摘要：為了持續(xù)提高資源利用效率，進一步提高會計信息質(zhì)量，必須加快推進會計信息化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展和會計信息化系統(tǒng)的開發(fā)。文章就會計信息化標準體系構(gòu)建的必要性進行了詳細分析，并且從構(gòu)建信息技術(shù)應(yīng)用標準、會計信息資源標準、會計信息安全標準、會計信息化產(chǎn)業(yè)標準四個方面探究了會計信息化標準體系的構(gòu)建路徑，希望為相關(guān)行業(yè)提供理論參考。

關(guān)鍵詞：會計；信息化；標準體系

會計信息化標準體系是我國標準化體系建設(shè)工程的重要組成部分，會計信息化標準體系的建設(shè)路徑一直是業(yè)內(nèi)關(guān)注的重點問題。本文探討了建設(shè)會計信息化標準體系的必要性，并從四個方面探討了如何構(gòu)建會計信息化標準體系。

一、會計信息化標準體系概述

（一）會計信息化標準體系的概念

會計信息化是指會計工作當中的具體工作流程與信息技術(shù)結(jié)合，其依托于會計學(xué)的相關(guān)理論基礎(chǔ)和工作要求，把現(xiàn)代化的計算機技術(shù)和信息化技術(shù)融入會計工作里，將會計工作中的相關(guān)信息要素進行加工和處理，然后進行儲存。通過先進的信息化技術(shù)，將會計信息模型進行科學(xué)化和規(guī)范化構(gòu)建，達到會計信息共享的目的。會計信息化標準則主要指把會計與信息化結(jié)合運用過程中，所產(chǎn)生一些重復(fù)性的事務(wù)通過會計標準進行收集處理，把會計標準作為基礎(chǔ)，從而將會計行業(yè)的活動統(tǒng)一起來，形成一套完善的會計信息化標準體系。

摘要：政府運行機制和諧是構(gòu)建和諧政府的核心元素。制約政府運行機制有兩種方式，一種是以權(quán)力制約權(quán)力，一種是以社會制約權(quán)力即社會制衡。社會制衡是對政府運行的外部制約，強調(diào)公民對政治生活的參與，注重政府公權(quán)力與公民私權(quán)利的對等互動，促進政府與公民關(guān)系和諧。社會制衡是構(gòu)建和諧政府的有效路徑。在和諧政府構(gòu)建過程中，可以探索兩種社會制衡模式：其一為社會中間機構(gòu)的顯性制衡，其二為社會民情的隱性制衡。

關(guān)鍵詞：和諧政府；社會制衡；中間機構(gòu)；民情

一、社會制衡思想的內(nèi)涵與緣起

所謂社會制衡，它是與權(quán)力制衡相對應(yīng)的概念，最初表述為民主的社會先決條件或者是民主的社會因素，隨后直接表述為以社會制約權(quán)力。社會制衡，相對于國家權(quán)力制衡而言，被定義為非國家權(quán)力對國家權(quán)力的制約，它是國家權(quán)力的外部制約機制。

社會制衡思想由來已久。19世紀法國的社會學(xué)家阿歷克西·德·托克維爾(AlexisdeTocqueville)對社會制約權(quán)力機制在政治民主的發(fā)展中，在公民社會的培育中，在政府運行的外部制約中的基礎(chǔ)性作用作了深刻揭示。托克維爾始終在尋求一種增強政府決策透明度和公眾參與度的社會制約機制，以此來保護少數(shù)和個人的權(quán)利。他認為必然有一個高于其他一切權(quán)力的社會權(quán)力，這種社會權(quán)力來源于政治社團、宗教、陪審團、民情、法學(xué)家精神、美國鄉(xiāng)鎮(zhèn)精神以及教育、習(xí)慣和實踐經(jīng)驗。一個由各種組織化程度較高的社團組成的公民社會，可以對權(quán)力構(gòu)成一種“社會的制衡”。

