本文作者：高玉平周曉蘭工作單位：華北電力大學(xué)圖書館

查新項目的學(xué)科分布表4顯示了查新項目的學(xué)科分布情況?？梢钥闯?，5年來查新項目均以電氣電子自動化學(xué)科為主，占到查新總量的67%，這是和華北電力大學(xué)電力系統(tǒng)及其自動化國家級重點學(xué)科的專業(yè)特色分不開的；機(jī)械類查新排名第2，占查新總量的6.7%；農(nóng)林牧漁類在5年中穩(wěn)步增長，這與國家近年來逐漸加大農(nóng)業(yè)類課題的科研投入有很大關(guān)系；計算機(jī)技術(shù)類查新在5年中有增有減。2006年和2007年有部分學(xué)科領(lǐng)域科技查新尚未涉及，2008年開始查新學(xué)科已覆蓋至生物醫(yī)藥、石油化工、建筑科學(xué)和輕工紡織等各個領(lǐng)域。說明在科技迅猛發(fā)展的時代，各學(xué)科的研究項目在逐漸增加，相關(guān)課題在不斷發(fā)展，這為科技查新工作的開展提供了良好的發(fā)展機(jī)遇和空間。查新項目的委托單位數(shù)量表5顯示了查新項目的委托單位數(shù)量統(tǒng)計情況。可以看出，委托單位數(shù)量從2006年的28個增加到2010年的85個，5年中翻了2番；2007年委托單位數(shù)量增幅最大，較2006年相比增加了75%。從忠誠單位數(shù)量及其所查新量來看，2007年忠誠用戶數(shù)是5個，2010年較2007年相比增加了14個，對應(yīng)的查新量增長了115件。委托單位數(shù)量、忠誠單位數(shù)量及對應(yīng)查新量的變化，一方面說明了查新站的知名度在提高，影響范圍在擴(kuò)大；另一方面說明查新站已經(jīng)培養(yǎng)起了一批忠誠用戶。華北電力大學(xué)的科技查新工作贏得了越來越多用戶的信任和支持，這為查新業(yè)務(wù)的不斷發(fā)展壯大奠定了堅實的基礎(chǔ)。2.6查新項目的委托單位性質(zhì)表6顯示了查新項目的委托單位性質(zhì)統(tǒng)計情況。可以看出，5年來查新項目主體以高校為主，其委托查新數(shù)量達(dá)到773件，占查新總量的58.6%，表明高?？萍紕?chuàng)新和研發(fā)能力的不斷增強(qiáng)，成為查新項目的主要來源；企業(yè)委托查新項目逐年增加，5年累計完成416件，企業(yè)和高校成為查新源的依靠力量；科研院所在5年中委托查新項目變化不大；2009年中學(xué)委托查新項目數(shù)量是2006-2008年總和的2倍，中學(xué)生科技創(chuàng)新成果競賽在激發(fā)中學(xué)生發(fā)明或技術(shù)的創(chuàng)造性思維的同時，也為查新機(jī)構(gòu)帶來了利好。

查新服務(wù)存在的問題

宣傳力度不夠，查新項目數(shù)量相對較少根據(jù)教育部部級科技查新工作站年檢情況通報上顯示，2008年和2009年連續(xù)2年指出存在的問題中都包括未能對校內(nèi)科研人員和社會進(jìn)行很好的宣傳。發(fā)生在我站的一個真實情況就是如此：有一位河北農(nóng)業(yè)大學(xué)的教師直到2010年才知道我校具有查新站資質(zhì)。這說明我站在宣傳力度上亟需加強(qiáng)。再看查新課題數(shù)量，從縱向上看，該站接受查新項目逐年增加，尤其校外查新數(shù)量增加很大；但從橫向上看，與其它院校相比，還存在很大差距。以江南大學(xué)為例，2008年其查新課題達(dá)到824件，高于我校2009-2010年查新課題的總和。由此可見，如何通過多途徑、多渠道的宣傳來改善查新數(shù)量不足的狀況是我站擺在面前的頭等大事。查新人員管理體制不健全我站查新人員中，碩士以上學(xué)歷占69.2%，副高及以上職稱的占61.5%。知識性員工的結(jié)構(gòu)特點決定了查新人員在個人特質(zhì)、心理需求、價值觀念及工作方式等方面存在特殊性，他們更注重自我價值的實現(xiàn)，傾向于擁有寬松、高度自主的工作環(huán)境，強(qiáng)調(diào)工作中的自我引導(dǎo)和自我管理。因此，當(dāng)前傳統(tǒng)的人事管理方式顯然不能調(diào)動他們的工作積極性和創(chuàng)造性，尋求如何從薪酬制度、績效考核、培訓(xùn)教育、休息制度和工作環(huán)境等方面著手建立一整套適合查新人員的管理制度和激勵方法勢在必行。查新員與查新用戶關(guān)系管理亟需建立在當(dāng)今“客戶是上帝”的市場經(jīng)濟(jì)社會，查新用戶即是我們的上帝，查新員與用戶之間的關(guān)系如同商家與客戶的關(guān)系［2］。在我站查新數(shù)量不理想的情況下，需從建立和完善用戶檔案信息，分析識別查新用戶、開展個性化查新用戶服務(wù)，對查新用戶反饋信息進(jìn)行管理并對服務(wù)效果進(jìn)行評估等4個方面著手進(jìn)行查新員查新用戶關(guān)系管理，有利于識別不同查新用戶特征、了解客戶研究方向和信息需求、改進(jìn)查新服務(wù)方式、判斷查新服務(wù)水平、提高查新項目數(shù)量。查新質(zhì)量缺乏標(biāo)準(zhǔn)控制查新質(zhì)量是指從用戶委托查新開始到報告完成的整個工作過程的質(zhì)量。包括查新流程是否順暢、查新員與用戶溝通交流是否得當(dāng)、查新報告整體水平和查新檔案歸檔的完成程度和自動化程度。目前我站對查新質(zhì)量尚無明確的評價標(biāo)準(zhǔn)，查新人員工作隨機(jī)性大，產(chǎn)生失誤的可能性也大，審核員對查新報告的審核也只是憑主觀經(jīng)驗。因此，如何減少查新工作的隨意性，使查新工作規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化，成為提高查新質(zhì)量必須解決的重要問題。

