1主要組網(wǎng)設(shè)備及拓?fù)鋱D

1.1無(wú)線控制器（AC）

無(wú)線控制器用來(lái)集中化控制無(wú)線AP，是WiFi的核心，負(fù)責(zé)管理WiFi中的所有無(wú)線AP，對(duì)AP管理包括：下發(fā)配置、修改相關(guān)配置參數(shù)、射頻智能管理、接入安全控制等。無(wú)線控制器選用華為S12708X1E，旁掛在企業(yè)內(nèi)網(wǎng)核心交換機(jī)上，此控制器最大支持無(wú)線AP注冊(cè)上線數(shù)為4096個(gè)，最大在線用戶數(shù)6.5萬(wàn)個(gè)，滿足全集團(tuán)公司需要。

1.2認(rèn)證系統(tǒng)

認(rèn)證系統(tǒng)主要是對(duì)終端用戶的管理系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)對(duì)智能終端及用戶身份的識(shí)別，為用戶分配不同的權(quán)限等功能。采用華為AgileController系統(tǒng)，可以識(shí)別出接入的終端是手機(jī)還是筆記本電腦、用戶是酒鋼職工還是訪客、智能終端MAC地址、智能終端用戶所處區(qū)域等信息。

1.3POE交換機(jī)

1CT維修及管理策略存在的主要問(wèn)題

1.1醫(yī)院對(duì)于CT設(shè)備管理方法存在漏洞

在現(xiàn)在各大醫(yī)院中，CT設(shè)備的管理存在著很多的問(wèn)題。尤其，本身有的醫(yī)院規(guī)模大，人員多，又很多人會(huì)逃避責(zé)任，學(xué)會(huì)偷懶。所以，對(duì)于醫(yī)院設(shè)備管理方法存在著很多的問(wèn)題。其次，就是醫(yī)院人員對(duì)于CT管理這方面缺少高科技的人才，有很多的人對(duì)于這方面不了解，有時(shí)候善意的'維修'只會(huì)越幫越忙。還有就是一些人員在對(duì)于CT維修及管理方面存在著誤區(qū)，認(rèn)為'不需要天天檢查，維修那么昂貴，它不會(huì)隨便都會(huì)壞的"等等。更有的人缺少對(duì)于其關(guān)注，都不知道它什么時(shí)候壞了。

1.2醫(yī)院忽視對(duì)CT設(shè)備維修

在現(xiàn)在的大、中、小的醫(yī)院中，對(duì)于CT的設(shè)備的維修是很不被重視的。尤其，現(xiàn)在的CT設(shè)備有很多人對(duì)于它的設(shè)備的原理，性能，以及特點(diǎn)等都不是很了解的。再者，CT設(shè)備在中國(guó)的使用也不是很長(zhǎng)久，所以一些人認(rèn)為這些儀器是很難維護(hù)和修理的以及對(duì)于它維修的價(jià)格昂貴，從而在心理上對(duì)于CT維修及管理產(chǎn)生了恐懼感。

1.3國(guó)家對(duì)于CT不重視

一、醫(yī)院文化對(duì)現(xiàn)代醫(yī)院管理的作用

1.引導(dǎo)和規(guī)范作用。醫(yī)院文化體現(xiàn)醫(yī)院所有員工的共同價(jià)值，引導(dǎo)員工的行為文化，規(guī)定員工的道德意識(shí)，指引員工的追求目標(biāo)，逐步實(shí)現(xiàn)員工的個(gè)人價(jià)值觀念與醫(yī)院整體價(jià)值觀念的和諧統(tǒng)一。醫(yī)院文化中的制度層和精神層文化對(duì)員工的行為具有有形和無(wú)形的約束力。制度層文化主要通過(guò)醫(yī)院的規(guī)章制度制約醫(yī)院?jiǎn)T工的行為方式，最終實(shí)現(xiàn)員工自覺(jué)管理的目的；精神層文化主要來(lái)自于潛移默化的醫(yī)院群體道德意識(shí)、思想價(jià)值準(zhǔn)則和行為規(guī)范，它能夠形成一種社會(huì)心理環(huán)境，敦促員工自我規(guī)范，自我要求，自覺(jué)地保持良好的職業(yè)道德和素質(zhì)，對(duì)醫(yī)院?jiǎn)T工的心理和行為起到規(guī)范作用，保證醫(yī)院健康穩(wěn)定地向前發(fā)展。

