摘要：為了能在精讀時(shí)達(dá)到高效的閱讀效果，本文介紹了進(jìn)行精讀的五個(gè)步驟并詳細(xì)舉例闡述了每一步驟的一些技巧。這樣我們一定能在閱讀中，尤其是精讀中獲得事半功倍的效果，成為高效的精讀讀者。

關(guān)鍵詞：精讀；過(guò)程；體系；高效率

一、序言

精讀（IntensiveReading）是一種重要的閱讀方式，它強(qiáng)調(diào)精研細(xì)讀，全面了解深入領(lǐng)會(huì)，說(shuō)得具體一點(diǎn)，我認(rèn)為做到以下四點(diǎn)才算精讀了一篇文章或作品：首先，讀者在精讀一篇文章之后，不僅要抓住整篇和各部分的大意，還要掌握重要的細(xì)節(jié)；其次，讀者在精讀一篇文章之后，不僅要理解文字的表層含義，還要理解它的深層含義，換句話說(shuō)，就是讀者要能抓住作者的言外之意；再次，精讀一篇作品，讀者不僅要掌握其篇章結(jié)構(gòu)，而且還要了解其語(yǔ)言特色和寫(xiě)作技巧；最后，精讀一篇文章或作品之后，讀者應(yīng)對(duì)作品的內(nèi)容或語(yǔ)言形成自己比較獨(dú)到的見(jiàn)解或看法，既不全盤(pán)肯定，看不到不足；也不一概否定，看不到長(zhǎng)處，要有中肯的分析和恰如其分的評(píng)價(jià)。

二、高效精讀的建議

我們進(jìn)行精讀時(shí)要從五個(gè)方面入手，即：①整體意義上的單詞、短語(yǔ)、數(shù)據(jù)；②語(yǔ)言標(biāo)志；③新單詞；④修辭；⑤重難點(diǎn)句子，循序漸進(jìn)深入。只有這樣，我們才能在進(jìn)行精讀練習(xí)中獲得高效率。下面我們就從這五方面一一舉例闡述。

隨著全球信息化技術(shù)的興起，特別是Internet的日益普及，我國(guó)各大中專院校也加快了信息化進(jìn)程，并且都建立了自己的校園網(wǎng)，這為我們教育管理網(wǎng)絡(luò)化和信息化提供了必備的物質(zhì)基礎(chǔ)。

在日常手工方式的教學(xué)管理中，有很多重復(fù)性的工作，這些工作占用教學(xué)管理人員一半以上的時(shí)間。重復(fù)性強(qiáng)的工作，手工操作容易出錯(cuò)，效率也不高。例如各高校選修課程的管理：選修課從開(kāi)設(shè)到選教師，再到學(xué)生選課，最后學(xué)生考核成績(jī)上報(bào)、分類(lèi)等等這些管理工作是一件很復(fù)雜的工作。為此，應(yīng)當(dāng)改變以前以班級(jí)為單位的原始手工報(bào)送的選課方式。這種原始的選課方式除了管理很復(fù)雜外，還會(huì)出現(xiàn)不公平性現(xiàn)象（因?yàn)槊块T(mén)課程允許選擇的人數(shù)都會(huì)有所限制，這樣以班級(jí)為單位的手工選課方式就會(huì)出現(xiàn)有些選課速度快的班級(jí)把某些課程選滿，而導(dǎo)致其它班級(jí)不能選修那些特別喜愛(ài)的課程）、耗時(shí)較長(zhǎng)等缺點(diǎn)。教務(wù)管理人員對(duì)選課情況作出統(tǒng)計(jì)、生成報(bào)表都要花費(fèi)大量時(shí)間和精力，還容易出現(xiàn)錯(cuò)漏。

基于以上原因，天津工業(yè)大學(xué)高職學(xué)院經(jīng)管分院設(shè)計(jì)了基于網(wǎng)絡(luò)的選課管理系統(tǒng)，它能很好地解決以上問(wèn)題。它改變了以往以班級(jí)為單位的原始手工選課的方式，而是采用以個(gè)人為單位的現(xiàn)代化的網(wǎng)上選課方式，極大地便捷了學(xué)生，也方便了教務(wù)員，顯著地提高了工作效率。

一、系統(tǒng)結(jié)構(gòu)

