敬愛的先生女士：

您好！

我是吉林大學的一名大四學生，公務員之家版權所有，全國公務員共同的天地!即將踏入社會的我對未來充滿著期待，我相信“”，（好的開端是成功的一半）。我希望貴公司就是我成功的起點，我能有幸同貴公司一起共創(chuàng)明日的輝煌。

我出生于風景秀美的邊陲小城——臨江，年我以優(yōu)異的成績考入了××大學經(jīng)濟管理學院，從此翻開了我人生新的篇章。入學以來我一直擔任班級的團支書，繁忙的工作不僅培養(yǎng)和鍛煉了我的工作能力，更加鍛煉了我解決問題的能力，使我面臨問題的時候能夠冷靜分析，縝密思考，而這一切對我專業(yè)的選擇都產(chǎn)生了深刻的影響。

我在做好本職工作的同時，還積極參加學校組織的各項活動，并鼓勵同學參與，為他們出謀劃策；在日常生活中，我能夠緊密團結同學，我相信集體的力量是強大的，只有大家擰成一股繩，才能把各項工作做好。

社會主義現(xiàn)代化建設需要的是具有綜合素質(zhì)的管理人才，因此我在學好專業(yè)知識的同時，主攻英語和計算機，在英語方面，我加強培養(yǎng)我的聽、說、讀、寫能力；在計算機方面，我從基礎知識入手，進一步掌握了的各項功能，同時還自學了的基本知識，能夠靈活加以運用。在選完專業(yè)后，為了拓寬自己的知識面，我還參加了會計電算化的學習，掌握了會計軟件的基本應用及×等應用程序。為了使自己所學的專業(yè)知識能夠融會貫通，我還研讀了有關的案例教材，如戰(zhàn)略管理，公司管理，財務管理，資本運營等，并將其運用到自己的實習工作中。

200*年*月--*月，我在華廈大酒店采購部實習。這是我第一次正式與社會接軌踏上工作崗位，開始與以往完全不一樣的生活。每天在規(guī)定的時間上下班，上班期間要認真準時地完成自己的工作任務，不能草率敷衍了事。我們的肩上開始扛著民事責任，凡事得謹慎小心，否則隨時可能要為一個小小的錯誤承擔嚴重的后果付出巨大的代價，再也不是一句對不起和一紙道歉書所能解決的。半年來,我秉承自己一貫固有的踏實、認真做人的作風，以高度的責任感和事業(yè)心來為酒店服務，把自己多年來在學校所學到的知識應用于實踐工作中，對自己嚴格要求，克盡職守；在領導支持及同事的配合下，較圓滿地完成了這次實習。

此次實習工作中，我主要的實習內(nèi)容是學習酒店采購部食品組采購流程。平時我所做的是日常電話接聽、客戶接待工作，以及給各種雜活。簡單來說就是學習做一位辦公室文員，卻有與一般文員的工作不太一樣。我是學旅游管理的，我在采購部不僅僅只是學做簡單的文員那么簡單，主要的還是多看，多問，多學，學習酒店的管理模式。剛開始上班時，真有些不習慣。面對著這么生疏的環(huán)境，心態(tài)還沒有及時的轉(zhuǎn)變過來。不過經(jīng)過慢慢的適應自己也就同辦公室的同事打成一片了。

“天下英雄皆我輩，一入江湖立馬催。”從學校到社會的大環(huán)境的轉(zhuǎn)變，身邊接觸的人也完全換了角色，老師變成老板，同學變成同事，相處之道完全不同。在這巨大的轉(zhuǎn)變中，我們可能彷徨，迷茫，無法馬上適應新的環(huán)境。我們也許看不慣企業(yè)之間殘酷的競爭,無法忍受同事之間漠不關心的眼神和言語。很多時候覺得自己沒有受到領導重用，所干的只是一些無關重要的雜活，自己的提議或工作不能得到上級的肯定。做不出成績時，會有來自各方面的壓力，上級的眼色同事的嘲諷。而在學校，有同學老師的關心和支持，每日只是上上課，很輕松。常言道：工作一兩年勝過十多年的讀書。辦公室主任也經(jīng)常說：“讀萬卷書不如行萬里路。”六個月的實習時間雖然不長，但是我從中學到了很多知識，關于做人，做事，做學問。

