摘要：氣象公共管理人才的培養(yǎng)對于提升氣象公共服務水平具有重要意義。文章分析了氣象公共管理人才培養(yǎng)的現(xiàn)實基礎，提出了“創(chuàng)新導向、應用為本”的氣象公共管理人才培養(yǎng)理念，據(jù)此提出了氣象公共管理人才培養(yǎng)的4種模式，并進一步明確了氣象公共管理人才培養(yǎng)的新路徑。

關鍵詞：氣象公共管理；人才培養(yǎng)；協(xié)同創(chuàng)新

一、引言

加強氣象社會管理工作，強化氣象公共服務職能是政府職能轉變，服務社會大眾的重要內容。隨著社會的發(fā)展，公眾對于公共氣象服務的需求層次也逐漸增加，這意味著需要更優(yōu)秀更專業(yè)的人才來滿足該需求，從而帶來的直接后果是氣象行業(yè)人才需求在專業(yè)、層次、類型方面日趨多元化，對氣象人才的要求不斷提高。針對氣象公共管理人才培養(yǎng)，優(yōu)化培養(yǎng)模式、加大培養(yǎng)產(chǎn)出已經(jīng)日益迫切。開展公共氣象管理人才培養(yǎng)，有助于滿足我國氣象行業(yè)公共管理、公共服務職能不斷強化的行業(yè)需求，促進氣象管理干部專業(yè)能力和公共管理能力的深度融合，推進氣象管理水平和能力的全面提高。由于人才問題直接關系到公共氣象服務的水平與質量，近年來學界都非常關注氣象公共管理人才培養(yǎng)問題。周顯信和盧愿清將公共氣象服務人才分為三種類型：復合型人才、應用型人才以及合作與創(chuàng)新團隊，提出了訂單式人才培養(yǎng)模式，強調根據(jù)用人單位的特殊需求來制定教學培養(yǎng)計劃進而實現(xiàn)公共氣象服務人才的培養(yǎng)。通過前述的文獻查閱可以發(fā)現(xiàn)，當前學界主要是就一般性的氣象人才培養(yǎng)模式展開研究。氣象公共管理人才作為氣象人才的重要組成部分，其人才培養(yǎng)模式既具有一般性氣象人才培養(yǎng)模式的共同點，也具有其個性特點，本研究將基于此對氣象公共管理人才培養(yǎng)模式展開研究。

二、公共氣象管理人才的培養(yǎng)基礎

目前，我國設置氣象類專業(yè)的高等院校和機構主要有19所，包括北京大學、南京大學、蘭州大學、南京信息工程大學、中山大學等，其中13所高校具有完整的本科和研究生氣象人才培養(yǎng)體系，另有6所高校則只培養(yǎng)氣象專業(yè)研究生。根據(jù)我國的教育專業(yè)設置，大氣科學是屬于理學學科門類下的一級學科。大氣科學一級學科下設置有氣象學、應用氣象、大氣物理學與大氣環(huán)境、氣候系統(tǒng)與氣候變化、大氣遙感與大氣探測、雷電科學與技術、海洋氣象學、環(huán)境氣象、水文氣象、空間天氣學等二級學科，除了涵蓋傳統(tǒng)的氣象業(yè)務鏈之外，還拓展到氣象儀器與裝備、氣象綜合觀測技術、氣象預報預測工程、氣象信息技術工程、公共氣象服務工程、氣象防災減災與氣象應急工程等多個專業(yè)領域，目前已經(jīng)形成了完整的博士、碩士和本科學位體系，并且擁有了完整的學科理論知識體系，建立了對接行業(yè)標準的人才培養(yǎng)目標和培養(yǎng)方案，奠定了良好的學科專業(yè)基礎。經(jīng)過多年的建設與發(fā)展，通過學科交叉，拓展氣象工程及其應用，滿足不同行業(yè)對氣象服務的需求，大氣科學在人才培養(yǎng)、科學研究、社會服務、文化傳承以及國際交流等方面取得了豐碩的成果。這是確保公共氣象管理人才培養(yǎng)最重要的專業(yè)教學培養(yǎng)力量。