本系統(tǒng)采用目前最為流行的B/S編程模型，用三層結(jié)構(gòu)，即：瀏覽器、Web服務(wù)器、數(shù)據(jù)庫(kù)服務(wù)器來(lái)實(shí)現(xiàn)。B/S編程模型與C/S模型相比有更多的優(yōu)點(diǎn)。程序、數(shù)據(jù)庫(kù)及其它一些組件都集中在服務(wù)器端，客戶端只要有瀏覽器既可實(shí)現(xiàn)?？蛻舳瞬恍枰惭b任何軟件，系統(tǒng)升級(jí)也無(wú)需對(duì)客戶端進(jìn)行設(shè)計(jì)，只需對(duì)服務(wù)器端進(jìn)行程序或數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行更改就可簡(jiǎn)單實(shí)現(xiàn)。該結(jié)構(gòu)事實(shí)上是一種類(lèi)似于終端P主機(jī)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)模式，同時(shí)又具有CPS模式的分布計(jì)算特點(diǎn)。這樣，用戶需要查詢的數(shù)據(jù)和文檔都來(lái)源于同一個(gè)數(shù)據(jù)源，從而保證了數(shù)據(jù)的及時(shí)性和完整性。

本系統(tǒng)是建立在微軟.NET平臺(tái)上的新型解決方案。.NET平臺(tái)是微軟為適應(yīng)Internet計(jì)算而推出的一套新的系統(tǒng)和開(kāi)發(fā)平臺(tái)。我們開(kāi)發(fā)本系統(tǒng)利用了.NETFramework、、VisualStudio2005、SQLServer。技術(shù)是微軟對(duì)ASP技術(shù)升級(jí)。ASP是ActiveServerPage縮寫(xiě)，是微軟推出的動(dòng)態(tài)Web設(shè)計(jì)技術(shù)，是用于WWW服務(wù)的服務(wù)器端腳本環(huán)境，在站點(diǎn)的Web服務(wù)器上解釋腳本，可產(chǎn)生并執(zhí)行動(dòng)態(tài)、交互式、高效率的Web服務(wù)器應(yīng)用程序，且能較容易地實(shí)現(xiàn)復(fù)雜的Web應(yīng)用。

自1994年國(guó)地稅改制，特別是《中華人民共和國(guó)稅收征管法》實(shí)施以來(lái)，我國(guó)的稅收征收管理工作得到了一定的完善，財(cái)政收入得到了明顯的提高，依法治稅等方面得到了突出成效。但在實(shí)際工作中我們發(fā)現(xiàn)現(xiàn)有的征管工作仍存在問(wèn)題，例如征納雙方信息不對(duì)稱、稅源不清、漏征漏管、納稅服務(wù)不到位、工作效率低等問(wèn)題。為此，筆者就如何建立高效率的征收管理模式進(jìn)行探討。

一、加強(qiáng)稅法宣傳和執(zhí)行力度，建立新型稅收信息化管理系統(tǒng)

工作實(shí)際中，由于存在納稅人信息失真情況，決定了稅務(wù)機(jī)關(guān)必須具有對(duì)納稅人管理的信息系統(tǒng)。

這樣的信息系統(tǒng)應(yīng)包括稅收的預(yù)測(cè)、登記、納稅申報(bào)、稅款征收、稅務(wù)稽查、稅源監(jiān)控、優(yōu)惠政策管理、稅收資料的收集儲(chǔ)藏特別要有納稅人銀行信息資料和信用資料的儲(chǔ)存。目前，雖然我國(guó)在稅收信息化建設(shè)方面取得了很多的進(jìn)步，金稅工程的實(shí)施對(duì)工作效率的提高起到巨大促進(jìn)作用，但很多工作仍有很大的完善空間。建立完善的稅收征管信息系統(tǒng)不僅有助于降低稅務(wù)機(jī)關(guān)的信息不對(duì)稱問(wèn)題，而且有利于提高工作效率，提高管理的科學(xué)化水平。也有助于實(shí)現(xiàn)征納平等和征納互信。為了避免征納之間由于信息不對(duì)稱帶來(lái)的稅收問(wèn)題，稅務(wù)機(jī)關(guān)應(yīng)加強(qiáng)稅法宣傳，進(jìn)行納稅輔導(dǎo)，減少納稅人受處罰的幾率，減少納稅成本，進(jìn)而減少了征管成本，從而提高了征管效率。