加強(qiáng)查新服務(wù)的措施

積極做好科技查新站的宣傳工作查新站應(yīng)多渠道、多途徑地向校內(nèi)外用戶宣傳科技查新的作用。宣傳方式可以通過與報刊媒體聯(lián)系，取得其對查新工作的支持，開辦查新專欄，形成連續(xù)性的查新報道；也可以走出校園，通過與高校、中學(xué)、科研院所和企業(yè)的聯(lián)系，深入實際地開展科技查新的宣傳工作，包括印發(fā)宣傳資料，舉辦查新專題講座等方式，向有潛在查新需求的用戶宣傳科技查新，不斷擴(kuò)大查新用戶的覆蓋面。加強(qiáng)查新站人員管理制度建設(shè)針對查新站知識性員工的特點，相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)制定合理的薪酬制度、績效考核制度、培訓(xùn)制度和休息制度。薪酬可實行高彈性的可變薪酬，將員工的薪酬水平直接和查新量掛鉤；績效考核實行考核標(biāo)準(zhǔn)與崗位職責(zé)相結(jié)合，定性考核與定量考核相結(jié)合，平時考核和年終考核相結(jié)合的制度；通過支持查新人員外出考察和培訓(xùn)，提高查新人員的業(yè)務(wù)能力，實現(xiàn)查新人員的自我成長和自我價值；休息制度可試行彈性工作制，就查新工作特點而言，可選擇緊縮工作時間制的形式［3-4］。通過建立有效的人員管理制度［5］，在提高查新員工作滿意度的同時，激發(fā)查新人員的工作積極性、主動性和創(chuàng)造性。建立查新員與查新用戶關(guān)系管理建立查新員與查新用戶關(guān)系管理的核心目標(biāo)是通過整合用戶信息資源，改進(jìn)查新員溝通方式與服務(wù)技巧，提高用戶的滿意度和忠誠度。通過整合用戶信息資源，建立用戶信息數(shù)據(jù)庫，明確每一位用戶對查新站貢獻(xiàn)份額的大小，實現(xiàn)對查新用戶的分類與分級管理。如對查新站貢獻(xiàn)較大的用戶定為“金牌”用戶，讓用戶感受到查新站對他們的重視從而增加彼此的信任和感情，為查新站爭取長期服務(wù)對象；與用戶的溝通過程是體現(xiàn)查新站人員服務(wù)水平高低的最直接反映，這一過程不僅包括從用戶委托查新到報告完成的整個過程，而且包括報告完成后對用戶反饋信息的收集和處理。為將服務(wù)水平體現(xiàn)到最佳，查新站在有條件的情況下應(yīng)專設(shè)查新咨詢員來及時解答用戶疑問，以體現(xiàn)對用戶的尊重和用戶至上的服務(wù)理念；用戶滿意度和忠誠度是體現(xiàn)查新服務(wù)效果的2個重要指標(biāo)。用戶滿意度反映出服務(wù)提供者滿足用戶需求的成效，忠誠度反映出用戶對服務(wù)的認(rèn)知和信賴程度。用戶滿意度的測評可通過用戶滿意度指數(shù)（CSI）來測定用戶對查新服務(wù)和查新質(zhì)量的滿意程度，用戶忠誠度可運用3個主要指標(biāo)來衡量，這3個指標(biāo)分別是整體的用戶滿意度、重復(fù)委托查新的概率和推薦給他人的可能性。通過對用戶滿意度和忠誠度的調(diào)查，方便查新員及時發(fā)現(xiàn)服務(wù)中存在的缺點和不足，從而不斷調(diào)整查新服務(wù)策略和服務(wù)方式。建立查新質(zhì)量控制標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范查新質(zhì)量控制應(yīng)從理論控制和實踐控制2個方面進(jìn)行。理論控制著眼于數(shù)據(jù)庫中研究科技查新質(zhì)量評價或控制的相關(guān)文獻(xiàn)，在發(fā)揮研究型文獻(xiàn)理論支撐作用的基礎(chǔ)上，結(jié)合查新站自身特點，制定符合電力特色的查新質(zhì)量控制標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范，做到查新工作有標(biāo)準(zhǔn)可依，有規(guī)范可循。實踐控制一方面包括加強(qiáng)對查新員的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，業(yè)務(wù)培訓(xùn)包括查新員外出參加查新培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)和查新站內(nèi)部自我學(xué)習(xí)，通過這2種學(xué)習(xí)方式的雙重灌輸，不斷提高查新員查全查準(zhǔn)的能力和水平。另一方面是指聘請學(xué)科專家來指導(dǎo)監(jiān)督查新工作。由于查新涉及的專業(yè)太廣泛，查新員不可能對所有專業(yè)樣樣精通，因此學(xué)科專家的指導(dǎo)有助于提高查新員的業(yè)務(wù)能力和查新質(zhì)量。和成果評價提供了有力的參考依據(jù)。

摘要:目前我國高等院校人均能耗明顯高于國家人均能耗，其中教學(xué)樓建筑能耗占主要部分且節(jié)能潛力巨大?，F(xiàn)今BIM技術(shù)廣泛應(yīng)用于國家與國際工程建設(shè)行業(yè)中，尤其應(yīng)用BIM技術(shù)來模擬建筑能耗進(jìn)行建筑節(jié)能分析越來越成熟。通過建立數(shù)字化BIM參數(shù)模型，對上海電力大學(xué)臨港校區(qū)建筑進(jìn)行節(jié)能設(shè)計優(yōu)化與分析，經(jīng)過實地調(diào)查研究，提出節(jié)能方案和建議，根據(jù)現(xiàn)有條件對節(jié)能方案進(jìn)行了分析討論，并提出優(yōu)化建議。

關(guān)鍵詞:BIM技術(shù);建筑能耗;節(jié)能優(yōu)化分析;校園建筑

根據(jù)近年來國家能源網(wǎng)的數(shù)據(jù)來看，建筑總能耗在中國能源消費總量中的份額已經(jīng)超過27%。校園建筑能耗大范圍超出各建筑類型的能耗均值，高校能源消耗量增長迅速，加大了高校學(xué)生的培養(yǎng)成本，教育部大力推廣綠色校園建筑，因此在高校實行對能源消耗的控制相當(dāng)有意義。并且BIM技術(shù)應(yīng)用越來越成熟，能夠普遍應(yīng)用在工程建設(shè)行業(yè)中，本文將采用BIM技術(shù)來對上海電力大學(xué)的教學(xué)樓建筑進(jìn)行能耗分析。因為我國現(xiàn)有的建筑中大多數(shù)為高能耗建筑，存在新建的房屋建筑仍是高能耗建筑的情況，其中教學(xué)樓建筑能耗占比較大且節(jié)能潛力巨大。以臨港新校區(qū)為例，選擇經(jīng)外樓為主要建筑體進(jìn)行能耗分析，結(jié)合REVIT軟件與BIM的環(huán)境模擬的分析工具軟件———ECOTECT得到能耗初步數(shù)據(jù)。

1項目概況

浦東臨港中心城區(qū)位于浦東東南，氣候潮濕多風(fēng)，很少出現(xiàn)極端天氣。上海電力大學(xué)臨港新校區(qū)位于浦東臨港中心城區(qū)，距校本部（平?jīng)雎沸^(qū)）65km，距滴水湖約3km。新校區(qū)占地面積約960畝，規(guī)劃建筑面積58萬m2，按照“一次規(guī)劃，分期建設(shè)”的原則，上海電力學(xué)院（臨港校區(qū)）是以人為本、智能化、信息化、綠色化以及風(fēng)光儲一體化智能微電網(wǎng)系統(tǒng)的特色能源化的綜合性學(xué)校。

2BIM技術(shù)概述

摘要：能源電力的可持續(xù)發(fā)展是支撐我國未來經(jīng)濟(jì)社會高質(zhì)量發(fā)展的首要任務(wù)，因此電力行業(yè)的人才培養(yǎng)不可或缺。在新工科建設(shè)背景下，華北電力大學(xué)作為電力行業(yè)卓越人才培養(yǎng)的搖籃，以電力產(chǎn)業(yè)需求為導(dǎo)向，率先提出并構(gòu)建了基于“綠色電力”理念的復(fù)合型應(yīng)用化學(xué)人才培養(yǎng)的模式，并成功應(yīng)用于本科教學(xué)改革與實踐。使學(xué)生既掌握電力環(huán)保技術(shù)的應(yīng)用背景和工程實踐技能，又具備協(xié)同分析及解決復(fù)雜多污染物控制的創(chuàng)新能力，以培養(yǎng)新時代應(yīng)用化學(xué)高素質(zhì)人才，服務(wù)國家發(fā)展。

關(guān)鍵詞：綠色能源；產(chǎn)業(yè)需求；應(yīng)用化學(xué)

