2008年3月至6月，我有幸來(lái)到寧波市北侖區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)掛職學(xué)習(xí)、鍛煉。在掛職學(xué)習(xí)、鍛煉期間真是受益非淺。這要感謝教育局和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這樣一個(gè)很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。作為一名普通教師，我十分珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，明白自己此次來(lái)學(xué)習(xí)的目標(biāo)，同時(shí)積極主動(dòng)的去適應(yīng)，認(rèn)真完成各項(xiàng)任務(wù)。在這一個(gè)學(xué)期的時(shí)間里，我參加了該校的各種會(huì)議、講座、報(bào)告以及形式豐富的教研活動(dòng)，閱讀收集學(xué)校有關(guān)資料，并深入課堂聽(tīng)課，與英語(yǔ)教師積極交流，了解學(xué)校和區(qū)里乃至整個(gè)寧波市小學(xué)英語(yǔ)的發(fā)展情況和方向，并參加區(qū)里組織的教育教學(xué)活動(dòng)，時(shí)間雖短，但我對(duì)北侖區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)有了較深的認(rèn)識(shí)，他們超前的教育教學(xué)理念、先進(jìn)精細(xì)的常規(guī)管理方法、個(gè)性化鮮明的辦學(xué)特色、科學(xué)完備的教師評(píng)價(jià)機(jī)制和有效多樣的教師培養(yǎng)，對(duì)本人今后的教育教學(xué)工作具有很大的借鑒作用。

1、學(xué)校概況：

北侖區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)的前身為創(chuàng)辦于清光緒四年(1878)的振文書(shū)院，后多次更名，曾是寧波市和鎮(zhèn)?？h的重點(diǎn)小學(xué)，1987年被命名為北侖區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)?，F(xiàn)設(shè)24個(gè)教學(xué)班，1200余名學(xué)生，60名教職工。校園占地面積15000平方米，建筑面積7500平方米。學(xué)校以其嚴(yán)謹(jǐn)、規(guī)范、開(kāi)拓、協(xié)和的校風(fēng)，文明、勤奮、活潑、上進(jìn)的校訓(xùn)，求真、求實(shí)、求活、求精的教風(fēng)，勤學(xué)、樂(lè)學(xué)、善學(xué)、博學(xué)的學(xué)風(fēng)，培養(yǎng)了一代又一代的高素質(zhì)人才。其在教育科研、童詩(shī)教學(xué)、培養(yǎng)青年教師等方面取得了顯著成績(jī)。學(xué)校先后獲寧波市軍警民共建文明單位、浙江省體育達(dá)標(biāo)先進(jìn)學(xué)校、浙江省課程教材試驗(yàn)先進(jìn)學(xué)校、浙江省文明單位、浙江省示范小學(xué)、全國(guó)紅旗大隊(duì)等市級(jí)以上集體榮譽(yù)30余項(xiàng)。

2、北侖區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)的特色教育：

這是一所充滿詩(shī)意的學(xué)校。我們初到學(xué)校的時(shí)候校領(lǐng)導(dǎo)就給我們介紹到。每個(gè)班級(jí)每星期都有專門(mén)的童詩(shī)課，我有幸聽(tīng)過(guò)這門(mén)由校長(zhǎng)親自授課的童詩(shī)課。學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力讓人驚嘆。學(xué)生的童詩(shī)多次在省、市的比賽中獲獎(jiǎng)。在全國(guó)性的比賽的中也屢次獲獎(jiǎng)。童詩(shī)教學(xué)在省內(nèi)外都具有一定影響。學(xué)校有專門(mén)的詩(shī)社——巖河文學(xué)社。同時(shí)還開(kāi)辟了專門(mén)介紹學(xué)校童詩(shī)特色的網(wǎng)頁(yè)。在上面有教師兒童詩(shī)選、學(xué)生兒童詩(shī)選以及關(guān)于這方面的最新動(dòng)態(tài)。

3、學(xué)校的管理：

在去寧波掛職學(xué)習(xí)之前就聽(tīng)說(shuō)教育發(fā)達(dá)的寧波教學(xué)是樸實(shí)的。那么寧波的英語(yǔ)教學(xué)當(dāng)然也不例外了。在我的頭腦中，總有一種揮之不去的想法：優(yōu)秀的英語(yǔ)教師不僅要讓學(xué)生學(xué)得好，而且課堂教學(xué)要形式多樣，課堂生動(dòng)活潑，學(xué)生激情飛揚(yáng)。多年的英語(yǔ)教學(xué)工作中，我一直朝著這個(gè)方向努力，如果哪堂課的教學(xué)形式單一了，心里總是惴惴不安，生怕學(xué)生會(huì)對(duì)我的課堂失去興趣。可回首卻發(fā)現(xiàn)自己在慢慢積累一個(gè)致命的缺點(diǎn)：太過(guò)注重課堂教學(xué)形式而忽略了課堂教學(xué)的實(shí)效性。雖有華麗的包裝，卻無(wú)法讓學(xué)生學(xué)得好。當(dāng)然也無(wú)法成就自己當(dāng)一位優(yōu)秀的英語(yǔ)教師的夢(mèng)想。帶著迷惘和強(qiáng)烈的好奇心跨進(jìn)了寧波李關(guān)第中學(xué)。在這個(gè)學(xué)校我除了聽(tīng)課學(xué)習(xí)之外還要擔(dān)任八年級(jí)十四班的英語(yǔ)教學(xué)任務(wù)。十四班是一個(gè)非常特殊的班級(jí)，在前面的三個(gè)學(xué)期里，換了五位英語(yǔ)教師，我已是第六任了，英語(yǔ)成績(jī)可想而知是整個(gè)年級(jí)里倒數(shù)的。起初，對(duì)在這個(gè)完全陌生的學(xué)校里任教這樣的班級(jí)，給了我不小的壓力，可一個(gè)學(xué)期下來(lái)，我有了不小的收獲。

