一、指導(dǎo)思想和基本要求

以“兩型”社會(huì)建設(shè)為主線，以提升市民素質(zhì)和機(jī)關(guān)學(xué)校的良好環(huán)境為重點(diǎn)，以創(chuàng)建衛(wèi)生縣城和環(huán)保模范縣城為總體目標(biāo)，按照整體部署、分組負(fù)責(zé)、綜合整治、逐步推進(jìn)、分批達(dá)標(biāo)的辦法，科學(xué)定位、彰顯特色、突出重點(diǎn)、穩(wěn)步推進(jìn)雙創(chuàng)工作。

二、目標(biāo)任務(wù)

（一）創(chuàng)建范圍

各中小學(xué)、學(xué)區(qū)、幼兒園，局屬各單位。

（二）年度總體目標(biāo)

**縣以加強(qiáng)人才隊(duì)伍建設(shè)為重點(diǎn)，把農(nóng)村中專(zhuān)學(xué)歷教育作為提高農(nóng)村人口整體素質(zhì)，培養(yǎng)新型農(nóng)民，推進(jìn)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)的一項(xiàng)重要工作，采取有力措施，切實(shí)抓緊抓好，全面實(shí)施“人才興縣”戰(zhàn)略。

制定規(guī)劃，明確目標(biāo)。結(jié)合全縣“三農(nóng)”工作的需要，制定教育培訓(xùn)規(guī)劃，以縣農(nóng)廣校為依托，開(kāi)辦“農(nóng)村黨建、現(xiàn)代鄉(xiāng)村綜合管理、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、畜牧獸醫(yī)、企業(yè)管理”等專(zhuān)業(yè)，利用10年左右時(shí)間，對(duì)全縣農(nóng)村45周歲以下，具有初中以上學(xué)歷的農(nóng)民，特別是村組干部、農(nóng)村黨員、專(zhuān)業(yè)農(nóng)戶、能工巧匠、農(nóng)村合作經(jīng)濟(jì)組織骨干、農(nóng)村經(jīng)濟(jì)人、復(fù)轉(zhuǎn)軍人等7類(lèi)人員進(jìn)行分批培訓(xùn)，為農(nóng)村基層培養(yǎng)1000名具有中等專(zhuān)業(yè)學(xué)歷的農(nóng)村帶頭人，為建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村夯實(shí)人才基礎(chǔ)。

明確職責(zé)，落實(shí)責(zé)任。為切實(shí)加強(qiáng)對(duì)農(nóng)村中專(zhuān)學(xué)歷教育工作的領(lǐng)導(dǎo)，縣委組織部、縣委黨校、縣農(nóng)業(yè)局協(xié)調(diào)配合，各司其職，切實(shí)抓好農(nóng)村基層干部中專(zhuān)學(xué)歷教育工作。由縣委組織部牽頭負(fù)總責(zé)，縣委黨校加強(qiáng)對(duì)教學(xué)單位的領(lǐng)導(dǎo)和管理，具體負(fù)責(zé)教學(xué)的組織實(shí)施，縣農(nóng)業(yè)局加強(qiáng)對(duì)辦學(xué)單位的指導(dǎo)和監(jiān)督，采取有效措施，幫助解決辦學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題。同時(shí)，要求各鄉(xiāng)鎮(zhèn)要積極做好宣傳工作，動(dòng)員符合條件的農(nóng)村人員積極報(bào)名參加教育培訓(xùn)。

政策鼓勵(lì)，報(bào)名踴躍。為鼓勵(lì)農(nóng)村人員報(bào)名參加教育培訓(xùn)，解決農(nóng)村部分人員入學(xué)困難問(wèn)題，縣農(nóng)業(yè)局對(duì)**年入學(xué)人員每人一次性入學(xué)補(bǔ)助100元。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委也出臺(tái)相應(yīng)補(bǔ)助政策，對(duì)參加培訓(xùn)農(nóng)村人員進(jìn)行補(bǔ)助，如哨沖鎮(zhèn)黨委對(duì)**年入學(xué)的人員每人給予200元補(bǔ)助，動(dòng)員農(nóng)村符合條件人員積極報(bào)名參加中等學(xué)歷教育。目前，全縣共有151名農(nóng)村人員報(bào)名參加農(nóng)村中專(zhuān)學(xué)歷教育培訓(xùn)，占今年計(jì)劃數(shù)的151%。（