一、自我學習能力

“在大學里學的不是知識，而是一種叫做自學的能力”。參加工作后才能深刻體會這句話的含義。除了英語和計算機操作外，課本上學的理論知識用到的很少很少。我擔任的是文員一職，平時在工作只是打打電話處理文件跟供應商聯(lián)系，幾乎沒用上自己所學的專業(yè)知識。但辦公室工作是一個特殊的崗位,它要求永無止境地更新知識和提高素質(zhì)。為達到這一要求,我十分注重學習提高：一是向領導學。在辦公室工作,與領導接觸的機會比較多。半年來,我親身感受了企業(yè)各位領導的人格魅力、領導風范和工作藝術,使我受益匪淺,收獲甚豐。二是向同事學。古人說,三人行必有我?guī)?。作為一名大學畢業(yè)生，如不虛心學習，積極求教，實踐經(jīng)驗的缺乏必將成為制約個工作人能力發(fā)展的瓶頸。正是不斷地虛心向他們學習求教,我自身的素質(zhì)和能力才得以不斷提高,工作才能基本勝任。三是在平時的工作中會遇到許許多多的問題，我就是在解決問題的過程中學習，當然這些問題一般是突發(fā)的，我們所不能避免的。我記得有一次，跟我同組的主任休息，那一組就由我來獨擋一面，當我正在輸入數(shù)據(jù)的時候，由于程序不穩(wěn)定，一下子做的東西全沒了，文檔里出現(xiàn)一片空白。我的頭翁的一聲，我也給懵了，這可是大問題，若不搞好，今天就沒法工作了，明天的計劃也下不了了。剛開始我很著急，試了很多種方法都不行，我深呼吸，強迫自己平靜下來。其實我可以打電話請教主任，但由于各種原因，也是一種好勝，我最終沒有打電話。我忽然靈機一閃，昨天不是另存在u盤了嗎？我就把昨天的覆蓋了那天的文擋，沒想到居然好了，只是要再重新做一次剛才所做的。從這件事我知道我們必須在工作中勤于動手慢慢琢磨，不斷學習不斷積累。遇到不懂的地方，自己先想方設法解決，實在不行可以虛心請教他人，而沒有自學能力的人遲早要被企業(yè)和社會所淘汰。在酒店工作半年以來,我個人無論是在敬業(yè)精神、思想境界,還是在業(yè)務素質(zhì)、工作能力上都有了很大的進步,較好的完成了本職工作。

二、工作很辛苦

［摘要］近年來，中職學?？傮w上面臨著生源質(zhì)量逐步下降的嚴重問題，同時結合中醫(yī)專業(yè)與美容專業(yè)的學生而言，問題具有多樣性與復雜性，加之社會上對于專業(yè)的認知存在一定的偏差等等，由此對班主任的班級管理帶來嚴峻挑戰(zhàn)。而班主任班級管理成效的高低，不僅決定著其自身工作成效及質(zhì)量的高低，同時對于學生的專業(yè)學習及未來發(fā)展及就業(yè)等都會構成重要影響。對此，筆者結合班主任管理的工作實際出發(fā)，指出了所遇到的主要問題，進而探討了中職學校中醫(yī)專業(yè)與美容專業(yè)班主任管理的對策。

［關鍵詞］中醫(yī);美容;班主任;管理對策

中職學校中醫(yī)美容專業(yè)具有較為廣闊的發(fā)展前景，其更好地適應了新時期醫(yī)學模式的轉(zhuǎn)變。當然，隨著中醫(yī)美容的進一步臨床化與市場化，相關專業(yè)人才的培養(yǎng)問題也日漸凸顯。然而，結合現(xiàn)階段教學實際情況來看，中職學校從整體上面臨著生源素質(zhì)水平下降等多方面問題，由此對班主任班級管理構成嚴峻挑戰(zhàn)的同時，也對專業(yè)教學成效的實現(xiàn)構成較為不利的影響。對此，作為一名班主任，應該就這些問題進行深入研究并提出一些具有針對性與有效性的策略，以此來提升自身班級管理能力與水平的同時，促進專業(yè)教學的有效發(fā)展