在聽(tīng)課學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)里，我著重聽(tīng)的是這里的英語(yǔ)常態(tài)課的課堂教學(xué)，基本上的課可以說(shuō)是樸實(shí)無(wú)華，無(wú)多余粉飾的，有時(shí)甚至是枯燥的，過(guò)于簡(jiǎn)單的教學(xué)。一堂課里或許沒(méi)有恰當(dāng)?shù)膶?dǎo)入，自然的過(guò)渡，沒(méi)有小組合作，可一定有十分突出的重點(diǎn)，學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的操練一定到位，也一定是一堂學(xué)有所得的課。一堂堂這樣無(wú)華的課，卻能讓這里的學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，口語(yǔ)出色，文章精彩，成績(jī)優(yōu)秀。究其原因，可以分為兩個(gè)方面：勤奮的教師和乖巧的學(xué)生。

一、勤奮的教師。

在李關(guān)第中學(xué)的一個(gè)學(xué)期里，我似乎沒(méi)有發(fā)現(xiàn)轟轟烈烈的教研組的教研活動(dòng)，也不能夠經(jīng)常參加備課組的集體備課活動(dòng)，除了資源共享之外，似乎沒(méi)有太多的組內(nèi)教師的互助活動(dòng)（這或許與學(xué)校管理的方式有關(guān)：每一套配套教師同一個(gè)辦公室，在本班教室的邊上，這樣有利于隨時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行課外輔導(dǎo)），但是每一位教師都沒(méi)有閑著。

1、忙碌的早自習(xí)課。

一周五節(jié)的早自習(xí)課每位英語(yǔ)和語(yǔ)文教師必須到崗，早自習(xí)課可以是學(xué)生自習(xí)，朗讀課文和單詞，也可以是教師上課，可多半的早自習(xí)課聽(tīng)不到朗朗的書(shū)聲，千萬(wàn)別以為學(xué)生在偷懶，是這里的教師在給學(xué)生聽(tīng)寫(xiě)單詞、詞組和句子（寧波的英語(yǔ)教師對(duì)英語(yǔ)詞組如此重視是我以前所想象不到的，每位學(xué)生必須掌握每個(gè)詞組，而且一個(gè)單元能夠列出許許多多的詞組，舉個(gè)例子：在上到goswimming這個(gè)詞組時(shí)，教師就會(huì)列出下面的詞組讓學(xué)生記在筆記本上：goshopping,gofishing,goboating,gohiking,goskating等等關(guān)于這一結(jié)構(gòu)的詞組，而且要求學(xué)生第二天必須把它們默寫(xiě)出來(lái)。）或者是講解作業(yè)，學(xué)生朗讀的時(shí)間自然得學(xué)生自己回家安排。

為了提高我們的業(yè)務(wù)素質(zhì)、專業(yè)水平、理論素養(yǎng)和實(shí)踐能力，進(jìn)一步開(kāi)闊視野、更新觀念、開(kāi)拓辦學(xué)思路、提高管理決策水平，推動(dòng)素質(zhì)教育有效實(shí)施，為了市教育的發(fā)展大計(jì)、為了市教育更加美好的明天，市教育局領(lǐng)導(dǎo)給我們創(chuàng)造條件、提供機(jī)會(huì)，在全市范圍內(nèi)選派36人組織安排到千里之外的素有“明珠”美譽(yù)的進(jìn)行為期40天的掛職鍛煉；這樣長(zhǎng)時(shí)間大規(guī)模的派出交流學(xué)習(xí)，足以說(shuō)明教育局領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我市教育改革、發(fā)展的信念之堅(jiān)定。我們肩負(fù)光榮的責(zé)任掛職學(xué)習(xí)，感到機(jī)會(huì)難得，所以倍加珍惜。

月日我非常榮幸地來(lái)到了特殊教育中心掛職鍛煉學(xué)習(xí)。在特教中心學(xué)習(xí)的日子里，我住在學(xué)生宿舍樓里，吃在學(xué)校食堂里，辦公室設(shè)在教導(dǎo)處，和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的辦公地點(diǎn)在同一層樓，學(xué)生晚自習(xí)就在我宿舍前面的大廳里，所以，我有很多時(shí)間和學(xué)生接觸、和生活老師接觸，向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)了解學(xué)校情況也很方便。這些日子里，我感受著特教中心優(yōu)美潔凈的校園環(huán)境、悠久的辦學(xué)歷史、驕人的辦學(xué)業(yè)績(jī)、濃厚的校園文化底蘊(yùn)、質(zhì)優(yōu)齊全的硬件裝備，感受著學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)們的熱情周到、平易隨和、睿智干練，感受著學(xué)校老師們的愛(ài)崗敬業(yè)、奮發(fā)向上、關(guān)愛(ài)學(xué)生，感受著學(xué)校視障、聽(tīng)障、智障孩子們積極樂(lè)觀、勤奮努力、殘而有為?？梢哉f(shuō)，在特教中心的日子里，無(wú)時(shí)無(wú)處不令我敬佩且感動(dòng)。