繼托克維爾之后將社會制衡思想發(fā)揮到極致的是20世紀最有影響的美國政治學(xué)家羅伯特·達爾(RobertA.Dahl)，他認為：第一，在民主制度的運行過程中，在促進政府與公民關(guān)系和諧的進程中，憲法規(guī)則都不是重要的，社會制衡才是有效機制，更具有基礎(chǔ)性地位。他認為美國并非因為有了憲法才保持了民主，而是因為這個社會基本上具有公民精神，是一個較為成熟的公民社會，憲法才保持下來。“憲法之所以殘存下來，只是因為它不斷地受到調(diào)整，以符合正在變化著的對權(quán)力的社會制衡?！钡诙?，社會因素是政府運行機制民主的先決性條件。他認為，政府運行機制的民主建構(gòu)于多樣性的社會之上，意見的多樣性或目標沖突本身是民主政治的一個必要條件。意見的多樣性一方面是由于選擇的群體的多樣性，另一方面則是偏好強度的差異性。而構(gòu)建一套規(guī)則或程序，不僅要考慮到人數(shù)，而且也要考慮到偏好的強度。可是，對于偏好強度問題，不可能通過憲法或程序性的規(guī)則獲得解決辦法，只有社會因素才能解決偏好強度的難題。面對冷漠的多數(shù)與熱情的少數(shù)相沖突的問題上，為了保證每位公民正當利益不受侵害，只能求助于社會的因素。第三，多重獨立的社會組織是政府運行機制民主過程本身運作所必須的，“其功能在于使政府的強制最小化，公民參與的最大化，改善人們的生活?！鄙鐣慕M織化程度越高，越容易分散政府統(tǒng)治資源，越容易增加政府垂直統(tǒng)治的成本，勢必導(dǎo)致政府將等級式的統(tǒng)治秩序推向扁平化，從而有利于從各個層次、各個領(lǐng)域擴大公民有序政治參與，最廣泛地動員和組織公民協(xié)助政府管理國家事物和社會事物，以此來確認、保障并實現(xiàn)公民自己的權(quán)利。

摘要：成本管理控制是企業(yè)實踐運行過程當中十分關(guān)鍵也是十分重要的一環(huán)，對成本的有效管理和控制可以讓企業(yè)在實踐運營的過程當中所需要花費的資源進一步減少，讓人力資源和物力資源得到有效調(diào)配，進而促進企業(yè)的高效成長和發(fā)展。本篇文章也將目光集中于成本管理體系的構(gòu)建，主要分析了作業(yè)成本法的概念和我國成本管理體系的現(xiàn)存問題，結(jié)合現(xiàn)存問題和作業(yè)成本法討論如何建構(gòu)以作業(yè)成本為基礎(chǔ)的成本管理會計體系，希望通過本篇文章的探討和分析可以為相關(guān)企業(yè)提供更多的參考和借鑒，進而讓相關(guān)企業(yè)的成本管理效率更高質(zhì)量更好，不斷地優(yōu)化成本會計體系，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，更快更好地完成預(yù)期的戰(zhàn)略發(fā)展目標。

關(guān)鍵詞：成本管理；企業(yè)控制；管理方法；現(xiàn)存問題

市場經(jīng)濟的發(fā)展讓現(xiàn)階段企業(yè)在運營過程當中所面臨的運營風(fēng)險和運營壓力進一步加大，在這樣的情況下想要實現(xiàn)企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展，建立市場競爭優(yōu)勢，有效發(fā)揮資源的效益和影響是十分必要也是十分重要的，因此在現(xiàn)階段的市場當中成本管理會計體系的優(yōu)化完善和構(gòu)建成為每一個市場運營主體都十分關(guān)注和重視的問題，而作業(yè)成本法對于成本管理會計體系的優(yōu)化和完善有很大的幫助和影響，相較于其他方法，以作業(yè)成本法為基礎(chǔ)的成本管理會計體系在實踐應(yīng)用的過程當中精確度更高，標準性和規(guī)范性更強，企業(yè)操作起來也較為簡單直接，具有十分明顯的優(yōu)勢，想要利用作業(yè)成本法對成本管理會計體系做出相應(yīng)的優(yōu)化和完善，首先需要明確作業(yè)成本法的內(nèi)容，加強對作業(yè)成本法的理解和認知。