【摘要】在現(xiàn)代幼兒園教育的過(guò)程中，音樂(lè)教育是重要的內(nèi)容和組成部分，通過(guò)音樂(lè)教育能夠?qū)τ變哼M(jìn)行啟蒙教育，培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造，促使幼兒健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。在幼兒教育的過(guò)程中，音樂(lè)訓(xùn)導(dǎo)主要是通過(guò)在音樂(lè)教學(xué)中，利用美學(xué)內(nèi)容，發(fā)揮美學(xué)教育功能，對(duì)幼兒進(jìn)行熏陶和培養(yǎng)。本文對(duì)音樂(lè)教學(xué)在幼兒教育中的重要作用進(jìn)行簡(jiǎn)單闡述，并且從實(shí)踐音樂(lè)訓(xùn)導(dǎo)中的知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)以及性格誘發(fā)三個(gè)方面對(duì)音樂(lè)訓(xùn)導(dǎo)的措施進(jìn)行分析。

【關(guān)鍵詞】幼兒教育;音樂(lè)訓(xùn)導(dǎo);措施探究

隨著素質(zhì)教育的不斷深入，在幼兒教育的過(guò)程中，注重音樂(lè)教育的開(kāi)展。隨著音樂(lè)教育理論的不斷發(fā)展，并且和現(xiàn)代教育不斷融合，形成了針對(duì)幼兒的音樂(lè)教育方式和理念。通過(guò)音樂(lè)教育能夠培養(yǎng)幼兒的審美意識(shí)，豐富幼兒的情感體驗(yàn)，培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，同時(shí)能夠?qū)τ變旱穆?tīng)覺(jué)以及感知能力進(jìn)行訓(xùn)導(dǎo)和培養(yǎng)。因此，在幼兒音樂(lè)教育的過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)采取有效地音樂(lè)訓(xùn)導(dǎo)措施，促使音樂(lè)教育的開(kāi)展。

一、幼兒教育的音樂(lè)教育的作用和意義

在幼兒教育開(kāi)展的過(guò)程中，音樂(lè)教育具有多種價(jià)值和作用，能夠?yàn)橛變旱膶徝澜逃峁┬碌姆绞剑偈褂變涸谝魳?lè)的氛圍中進(jìn)行熏陶，促使幼兒能夠快樂(lè)的成長(zhǎng)，并且獲取到情感的滿足和體驗(yàn)。通過(guò)音樂(lè)訓(xùn)導(dǎo)激發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)的喜愛(ài)，在音樂(lè)的熏陶下促使幼兒各種能力的協(xié)調(diào)發(fā)展。音樂(lè)的學(xué)習(xí)能夠促使學(xué)生身體的協(xié)調(diào)發(fā)展。在音樂(lè)教學(xué)的過(guò)程中，學(xué)生需要對(duì)五線譜知識(shí)、節(jié)奏以及音符等基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)，促使幼兒在學(xué)前獲取快樂(lè)，促使幼兒創(chuàng)新能力的激發(fā)和培養(yǎng)。因此，在幼兒音樂(lè)教育的過(guò)程中，促使音樂(lè)教學(xué)和素質(zhì)教育的有效融合，加強(qiáng)音樂(lè)訓(xùn)導(dǎo)教學(xué)，提高課堂教學(xué)的效果和質(zhì)量。