二、優(yōu)化職能分配、均衡職能配置

在機(jī)構(gòu)設(shè)置時(shí)要考慮征納主體之間的關(guān)系，維護(hù)執(zhí)法權(quán)力。特別注意如何避免機(jī)構(gòu)設(shè)置和業(yè)務(wù)活動(dòng)的繁雜或重疊。在日常檢查中要注意減輕對(duì)納稅人的經(jīng)營(yíng)活動(dòng)的干擾；近年來(lái)我國(guó)稅收法制化程度不斷提高，已經(jīng)建立了稅務(wù)系統(tǒng)內(nèi)部監(jiān)督、專門(mén)監(jiān)督、納稅人日常監(jiān)督等各種監(jiān)督方式，同時(shí)納稅人的法律意識(shí)在不斷增強(qiáng)?！敖鸲惞こ獭钡臄?shù)次提速，使信息化建設(shè)取在短短幾年中取得了突破性進(jìn)展。筆者認(rèn)為，分稅制不是分機(jī)構(gòu)，機(jī)構(gòu)分設(shè)固然有助于分稅制的貫徹落實(shí)，但這絕不是必然條件。當(dāng)前，我國(guó)的政府機(jī)構(gòu)改革仍按著“精簡(jiǎn)、統(tǒng)一、效能”的原則在推進(jìn)，這一工作思路決定了國(guó)地稅機(jī)構(gòu)重組合并勢(shì)在必行。

編者按：本文主要從事業(yè)單位績(jī)效管理的意義；事業(yè)單位績(jī)效管理中存在的問(wèn)題；事業(yè)單位績(jī)效管理的改進(jìn)措施進(jìn)行論述。其中，主要包括：事業(yè)單位與其它組織在管理理念和管理方法上的差距并不明顯、績(jī)效管理可以幫助組織發(fā)現(xiàn)員工工作過(guò)程中的問(wèn)題、我國(guó)事業(yè)單位的績(jī)效管理經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的實(shí)踐和探索取得了相當(dāng)大的進(jìn)展、對(duì)績(jī)效考核的認(rèn)識(shí)不夠深刻、績(jī)效考核指標(biāo)體系欠科學(xué)、績(jī)效考核的反饋渠道不暢通、績(jī)效考核的激勵(lì)效果不明顯、認(rèn)真貫徹落實(shí)績(jī)效管理、建立科學(xué)、合理的績(jī)效管理體系、充分發(fā)揮完善考核結(jié)果的作用、做好溝通和反饋等。具體請(qǐng)?jiān)斠?jiàn)。

【摘要】我國(guó)對(duì)政府績(jī)效評(píng)估的研究從1995年啟動(dòng)試點(diǎn)開(kāi)始,到現(xiàn)在不過(guò)十幾年時(shí)間,而事業(yè)單位績(jī)效管理的研究成果與政府績(jī)效管理相比,又遜一籌,所以目前我國(guó)對(duì)事業(yè)單位的績(jī)效管理尚處于探索階段,在這方面還存在很多問(wèn)題,如何解決這些問(wèn)題便是目前急需我們考慮的問(wèn)題。

【關(guān)鍵詞】事業(yè)單位績(jī)效管理問(wèn)題改進(jìn)措施

改革開(kāi)放前,事業(yè)單位與其它組織在管理理念和管理方法上的差距并不明顯。然而隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)與全球經(jīng)濟(jì)一體化的逐步深入,事業(yè)單位與其它組織在管理上的距離逐步拉開(kāi)。近年來(lái)隨著事業(yè)單位改革的深入,每個(gè)事業(yè)單位都面臨著不同程度的挑戰(zhàn),機(jī)構(gòu)的撤并,經(jīng)費(fèi)的壓縮,業(yè)務(wù)的競(jìng)爭(zhēng),民營(yíng)化的浪潮,種種問(wèn)題和壓力使事業(yè)單位再也不能像過(guò)去那樣對(duì)自身的生存、發(fā)展和未來(lái)高枕無(wú)憂了,必須提高效率,增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)和生存能力才能求得自身的生存和發(fā)展。

一、事業(yè)單位績(jī)效管理的意義

績(jī)效管理可以幫助組織發(fā)現(xiàn)員工工作過(guò)程中的問(wèn)題,并且能夠及時(shí)解決這些問(wèn)題,而且還給予了員工持續(xù)改進(jìn)工作、提高績(jī)效的信心。通過(guò)這種管理活動(dòng)將組織的戰(zhàn)略和績(jī)效期望落實(shí)到個(gè)人,員工則通過(guò)與主管的不斷溝通和改進(jìn)績(jī)效的過(guò)程,提高了自身價(jià)值,在這個(gè)過(guò)程中,事業(yè)單位的管理績(jī)效、信譽(yù)和形象也得到了一定程度的提高。