一、作業(yè)成本法概述

作業(yè)成本法中的作業(yè)主要是指企業(yè)在實踐運行過程當中所舉行的相關(guān)經(jīng)濟活動，在企業(yè)運營過程當中經(jīng)濟活動主要可以分為兩類，一類可以創(chuàng)造附加價值，我們稱之為增值作業(yè)，另外一類無法有效地創(chuàng)造附加價值，屬于非增值作業(yè)，而在作業(yè)成本法研究的過程當中主要將目光集中于增值作業(yè)這一類，通過這些經(jīng)濟活動可以產(chǎn)生一定的附加價值，但是其本身也是存在一定成本的，這些屬于作業(yè)成本管理法的研究重點。企業(yè)想要將作業(yè)成本法有效應(yīng)用于成本管理會計體系的構(gòu)建當中，對成本管理會計體系做出有效的優(yōu)化改良和完善，就需要明確作業(yè)的概念，確定作業(yè)對象，然后展開相應(yīng)的成本核算。一般情況下作業(yè)成本計算的過程當中主要包括以下幾個環(huán)節(jié)：第一，相關(guān)工作人員需要對成本費用做出有效的分析和總結(jié)。第二，相關(guān)工作人員需要對作業(yè)的實際情況做出相應(yīng)的調(diào)查分析和鑒別。第三，相關(guān)工作人員需要對成本庫費用進行有效的計算和分析。第四，相關(guān)工作人員需要明確各項成本支出的主要原因以及費用率。第五，相關(guān)工作人員需要對成本費用做出有效的判斷和分配。第六，確定企業(yè)在作業(yè)過程當中所產(chǎn)生的總體成本塊費用，從這幾個角度展開作業(yè)成本管理。作業(yè)成本法具有精確性強、標準性高、簡單便于操作等較為明顯的優(yōu)勢和特長，應(yīng)用于企業(yè)的成本管理當中可以帶來較大的幫助，有效解決現(xiàn)階段我國成本管理會計體系存在的問題，彌補現(xiàn)階段成本管理體系的不足，而作業(yè)成本管理法在實踐應(yīng)用的過程中想要針對性地解決現(xiàn)階段存在的問題，就需要明確我國成本管理會計體系的現(xiàn)存問題，根據(jù)實際問題結(jié)合作業(yè)成本法的優(yōu)勢進行相應(yīng)的解決和改良。

二、我國成本管理會計體系的現(xiàn)存問題分析

摘要：為了能夠保證高校體育舞蹈課程高效的進展實施，采用一定的課程理論進行分析，并針對當前的運行情況提出相關(guān)性的建設(shè)意見，從而對基于舞蹈專業(yè)課程教學(xué)過程當中存在的問題進行全面地解決，同時還能夠提出更為合理的課程設(shè)置，保證教學(xué)內(nèi)容更加的豐富，為整個的教學(xué)發(fā)展能夠提供出良好的基礎(chǔ)。同時對于所應(yīng)用的課堂內(nèi)容做出及時的調(diào)整，對于整個的舞蹈教學(xué)，能夠體現(xiàn)出良好的高效性，以此能夠更好地促進高校給予學(xué)生全面的健康發(fā)展。此外，良好的理論知識運用能夠?qū)w育課程改革完善起到良好的促進作用，保證學(xué)生能夠?qū)W習(xí)到更為全面的專業(yè)技術(shù)，為學(xué)生的就業(yè)發(fā)展提供了良好的必備條件。

關(guān)鍵詞：課程論視域;高校體育舞蹈課;內(nèi)容體系;路徑研究

20世紀80年代我國體育事業(yè)不斷的騰飛發(fā)展，使得體育競技逐漸走向了高校教學(xué)當中，并且逐步實現(xiàn)了全面的發(fā)展運用，同時對于我國運動員的經(jīng)濟水準也做到了進一步的提高。但是體育舞蹈教學(xué)在我國的高校應(yīng)用過程當中相對較晚，同時也沒有對整個的教學(xué)體系進行創(chuàng)新完善，使得體育舞蹈課程成為一門可有可無的選修課，此外相關(guān)的藝術(shù)院校以及體育院校對其培養(yǎng)模式不夠科學(xué)合理，導(dǎo)致相關(guān)的培養(yǎng)力度不足，對培養(yǎng)研究的方式也不能夠進行不斷的創(chuàng)新，導(dǎo)致舞蹈專業(yè)技術(shù)不能夠進行全面的展現(xiàn)。所以本文對體育舞蹈課程內(nèi)容體系的建立進行充分的研究，并提出相關(guān)性的建設(shè)意見，以期對整個教學(xué)發(fā)展起到一定的促進作用。