二、幼兒教育中時(shí)間音樂(lè)訓(xùn)導(dǎo)采取的措施

先進(jìn)性教育整改措施范文

在保持共產(chǎn)_黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)的分析評(píng)議階段，我本人通過(guò)個(gè)別談心、散發(fā)征求意見(jiàn)卡和民主評(píng)議會(huì)等形式，共收集到批評(píng)性意見(jiàn)和建議33條。按照縣委關(guān)于保持黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)整改提高階段的安排部署，在分析評(píng)議階段工作的基礎(chǔ)上，對(duì)照黨性分析材料，結(jié)合局黨支部的評(píng)議意見(jiàn)，我對(duì)自己存在的問(wèn)題及表現(xiàn)進(jìn)行了認(rèn)真剖析、深刻反思。現(xiàn)以努力做一名合格的共產(chǎn)_黨員為目標(biāo)，緊緊圍繞分析評(píng)議階段梳理和匯總出的意見(jiàn)和建議，結(jié)合自身的實(shí)際，提出我個(gè)人的具體整改方案。

一、整改指導(dǎo)思想

以馬列主義、思想、鄧小平理論和三個(gè)代表重要思想為指導(dǎo)，對(duì)照《黨章》及《新時(shí)期共產(chǎn)_黨員先進(jìn)性標(biāo)準(zhǔn)》，對(duì)照黨員先進(jìn)典型，結(jié)合本職工作崗位，明確個(gè)人奮斗目標(biāo)，針對(duì)個(gè)人存在的問(wèn)題和不足，采取相應(yīng)的整改措施，努力提高覺(jué)悟，增強(qiáng)黨性，解放思想，干事創(chuàng)業(yè)，以個(gè)人實(shí)際行動(dòng)體現(xiàn)共產(chǎn)_黨員先進(jìn)性。

二、存在問(wèn)題和不足

（一）學(xué)習(xí)方面

摘要：本文旨在闡述落實(shí)素質(zhì)教育的方法和措施，主要從師資力量、素質(zhì)教育常識(shí)的普及、對(duì)國(guó)家政策的落實(shí)、評(píng)價(jià)體系和考試體系方面論述。

關(guān)鍵詞：素質(zhì)教育；教師隊(duì)伍；素質(zhì)教育常識(shí)；評(píng)價(jià)體系；考試方法

素質(zhì)教育前面推行已經(jīng)十多年了，然而在偏僻的農(nóng)村乃至于一些縣城，依然收效甚微。究其原因，主要在于師資隊(duì)伍老化、觀念陳舊、對(duì)國(guó)家政策的領(lǐng)會(huì)不夠和落實(shí)不力等原因，筆者認(rèn)為要貫徹落實(shí)素質(zhì)教育，其措施應(yīng)從以下五個(gè)方面著手。

1提高教師隊(duì)伍素質(zhì)

