人員培訓(xùn)是一項(xiàng)在時(shí)間和金錢(qián)等各方面花費(fèi)都比較大的工程，組織對(duì)不同人員的素質(zhì)要求的抽高也有輕重緩急。為了最大限度地提高人員培訓(xùn)的投資效益，就必須根據(jù)組織發(fā)展的需要和個(gè)人發(fā)展的具體情況，合理地確定培訓(xùn)對(duì)象和選擇培訓(xùn)方法和技術(shù)。公務(wù)員之家版權(quán)所有

（一）在職培訓(xùn)

在職培訓(xùn)是指員工不脫離崗位，利用業(yè)余時(shí)間和部分工作時(shí)間參加的培訓(xùn)。這是企業(yè)應(yīng)用最普遍的培訓(xùn)方式。有幾種在職培訓(xùn)的方法可供選擇：師帶徒式的培訓(xùn)、工作崗位輪換以及崗位指導(dǎo)訓(xùn)練等。

（二）脫產(chǎn)培訓(xùn)

脫產(chǎn)培訓(xùn)是指員工離開(kāi)工作崗位，去專(zhuān)門(mén)從事知識(shí)或技能的學(xué)習(xí)。它又分為短期培訓(xùn)和長(zhǎng)期培訓(xùn)兩種。無(wú)論是短期的還是長(zhǎng)期的脫產(chǎn)培訓(xùn)，下面的一些方法和技術(shù)都是在日常開(kāi)展的培訓(xùn)工作中應(yīng)用得比較廣泛的，可供選擇的。它們是：課堂教學(xué)、視聽(tīng)技術(shù)（電視、錄像、電影、錄音帶）、計(jì)算機(jī)輔助指導(dǎo)、情景模擬、學(xué)術(shù)會(huì)議與討論、角色扮演、案例研計(jì)、公務(wù)員之家版權(quán)所有高級(jí)游戲、講座、多媒體技術(shù)、新員工培訓(xùn)學(xué)校等。

【摘要】在林業(yè)經(jīng)營(yíng)中，新時(shí)期的林業(yè)工作需要通過(guò)加強(qiáng)造林技術(shù)與育林技術(shù)的研究開(kāi)發(fā)，實(shí)現(xiàn)林業(yè)的良好發(fā)展，以“管”、“護(hù)”、“防”各方面作為出發(fā)點(diǎn)，從科學(xué)的造林、育林技術(shù)出發(fā)，調(diào)高林業(yè)資源的培育效率，提升林業(yè)資源的整體利用率，促進(jìn)我國(guó)林業(yè)資源的更好發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】林業(yè)；造林技術(shù)；育林方法

我國(guó)經(jīng)濟(jì)和科技水平的提高，提升了對(duì)于林業(yè)的重視程度，并逐漸加大了對(duì)于林業(yè)造林和育林項(xiàng)目的投資建設(shè)力度，這促使我國(guó)林業(yè)得以更加健康高效地發(fā)展。林業(yè)工作人員需要在日常的工作當(dāng)中，掌握并充分應(yīng)用目前世界領(lǐng)先的造林技術(shù)，并結(jié)合當(dāng)?shù)厍闆r引入優(yōu)質(zhì)的育林方法，將先進(jìn)的理念、技術(shù)應(yīng)用于具體的林業(yè)建設(shè)中，實(shí)現(xiàn)對(duì)林業(yè)資源的高效利用，加速林業(yè)發(fā)展。