一、對高校體育舞蹈教學(xué)現(xiàn)狀進行簡要陳述

（一）課程開展的應(yīng)用情況進行簡要分析。我們通過大量的高校教學(xué)分析以及相關(guān)資料的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在進行統(tǒng)一招生的時候沒有提出具體的標準和方向，對于此項專業(yè)的培養(yǎng)是屬于藝術(shù)類還是屬于體育類也沒有進行有效的明確。在大部分的高校教學(xué)過程當中，體育舞蹈課程往往被稱為選修課程，或者是輔助其他類科目學(xué)習(xí)的課程。不僅展現(xiàn)出的教學(xué)內(nèi)容過于單一，同時運用的課時也相對較少，整體的教學(xué)水平能力過低，導(dǎo)致整體的師資力量不能夠有效的投入。此外大部分的高校對于體育舞蹈課程安排不能夠給予足夠的重視，導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量不斷的下降，在教學(xué)的過程當中相關(guān)的學(xué)生也不能夠進行全面的學(xué)習(xí)，導(dǎo)致教師經(jīng)常出現(xiàn)散漫的教學(xué)態(tài)度。根本不利于課程的進一步開展實施[1]。（二）對于應(yīng)用的課程內(nèi)容進行簡要分析。當前我國高校體育舞蹈課程教學(xué)的內(nèi)容為體育舞蹈的發(fā)展歷程和體育舞蹈的演變歷史，然后通過以往知識的學(xué)習(xí)，能夠更好的掌握當下的基本舞蹈理論知識，對于現(xiàn)代舞蹈的編排以及設(shè)計能夠起到良好地促進作用，以此能夠掌握具體的動作要領(lǐng)和規(guī)則。

二、對此項課程開展存在的不足及問題進行簡要分析

在新課程理念引導(dǎo)下，中小學(xué)教學(xué)改革不斷深入，教育專家和一線教師積極探討愉快教育、成功教育，創(chuàng)造教育等主題性課堂教學(xué)模式，并獲得了較好的成效。但在各個地方學(xué)校客觀條件限制下，在長期的應(yīng)試教育影響下，基礎(chǔ)教育階段課堂教學(xué)的問題仍然很多，且不容忽視。在新課程理念下初中數(shù)學(xué)學(xué)科改革不斷發(fā)展，立足于初中數(shù)學(xué)課堂的“三環(huán)一線”課堂教學(xué)模式的實施有利于改變應(yīng)試教育模式下傳統(tǒng)課堂教學(xué)的弊端，實現(xiàn)課堂教學(xué)理念、教學(xué)模式和教學(xué)手段的優(yōu)化，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，逐步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

一、“三環(huán)一線”教學(xué)模式理論解析

“三環(huán)”：具體指“自學(xué)”“互學(xué)”“講學(xué)”?！耙痪€”：指以課堂為平臺，在課堂教學(xué)中以培養(yǎng)學(xué)生的“自主學(xué)習(xí)能力”、培養(yǎng)學(xué)生的“創(chuàng)新精神”為主線，形成新課程理念下新型的課堂文化，包含“學(xué)生主動參與”“學(xué)生獨立思考”“學(xué)生合作交流”“學(xué)生質(zhì)疑問難”“學(xué)生持續(xù)創(chuàng)新”等。本文以初中數(shù)學(xué)為研究視角，構(gòu)建初中數(shù)學(xué)“三環(huán)一線”課堂教學(xué)模式，主要是以基礎(chǔ)教育初中階段數(shù)學(xué)課堂教學(xué)為研究視角，以新課程理念為指導(dǎo)，從而提高教師課堂教學(xué)效率，促進學(xué)生的進步和發(fā)展；通過客觀審視和梳理當前初中數(shù)學(xué)課堂模式的相關(guān)問題，探討“三環(huán)一線”課堂教學(xué)模式的應(yīng)用策略和具體落實方法，可以優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂，進一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和自主性，以達到當前初中數(shù)學(xué)課堂低效率狀況，實現(xiàn)學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的發(fā)展。新版初中數(shù)學(xué)教材在教學(xué)內(nèi)容上進行了精心設(shè)計，大量有利于學(xué)生觀察、調(diào)研、推理和實踐操作的教學(xué)內(nèi)容和活動項目被選入教材，內(nèi)容豐富、生動，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、促進有效學(xué)習(xí)。在“自學(xué)”“互學(xué)”“講學(xué)”的“三環(huán)”學(xué)習(xí)模式下，基于“一線”課堂教學(xué)平臺，通過“情景導(dǎo)學(xué)”進行教學(xué)問題提煉和課初交流互動；通過“順學(xué)而導(dǎo)”實現(xiàn)質(zhì)疑點撥、小組合作和匯報展示；通過創(chuàng)新性“監(jiān)測評價”實現(xiàn)知識的總結(jié)提升和運用拓展。以實現(xiàn)初中數(shù)學(xué)教學(xué)“知識課堂”向“能力課堂”的轉(zhuǎn)變，構(gòu)建新教育模式下高效的、理想的課堂。

二、傳統(tǒng)初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)存在的問題分析

（一）教學(xué)觀念落后，教學(xué)改革“形似”而“質(zhì)遠”