編者按：本文主要從事業(yè)單位績(jī)效管理的意義；事業(yè)單位績(jī)效管理中存在的問(wèn)題；事業(yè)單位績(jī)效管理的改進(jìn)措施進(jìn)行論述。其中，主要包括：改革開(kāi)放前,事業(yè)單位與其它組織在管理理念和管理方法上的差距并不明顯、績(jī)效管理可以幫助組織發(fā)現(xiàn)員工工作過(guò)程中的問(wèn)題、我國(guó)事業(yè)單位的績(jī)效管理經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的實(shí)踐和探索取得了相當(dāng)大的進(jìn)展、對(duì)績(jī)效考核的認(rèn)識(shí)不夠深刻、績(jī)效考核指標(biāo)體系欠科學(xué)、績(jī)效考核的反饋渠道不暢通、績(jī)效考核的激勵(lì)效果不明顯、認(rèn)真貫徹落實(shí)績(jī)效管理、建立科學(xué)、合理的績(jī)效管理體系、充分發(fā)揮完善考核結(jié)果的作用、做好溝通和反饋等，具體請(qǐng)?jiān)斠?jiàn)。

【摘要】我國(guó)對(duì)政府績(jī)效評(píng)估的研究從1995年啟動(dòng)試點(diǎn)開(kāi)始,到現(xiàn)在不過(guò)十幾年時(shí)間,而事業(yè)單位績(jī)效管理的研究成果與政府績(jī)效管理相比,又遜一籌,所以目前我國(guó)對(duì)事業(yè)單位的績(jī)效管理尚處于探索階段,在這方面還存在很多問(wèn)題,如何解決這些問(wèn)題便是目前急需我們考慮的問(wèn)題。

【關(guān)鍵詞】事業(yè)單位績(jī)效管理問(wèn)題改進(jìn)措施

改革開(kāi)放前,事業(yè)單位與其它組織在管理理念和管理方法上的差距并不明顯。然而隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)與全球經(jīng)濟(jì)一體化的逐步深入,事業(yè)單位與其它組織在管理上的距離逐步拉開(kāi)。近年來(lái)隨著事業(yè)單位改革的深入,每個(gè)事業(yè)單位都面臨著不同程度的挑戰(zhàn),機(jī)構(gòu)的撤并,經(jīng)費(fèi)的壓縮,業(yè)務(wù)的競(jìng)爭(zhēng),民營(yíng)化的浪潮,種種問(wèn)題和壓力使事業(yè)單位再也不能像過(guò)去那樣對(duì)自身的生存、發(fā)展和未來(lái)高枕無(wú)憂了,必須提高效率,增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)和生存能力才能求得自身的生存和發(fā)展。

一、事業(yè)單位績(jī)效管理的意義

績(jī)效管理可以幫助組織發(fā)現(xiàn)員工工作過(guò)程中的問(wèn)題,并且能夠及時(shí)解決這些問(wèn)題,而且還給予了員工持續(xù)改進(jìn)工作、提高績(jī)效的信心。通過(guò)這種管理活動(dòng)將組織的戰(zhàn)略和績(jī)效期望落實(shí)到個(gè)人,員工則通過(guò)與主管的不斷溝通和改進(jìn)績(jī)效的過(guò)程,提高了自身價(jià)值,在這個(gè)過(guò)程中,事業(yè)單位的管理績(jī)效、信譽(yù)和形象也得到了一定程度的提高。

同志們：

一年的時(shí)間轉(zhuǎn)眼就過(guò)去，我們又迎來(lái)了一年一度的市二輕工作會(huì)議。這次會(huì)議的主要任務(wù)是：深入學(xué)習(xí)貫徹黨的**和**精神，總結(jié)回顧**年工作，研究部署**年工作任務(wù)，進(jìn)一步動(dòng)員全系統(tǒng)廣大干部職工，解放思想、統(tǒng)籌兼顧、深化改革、不斷創(chuàng)新，共創(chuàng)二輕工作新局面。因此，這次會(huì)議既是總結(jié)會(huì)，又是動(dòng)員會(huì)。

一、**年工作回顧

一年來(lái)，在市委、市政府的正確領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)部門(mén)的大力支持下，堅(jiān)持以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹落實(shí)黨的**和**精神，緊緊依靠二輕戰(zhàn)線廣大干部職工，團(tuán)結(jié)奮斗、開(kāi)拓進(jìn)取、扎實(shí)工作，圓滿完成年初提出的各項(xiàng)工作，主要表現(xiàn)在：

