國(guó)務(wù)院40號(hào)文件指出：供銷(xiāo)合作社是為農(nóng)服務(wù)的合作經(jīng)濟(jì)組織，是推動(dòng)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步的重要力量。加快供銷(xiāo)合作社改革發(fā)展，對(duì)于活躍農(nóng)村流通，完善商品流通體系，建設(shè)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)，拉動(dòng)農(nóng)村需求，推進(jìn)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)，促進(jìn)形成城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展一體化新格局，具有重大意義。活躍農(nóng)村流通是一項(xiàng)戰(zhàn)略舉措，對(duì)培育新的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)點(diǎn)，幫助工業(yè)企業(yè)和流通企業(yè)走出困境，促進(jìn)國(guó)民經(jīng)濟(jì)良性循環(huán)都十分重要。但如何有效地活躍農(nóng)村流通？這是擺在我們面前必須認(rèn)真思考的一個(gè)問(wèn)題。從襄樊的實(shí)際和農(nóng)民的消費(fèi)水平看，我認(rèn)為，在從多方面、多層次、多環(huán)節(jié)開(kāi)展工作的同時(shí)，必須努力抓好五個(gè)結(jié)合。

一、把活躍農(nóng)村流通與千方百計(jì)增加農(nóng)民收入緊密結(jié)合起來(lái)。增加農(nóng)民收入是活躍農(nóng)村流通的基礎(chǔ)，農(nóng)民沒(méi)有有效的購(gòu)買(mǎi)力，活躍農(nóng)村流通是一句空話。當(dāng)前拓寬農(nóng)民增收渠道要重點(diǎn)抓好以下幾個(gè)方面：一是要堅(jiān)持引導(dǎo)農(nóng)民大力發(fā)展多種經(jīng)營(yíng)。關(guān)鍵是要在發(fā)展適度規(guī)模經(jīng)營(yíng)的同時(shí)，強(qiáng)化對(duì)經(jīng)營(yíng)項(xiàng)目的管理，依靠科技進(jìn)步提高產(chǎn)量和品質(zhì)，增加比較效益。同時(shí)發(fā)揮千家萬(wàn)戶的積極性充分挖掘庭院經(jīng)濟(jì)的潛力，為農(nóng)民脫貧致富開(kāi)拓新的途徑，使多種經(jīng)營(yíng)成為農(nóng)民增收的主要來(lái)源。二是大力發(fā)展鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村組企業(yè)和個(gè)體私營(yíng)經(jīng)濟(jì)，引導(dǎo)農(nóng)民進(jìn)入流通領(lǐng)域。鼓勵(lì)更多農(nóng)戶開(kāi)展各類(lèi)農(nóng)副產(chǎn)品的運(yùn)銷(xiāo)活動(dòng)，從而使千家萬(wàn)戶的農(nóng)民同千變?nèi)f化的市場(chǎng)緊密聯(lián)系起來(lái)。要有序地組織勞務(wù)輸出。把農(nóng)民剩余勞動(dòng)力從躬耕中解放出來(lái)，組織到經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)務(wù)工創(chuàng)收。三是認(rèn)真落實(shí)農(nóng)村政策，特別要抓好農(nóng)副產(chǎn)品收購(gòu)工作。對(duì)糧食、棉花等主要農(nóng)副產(chǎn)品，堅(jiān)持做到不拒收、不限收、不壓級(jí)壓價(jià)，堅(jiān)持戶賣(mài)戶結(jié)，隨賣(mài)隨結(jié)，不打白條，為農(nóng)民創(chuàng)收增收創(chuàng)造條件。同時(shí)要堅(jiān)持做好減輕農(nóng)民負(fù)擔(dān)工作，堅(jiān)決制止一切不符合規(guī)定的增加農(nóng)民負(fù)擔(dān)行為，切實(shí)減輕農(nóng)民負(fù)擔(dān)，保證農(nóng)民能多渠道創(chuàng)收增收，為增強(qiáng)農(nóng)民購(gòu)買(mǎi)力奠定物質(zhì)基礎(chǔ)。