雖然近年來素質(zhì)教育理念在基礎(chǔ)教育階段不斷深入，新課程改革呼聲和實踐應(yīng)用不斷發(fā)展，但受應(yīng)試教育影響，且由于傳統(tǒng)教學(xué)模式根深蒂固，當前中小學(xué)部分課堂教學(xué)中仍存在教學(xué)觀念落后的問題，新課程理念在實際運用中被誤解，存在扭曲現(xiàn)象。如加強課堂互動、交流卻簡單地把“交流”“互動”“對話”當“問答”的現(xiàn)象；以“學(xué)生為本”卻把鼓勵與夸獎濫用等；“加強學(xué)生課堂自主性”導(dǎo)致很多老師完全“放任學(xué)生”，把“自主”變成“自流”；還存在有活動沒體驗、合作有形式而無實質(zhì)、探究的泛化、貼標簽式的情感、態(tài)度、價值觀教育等。

摘要：公共服務(wù)型政府是以服務(wù)為核心理念，以為人民服務(wù)為宗旨的新型政府治理模式。在當前全球金融危機和我國建設(shè)和諧社會的大背景下，提高政府服務(wù)能力和水平，建設(shè)服務(wù)性政府，對于完善社會主義市場經(jīng)濟，促進經(jīng)濟、社會協(xié)調(diào)發(fā)展具有重大理論意義和現(xiàn)實意義。在揭示服務(wù)性政府的內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，提出了我國當前及今后構(gòu)建服務(wù)型政府的路徑。

關(guān)鍵詞：服務(wù)型政府；內(nèi)涵；構(gòu)建；路徑

1服務(wù)型政府的內(nèi)涵

(1)“以民為本”的服務(wù)理念。

服務(wù)型政府的主要職責(zé)是為社會提供充足的公共產(chǎn)品，為公民生活提供高質(zhì)量的服務(wù)。它以社會公眾的需求為出發(fā)點，要求各級政府和官員必須摒棄傳統(tǒng)的“官本位、政府本位、權(quán)力本位”的思想，樹立“公民本位、社會本位、權(quán)利本位”的管理理念，即人民是國家的主人，政府必須處處為公民最大利益的實現(xiàn)提供各種各樣的服務(wù)，它強調(diào)的不是政府的權(quán)力和權(quán)威，而是對公民權(quán)利的保證和公民最根本利益的實現(xiàn)。因此，服務(wù)型政府是為民、利民、便民、富民的政府，“以民為本“理念是服務(wù)型政府的基石?！?/p>

(2)有限型政府。

【摘要】保險營銷團隊是保險公司的“核心資產(chǎn)”，品牌建設(shè)任重道遠。論文簡述了保險行業(yè)轉(zhuǎn)型升級的基本背景，分析了保險營銷團隊面臨的挑戰(zhàn)與困境，立足持久戰(zhàn)略型品牌理論，從促進戰(zhàn)略落地、貫徹以人為本、建立深度互信這3個方面探討了保險營銷團隊品牌構(gòu)建的基本路徑，旨在夯實團隊基礎(chǔ)，提升優(yōu)質(zhì)人力占比，彰顯團隊品牌效應(yīng)，提振公司品牌形象，助力保險行業(yè)改革順利推進。

【關(guān)鍵詞】轉(zhuǎn)型升級；保險營銷團隊；持久戰(zhàn)略型品牌

1引言

市場外部環(huán)境的變化必然投射于行業(yè)自身的轉(zhuǎn)型發(fā)展，保險行業(yè)發(fā)展變革為保險營銷團隊帶來挑戰(zhàn)與困難，也促進反思與求索，激發(fā)團隊內(nèi)生動力?！霸跔I銷中以品牌掛帥”，保險營銷團隊的品牌建設(shè)是不容忽視的關(guān)鍵領(lǐng)域，直接關(guān)系著對于優(yōu)質(zhì)人力的吸引、培育、引導(dǎo)和留存，意義重大。