1林業(yè)造林技術(shù)分析

1.1播種造林。播種造林，就是將樹(shù)種直接播種于土地當(dāng)中的操作方法，是一種最為基本并且被廣泛應(yīng)用的造林技術(shù)，也被稱(chēng)之為直播造林。雖然播種造林技術(shù)門(mén)檻較低，操作簡(jiǎn)單，也不需要育苗，優(yōu)勢(shì)顯著，但播種造林的方法也存在明顯缺陷。具體應(yīng)用播種造林技術(shù)時(shí)，對(duì)于土地的要求較高，需要土壤保持非常充分的水份，并且需要在一個(gè)相對(duì)穩(wěn)定良好的環(huán)境中，不能處在常發(fā)生自然災(zāi)害的環(huán)境里，此方法比較適用于地廣人稀的地域[1]。另外，播種造林完成后，需要較高的撫育管理水平以保證幼苗的良好生長(zhǎng)。而在播種的過(guò)程中，則需要盡可能選擇粒大、易發(fā)芽并且種源充足的中子。常采用播種造林技術(shù)的林木種類(lèi)包括油桐、核桃等。播種造林的重要操作方法主要包括快播、縫播和條播等。1.2分殖造林。在造林過(guò)程中，分殖造林是將種子的地下莖或樹(shù)木的根枝等部位直接植入到土地當(dāng)中的技術(shù)，通過(guò)此方法能夠有效節(jié)省育苗的成本，降低育苗所需的時(shí)間，促使幼苗以更快的速度生長(zhǎng)，還能夠保證所種植的樹(shù)木都能夠得到前代的優(yōu)良遺傳基因，使其性質(zhì)最接近母體。分殖造林具有操作簡(jiǎn)單的優(yōu)勢(shì)，并且通常情況下幼苗成活率都較高。但此種植方法和播種造林技術(shù)一樣，也需要較好的土地和環(huán)境條件，而且幼苗不僅能繼承母體優(yōu)良的基因，也會(huì)攜帶母體不良的基因，可能會(huì)在不同的環(huán)境中表現(xiàn)出來(lái)，影響林木價(jià)值。目前廣泛應(yīng)用分殖造林技術(shù)的林木種類(lèi)包括柳樹(shù)、楊樹(shù)、松樹(shù)以及大量竹類(lèi)。1.3植苗造林。植苗造林技術(shù)主要將苗木當(dāng)作造林的基本材料進(jìn)行栽培種植，這一造林的方法能夠?qū)Υ蠖鄶?shù)樹(shù)種起效，并且相比于播種造林技術(shù)和分殖造林技術(shù)，植苗造林技術(shù)不會(huì)對(duì)土地提出嚴(yán)苛的要求，限制因素較少，是非常廣泛的造林方法。植苗造林相比于播種造林而言，在創(chuàng)造人工林郁閉上能更早實(shí)現(xiàn)，因其具有較快的前期生長(zhǎng)速度優(yōu)勢(shì)，也不需要過(guò)大的種量[2]。植苗造林技術(shù)在種源少并且價(jià)格高昂的林木種類(lèi)造林應(yīng)用中效果非常明顯。但植苗造林同樣具有一定的弊端，其培育過(guò)程十分復(fù)雜，并且需要投入較多勞動(dòng)成本，而且需要具有較高的造林技術(shù)和操作水平，在總體成本上，遠(yuǎn)高于上述兩種造林技術(shù)。

2林業(yè)育林方法探究

[摘要]我國(guó)幅員遼闊，植被種類(lèi)豐富，其中松樹(shù)作為一種常青樹(shù)種，具備生長(zhǎng)優(yōu)勢(shì)，相對(duì)于其他樹(shù)種其繁殖能力更強(qiáng)，尤其在我國(guó)北方地區(qū)松樹(shù)種植廣泛，其被作為城市綠化的主要植被。為確保松樹(shù)種植成活率，必須確保育苗工作順利地開(kāi)展。本文就北方地區(qū)松樹(shù)育苗技術(shù)及其種植方法進(jìn)行研究與介紹，通過(guò)分析為種植人員提供參考與幫助。

[關(guān)鍵詞]北方地區(qū)；松樹(shù)；育苗技術(shù)；種植方法

松樹(shù)是我國(guó)植被種類(lèi)中的重要組成部分，其對(duì)環(huán)境的適應(yīng)性強(qiáng)，且受到土壤與天氣外界因素影響較小，生命旺盛，能夠充分發(fā)揮植被優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)林業(yè)經(jīng)濟(jì)效益與生態(tài)效益。因此，加強(qiáng)松樹(shù)營(yíng)林育苗技術(shù)以及種植方法是當(dāng)前植被種植過(guò)程中的關(guān)鍵。如何實(shí)現(xiàn)苗木種植過(guò)程中各個(gè)環(huán)節(jié)的監(jiān)控，確保種植質(zhì)量是需要值得深思的問(wèn)題。在此背景下，實(shí)現(xiàn)松樹(shù)科學(xué)育苗、采取科學(xué)種植方法十分重要。

