xué)的作用。

摘要:近年來(lái)，氣象觀測(cè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展迅速，其相關(guān)的設(shè)備也有了很大的進(jìn)步，如今應(yīng)用比較廣泛的就是自動(dòng)氣象站和新一代天氣雷達(dá)，在現(xiàn)在的綜合氣象工作匯中占據(jù)著重要地位。我國(guó)是農(nóng)業(yè)大國(guó)，近年來(lái)自然災(zāi)害的爆發(fā)頻率也比較高。所以，發(fā)展氣象服務(wù)對(duì)于我國(guó)的重要性不言而喻。基于此，本文著重介紹了氣象服務(wù)包含的主要內(nèi)容，以及縣級(jí)氣象技術(shù)裝備保障工作的現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢(shì)。

關(guān)鍵詞:氣象服務(wù);氣象技術(shù)裝備保障;發(fā)展趨勢(shì)

近年來(lái)我國(guó)科技進(jìn)步迅速，各行各業(yè)都受到了影響，關(guān)于氣象方面的工作也發(fā)生了很大變化，氣象事業(yè)的改革正在如火如荼的進(jìn)行，其中氣象技術(shù)裝備保障工作對(duì)于氣象事業(yè)的發(fā)展起到了很大的作用，但是在新時(shí)期，舊的保障體系已經(jīng)不能滿足當(dāng)今的需求，存在著很多問(wèn)題，所以，建立新的保障體系至關(guān)重要。

一、氣象服務(wù)的內(nèi)涵

氣象服務(wù)主要是向地方各部門(mén)提供氣象咨詢的過(guò)程，屬于基礎(chǔ)公共服務(wù)范疇，通過(guò)氣象服務(wù)應(yīng)對(duì)防災(zāi)減災(zāi)、應(yīng)對(duì)氣候變化等方面的問(wèn)題。其中，縣級(jí)氣象部門(mén)是氣象服務(wù)的前沿陣地，屬于氣象部門(mén)最底層的工作，也是直接接觸實(shí)際生產(chǎn)、服務(wù)效果最好的機(jī)構(gòu)。因此，縣級(jí)單位的氣象技術(shù)裝備保障工作無(wú)疑是最重要的，對(duì)于氣象服務(wù)事業(yè)有著重要意義。

二、氣象技術(shù)裝備保障體系的建立

摘要:針對(duì)目前國(guó)內(nèi)學(xué)校教育技術(shù)裝備現(xiàn)狀，指出了當(dāng)前裝備對(duì)教學(xué)質(zhì)量的貢獻(xiàn)不足，提出了教育技術(shù)裝備應(yīng)注重教學(xué)實(shí)效的觀點(diǎn)，引入并闡述了“建構(gòu)化”、“訂制型”新型教育技術(shù)裝備模式。

關(guān)鍵詞:標(biāo)準(zhǔn)化;建構(gòu)化;點(diǎn)菜型;訂制型

信息技術(shù)飛速發(fā)展，“互聯(lián)網(wǎng)+”吹遍各個(gè)領(lǐng)域。似乎除了教育這一行業(yè)未發(fā)生質(zhì)的變革外，其他的行業(yè)領(lǐng)域都發(fā)生了革命。縱觀目前信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的融合，從交互式電子白板、智能一體機(jī)到平板智慧課堂，從微格教室、物聯(lián)網(wǎng)、錄播教室、同步課堂到智能手機(jī)終端，都是知識(shí)呈現(xiàn)與資源存儲(chǔ)方式的變化，是技術(shù)的發(fā)展推動(dòng)教育教學(xué)的運(yùn)用，而非教育教學(xué)遇到了瓶頸借助信息技術(shù)來(lái)解決問(wèn)題。到目前為止，學(xué)校信息化設(shè)備的投入與教育教學(xué)質(zhì)量的提升不成正比，與提高高考分值不成正比，所謂的信息化智慧學(xué)校的高考成績(jī)遠(yuǎn)比不上缺失信息化設(shè)備的“超級(jí)高考工廠”。雖然高考成績(jī)不能代表教學(xué)效果的全部，但至少能反映學(xué)生在接受知識(shí)、掌握知識(shí)，并將學(xué)習(xí)到的東西體現(xiàn)到卷子上。教育教學(xué)中的各個(gè)學(xué)科固然有其特點(diǎn)，教育教學(xué)必須遵循其規(guī)律。如果教學(xué)中不具備學(xué)習(xí)該學(xué)科的環(huán)境(情境)條件，讓學(xué)生死記硬背，那是無(wú)效的學(xué)習(xí)。這無(wú)異于是揮霍學(xué)生的青春。教育技術(shù)裝備就是構(gòu)建教學(xué)環(huán)境(情境)的必備因素。