二、把活躍農(nóng)村流通與農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化的發(fā)展緊密結(jié)合起來(lái)。農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化是發(fā)展農(nóng)村商品經(jīng)濟(jì)的重要途徑，活躍農(nóng)村流通又為農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化提供了多種環(huán)節(jié)的服務(wù)。這正是活躍農(nóng)村流通深層次意義所在。為此，供銷(xiāo)社要圍繞資源優(yōu)勢(shì)和生產(chǎn)優(yōu)勢(shì)，積極創(chuàng)建專(zhuān)業(yè)協(xié)會(huì)、專(zhuān)業(yè)合作社等多種形式的經(jīng)濟(jì)組織，大力發(fā)展農(nóng)副產(chǎn)品加工業(yè)，并以有經(jīng)濟(jì)實(shí)力的工商企業(yè)為龍頭，以商品基地為基礎(chǔ)，實(shí)現(xiàn)生產(chǎn)、加工、流通諸環(huán)節(jié)的有機(jī)結(jié)合，走貿(mào)工農(nóng)一體化、產(chǎn)供銷(xiāo)一條龍的新路子，從而帶動(dòng)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。在形式上，可以大力發(fā)展購(gòu)銷(xiāo)服務(wù)型一體化、技物綜合型一體化、集團(tuán)承包型一體化和骨干農(nóng)副產(chǎn)品深度開(kāi)發(fā)利用的產(chǎn)業(yè)主導(dǎo)型一體化。同農(nóng)民結(jié)成經(jīng)濟(jì)利益共同體，共同開(kāi)發(fā)生產(chǎn)，把優(yōu)資源勢(shì)和生產(chǎn)優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為商品優(yōu)勢(shì)和經(jīng)濟(jì)優(yōu)勢(shì)。

三、把活躍農(nóng)村流通與加快農(nóng)村市場(chǎng)建設(shè)步伐緊密結(jié)合起來(lái)。市場(chǎng)是商品流通的載體。市場(chǎng)發(fā)育滯后直接影響農(nóng)村市場(chǎng)的活躍，最終阻礙經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。實(shí)踐證明，市場(chǎng)興則流通旺、經(jīng)濟(jì)活。我們必須充分認(rèn)識(shí)和重視流通對(duì)生產(chǎn)的帶動(dòng)作用，注重發(fā)展市場(chǎng)和培育完善市場(chǎng)體系。要善于調(diào)動(dòng)社會(huì)各方面的積極性，依靠大家的力量辦市場(chǎng)。在發(fā)展規(guī)模上，應(yīng)當(dāng)注意結(jié)合本地資源、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、交通條件、消費(fèi)特點(diǎn)等，統(tǒng)籌安排，網(wǎng)點(diǎn)布局要合理，各類(lèi)市場(chǎng)要配套。在發(fā)展重點(diǎn)上，大力發(fā)展各具特色的專(zhuān)業(yè)市場(chǎng)、舊貨市場(chǎng)和區(qū)域性農(nóng)副產(chǎn)品批發(fā)市場(chǎng)。經(jīng)濟(jì)較為發(fā)達(dá)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)還要建設(shè)好工業(yè)品市場(chǎng)。通過(guò)市場(chǎng)硬件建設(shè)來(lái)推動(dòng)市場(chǎng)的活躍和經(jīng)濟(jì)的繁榮。

四、把活躍農(nóng)村流通與完善農(nóng)村社會(huì)化服務(wù)體系緊密結(jié)合起來(lái)。政府和涉農(nóng)部門(mén)要充分發(fā)揮好職能作用，緊緊圍繞推進(jìn)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化進(jìn)程和滿足農(nóng)民多樣化消費(fèi)需求，逐步建立和完善農(nóng)村社會(huì)化服務(wù)體系。要以供銷(xiāo)社為基礎(chǔ)，盡快培育和發(fā)展具有綜合服務(wù)功能的流通組織，從根本上解決好農(nóng)村經(jīng)濟(jì)中小生產(chǎn)與大市場(chǎng)的矛盾。商務(wù)部門(mén)的流通企業(yè)要把經(jīng)營(yíng)活動(dòng)同承諾服務(wù)結(jié)合起來(lái)，為農(nóng)民、農(nóng)村提供全方位的服務(wù)，切實(shí)解決農(nóng)民的后顧之憂，以良好的信譽(yù)和優(yōu)質(zhì)服務(wù)刺激消費(fèi)，促進(jìn)銷(xiāo)售。公務(wù)員之家:

五、把活躍農(nóng)村流通與引導(dǎo)農(nóng)民消費(fèi)觀念更新緊密結(jié)合起來(lái)。生產(chǎn)滿足消費(fèi)，消費(fèi)引導(dǎo)生產(chǎn)，消費(fèi)促進(jìn)市場(chǎng)活躍。現(xiàn)在農(nóng)村消費(fèi)的傳統(tǒng)方式還比較流行。要通過(guò)多種方式，在消費(fèi)方面對(duì)農(nóng)民進(jìn)行社會(huì)主義現(xiàn)代文明生產(chǎn)的宣傳、教育、引導(dǎo)，鼓勵(lì)他們進(jìn)行合理消費(fèi)、適度消費(fèi)，把錢(qián)花在加大對(duì)農(nóng)業(yè)的投入，對(duì)生產(chǎn)技術(shù)的投入，對(duì)教育的投入以及社會(huì)公益事業(yè)的投入，對(duì)生活水平的改善的投入等方面。與此同時(shí)，各有關(guān)部門(mén)應(yīng)攜手聯(lián)動(dòng)，共同參與，各流通企業(yè)和工業(yè)企業(yè)應(yīng)抓住機(jī)遇，在大力組織適應(yīng)農(nóng)村消費(fèi)特點(diǎn)的工業(yè)品下鄉(xiāng)的同時(shí)，大作宣傳廣告，把商品信息、價(jià)格信息傳遞到千家萬(wàn)戶，引導(dǎo)農(nóng)民消費(fèi)，努力為活躍農(nóng)村流通營(yíng)造一個(gè)良好的氛圍。