2.凝聚和協(xié)調(diào)作用。完善的醫(yī)院文化能促使絕大多數(shù)員工形成共同的價(jià)值取向，它像粘合劑一樣把員工團(tuán)結(jié)起來(lái)，協(xié)調(diào)醫(yī)院內(nèi)部員工之間、醫(yī)院部門之間的關(guān)系，產(chǎn)生一種巨大的向心力和凝聚力。這種協(xié)調(diào)穩(wěn)定的醫(yī)院內(nèi)部群體關(guān)系會(huì)減少醫(yī)院內(nèi)部的消耗，減低員工的離心力，加強(qiáng)部門之間的有機(jī)融合，增強(qiáng)員工的使命感和責(zé)任感，使員工把自己的思想、感情、行為與醫(yī)院緊密聯(lián)系起來(lái)，從而使醫(yī)院產(chǎn)生一種強(qiáng)大的凝聚力和向心力，提升醫(yī)院自身的綜合實(shí)力和市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。

3.激勵(lì)作用。完善的醫(yī)院文化如同催化劑一般，通過(guò)外部和內(nèi)部的激勵(lì)，促使員工奮發(fā)進(jìn)取，調(diào)動(dòng)員工的主動(dòng)性和積極性，發(fā)揮員工最大的潛力。醫(yī)院文化一旦形成就會(huì)潛移默化地影響員工的行為方式，最大限度地調(diào)動(dòng)員工的積極性和創(chuàng)造性，不僅能不斷提高員工個(gè)人素質(zhì)，也能提高醫(yī)院的整體醫(yī)療水平。

二、培育良好醫(yī)院文化的策略

1.堅(jiān)持以人為本，加強(qiáng)醫(yī)院文化的核心建設(shè)。首先要求醫(yī)院的經(jīng)營(yíng)管理和服務(wù)真正體現(xiàn)“以病人為中心”，醫(yī)院的服務(wù)內(nèi)容、服務(wù)程序、服務(wù)環(huán)境、服務(wù)態(tài)度、服務(wù)技術(shù)和服務(wù)行為等都要體現(xiàn)出以患者為中心的服務(wù)宗旨，體現(xiàn)對(duì)患者人性化關(guān)懷。其次，要真正確立“醫(yī)院?jiǎn)T工是醫(yī)院的主體”的管理理念。醫(yī)院的發(fā)展活力來(lái)源于醫(yī)院?jiǎn)T工，只有科學(xué)地挖掘醫(yī)院的人力資本，醫(yī)院的發(fā)展才能充滿活力[2-3]。作為醫(yī)院的管理者，應(yīng)引導(dǎo)員工樹立正確的信仰，努力與員工建立一種心理契約，互相信任，領(lǐng)導(dǎo)要愛(ài)護(hù)員工，員工應(yīng)忠誠(chéng)于醫(yī)院、奉獻(xiàn)于醫(yī)院。

摘要：總結(jié)病毒肺炎病房的護(hù)理管理策略，將支援護(hù)理隊(duì)伍的病房管理經(jīng)驗(yàn)與病毒肺炎病房實(shí)際情況相結(jié)合，梳理目前病毒肺炎病房護(hù)理管理工作存在的難點(diǎn)，針對(duì)性地改造特殊病區(qū)環(huán)境、制定相適應(yīng)的制度規(guī)范和工作流程、加強(qiáng)崗前培訓(xùn)、優(yōu)化人力資源配置、強(qiáng)化對(duì)重點(diǎn)環(huán)節(jié)的護(hù)理質(zhì)量監(jiān)控以及對(duì)護(hù)理人員實(shí)施人文關(guān)懷措施等，為護(hù)理人員安全、舒心工作提供了保障，為病毒肺炎病房護(hù)理管理工作有序開展提供了一定的經(jīng)驗(yàn)和方法。

關(guān)鍵詞：病毒肺炎；護(hù)理管理；隔離病房；護(hù)理質(zhì)量；醫(yī)院感染；防護(hù)；經(jīng)驗(yàn)