1班主任班級管理過程中遇到的問題

1.1生源質(zhì)量整體偏差。由于招生門檻較低以及教學定位的偏差等因素的影響，導致中職學校生源質(zhì)量整體表現(xiàn)不足，集中表現(xiàn)為以下四點：①生源質(zhì)量參差不齊且總體較差，就學生入學成績來看，大多數(shù)由于成績不夠理想而選擇接受中職教育。②學生思想道德水平欠佳，不少學生并沒有形成良好的“三觀”認知且缺乏一定的集體及社會責任感。③學習動力不足，大多數(shù)學生學習成績不夠理想，學習態(tài)度不夠端正，學習積極性不夠，學習動力不足。④厭學情緒較為明顯。這種厭學情緒的形成一方面是由于其自身對于學習缺乏重要性及必要性認知的同時，學習毅力不足所致，另一方面是來自于對未來就業(yè)壓力及專業(yè)前景擔憂而做出的消極反應，很多中職學生在學業(yè)方面存在自卑甚至是自暴自棄的不良思想，對于今后的就業(yè)也是一片茫然。1.2社會認知對于專業(yè)的認知存在偏差。包括學生、家長以及社會的普遍認知，對于該專業(yè)的了解還不是很清楚，甚至還存在認知的偏差，比如會認為學習該專業(yè)今后都只是到美容會所當小工，有的甚至還會認為該專業(yè)學習今后所參加的工作也是不正當?shù)?。外界的認知偏差也會間接對班主任工作構成阻礙。

2中職學校中醫(yī)專業(yè)與美容專業(yè)班主任管理的對策

摘要:醫(yī)院對于病案管理人才的需求呈現(xiàn)不斷增加的趨勢，而醫(yī)學院校衛(wèi)生信息管理專業(yè)的發(fā)展卻滯后于醫(yī)院的發(fā)展。表現(xiàn)為辦學層次偏低、招生人數(shù)較少、學生就業(yè)困難等。探討形成這種現(xiàn)狀的主要原因是辦學單位觀念上不重視、醫(yī)院門檻設置過高、病案人員入職資格過低和病案專業(yè)職稱發(fā)展不完善等。針對這種現(xiàn)狀高等醫(yī)學院校應從政策上重視引導衛(wèi)生信息專業(yè)發(fā)展、設立行業(yè)入職資格考試、完善衛(wèi)生信息專業(yè)職稱發(fā)展路徑、舉辦全國病案大賽及加強衛(wèi)生信息管理專業(yè)師資建設等措施來促進衛(wèi)生信息管理專業(yè)的發(fā)展，從而最終能推動醫(yī)療機構病案管理的發(fā)展。

關鍵詞:衛(wèi)生信息管理；病案；辦學層次；入職資格

隨著現(xiàn)代科技的迅速發(fā)展，醫(yī)療領域的技術也在突飛猛進，為促進人類健康做出了巨大貢獻。但與整個醫(yī)療行業(yè)快速發(fā)展不相協(xié)調(diào)的是病案管理的發(fā)展相對緩慢，尤其是醫(yī)學院校衛(wèi)生信息管理專業(yè)（病案信息管理方向）的發(fā)展大大落后于一般臨床專業(yè)的發(fā)展。對此，文章將從目前衛(wèi)生信息管理專業(yè)的現(xiàn)狀、發(fā)展緩慢原因及發(fā)展對策三個方面一一進行分析發(fā)展緩慢，以期能為衛(wèi)生信息管理專業(yè)的發(fā)展建言獻策。