跨越式發(fā)展的觀念創(chuàng)新

未來五年,應當是氣象科學技術發(fā)展機遇和條件最好的五年,是氣象科學技術大發(fā)展的五年,是氣象科學技術能夠為國家發(fā)展做出更大貢獻的五年?！边@實際上向氣象科技部門和全體氣象工作者發(fā)出新的進軍令和提出更宏偉的奮斗目標。氣象科技部門應該乘勢而上,率先突破。氣象科技創(chuàng)新要實現(xiàn)大的突破,最重要的是在最頂層的發(fā)展理念上有大的突破,敢為人先、敢于創(chuàng)新。頂層發(fā)展理念需要有所突破,氣象科技創(chuàng)新要從“部門研究”逐漸轉向“社會研究、部門引導”。氣象科學技術的發(fā)展和突破與軍事、經(jīng)濟、社會各方面發(fā)展相關,更與物理、化學、天文、地質、計算機、社會科學等等密切相關。這些方面的優(yōu)勢和精銳部隊都不在氣象部門,而是散落于社會各方面。目前中國氣象局隊伍不足10萬,科技專業(yè)隊伍不足萬人,專門從事氣象科技研究不過千人。就是這千人左右隊伍要承擔起許多重大的氣象科學研究項目和科學工程,完成無數(shù)的氣象業(yè)務研究,難免捉襟見肘、心大而力弱,而社會上對氣象的需求又是無限并快速增長。與其“以有限服務無限”,不如“引導無限服務無限”?！吧鐣芯俊⒉块T引導”指的是氣象部門主導氣象領域研究的上游和核心區(qū)域,把科學研究譜系的兩端——純粹基礎研究和泛化的應用研究轉交社會各方面、包括世界各地的研究力量,氣象部門的千人隊伍集中力量研究事關氣象事業(yè)發(fā)展全局的關鍵點和戰(zhàn)略領域。如數(shù)值預報的突破、氣候模式研究、海—汽相互作用等,而把類似花粉預報、洗車指數(shù)研究等委托社會專業(yè)力量研究。氣象科技人員要重點關注“巴斯德象限”,而非“波爾象限”和“愛迪生象限”[4]。但是值得爭論的是氣象科技中純粹基礎研究是否要淡視?從長遠來看,中國缺少洛倫茨、洛斯貝等這樣的氣象大家是成為氣象強國的瓶頸之一。不過這些大家多數(shù)在高校中做研究,氣象部門科技人員一般從事實踐性的科學研究。我國高?，F(xiàn)階段也十分缺少大家和大師級人物,這與我國對科學技術的本質理解有誤、爭搶資源而導致科技布局不妥有關,作為氣象部門無力扭轉這個大的局面。所以從實際來看,純粹氣象基礎研究交由高校和中科院研究,氣象部門保持部分傳統(tǒng)優(yōu)勢領域并鼓勵科學家自由研究,這不失為穩(wěn)妥之策。