在特教中心我按時(shí)參加學(xué)校每周一次的行政例會(huì)，聆聽(tīng)他們?cè)诮虒W(xué)管理、學(xué)生管理、后勤管理等各方面的做法和思考，翻閱學(xué)校在管理方面積累的資料，并深入教導(dǎo)處、教研組、教科室、學(xué)科組、團(tuán)委、少先隊(duì)，了解他們?nèi)绾伍_(kāi)展教學(xué)科研活動(dòng)，如何開(kāi)展“感恩教育”、“素質(zhì)教育”等特色教育，如何發(fā)展殘疾學(xué)生的職業(yè)技術(shù)教育，如何聯(lián)合社會(huì)力量對(duì)殘疾學(xué)生進(jìn)行愛(ài)心幫扶助殘。我還走進(jìn)學(xué)校盲部、聾部、培智部課堂，聽(tīng)取了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、律動(dòng)、歷史、思品、音樂(lè)、美術(shù)、體育、雙手畫(huà)、美工編織、信息技術(shù)等各類國(guó)家規(guī)定開(kāi)齊開(kāi)足課程和校本課程的課堂教學(xué)。在這些日子里，我由表及里地了解了九旬老校的管理理念、管理方式、管理藝術(shù)，帶給我很多收獲、啟迪和思考。正如李局長(zhǎng)在慰問(wèn)信中所說(shuō)：學(xué)習(xí)的過(guò)程是艱苦的，但也是愉悅的。我深深地感覺(jué)到自己在學(xué)習(xí)中收獲的幸福，擷取掛職學(xué)習(xí)中感受最深的幾點(diǎn)與大家分享。

一、先進(jìn)完善的裝備設(shè)施人性服務(wù)學(xué)生成長(zhǎng)

在當(dāng)?shù)馗骷?jí)政府和領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、重視下，年月，特教中心易地遷校。新?？偼顿Y6800萬(wàn)元，占地面積50多畝，建筑面積2萬(wàn)多平方米，8個(gè)建筑單體間用長(zhǎng)廊相連。教學(xué)區(qū)建有標(biāo)準(zhǔn)的康復(fù)訓(xùn)練和學(xué)習(xí)專業(yè)用房——如律動(dòng)室、盲生專用計(jì)算機(jī)室、聾生專用計(jì)算機(jī)室、音樂(lè)教室、器樂(lè)教室等；運(yùn)動(dòng)區(qū)建有400米塑膠跑道的標(biāo)準(zhǔn)田徑場(chǎng)、健身房、排球場(chǎng)、足球場(chǎng)、網(wǎng)球場(chǎng)、乒乓球場(chǎng)、室內(nèi)籃球場(chǎng)、羽毛球場(chǎng)等；生活區(qū)每間學(xué)生宿舍配備有獨(dú)立衛(wèi)生洗浴間、飲水系統(tǒng)、喚醒及緊急疏散裝置等；每間教室里都配有投影儀、寬屏液晶電視機(jī)；每個(gè)老師都配備一臺(tái)教學(xué)用筆記本電腦。

教學(xué)樓間，張謇話廊的教育思想、貝多芬、海倫·凱勒的精神激勵(lì)著學(xué)生殘而有為；感恩話廊的思想引導(dǎo)學(xué)生用心感悟，懂得感恩，懂得權(quán)利和義務(wù)的對(duì)等性，教育學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀；每間教室里張貼名人名言掛圖讓學(xué)生感悟自強(qiáng)不息。整個(gè)校園洋溢著濃厚的文化氛圍，處處都在告訴殘障學(xué)生：“我要自強(qiáng)不息，感恩回報(bào)，通過(guò)努力，創(chuàng)造奇跡”。

正處春暖花開(kāi)之時(shí)，正是學(xué)校忙于開(kāi)學(xué)的時(shí)節(jié)，也是新一輪掛職學(xué)習(xí)方案實(shí)施之際。我有幸冊(cè)上有名，本人正想有個(gè)機(jī)會(huì)為自己充電，幸運(yùn)之神如期降臨。我們一行人有幸乘上了開(kāi)往寧波市求學(xué)的班車。

我們對(duì)于掛職的學(xué)校來(lái)說(shuō)己是第二批學(xué)子，它就是新建的姜山實(shí)驗(yàn)中學(xué)，我們到時(shí)，學(xué)校基本完工，可以看出這是一所辦學(xué)條件一流的中學(xué)，具體情況就不介紹了。

由于缺少老師，與上幾批掛職的老師不同的是我們剛到學(xué)校就安排我們開(kāi)始上課了。所以我們很快就進(jìn)入了課堂，與他們的老師一樣的上下班和工作，并一直到學(xué)期結(jié)束，從而感受更深。

學(xué)校堅(jiān)持“為成就每一位學(xué)生的未來(lái)服務(wù)”的辦學(xué)理念，堅(jiān)持以“質(zhì)量立校、品牌強(qiáng)校、特色興校“的辦學(xué)思路，實(shí)現(xiàn)了辦學(xué)規(guī)模與辦學(xué)效益的良性循環(huán)。通過(guò)四個(gè)月的親密接觸，我們從而體驗(yàn)到了學(xué)校的“文明、守紀(jì)、樂(lè)學(xué)、進(jìn)取”的優(yōu)良作風(fēng)和“務(wù)實(shí)求新、敢爭(zhēng)一流”的校園精神。我深深的感受到：“抓住機(jī)遇求發(fā)展，趨勢(shì)追趕跨臺(tái)階。”

感想一：文明整潔的校園

一走進(jìn)學(xué)校，整個(gè)校園凈靜而美麗，人文精神處處可體現(xiàn)，各種激勵(lì)管理?xiàng)l例等利于校風(fēng)的內(nèi)容規(guī)范地入格在櫥窗內(nèi)。校園環(huán)境優(yōu)美，書(shū)香氣息濃厚，教學(xué)設(shè)施完備，給人的感覺(jué)這確實(shí)是學(xué)生學(xué)習(xí)的好地方。校園內(nèi)公共衛(wèi)生和學(xué)校雜務(wù)全由重慶物業(yè)管理公司承擔(dān)。雖然師生服務(wù)部是在校內(nèi)，但學(xué)生習(xí)慣較好，這也確保了校園的文明潔凈。