2保險行業(yè)轉(zhuǎn)型升級的背景

對于保險行業(yè)而言，在2020年突如其來的疫情的沖擊下，經(jīng)受住了巨大考驗，保障民生的社會責(zé)任愈發(fā)凸顯，強監(jiān)管、防風(fēng)險、服務(wù)實體經(jīng)濟成為主基調(diào)。監(jiān)管部門新政策陸續(xù)出臺，各險企實質(zhì)性改革紛紛啟動，戰(zhàn)略變遷、產(chǎn)品迭代、隊伍轉(zhuǎn)型等問題一直處于熱議之中[1]。財險市場車險綜改帶來費率水平下降，“以車險養(yǎng)隊伍”的難度加大，非車險的重要性進一步凸顯。在費用壓低后，財險公司的成本管控、獲客能力以及服務(wù)和口碑都面臨挑戰(zhàn)，亟須精細化管理，要求聚焦客戶經(jīng)營、資源整合與降本增效，這一切都離不開專業(yè)化人才隊伍的支撐。壽險公司轉(zhuǎn)型發(fā)展壓力巨大，銀保監(jiān)會強調(diào)加強人身險業(yè)務(wù)規(guī)范管理，擯棄片面追求規(guī)模和業(yè)績、以高費用換取短期業(yè)務(wù)發(fā)展的經(jīng)營思路，在以高質(zhì)量發(fā)展為導(dǎo)向、以保險消費者為中心、以依法合規(guī)為紅線等方面對壽險公司提出更高要求。同時，客群在變，需求在變，銷售渠道趨向?qū)I(yè)化和多元化，但近兩年廣大營銷員隊伍規(guī)模呈現(xiàn)縮減狀態(tài)。一方面，疫情造成部分營銷員收入下降，加之市場競爭激烈，促使營銷員主動脫落，而疫情防控又催生各種線上營銷與管理模式，這也推動了營銷人員的優(yōu)勝劣汰；另一方面，公司壓實隊伍，清理虛人力，提高招募標準，增員難度加大，隊伍建設(shè)成為壽險公司堅定改革目標和保持平穩(wěn)發(fā)展的重要方向與深耕領(lǐng)域。

摘要：近些年，隨著社會經(jīng)濟水平的發(fā)展和事業(yè)單位內(nèi)部優(yōu)化改革工作的推進，醫(yī)院等事業(yè)單位的內(nèi)部控制與預(yù)算績效管理策略也呈現(xiàn)聯(lián)系愈加緊密的趨勢。所以如何在內(nèi)控視角下開展醫(yī)院事業(yè)單位的預(yù)算績效管理工作，構(gòu)建預(yù)算績效管理體系就成為目前醫(yī)院事業(yè)單位最重要的工作。本文旨在通過對預(yù)算績效管理體系的特征進行分析，結(jié)合目前內(nèi)控視角下預(yù)算績效管理工作中存在的問題，有針對性的提出構(gòu)建醫(yī)院事業(yè)單位預(yù)算績效管理體系的策略。

關(guān)鍵詞：內(nèi)控視角；醫(yī)院事業(yè)單位；預(yù)算績效；管理體系；構(gòu)建路徑

在內(nèi)部控制與預(yù)算績效管理工作關(guān)系愈加緊密的現(xiàn)在，內(nèi)控視角下構(gòu)建醫(yī)院事業(yè)單位的預(yù)算績效管理體系已經(jīng)是刻不容緩的重點工作，其不僅能進一步提高醫(yī)院事業(yè)單位的工作質(zhì)量，提高工作效率，還能使醫(yī)院事業(yè)單位的服務(wù)質(zhì)量得到提升，進一步對醫(yī)院事業(yè)單位的內(nèi)部工作起到優(yōu)化和完善的作用。