1994年高考英語(yǔ)試題單項(xiàng)填空第37小題MotherwasworriedbecauselittleAlicewasill,especially--FatherwasawayinFrance.

A.asB.thatc.duringD.if

正確答案為A.as。本題涉及到as作連詞的用法。

as在英語(yǔ)中是最活躍的詞之一，它既可作副詞、連詞、介詞，也可作關(guān)系代詞。下面就as引導(dǎo)的各類(lèi)從句和慣用法，試作歸納，供同學(xué)們學(xué)習(xí)時(shí)參考。

一、表示比較，意即“象……一樣”。

1.Harryisunusallytall,asarehisbrothers.

編者按：

新課程實(shí)驗(yàn)已經(jīng)3年有余，對(duì)課改實(shí)驗(yàn)，廣大實(shí)驗(yàn)區(qū)的教師投入了滿腔熱情，付出了艱辛勞動(dòng)。新課程給實(shí)驗(yàn)區(qū)教學(xué)帶來(lái)了新氣象，教師的教育觀念、教學(xué)方式以及學(xué)生的學(xué)習(xí)方式都發(fā)生了可喜變化。但是，隨著新課程實(shí)驗(yàn)的深入，一些深層次的問(wèn)題也隨之出現(xiàn)，如合作學(xué)習(xí)的有效性問(wèn)題，如何防止兩極分化問(wèn)題，等等。

正如一位教育局長(zhǎng)所感嘆的：“課堂是教育教學(xué)改革最終歸屬與落腳的地方，新課程為我們打開(kāi)了一個(gè)新天地，但要真正達(dá)到課堂教學(xué)的理想境界，卻有無(wú)數(shù)個(gè)‘結(jié)’等待著我們?nèi)ソ?。?/p>

新課程倡導(dǎo)讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，讓課堂活起來(lái)，然而真正要做到這一點(diǎn)，卻不是一件容易的事。課改實(shí)驗(yàn)區(qū)的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有的教師“千呼萬(wàn)喚”，學(xué)生就是不動(dòng)，有的教師又哄又獎(jiǎng)，也只有少數(shù)學(xué)生動(dòng)?？僧?dāng)學(xué)生真地動(dòng)起來(lái)后，新的擔(dān)心又產(chǎn)生了——有的課堂熱熱鬧鬧，該講的未講清楚，該聽(tīng)的未聽(tīng)清楚，紀(jì)律難以控制，教學(xué)任務(wù)難以完成。

有的課從表面上看學(xué)生是動(dòng)起來(lái)了，小組合作學(xué)習(xí)也開(kāi)展起來(lái)了，課堂氣氛也很活躍，但仔細(xì)觀察便會(huì)發(fā)現(xiàn)，這些課只停留在形式上的熱熱鬧鬧，沒(méi)有真正激發(fā)學(xué)生深層次的思維。課堂上，學(xué)生一會(huì)兒忙這，一會(huì)兒忙那，教室里亂糟糟、鬧哄哄，為活動(dòng)而活動(dòng)。尤其是教師不善于捕捉學(xué)生發(fā)言中有價(jià)值的東西，引導(dǎo)學(xué)生深入討論，只滿足于課堂此起彼伏的熱烈場(chǎng)面。請(qǐng)看一個(gè)教學(xué)案例：一位教師在上《節(jié)約用水》這一課時(shí)，有位學(xué)生指出洗車(chē)場(chǎng)用水很多，很浪費(fèi)，而另一位學(xué)生卻認(rèn)為，洗車(chē)就需要用很多水才能洗干凈。兩種截然不同的意見(jiàn)，恰恰是引導(dǎo)學(xué)生深入討論的焦點(diǎn)，而教師卻輕描淡寫(xiě)地給予簡(jiǎn)單的肯定“很好”。如果教師能就這兩個(gè)學(xué)生的發(fā)言引導(dǎo)學(xué)生思考日常生活中如何解決“需要用水”和“節(jié)約用水”的矛盾，是不是可以大大提高課堂教學(xué)的質(zhì)量？據(jù)了解，這種現(xiàn)象在一些實(shí)驗(yàn)區(qū)較為普遍。