一位留美博士在《素質(zhì)教育在美國(guó)》一書(shū)中曾發(fā)表這樣的疑惑：“如果說(shuō)中國(guó)的教育不行，為什么中國(guó)留學(xué)生的孩子到了美國(guó)都那么出人頭地？如果說(shuō)，中國(guó)的教育很棒，為什么中國(guó)的科技落后？”寧波作為我省經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)，乃至全國(guó)也是走在經(jīng)濟(jì)發(fā)展的前列，同時(shí)也是全國(guó)第一批實(shí)施新課程的地區(qū)之一。據(jù)前幾批的掛職教師所說(shuō)，寧波教育有許多發(fā)展理念，基礎(chǔ)教育改革成功可說(shuō)之處眾多，可摘擷之花無(wú)數(shù)。2008年3月，有幸參加縣教育局委派為期一個(gè)學(xué)期的第四批中小學(xué)教師赴寧波跟班學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)。作為一個(gè)欠發(fā)達(dá)地區(qū)的教師，我們地區(qū)的教育和學(xué)生的學(xué)習(xí)、行為與外面的教育，學(xué)生的對(duì)比，這當(dāng)中的區(qū)別和差異是否真的有那么大嗎？帶著給自己充電和零距離的感受發(fā)達(dá)地區(qū)的學(xué)校教育的想法，我拎起行李，踏上去寧波的旅途，感覺(jué)告別以久的大學(xué)生活又要回來(lái)了，不免有些欣喜，“這次的跟班學(xué)習(xí)旅途會(huì)讓我稚嫩的羽毛豐滿起來(lái)嗎？這會(huì)一次成功和收獲的旅行嗎？”帶著這些疑問(wèn)心中暗暗開(kāi)始打算起寧波的學(xué)習(xí)生活。

雅戈?duì)栔袑W(xué)概況

我所掛職的學(xué)校是寧波鄞州區(qū)的雅戈?duì)栔袑W(xué)，這是一所于2006年7月動(dòng)工，07年秋季竣工并投入使用的新學(xué)校。雅戈?duì)枌W(xué)校原為櫟社鄉(xiāng)初級(jí)中學(xué)，建于1968年；自鄉(xiāng)鎮(zhèn)撤并后成為石碶鎮(zhèn)櫟社點(diǎn)初級(jí)中學(xué)；2004年8月學(xué)校由于優(yōu)異的辦學(xué)質(zhì)量和不斷完善的辦學(xué)條件，經(jīng)區(qū)教育局認(rèn)定升格為中心級(jí)學(xué)?！，F(xiàn)今的雅戈?duì)栔袑W(xué)占地60畝，總建筑面積達(dá)25000平方米，總投資近7000萬(wàn)元，其中雅戈?duì)柤瘓F(tuán)捐助4050萬(wàn)元。該校辦學(xué)規(guī)模為36個(gè)班級(jí)，可容納1800名學(xué)生就讀，校舍硬件設(shè)施按高標(biāo)準(zhǔn)配置，是目前鄞州區(qū)投資規(guī)模最大、硬件設(shè)施最先進(jìn)的公立初級(jí)中學(xué)。它的建成對(duì)于改善石碶街道初中辦學(xué)條件、滿足群眾就學(xué)需求、拓展鄞州優(yōu)質(zhì)教育資源有重要意義。

一直以來(lái)，雅戈?duì)栔袑W(xué)積極貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持全面提高學(xué)生素質(zhì)，朝“辦規(guī)范加特色學(xué)?！?，“育合格加特色人才”方面發(fā)展，堅(jiān)持“祖國(guó)高于一切，才華貢獻(xiàn)人類”的校訓(xùn)，努力形成“從嚴(yán)、求實(shí)、勤奮、上進(jìn)”的學(xué)風(fēng)，抓特色、促成績(jī)、積極實(shí)施素質(zhì)教育。在校長(zhǎng)室的領(lǐng)導(dǎo)下，在一支有高度事業(yè)心和責(zé)任感的師資隊(duì)伍的共同努力下，歷年來(lái)教學(xué)質(zhì)量居全區(qū)同類學(xué)校前茅，深受上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和廣大學(xué)生、家長(zhǎng)的信任。為此，學(xué)校先后獲得區(qū)“文明學(xué)?！?、“教育先進(jìn)單位”、“精神文明建設(shè)先進(jìn)單位”、“交通安全學(xué)?！薄ⅰ爸伟蚕冗M(jìn)集體”等榮譽(yù)。

雅戈?duì)柕恼n間、課后

幾個(gè)月的校園生活讓我體會(huì)最深的是雅戈?duì)枌W(xué)生驚奇的勤奮和老師十足的敬業(yè)精神。從早上進(jìn)校到晚上放學(xué)，你看不到有學(xué)生在教室以外的地方玩耍,也聽(tīng)不到吵鬧聲。就連下課后你也看不到有學(xué)生在走廊操場(chǎng)上亂跑玩耍，他們的操場(chǎng)除了體育課以外,平時(shí)根本看不到有學(xué)生。除了吃飯的半個(gè)小時(shí)幾乎是沒(méi)有活動(dòng)時(shí)間可言，就包括下課的十分鐘他們也不放棄學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)他們要么在準(zhǔn)備下節(jié)課的學(xué)習(xí)用品,要么就在老師的辦公室里訂正作業(yè)。就連問(wèn)作業(yè).而且很有禮貌也很有次序排著隊(duì)伍。上課時(shí)你也會(huì)發(fā)現(xiàn)大多數(shù)的學(xué)生都能認(rèn)真的聽(tīng)講，而且會(huì)主動(dòng)的做好筆記,在課堂中卻看不到他們疲憊的身影。半個(gè)學(xué)期下來(lái)沒(méi)有一個(gè)學(xué)生在課堂上睡覺(jué)或在課堂上故意的搗亂的,包括少部分的學(xué)困生。在早操課和午間就餐時(shí)也體現(xiàn)了良好的紀(jì)律意識(shí),他們都是以班級(jí)為單位排著隊(duì)伍按規(guī)定路線行走.沒(méi)有吵鬧也沒(méi)有奔跑的現(xiàn)象出現(xiàn)。他們良好的習(xí)慣也表現(xiàn)在衛(wèi)生上，他們的衛(wèi)生打掃沒(méi)有特定的時(shí)間安排，都在課間十分鐘內(nèi)完成，這種讓人覺(jué)得有些軍事化的生活，在他們學(xué)生的眼里已是習(xí)以為常的事情，也許這是“物竟天擇”的必然結(jié)果吧。