（一）抓住重點(diǎn)，平穩(wěn)推進(jìn)企業(yè)改制。**年總公司改制工作以市制鞋總廠、市皮件廠、市無(wú)線電二廠為重點(diǎn)，市制鞋總廠的改制又是重中之重，目前該廠改制前期工作已基本完成，即將進(jìn)入拍賣(mài)程序。市皮件廠改制工作進(jìn)入實(shí)質(zhì)性階段，市政府已收購(gòu)委托拍賣(mài)。改制重點(diǎn)企業(yè)市無(wú)線電二廠改制已初步完成職工安置工作。此外，大荊木器廠、樂(lè)寧工藝廠、泡沫塑料廠、二輕鎖廠等企業(yè)已完成整體轉(zhuǎn)讓以及職工妥善安置的改制任務(wù)，下步將做好驗(yàn)收工作。

（二）求真務(wù)實(shí)，加強(qiáng)企業(yè)分類(lèi)管理。加強(qiáng)“小、窮、虧”企業(yè)治理工作，采取減少管理人員，增加職工個(gè)人養(yǎng)老保險(xiǎn)金等辦法，實(shí)現(xiàn)企業(yè)收支平衡。加強(qiáng)安全生產(chǎn)工作堅(jiān)持每季進(jìn)行一次安全生產(chǎn)大檢查，平時(shí)進(jìn)行抽查，并設(shè)立了二輕安全生產(chǎn)檔案。進(jìn)一步落實(shí)“兩證”辦理，優(yōu)化企業(yè)資產(chǎn)，防止集體資產(chǎn)流失。重視企業(yè)自身的管理工作，從班子建設(shè)、財(cái)務(wù)管理、廠務(wù)公開(kāi)等方面著手，進(jìn)一步加強(qiáng)企業(yè)管理。

一、功夫下在備課上

初中化學(xué)，一本教材，不知講了多少遍，對(duì)教材非常熟悉，即便是不帶任何資料，手拿兩根粉筆，講幾節(jié)課還是可以的。對(duì)各位同行我看都沒(méi)問(wèn)題，均可達(dá)到這樣的水平。但我認(rèn)為這不是最高水平，這只是達(dá)到最高水平的最低要求。在這個(gè)水平上，依據(jù)教學(xué)大綱、統(tǒng)編教材、教學(xué)參考書(shū)，進(jìn)行充分研究和分析，制定課時(shí)教學(xué)計(jì)劃，確定課時(shí)目標(biāo)、重點(diǎn)和難點(diǎn)、師生達(dá)標(biāo)的措施，用什么教具，做什么實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)是教師演示還是讓學(xué)生課堂上做，達(dá)到什么要求，解決什么問(wèn)題，實(shí)驗(yàn)?zāi)芊駧椭鷮W(xué)生理解重點(diǎn)和難點(diǎn)、掌握知識(shí)體系和知識(shí)結(jié)構(gòu)等等，這是一方面。另一方面，學(xué)生的情況怎樣，多少學(xué)生愿意學(xué)，多少學(xué)生學(xué)的好，中差生差在什么地方，他們的心理特點(diǎn)是什么，有無(wú)心理障礙，那些地方容易失誤，如此等等。以上這些因素你都了如指掌，再按課時(shí)目標(biāo)、目標(biāo)診測(cè)，巧妙引入新課。識(shí)記目標(biāo)由學(xué)生自學(xué)達(dá)到，理解目標(biāo)，應(yīng)用分析目標(biāo)、教師示范、學(xué)生練習(xí)、檢測(cè)矯正來(lái)逐漸達(dá)到。最后考慮好布置作業(yè)的要求，便可寫(xiě)出教案，準(zhǔn)備上課了。

二、本事顯在課堂上

備課是戰(zhàn)略問(wèn)題，授課則是戰(zhàn)術(shù)問(wèn)題。教師在課堂上就是指揮海、陸、空三軍聯(lián)合作戰(zhàn)的指揮員，把授課內(nèi)容當(dāng)做作戰(zhàn)地圖，緊緊抓住攻擊重點(diǎn)，確定指揮方法，從天時(shí)、地利、人和諸方面運(yùn)籌指揮藝術(shù)，從戰(zhàn)術(shù)上重視每個(gè)細(xì)小的環(huán)節(jié)，思考可能出現(xiàn)的情況，以保證每戰(zhàn)必勝。就初中化學(xué)內(nèi)容來(lái)說(shuō)，課型很多，有緒言課、概念課、理論課、化學(xué)用語(yǔ)課、元素化合物課、習(xí)題課、計(jì)算課、實(shí)驗(yàn)課、復(fù)習(xí)課，教法各有不同，每節(jié)課確定用什么方法呢？這就是課堂指揮員——我們教師的指揮藝術(shù)了。