1建設(shè)電力特色能源應(yīng)用化學(xué)復(fù)合型人才培養(yǎng)新模式的必要性

伴隨我國能源電力工業(yè)的技術(shù)進(jìn)步，燃煤發(fā)電過程污染物控制已全面邁入超低排放時代，并建成了全球最大的清潔發(fā)電系統(tǒng)，我國電力工業(yè)也由此成為環(huán)境污染控制的行業(yè)典范。同時隨著中國特色社會主義進(jìn)入新時代，習(xí)近平總書記關(guān)于能源工作提出了一系列新思想、新論斷、新指示，倡議“構(gòu)建全球能源互聯(lián)網(wǎng)，推動以清潔和綠色方式滿足全球電力需求”，并承諾中國二氧化碳排放力爭2030年前達(dá)到峰值，努力爭取2060年前實現(xiàn)碳中和，這對以華北電力大學(xué)為代表的能源電力類高校的發(fā)展，尤其是人才培養(yǎng)質(zhì)量提出了新的更高要求[1,2]。因此，對應(yīng)用化學(xué)專業(yè)的本科人才培養(yǎng)模式進(jìn)行改革，通過課堂、實踐教學(xué)環(huán)節(jié)培養(yǎng)具有“綠色電力”理念的復(fù)合型應(yīng)用化學(xué)專業(yè)人才，使其不僅能解決電力環(huán)保的實際問題，還能針對行業(yè)前沿開展系統(tǒng)科學(xué)研究，這既是踐行黨中央“生態(tài)文明建設(shè)”、實現(xiàn)“美麗中國”的重要舉措，也是保障我國電力工業(yè)綠色發(fā)展、完成“碳達(dá)峰、碳中和”宏偉目標(biāo)的必然選擇[3,4]。

2新形勢下應(yīng)用化學(xué)復(fù)合型人才培養(yǎng)思路和目標(biāo)

2.1培養(yǎng)思路

摘要：“一帶一路”建設(shè)為推進(jìn)我國高等教育國際化，深化高等教育領(lǐng)域綜合改革、提高教育質(zhì)量提供了重大機(jī)遇。2019年5月，“一帶一路產(chǎn)學(xué)研聯(lián)盟海外實習(xí)基地”在上海電建公司菲律賓GNPD項目工地上正式掛牌，開啟了聯(lián)盟的首次跨國合作項目，上海電力大學(xué)首批海外實習(xí)生和菲律賓八打雁大學(xué)實習(xí)生在菲律賓的第一個超臨界電站項目中進(jìn)行了為期兩個多月的實習(xí)。本文對大學(xué)生海外實習(xí)背景下人才培養(yǎng)工作進(jìn)行探索與實踐，旨在為高校人才培養(yǎng)工作的創(chuàng)新提供重要參考。

關(guān)鍵詞：“一帶一路”；大學(xué)生海外實習(xí)；人才培養(yǎng)工作；教育質(zhì)量

與一般的海外實習(xí)不同，上海電力大學(xué)赴菲律賓的實習(xí)生主要在專業(yè)技能、企業(yè)實訓(xùn)和思想政治三方面接受了全方位教育。實習(xí)生團(tuán)隊由學(xué)校的專業(yè)導(dǎo)師和思政導(dǎo)師帶隊，他們除自身掛職外，還全程負(fù)責(zé)學(xué)生的專業(yè)指導(dǎo)和日常管理工作，聯(lián)盟的合作方上海電建公司則為每位實習(xí)生配備了企業(yè)導(dǎo)師，根據(jù)學(xué)生所學(xué)專業(yè)給予不同的實踐指導(dǎo)。本文通過上海電力大學(xué)學(xué)生赴菲律賓實習(xí)的案例，探索在“一帶一路”跨國工程項目上[1]，以“三全育人”的理念完善并創(chuàng)新人才培養(yǎng)環(huán)節(jié)，促使學(xué)生在實踐、互動和反思中內(nèi)化思想道德修養(yǎng)、工程實踐素養(yǎng)、科技創(chuàng)新意識和跨文化交際能力等方面的綜合素養(yǎng)，進(jìn)而培養(yǎng)出復(fù)合型國際化工程技術(shù)人才。