自2019年12月以來(lái)，我國(guó)及全球病毒肺炎病人數(shù)逐漸增多，已有全球大流行趨勢(shì)[1⁃2]。我國(guó)湖北省疫情集中，國(guó)家衛(wèi)生健康委從全國(guó)其他省市調(diào)集醫(yī)護(hù)人員組成了多支醫(yī)療隊(duì)支援湖北[3]。但由于支援護(hù)理隊(duì)伍來(lái)自不同?？?，急性感染性疾病護(hù)理工作經(jīng)驗(yàn)有限，陌生的病房及工作環(huán)境給護(hù)理管理工作帶來(lái)了難題。如何對(duì)支援病區(qū)進(jìn)行科學(xué)的護(hù)理管理，提高護(hù)理工作質(zhì)量與效率，保證護(hù)理人員的身心健康成為亟待解決的重點(diǎn)問(wèn)題。華中科技大學(xué)同濟(jì)醫(yī)學(xué)院附屬協(xié)和醫(yī)院負(fù)責(zé)支援武漢市紅十字會(huì)醫(yī)院，采取從各科室抽調(diào)護(hù)理人員組成多支護(hù)理隊(duì)伍，分別負(fù)責(zé)整體接管醫(yī)院各病區(qū)的形式，現(xiàn)對(duì)病房護(hù)理管理工作進(jìn)行總結(jié)。

1醫(yī)院護(hù)理管理工作困境

1.1護(hù)理人員缺乏呼吸系統(tǒng)、傳染病、危重癥相關(guān)護(hù)理經(jīng)驗(yàn)。面對(duì)病毒肺炎病人數(shù)的增加，原有護(hù)理人力資源已不能滿足護(hù)理工作的需要，需緊急調(diào)配護(hù)理人員參加救治工作。救援隊(duì)伍來(lái)自不同地區(qū)、不同醫(yī)院、不同科室，在工作經(jīng)驗(yàn)、技術(shù)水平、應(yīng)變能力等方面參差不齊，且大多數(shù)缺乏呼吸系統(tǒng)、傳染病、危重癥相關(guān)護(hù)理經(jīng)驗(yàn)，給護(hù)理管理工作帶來(lái)困難。1.2環(huán)境陌生、條件設(shè)施相對(duì)滯后。支援護(hù)理人員對(duì)定點(diǎn)醫(yī)院的環(huán)境感到陌生，對(duì)工作程序不熟悉，且由于許多定點(diǎn)收治醫(yī)院原有隔離病區(qū)已經(jīng)滿足不了收治要求，故將許多非隔離病房進(jìn)行改造之后用于收治病毒肺炎病人，隔離條件相對(duì)滯后，護(hù)理人員的安全、管理工作問(wèn)題突出。1.3工作時(shí)間較長(zhǎng)，護(hù)士身心壓力較大。護(hù)理人員是與病人接觸時(shí)間最長(zhǎng)、距離最近、危險(xiǎn)性最高的人群，增加了護(hù)理人員的感染風(fēng)險(xiǎn)，導(dǎo)致其承受了較大的心理壓力,且身著防護(hù)服工作時(shí)間過(guò)長(zhǎng)易造成護(hù)士身體不適。參與疫情救援的護(hù)士群體普遍承受了較大的身心壓力和工作壓力，易產(chǎn)生緊張和焦慮的情緒。

2護(hù)理管理策略

摘要：高等院校的不斷擴(kuò)招，更多的人有機(jī)會(huì)進(jìn)入高等院校接受高等教育，與此同時(shí)出現(xiàn)的是當(dāng)今的大學(xué)生基礎(chǔ)薄弱、自我約束力和自我學(xué)習(xí)能力很差，使得教育和管理的難度不斷加大，這些問(wèn)題在高職院校當(dāng)中尤為突出。本文通過(guò)對(duì)高職院校課堂教學(xué)現(xiàn)狀的剖析，總結(jié)了課堂教學(xué)中出現(xiàn)的出勤、紀(jì)律、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)環(huán)境、師生關(guān)系等常見(jiàn)問(wèn)題，根據(jù)這些問(wèn)題并提出了一些有效的課堂管理策略，通過(guò)這些策略實(shí)施使得課堂教學(xué)能更好的開展、達(dá)到更好的培養(yǎng)人才的目的。

關(guān)鍵詞：高職；課堂管理；策略

一、引言

自1999年以來(lái)，我國(guó)高等院校招生規(guī)模加劇擴(kuò)大，同時(shí)參加高考人數(shù)也不斷增加，到2008年參加高考人數(shù)達(dá)到頂峰，之后每年逐漸減少，但招生規(guī)模仍然持續(xù)擴(kuò)大。到2012年，高考錄取率已經(jīng)達(dá)到了75％。上大學(xué)變得越來(lái)越容易，更多的人可以走進(jìn)大學(xué)校門接受高等教育，但同時(shí)帶來(lái)的問(wèn)題是當(dāng)今大學(xué)生的自我約束和自我學(xué)習(xí)能力也隨之下降，使得高等院校的教育和管理的難度不斷加大，這些問(wèn)題在高職院校當(dāng)中尤為突出。