教師們反映，課堂放開(kāi)了，學(xué)生活躍了，提出了各種各樣的問(wèn)題，有些甚至是老師始料不及的問(wèn)題，真不知如何回答。還有的教師面對(duì)學(xué)生的爭(zhēng)論感到無(wú)所適從，有的置之不理，有的給予的評(píng)價(jià)一律都是“好”。這樣，教師的作用得不到充分體現(xiàn)。

四明居民區(qū)黨支部，以實(shí)行每周七天全日制上班，開(kāi)展進(jìn)百家門(mén)、知百家情、解百家難、暖百家心的“雙休四百活動(dòng)”為載體，以為民辦實(shí)事為目標(biāo)，以發(fā)揮黨支部的堡壘作用為準(zhǔn)則，通過(guò)雙休四百活動(dòng)的開(kāi)展，為黨支部的各項(xiàng)工作帶來(lái)了蓬勃的生機(jī)。他們的主要做法是：

運(yùn)用雙休四百發(fā)揮三大功能

一是發(fā)揮支部核心功能。在雙休四百活動(dòng)中，他們以支部為核心，組成了一個(gè)從居民區(qū)黨支部到黨員、居委干部、積極分子、社區(qū)共建單位的聯(lián)絡(luò)網(wǎng)，進(jìn)行層層發(fā)動(dòng)，全面動(dòng)員，以增強(qiáng)社區(qū)黨建的意識(shí)。他們還通過(guò)向每戶居民發(fā)一封公開(kāi)信、召開(kāi)一次各類(lèi)人員參加的座談會(huì)、召集一次動(dòng)員會(huì)、發(fā)一份征求意見(jiàn)書(shū)，把方方面面的注意力和集中點(diǎn)，全部引導(dǎo)到黨支部的中心工作上來(lái)，在此基礎(chǔ)上，建立了黨建工作責(zé)任制，明確了黨員責(zé)任區(qū)，使黨支部的核心功能得到了有效發(fā)揮。

二是發(fā)揮小區(qū)服務(wù)功能。他們把解決居民中急、難、愁、怨的熱點(diǎn)、焦點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，把為民辦實(shí)事、做好事，作為健全服務(wù)保障功能的集中體現(xiàn)，在黨員中建立了參與社區(qū)活動(dòng)的雙向聯(lián)系、雙向服務(wù)、雙向反饋制度；建立了黨員參與社區(qū)活動(dòng)登記卡制度；建立了黨員聯(lián)系居民家庭的制度；建立了黨員每月組織一次為民服務(wù)的制度，在黨員的帶動(dòng)下，小區(qū)的為民服務(wù)蔚然成風(fēng)；去年9月27日的雙休日，愚園路488弄11號(hào)307室和107室居民家中突然水滿金山，居民們抱著十萬(wàn)火急的心里來(lái)居委反映情況，由于實(shí)行了雙休日居委干部輪休制，居委干部馬上與社區(qū)共建單位靜安消防中隊(duì)取得聯(lián)系，他們馬上派來(lái)兩名消防戰(zhàn)士，攜帶消防扶梯和抽水管，在大家的通力協(xié)作下，及時(shí)解決了雙休日的突發(fā)事件。事后，當(dāng)事居民感激不已，送來(lái)一封表?yè)P(yáng)信和一面錦旗，上面寫(xiě)著：“居民群眾的貼心人、分憂解難的熱心人?！?/p>

三是發(fā)揮宣傳鼓動(dòng)功能。雙休日是居民群眾積聚社區(qū)，參與公共活動(dòng)最多的時(shí)間，也是居民區(qū)黨支部宣傳黨的方針政策，占領(lǐng)思想陣地、群眾陣地、宣傳陣地的極好時(shí)機(jī)。為了達(dá)到聯(lián)系群眾、組織群眾、團(tuán)結(jié)群眾的目的，我們主要采?。豪酶黝?lèi)會(huì)議，黨員為民服務(wù)日，宣傳標(biāo)語(yǔ)口號(hào)、宣傳畫(huà)廊等進(jìn)行宣傳發(fā)動(dòng)；發(fā)揮一個(gè)黨員一面旗的作用，每位黨員擔(dān)負(fù)宣傳身邊群眾，身邊樓組的任務(wù)。利用雙休日，居委干部走上大街小巷，走到樓組，走進(jìn)家庭進(jìn)行宣傳發(fā)動(dòng)；利用社區(qū)單位人才資源組織各類(lèi)時(shí)事政治報(bào)告。這些宣傳教育形式，使小區(qū)居民群眾參與小區(qū)文明創(chuàng)建、安全創(chuàng)建、衛(wèi)生創(chuàng)建的參與面和參與率越來(lái)越高。