要實(shí)施素質(zhì)教育，教師隊(duì)伍的素質(zhì)是關(guān)鍵，因?yàn)橐獙?shí)施素質(zhì)教育，光靠發(fā)一個(gè)文件是不行的，光靠學(xué)校要求是不行，光靠學(xué)校的實(shí)施方案是不行的。關(guān)鍵在于上課老師在課堂上的貫徹落實(shí)，要靠他們把素質(zhì)教育落實(shí)在教學(xué)過(guò)程中。因此提高教師隊(duì)伍的素質(zhì)，就顯得非常重要，如果教師對(duì)素質(zhì)教育的內(nèi)容沒(méi)有深刻的把握，就不可能真正實(shí)施素質(zhì)教育。有人認(rèn)為老師都是受過(guò)高等教育的，還有什么必要提高？這種觀念看是有理，實(shí)則不夠正確。原因在于：其一，素質(zhì)教育的全面推行是在2001年，而現(xiàn)在在崗的教師里1980年、1990年左右畢業(yè)的人還正在發(fā)揮作用；這一部分教師在大學(xué)時(shí)并未接觸過(guò)關(guān)于這一方面的常識(shí)；其二是就是在2001年以后畢業(yè)的大學(xué)生，也沒(méi)有多少大學(xué)向?qū)W生灌輸關(guān)于素質(zhì)教育的知識(shí)；其三是關(guān)于素質(zhì)教育知識(shí)的普及，在各個(gè)學(xué)校并不到位，比如暗地里常有老師體罰學(xué)生，甚至于有人把學(xué)習(xí)不好的學(xué)生逼著令其輟學(xué)，這些是違反《中華人民共和國(guó)教育法》的行為，然而這種情況也屢見(jiàn)不鮮；筆者就曾遇到過(guò)這種情形，當(dāng)我指出他的錯(cuò)誤時(shí)，他還振振有詞的說(shuō)出許多“理由”，什么習(xí)慣差、沒(méi)禮貌、不是學(xué)習(xí)的料等，當(dāng)我嚴(yán)厲的指出這種行為直接是違法行為時(shí)，還聲淚俱下地表白心跡———他之所以這樣做，是為了高度負(fù)責(zé)；最后幾乎廢盡了周折，才糾正了他的錯(cuò)誤行為。其實(shí)關(guān)于義務(wù)教育法，我記得九零年前后每人發(fā)過(guò)一本，然而看了的人卻寥寥無(wú)幾。其四是隨著時(shí)間的推移，知識(shí)在不斷更新。如果不及時(shí)學(xué)習(xí)，原來(lái)的知識(shí)就會(huì)不斷衰減，而人都是有惰性的，再加上生活干擾，很難不斷長(zhǎng)進(jìn)。如果沒(méi)有一定的保障機(jī)制，就無(wú)法涉獵到一些新觀念。例如從網(wǎng)頁(yè)上選中、并復(fù)制內(nèi)容，是非常簡(jiǎn)單，然而我們有的老師都不會(huì)操作，甚至還有人因?qū)W會(huì)發(fā)送電子郵件而激動(dòng)不已。試想，這種境界的老師，能教出咋樣的學(xué)生？

2普及素質(zhì)教育常識(shí)

一、法制宣傳方面

評(píng)議內(nèi)容：普法要加大力度，深入人心

整改措施：作為近期整改內(nèi)容，要進(jìn)一步強(qiáng)化普法對(duì)象（村居民、中小學(xué)生）和普法內(nèi)容的針對(duì)性：對(duì)中小學(xué)生要側(cè)重于道德的教育，并輔助于一般法律常識(shí)教育；對(duì)城鎮(zhèn)居民要側(cè)重于民生和民事經(jīng)濟(jì)，尤其要對(duì)征地拆遷、信訪條例進(jìn)行宣傳；對(duì)農(nóng)村村民要側(cè)重于民生和山林權(quán)屬、土地管理、鄰里糾紛等方面的內(nèi)容宣傳。要進(jìn)一步加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)干部的法制教育，適時(shí)舉辦領(lǐng)導(dǎo)干部法制專(zhuān)題講座。要加大對(duì)法制宣傳骨干的培訓(xùn)力度，年內(nèi)舉辦一期骨干培訓(xùn)班，進(jìn)一步提高業(yè)務(wù)能力。

二、公證、律師方面

評(píng)議內(nèi)容：要解決公證、律師的服務(wù)態(tài)度和辦事效率問(wèn)題

整改措施:作為近期整改內(nèi)容，要徹底改變門(mén)難進(jìn)、臉難看、事難辦的不良現(xiàn)象，公證處、律師所要各自制定辦事程序，改進(jìn)工作方法，改善服務(wù)態(tài)度，實(shí)行首問(wèn)責(zé)任制和一次性告知、辦結(jié)制。局里要加大管理監(jiān)督力度，把公證、律師的服務(wù)態(tài)度、辦事效率與工作考核、年終年審掛鉤，督促法律工作者為群眾提供優(yōu)質(zhì)高效的法律服務(wù)。