1衛(wèi)生信息管理專業(yè)的現(xiàn)狀

1.1整體水平偏低

近些年，盡管醫(yī)學院校的許多專業(yè)發(fā)展迅速，但衛(wèi)生信息管理專業(yè)的發(fā)展卻不溫不火。究其原因：一方面受傳統(tǒng)觀念的影響，大家普遍認為醫(yī)院學校的學生核心專業(yè)就是臨床和護理專業(yè)，衛(wèi)生信息管理專業(yè)屬于非重點專業(yè)，因此學校領導，也不愿意花大力氣來建設這個專業(yè)，這就從源頭上遏制了衛(wèi)生信息管理專業(yè)的快速發(fā)展，在許多?？茖W校，能堅持辦這個專業(yè)就已經(jīng)不錯了，不可能做為一個重要專業(yè)來發(fā)展，因此招生的人數(shù)有限[1]。本科學校的情況也差不多，在醫(yī)學院校該專業(yè)的學生大部分是調(diào)劑過來的，而且本科的衛(wèi)生信息管理專業(yè)沒有病案這個方向，培養(yǎng)的人才基本上是針對醫(yī)院信息科、醫(yī)研所和圖書館，與病案管理相差太遠。另一方面，學生和家長受整個社會氛圍或觀念的影響，對衛(wèi)生信息管理專業(yè)的認可度不高，不愿意就讀這個專業(yè)，認為沒有前途[2]。所以最后錄取為衛(wèi)生信息管理專業(yè)的學生基本上屬于調(diào)劑生，專業(yè)興趣不濃厚，學習效果不理想，與醫(yī)院的需求之間存在對接缺口。

實踐教學作為培養(yǎng)應用型人才的重要環(huán)節(jié)之一，是指導學生理論聯(lián)系實際，培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)和創(chuàng)新意識的重要過程。近年來，隨著我國旅游經(jīng)濟的升溫，旅游產(chǎn)業(yè)成為社會關注度更高的產(chǎn)業(yè)之一。因此，能否培養(yǎng)出適應企業(yè)、社會發(fā)展需要的旅游人才，成為在激烈競爭中能否勝出的關鍵。目前，旅游院校酒店管理專業(yè)的畢業(yè)生仍然存在著實際動手能力薄弱的現(xiàn)象。因此，重視旅游院校酒店管理專業(yè)學生的專業(yè)實踐能力培養(yǎng)，加強實踐性教學改革尤為重要。下面就我國酒店管理專業(yè)實踐教學現(xiàn)狀及如何解決這些問題提出幾點建議。一、我國旅游院校酒店管理專業(yè)實踐教學的現(xiàn)狀酒店管理專業(yè)的實踐教學經(jīng)過十幾年的發(fā)展正逐步完善。目前，我國酒店管理專業(yè)的實踐教學對于專業(yè)學生動手能力的培養(yǎng)起到了

一定的作用，但是還存在一些主要問題。

1、人才培養(yǎng)重視理論輕視實踐

旅游院校酒店管理專業(yè)的人才培養(yǎng)目標是培養(yǎng)中、高層管理者，人才培養(yǎng)需要一定的理論基礎，但課程設置和教學內(nèi)容選擇必須與實踐緊密相連。目前，我國旅游院校酒店管理專業(yè)在課程設置上基礎課的比重偏大，專業(yè)課的比重偏小；酒店專業(yè)所設置的課程很多帶有較大的盲目性且針對性較差；課程設置講求面面俱到，一些本應該細分的課程都是點到為止。在教材上，內(nèi)容空泛，停留在抽象的概念和定義上，缺乏使理論與實踐結合的內(nèi)容，很多教材也試著突破，但效果不佳。

2、專業(yè)教師缺乏實踐操作能力

目前，我國絕大多數(shù)旅游院校酒店管理專業(yè)教師都不同程度上存在理論教學水平高而實踐操作能力低下的現(xiàn)象。一方面，高等旅游院校酒店管理，在引進師資時往往會受到很多條件的限制，如學歷、專業(yè)、職稱等，而我國酒店業(yè)起步晚，那些最早進入酒店工作積累了豐富經(jīng)驗的職員大部分大專學歷以下，甚至連高中文憑都沒有，根部就沒有資格到高校任教。另一方面，由于我國酒店業(yè)的飛躍發(fā)展，那些具有實踐經(jīng)驗的教師一旦脫離原有崗位很多年后，觀念、實踐操作能力等跟不上時代的發(fā)展，原來的實踐教學已經(jīng)過時。