二、高職院校課堂教學(xué)現(xiàn)狀

部分教師教學(xué)方法仍以講授為主，不夠多元化和綜合化，教學(xué)過(guò)程中互動(dòng)少，學(xué)生參與程度不高。在授課過(guò)程中傳授知識(shí)為主，育人教育不夠，課堂設(shè)計(jì)與準(zhǔn)備不夠充分，導(dǎo)致課堂把控能力欠缺。以上各方面的客觀情況導(dǎo)致了學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)積極性不高，遲到、早退、曠課現(xiàn)象較多，上課玩手機(jī)、睡覺(jué)、說(shuō)話等諸多問(wèn)題給課堂的管理帶來(lái)了很大的難度。

一有效課堂管理策略

要做到課堂管理策略的有效性，必須堅(jiān)持效率原則。

1．保證課堂教學(xué)效率

建立合理的教學(xué)制度和增強(qiáng)教師的時(shí)間觀念，將教師、學(xué)生可能造成分配時(shí)間流逝的人為因素減少至最低限度，保障規(guī)定的有限時(shí)間落到實(shí)處，提高時(shí)間的利用率。第一，要做到課前的充分準(zhǔn)備，包括精心設(shè)計(jì)教案，準(zhǔn)備好所用教具設(shè)施；第二，要按時(shí)上課，不遲到、不早退，不占用教學(xué)時(shí)間評(píng)判學(xué)生；第三，要適時(shí)安排學(xué)生討論，并注意效果，做到實(shí)而不死、活而不亂，以防學(xué)生處于失控狀態(tài)；第四，要精心提問(wèn)，緊扣重點(diǎn)關(guān)鍵問(wèn)題，啟發(fā)學(xué)生思考；第五，要講究語(yǔ)言藝術(shù)，語(yǔ)言精練，不拖泥帶水，重在引導(dǎo)點(diǎn)化。

2．提高控制學(xué)生行為的效率

課堂教學(xué)活動(dòng)中，如果教師不能有效地實(shí)施課堂管理、處理學(xué)生的問(wèn)題行為，可能會(huì)導(dǎo)致學(xué)生的不滿、反抗等，最終使教師不能把握時(shí)間、完成教學(xué)任務(wù)。因此，教師必須掌握問(wèn)題行為發(fā)生的原因、處理的原則、策略，高效地消除問(wèn)題行為，使教學(xué)活動(dòng)得以延續(xù)和順利完成。第一，教師應(yīng)準(zhǔn)確識(shí)別哪些是問(wèn)題行為，哪些是恰當(dāng)行為。第二，要及時(shí)激勵(lì)學(xué)生，強(qiáng)化其恰當(dāng)行為。職業(yè)學(xué)校的學(xué)生大多數(shù)在以往的學(xué)習(xí)中處于被忽視的狀態(tài)，所受到的關(guān)注和鼓勵(lì)較少，這是他們學(xué)習(xí)前進(jìn)中的一大障礙。因此，職業(yè)學(xué)校的教師要學(xué)會(huì)在課堂中激勵(lì)學(xué)生，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。增強(qiáng)職業(yè)學(xué)校學(xué)生的進(jìn)取心和責(zé)任感。科學(xué)測(cè)試表明：一個(gè)人平時(shí)表現(xiàn)的能力與水平和激勵(lì)后表現(xiàn)的能力與水平，兩者之間大約存在著50%的差距。教師要及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，當(dāng)他們問(wèn)題行為減少、恰當(dāng)行為增多時(shí)，要及時(shí)鼓勵(lì)，及時(shí)記錄他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，強(qiáng)化學(xué)生的積極行為，弱化其問(wèn)題行為，促進(jìn)學(xué)生向積極、建設(shè)性的方向發(fā)展。第三，要對(duì)學(xué)生的問(wèn)題行為進(jìn)行有效的管理：