在2008年的上半年,自己很榮幸的成為教育局外派寧波學(xué)習(xí)的四名校長(zhǎng)中的一員。在短暫的一個(gè)學(xué)期的掛職學(xué)習(xí)期間，我通過(guò)參加邱隘鎮(zhèn)中心學(xué)校的校務(wù)會(huì)議、教師會(huì)議、聽(tīng)課,學(xué)習(xí)邱隘鎮(zhèn)中心學(xué)校的有關(guān)管理制度，和學(xué)校的史校長(zhǎng)探討管理的藝術(shù)，以及在參觀邱隘鎮(zhèn)實(shí)驗(yàn)學(xué)校、鐘公廟中心小學(xué)、姜山中學(xué)等學(xué)校時(shí)，與一起外出學(xué)習(xí)的校長(zhǎng)、教師交流，感觸良多，收獲累累。寧波教育給我印象最深的有以下幾點(diǎn)：一是政府、社會(huì)、家庭對(duì)教育工作的高度重視，形成教育的合力；二是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作態(tài)度、樂(lè)于探索的好學(xué)精神；三是每所學(xué)校不急功近利，幾年如一日，堅(jiān)持以內(nèi)涵建設(shè)促進(jìn)學(xué)校可持續(xù)發(fā)展。下面，我還是簡(jiǎn)單總結(jié)一下寧波各學(xué)校在內(nèi)涵建設(shè)帶給我們的啟示吧。

一、強(qiáng)化教師個(gè)體反思，促進(jìn)課堂效率提高

“業(yè)精于勤荒于嬉，行成于思?xì)в陔S?！逼胀ㄈ艘此?，作為具有職業(yè)特殊性的教師，更需要反思。反思是校本教研中最重要的一環(huán)，應(yīng)貫穿教學(xué)的全過(guò)程。近幾年來(lái)，我縣在教育局的指導(dǎo)下，也要求教師對(duì)自己的教學(xué)行為進(jìn)行反思。但說(shuō)句實(shí)話，大多數(shù)的學(xué)校對(duì)教師的教學(xué)反思究竟怎樣操作才有實(shí)效還存在許多的困惑。在學(xué)習(xí)期間，我覺(jué)得有邱隘鎮(zhèn)實(shí)驗(yàn)學(xué)校對(duì)教師反思的具體做法值得我們借鑒。

1、教前設(shè)計(jì)的對(duì)話反思。反思以往教學(xué)經(jīng)歷，包括教學(xué)內(nèi)容、方法以及評(píng)價(jià)，尤其是學(xué)生已有知識(shí)和技能，情感和態(tài)度，凡是與當(dāng)下教學(xué)有關(guān)聯(lián)的內(nèi)容都可以回想、整理和重構(gòu)。這種反思類似于溫故知新，形式是個(gè)體和與年級(jí)組、教研組的學(xué)習(xí)小組、學(xué)校的專家組，進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的對(duì)話，通過(guò)“備——評(píng)——議——再備”的活動(dòng)交流，反思自己的觀念，進(jìn)行思維碰撞。

2、教學(xué)過(guò)程的錄像反思。把教師的家常課制作成光盤(pán)，讓教師以旁觀者身份冷靜分析，反思自己的教學(xué)行為。反思已發(fā)生的教學(xué)實(shí)踐，主要反思教學(xué)目標(biāo)的確定是否基于學(xué)生的需求和教材特點(diǎn)，教學(xué)內(nèi)容的選擇是否有助于達(dá)成目標(biāo)，教學(xué)策略的開(kāi)發(fā)是否適當(dāng)，等等，通過(guò)對(duì)教學(xué)的預(yù)期和實(shí)際教學(xué)情境的比較，尋找教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)實(shí)施之間的差距及原因。當(dāng)然在回顧中，教師們反思視角從關(guān)注自己的教學(xué)法預(yù)設(shè)，轉(zhuǎn)向關(guān)注學(xué)生的課堂生成，并有意識(shí)地為成功的策略提供解釋和證據(jù)，尋求理論支撐，力圖分析策略有效性背后的原因。這樣的反思使教師跳出了具體的教學(xué)事件，對(duì)學(xué)科課程本身進(jìn)行了一定的探究和建構(gòu)。

3、教學(xué)后的微格反思。以教研組為單位，每個(gè)成員帶一定的任務(wù)進(jìn)行聽(tīng)課，抓住教學(xué)的每一個(gè)日常環(huán)節(jié)進(jìn)行微格評(píng)課，引導(dǎo)教師進(jìn)行反思。

月14日至28日，根據(jù)教育局領(lǐng)導(dǎo)安排，我們一行13人到成都考察現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)，根據(jù)分組我被分配到成都市小學(xué)重點(diǎn)進(jìn)行了考察學(xué)習(xí)。在考察期間，通過(guò)與校領(lǐng)導(dǎo)和教師廣泛交流、深入課堂聽(tīng)課、參與活動(dòng)、查閱資料等措施，開(kāi)闊了視野，拓展了思路，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，感受很深，收獲頗多。尤其是小學(xué)以人為本、富于創(chuàng)新的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，與時(shí)俱進(jìn)、靈活高效的人事制度，設(shè)備先進(jìn)、文化氛圍濃厚的現(xiàn)代校園等方面為我們提供了很多有益的借鑒?，F(xiàn)將有關(guān)情況報(bào)告如下：