1.不斷進(jìn)修，提高課堂藝術(shù)。電化教學(xué)你知道多少，電子計(jì)算機(jī)會(huì)操作嗎？投影儀、幻燈機(jī)會(huì)使用嗎？這些先進(jìn)的教學(xué)手段不會(huì)應(yīng)用，如何能趕上教育出現(xiàn)的新形勢(shì)、新局面，只有不斷學(xué)習(xí)，廣聞博覽，有目的地閱讀科普資料，摘其要點(diǎn)，不斷豐富自己，才能較快步入合格教師行列。

2.展示目標(biāo)，體現(xiàn)課堂藝術(shù)。教學(xué)是一種有目的雙邊活動(dòng)。明確目標(biāo)，展示目標(biāo)是教學(xué)效果最優(yōu)化的前提。使學(xué)生清楚地了解學(xué)習(xí)目標(biāo)，就能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，激發(fā)學(xué)生積極參加的熱情。從學(xué)生心理上講，學(xué)習(xí)者知道學(xué)習(xí)結(jié)果時(shí)，才能產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。

為進(jìn)一步提高工作效率,推動(dòng)政府工作落實(shí),現(xiàn)就有關(guān)問(wèn)題提出如下意見(jiàn)。

一、切實(shí)精簡(jiǎn)會(huì)議,提高會(huì)議實(shí)效

(一)控制會(huì)議數(shù)量。市政府對(duì)各類(lèi)會(huì)議進(jìn)行統(tǒng)籌安排,從嚴(yán)控制。市政府已經(jīng)發(fā)文部署的工作,原則上不再以市政府名義召開(kāi)會(huì)議;部門(mén)以市政府名義召開(kāi)的全市綜合性會(huì)議須經(jīng)市政府常務(wù)會(huì)議研究同意,且每年召開(kāi)的全市綜合性工作會(huì)議原則上只安排1次;部門(mén)組織召開(kāi)的會(huì)議,須經(jīng)市政府分管領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn),并實(shí)行備案制;內(nèi)容相近的會(huì)議,合并召開(kāi)。

(二)控制會(huì)議規(guī)模。除全市綜合性、大型會(huì)議外,其他會(huì)議只安排與會(huì)議內(nèi)容密切相關(guān)的部門(mén)參加,參會(huì)人員一般不得超過(guò)100人。嚴(yán)格控制各種形式的表彰會(huì)、研討會(huì)、紀(jì)念會(huì)和經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),嚴(yán)禁巧立名目召開(kāi)各種聯(lián)誼會(huì)、輪流作東的“片會(huì)”。

(三)推廣視頻會(huì)議。國(guó)務(wù)院、省政府召開(kāi)至市州縣的電視電話會(huì)議,使用政府視頻會(huì)議系統(tǒng)召開(kāi)。以市政府名義召開(kāi)的全市性會(huì)議和市政府部門(mén)會(huì)議,盡量采用政府視頻會(huì)議系統(tǒng)召開(kāi)。能召開(kāi)電視電話會(huì)議或網(wǎng)絡(luò)會(huì)議的,不集中開(kāi)會(huì)。

(四)提高會(huì)議效率。除重要法定性會(huì)議外,以市政府名義召開(kāi)的全市性工作會(huì)議,一般只安排分管市領(lǐng)導(dǎo)到會(huì)并講話,并盡量少安排會(huì)議交流發(fā)言。提倡以市政府專題會(huì)議、現(xiàn)場(chǎng)辦公會(huì)議或文件會(huì)簽形式,協(xié)調(diào)解決具體問(wèn)題。提請(qǐng)市政府常務(wù)會(huì)議研究的事項(xiàng),必須事先征求相關(guān)部門(mén)意見(jiàn),經(jīng)分管副市長(zhǎng)協(xié)調(diào)研究,原則上達(dá)成一致意見(jiàn),否則不安排上會(huì)。會(huì)議召開(kāi)前,要制定周密的計(jì)劃和方案,明確會(huì)議主題;會(huì)議召開(kāi)時(shí),要精心組織實(shí)施,程序簡(jiǎn)練,節(jié)奏緊湊;會(huì)議結(jié)束后,加強(qiáng)督促檢查,確保會(huì)議決定事項(xiàng)和工作部署的貫徹落實(shí)。

【摘要】在傳統(tǒng)管理理念下,我國(guó)施工企業(yè)的很多部門(mén)是不直接創(chuàng)造利潤(rùn)的。所以在傳統(tǒng)觀念下,一般是采取精簡(jiǎn)機(jī)構(gòu)、裁減人員、減少浪費(fèi)等手段來(lái)降低成本,而現(xiàn)代企業(yè)已經(jīng)把人看作是最重要的資源,也促使人們轉(zhuǎn)換思維方式,采用目標(biāo)管理體系,對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行規(guī)范管理,從而提高企業(yè)效率和效益。