1松樹(shù)育苗工作程序

1.1做好前期準(zhǔn)備工作

是否做好松樹(shù)育苗工作與松樹(shù)后期存活率的高低有著直接關(guān)聯(lián)，而松樹(shù)育苗工作的開(kāi)展最為主要的保障便是前期的準(zhǔn)備工作。首先，根據(jù)育苗生長(zhǎng)要求科學(xué)選擇育苗地。一般來(lái)說(shuō)，對(duì)松樹(shù)育苗提的選擇需要確保土壤條件和外界氣溫條件。像松樹(shù)育苗地一般選擇酸性土壤，同時(shí)需要對(duì)之前種植過(guò)的作物進(jìn)行調(diào)查分析。具體來(lái)看，需要做好以下幾個(gè)方面的育苗環(huán)境選擇。第一，就苗圃環(huán)境來(lái)說(shuō)。松樹(shù)的苗圃需要選擇合適的環(huán)境，而對(duì)適宜苗圃環(huán)境的選擇需要考慮到地勢(shì)情況、土壤情況、水源情況。第二，就地勢(shì)來(lái)看，不同的松樹(shù)種類(lèi)對(duì)育苗地勢(shì)要求并不統(tǒng)一，一般來(lái)說(shuō)較為平緩的坡地是進(jìn)行松樹(shù)育苗最佳的苗圃選擇?？紤]到地勢(shì)平緩且有一定坡度，利于松樹(shù)的水分灌溉，同時(shí)利于相關(guān)工作人員進(jìn)行防護(hù)設(shè)備的安裝、運(yùn)輸。如若在地勢(shì)方面不具備優(yōu)勢(shì)，平緩且有一定坡度的地勢(shì)則可根據(jù)松樹(shù)對(duì)光線(xiàn)的要求選擇適宜的苗圃環(huán)境。在陰涼處更有利于生長(zhǎng)的松樹(shù)類(lèi)型，應(yīng)被選擇種植在背光地區(qū)，防止陽(yáng)光直射幼苗，影響幼苗成活；對(duì)喜光松樹(shù)品種，應(yīng)將其種植在山坡西南面，確保光線(xiàn)充足，提供適宜生長(zhǎng)環(huán)境與溫度。第三，就水源來(lái)看，松樹(shù)苗圃需要建立在靠近水源的地區(qū)，能夠滿(mǎn)足育苗對(duì)于水資源的需要，同時(shí)水質(zhì)越好，越能夠確保育苗在發(fā)育中的需求。一般來(lái)說(shuō)苗圃的選擇通常在水源下方區(qū)域，既能夠確保每日幼苗對(duì)水源的需求，同時(shí)減少工作人員人工補(bǔ)給水源的工作量，節(jié)省人力、物力，能確保幼苗的生長(zhǎng)。第四就土壤方面來(lái)說(shuō)，一般松樹(shù)對(duì)土壤要求并不嚴(yán)格，除鹽堿地、濕潤(rùn)土壤外，一般土壤都可種植松樹(shù)幼苗。其次，做好幼苗苗地整理工作。在選擇合適的苗地后，需要對(duì)苗地進(jìn)行休整。工作人員需對(duì)原有苗地進(jìn)行深翻整平，并在過(guò)程中使化有機(jī)肥，在準(zhǔn)備時(shí)期，確保幼苗種植地沒(méi)有病蟲(chóng)生長(zhǎng)。同時(shí)在種植期間，定時(shí)添加適量化肥，確保土壤肥力。最后，選擇合適幼苗品種并進(jìn)行幼苗處理工作。選擇合適時(shí)間采集樹(shù)種，一般8月到10月是采種最合適階段，一般對(duì)樹(shù)苗儲(chǔ)存時(shí)間為5個(gè)月，在進(jìn)行儲(chǔ)存過(guò)程中，不僅確保儲(chǔ)存空氣流通性，同時(shí)確保儲(chǔ)存空間較為干燥。在播種前需要對(duì)樹(shù)種進(jìn)行消毒處理，通常采用的消毒方式采用0.5%的高錳酸鉀溶液浸泡兩小時(shí)，拿出放置溫水，將容器中放置陽(yáng)光充足地方，每日溫水沖洗，直至樹(shù)種發(fā)芽。

摘要：指出了林業(yè)造林工作不但可以有效改善我國(guó)的生態(tài)環(huán)境，為生態(tài)環(huán)境的安全性提供保障，還能促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的平穩(wěn)發(fā)展，對(duì)我國(guó)綜合實(shí)力的提高具有一定的積極意義?；诖耍治隽肆謽I(yè)造林過(guò)程中存在的問(wèn)題，并對(duì)林業(yè)造林前的準(zhǔn)備工作及對(duì)林業(yè)造林的相關(guān)技術(shù)方法進(jìn)行了探討。

關(guān)鍵詞：林業(yè)；造林技術(shù)；問(wèn)題；思考

1引言

在新時(shí)期的發(fā)展下，林業(yè)資源已占據(jù)著重要的地位，不但保證了我國(guó)的生態(tài)環(huán)境良好運(yùn)行，還能帶動(dòng)相關(guān)經(jīng)濟(jì)行業(yè)的發(fā)展，從而為人們的經(jīng)濟(jì)收入提供保障。然而在種種原因的影響下，我國(guó)的造林技術(shù)仍存在許多問(wèn)題，阻礙了林業(yè)事業(yè)的發(fā)展。因此，我國(guó)林業(yè)方面的相關(guān)工作人員有必要因地制宜，選擇合理有效的林業(yè)造林技術(shù)。基于此，本文進(jìn)行了相關(guān)探討。