1內(nèi)控視角下醫(yī)院事業(yè)單位預(yù)算績效管理體系的特征分析

1．1具有高度的時代性與戰(zhàn)略性。結(jié)合內(nèi)部控制舉措的預(yù)算績效管理體系對于醫(yī)院事業(yè)單位來說，在單位制定長短期戰(zhàn)略發(fā)展目標時具有高度的前瞻性與科學(xué)的參考性。內(nèi)控視角下的預(yù)算績效管理體系是醫(yī)院事業(yè)單位工作的重要組成部分，并且對醫(yī)院事業(yè)單位的行政、內(nèi)勤和業(yè)務(wù)等部門的工作有著重要的指導(dǎo)作用，通過體系的構(gòu)建和內(nèi)部控制舉措的結(jié)合使得醫(yī)院事業(yè)單位能在單位戰(zhàn)略上將長期戰(zhàn)略與短期戰(zhàn)略相結(jié)合，并為之提供科學(xué)的戰(zhàn)略方針參考。除此之外，預(yù)算績效管理體系在內(nèi)控視角下不斷進行完善和健全，結(jié)合與時俱進的社會需求和先進科學(xué)技術(shù)等產(chǎn)物，能讓體系保持不斷進步和優(yōu)化的狀態(tài)，體現(xiàn)其高度的時代性。1．2具有高度的資源整合與優(yōu)化性。在內(nèi)控視角下，預(yù)算績效管理體系能將醫(yī)院事業(yè)單位的所有資源進行整合，并通過內(nèi)控和具體管理措施將資源進行合理優(yōu)化和配置，提高醫(yī)院事業(yè)單位的資源和資產(chǎn)的使用效率。在醫(yī)院事業(yè)單位當中，資源被浪費或者被閑置的情況非常常見，而內(nèi)控視角下的預(yù)算績效管理體系能將這些浪費和閑置的資源進行重新整合，并通過具體措施將資源進行合理配置再重新分配使用，這樣一來不僅極大的提高了資源的使用效率，優(yōu)化了醫(yī)院事業(yè)單位的資源配置結(jié)構(gòu)，還改善了醫(yī)院事業(yè)單位之前存在的資源浪費與閑置的現(xiàn)象，極大的節(jié)省了醫(yī)院事業(yè)單位的資源成本，實現(xiàn)了醫(yī)院事業(yè)單位資源的合理優(yōu)化配置。1．3具有高度的系統(tǒng)管理與統(tǒng)籌性。在內(nèi)控視角下構(gòu)建的預(yù)算績效管理體系在開展具體管理工作時，需要按照既定的一套管理規(guī)章制度來指導(dǎo)工作，并積極貫徹執(zhí)行績效管理的工作理念，以此統(tǒng)籌醫(yī)院事業(yè)單位的績效管理工作。在具體的工作中，除了嚴格按照要求制定相關(guān)的工作規(guī)章制度，并嚴格按照規(guī)章制度執(zhí)行工作外，還需要在這些系統(tǒng)管理工作外健全監(jiān)管要求和績效考核標準等機制，并在較為完善和體制框架下豐富其內(nèi)在管理內(nèi)容，形成較為成熟的績效管理體制，盡可能的保證預(yù)算績效體系的系統(tǒng)管理性和整體統(tǒng)籌性。

2目前醫(yī)院事業(yè)單位預(yù)算績效管理體系中存在的問題分析

【摘要】中國已經(jīng)全面進入老齡社會，人們對于教育公平的關(guān)注點逐漸從基礎(chǔ)教育轉(zhuǎn)向終身教育領(lǐng)域。在教育公平視角下，從制度、機制、環(huán)境、心理四個層面研究構(gòu)建適合我國國情的社區(qū)老年教育模式，并在此基礎(chǔ)上提出推進教育公平取向的社區(qū)老年教育模式構(gòu)建的建議和措施，可以保障、提升老年人口的教育權(quán)利，促進老年教育獲得合理教育資源配置和優(yōu)化老年教育領(lǐng)域內(nèi)資源配比，是一個有效可行的路徑。

【關(guān)鍵詞】教育公平；社區(qū)老年教育；路徑分析

一、引言

教育公平主要指教育權(quán)利的平等以及教育資源的合情合理配置。“教育權(quán)利的平等”保障每個個體機會的公平，是教育公平的核心；“教育資源合情合理的配置”是教育公平得以實現(xiàn)的前提。[1]隨著我國社會的發(fā)展，各種教育成分都呈現(xiàn)自身的發(fā)展軌跡，在不同階段教育公平的關(guān)注重點也在教育各成分中轉(zhuǎn)換。在中國成為全球老齡化速度最快、全面進入老齡化社會的背景下，人們對于教育公平的關(guān)注點也從最初的基礎(chǔ)教育慢慢轉(zhuǎn)向成人教育、老年教育領(lǐng)域。老齡人口快速增加，人們觀念的日新月異，社會文明不斷進步都將促使人們對老年教育領(lǐng)域的公平期望值越來越高。社區(qū)老年教育模式本質(zhì)上是以社區(qū)為平臺，基于需求滿足的老年群體養(yǎng)老模式的一種解決方案，包括支撐性理論體系和解決問題的原則與方案。本文將在教育公平的視角下，對如何保障、提升老年人口的教育權(quán)利，促進老年教育獲得合理的教育資源配置以及優(yōu)化老年教育領(lǐng)域內(nèi)資源配比，并最終找到一個適合我國國情的社區(qū)老年教育模式的路徑展開討論。