［摘要］檔案是社會(huì)建設(shè)的重要保障之一。檔案記錄著人民與國(guó)家的重要信息，其管理工作舉足輕重，然而，現(xiàn)階段我國(guó)的統(tǒng)計(jì)檔案管理中仍然存在著不少問(wèn)題，如工作效率低下、管理人員服務(wù)意識(shí)欠缺、管理模式老化等現(xiàn)象，這些問(wèn)題嚴(yán)重阻礙了我國(guó)檔案事業(yè)的發(fā)展，因此，有關(guān)部門必須要通過(guò)科學(xué)的管理策略來(lái)提升統(tǒng)計(jì)檔案管理水平。文章主要對(duì)統(tǒng)計(jì)檔案管理策略進(jìn)行分析，為檔案管理工作的改革提供借鑒。

［關(guān)鍵詞］檔案統(tǒng)計(jì);檔案管理;統(tǒng)計(jì)方法

信息化是統(tǒng)計(jì)檔案管理的發(fā)展趨勢(shì)，現(xiàn)如今的統(tǒng)計(jì)工作往往面對(duì)著龐大的檔案信息，在傳統(tǒng)的管理方法下，存在成本高、效率低的問(wèn)題。因此，有關(guān)單位要在統(tǒng)計(jì)工作中引入信息化手段，對(duì)檔案信息進(jìn)行收集、甄別、整合、分類，儲(chǔ)存、提取，提高檔案的保存價(jià)值與利用率，為人民群眾與社會(huì)單位提供更加優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，促進(jìn)社會(huì)的發(fā)展。

1統(tǒng)計(jì)檔案管理的重要意義

檔案管理工作絕非兒戲，它影響著廣大人民群眾的生活。檔案管理因?yàn)槠渚哂斜Ｃ苄裕坏┬孤秾?huì)造成不可估量的損失，所以統(tǒng)計(jì)檔案管理一定要慎重仔細(xì)。從宏觀上講，統(tǒng)計(jì)檔案管理對(duì)于促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、構(gòu)建和諧社會(huì)有著重要的意義;從微觀上講，它可以起到提高檔案管理效率、加深對(duì)檔案的認(rèn)識(shí)、推動(dòng)檔案管理的發(fā)展等作用。［1］1.1提高檔案管理效率。通過(guò)統(tǒng)計(jì)工作，可以對(duì)收集到的檔案信息進(jìn)行系統(tǒng)的甄別、整合以及歸類，如此一來(lái)可以將檔案管理工作更加精細(xì)化，減少了失誤，而且由于統(tǒng)計(jì)信息的存在，使得檔案管理工作有所參考，有利于檔案管理工作的分工，不僅提高了管理效率，還提高了檔案管理的質(zhì)量。1.2加深對(duì)檔案的認(rèn)識(shí)。改革開放以后，由于社會(huì)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，信息資料呈現(xiàn)指數(shù)式增長(zhǎng)。在目前的檔案管理工作中通常會(huì)面對(duì)數(shù)量龐大、關(guān)系復(fù)雜的信息資料，很多工作人員對(duì)此類檔案信息的認(rèn)識(shí)不足，使得檔案管理難以順利進(jìn)行。而統(tǒng)計(jì)檔案管理則可以將復(fù)雜的海量信息以數(shù)字、表格等形勢(shì)表現(xiàn)出來(lái)，讓此類信息變得一目了然，在很大程度上加深了檔案管理人員對(duì)檔案信息的認(rèn)識(shí)，有利于及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決管理中存在的問(wèn)題。1.3推動(dòng)檔案管理的發(fā)展。傳統(tǒng)的檔案管理模式存在制度僵化、效率低下、成本高昂的缺點(diǎn)，已經(jīng)很難滿足新時(shí)期的檔案管理需求。而且檔案信息的收集、甄別、整合、歸類、儲(chǔ)存都是相對(duì)乏味單調(diào)的工作，加大了失誤的風(fēng)險(xiǎn)。通過(guò)統(tǒng)計(jì)工作可以對(duì)檔案管理進(jìn)行規(guī)劃，推動(dòng)檔案管理的進(jìn)一步發(fā)展。對(duì)檔案信息進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，可以將相關(guān)檔案的數(shù)量、種類、關(guān)系、利用率等清晰地呈現(xiàn)出來(lái)，是檔案管理信息化的體現(xiàn)，大大提高了檔案管理的效率，降低了人力成本，避免了不必要的失誤，使得檔案管理人員可以有所根據(jù)地展開規(guī)劃工作，穩(wěn)扎穩(wěn)打地推動(dòng)檔案管理事業(yè)的發(fā)展。［2］