一、小學(xué)的基本概況

成都市小學(xué)，因?yàn)楹筒┪镳^只有一墻之隔，所以得名。獨(dú)有的自然與人文資源成就了成都市小學(xué)清雅幽靜的治學(xué)環(huán)境與深厚的文化底蘊(yùn)。先進(jìn)的教育理念、優(yōu)良的傳承積淀鑄就小學(xué)鮮明的辦學(xué)特色。走進(jìn)小學(xué)，滿園的綠色觸動(dòng)著每一個(gè)人的視覺(jué)神經(jīng)，給人的感覺(jué)，這是一所流淌詩(shī)歌的學(xué)校，一所飄溢書(shū)香的學(xué)校，一所倡導(dǎo)活動(dòng)的學(xué)校，一所崇尚鍛煉的學(xué)校，一所重視習(xí)慣養(yǎng)成的學(xué)校，不愧是成都教育的一個(gè)優(yōu)質(zhì)品牌。從2004年起，藍(lán)繼紅校長(zhǎng)從市中心的一所小學(xué)調(diào)到小學(xué)擔(dān)任校長(zhǎng)。小學(xué)現(xiàn)在所轄兩個(gè)校區(qū)，即浣花校區(qū)和翠微校區(qū)。浣花校區(qū)現(xiàn)有38個(gè)教學(xué)班，1900名學(xué)生，110名教師。在推進(jìn)現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)方面，該校著重依托文化，打造詩(shī)歌校園；推行“執(zhí)行校長(zhǎng)”管理模式，為教師提供發(fā)展平臺(tái)，打造了屬于自己的辦學(xué)特色。年，為讓更多的孩子享受到教育的詩(shī)意文化熏陶，當(dāng)?shù)攸h委政府籌資建設(shè)了成都市小學(xué)新校區(qū)——翠微校區(qū)，翠微校區(qū)與小學(xué)本部浣花校區(qū)實(shí)行一體化運(yùn)作的管理模式：一校兩區(qū)，兩區(qū)一制，同一法人。校風(fēng)、校訓(xùn)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)等辦學(xué)理念和辦學(xué)方向保持一致。兩校區(qū)教育教學(xué)資源高度融合，重大教育教學(xué)活動(dòng)、工作安排同步進(jìn)行。

值得一提的是，2006年8月22日，x校長(zhǎng)應(yīng)邀參加國(guó)務(wù)院在中南海舉行的基礎(chǔ)教育座談會(huì)，受到了國(guó)務(wù)院總理溫--的親切接見(jiàn)。之后，該校的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)陸續(xù)在《人民教育》、《中國(guó)教育報(bào)》等報(bào)刊雜志進(jìn)行系列報(bào)道，在全國(guó)引起了廣泛關(guān)注，可以說(shuō)該校在四川、乃至全國(guó)是一所頗具影響力的學(xué)校。

二、小學(xué)的突出亮點(diǎn)

第一，小學(xué)是一所充分體現(xiàn)學(xué)校文化的品味學(xué)校。一個(gè)城市的魅力不在于有多少高樓大廈，而是在于它的歷史文化底蘊(yùn)。城市如此，學(xué)校亦如此。名校之名，名在文化。學(xué)校文化是學(xué)校發(fā)展歷史的積累，文化建設(shè)在師生中的影響顯得尤為重要。2005年秋，小學(xué)充分挖掘本地文化資源，特別是文化和杜甫文化，對(duì)學(xué)校文化建設(shè)重新進(jìn)行了整體構(gòu)建和全新打造。在短短的幾年時(shí)間里，該校以打造詩(shī)歌校園為基石，凸顯學(xué)校文化建設(shè)，形成學(xué)校特有的價(jià)值觀念，從而打造出學(xué)校自己的品牌。青羊區(qū)教育局一次性撥款400多萬(wàn)元投入校園文化建設(shè)，對(duì)學(xué)校外部環(huán)境、教室、辦公室、圖書(shū)室、會(huì)議室、墻壁等進(jìn)行了全新裝飾。小學(xué)提出了“植養(yǎng)人文氣韻，奠基詩(shī)化人生”的校園文化主題，確定的目標(biāo)是詩(shī)歌教育，詩(shī)意教育。我認(rèn)為，該校的根本目的不在于學(xué)生要寫(xiě)多少詩(shī)，學(xué)校要出多少詩(shī)人，而是讓孩子的心靈保持詩(shī)的靈性，洋溢詩(shī)的真善美。該校辦學(xué)目標(biāo)的確立，決定了校園文化建設(shè)的基本價(jià)值取向和學(xué)校發(fā)展的風(fēng)格、方向，是學(xué)校辦學(xué)理念的寫(xiě)照。走進(jìn)小學(xué)，仿佛走進(jìn)一座詩(shī)意的殿堂，在紛擾的繁華中，凸顯著清新淡雅?！霸?shī)意的方向，最好的自己”是該校的校訓(xùn)。從學(xué)校校園環(huán)境的布置至學(xué)生與教師的一言一行都體現(xiàn)小學(xué)獨(dú)有的詩(shī)意氣質(zhì)，如：“好雨軒詩(shī)社”體現(xiàn)了詩(shī)社育人潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲；“碧草書(shū)屋”比喻學(xué)子將像碧草一般學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)，展碧綠春色。校園的每一個(gè)角落甚至衛(wèi)生間，每一面墻壁甚至樓梯，都傳達(dá)著詩(shī)的語(yǔ)言，處處流淌著濃濃的詩(shī)意。總之，學(xué)校的一樹(shù)一草都成景，一磚一瓦皆育人，小學(xué)到處都淺吟低唱著幾千年的歷史文化積淀；在這里，“詩(shī)文化”體現(xiàn)得淋漓盡致，獨(dú)具特色、極富知識(shí)，不僅彰顯著校園文化的潤(rùn)物無(wú)聲，而且蘊(yùn)涵著對(duì)國(guó)學(xué)文化的不懈追求。