一、人才培養(yǎng)實踐

在校內(nèi)招募完實習(xí)生以后，學(xué)校需針對實習(xí)生可能出現(xiàn)的問題，制定個體化指導(dǎo)預(yù)案。針對不斷發(fā)生變化的企業(yè)環(huán)境下，導(dǎo)師們不斷調(diào)整個性化指導(dǎo)方案，引導(dǎo)實習(xí)生拓展自我，逐步養(yǎng)成國際工程項目所需的各項能力素質(zhì)。就校企雙方派出的不同導(dǎo)師（以下簡稱“三類導(dǎo)師”）的分工而言，思政導(dǎo)師需對實習(xí)生的性格與能力進(jìn)行全面了解，并在連續(xù)的實踐中分析學(xué)生行為背后隱含的心理與思想嬗變狀況，從而根據(jù)個體化差異適時幫助，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣和工作動力。專業(yè)導(dǎo)師根據(jù)其所學(xué)專業(yè)對崗位實習(xí)的重點提供優(yōu)化建議，在此基礎(chǔ)上結(jié)合項目中最鮮活的工程實例，給予產(chǎn)學(xué)高度融合的理論指導(dǎo)。企業(yè)導(dǎo)師與實習(xí)生在同一部門，學(xué)生在導(dǎo)師指導(dǎo)下開展各項實務(wù)工作和學(xué)習(xí)工作。同時，三類導(dǎo)師職能的互相滲透、相互融合，繼而在多維度的思政教育內(nèi)容、多階段的思政教育過程和多形式的思政教育載體中互動協(xié)同發(fā)揮育人合力，實現(xiàn)復(fù)合型人才的培養(yǎng)。（一）多維度的思政教育內(nèi)容。三類導(dǎo)師雖有具體的分工，但他們在開展教育指導(dǎo)時難免會涉及多維度的思政教育內(nèi)容，而不同維度的教育內(nèi)容可能需要兩類以上的導(dǎo)師共同發(fā)揮作用。本文主要將思政教育內(nèi)容分為自我價值維度、職業(yè)素養(yǎng)維度和社會認(rèn)知維度。自我價值維度主要包含理想教育、愛國主義教育、道德教育等方面內(nèi)容。上海電力大學(xué)赴菲律賓的實習(xí)生身處“一帶一路”建設(shè)現(xiàn)場時，他們和思政導(dǎo)師、專業(yè)導(dǎo)師一起認(rèn)真學(xué)習(xí)了在慶祝一百周年上的實況講話和在第二屆“一帶一路”國際合作高峰論壇開幕式的演講，并開展相關(guān)主題活動，讓實習(xí)生進(jìn)一步理清了自己的職業(yè)理想和祖國發(fā)展的內(nèi)在聯(lián)系，更加堅定了維護(hù)國格的信念。職業(yè)素養(yǎng)維度分為硬素質(zhì)和軟素質(zhì)兩方面，硬素質(zhì)包括了科技創(chuàng)新意識和工程實踐素養(yǎng)，科技創(chuàng)新意識的培育得益于三類導(dǎo)師的共同協(xié)力，而工程實踐素養(yǎng)涵蓋了設(shè)備識別、工程制圖、土木測量、工程造價、商務(wù)談判、軟件使用等一系列能力，實習(xí)生按所學(xué)專業(yè)和企業(yè)導(dǎo)師的指導(dǎo)進(jìn)行知識學(xué)習(xí)和實務(wù)操練，專業(yè)導(dǎo)師在晨會當(dāng)面點評和在周報告中用評語提點實習(xí)生的不足。軟素質(zhì)分為紀(jì)律規(guī)則意識、項目團(tuán)隊合作意識、崗位責(zé)任感、抗壓能力、人際交往能力等，實習(xí)生在三類導(dǎo)師的指導(dǎo)下通過崗位實踐、專題課堂、素質(zhì)拓展、文化活動等途徑強(qiáng)化軟素質(zhì)。社會認(rèn)知維度分為生涯規(guī)劃能力和社會適應(yīng)能力，實習(xí)生通過該項目能夠進(jìn)一步認(rèn)清企業(yè)的用人需求，部分學(xué)生會根據(jù)此迅速調(diào)整自我定位，從而更好地在企業(yè)實訓(xùn)中進(jìn)行自我教育。社會適應(yīng)能力因項目的特殊性分為在新環(huán)境中的快速適應(yīng)能力和跨文化適應(yīng)能力，實習(xí)生不僅在部門與中國同事打成一片，還通過和菲籍員工交流合作，提高英語口語水平的同時能夠?qū)τ诓煌幕g的思維差異有更為深入的認(rèn)識。（二）多階段的思政教育過程。三類導(dǎo)師協(xié)同育人的思政教育過程主要分為四個階段：實習(xí)準(zhǔn)備階段、安全培訓(xùn)階段、部門實習(xí)階段、實結(jié)階段。實習(xí)準(zhǔn)備階段，上海電力大學(xué)召開了行前教育，對實習(xí)生在思想上充分動員并進(jìn)行了外事紀(jì)律培訓(xùn)，實習(xí)生提前了解了上海電建公司GNPD項目部制定的帶教實習(xí)計劃。帶教實習(xí)分為綜合知識學(xué)習(xí)和專業(yè)知識實習(xí)，先集中學(xué)習(xí)安全知識、火電機(jī)組基礎(chǔ)知識和工地現(xiàn)場布局，再跟隨企業(yè)導(dǎo)師實習(xí)。安全培訓(xùn)階段，帶隊老師和實習(xí)生在4天內(nèi)接受了系統(tǒng)的安全培訓(xùn)，包括高空作業(yè)理論學(xué)習(xí)與實操、電氣安全培訓(xùn)、廢棄物管理、受限空間作業(yè)安全等9個專題培訓(xùn)。授課教師是工程師或技術(shù)員，介紹了大量現(xiàn)場經(jīng)驗和國際工程的最新案例，他們的語言平實，不乏國際化視野。形象的視頻動畫使得事故現(xiàn)場呈現(xiàn)在人眼前時不那么血腥，更揭示了敬畏生命的道理。部門實習(xí)階段，13名實習(xí)生被分入了8個部門，實習(xí)生由部門確定不同的工作重點，有的實習(xí)生側(cè)重于去現(xiàn)場勘察，有的實習(xí)生更多地計算最優(yōu)工程量，有的利用運行軟件推演工程進(jìn)度，有的編制商務(wù)合同和參與商務(wù)談判等。學(xué)生在實習(xí)中，能夠充分實現(xiàn)專業(yè)技能訓(xùn)練和職業(yè)崗位鍛煉的有機(jī)融合，不斷強(qiáng)化了綜合技能的培養(yǎng)。實結(jié)階段，實習(xí)生做好書面總結(jié)并在最后一次晨會上分享實習(xí)感受，帶隊老師代表實習(xí)團(tuán)隊向?qū)W校反饋情況以及分享交流經(jīng)驗。（三）多形式的思政教育載體。三類導(dǎo)師協(xié)同育人的思政教育載體主要有三種形式，分別為“聚焦式”專題講堂、“滴灌式”企業(yè)課堂和“覆蓋式”生活學(xué)堂。導(dǎo)師們從每一個細(xì)節(jié)出發(fā)對實習(xí)生進(jìn)行引導(dǎo)，起到潤物無聲的育人作用。一是“聚焦式”專題講堂。專業(yè)導(dǎo)師把課堂搬到了國際工程項目上，圍繞在建電廠的相關(guān)知識搭建網(wǎng)絡(luò)課堂，開辟了課堂教學(xué)的新天地。思政導(dǎo)師帶領(lǐng)學(xué)生圍繞實習(xí)過程中遇到的共性問題進(jìn)行探究，如組織學(xué)生對于中外工程技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和中外商務(wù)合同標(biāo)準(zhǔn)體系間的差異性進(jìn)行頭腦風(fēng)暴，引發(fā)他們思考，不僅激發(fā)了學(xué)生內(nèi)在的愛國主義情懷，也對接了具有國際標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)涵的專業(yè)教育。企業(yè)導(dǎo)師帶著實習(xí)生爬上200多米的煙囪，鉆進(jìn)剛剛封頂?shù)膹S房，調(diào)試設(shè)備、對標(biāo)圖紙、計算數(shù)據(jù)，一對對師徒始終聚焦工程實踐問題，他們的實訓(xùn)不再是仿真模擬而是真景呈現(xiàn)，他們的知識庫不僅是資料庫也是經(jīng)驗集。二是“滴灌式”企業(yè)課堂?！暗喂嗍健彼颊逃龔?qiáng)調(diào)循序漸進(jìn)、持續(xù)滋潤[2]，將教育方案通過互動式過程潛移默化地作用于教育對象?！暗喂嗍健钡诙n堂具有選擇個性化、活動任務(wù)化、人員國際化、場景彈性化四個特征。三位學(xué)生自主參加了土建部門舉辦的青年方案聯(lián)合交底競賽活動。由于專職翻譯人手緊張，有1名實習(xí)生在菲籍實習(xí)生的引薦下承擔(dān)了一些重要談判會議的翻譯工作。實習(xí)生團(tuán)隊配合項目部的黨群組織，籌劃承辦了“上海電建GNPD項目慶祝一百周年”主題團(tuán)日活動、上海電建公司GNPD項目歡迎晚會，并以該項目中國員工的工作生活為背景制作了一段MV并獲獎。實習(xí)生在項目實踐上，以菲律賓大學(xué)生為伴，一同在辦公室的還有菲律賓、印度尼西亞等國的同事，業(yè)主方則是南美裔的西方人士，實習(xí)生通過文本、會議、談判等各種渠道感受到了中外企業(yè)及人員在管理理念及方式上的差異，在實習(xí)過程中不斷反思和討論。實習(xí)生的日計劃和周計劃也并非一成不變，下現(xiàn)場的實習(xí)生可能一周內(nèi)去的廠房和工地具有差異性，大多數(shù)承擔(dān)翻譯任務(wù)的實習(xí)生會在醫(yī)務(wù)室進(jìn)行體檢、吸毒檢查、HSE安全培訓(xùn)會等不同場景中工作。三是“覆蓋式”生活學(xué)堂。鑒于該項目對全體工作人員實行封閉式管理，實習(xí)生與導(dǎo)師的寢室相距30米以內(nèi)，由此，“覆蓋式”生活學(xué)堂得以成立?！案采w式”生活學(xué)堂分為生活“微窗口”和交流“微平臺”。生活“微窗口”主要包含以球會友、以歌傳情、今夜狼人殺等板塊，盡可能拓展了獨具創(chuàng)意的文體娛樂活動，中菲學(xué)生和其他員工在籃球場和綠茵場上切磋球技；利用卡拉OK室完成了慶“五一”歌唱比賽和歡迎晚會等等；這些活動帶給他們歡樂的同時，更啟迪實習(xí)生思考如何去改變固有思維，創(chuàng)新工作方法，提升學(xué)習(xí)效率。交流“微平臺”涵蓋了寢室會談、散步漫談、網(wǎng)絡(luò)樹洞等板塊，其重要職能是三類導(dǎo)師與實習(xí)生的信息交互平臺，各導(dǎo)師見證了實習(xí)生歷經(jīng)“新奇——沉悶——壓力——釋放——榮歸”的心路歷程，他們通過線上線下交流，在寢室暢談人生、在戶外散步時話家常，多對師生因脾氣相投、興趣相符等原因成為好友。