2統(tǒng)計(jì)檔案管理中的現(xiàn)存問(wèn)題

摘要：首先對(duì)公路養(yǎng)護(hù)管理現(xiàn)狀進(jìn)行了闡述，并探究了公路養(yǎng)護(hù)管理過(guò)程中所存在的問(wèn)題，然后從建立健全的公路管理養(yǎng)護(hù)體系、提高養(yǎng)護(hù)企業(yè)的機(jī)械化和專業(yè)化水平、提高施工人員養(yǎng)護(hù)管理的專業(yè)水平等方面提出了公路養(yǎng)護(hù)管理策略，以更好地提高公路養(yǎng)護(hù)管理水平，確保公路的整體質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：公路；養(yǎng)護(hù)；管理策略

1我國(guó)公路養(yǎng)護(hù)管理的現(xiàn)狀

（1）公路養(yǎng)護(hù)機(jī)構(gòu)比較健全目前，我國(guó)公路管理的組織形式呈多樣化趨勢(shì)，既有交通行業(yè)主管部門組建的專業(yè)化養(yǎng)護(hù)管理性機(jī)構(gòu)，也有社會(huì)化公路養(yǎng)護(hù)管理機(jī)構(gòu)，這些都是我國(guó)公路養(yǎng)護(hù)管理得以發(fā)展的最基本保證。近年來(lái)，我國(guó)對(duì)公路養(yǎng)護(hù)的管理越來(lái)越重視，社會(huì)化公路養(yǎng)護(hù)逐漸成為未來(lái)的發(fā)展趨勢(shì)，尤其是最近兩年推出的政府購(gòu)買服務(wù)是我國(guó)公路養(yǎng)護(hù)主要發(fā)展方向。（2）人員配備較為完善隨著我國(guó)交通事業(yè)的不斷發(fā)展，公路建設(shè)方式和養(yǎng)護(hù)技術(shù)不斷更新進(jìn)步，我國(guó)公路養(yǎng)護(hù)機(jī)構(gòu)人員配備和人員素質(zhì)有了較大的提高。特別是近年來(lái)，社會(huì)化公路養(yǎng)護(hù)機(jī)構(gòu)異軍突起，人員結(jié)構(gòu)有了根本的改變，形成了較好的可持續(xù)發(fā)展的人力資源配置，為我國(guó)公路養(yǎng)護(hù)事業(yè)的發(fā)展提供了良好的技術(shù)支撐和人才貯備，是公路養(yǎng)護(hù)健全發(fā)展的基石。（3）機(jī)械化水平不斷提高相當(dāng)長(zhǎng)一段時(shí)間，由于我國(guó)交通建設(shè)相對(duì)比較落后，交通行業(yè)主管部門往往對(duì)公路建設(shè)較為重視，對(duì)公路養(yǎng)護(hù)的資金投入較少，也沒(méi)有重視起來(lái)，養(yǎng)護(hù)設(shè)備的配置不能及時(shí)到位，很多地區(qū)還處于公路養(yǎng)護(hù)人工化、機(jī)械設(shè)備小型化、單一化的現(xiàn)狀，養(yǎng)護(hù)效率和養(yǎng)護(hù)質(zhì)量較差。近年來(lái)，我國(guó)交通建設(shè)的發(fā)展進(jìn)入了新時(shí)代，從以往的單純重視建設(shè)逐漸轉(zhuǎn)移到建設(shè)與養(yǎng)護(hù)并重的階段，公路養(yǎng)護(hù)資金的投入逐年加大，公路養(yǎng)護(hù)設(shè)備的配置體現(xiàn)了引進(jìn)設(shè)備多、綜合設(shè)備多和大型設(shè)備多的特點(diǎn)。隨著近年來(lái)各地養(yǎng)護(hù)經(jīng)驗(yàn)的積累，各地方的養(yǎng)護(hù)管理部門已開始養(yǎng)護(hù)設(shè)備國(guó)產(chǎn)化、專用化和成套化。這些設(shè)備不僅投資較低，而且技術(shù)要求也較適宜且使用效果好，同時(shí)還可以提高設(shè)備的利用率、降低管理費(fèi)用。（4）公路養(yǎng)護(hù)管理方式不斷創(chuàng)新多年來(lái)，我國(guó)公路養(yǎng)護(hù)管理人員結(jié)合各地方養(yǎng)護(hù)實(shí)踐，制定并創(chuàng)造了不少各具特色的養(yǎng)護(hù)管理方式和經(jīng)驗(yàn)措施，并都在公路養(yǎng)護(hù)中發(fā)揮了很好的作用。創(chuàng)造性地將現(xiàn)代化企業(yè)管理模式和養(yǎng)護(hù)新技術(shù)、新方式、新方法融入公路養(yǎng)護(hù)中，改變了以往公路養(yǎng)護(hù)的管理方式，從而節(jié)省了養(yǎng)護(hù)資金，提高了養(yǎng)護(hù)質(zhì)量，縮短了養(yǎng)護(hù)時(shí)間，創(chuàng)造了良好的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益。