2014年10月，我榮幸地被縣委政府和縣教育局選派到附中（以下簡(jiǎn)稱“附中”）掛職學(xué)習(xí)三個(gè)月。10月10日，與到二附中和附小掛職學(xué)習(xí)的兩位校長(zhǎng)一道，在大學(xué)到掛職的副縣長(zhǎng)帶領(lǐng)下，我們一起到了三所學(xué)校報(bào)到。報(bào)到時(shí)，大學(xué)及三個(gè)學(xué)校對(duì)我們的熱情接待和精心安排，讓我們對(duì)即將到來(lái)的學(xué)習(xí)崗位充滿期待?；仡櫲齻€(gè)月來(lái)的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，深感自己在工作能力、工作思路和工作方法等方面均得到了不同程度的鍛煉和提高。

一、學(xué)習(xí)的基本情況

鑒于這次掛職時(shí)間較短，學(xué)校沒(méi)有給我安排具體工作，主要根據(jù)我的意愿，采取全面了解、有所側(cè)重的辦法開(kāi)展調(diào)研、學(xué)習(xí)和交流。三個(gè)月來(lái)，我自覺(jué)服從安排，積極爭(zhēng)取主動(dòng)，不斷總結(jié)好的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)好的做法，接受新的觀念，較好完成了掛職鍛煉任務(wù)。

（一）主動(dòng)融入集體。進(jìn)入附中的第一天起，我就進(jìn)入了副校長(zhǎng)的角色，較快地參與到了學(xué)校的教育教學(xué)、教育科研、教育管理等的活動(dòng)中，與領(lǐng)導(dǎo)、老師融為一體。期間我重點(diǎn)參加了學(xué)校的黨政聯(lián)席會(huì)，不斷學(xué)習(xí)他們的辦學(xué)思想、科研意識(shí)、學(xué)習(xí)精神和管理方法。特別是參與每周的“晨會(huì)”、教代會(huì)、教師培訓(xùn)成果展示會(huì)等更是受益匪淺，在其中我邊看邊學(xué)、邊學(xué)邊思，不斷提升自己。

(二)積極參加活動(dòng)。只要有活動(dòng)我就參加，附中是名校，基本上每周都有國(guó)內(nèi)外的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)到校參觀學(xué)習(xí)，我抓住機(jī)會(huì)，深入其中學(xué)習(xí)不同學(xué)校的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)。利用一切機(jī)會(huì)聆聽(tīng)專家講座，特別是利用晚上不斷到大學(xué)光華樓聽(tīng)講座，以此拓寬視野，豐富知識(shí)。積極參加附中教師戶外拓展活動(dòng)，學(xué)習(xí)他們培養(yǎng)團(tuán)結(jié)意識(shí)與合作精神的經(jīng)驗(yàn)。

（三）深入課堂學(xué)習(xí)。課堂才是了解教學(xué)的主陣地，所以我抓緊時(shí)間體驗(yàn)課堂，聽(tīng)課27節(jié)，這讓我對(duì)附中的教育教學(xué)情況有了一定的了解。胡凌、方勇等老師的課，更是對(duì)我今后更好的開(kāi)展教育教學(xué)工作大有裨益。

2008年3月至6月，我在寧波北侖區(qū)大碶小學(xué)掛職學(xué)習(xí)，使我渡過(guò)了在教學(xué)生涯中一個(gè)極不尋常的學(xué)期。讓我近距離的感受了寧波濃郁的教育教改氛圍。“忽如一夜春風(fēng)來(lái)”開(kāi)放地區(qū)的教學(xué)理念，使我受益匪淺，在學(xué)習(xí)期間，它不但開(kāi)闊了我的視野，拓展了我的思維，同時(shí)也使我深深感受到，在這知識(shí)爆炸時(shí)代，只有不斷地去學(xué)習(xí)，不斷地去反思，不斷地總結(jié)，才能在專業(yè)水平上有所突破，才能讓自己成長(zhǎng)為一個(gè)合格的、研究型的教師?！皯B(tài)度決定一切”。也就這么一個(gè)學(xué)期的時(shí)間，也就是這么一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，所以我在學(xué)習(xí)期間也培感珍惜，好好學(xué)習(xí)，努力鍛煉，讓自己感到不虛此行，感想頗多。

洋溢著科學(xué)氣息的美麗校園

一進(jìn)大碶小學(xué)的校門(mén)，你會(huì)被眼前景現(xiàn)所驚嘆。標(biāo)準(zhǔn)化的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施加上花園式的學(xué)校，更襯托出學(xué)校的現(xiàn)代化氣息。身在其中，你會(huì)處處感愛(ài)到學(xué)校散發(fā)著強(qiáng)烈的科普氣息。本著“健體健腦”的宗旨，把科普教育作為學(xué)校的重點(diǎn)工作來(lái)規(guī)劃。通過(guò)構(gòu)建一種開(kāi)放的校園科學(xué)教育體系，使科學(xué)教育無(wú)處不在、無(wú)時(shí)不有，顯性與隱性共存，有意識(shí)教育和無(wú)意識(shí)影響同在，并最大程度地利用現(xiàn)有的科學(xué)教育資源，讓學(xué)生在此體系中進(jìn)行自主參與并得以全面發(fā)展。

大碶小學(xué)是北侖區(qū)第一批被評(píng)為科普基地的學(xué)校，成立了浙江省第一家小學(xué)無(wú)線電集體臺(tái)，引進(jìn)了無(wú)線電測(cè)向等，建設(shè)了學(xué)校的科學(xué)10景，使學(xué)生樂(lè)于參加的科普活動(dòng)。讓學(xué)生在不斷創(chuàng)新的氛圍中研究、學(xué)習(xí)，拓展學(xué)生的課外知識(shí)拓寬了學(xué)生活動(dòng)空間。