2林業(yè)造林發(fā)展過(guò)程中存在的問(wèn)題

2．1存儲(chǔ)量小，質(zhì)量較低

環(huán)境效益審計(jì)的技術(shù)方法包括環(huán)境信息收集技術(shù)方法和環(huán)境效益分析評(píng)價(jià)技術(shù)方法。前者用于發(fā)現(xiàn)事實(shí)、收集數(shù)據(jù)、核實(shí)有關(guān)說(shuō)法、測(cè)試相關(guān)程序，后者用于將環(huán)境損失或環(huán)境效益貨幣化，以經(jīng)濟(jì)評(píng)價(jià)反映項(xiàng)目建設(shè)的社會(huì)經(jīng)濟(jì)環(huán)境影響。公務(wù)員之家版權(quán)所有

一、環(huán)境信息收集技術(shù)

環(huán)境效益審計(jì)的信息收集技術(shù)沿用了一部分傳統(tǒng)財(cái)務(wù)審計(jì)的方法，比如審閱法、核對(duì)法、函詢(xún)法、觀(guān)察法、盤(pán)點(diǎn)法等，但也有其自身獨(dú)特的方法，主要有：

實(shí)地觀(guān)察。對(duì)整個(gè)被審計(jì)單位的工作布局情況加以觀(guān)察，了解經(jīng)營(yíng)管理的全過(guò)程，看其工作功能的發(fā)揮，并獲得對(duì)組織的整體印象；對(duì)環(huán)境進(jìn)行實(shí)地觀(guān)察，取得環(huán)境治理狀況的直觀(guān)印象；對(duì)于項(xiàng)目、工作現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行實(shí)地觀(guān)察，可以了解環(huán)境保護(hù)項(xiàng)目的運(yùn)作過(guò)程。

面談。向有關(guān)人員分別提問(wèn)并獲得回答，采用口頭詢(xún)問(wèn)同時(shí)做文字記錄的方式。被詢(xún)問(wèn)者可以是被審計(jì)單位的高級(jí)主管、一般管理人員、當(dāng)事人，也可以是有關(guān)外部人員包括某方面的專(zhuān)家等。通過(guò)與對(duì)方的交流了解不同觀(guān)點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)線(xiàn)索，但審計(jì)人員對(duì)所提供的信息應(yīng)保持客觀(guān)評(píng)價(jià)。

問(wèn)卷調(diào)查。當(dāng)需要向很多單位和人員了解相同或相近的問(wèn)題時(shí)，可以采用問(wèn)卷調(diào)查的方式。關(guān)鍵環(huán)節(jié)：一是設(shè)計(jì)一整套科學(xué)合理的問(wèn)題，這些問(wèn)題應(yīng)該非常明確，切忌模棱兩可或帶有某種誘導(dǎo)性；二是保證調(diào)查對(duì)象對(duì)有關(guān)問(wèn)題有清楚的了解；三是要求問(wèn)卷發(fā)送渠道的順暢。

摘要：本文通過(guò)對(duì)地質(zhì)勘查技術(shù)的描述，對(duì)其發(fā)展的基本原則和一般方法進(jìn)行分析，提出地質(zhì)勘查技術(shù)發(fā)展應(yīng)該遵循統(tǒng)籌規(guī)劃原則、科技創(chuàng)新原則、合理分布原則、領(lǐng)域拓展結(jié)合重點(diǎn)突出原則，并按照遙感地質(zhì)法、地質(zhì)填圖法、重力勘測(cè)技術(shù)等方法進(jìn)行實(shí)施。通過(guò)原則和方法的描述，希望能夠讓行業(yè)人員重視并提高地質(zhì)勘察技術(shù)。

關(guān)鍵詞：地質(zhì)勘查；勘查技術(shù)；探究方法

1地質(zhì)勘查技術(shù)概論

地質(zhì)勘查是地質(zhì)勘查工作的簡(jiǎn)稱(chēng)，是根據(jù)經(jīng)濟(jì)建設(shè)、科學(xué)技術(shù)發(fā)展、國(guó)防建設(shè)的需要，對(duì)一定地區(qū)內(nèi)的巖石、地層構(gòu)造、礦產(chǎn)、地下水、地貌等地質(zhì)情況進(jìn)行重點(diǎn)有所不同的調(diào)查研究工作。根據(jù)地質(zhì)勘查目的的不同，分為不同形式、不同內(nèi)容的地質(zhì)勘查工作[1]。地質(zhì)勘查技術(shù)的提升不僅是有關(guān)地質(zhì)工作的基礎(chǔ)與要求，它同樣也是社會(huì)發(fā)展基礎(chǔ)要求與根基。在遵從地質(zhì)勘查發(fā)展原則的基礎(chǔ)上，按照地質(zhì)勘探方法進(jìn)行勘探，發(fā)掘更加廣闊的地質(zhì)勘探技術(shù)空間。地質(zhì)勘查是包含多方面并涉及多種行業(yè)的基礎(chǔ)性技術(shù)，根據(jù)所涉及的不同領(lǐng)域或不同的目需求，勘查工作大致也可以分成礦產(chǎn)、水文以及工程等地質(zhì)的勘查等，在多種領(lǐng)域能夠起到重要的作用。由于其重要性強(qiáng)，涉及行業(yè)技術(shù)深、廣，所以需要專(zhuān)業(yè)人員在技術(shù)、研究等方面進(jìn)行重點(diǎn)探究。