二、教育公平與社區(qū)老年教育的正向影響

（一）在教育公平視角下，社區(qū)老年教育的賦權(quán)增能有了堅實的理論和社會基礎(chǔ)。教育公平強調(diào)的就是教育權(quán)利的公平獲取和教育資源的合理分配。社區(qū)老年教育是以老年人和準老年人口為教育實踐對象的，滿足其教育需求、提升其生活質(zhì)量的一種教育行為。為了達到社區(qū)老年教育的目標，我們通過把社區(qū)老年教育放在教育公平的觀照之下，為老年教育賦權(quán)增能，最終增強教育對象的生存發(fā)展能力。（二）社區(qū)老年教育有助于推進教育公平的發(fā)展，促進家庭、社區(qū)和社會的和諧。社區(qū)老年教育是一種通過教育來最終實現(xiàn)人的終身發(fā)展的能力教育，它通過對“老年人”這個教育實踐主體的培養(yǎng)、塑造和提升，助力教育公平的發(fā)展，促進社會成果的平等享有，并最終實現(xiàn)老年人、家庭、社區(qū)和社會的和諧發(fā)展。[2]（三）依托社區(qū)開展老年教育使老年教育形式。更為靈活，使老年群體公平受教育權(quán)利獲得重要保障依托社區(qū)開展社區(qū)老年教育活動能設(shè)計出滿足老年和與老年人關(guān)系密切群體切實需求的，形式多樣、內(nèi)容豐富的教育活動內(nèi)容，活動也更受大家歡迎。依托社區(qū)開展老年教育主要有以下幾點優(yōu)勢：第一，在安全上，保障程度更高；第二從主觀情感上，社區(qū)居民的互動交流會更為流暢，可以降低學(xué)習(xí)的壓力和障礙；第三，在學(xué)習(xí)群體的構(gòu)建上，依托社區(qū)開展老年教育活動可以在加強老年人群聯(lián)系與促進老年人群學(xué)習(xí)之間建立良性循環(huán)。參與社區(qū)老年教育不僅可以促進老年人與家庭其他成員的感情，也可以增加社區(qū)家庭與家庭之間的聯(lián)系，從而促進老年人的社會參與感和學(xué)習(xí)的積極性。

摘要：隨著近年來我國社會經(jīng)濟的飛速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與計算機技術(shù)全面普及，我國已經(jīng)進入了“互聯(lián)網(wǎng)+”時代。在“互聯(lián)網(wǎng)+”教育的發(fā)展趨勢下，高職院校的會計專業(yè)也在面臨著改變，不過“互聯(lián)網(wǎng)+”也是一把雙刃劍，它既給會計專業(yè)帶來了挑戰(zhàn)，高職院校的會計專業(yè)教育方式需要結(jié)合時展進行轉(zhuǎn)變，但同時也帶來了機遇，有助于會計專業(yè)教學(xué)體系的完善。線上與線下教育相結(jié)合的方式可以大大提高教學(xué)效率，優(yōu)化教學(xué)課程體系，提升人才培養(yǎng)的質(zhì)量。本文結(jié)合當前“互聯(lián)網(wǎng)+”教育趨勢背景，對高職院校會計專業(yè)標準體系的構(gòu)建帶來的影響進行了一個簡單的闡述，以期能為讀者提供一些幫助。

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)+；高職；會計；課程體系；闡述

一、引言

會計專業(yè)的設(shè)置目標是培養(yǎng)一批具備專業(yè)知識和技能，擁有良好道德素質(zhì)和職業(yè)責(zé)任感的優(yōu)秀人才，并能在進入社會后利用自己的專業(yè)知識為社會做出貢獻。高職院校的會計專業(yè)學(xué)生在畢業(yè)之后應(yīng)該具備的基本能力有：成本核算、納稅申報、年報審計等專業(yè)技能。“互聯(lián)網(wǎng)+”的時展趨勢改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，對會計專業(yè)的課程體系的構(gòu)建也產(chǎn)生了很大的影響，它要求會計專業(yè)所構(gòu)建的課程體系能夠與時展趨勢緊密結(jié)合。所構(gòu)建的專業(yè)課程體系不僅僅是培養(yǎng)單一的專業(yè)性人才，而是要向人才發(fā)展的全面性轉(zhuǎn)變，能夠結(jié)合時展，滿足社會發(fā)展的需求。因此，院校在對人才進行培養(yǎng)時，除了要提升專業(yè)教學(xué)效率外，還要提高學(xué)生的創(chuàng)新意識、風(fēng)險意識和自主獲取知識的能力等。但是根據(jù)當前我國高職院校會計專業(yè)的發(fā)展情況來看，在人才培養(yǎng)尤其是在課程體系的構(gòu)建上還存在著不少問題，難以與當前時代的發(fā)展趨勢有效的結(jié)合。接下來，本文就針對這一問題詳細展開分析。

二、高職院校會計專業(yè)標準體系框架組成

高職院校的會計專業(yè)進行課程體系構(gòu)建的根本目的是改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，更好地促進學(xué)生專業(yè)能力和個人素養(yǎng)的提升，進而滿足社會發(fā)展的需求，為社會做出更大的貢獻。在現(xiàn)階段的會計專業(yè)教學(xué)體系的框架構(gòu)建中，主要分為以下三個部分。