【摘要】隨著高職畢業(yè)生就業(yè)壓力日益加大，職業(yè)院校以就業(yè)為導向，通過對以就業(yè)為導向的課程模式分析，深入探索藥品經(jīng)營與管理專業(yè)高職課程設置模式改革，深挖專業(yè)就業(yè)崗位群，強化職業(yè)生涯規(guī)劃能力，改革教材，構建雙師型師資隊伍，深入開展校企合作，實訓條件建設體系化，建立就業(yè)回訪機制，實行拓展就業(yè)面，增強就業(yè)競爭力。

【關鍵詞】藥品經(jīng)營與管理;課程設置;就業(yè)導向

為適應社會發(fā)展的需要，教育部提出了“以就業(yè)為導向”的高職教育理念。藥品經(jīng)營與管理專業(yè)作為我校校企合作試點作業(yè)，學生就業(yè)率較高，因此對藥品經(jīng)營與管理專業(yè)以就業(yè)為導向的高職課程設置模式具有普遍性和可借鑒性，對于高校藥品經(jīng)營與管理專業(yè)課程設置改革具有實用價值。

一、“以就業(yè)為導向”的課程模式分析

“以就業(yè)為導向”的職業(yè)教育離不開課程設置，課程是教育的載體，必然需要開展“以就業(yè)為導向”的“藥品經(jīng)營與管理專業(yè)”專業(yè)課程的開發(fā)研究，這種課程設置將以職業(yè)發(fā)展和工作崗位職責作為依據(jù)，做到“課程設置與工作任務相對接、教學內(nèi)容與職業(yè)能力相對接、教學情境與工作情境相對接、評價方法與企業(yè)評價相對接”的“4個對接”，既強調(diào)高職教育職業(yè)技能優(yōu)勢，同時突出職業(yè)生涯持續(xù)發(fā)展，最終促進學生就業(yè)的目的。

二、藥品經(jīng)營與管理專業(yè)高職課程設置存在問題

摘要：創(chuàng)業(yè)導向的工商管理專業(yè)改革研究有助于解決目前學生嚴峻的就業(yè)形勢，培養(yǎng)學生創(chuàng)業(yè)能力；要正視現(xiàn)狀，充分認識到高校認識存在的偏差，創(chuàng)業(yè)氛圍不濃厚，師資建設相對滯后，創(chuàng)業(yè)實踐乏力等；構建基于校情的創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，構建基于創(chuàng)業(yè)導向的校園文化，啟動“一師多能”師資建設工程，構建基于“利益共同體”校企合作等。

關鍵詞：創(chuàng)業(yè)；工商管理；現(xiàn)狀；改革

隨著高校規(guī)模的不斷擴大，學生就業(yè)形勢加劇，迫切需要工商管理專業(yè)積極推進改革，樹立以創(chuàng)業(yè)為導向的發(fā)展觀。這樣不僅有助于緩解學生就業(yè)的壓力，也有助于提升學生創(chuàng)業(yè)能力，提升大學生的綜合素質(zhì)。

1創(chuàng)業(yè)導向的工商管理類專業(yè)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀

創(chuàng)業(yè)導向的工商管理類專業(yè)人才培養(yǎng)得到了教育界的普遍重視，但是還存在一些問題，需要引起重視。

1．1認識存在偏差

縣供電企業(yè)是電力服務新農(nóng)村建設的主體、主戰(zhàn)場，而基層供電所又是縣供電企業(yè)的前沿陣地。近年來，隨著農(nóng)電“兩改一同價”的深入實施，作為農(nóng)電服務一線窗口的供電所，其管理水平越來越受到重視。在此大環(huán)境下，多數(shù)縣供電企業(yè)都實行了供電所專業(yè)化管理。但是其專業(yè)化管理水平往往還只停留在初級階段，真正有內(nèi)涵地實現(xiàn)專業(yè)化、精細化管理，還需要縣供電企業(yè)不斷開拓、創(chuàng)新、發(fā)展。