2地質(zhì)勘查技術(shù)的基本原則

當(dāng)前在我國(guó)的國(guó)內(nèi)地質(zhì)勘查一般主要可以分成兩種類(lèi)型，一種是具有一定公益性質(zhì)的地質(zhì)勘查，一種是具有一定的商業(yè)性質(zhì)的地質(zhì)勘查。各種地質(zhì)勘查的方式方法可能具有區(qū)別，但是無(wú)論運(yùn)用何種勘查方法，都應(yīng)該遵循一定的基本原則，根據(jù)原則進(jìn)行勘查，在總體規(guī)劃的前提下進(jìn)行工作。

1農(nóng)業(yè)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)推廣中遇到的問(wèn)題

農(nóng)業(yè)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)的使用和推廣過(guò)程中，由于其使用者主要是廣大的農(nóng)民，加之農(nóng)業(yè)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)數(shù)量的不斷增多以及標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)用的日益廣泛，農(nóng)業(yè)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)在使用和操作過(guò)程中的問(wèn)題也日益凸顯，主要表現(xiàn)在以下兩個(gè)方面：首先，出于標(biāo)準(zhǔn)本身的特性。標(biāo)準(zhǔn)作為一份規(guī)范性的文件，標(biāo)準(zhǔn)用書(shū)面化的語(yǔ)言，將其主體內(nèi)容以直接、簡(jiǎn)明的方式傳遞給標(biāo)準(zhǔn)使用者，輔以使用圖、表等對(duì)其技術(shù)內(nèi)容和要素進(jìn)行分析和詮釋。例如，標(biāo)準(zhǔn)本身具有簡(jiǎn)潔、精煉、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奶匦?，其?shū)面化的文字增加了農(nóng)民的閱讀、理解難度；在強(qiáng)調(diào)結(jié)構(gòu)性和邏輯性的前提下，簡(jiǎn)化原則的應(yīng)用使農(nóng)民較難掌握農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實(shí)際操作中的尺度、頻度；標(biāo)準(zhǔn)中大量的表格、圖示內(nèi)容和數(shù)據(jù)等，不便于農(nóng)戶(hù)理解，且在農(nóng)民理解應(yīng)用過(guò)程中容易產(chǎn)生錯(cuò)漏；標(biāo)準(zhǔn)的紙質(zhì)媒介特點(diǎn)，不便于在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)學(xué)習(xí)和實(shí)踐中使用。其次，鑒于農(nóng)業(yè)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)使用者的特殊性。由于農(nóng)業(yè)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)的使用者多數(shù)是農(nóng)民，當(dāng)然，在使用過(guò)程中也會(huì)有相關(guān)的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員進(jìn)行指導(dǎo)，但對(duì)于廣大農(nóng)民而言，專(zhuān)業(yè)知識(shí)的匱乏和理解能力相對(duì)較低，通過(guò)看紙質(zhì)的標(biāo)準(zhǔn)文本，通過(guò)學(xué)習(xí)、理解、領(lǐng)導(dǎo)會(huì)后將其標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容、技術(shù)要點(diǎn)等應(yīng)用于實(shí)際操作中，這是具有相當(dāng)?shù)碾y度的，這也在一定程度上制約了農(nóng)業(yè)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)在農(nóng)村和農(nóng)戶(hù)的學(xué)習(xí)、使用和推廣。

2農(nóng)業(yè)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)視頻化方法介紹

如何讓農(nóng)業(yè)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)真正“落地”，讓標(biāo)準(zhǔn)使用者真正讀懂標(biāo)準(zhǔn)，并將標(biāo)準(zhǔn)的技術(shù)內(nèi)容和要點(diǎn)與實(shí)際相結(jié)合，運(yùn)用于實(shí)際操作中，這是農(nóng)業(yè)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)使用和推廣過(guò)程中面臨的重要、也是首要的問(wèn)題。在農(nóng)業(yè)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)的宣貫和推廣過(guò)程中，我們發(fā)現(xiàn)，針對(duì)標(biāo)準(zhǔn)的特點(diǎn)及標(biāo)準(zhǔn)使用者的特殊性，將農(nóng)業(yè)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)轉(zhuǎn)化為影響視頻的模式，并通過(guò)視頻化的手段對(duì)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行解讀、展示和講解，是農(nóng)業(yè)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)推廣的一個(gè)創(chuàng)新且較為有效的方法。在將農(nóng)業(yè)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行視頻化轉(zhuǎn)化的實(shí)踐過(guò)程中，通過(guò)轉(zhuǎn)化方法的探索和大量的嘗試，總結(jié)出了以下一些方法和經(jīng)驗(yàn)，以期為今后農(nóng)業(yè)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)的使用和推廣，以及該方法的應(yīng)用提供參考與借鑒。