2我國(guó)公路養(yǎng)護(hù)中存在的問(wèn)題

2.1公路養(yǎng)護(hù)資金投入不足，融資渠道不暢。目前，我國(guó)的公路養(yǎng)護(hù)管理體系還不是十分健全，公路養(yǎng)護(hù)資金大部分主要依賴于各級(jí)政府財(cái)政撥款，很多情況是國(guó)家、省級(jí)資金撥付較快，但由于地方政府財(cái)政普遍壓力比較大，導(dǎo)致地方配套資金落實(shí)較為困難，出現(xiàn)拖欠，甚至克扣的現(xiàn)象。同時(shí)，公路養(yǎng)護(hù)資金由財(cái)政進(jìn)行撥款的形式長(zhǎng)期占據(jù)主導(dǎo)地位，各級(jí)公路管理部門沒(méi)有積極引進(jìn)社會(huì)資金，融資渠道不暢。2.2公路養(yǎng)護(hù)方式落后，養(yǎng)護(hù)人員素質(zhì)較低。在公路養(yǎng)護(hù)資金普遍缺乏的情況下，目前我國(guó)公路養(yǎng)護(hù)中還是采用人工操作這樣的傳統(tǒng)公路養(yǎng)護(hù)方法，通過(guò)人力完成養(yǎng)護(hù)工作，沒(méi)有積極引進(jìn)和學(xué)習(xí)新的機(jī)械化技術(shù)，同時(shí)由于養(yǎng)護(hù)人員的素質(zhì)和專業(yè)能力較低，缺少專業(yè)技能訓(xùn)練，主體責(zé)任意識(shí)淡薄等情況都對(duì)我國(guó)的公路養(yǎng)護(hù)管理產(chǎn)生一定的影響。2.3公路養(yǎng)護(hù)管理體系不健全。目前我國(guó)交通基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、運(yùn)營(yíng)和管理由政府機(jī)構(gòu)等負(fù)責(zé)，由于政府壟斷的經(jīng)營(yíng)模式使得公路建設(shè)、養(yǎng)護(hù)行業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)較為淡薄、生產(chǎn)效率低下，影響了公路事業(yè)的發(fā)展。目前我國(guó)在公路的養(yǎng)護(hù)和管理過(guò)程中沒(méi)有形成健全的體系，這使得我國(guó)公路養(yǎng)護(hù)和管理工作不能順利進(jìn)行，在養(yǎng)護(hù)過(guò)程中常常會(huì)產(chǎn)生資金投入不足的現(xiàn)象。目前我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制下對(duì)于公路的維護(hù)和保養(yǎng)工作應(yīng)該采用市場(chǎng)型的管理機(jī)制，對(duì)于養(yǎng)護(hù)技術(shù)和機(jī)構(gòu)的管理都應(yīng)該進(jìn)行創(chuàng)新，提高我國(guó)公路養(yǎng)護(hù)和管理人員的專業(yè)水平和責(zé)任意識(shí)，使他們可以適應(yīng)新的公路養(yǎng)護(hù)工作的需求，同時(shí)，擴(kuò)大公路養(yǎng)護(hù)機(jī)構(gòu)的規(guī)模和提升養(yǎng)護(hù)的專業(yè)性和科學(xué)性，降低公路的養(yǎng)護(hù)成本，延長(zhǎng)公路的使用壽命。

摘要：門診藥房是醫(yī)院對(duì)外窗口之一，為了探討醫(yī)院門診藥房的管理策略，提高門診藥房的服務(wù)質(zhì)量。筆者就如何加強(qiáng)門診藥房的管理，談了一些自己的體會(huì)。