一、目前國(guó)內(nèi)學(xué)校教學(xué)裝備現(xiàn)狀與實(shí)效

目前，按國(guó)家教育部或省級(jí)裝備標(biāo)準(zhǔn)，必配的各科教學(xué)實(shí)驗(yàn)儀器及實(shí)驗(yàn)場(chǎng)館、設(shè)備設(shè)施已基本配足配齊，逐步或者已經(jīng)向現(xiàn)代化裝備過(guò)渡。第一個(gè)重心是班級(jí)多媒體設(shè)備加網(wǎng)絡(luò)資源，即所謂的“班班通”，如智能一體機(jī)或交互式電子白板連接一定的資源平臺(tái);第二個(gè)重心是特色實(shí)驗(yàn)室裝備，如心理輔導(dǎo)室、音樂(lè)教室、藝術(shù)教室、創(chuàng)客教室等。發(fā)達(dá)城市的一些學(xué)校和欠發(fā)達(dá)城市的一些重點(diǎn)學(xué)校裝備了一些學(xué)科實(shí)驗(yàn)室，如歷史教室、地理教室、數(shù)字化探究室等等;第三個(gè)重心是校園無(wú)線網(wǎng)絡(luò)全覆蓋加智能化教學(xué)與辦公管理評(píng)價(jià)平臺(tái)的建設(shè)，即所謂的“智慧校園”，加上校園監(jiān)控系統(tǒng)、智能化校園廣播等。筆者走訪了裝備這些現(xiàn)代裝備功能室的學(xué)校，發(fā)現(xiàn)其使用成效并不盡如人意。班級(jí)課堂教學(xué)方式將原來(lái)的粉筆加黑板換成了智能一體機(jī)或交互式電子白板，教師的教與學(xué)生的學(xué)的方式?jīng)]有實(shí)質(zhì)性的改變。絕大部分教師使用班級(jí)多媒體進(jìn)行教學(xué)僅僅用于板書(shū)或PPT演示。義務(wù)教育階段學(xué)校理科儀器室的教學(xué)儀器使用率不到30%。理化生常規(guī)實(shí)驗(yàn)室基本不用，學(xué)科實(shí)驗(yàn)室僅起到讓學(xué)生參觀之用。音樂(lè)、藝術(shù)教室看起來(lái)挺熱鬧，但學(xué)生學(xué)習(xí)也僅僅停留在素養(yǎng)層面上的感知。從學(xué)校師資及裝備條件來(lái)看，還是無(wú)法支持深度學(xué)習(xí)?！爸腔坌@”在學(xué)校管理方面起到了一定的作用，也提高了執(zhí)行力與工作效率，但對(duì)學(xué)校整體提高教學(xué)質(zhì)量、提高學(xué)生的考試成績(jī)似乎貢獻(xiàn)不大。

二、期待教育技術(shù)裝備從“跟風(fēng)”到“實(shí)效”轉(zhuǎn)變

××××年即將過(guò)去，近一年來(lái)，我們技術(shù)裝備科在礦黨委、礦部的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全科員工的共同努力下，圍繞礦部生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)目標(biāo)，以提高我礦技術(shù)裝備水平為重點(diǎn)，以提升全礦設(shè)備管理理念、提高設(shè)備技術(shù)狀況、提高設(shè)備臺(tái)時(shí)產(chǎn)能、降低設(shè)備故障率為目標(biāo)，強(qiáng)化設(shè)備“點(diǎn)巡檢”工作，努力做好破碎機(jī)、裝載機(jī)、推土機(jī)、重型汽車(chē)和變電所等關(guān)鍵設(shè)備的技術(shù)管理、備件供應(yīng)，積極解決制約我礦生產(chǎn)中影響礦石質(zhì)量、產(chǎn)能及效率的設(shè)備瓶頸難題，圓滿完成了全年的設(shè)備大修任務(wù)。同時(shí)加強(qiáng)服務(wù)車(chē)間的意識(shí)，積極協(xié)調(diào)、解決車(chē)間生產(chǎn)中的設(shè)備難題，先后解決了破碎稀油潤(rùn)滑油溫的自動(dòng)控制、斯太爾汽車(chē)加裝空調(diào)、推土機(jī)離合器和變速箱漏油等難題，對(duì)破碎料倉(cāng)放料安裝助卸器進(jìn)行科研立項(xiàng)，目前助卸器已完成前期設(shè)計(jì)，進(jìn)入設(shè)備制作階段。一到十月份，技術(shù)裝備科完成了萬(wàn)備件采購(gòu)任務(wù)，整改設(shè)備缺陷項(xiàng)，解決重大設(shè)備技術(shù)難題余項(xiàng)，這些成績(jī)的取得，為洛陽(yáng)鋁礦取得前個(gè)月供礦萬(wàn)噸，超年計(jì)劃萬(wàn)噸的優(yōu)異成績(jī)奠定了堅(jiān)實(shí)的裝備基礎(chǔ)?，F(xiàn)將技術(shù)裝備科××××年的工作總結(jié)如下：公務(wù)員之家版權(quán)所有