運(yùn)用雙休四百抓好三大載體

摘要：本文通過(guò)從金融生態(tài)失衡的視角，深入地分析了當(dāng)前再度活躍的民間借貸，認(rèn)為金融生態(tài)失衡是民間借貸再趨活躍的誘因。并從科學(xué)發(fā)展觀的角度闡述了民間借貸產(chǎn)生是金融生態(tài)自我調(diào)節(jié)的產(chǎn)物，它的再度活躍是經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)軌時(shí)期的特定產(chǎn)物。就此，本文從政策定位、法律地位以及制度安排方面提出了若干政策建議。

關(guān)鍵詞：金融生態(tài)失衡再度活躍民間借貸

國(guó)家實(shí)施宏觀調(diào)控以來(lái)，民間借貸活動(dòng)又趨活躍，引起了全社會(huì)的廣泛關(guān)注。本文從金融生態(tài)失衡的視角，以廣東省民間借貸為個(gè)案，對(duì)當(dāng)前再度活躍的民間借貸進(jìn)行了初步探討。

一、規(guī)模與交易特征：民間借貸的現(xiàn)狀

為了全面了解當(dāng)前民間借貸的發(fā)展現(xiàn)狀，我們通過(guò)走訪、問(wèn)卷、座談等形式，采用點(diǎn)面結(jié)合的方式，以民營(yíng)企業(yè)融資為切入點(diǎn)，對(duì)廣東省部分地區(qū)民間借貸有關(guān)情況進(jìn)行了深入調(diào)查。調(diào)查范圍涉及8個(gè)地市21個(gè)縣60多個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，被調(diào)查對(duì)象為上述地區(qū)的近600個(gè)企業(yè)和個(gè)人。通過(guò)對(duì)被調(diào)查樣本個(gè)案、數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)處理后，筆者認(rèn)為：本次調(diào)查的結(jié)果基本能反映目前廣東省民間借貸的主流，從調(diào)查反映的情況來(lái)看，當(dāng)前的民間借貸的現(xiàn)狀如下：

（一）規(guī)模擴(kuò)大化。從調(diào)查情況看，廣東省民間借貸行為普遍存在，已滲透到了城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)生活的各個(gè)角落。以佛山為例，據(jù)調(diào)查估算，2000-2004年，全市民間借貸規(guī)模分別達(dá)到人民幣180億元、200億元、220億元、280億元和340億元。民間資本近幾年也以每年兩位數(shù)速度增長(zhǎng)，還有許多民間資本如游離于金融體系之外的游動(dòng)資本難以估算，但民間借貸的日趨活躍卻是不爭(zhēng)的事實(shí)。另外，民間借貸個(gè)案的數(shù)額也明顯增大，交易額從幾萬(wàn)擴(kuò)大到幾十萬(wàn)、上百萬(wàn)。

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者，引導(dǎo)者和合作者”。這就告訴我們，課堂的主角是學(xué)生，教師應(yīng)把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，充分調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，使學(xué)生積極參與教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，努力探索解決問(wèn)題的方法，大膽發(fā)表自己的觀點(diǎn)。讓學(xué)生切身經(jīng)歷知識(shí)獲取的全過(guò)程，感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂(lè)。如何體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，讓數(shù)學(xué)課堂充滿活力?以下，是我進(jìn)行課程改革的一些做法與體會(huì)：

一、善于沖出教材內(nèi)容的束縛，讓學(xué)生在真實(shí)的生活情景中學(xué)習(xí)

有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)應(yīng)該建立在學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)上，我們教學(xué)必須基于學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)進(jìn)行。小學(xué)生的熱情和積極性，很大程度上取決于他們對(duì)呈現(xiàn)材料的興趣，因此，選取他們身邊熟悉的例子現(xiàn)身說(shuō)法，不僅能極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，更能持久地保持。例如，在教學(xué)“比多少”時(shí)，教材呈現(xiàn)了三個(gè)小朋友比紅花的場(chǎng)景，剛好我們班就有紅花榜，于是我就地取材，拿學(xué)生自己作例子來(lái)比較。經(jīng)過(guò)前天的摸底，我了解到紅花最多的是15朵，最少的是2朵，正好符合例題教學(xué)的需要。因此，在教學(xué)中，我將班里的李苑和古寧兩位學(xué)生的名字搬上黑板比紅花作為例題來(lái)教學(xué)。學(xué)完新課后請(qǐng)同座的兩人比紅花數(shù)，又讓他們跟各自的好朋友比紅花數(shù)。這一節(jié)課，孩子們學(xué)習(xí)熱情異常高漲，每個(gè)學(xué)生都興致勃勃，津津樂(lè)道，甚至下課后都還在和同學(xué)比紅花。這樣南于突出了學(xué)生的主體地位，滿足了學(xué)生自尊、交流和成功等方面的心理需求，使學(xué)生既經(jīng)歷了數(shù)學(xué)知識(shí)的形成與發(fā)展過(guò)程，又掌握了必要的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，體現(xiàn)了新課程的理念。