二、人才培養(yǎng)環(huán)境

全英文教學(xué)（Englishasamediumofinstruction，EMI）一般是指在多數(shù)人口的第一語言為非英語的國家和地區(qū)使用英語進(jìn)行學(xué)科教學(xué)的活動。上海市教委規(guī)定，在全英語教學(xué)課程中，教師需選用國外優(yōu)秀的英文原版教材為主教材，制作并使用英文課件；用英語講授課程內(nèi)容并與學(xué)生開展互動，布置并批閱英文作業(yè)；考試采用英文命題并要求學(xué)生用英文答題。上海電力大學(xué)工商管理專業(yè)開設(shè)了《管理學(xué)原理》《國際人力資源管理》兩門全英語課程。目前，這兩項課程建設(shè)項目均已順利通過上海市教委的驗收，同時也是《上海市教育委員會關(guān)于公布2017年上海高校示范性全英語課程建設(shè)項目名單和2014年立項項目驗收情況的通知》中予以備案的全英語規(guī)劃專業(yè)之一。

開展全英文課程教學(xué)的必要性

培養(yǎng)具有國際視野的管理人才隨著“一帶一路”倡議的提出，各企業(yè)對具有國際視野的管理人才產(chǎn)生大量需求。國際化人才不僅需要了解現(xiàn)代工商管理理論和方法，熟悉跨國公司管理、投資管理，還要了解相關(guān)的國際法律、協(xié)定、慣例等國際規(guī)則和制度。工商管理專業(yè)是以培養(yǎng)掌握現(xiàn)代管理理論，具有國際化視野的應(yīng)用型、復(fù)合型專業(yè)人才為目標(biāo)的學(xué)科。相較于其他學(xué)科和專業(yè)，工商管理涉及的知識面很廣，囊括了經(jīng)濟(jì)學(xué)、會計學(xué)、統(tǒng)計學(xué)、財務(wù)管理、管理學(xué)、人力資源管理、運籌學(xué)、市場營銷等方面的知識。因此，工商管理專業(yè)開展全英文課程教學(xué)，對于培養(yǎng)具有國際視野的企業(yè)管理人才，進(jìn)而融入和服務(wù)“一帶一路”建設(shè)進(jìn)程，都具有重要意義。高校專業(yè)建設(shè)國際化的重要途徑專業(yè)教學(xué)的基本載體是課程教學(xué)，全英文課程教學(xué)不僅是引進(jìn)國外優(yōu)質(zhì)教育資源的平臺，更是引領(lǐng)高校專業(yè)建設(shè)走向國際化的載體。通過戰(zhàn)略性規(guī)劃全英文課程教學(xué)目標(biāo)，有助于拓展工商管理專業(yè)建設(shè)新思路。以開放的視野布局課程體系，改善教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)而體現(xiàn)與落實工商管理專業(yè)建設(shè)的國際化特色，增強(qiáng)其核心競爭力和社會適應(yīng)力，以達(dá)到上海國際化大都市發(fā)展道路上對高校專業(yè)建設(shè)、學(xué)科建設(shè)的新需求。全英文教學(xué)作為一項教學(xué)改革的全新嘗試，對推進(jìn)世界一流大學(xué)和一流學(xué)科的建設(shè)有重要意義。增進(jìn)學(xué)生的國際學(xué)術(shù)交流水平隨著國際交流與合作的縱深化發(fā)展，留學(xué)生教育亦成為學(xué)科和專業(yè)建設(shè)的重要組成部分。由于留學(xué)生整體規(guī)模日益增長，工商管理專業(yè)的留學(xué)生人數(shù)也在持續(xù)增多，通過對推進(jìn)全英文課程建設(shè)地系統(tǒng)規(guī)劃，以全英文課程教學(xué)作為一個重要平臺，不僅可以引進(jìn)國外先進(jìn)的教學(xué)理念和教育資源，吸引更多優(yōu)秀留學(xué)生，提升接納外國留學(xué)生的能力，還可以增強(qiáng)在校學(xué)生的國際學(xué)術(shù)交流水平。開展全英文課程教學(xué)面臨的挑戰(zhàn)目標(biāo)清晰定位困難工商管理專業(yè)全英文課程教學(xué)以英語為教學(xué)語言，以專業(yè)基礎(chǔ)課程和專業(yè)課程為教學(xué)內(nèi)容。因此，提高學(xué)生學(xué)科專業(yè)能力、加強(qiáng)學(xué)生學(xué)術(shù)英語能力、開拓學(xué)生國際視野、傳授國外先進(jìn)教學(xué)理念等都是課程的教學(xué)目標(biāo)。提高學(xué)生的學(xué)科專業(yè)能力是課程教學(xué)的首要目標(biāo)，加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)術(shù)英語能力則是課程教學(xué)的重要目標(biāo)。然而，由于學(xué)生的英語水平、授課教師的數(shù)量、教師的教學(xué)水平、教學(xué)環(huán)境和教學(xué)條件等因素的制約，全英文課程教學(xué)的目標(biāo)清晰定位顯然比較困難。學(xué)生英語水平參差不齊上海電力大學(xué)工商管理專業(yè)學(xué)生生源優(yōu)秀，外語基礎(chǔ)普遍都能達(dá)到優(yōu)良水平，并且入學(xué)后的英語學(xué)習(xí)熱情高漲。但學(xué)生之間英語水平仍存在較大差異，部分學(xué)生英語基礎(chǔ)較差，特別是英語聽力水平較低，這將限制部分學(xué)生對專業(yè)知識的接收。此外，大部分學(xué)生習(xí)慣用中文來學(xué)習(xí)和思考，也會影響全英文課程的教學(xué)效果。師資相對緊缺全英文授課對教師能力提出了很高的要求，不僅要有過硬的專業(yè)知識，還要具備較高的英語水平。在全英文授課過程中，教師應(yīng)用英語口語能力的水平直接關(guān)系到專業(yè)知識的傳授效果。根據(jù)《上海高校示范性全英語教學(xué)課程建設(shè)管理辦法》，課程負(fù)責(zé)人要有一年以上（含一年）海外教學(xué)工作經(jīng)歷，申報課程應(yīng)有人員相對穩(wěn)定的教學(xué)團(tuán)隊，教學(xué)團(tuán)隊成員應(yīng)具備較好的外語水平、教學(xué)水平和教學(xué)效果。但實際的情況是，大多數(shù)高校符合要求的教師數(shù)量還非常有限，全英文授課的師資力量不足阻礙了全英文課程教學(xué)的進(jìn)一步開展。