一、圍繞礦部方針，高效務(wù)實(shí)工作

今年伊始，礦部實(shí)施了開(kāi)拓外圍礦源的策略，先后開(kāi)辟了仁村坻塢、汝陽(yáng)大安等供礦基地，配套設(shè)施都需要電氣系統(tǒng)、計(jì)量稱重系統(tǒng)、破碎輸送系統(tǒng)等。我科及時(shí)派出工程技術(shù)人員奔赴現(xiàn)場(chǎng)，勘察地形、收集技術(shù)參數(shù)，在較短時(shí)間內(nèi)拿出了設(shè)計(jì)總圖，按照礦部要求及時(shí)完成了變壓器、破碎機(jī)、膠帶輸送機(jī)、電子汽車(chē)衡等設(shè)備的訂貨及現(xiàn)場(chǎng)安裝任務(wù)，為兩地順利供礦創(chuàng)造了有利條件。隨后又完成了卡博供礦破碎場(chǎng)的建設(shè)。

我礦的起重設(shè)備共有臺(tái)，在去年洛陽(yáng)市特種設(shè)備檢測(cè)所的檢驗(yàn)中有臺(tái)不合格，存在嚴(yán)重危及安全的隱患，受到政府質(zhì)量技術(shù)部門(mén)和上級(jí)公司的警告，我們今年把這項(xiàng)工作作為重點(diǎn)來(lái)抓。自年初開(kāi)始就與政府相關(guān)部門(mén)協(xié)調(diào)，與有資質(zhì)的特種設(shè)備檢修公司聯(lián)系，高質(zhì)量地對(duì)這臺(tái)天車(chē)進(jìn)行了檢修和改造，恢復(fù)到了良好的技術(shù)狀況，順利通過(guò)了特種設(shè)備檢測(cè)機(jī)構(gòu)的檢驗(yàn)。尤其是張窯院破碎的天車(chē)由原來(lái)得人力拉動(dòng)改造為電動(dòng)，大大地提高了作業(yè)效率并降低了人的勞動(dòng)強(qiáng)度，在這次破碎機(jī)的大修中受到了工人們的一致好評(píng)。

二、提高服務(wù)意識(shí)，做好設(shè)備的技術(shù)管理、備件供應(yīng)工作

××××年，技術(shù)裝備科圍繞洛陽(yáng)鋁礦生產(chǎn)大局，做好關(guān)鍵設(shè)備的管理，對(duì)車(chē)間以技術(shù)服務(wù)為主線，不以設(shè)備檢查為主，主要給車(chē)間提供好的設(shè)備管理思路、解決辦法。樹(shù)立管理就是服務(wù)，只有技術(shù)裝備科做到服務(wù)到位，備件供應(yīng)及時(shí)、質(zhì)量好，才能要求車(chē)間做好設(shè)備檢修的管理思路。在設(shè)備缺陷的處理中，只要車(chē)間要求技術(shù)裝備科進(jìn)行參與，技術(shù)裝備科便義無(wú)返顧進(jìn)行全程服務(wù)，包括技術(shù)指導(dǎo)，備件供應(yīng)。一到十月份，技術(shù)裝備科深入車(chē)間余次，提供萬(wàn)元的備件，在洛陽(yáng)鋁礦設(shè)備嚴(yán)重老化，故障率高，生產(chǎn)任務(wù)量大的情況下，通過(guò)技術(shù)裝備科的積極參與及全礦員工的共同努力，確保了設(shè)備的完好率，為××礦取得前個(gè)月供礦萬(wàn)噸，超年計(jì)劃萬(wàn)噸的優(yōu)異成績(jī)奠定了堅(jiān)實(shí)的裝備基礎(chǔ)。

1研究問(wèn)題的提出

1.1核心概念的界定

(1)創(chuàng)新型實(shí)驗(yàn)是圍繞教師科研項(xiàng)目的創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)。

(2)開(kāi)放性實(shí)驗(yàn)是有指導(dǎo)教師輔助完成的目標(biāo)任務(wù)型實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。

(3)技術(shù)裝備的創(chuàng)新優(yōu)化針對(duì)地下工程(隧道、地鐵、地下空間、巖土等)方面的儀器設(shè)備。

(4)實(shí)驗(yàn)室類型為沒(méi)有碩士點(diǎn)的應(yīng)用型人才培養(yǎng)的本科院校實(shí)驗(yàn)室。