3標(biāo)準(zhǔn)視頻化過(guò)程中需注意的問(wèn)題

3.1讀懂、讀透標(biāo)準(zhǔn)的技術(shù)內(nèi)容

摘要：介紹櫸樹(shù)的繁育與造林技術(shù)，并重點(diǎn)介紹櫸樹(shù)的育苗方法，主要包括扦插育苗、嫁接育苗、播種育苗、組織培養(yǎng)等方法，從而為培育櫸樹(shù)苗木提供技術(shù)參考。

關(guān)鍵詞：櫸樹(shù)；繁育方法；造林

櫸樹(shù)（ZelkovaschneiderianaH-M），又名大葉櫸、血櫸、紅櫸、黃櫸、巖郎木等，榆科櫸屬樹(shù)種，是國(guó)家重點(diǎn)保護(hù)的瀕危植物之一，屬二級(jí)保護(hù)植物，有較高的觀(guān)賞價(jià)值，是重要的風(fēng)景園林觀(guān)賞樹(shù)種。目前，櫸樹(shù)苗木已被廣泛用于園林配置、城市街道綠化美化及生物多樣性方面。

櫸樹(shù)為深根性樹(shù)種，是一種落葉喬木，主、側(cè)根系都很發(fā)達(dá)，性喜光，喜溫暖氣候和肥沃濕潤(rùn)條件，在酸性土、中性土、石灰?guī)r山地及輕鹽堿土上均能生長(zhǎng)。櫸樹(shù)初期生長(zhǎng)較緩慢，八年生以后加快，可持續(xù)生長(zhǎng)70～80年，成年樹(shù)高達(dá)30m，胸徑1m以上。櫸樹(shù)在我國(guó)分布很廣泛，主要產(chǎn)于淮河流域和長(zhǎng)江流域及其以南地區(qū)，多生于海拔800m以下山坡。

一、育苗方法

1.1扦插育苗

摘要：介紹了花椒栽培技術(shù)，主要包括苗木繁育、整地栽植、栽后管理、病蟲(chóng)害防治等內(nèi)容，以期為花椒的栽培提供技術(shù)參考。

關(guān)鍵詞：花椒；苗木繁育；整地栽植；栽后管理

花椒屬蕓香科花椒屬植物，有溫中散寒、燥濕殺蟲(chóng)、行氣止痛的功效，還是重要的食品調(diào)味原料。它喜陽(yáng)光、耐干旱、耐瘠薄，特別適宜于梯田地、邊隙地、荒地、果園四周等栽植。是一種集生態(tài)效益與經(jīng)濟(jì)價(jià)值于一體的兼用樹(shù)種，是西部干旱地區(qū)實(shí)施“退耕還林”工程的理想樹(shù)種?，F(xiàn)根據(jù)岐山縣曹家鎮(zhèn)魚(yú)龍村群眾近幾年在實(shí)施“退耕還林”中的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，將花椒的栽培技術(shù)要點(diǎn)總結(jié)如下，以供參考。

一、苗木繁育

一般8～9月是花椒收獲的季節(jié)，也是花椒育苗采種的大好時(shí)機(jī)。當(dāng)前推廣的品種主要有大紅袍(獅子頭)、小紅袍、黃金椒、油椒等。采種樹(shù)應(yīng)選擇樹(shù)勢(shì)強(qiáng)壯、結(jié)實(shí)多、品質(zhì)優(yōu)良的中齡樹(shù)。采收時(shí)選用成熟充分、果實(shí)外皮紫紅，種子外表藍(lán)黑色、飽滿(mǎn)、無(wú)病蟲(chóng)的花椒作種。新采的種子先用清水選去秕籽，然后用溫水配制成1%的堿水或1%的洗衣粉溶液，浸泡2d(用水量以淹沒(méi)種子為宜)。反復(fù)搓洗種皮上的油脂，直至種子表面呈灰白色為止。撈出后用清水沖洗干凈種皮上的堿液，拌入草木灰即可播種?；ń窂挠酌玳_(kāi)始就要求陽(yáng)光充足，苗床地應(yīng)選擇背風(fēng)、向陽(yáng)、土層深厚、肥沃、排水良好的砂質(zhì)土壤。播前精細(xì)整地，打碎土塊，做到上虛下實(shí)。結(jié)合深翻整地，施入腐熟的有機(jī)肥60～75t/hm2，尿素120～150kg/hm2，過(guò)磷酸鈣450～600kg/hm2，草木炭750kg/hm2或硫酸鉀150～225kg/hm2。在精細(xì)整地的基礎(chǔ)上做畦，畦寬1.0～1.2m，畦長(zhǎng)6～10m。在準(zhǔn)備好的育苗畦內(nèi)開(kāi)溝，溝間距20～25cm，深4～5cm，溝寬8～9cm，溝底踏平，將種子均勻撒入溝內(nèi)，溝上培土，翌年開(kāi)春后，檢查發(fā)芽情況。當(dāng)少量種子破土?xí)r，刮去上部覆土，留下部覆土3～4cm厚，當(dāng)種子80%以上破口時(shí)，再刮1次土，留1～2cm。播種量75～90kg/hm2。播期應(yīng)在土壤封凍前，一般在10月中旬至11月上旬，花椒產(chǎn)區(qū)可在8月中下旬至9月上旬采種后立即播種?；ń非锛居纾N子出土?xí)r間長(zhǎng)，較春播出苗早，因此在干旱地區(qū)或苗床土壤黏重的地方，播后可采用地膜或麥草覆蓋，干旱時(shí)可噴水，但不能大水漫灌，經(jīng)常保持苗床土壤濕潤(rùn)。當(dāng)幼苗長(zhǎng)到3～4cm高，有3～4片真葉時(shí)進(jìn)行間苗，當(dāng)苗高達(dá)到10cm時(shí)定苗，苗距5cm左右，留苗30～45萬(wàn)株/hm2；及時(shí)灌水排澇；適時(shí)追肥，促苗早發(fā)；中耕松土，改善土壤通透性，清除苗床雜草；保證花椒幼苗健壯生長(zhǎng)。