1、七彩展覽廳內(nèi)展覽著華北、華中、華南的動(dòng)物標(biāo)本80種，以及蝴蝶標(biāo)本90種，還不定展覽其它各種科普活動(dòng)項(xiàng)目。今年5月28日上午，北侖區(qū)博物館向?qū)W校捐贈(zèng)了價(jià)值超過(guò)萬(wàn)元的二十多件珍貴的海洋動(dòng)物標(biāo)本。這些標(biāo)本的到來(lái)必將進(jìn)一步充實(shí)學(xué)校的文化內(nèi)涵，彰顯學(xué)校的科普特色。

2、宇宙探索大廳有5部分組成：宇宙、銀河系、太陽(yáng)系、地月系和大氣系，是探索宇宙的模擬場(chǎng)所。

2014年3月至9月，根據(jù)中央“三部委”的統(tǒng)一安排，我掛職到國(guó)家電網(wǎng)公司經(jīng)濟(jì)法律部任主任助理，協(xié)助主任負(fù)責(zé)工作和工作。到國(guó)家電網(wǎng)公司掛職學(xué)習(xí)鍛煉以來(lái)，在國(guó)網(wǎng)公司人部和經(jīng)濟(jì)法律部主任的領(lǐng)導(dǎo)下，我貫徹落實(shí)國(guó)家電網(wǎng)公司“三抓一創(chuàng)（抓發(fā)展，抓管理，抓隊(duì)伍，創(chuàng)一流）的工作思路，始終端正態(tài)度，自覺(jué)刻苦學(xué)習(xí)，虛心請(qǐng)教同事，積極配合法律部主任履行職責(zé)，主動(dòng)與國(guó)網(wǎng)公司內(nèi)外單位聯(lián)系有關(guān)工作。我珍惜掛職鍛煉學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，做到嚴(yán)于律己，謙虛謹(jǐn)慎，努力學(xué)習(xí)，積極工作，廣交朋友。短暫的掛職鍛煉學(xué)習(xí)，對(duì)我開(kāi)拓視野、提升思維、優(yōu)化理念、充實(shí)經(jīng)歷、提高能力幫助很大，受益匪淺。對(duì)這次掛職鍛煉學(xué)習(xí)我具體總結(jié)如下：

一、工作情況

(一)認(rèn)真努力學(xué)習(xí)，不斷提高政治理論水平

我是一個(gè)喜歡學(xué)習(xí)的人，總覺(jué)得人的一生是學(xué)習(xí)的一生，特別在當(dāng)今發(fā)展迅速的時(shí)代，學(xué)習(xí)就更加重要，一個(gè)人不學(xué)習(xí)，就跟不上時(shí)代的需要，必定被時(shí)代所淘汰。在掛職學(xué)習(xí)鍛煉期間，我認(rèn)真努力學(xué)習(xí)，不斷提高自己的政治理論水平。

1.積極主動(dòng)地參加國(guó)家電網(wǎng)公司組織的政治理論和業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí)

在掛職學(xué)習(xí)鍛煉期間，正是國(guó)家電網(wǎng)公司第二批深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀教育活動(dòng)時(shí)期，我積極參加國(guó)網(wǎng)公司的學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，積極參加國(guó)網(wǎng)公司組織的調(diào)研活動(dòng)，參加國(guó)網(wǎng)公司民主生活會(huì)，深入學(xué)習(xí)鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想，學(xué)習(xí)黨的十七大和十七屆三中全會(huì)精神，學(xué)習(xí)黨和國(guó)家的方針政策及國(guó)家電網(wǎng)公司在新時(shí)期的發(fā)展思路，并撰寫(xiě)學(xué)習(xí)心得體會(huì)。通過(guò)深入細(xì)致的學(xué)習(xí)，我進(jìn)一步加深了對(duì)科學(xué)發(fā)展觀的科學(xué)內(nèi)涵、精神實(shí)質(zhì)和根本要求的理解，更加深刻地認(rèn)識(shí)到，科學(xué)發(fā)展觀不僅是我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展必須長(zhǎng)期堅(jiān)持的重要指導(dǎo)方針，是我們黨馬克思主義中國(guó)化的最新理論成果，也是我們?yōu)閲?guó)家電網(wǎng)公司發(fā)展做好法律、法規(guī)支持工作的強(qiáng)大思想武器。作為一名掛職鍛煉工作者，學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀，要結(jié)合自身實(shí)際情況，要認(rèn)真貫徹執(zhí)行同志提出的：“發(fā)展要有新思路，改革要有新突破，開(kāi)放要有新局面，各項(xiàng)工作要有新舉措?！钡囊?，必須堅(jiān)定不移地站在時(shí)代潮流的前列，要把學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀與當(dāng)前的國(guó)家電網(wǎng)法律法規(guī)支持工作結(jié)合起來(lái)，要提升我的思想理論水平和業(yè)務(wù)工作能力，為搞好國(guó)家電網(wǎng)法律法規(guī)研究工作奮發(fā)努力，貢獻(xiàn)自己的力量。在學(xué)好科學(xué)發(fā)展觀理論的同時(shí)，我對(duì)新時(shí)期黨的執(zhí)政理念和治國(guó)方針有了更加明確深入地了解，進(jìn)一步堅(jiān)定了走有中國(guó)特色社會(huì)主義道路的信念；對(duì)國(guó)網(wǎng)公司可持續(xù)發(fā)展事業(yè)的新思路有了更加充分明確的認(rèn)識(shí)、理解和掌握；增強(qiáng)了按照科學(xué)發(fā)展觀的要求來(lái)做好所從事的法律法規(guī)工作的意識(shí)，增強(qiáng)了改造自己世界觀、自覺(jué)團(tuán)結(jié)在科學(xué)發(fā)展觀的旗幟下的意識(shí)，增強(qiáng)了對(duì)深入開(kāi)展學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)的認(rèn)識(shí)，使自己的政治理論水平有了新的提高，躍上了一個(gè)新的臺(tái)階。