二、勇于打破課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)模式，讓學(xué)生在實(shí)踐操作中獲取新知識(shí)

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。課堂教學(xué)就要為學(xué)生創(chuàng)造和提供自主學(xué)習(xí)、自主活動(dòng)、自主發(fā)展的條件和空間，讓學(xué)生在實(shí)踐中獲取新知識(shí)，而不是把知識(shí)強(qiáng)行灌輸給學(xué)生。如果教師能經(jīng)常為他們創(chuàng)設(shè)一個(gè)實(shí)踐操作的環(huán)境，讓他們動(dòng)手?jǐn)[一擺，弄一弄，這不僅符合兒童的認(rèn)識(shí)規(guī)律，迎合兒童“好奇、好玩、好動(dòng)”的心理需要，也能讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐操作有所發(fā)展，找出規(guī)律，逐步形成實(shí)踐求知的意識(shí)。例如：在教學(xué)“三角形的內(nèi)角和”時(shí)，我讓學(xué)生測(cè)量一個(gè)任意三角形的三個(gè)內(nèi)角之和，再要求把這個(gè)三角形剪成兩個(gè)較小的三角形，測(cè)量計(jì)算其中一個(gè)小三角形的內(nèi)角之和，通過(guò)對(duì)比，學(xué)生就會(huì)發(fā)現(xiàn)“大三角形的內(nèi)角和小三角形的內(nèi)角和相等并且都是180?！边@時(shí)，我提出疑問(wèn)：“是不是任意一個(gè)三角形的內(nèi)角和都是180。呢?”讓學(xué)生帶著問(wèn)題一邊思考，一邊動(dòng)手，分別用課前剪好的一個(gè)銳角三角形、一個(gè)直角三角形、一個(gè)鈍角三角形紙片做實(shí)驗(yàn)，把每個(gè)三角形的三個(gè)角撕下來(lái)拼在一起，結(jié)果都可以拼成一個(gè)平角。學(xué)生在輕松愉快的動(dòng)手過(guò)程中，得出結(jié)論：“任意一個(gè)三角形的內(nèi)角和都是180?！薄＿@樣，學(xué)生在動(dòng)手中思考，在思考中動(dòng)手，他們的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力都得到發(fā)展和提高。

三、勤于激發(fā)學(xué)生思維差異的火花，讓不同學(xué)生表現(xiàn)出不同思維的過(guò)程

“工作特點(diǎn)決定了我往返于各個(gè)大城市間，很難有時(shí)間過(guò)來(lái)交黨費(fèi)，這次過(guò)來(lái)就是把以前的黨費(fèi)補(bǔ)齊?！痹诒本┦型顿Y促進(jìn)局黨辦采訪時(shí)，筆者巧遇普華永道的白先生來(lái)此繳納黨費(fèi)。

“外企的員工一般都是自己過(guò)來(lái)交納黨費(fèi)，大家都很積極?！秉h辦工作人員說(shuō)。筆者看到桌子上厚厚一沓資料紙上，寫(xiě)滿了各個(gè)外企黨員交納黨費(fèi)的情況。

據(jù)黨辦負(fù)責(zé)人介紹，包括普華永道在內(nèi)，該局黨委已在200多家外資企業(yè)建立了1個(gè)基層黨委、5個(gè)黨總支、97個(gè)獨(dú)立黨支部，占應(yīng)建黨組織企業(yè)的90％以上。

“由于是外企，黨員的流動(dòng)性和分散性比較強(qiáng)，好多黨員很難聚齊。但是我們支部每次組織活動(dòng)，除極少數(shù)黨員因工作、學(xué)習(xí)不能參加以外，大部分都能參與其中?！蔽鏖T(mén)子黨總支房地資產(chǎn)支部書(shū)記于春奎說(shuō)。

黨辦負(fù)責(zé)人表示，外企中的黨組織帶領(lǐng)廣大黨員，團(tuán)結(jié)全體員工，積極開(kāi)展各項(xiàng)公益活動(dòng)及豐富多彩的文體活動(dòng)，擴(kuò)大了黨的工作的影響力和凝聚力，得到了廣大員工的支持、擁護(hù)和外方管理者的認(rèn)可。

“有黨組織我們就有依靠”