在保持共產(chǎn)_黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)的分析評(píng)議階段，我本人通過(guò)個(gè)別談心、散發(fā)征求意見(jiàn)卡和民主評(píng)議會(huì)等形式，共收集到批評(píng)性意見(jiàn)和建議**條。按照縣委關(guān)于保持黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)整改提高階段的安排部署，在分析評(píng)議階段工作的基礎(chǔ)上，對(duì)照黨性分析材料，結(jié)合局黨支部的評(píng)議意見(jiàn)，我對(duì)自己存在的問(wèn)題及表現(xiàn)進(jìn)行了認(rèn)真剖析、深刻反思?，F(xiàn)以努力做一名合格的共產(chǎn)_黨員為目標(biāo)，緊緊圍繞分析評(píng)議階段梳理和匯總出的意見(jiàn)和建議，結(jié)合自身的實(shí)際，提出我個(gè)人的具體整改方案。

一、整改指導(dǎo)思想

以馬列主義、思想、鄧小平理論和三個(gè)代表重要思想為指導(dǎo)，對(duì)照《黨章》及《新時(shí)期共產(chǎn)_黨員先進(jìn)性標(biāo)準(zhǔn)》，對(duì)照黨員先進(jìn)典型，結(jié)合本職工作崗位，明確個(gè)人奮斗目標(biāo)，針對(duì)個(gè)人存在的問(wèn)題和不足，采取相應(yīng)的整改措施，努力提高覺(jué)悟，增強(qiáng)黨性，解放思想，干事創(chuàng)業(yè)，以個(gè)人實(shí)際行動(dòng)體現(xiàn)共產(chǎn)_黨員先進(jìn)性。

二、存在問(wèn)題和不足

（一）學(xué)習(xí)方面

總體上堅(jiān)持學(xué)習(xí)不夠自覺(jué)。具體表現(xiàn)為：

認(rèn)真剖析自我分析黨性。加強(qiáng)貫徹三個(gè)代表“黨員先進(jìn)性教育的根本所在決心對(duì)照黨員干部先進(jìn)性標(biāo)準(zhǔn)，繼續(xù)和永遠(yuǎn)發(fā)揮黨員先鋒模范作用。制定方案，從以下八個(gè)方面進(jìn)行認(rèn)真整改，以求提高。

一、努力加強(qiáng)學(xué)習(xí)、堅(jiān)定理想信念

一整改問(wèn)題及成因。沒(méi)有堅(jiān)持很好地學(xué)習(xí)。而是簡(jiǎn)單地、機(jī)械地看文件、讀報(bào)紙，尋章摘局”作報(bào)告，久而久之造成了思想、理論、管理素質(zhì)不適應(yīng)形勢(shì)和工作地要求。由于放松了學(xué)習(xí)，同時(shí)受?chē)?guó)際國(guó)內(nèi)“氣候”影響，還造成了理想信念淡化，黨性意識(shí)不強(qiáng)，革命熱情不高。

二整改措施。堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)。來(lái)對(duì)待，孜孜以求，學(xué)而不怠。通過(guò)學(xué)習(xí)，努力提高理論指導(dǎo)實(shí)踐解決實(shí)際問(wèn)題的能力，做到學(xué)與用，知于行，說(shuō)與做的統(tǒng)一，提高任職水平。第一，以組長(zhǎng)的責(zé)任抓好中心組的學(xué)習(xí)。每月兩次中心組的專(zhuān)題學(xué)習(xí)必須落實(shí)，本人不在可委托其他同志主持白天沒(méi)時(shí)間晚上學(xué)。同時(shí)要督促抓好干部職工的學(xué)習(xí)，每期二和星期五的半天（包括黨團(tuán)婦活動(dòng)）為固定學(xué)習(xí)日，如因工作繁忙應(yīng)調(diào)至晚上和休息日，以便騰出白天更多的時(shí)間更好的為群眾服務(wù)。第二，要抓好自身的學(xué)習(xí)，要少應(yīng)酬，擠出時(shí)間多學(xué)習(xí)；要放下官架子，與職工同學(xué)習(xí)；要抽時(shí)間多參加企業(yè)組織的學(xué)習(xí)。第三，要在全面實(shí)行學(xué)習(xí)考核制度，每季度一次，作為評(píng)優(yōu)晉級(jí)的否決票“亦如此。