一、目前供電所專業(yè)化管理存在的問題

1、供電所崗位設置不切合實際，造成權責不明、責任落實不到位

多數(shù)縣供電企業(yè)為了提高專業(yè)化管理水平，在專業(yè)化的深度方面，都盡力將各個專業(yè)之間剝離干凈，細分了每個專業(yè)化崗位。但由于專業(yè)化分工過細，造成供電所的崗位設置遠遠多于實際供電所員工人數(shù)。使得在供電所中一人多崗多職的現(xiàn)象普遍存在。而要實現(xiàn)一崗一專責的設置，需要補充大量供電所人員，這勢必會造成供電所機構臃腫，人員冗余，勞動生產(chǎn)效率低下，經(jīng)濟效益不高。

2、供電所之間存在差異、缺乏交流，造成專業(yè)化管理水平參差不齊

在縣級供電企業(yè)中，由于供電所與供電所之間在經(jīng)營規(guī)模、管理水平和經(jīng)濟效益，特別是人員的素質(zhì)和思想觀念、專業(yè)技術水平等方面差異較大，造成了供電所之間專業(yè)化管理水平參差不齊的現(xiàn)象。加之部分供電所只注重和本所的過去進行縱向比較，忽略了供電所之間的交流和橫向比較，使得參差不齊這一現(xiàn)象更為顯著。嚴重地制約了供電所專業(yè)化管理的深入開展。

隨著我國旅游“大產(chǎn)業(yè)”的迅猛發(fā)展，旅游“小學科”建設也取得了可喜的成績。就教材建設來講，旅游管理專業(yè)教材不僅實現(xiàn)了從無到有、從小到大的跨越，而且實現(xiàn)了由多學科生硬對接到學科獨立建構的轉(zhuǎn)變。然而面對旅游發(fā)展的新形勢和旅游人才培養(yǎng)的新要求，旅游管理本科專業(yè)教材編寫仍存在著許多不盡如人意的現(xiàn)實問題，急需在新的理念指導下加以改進。

一、教材編寫存在的主要問題及原因分析

（一）數(shù)量多，精品少。

隨著旅游學科30年的發(fā)展，旅游管理本科專業(yè)教材建設也經(jīng)歷了從無教材或僅有幾本教材（20世紀80年代）到專業(yè)系列教材出版（20世紀90年代）再到多種系列教材并存（21世紀以來）的發(fā)展階段。旅游管理本科專業(yè)教材發(fā)展到今天，無論在數(shù)量上，還是在品種上，都有了相當大的規(guī)模。從數(shù)量上講，旅游管理專業(yè)一般課程都能找到數(shù)十本教材，至于其主干課程或核心課程教材基本上都突破了百本大關。從品種上講，各種規(guī)劃教材、新視野教材、創(chuàng)新性教材等等，也開始越來越多，層出不窮。在旅游教材日趨繁榮的背后，縱觀30年來旅游教材的質(zhì)量，一個不可否認的事實是，像李天元《旅游學概論》、馬波《現(xiàn)代旅游文化學》、孫文昌《現(xiàn)代旅游開發(fā)學》、吳必虎《區(qū)域旅游規(guī)劃原理》等高質(zhì)量的精品教材并不多見。有些教材一出來就無人問津，有些教材用不到一年就要修訂，甚至有些質(zhì)量不高的教材還以不同的名稱在多家出版社出版。所有這些都在一定程度上直接影響著旅游管理本科專業(yè)的教學水平。

（二）重復多、協(xié)調(diào)少。

一個學科專業(yè)就是一個相對完整的知識系統(tǒng)，而這種系統(tǒng)知識又是通過系列教材有序傳承的。一套系列教材編多少本、編哪幾本，哪本在先、哪本在后，甚至哪一部教材應該編什么，都應該有一個明晰的范疇界定與序位安排，這樣才能保證專業(yè)教學循序漸進與有效傳承?？上У氖牵壳俺霭娴脑S多旅游管理本科專業(yè)系列教材，雖然表面上都屬于旅游管理專業(yè)范疇，但實質(zhì)內(nèi)容上并沒有按照專業(yè)的知識系統(tǒng)在“系統(tǒng)”上做好文章，總給人以想編幾本就編幾本、想怎么編就怎么編的感覺，從而導致所謂“系列教材”中教材重疊、知識重復的無序與混亂。如旅游資源學與旅游地理學、旅游開發(fā)與旅游規(guī)劃、旅游資源開發(fā)與旅游開發(fā)、旅游市場營銷與旅游服務營銷、旅游心理學與旅游服務心理等，都存在著體系混亂、內(nèi)容重疊和知識重復的現(xiàn)象，極不利于教學的科學實施與知識的系統(tǒng)傳授。