全英文課程教學(xué)的探索與實踐

循序漸進(jìn)地推進(jìn)全英文課程教學(xué)鑒于目前的實際情況，工商管理專業(yè)可以循序漸進(jìn)地開展全英文課程教學(xué)，可以選擇《管理學(xué)原理》《市場營銷學(xué)》《人力資源管理》等專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課程進(jìn)行英文課程教學(xué)試點；對于《組織行為學(xué)》《企業(yè)戰(zhàn)略管理》等課程可以逐步開展雙語教學(xué)，在此基礎(chǔ)上再開展全英文課程教學(xué)；而對于《財務(wù)管理》《會計學(xué)》《統(tǒng)計學(xué)》等課程則仍使用漢語教學(xué)。就工商管理專業(yè)本科生的培養(yǎng)目標(biāo)而言，學(xué)科專業(yè)能力的培養(yǎng)是第一位的，學(xué)術(shù)英語能力的培養(yǎng)更多是準(zhǔn)備出國深造和繼續(xù)攻讀碩士學(xué)位研究生的需求。實行分班授課、因材施教針對學(xué)生英語水平參差不齊的問題，可參考新生入學(xué)后英語水平分級考試的成績，并結(jié)合學(xué)生自己的選擇，實行分班授課、因材施教。部分英語基礎(chǔ)較差的學(xué)生可以選擇雙語課，對于英語水平較好，但習(xí)慣于中文思考和表達(dá)的學(xué)生，可以通過創(chuàng)造全英文的思考和學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓勵學(xué)生采用英語的思維方式進(jìn)行學(xué)習(xí)、思考和討論。上海電力大學(xué)工商管理專業(yè)開設(shè)的《管理學(xué)原理》課程，通過分班授課，一班實行全英文授課，另一班實行雙語授課，并在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法及考核方式上開展差別化教學(xué)，收到了良好的教學(xué)效果。加大教師的國外進(jìn)修和培訓(xùn)力度全英文授課的師資相對緊缺是大多數(shù)高校都存在的問題，解決這一問題的途徑需加大專業(yè)教師國外進(jìn)修和培訓(xùn)的力度，另外還包括邀請外教加入教學(xué)團(tuán)隊、引進(jìn)海外留學(xué)教師等。上海電力大學(xué)長期鼓勵并資助教師海外學(xué)習(xí)和交流，截至目前為止，工商管理專業(yè)已派4位老師到海外進(jìn)修培訓(xùn)，這些老師現(xiàn)已成為全英文教學(xué)的骨干力量。同時，為提高全英文課程授課教師積極性，學(xué)校應(yīng)在現(xiàn)行課時津貼的基礎(chǔ)上，通過增加系數(shù)提高全英文課程的津貼。

結(jié)語

摘要:本文以河北大學(xué)、華北電力大學(xué)、河北農(nóng)業(yè)大學(xué)3所高校作為研究地方高校服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的個案,通過對高校服務(wù)保定市經(jīng)濟(jì)發(fā)展現(xiàn)狀的分析和存在的問題,提出高校與區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新模式和建議

關(guān)鍵字：區(qū)域經(jīng)濟(jì)，高校，高等教育，協(xié)調(diào)，發(fā)展

隨著社會的發(fā)展，大學(xué)作為知識產(chǎn)生、傳授、傳播和創(chuàng)新的基地，功能不斷擴(kuò)展，也越來越成為經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展的重要推動力量，逐步從社會的邊緣走向社會的中心，成為一個國家和社會關(guān)注的焦點。在當(dāng)代社會，大學(xué)的人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會服務(wù)、文化輻射等功能正在不斷地完善，已經(jīng)與社會密不可分，尤其與區(qū)域經(jīng)濟(jì)和社會的發(fā)展已經(jīng)融為一體，互為補充，逐漸在良性的互動中實現(xiàn)雙贏。

大學(xué)是知識轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力的孵化器和輻射源。許多重大科學(xué)理論的提出，科學(xué)技術(shù)上的重大突破，大都產(chǎn)生于高校。統(tǒng)計表明，迄今為止影響人類生活方式的重大科技成果有70%源于高校。高校以人才優(yōu)勢、科研優(yōu)勢、科技成果優(yōu)勢和信息優(yōu)勢為區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供了強(qiáng)有力的支持。人力資源是第一資源，科技是第一生產(chǎn)力，這些理念已經(jīng)深入人心，高校在這些領(lǐng)域擁有的巨大優(yōu)勢是區(qū)域?qū)崿F(xiàn)快速發(fā)展所不可缺少的動力。

而地方區(qū)域擁有物質(zhì)、服務(wù)等領(lǐng)域強(qiáng)大的資源，為大學(xué)提供科技創(chuàng)新的環(huán)境，必備的公共科研服務(wù)平臺和能夠激發(fā)大學(xué)創(chuàng)新能力的各種機(jī)制，這些對大學(xué)的發(fā)展有著至關(guān)重要的作用。優(yōu)秀的、高水平的大學(xué)無不與區(qū)域經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展保持著良性的互動，沒有哪所優(yōu)秀的大學(xué)是脫離于區(qū)域發(fā)展的。我國的經(jīng)濟(jì)正處于高速發(fā)展時期，也會面臨許多挑戰(zhàn)，這些挑戰(zhàn)和困難需要高校幫助解決，因此兩者需要合作。地方企業(yè)在發(fā)展中為大學(xué)提供了科研課題和資金支持，大學(xué)的科研成果借助于企業(yè)進(jìn)行產(chǎn)業(yè)化，從而產(chǎn)生經(jīng)濟(jì)和社會效益、實現(xiàn)推動生產(chǎn)力發(fā)展和社會進(jìn)步的最終目的。同時，區(qū)域內(nèi)的企事業(yè)單位也為大學(xué)生提供了實習(xí)的平臺和就業(yè)的基地。而地方經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展越來越取決于地方社會智力的開發(fā)與地方社會人才的培養(yǎng)。地方高校是提升地方智力資源的有效途徑,因此,促進(jìn)地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的根本措施在于發(fā)展地方高等教育。高校不僅承擔(dān)著教育和培養(yǎng)各類人才的重任,而目自身積蓄了大量人才。高校一般都活躍在學(xué)術(shù)領(lǐng)域前沿,校際、省際之及國際之間的交流活動相對較多,這就決定了它們擁有廣泛的信息源,以信息作導(dǎo)向,就能更好地指導(dǎo)教學(xué)、科研并由此輻射到經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的主戰(zhàn)場。本文以駐保高校和保定經(jīng)濟(jì)發(fā)展為例，分析大學(xué)群與區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

保定市總面積達(dá)2萬多平方公里,人口達(dá)1千多萬,轄3區(qū)、18縣、4個縣級市,是冀中地區(qū)政治、經(jīng)濟(jì)、文化和信息中心。保定歷史悠久，文化底蘊豐厚，名勝古跡眾多，是中國著名的歷史文化名城，有“世界冠軍的搖籃”、“戲劇之鄉(xiāng)”、“中國民間音樂之鄉(xiāng)”、“中國民間特色藝術(shù)之鄉(xiāng)”、“雕刻之鄉(xiāng)”之稱。這里曾是燕文化、三國文化、明清文化、抗戰(zhàn)文化的重要發(fā)源地。慷慨悲歌、正道直行的荊軻精神和桃園結(jié)義的忠義文化，幾千年來深刻地影響著中國人的思想和生活方式，是中國傳統(tǒng)文化的重要組成部分;高蠡暴動、二師學(xué)潮、雁翎隊、地道戰(zhàn)的英雄故事被人們廣為傳頌，激勵了幾代人的成長。保定市有華北電力大學(xué)、河北大學(xué)、中央司法警官學(xué)院、河北農(nóng)業(yè)大學(xué)、河北金融學(xué)院、保定學(xué)院等6所本科院校,4所?？圃盒?9所民辦高等院校,其中招收本科以上的駐保高校就有5所,2006年在校大學(xué)生增加到15萬人,學(xué)士學(xué)位以上畢業(yè)生每年達(dá)3萬余人。每年畢業(yè)的各類專業(yè)人員涉及電力、機(jī)械、工程、農(nóng)業(yè)、醫(yī)療、教育等多個學(xué)科門類，是保定經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展的強(qiáng)有力保障。全市有科研機(jī)構(gòu)160余所，分屬于各大高校與社會科研院所，各類科技人才45萬余人，是高科技發(fā)展成果轉(zhuǎn)化的重要基地。立足保定市情,深入分析駐保高校服務(wù)保定經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展現(xiàn)狀,發(fā)現(xiàn)問題、提出高校與區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新模式和建議