進(jìn)一步堅(jiān)定共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國(guó)特色社會(huì)主義信念，通過(guò)學(xué)習(xí)。不改變?nèi)朦h初衷，不喪失必勝信心。要經(jīng)常教育黨員、職工特別是下崗和離退休職工，不信教，不參加非法宗教活動(dòng)，立場(chǎng)堅(jiān)定，旗幟鮮明地反對(duì)民族維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一。認(rèn)真執(zhí)行縣委、縣人民政府的決定、決議，從我做起，政令暢銷(xiāo)通。

三整改時(shí)間：從月日起。但要長(zhǎng)期鞏固，堅(jiān)持。

如何創(chuàng)新性地轉(zhuǎn)化問(wèn)題學(xué)生？本文的回答是：實(shí)施“教育會(huì)診制”。教育會(huì)診制是借鑒醫(yī)院的會(huì)診制度，對(duì)學(xué)校的“病人”——問(wèn)題生進(jìn)行多主體、多方位合作診斷的制度。具體來(lái)講，它是關(guān)于問(wèn)題生教育的一套規(guī)則和行為準(zhǔn)則，對(duì)個(gè)人力量不能轉(zhuǎn)化或經(jīng)常反復(fù)性出現(xiàn)問(wèn)題的學(xué)生，以教師、家長(zhǎng)、專(zhuān)家、社會(huì)人員等多元主體的合作為基礎(chǔ)，通過(guò)整合教育力量、集體診斷，形成適合問(wèn)題生轉(zhuǎn)化的方案并予以實(shí)施。

一、教育會(huì)診制：?jiǎn)栴}生教育的內(nèi)在需要

目前，學(xué)校在問(wèn)題生的教育上積累了不少經(jīng)驗(yàn)，但是在對(duì)問(wèn)題生成因的探索、教育主體間的配合、教育方法的整合等方面的研究不夠深入。問(wèn)題生的教育迫切需要以一種制度的形式整合各種教育力量，規(guī)范教育方式，尋找適合問(wèn)題生的路徑，教育會(huì)診制因此產(chǎn)生。它是一種新理念的滲透，是問(wèn)題生教育的內(nèi)在需求。

從問(wèn)題生本身來(lái)看，問(wèn)題生成因多樣化、復(fù)雜化，需要實(shí)施教育會(huì)診。問(wèn)題生的形成不是單一因素的作用，學(xué)者鐘啟泉認(rèn)為問(wèn)題生的成因包括四個(gè)要素：素質(zhì)因素、人格因素、環(huán)境因素、身體因素。這些因素并不是孤立的，而是彼此復(fù)雜地交織在一起，構(gòu)成導(dǎo)致問(wèn)題生的總體因素。問(wèn)題生經(jīng)常發(fā)生的問(wèn)題有多種，每一種問(wèn)題產(chǎn)生的原因也有多種。因此，引導(dǎo)問(wèn)題生不能單一方面入手，必須把握問(wèn)題生成因的諸多因素。教育會(huì)診制的提出強(qiáng)調(diào)問(wèn)題生成因的復(fù)雜性，通過(guò)教師、家長(zhǎng)、專(zhuān)家的多方面教育力量的診斷找出病源。

從教育主體來(lái)看，主體間配合松散，需要實(shí)施教育會(huì)診。當(dāng)一個(gè)學(xué)生出現(xiàn)問(wèn)題，班主任、任課教師、家長(zhǎng)都有責(zé)任進(jìn)行引導(dǎo)教育，但是他們之間存在配合松散、缺乏協(xié)調(diào)的問(wèn)題?？迫卫蠋煿懿缓猛嘀魅文莾和疲嘀魅喂懿涣司屯烫幫?，政教處管不了往家長(zhǎng)那里推。這導(dǎo)致他們?cè)谵D(zhuǎn)化問(wèn)題生時(shí)出力不一致，甚至存在相互矛盾、相互抵觸的教育行為。教育會(huì)診制的提出強(qiáng)調(diào)教師之間的合作、學(xué)校與家庭的合作、學(xué)校與社會(huì)的合作。通過(guò)教師之間的合作，學(xué)生能夠?qū)崿F(xiàn)校內(nèi)更優(yōu)化的發(fā)展；通過(guò)家校之間的聯(lián)系，教師把學(xué)生在校的行為表現(xiàn)和發(fā)展情況及時(shí)以家訪、家長(zhǎng)會(huì)等形式告知家長(zhǎng)，并及時(shí)得到學(xué)生校外表現(xiàn)的信息，實(shí)現(xiàn)學(xué)校、家長(zhǎng)的互動(dòng)；通過(guò)社會(huì)主體的參與，使得學(xué)生所受教育更加趨于一致化。