隨著社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展以及人民生活水平的不斷提高，人們對于有關身體健康方面的問題開始越來越重視，這就使得對藥物的研究開始成為了社會廣泛關注的一個話題。藥學專業(yè)屬于高校中的一個重點專業(yè)，加強實驗室管理工作對于整個專業(yè)的學生而言都十分重要。就目前的情況看，實驗室管理需要從安全管理、教學環(huán)境管理、教學設備管理以及危險品管理等角度入手來實現(xiàn)，只有這樣，才能最大程度的滿足實驗室管理要求，同時也才能使藥學專業(yè)的發(fā)展能夠更加規(guī)范化。

1做好安全管理工作

安全性的保證對于任何領域而言都十分重要，對于藥學專業(yè)而言尤其如此。在藥學專業(yè)，種種藥物在性質(zhì)等方面均存在不同，因此很多藥物會對人身造成傷害，這便造成了安全方面的問題，由此可見，做好安全管理工作非常必要。需要注意的是，安全管理主要體現(xiàn)為對人的安全的管理，同時也體現(xiàn)在對設備以及財產(chǎn)安全的管理。首先，要注重對人的安全的管理，要在堅持以人為本的理念的基礎上，去做好相應的管理工作，這一問題非常必要。針對具有危險性的藥物，一定要做好防范措施，這樣才能最大程度的保證有關人員能夠避免因此而受到傷害，這對于其安全性的保證十分重要。另外，存在一部分藥物在實驗過程中會出現(xiàn)諸多危險性的反應，如果對此不加強管理，則很可能會導致實驗室的設備器材遭到損壞，這對于藥學專業(yè)財產(chǎn)安全的保證十分不利，因此有必要針對上述問題提出相應的措施去進行解決。對此，做好安全管理工作非常必要，而想要達成上述目的，首先就必須要完善相應的管理制度。要找出安全管理方面存在的漏洞以及不足，并提出相應的措施去對其進行彌補，要將上述問題以及補救措施及時記錄到安全管理條例當中，這樣才能使管理制度更加完善，同時也才能使實驗人員的安全得到保證，使實驗室的財產(chǎn)安全得到維護。需要注意的是，所制定的安全管理制度一定要滲透到實驗的每個環(huán)節(jié)當中，要盡可能的減少其中出現(xiàn)的漏洞，并將其具體應用到實驗的每個細節(jié)當中，這一點也是必須要做到的。除此之外，加強學生對于安全工作重要性的認識也非常重要，大量的調(diào)查顯示，當前由于學生實驗過程的疏忽而導致的安全事故并不少見，這一問題的出現(xiàn)很大程度上是由學生對于安全重要性的認識程度不足所導致的，而想要解決這一方面的問題，首先就必須要提高學生的安全意識，只有這樣才能從根本上降低事故的發(fā)生率，從而有效的提高安全管理水平。

2做好教學環(huán)境的管理工作

實驗室教學對于環(huán)境的要求比較高，如果教學環(huán)境達不到相應的要求，不僅會影響學生實驗的順利開展，甚至還會導致實驗結果的準確性受到影響，這一問題必須得到有關人員的重視，因此，針對問題提出相應的解決策略也是非常必要的。首先，保證教學環(huán)境的清潔性是非常必要的，要在實驗完成之后，及時的對實驗室進行打掃，同時還要將實驗器材放回到原位，以保證實驗室能夠有一個良好的環(huán)境。同時，鑒于藥物專業(yè)對于環(huán)境質(zhì)量的要求，還必須要做好實驗室的消毒，這樣才能使實驗結果得到保證。

3做好設備管理工作