有條件的外企都有了黨組織

“工作特點(diǎn)決定了我往返于各個(gè)大城市間，很難有時(shí)間過(guò)來(lái)交黨費(fèi)，這次過(guò)來(lái)就是把以前的黨費(fèi)補(bǔ)齊?！痹诒本┦型顿Y促進(jìn)局黨辦采訪時(shí)，筆者巧遇普華永道的白先生來(lái)此繳納黨費(fèi)。

“外企的員工一般都是自己過(guò)來(lái)交納黨費(fèi)，大家都很積極。”黨辦工作人員說(shuō)。筆者看到桌子上厚厚一沓資料紙上，寫(xiě)滿了各個(gè)外企黨員交納黨費(fèi)的情況。

據(jù)黨辦負(fù)責(zé)人介紹，包括普華永道在內(nèi)，該局黨委已在200多家外資企業(yè)建立了1個(gè)基層黨委、5個(gè)黨總支、97個(gè)獨(dú)立黨支部，占應(yīng)建黨組織企業(yè)的90％以上。

“由于是外企，黨員的流動(dòng)性和分散性比較強(qiáng)，好多黨員很難聚齊。但是我們支部每次組織活動(dòng)，除極少數(shù)黨員因工作、學(xué)習(xí)不能參加以外，大部分都能參與其中?！蔽鏖T(mén)子黨總支房地資產(chǎn)支部書(shū)記于春奎說(shuō)。

黨辦負(fù)責(zé)人表示，外企中的黨組織帶領(lǐng)廣大黨員，團(tuán)結(jié)全體員工，積極開(kāi)展各項(xiàng)公益活動(dòng)及豐富多彩的文體活動(dòng)，擴(kuò)大了黨的工作的影響力和凝聚力，得到了廣大員工的支持、擁護(hù)和外方管理者的認(rèn)可。

古人云：“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)?！痹S多優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)中都有一股“源頭活水”。因此，激活語(yǔ)文課堂教學(xué)，應(yīng)在教學(xué)內(nèi)容上積極引進(jìn)“活水”，在教學(xué)思路設(shè)計(jì)上努力求新，把課上“活”，還要在教學(xué)方法上真正變注入式為啟發(fā)式，達(dá)到教與學(xué)和諧交流，把學(xué)生教“活”?！盎睢笔乔袑?shí)提高語(yǔ)文教學(xué)有效性的必要保證。

一、重視導(dǎo)語(yǔ)的設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生興趣

俗話說(shuō)得好：“好的開(kāi)端是成功的一半?！睂?dǎo)入新課是課堂教學(xué)的重要一環(huán)，恰當(dāng)而新穎的導(dǎo)語(yǔ)能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。導(dǎo)語(yǔ)的設(shè)計(jì)既是一門(mén)藝術(shù)也是一門(mén)科學(xué)，他不僅要教師能夠用優(yōu)美而充滿激情的語(yǔ)言營(yíng)造情境，再現(xiàn)形象，讓學(xué)生的心靈產(chǎn)生震動(dòng)，使他們體驗(yàn)到審美的歡愉。這樣的一節(jié)課有了良好的學(xué)習(xí)氛圍，就能使教學(xué)收到事半功倍的效果，優(yōu)化了課堂教學(xué)，這也是新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的要求之一。

如教《社戲》時(shí)，板書(shū)之后提問(wèn)：大家知道什么時(shí)候我們這里有廟會(huì)？文中的社戲是什么？平時(shí)在村里看過(guò)什么戲？文中哪些地方寫(xiě)社戲？巧妙地設(shè)置懸念還能吸引學(xué)生，激發(fā)好奇心，使他迫不及待地去看課文，自主地去學(xué)習(xí)，使“要我學(xué)”成“我要學(xué)”，省了授課時(shí)間又使學(xué)生牢固地掌握了知識(shí)。好的導(dǎo)語(yǔ)像磁鐵一樣吸引學(xué)生認(rèn)真求知、課堂引入就掀起一個(gè)小高潮起如爆竹，結(jié)如鳴鐘。

教師可以嘗試以點(diǎn)評(píng)課文、課文續(xù)寫(xiě)、排演課本劇等方法結(jié)課。比如點(diǎn)評(píng)課文，就是指導(dǎo)學(xué)生在充分品讀作品的基礎(chǔ)上，以片言只語(yǔ)表達(dá)自己的閱讀感受，可以只談文中的某個(gè)細(xì)節(jié)、某件道具，但要從較新的角度切入、用語(yǔ)簡(jiǎn)潔悠美。這一訓(xùn)練既活躍課堂氣氛，又可帶動(dòng)學(xué)生深入研讀課文，提高鑒賞能力，從而獲得興味盎然的學(xué)習(xí)效果。