從教育方法來(lái)看，各種教育方法的應(yīng)用缺少系統(tǒng)規(guī)劃，需要實(shí)施教育會(huì)診。“問(wèn)題學(xué)生的轉(zhuǎn)化方法是實(shí)現(xiàn)問(wèn)題生轉(zhuǎn)化所需要的活動(dòng)方式、動(dòng)作體系、手段及技術(shù)的總稱(chēng)?！笨梢源致缘貙?wèn)題生的教育方法分為顯性教育方法與隱性教育方法。顯性教育方法是直接告知學(xué)生你應(yīng)該如何改正，讓學(xué)生明白這是在引導(dǎo)他。比如班主任找學(xué)生談話，對(duì)其行為或思想做出正面的或側(cè)面的引導(dǎo)。隱性教育方法以學(xué)生覺(jué)察不到的方式去教育，這種方式滲透于課堂教學(xué)或者是教師平時(shí)與學(xué)生的交往中。比如，激發(fā)問(wèn)題生的興趣、用愛(ài)心轉(zhuǎn)化學(xué)生等方式。但是，這些方法之間缺乏恰當(dāng)?shù)囊?guī)劃，并沒(méi)有有效地服務(wù)于問(wèn)題生教育。教育會(huì)診制強(qiáng)調(diào)教師、家長(zhǎng)、社會(huì)、專(zhuān)家的碰面“會(huì)診”，產(chǎn)生系統(tǒng)的解決方案，使得不同的教育方法共同作用于一個(gè)目標(biāo)。

安全月活動(dòng)已近尾聲，各地基層供電企業(yè)正進(jìn)入總結(jié)和整改階段。筆者認(rèn)為，安全宣傳教育到達(dá)到以月促年，形成長(zhǎng)效機(jī)制，還須堅(jiān)持做到“四個(gè)一樣”。

一是把外單位事故當(dāng)作本單位事故一樣進(jìn)行宣傳教育。例如，把兄弟單位發(fā)生的觸電傷亡事故、高空墜落事故、設(shè)備事故和交通事故等，作為班組安全活動(dòng)的重要內(nèi)容，組織員工深入學(xué)習(xí)，吸取教訓(xùn)。

二是把未遂事故當(dāng)作真正的事故一樣對(duì)待。對(duì)已發(fā)生的未遂事故，立即組織查原因、論危害，并及時(shí)制定班組控制未遂與異常措施。并對(duì)未遂事故所涉及的人和事，按規(guī)定認(rèn)真處理。

三是把過(guò)去的事故當(dāng)作現(xiàn)在的事故一樣落實(shí)整改。針對(duì)曾經(jīng)發(fā)生的諸如觸電傷亡事故、設(shè)備事故、送電事故、小動(dòng)物事故等，以此為安全教育內(nèi)定，制定工作危險(xiǎn)點(diǎn)預(yù)控措施，開(kāi)展靈活多樣的班組員工互?；顒?dòng)。

四是把農(nóng)電安全管理納入本單位工作一樣嚴(yán)格考核。每年對(duì)農(nóng)村供電所農(nóng)電職工，進(jìn)行《安規(guī)》、《低規(guī)》和進(jìn)網(wǎng)作業(yè)年審考核；年初與各所簽訂安全生產(chǎn)責(zé)任狀，年終按考核標(biāo)準(zhǔn)獎(jiǎng)罰到位。