智能電能表是智能電網(wǎng)的基本計量裝置，隨著智能電網(wǎng)的快速發(fā)展，智能電能表的推廣應(yīng)用已經(jīng)成為了一項重要工作，這使得電力公司對智能電能表的配送提出了更高的要求。作為建設(shè)智能電網(wǎng)的一項基礎(chǔ)性工作，大批量更換智能電能表會使基層供電所配送規(guī)模不斷擴(kuò)大，所以提升智能電能表配送效率，提高批量表計的管控水平已經(jīng)成為電力公司的一項重要課題［1］。

1問題現(xiàn)狀

傳統(tǒng)電能表配送業(yè)務(wù)包括11個業(yè)務(wù)流程，主要由配送申請、申請審核、上報審批、制定配送計劃、計劃審核、計劃審批、制定配送任務(wù)、設(shè)備出庫、設(shè)備入庫、計量周轉(zhuǎn)柜入庫以及歸檔等組成。其中配送申請由供電所員工進(jìn)行制定，并由縣公司業(yè)務(wù)人員進(jìn)行審核審批。審批通過后，縣公司業(yè)務(wù)人員開始制定配送計劃并征得負(fù)責(zé)人審批審核后制定配送任務(wù)［2］。配送任務(wù)制定完畢后，電能表由縣公司三級庫房出庫。供電所業(yè)務(wù)人員領(lǐng)用配送電能表后，在營銷業(yè)務(wù)應(yīng)用系統(tǒng)中完成入庫流程操作。系統(tǒng)內(nèi)已實現(xiàn)電能表入庫，同時觸發(fā)計量周轉(zhuǎn)柜入庫待辦工單，將電能表實物掃碼入庫至計量周轉(zhuǎn)柜相應(yīng)儲位，以上工作結(jié)束后進(jìn)行歸檔操作［3］。上述業(yè)務(wù)流程存在以下問題：1）基層供電所電能表配送中存在配送流程復(fù)雜、配送效率低下的問題，僅系統(tǒng)流程就達(dá)到11項，在人為無差錯的前提下，熟練操作仍需要10min；2）配送流程標(biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)一，部分供電所提交配送申請，上級單位（縣供電公司）制定配送計劃、配送任務(wù)以及配送執(zhí)行，部分供電所單獨完成配送申請、配送計劃、配送任務(wù)以及配送執(zhí)行等所有流程，還有部分單位全部流程都由縣供電公司完成，造成配送步驟繁多，系統(tǒng)流程操作量較大。3）電能表資產(chǎn)管控存在盲區(qū)（“灰色地帶”），部分供電所因電能表需求量較大，提交配送申請時未選擇周轉(zhuǎn)柜，導(dǎo)致電能表未經(jīng)周轉(zhuǎn)柜即安裝至現(xiàn)場，給電能表管控帶來了一定隱患，違背了每塊表必須入周轉(zhuǎn)柜的資產(chǎn)管理原則［4］。上述問題已成為影響公司提質(zhì)增效、計量資產(chǎn)精益化管控、客戶優(yōu)質(zhì)服務(wù)的重難點問題，嚴(yán)重影響營銷工作的有序開展，無法滿足公司資產(chǎn)精益化、規(guī)范化管理要求，因此迫切需要優(yōu)化基層供電所電能表配送流程，提高電能表配送效率［5］。

2總體方案設(shè)計

基于物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和人工智能技術(shù)，設(shè)計并優(yōu)化了電能表配送方法。針對傳統(tǒng)配送流程營銷業(yè)務(wù)應(yīng)用系統(tǒng)側(cè)流程繁雜、效率低下等方面存在的不足，提出了基于人工智能的電能表配送方法：一是以供電所電能表快速入庫為目標(biāo)，優(yōu)化電能表配送入庫流程，供電所業(yè)務(wù)人員提交配送申請后，領(lǐng)用電能表直接入周轉(zhuǎn)柜，入柜時同步掃描電能表條形碼信息，上傳至營銷業(yè)務(wù)應(yīng)用系統(tǒng)，由系統(tǒng)自動完成后續(xù)相應(yīng)工作步驟［4］；二是以供電所便捷使用電能表為目標(biāo)，簡化電能表出庫流程，通過一鍵出庫操作，計量周轉(zhuǎn)柜柜門打開后，取出電能表，隨即柜門關(guān)閉，周轉(zhuǎn)柜自動記錄領(lǐng)用電能表相·73·關(guān)信息并上傳；三是以解決基層單位批量電能表管控為目標(biāo)，開發(fā)電能表批量出入庫功能，入庫時，只需掃描電能表條形碼信息，電能表儲位采用虛擬儲位，不占用原周轉(zhuǎn)柜儲位；出庫時，批量出庫，該批次所有電能表即實現(xiàn)出庫（見圖1、圖2）。

2．1配送入庫方法優(yōu)化

摘要：本文包括分析理工科高校藝術(shù)教育與大學(xué)思想政治教育的現(xiàn)狀，分析兩者關(guān)聯(lián)點，指出理工科高校藝術(shù)教育工作對思想政治教育工作的多方面促進(jìn)作用，分析現(xiàn)階段存在的不足與缺點，并結(jié)合自身工作實際情況，提出開展藝術(shù)教育與思想政治教育融合的體系。

關(guān)鍵詞：理工科高校；藝術(shù)教育；思想政治教育；融合

根據(jù)全國高校思想政治工作會議精神，我們要著力培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，不斷開創(chuàng)新時代高校思想政治工作新局面。美育是德育的重要內(nèi)容，藝術(shù)教育是美育的重要組成部分，嘗試將藝術(shù)教育融入思想政治教育，有利于進(jìn)一步增強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育的吸引力、感染力、針對性和實效性。以華北電力大學(xué)為例，理工科高校學(xué)生普遍有較強(qiáng)的邏輯思維能力，但是形象思維能力相對較弱。近年來，北京地區(qū)在市教委的組織下開展豐富多彩的大學(xué)生藝術(shù)實踐活動，五十余所高校學(xué)子都取得十足的進(jìn)步和榮譽，而尤為突出的是在建設(shè)高水平大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)的實踐過程中，藝術(shù)能力獲獎與藝術(shù)教育成果不可混為一談，這就需要我們重新審視藝術(shù)教育與思想政治教育的融合促進(jìn)作用，從而探尋思想政治教育在藝術(shù)領(lǐng)域的反饋機(jī)制，提出可實施可借鑒可推廣的方案。