二、整地栽植

摘要：飛速發(fā)展的信息技術(shù)在助推各行各業(yè)發(fā)展的同時(shí)，在教育領(lǐng)域已滲透到高校法學(xué)教學(xué)中，在司法領(lǐng)域正逐步推動(dòng)司法實(shí)踐信息化，由此，對(duì)法學(xué)教師在教學(xué)中信息技術(shù)的掌握提出了更高的要求。通過(guò)分析新一代信息技術(shù)對(duì)法學(xué)教學(xué)觀(guān)念、教學(xué)方式、教學(xué)內(nèi)容的影響，總結(jié)信息技術(shù)與法學(xué)教學(xué)方法融合的現(xiàn)狀和不足，提出在信息技術(shù)時(shí)代信息技術(shù)工具能夠提高法律檢索效率、使復(fù)雜法律關(guān)系可視化等等，從而革新法學(xué)教學(xué)方法，真正實(shí)現(xiàn)二者的融合。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù)；法學(xué)教學(xué)；融合

伴隨著科技的發(fā)展、知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來(lái)，新一代信息技術(shù)普遍應(yīng)用于各個(gè)傳統(tǒng)行業(yè)，凡二者深度融合的行業(yè)，信息技術(shù)都能為其催生創(chuàng)新力和新的發(fā)展形態(tài)，促進(jìn)該行業(yè)的創(chuàng)造性發(fā)展。同時(shí)它也改變著人們的生活方式、思維模式、教育方法……教育教學(xué)領(lǐng)域也不可避免地受其影響。在信息技術(shù)應(yīng)用已成常態(tài)的時(shí)代環(huán)境下，我國(guó)積極推動(dòng)信息技術(shù)與各類(lèi)教育和教學(xué)方法的融合，形成教育信息化，信息技術(shù)與課程的整合是新世紀(jì)教學(xué)改革的必然趨勢(shì)，法學(xué)學(xué)科作為經(jīng)管類(lèi)學(xué)生和法學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的必修課程之一，也在教學(xué)方法和教學(xué)模式上積極探索與新一代信息技術(shù)相融合，一方面，使課堂教學(xué)逐漸從“教師中心”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩W(xué)生中心”，在課堂中體現(xiàn)學(xué)生的主體性；另一方面，信息技術(shù)所具有的豐富的技術(shù)工具和教育資源使教師在教學(xué)方法和內(nèi)容方面有了更多的選擇。鑒于我國(guó)傳統(tǒng)法學(xué)教學(xué)方法由來(lái)已久，非朝夕之間就能變革，而信息技術(shù)與課程融合的過(guò)程中也會(huì)出現(xiàn)各類(lèi)問(wèn)題，下文將集中探索解決問(wèn)題的途徑。