【關(guān)鍵詞】目標(biāo)管理項(xiàng)目管理

一、目標(biāo)管理過(guò)程

目標(biāo)管理的實(shí)質(zhì)是績(jī)效價(jià)值導(dǎo)向,目標(biāo)管理讓整個(gè)項(xiàng)目經(jīng)理部、各個(gè)部門(mén)、每個(gè)人事先有明確的考核指標(biāo),事中有檢查考評(píng),事后有獎(jiǎng)罰兌現(xiàn)。倡導(dǎo)質(zhì)量第一,同時(shí)把降低成本實(shí)現(xiàn)贏利最大化作為目標(biāo)。在此基礎(chǔ)上,對(duì)項(xiàng)目經(jīng)理部各部門(mén)崗位職責(zé)、項(xiàng)目管理辦法等進(jìn)行全面細(xì)化。建立一套完整的目標(biāo)管理體系,具體應(yīng)包括以下四個(gè)環(huán)節(jié):一是確定組織目標(biāo)。組織總目標(biāo)是組織共同意愿、宗旨和使命的某一階段欲達(dá)成的狀態(tài)或結(jié)果。二是進(jìn)一步制定和實(shí)行項(xiàng)目管理目標(biāo)責(zé)任制,對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行經(jīng)濟(jì)評(píng)估和預(yù)算分割,測(cè)算出目標(biāo)責(zé)任成本,強(qiáng)化項(xiàng)目部人員的成本意識(shí)。每月進(jìn)行目標(biāo)考核,管理人員一律實(shí)行與目標(biāo)掛鉤的考核工資。

二、組織目標(biāo)層次體系

1.預(yù)算合同科。負(fù)責(zé)編制月度項(xiàng)目預(yù)算,根據(jù)預(yù)算監(jiān)控項(xiàng)目成本,協(xié)助做好成本分析,準(zhǔn)確理解合同條款,管理項(xiàng)目各類(lèi)合同,協(xié)議,變更通知單,業(yè)務(wù)聯(lián)系單,簽認(rèn)單等;主辦項(xiàng)目變更索賠工作,按合同條款或變更單及時(shí)填寫(xiě)索賠申請(qǐng)單,負(fù)責(zé)合同結(jié)算和中間已完工作量的計(jì)算工作;正確統(tǒng)計(jì)已完成工作量,按項(xiàng)目成本預(yù)算編制已完成工程項(xiàng)目預(yù)算成本,為成本預(yù)算提供工程結(jié)算收入預(yù)算資料。

如何提高小學(xué)生的作文水平一直是語(yǔ)文教師思考和探究的重要課題，而且受新課改的影響，語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)學(xué)生的作文也提出了更高要求，所以，教師更應(yīng)該重視作文教學(xué)。想提高學(xué)生的作文水平，教師就必須采用有效的教學(xué)方法，帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)寫(xiě)作技巧，這樣的寫(xiě)作教學(xué)才具有意義和價(jià)值。本文主要以小學(xué)作文教學(xué)為研究對(duì)象，并結(jié)合小學(xué)生的學(xué)習(xí)情況以及心理發(fā)展特點(diǎn)，總結(jié)了幾種作文指導(dǎo)方法，以期引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好作文。

一、運(yùn)用富有趣味的指示性語(yǔ)言，引導(dǎo)學(xué)生了解作文學(xué)習(xí)的重點(diǎn)