關(guān)鍵詞：門診藥房管理策略

門診藥房是醫(yī)院對(duì)外服務(wù)的窗口，其管理水平是醫(yī)院整體管理能力的直接體現(xiàn)。因此，加強(qiáng)門診藥房的管理，提高其服務(wù)質(zhì)量，提高患者滿意度，是我們每個(gè)藥劑人員應(yīng)盡的職責(zé)。為了探索門診藥房管理的有效方法，筆者就門診藥房管理策略，談?wù)勛约旱挠^點(diǎn)。

1建立門診藥房工作制度

建立處方管理、藥品分發(fā)查對(duì)、麻醉藥品管理及精神藥品管理、貴重藥品管理制度，做到職責(zé)明確、工作落實(shí)到位，要定期或不定期的檢查制度的落實(shí)情況；門診藥房要定期進(jìn)行盤點(diǎn)，做到賬物相符，做好每日消耗統(tǒng)計(jì)，發(fā)藥窗口堅(jiān)持處方調(diào)配、發(fā)放制度，從而保障患者用藥合理、安全、有效。

2加強(qiáng)硬件建設(shè)，做好藥品的儲(chǔ)存和信息管理

“三分教學(xué)，七分管理”。中等職業(yè)學(xué)校課堂教學(xué)的效果很大程度上取決于課堂管理的成功與否。一部分中職學(xué)校存在學(xué)生不愿意上課，遲到、早退現(xiàn)象屢見(jiàn)不鮮。上課不認(rèn)真聽(tīng)講，玩手機(jī)、睡覺(jué)、發(fā)呆。課堂45分鐘就在教師無(wú)休止的紀(jì)律管理和學(xué)生無(wú)所謂的學(xué)習(xí)狀態(tài)中度過(guò)，“教”與“學(xué)”的課堂效果無(wú)法體現(xiàn)。作者作為烹飪專業(yè)教師，結(jié)課堂管理實(shí)踐和學(xué)習(xí)，整理出中職課堂管理“三要”。

1要修煉教師的原則和氣場(chǎng)

1．1言傳身教

教書育人有很重要的一條就是言傳身教。按照班杜拉的理論。模仿是學(xué)生學(xué)習(xí)的一種重要方式，他們會(huì)觀察和模仿教師的一言一行。教師如何對(duì)待教學(xué)，他們就會(huì)如何對(duì)待學(xué)習(xí)；教師重視的事情，學(xué)生往往也會(huì)重視；教師做事隨便，學(xué)生往往也就不注意。筆者高中時(shí)的物理教師，仍然印象深刻，他上課時(shí)的板書是一筆一劃，絕不茍且，發(fā)現(xiàn)寫得不規(guī)范或前后高度不一，就會(huì)擦掉重寫，所以那時(shí)的物理作業(yè)無(wú)論字寫得怎么樣，但是絕對(duì)整潔規(guī)范。你想學(xué)生怎么對(duì)待學(xué)習(xí)，你就怎么對(duì)待教學(xué)，言傳身教是課堂管理最好的教育方式。

1．2堅(jiān)守原則

有人說(shuō)，中職課堂的課堂管理完全可以用“拉鋸戰(zhàn)”來(lái)比喻。教師在原則上步步后退，學(xué)生在逃避學(xué)習(xí)上步步緊逼。開始是遲到，慢慢就是曠課，再往后可能是玩失蹤；開始是考試不及格，然后是補(bǔ)考，最后連考試也不參加了；教師開始是苦口婆心，到無(wú)奈搖頭，再到被逼放水。如此課堂管理怎能有效果？課堂管理要有底線，教師要有自己的原則。在學(xué)生漠視各種課堂規(guī)則的情況下，如何堅(jiān)守課堂管理的原則呢？編織制度之網(wǎng)，應(yīng)遵循從出發(fā)點(diǎn)做起，從簡(jiǎn)單的規(guī)則做起。規(guī)則確立要注意節(jié)奏和層次，從而保證其成功率，逐步收復(fù)退讓的課堂管理失地。例如在接手教學(xué)的第一堂課，教師就要給學(xué)生講清楚課堂基本規(guī)則，如有違反將有配套的懲罰措施。譬如在刀工入門授課時(shí)，就要對(duì)站姿、握刀、桌面整潔要有一個(gè)嚴(yán)格的規(guī)定，完全遵守才能過(guò)基本功這關(guān)。無(wú)規(guī)矩不成方圓，只有堅(jiān)守原則，才能保證后續(xù)教學(xué)的順利進(jìn)行。