一、新一代信息技術(shù)與法學(xué)教學(xué)方法融合的背景及意義

我國(guó)積極推進(jìn)教育教學(xué)的信息化，各高校多媒體設(shè)備已普遍更新，科技的發(fā)展不斷推出新的教育技術(shù)軟件，成為現(xiàn)代教學(xué)的重要載體。華南師范大學(xué)博導(dǎo)桑新民指出，誰(shuí)首先意識(shí)到電子技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)這一力量并將其與新的教育學(xué)習(xí)技巧有機(jī)聯(lián)系起來(lái)，誰(shuí)就會(huì)在教育學(xué)習(xí)方面處于領(lǐng)先地位[1]。同時(shí)司法實(shí)踐也不斷完善“線(xiàn)上”工作方式，信息時(shí)代下，信息技術(shù)對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新能力、認(rèn)知能力和實(shí)踐能力的發(fā)展具有重要意義。（一）新一代信息技術(shù)已經(jīng)滲透到高校教學(xué)中。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，各高校都已具備多媒體硬件設(shè)備，教學(xué)模式信息化已成為常態(tài)，不再似初期使用般讓師生眼前一亮。首先，新一代信息技術(shù)改變教師教學(xué)方法。傳統(tǒng)的“一塊黑板一本書(shū),一支粉筆一張嘴”的教學(xué)方式被PPT辦公軟件取代[2]，講讀案例被音頻和視頻替換，抽象的法學(xué)理論可以選取實(shí)時(shí)案例直觀(guān)的講解，節(jié)約師生書(shū)寫(xiě)時(shí)間的同時(shí)，化繁為簡(jiǎn)，緊跟時(shí)事，擺脫了傳統(tǒng)法學(xué)課堂思維固化、生搬硬套的模式。其次，信息技術(shù)給予學(xué)生學(xué)習(xí)方法上的更多選擇。學(xué)生在課堂上沒(méi)有理解或者沒(méi)有及時(shí)記下的知識(shí)點(diǎn)，可以課下通過(guò)網(wǎng)絡(luò)搜索或相關(guān)法學(xué)視頻講解再次復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)，避免了老師進(jìn)行“二次”課堂，不僅提高了教學(xué)效率，還敦促學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自由學(xué)習(xí)。同時(shí)，新一代信息技術(shù)為學(xué)生提供了充分的法學(xué)課程資源，學(xué)生可不受地域時(shí)間限制的在互聯(lián)網(wǎng)站搜索下載法學(xué)課程，而不必局限于教師與課堂。電子郵箱、微信、QQ等通訊工具方便學(xué)生向老師請(qǐng)教問(wèn)題，為學(xué)生學(xué)習(xí)提供了更多的渠道。最后，信息技術(shù)的發(fā)展豐富了法學(xué)師生的學(xué)習(xí)資源，信息軟件如各高校網(wǎng)上圖書(shū)館、電子書(shū)、大數(shù)據(jù)庫(kù)、教育網(wǎng)站等提供海量法學(xué)資源可供查閱?？傊?，新一代信息技術(shù)與高校教學(xué)密不可分，這是信息時(shí)代教學(xué)發(fā)展的大勢(shì)所趨。（二）司法實(shí)踐的信息化對(duì)高校法學(xué)類(lèi)課程的教學(xué)提出新要求。法科學(xué)生畢業(yè)后絕大部分會(huì)擇業(yè)于公檢法司法部門(mén)以及律師事務(wù)所，信息技術(shù)在這些部門(mén)的運(yùn)用逐漸深入并日益密不可分。為深化司法改革，提高司法效率以便更好的服務(wù)群眾，互聯(lián)網(wǎng)法院、“智慧法院”正在逐步推行，人民法院大力推進(jìn)審判方式改革，將訴訟全過(guò)程由“線(xiàn)下”搬到“線(xiàn)上”，推行網(wǎng)上立案、網(wǎng)上審理、網(wǎng)上執(zhí)行、網(wǎng)上信訪(fǎng)、網(wǎng)上閱卷、網(wǎng)上公開(kāi)[3]，庭審記錄語(yǔ)音化等等。近年來(lái)，人臉識(shí)別在逃犯技術(shù)助力公安機(jī)關(guān)抓捕在逃犯，審訊過(guò)程也要全程錄音錄像……信息技術(shù)與法院審判相結(jié)合，節(jié)約訴訟時(shí)間的同時(shí)也減少了因人工失誤而使群眾利益受損的情形，促進(jìn)司法公正。律師作為當(dāng)事人利益的維護(hù)者，其執(zhí)業(yè)水平也會(huì)受到信息技術(shù)的影響。一方面，司法信息化要求律師熟悉公檢法的網(wǎng)上辦公程序；另一方面，對(duì)于復(fù)雜案件中盤(pán)根錯(cuò)節(jié)的法律關(guān)系，律師借助現(xiàn)代信息技術(shù)工具以清晰的思路向當(dāng)事人解釋?zhuān)谕徶邢蚍ü訇U釋?zhuān)茸C明了本身的執(zhí)業(yè)能力又使他人易于理解。這些司法工作信息化的出現(xiàn)在提升司法質(zhì)效的同時(shí)，倒逼高校更新人才培養(yǎng)模式、改變教學(xué)方法，培養(yǎng)新型信息化的法官和律師，以使法學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生在執(zhí)業(yè)中適應(yīng)新的司法環(huán)境。

二、新一代信息技術(shù)對(duì)法學(xué)教學(xué)方法的影響