小學(xué)生處于作文學(xué)習(xí)的初始階段，掌握的語(yǔ)言知識(shí)與寫(xiě)作技巧不多，如果教師直接將寫(xiě)作知識(shí)灌輸給他們，他們會(huì)很難理解和接受，這樣會(huì)降低學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此，教師可運(yùn)用小學(xué)生能接受的趣味指示性語(yǔ)言，引導(dǎo)他們有效學(xué)習(xí)寫(xiě)作，并促使他們找到作文學(xué)習(xí)的方向與目標(biāo)。注意，教師運(yùn)用的富有趣味的指示性語(yǔ)言，既要符合小學(xué)生的心理，又要針對(duì)作文教學(xué)內(nèi)容，還要運(yùn)用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣助詞，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們及時(shí)發(fā)現(xiàn)作文學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。以“抓住人物特點(diǎn)”的寫(xiě)作教學(xué)為例，教師指導(dǎo)小學(xué)生寫(xiě)作之前，必須讓他們明白要寫(xiě)什么、為什么寫(xiě)、從哪方面寫(xiě)等，明確此次作文教學(xué)的目標(biāo)和方向，這樣學(xué)生才能抓住學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，有效掌握寫(xiě)作知識(shí)。教師可以利用富有趣味的指示性語(yǔ)言指導(dǎo)學(xué)生了解作文教學(xué)的目標(biāo)與方向，比如“請(qǐng)大家看一看這張人物肖像圖，并從人物的外貌、神態(tài)方面，說(shuō)一說(shuō)人物的特點(diǎn)”這句話中，教師利用了“請(qǐng)”“看”“外貌”“神態(tài)”等指示性詞語(yǔ)來(lái)引導(dǎo)學(xué)生明確寫(xiě)作的方向和目標(biāo)。為了有效激發(fā)學(xué)生的作文學(xué)習(xí)興趣，教師還可以適當(dāng)加入一些語(yǔ)氣助詞，比如，啊、呢、呀等，以通過(guò)增強(qiáng)說(shuō)話的語(yǔ)氣提示學(xué)生作文學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，從而促使學(xué)生意識(shí)到要重點(diǎn)關(guān)注哪些寫(xiě)作知識(shí)、解決哪些寫(xiě)作問(wèn)題等。

二、設(shè)計(jì)富有趣味的互動(dòng)交流環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生打開(kāi)寫(xiě)作思路

學(xué)習(xí)不應(yīng)是封閉的、自我的，要與其他同學(xué)一起交流、共同進(jìn)步，這樣小學(xué)生才能學(xué)好作文，提高寫(xiě)作能力。因此，教師要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的應(yīng)試教育觀念，學(xué)會(huì)從小學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)出發(fā)，組織有趣的學(xué)習(xí)互動(dòng)和交流環(huán)節(jié)，從而讓小學(xué)生可以表達(dá)自己的想法，真正參與到作文課堂教學(xué)中。教師可以先針對(duì)作文主題，設(shè)計(jì)一些趣味性的學(xué)習(xí)討論話題，再組織學(xué)生交流與互動(dòng)。在學(xué)生交流互動(dòng)的過(guò)程中，教師應(yīng)充分尊重他們的表達(dá)權(quán)，讓他們敢于說(shuō)話、表達(dá)自己的想法。如先讓學(xué)生談自己的想法，然后教師針對(duì)學(xué)生的想法給出指導(dǎo)意見(jiàn)，從而幫助他們發(fā)現(xiàn)自己在寫(xiě)作方面存在的問(wèn)題，找到正確的作文學(xué)習(xí)路徑和方法。此外，為了活躍課堂交流的氣氛，教師還可以采用搶答的方式，采用積分制，讓學(xué)生搶答，答對(duì)者獲得加分，最終總分最高者獲勝。如此可以激活學(xué)生的好勝心理，促使他們積極投入到寫(xiě)作教學(xué)活動(dòng)中，以提高課堂教學(xué)的效率。以“創(chuàng)編童話故事”的寫(xiě)作教學(xué)為例，小學(xué)生都讀過(guò)有趣的童話故事，借助他們比較熟悉的童話故事指導(dǎo)寫(xiě)作，可以有效滲透相關(guān)的寫(xiě)作技巧與方法，使學(xué)生從中學(xué)到有用的寫(xiě)作知識(shí)。在此過(guò)程中，教師可以先組織童話故事的趣味互動(dòng)交流活動(dòng)，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己對(duì)童話故事的理解和認(rèn)知，以及從童話故事中學(xué)到了哪些知識(shí)，逐步走進(jìn)作文學(xué)習(xí)情境。比如，以“動(dòng)物王國(guó)”為主題，引導(dǎo)學(xué)生讀一讀里面的故事，并以此為基礎(chǔ)續(xù)寫(xiě)故事，鍛煉學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。在討論如何寫(xiě)作時(shí)，教師可以組織互動(dòng)交流活動(dòng)，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己認(rèn)識(shí)的小動(dòng)物，以及小動(dòng)物的外貌特征、動(dòng)作神態(tài)等，以打開(kāi)學(xué)生的話匣子，激發(fā)他們的表達(dá)欲。然后，以“動(dòng)物王國(guó)正在搞什么活動(dòng)呢”這句話為開(kāi)篇，讓學(xué)生進(jìn)行童話故事的創(chuàng)編，從而打造一個(gè)良好、和諧的寫(xiě)作環(huán)境。

三、組織作文評(píng)比活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)作