一、理工科高校藝術(shù)教育現(xiàn)狀

（1）藝術(shù)人才培養(yǎng)體系及管理部門建設(shè)。校內(nèi)建設(shè)有藝術(shù)教育中心、藝術(shù)團(tuán)等作為校園文化磅礴發(fā)展的中流砥柱，為提升大學(xué)生綜合素質(zhì)產(chǎn)生了積極影響。根據(jù)統(tǒng)計數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對公共藝術(shù)專業(yè)內(nèi)容的興趣與是否為藝術(shù)團(tuán)成員存在較強(qiáng)的相關(guān)度，經(jīng)過卡方檢驗計算出X²值為70.58，所以學(xué)生對公共藝術(shù)專業(yè)內(nèi)容的興趣與是否為藝術(shù)團(tuán)成員顯著相關(guān)。其中藝術(shù)團(tuán)成員對公共藝術(shù)專業(yè)內(nèi)容有較高興趣的占比為74.57%，明顯高于非藝術(shù)團(tuán)成員的34.48%。調(diào)查顯示，通過公共專業(yè)學(xué)習(xí)及演出實踐參與藝術(shù)教育的比例要高于講座，可見一方面是校內(nèi)外藝術(shù)類講座場次較少，不如演出實踐及公共專業(yè)教育的頻次，另一方面也體現(xiàn)出同學(xué)們喜歡通過實踐來親身體驗藝術(shù)教育。同時，通過互聯(lián)網(wǎng)音視頻參與藝術(shù)教育學(xué)習(xí)的占到48%左右,通過其他類參與的也有10%—20%的占比，可見創(chuàng)新藝術(shù)教育的方式也是不容忽視的一點。（2）藝術(shù)教育及校園文化氛圍。通過對公共藝術(shù)專業(yè)學(xué)習(xí)興趣的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，絕大多數(shù)學(xué)生表示其可以豐富他們的生活，只有少部分學(xué)生是為了學(xué)分。學(xué)生通過學(xué)習(xí)藝術(shù)語言、欣賞藝術(shù)作品，能夠更加體會到藝術(shù)的功能，培養(yǎng)藝術(shù)審美，使學(xué)生全面發(fā)展，對整體校園文化的氛圍有著明顯提升作用，學(xué)生對公共藝術(shù)專業(yè)學(xué)習(xí)興趣較高，通過參加大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)參與了更多的藝術(shù)相關(guān)活動激發(fā)了同學(xué)對藝術(shù)的熱愛，同時也提高了同學(xué)們對公共藝術(shù)專業(yè)學(xué)習(xí)的興趣，這些都為營造良好校園文化氛圍提供了條件。（3）存在的不足與缺陷。盡管藝術(shù)教育的作用已得到充分肯定，但由于理工科高校自身學(xué)科特點、教育定位、學(xué)科劃分等原因，依舊存在著一些不足。其一是在認(rèn)識方面，藝術(shù)教育在提高學(xué)生創(chuàng)造性思維能力、提高創(chuàng)新能力方面，高校對藝術(shù)教育的作用認(rèn)識依然不夠，同時相應(yīng)的研究也不夠充足。其二是工作方面，學(xué)校對藝術(shù)教育工作的重視還有待提高，大部分高校由于學(xué)科劃分界限嚴(yán)格，導(dǎo)致跨專業(yè)參與學(xué)習(xí)的可能性較小，學(xué)生參與面小，則導(dǎo)致積極性與主動性都不是很強(qiáng)。其三是管理方面，大多處在管理困境中，面對學(xué)科專業(yè)教育藝術(shù)教育仍然缺乏動力，需要制定針對性更強(qiáng)、激烈約束性更高的機(jī)制。其四是師資方面，大多數(shù)高校在專職藝術(shù)教育師資數(shù)量方面難以達(dá)到要求。其五是教育方面，藝術(shù)教育平臺大多還是以教師單方面講解為主，方法比較單一，缺少吸引力，以至于學(xué)生對學(xué)校開設(shè)的有關(guān)藝術(shù)教育類學(xué)習(xí)內(nèi)容滿意度并不是很高。其六是體系方面，高校人才培養(yǎng)質(zhì)量保障體系中的一項常規(guī)工作是開展評價，目前，大部分高校尚未建立符合公共藝術(shù)教育規(guī)律特點的評價評估體系。其七是指導(dǎo)方面，藝術(shù)教育相關(guān)主管部門指導(dǎo)工作有待完善，目前還缺少針對性的專項評估。

二、華北電力大學(xué)實踐活動與案例

摘要：由于我國知識經(jīng)濟(jì)時代的到來，導(dǎo)致信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，對于我國的信息化市場經(jīng)濟(jì)社會是擁有推動作用的，而且這種計算機(jī)數(shù)據(jù)互相傳送共享，節(jié)省了很多時間，讓各行各業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營活動得到改善和充分的發(fā)展，對于經(jīng)營的效率也逐步提高，然而在近年來關(guān)于各種計算機(jī)系統(tǒng)的安全問題一直受人關(guān)注，很多黑客利用計算機(jī)系統(tǒng)中的漏洞對計算機(jī)的數(shù)據(jù)安全問題成為隱患。本文重點來討論的是針對目前電力企業(yè)對計算機(jī)數(shù)據(jù)系統(tǒng)的現(xiàn)狀以及相關(guān)問題作出探討，并且在研究的過程中能夠提出相關(guān)的建議。

關(guān)鍵詞：計算機(jī)；安全系統(tǒng)；數(shù)據(jù)；漏洞

一、當(dāng)前電力企業(yè)計算機(jī)數(shù)據(jù)保護(hù)的現(xiàn)狀

當(dāng)前我國的電力行業(yè)的計算機(jī)技術(shù)的運行方面得到了很大程度的應(yīng)用，但是相關(guān)的一系列問題還沒有得到解決，為了提高電力企業(yè)員工們的工作效率和工作范圍程度。就必須要加強(qiáng)計算機(jī)的安全管理機(jī)制，在慢慢實現(xiàn)人工智能化的同時，要對于計算機(jī)的正常運行以及計算過及的健康發(fā)展著想，當(dāng)前我國的計算機(jī)安全數(shù)據(jù)保護(hù)問題經(jīng)常見，在常見的木馬和病毒之下，使電腦數(shù)據(jù)被搬，計算機(jī)因此陷入癱瘓的事件多不勝數(shù)，而且目前我國的電力企業(yè)的數(shù)據(jù)保護(hù)也僅僅是配置了安全保護(hù)較低的防火墻系統(tǒng)。遭受黑客和惡意攻擊的時候極容易造成數(shù)據(jù)泄露。加上系統(tǒng)老化、軟件版本太低，盜版軟件的安裝使我國電力企業(yè)的計算機(jī)數(shù)據(jù)保護(hù)現(xiàn)狀十分危險。

二、我國電力企業(yè)內(nèi)部信息系統(tǒng)的安全問題

（一）物理層面的安全問題

摘要：供電企業(yè)作為我國國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基礎(chǔ)性支柱產(chǎn)業(yè)，長期以來，我國政府的相關(guān)部門對其高度重視，投入了大量的人力、物力、財力。然而，日趨激烈的市場競爭對供電企業(yè)的發(fā)展提出了挑戰(zhàn)。因此，對供電企業(yè)電力營銷管理中營銷稽查的應(yīng)用及其實踐意義進(jìn)行了分析和討論，并提出了相關(guān)建議，僅供參考。

關(guān)鍵詞：供電企業(yè)；營銷管理；營銷稽查；電量審核

營銷管理不僅是保證供電企業(yè)快速發(fā)展、永葆生機(jī)的重要手段，也是供電企業(yè)可持續(xù)發(fā)展的必由之路。營銷稽查作為供電企業(yè)營銷管理中非常重要的組成部分，大部分供電企業(yè)已經(jīng)意識到了其發(fā)展的重要性。

1電力營銷管理中營銷稽查的應(yīng)用

筆者對所在城市供電企業(yè)電力營銷管理中營銷稽查的現(xiàn)階段情況進(jìn)行了走訪調(diào)查，并結(jié)合國內(nèi)其他供電企業(yè)營銷稽查管理的相關(guān)數(shù)據(jù)，總結(jié)出了以4點。

1.1電費電價稽查