二、選好切入點(diǎn)，激活學(xué)生思維

自企業(yè)分營(yíng)以來(lái)，企業(yè)的外部環(huán)境是競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，由此導(dǎo)致業(yè)務(wù)市場(chǎng)的萎縮，已經(jīng)嚴(yán)重影響到企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益，而企業(yè)內(nèi)部情形則是員工積極性不高，效率低下，服務(wù)質(zhì)量差。這些問(wèn)題已嚴(yán)重制約了我們事業(yè)的發(fā)展。如何改變目前這種狀況，我們XXXX支局通過(guò)學(xué)習(xí)和強(qiáng)化執(zhí)行意識(shí)，從管理創(chuàng)新和服務(wù)創(chuàng)新上下功夫，把用戶滿意不滿意，作為衡量工作成效的重要標(biāo)準(zhǔn)，作為檢驗(yàn)支局作風(fēng)的重要尺度。

要搞好支局的管理工作首先要求支局這個(gè)團(tuán)隊(duì)所有隊(duì)員要統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)，確立基層的重要位置?；鶎硬换?，基礎(chǔ)不牢；基礎(chǔ)不牢，地動(dòng)山搖。支局有了凝聚力，就能把所有的員工團(tuán)結(jié)起來(lái)；支局有了戰(zhàn)斗力，才能帶領(lǐng)員工為實(shí)現(xiàn)企業(yè)發(fā)展提出的目標(biāo)任務(wù)而努力奮斗。XXXX支局是一個(gè)積極向上，團(tuán)結(jié)進(jìn)取、勇于創(chuàng)新、充滿活力的集體，18名員工就像18粒種子，在XXXX支局這塊熱土上生根、開(kāi)花、結(jié)果，團(tuán)隊(duì)的每一個(gè)成員都始終牢記“窗口意識(shí)、服務(wù)意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)”，以高嚴(yán)細(xì)實(shí)的工作作風(fēng)，勤勤懇懇地履行著代表企業(yè)利益和客戶利益的雙重身份，努力實(shí)踐“只要您有需要，其余工作由我們來(lái)做”的服務(wù)目標(biāo)。我們窗口服務(wù)在平凡崗位上做出了不平凡的事，得到了用戶的好評(píng)，也獲得了很多榮譽(yù)，先后被評(píng)為2002年度XXXX先進(jìn)集體、2002年度XXXX系統(tǒng)巾幗文明崗、2003年度XXXX巾幗文明崗、2003年度二星級(jí)營(yíng)業(yè)廳。如何做好支局的管理工作，我們認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個(gè)方面入手來(lái)開(kāi)展工作。

一、抓基礎(chǔ)、抓規(guī)范

在我們的日常管理中，存在比較常見(jiàn)的現(xiàn)象有以下幾個(gè)方面：局所環(huán)境臟亂差、工作人員儀表不大方、服務(wù)態(tài)度冷漠、對(duì)突發(fā)事件或用戶投訴解釋處理不到位等等。這些情況已經(jīng)嚴(yán)重影響了我們的信譽(yù)和發(fā)展，如何改變現(xiàn)狀？我們的要求是把微笑職業(yè)化、形象整齊大方。對(duì)上述問(wèn)題總的來(lái)說(shuō)，是監(jiān)督、管理、落實(shí)不到位，很多人都會(huì)說(shuō)“顧客就是上帝，”但回想一下我們的工作態(tài)度有沒(méi)有誰(shuí)真正把顧客當(dāng)成了上帝？這些現(xiàn)象反映出我們的員工在思想上和企業(yè)的經(jīng)營(yíng)理念有一定的差距。如果不善加檢討和改進(jìn)，可能會(huì)帶來(lái)很多的后果：客戶流失、業(yè)績(jī)下降、企業(yè)虧損、企業(yè)生存受威脅、員工就業(yè)受威脅，更談不上發(fā)展。

作為窗口服務(wù)人員不一定要做驚天動(dòng)地的大事，但一定要從本職工作的小事點(diǎn)滴做起。當(dāng)用戶選擇我們辦理業(yè)務(wù)，對(duì)我們就有一定的信任感并充滿了希望，作為我們窗口的服務(wù)就有責(zé)任接待好每一位用戶，說(shuō)一句您好、請(qǐng)坐、您需要我?guī)椭鷨岬鹊?，?dāng)用戶離開(kāi)時(shí)，說(shuō)一句再見(jiàn)，用戶感覺(jué)是良好的，也是用戶到郵局的第一印象。郵局要營(yíng)造真誠(chéng)、互愛(ài)、互敬的氣氛，當(dāng)用戶到郵局辦理業(yè)務(wù)時(shí)，我們一定要做到尊重、理解、寬容，提倡主動(dòng)服務(wù)，提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，服務(wù)臺(tái)前明示：有困難請(qǐng)找我，不讓用戶把埋怨和不滿帶出門(mén)。

二、抓重點(diǎn)、求實(shí)效