戰(zhàn)略機遇期氣象科技管理與創(chuàng)新的若干重大問題

提前布局、加大未來氣象科技儲備社會對氣象服務的需求是無限的,氣候變化導致環(huán)境脆弱性增強、城市化與社會轉型期中人工自然的深度變化,導致未知氣象服務需求的爆發(fā)式增長。比如2008年南方冰凍雨雪災害中對“長序列氣象災害”的科技儲備不足,2010年南方干旱災害中作物減產(chǎn)的農(nóng)業(yè)氣象科技儲備薄弱等等。這說明要對未來氣象科技發(fā)展未雨綢繆、提前布局,加大未來氣象科技儲備。這需要戰(zhàn)略眼光分析哪些方面布局、如何布局。這就是“新興氣象科技”的問題。從全局來看,氣象災害占全部災害的70%,這個比例可能還會提高。而氣象災害往往是突發(fā)性、未知性、網(wǎng)絡化[5],所以首先氣象災害科技將是一個戰(zhàn)略重點。包括對氣象災害的預測研究和氣象災害應急研究等。第二個重點是提高氣象學科的確定性。大氣科學不同于物理化學等自然學科,物理化學是研究大自然確定性和非確定性現(xiàn)象的精確性/確定性學科。而大氣科學是研究非確定性現(xiàn)象的半確定/準確定性學科。將來它的確定性成分也許會越來越高,但是永遠不會達到100%的確定性[6]。這是大氣科學和其他自然科學、工程科學最大的區(qū)別。科學史表明科學技術的確定性和精確性的提高是學科成熟的必然過程,所以如何提高氣象學科的確定性和精確性是氣象科技創(chuàng)新未來儲備必須解決的難題。第三個戰(zhàn)略重點是海洋氣象科技的布局。中國必將從陸地大國走向海洋大國。未來十年,國家對海洋各方面科學技術的投入和需求必將空前增長。氣象部門提前在此布局,將會大大提高氣象科技部門在氣象事業(yè)中的地位,也會大大提高氣象局在國家政府序列中的地位,并極大拓展中國氣象局的生存空間。氣象事業(yè)發(fā)展方式逐漸從傳統(tǒng)氣象轉到氣象服務引領事業(yè)發(fā)展。氣象服務是一個立體化、漸進的系統(tǒng)過程。會催生許多依靠氣象科學技術的新興領域。值得注意的是在這個過程中,氣象科學和氣象技術要適當分開。我國對于科學技術的理解長期有誤,直到《2006—2020年中長期科學和技術規(guī)劃》中才把二者正式分開。氣象學科的特殊性使得氣象科學和氣象技術比較接近。但是仍有區(qū)別。更加注重“氣象科技軟實力”的建設對科技的支持不能簡單地理解為僅僅創(chuàng)造好的硬件條件,多建些實驗室,多購置些儀器裝備,多投入些資金?，F(xiàn)階段科技發(fā)展更需要的是好的政策環(huán)境、社會環(huán)境,讓科學家們能夠心無旁騖搞科研,集中精力出成果,多給一些關懷,少添一些干擾。要尊重氣象科學技術發(fā)展規(guī)律,既加快發(fā)展又不能急于求成,既鼓勵探索又允許失敗,既注重研究開發(fā)又注重成果應用。中國氣象事業(yè)的發(fā)展離不開經(jīng)濟發(fā)展的大環(huán)境,因為氣象硬實力的增長與經(jīng)濟實力增長是基本一致的,因此當經(jīng)濟發(fā)展渡過拐點之后,氣象硬實力也必將面臨一個發(fā)展拐點。氣象軟實力與氣象硬實力相伴生長,共同發(fā)展,在某個歷史階段,必然會遇到發(fā)展拐點(見圖1)。圖1氣象軟硬實力演變拐點示意圖從圖1可看出,氣象科研設備作為氣象硬實力,發(fā)展到一定歷史階段,需要人文等方面的氣象科技軟實力的支撐,才能促進氣象科技創(chuàng)新的整體發(fā)展。目前正處于這個歷史階段,所以,今后的發(fā)展必須更多地依靠完善的體制和機制,依靠好的制度和政策。未來需要加快推進氣象科技軟實力的建設問題[7]。把人文科學、社會科學的知識和研究方法引入氣象科技創(chuàng)新的研究中氣象科技要想做出大成就,做出流傳于世的深層次成果,少了人文素養(yǎng)是比較困難的。單純對理性的追求并不一定帶來理性的結果。因為理性的起點和終點都是非理性的。正如整個電磁波譜上,可見光只是很小一段一樣,整個宇宙中,理性只是很小一部分,大部分都是非理性的。這個結論無需證明?！案璧聽柌煌耆远ɡ怼焙汀皽y不準原理”就已經(jīng)說明理性內部會導出非理性的結果[8]。這就是人文社會科學的內容。加強大氣科學與人文社會科學的交流非常有助于我國大氣科學和氣象事業(yè)的健康發(fā)展。氣象科技與氣象科普同等重視,“一體兩翼”氣象科技創(chuàng)新將會推動氣象科普的發(fā)展,反過來氣象科普將會給氣象科技創(chuàng)新營造更好的研究氛圍和未來人才儲備。目前氣象科普的理念需要較大提升,把氣象科普與氣象局的對外宣傳結合起來,氣象科普是提高氣象局社會地位的重要途徑。國外對于科學普及,早已推進到“公眾理解科學”的雙向互動的階段[9],我國的氣象科普還是單向灌輸?shù)碾A段。應該推進“公眾理解氣象”。更多與外界合作,聽取更多聲音在“十二五”氣象科技發(fā)展院士專家座談會上,專家們達成共識,解決制約氣象業(yè)務服務發(fā)展的關鍵科技問題,離不開中科院、高等院校、各有關部門的廣泛參與,離不開全行業(yè)乃至其他相關領域科學家的聯(lián)合攻關,離不開業(yè)務服務專家和科學研究專家的通力合作[10]。氣象重大工程投入的發(fā)展需要聽取更多外界的意見和建議。氣象部門強調為社會服務,就要有“大氣象”的氣魄,提高與社會各界交流的積極性。相對于“農(nóng)、林、牧、副、漁”的大農(nóng)業(yè),實際上存在“大氣象”的概念,包括海洋、地震、水文、航空等都是“大氣象”的服務領域。做好“大氣象”的社會管理,對于中國氣象事業(yè)的發(fā)展意義深遠。

本文作者：陳正洪工作單位：中國氣象局發(fā)展研究中心

一、閱讀科技論文，提高專業(yè)知識

高校學生經(jīng)過小學和中學的英語學習，已經(jīng)掌握了一定的英語聽、說、讀和寫的技能，而氣象專業(yè)的學生經(jīng)過專業(yè)課程的學習，也已掌握了基本的氣象專業(yè)知識。為使氣象專業(yè)的學生將已掌握的英語技能與氣象專業(yè)知識結合起來，我們應當從大氣科學基礎知識的英文文章開始學習，從而能在氣象學與英語之間有一個良好的銜接性。選擇與當今氣象科技、環(huán)境問題、人文與氣象等題材豐富新穎的文章，體裁包括論述文、說明文、描述文等，讓學生接觸內容和體裁多樣的科技論文，不僅可加強學生對氣象學專業(yè)知識的理解，而且有助于他們將來科技論文的寫作。在當今“信息大爆炸”的時代，培養(yǎng)學生快速閱讀氣象科技論文的能力也日益重要。為了能有效提高學生從英文文獻中獲取信息的能力，應當在閱讀時注意這四個方面。第一，要將一些專業(yè)詞語連成詞組連貫閱讀，而不是逐詞閱讀，如大氣邊界層（atmosphericboundarylayer）和萬有引力定律（thelawofuniversalgravitation）。第二，避免過多地依賴詞典和多余的翻譯，遇到生詞時可根據(jù)上下文提供的線索來判斷其詞義，閱讀的目的是獲取自己所需要的信息，而不必要進行逐句翻譯，自己理解即可。第三，要擴大眼睛的視距，即增加兩次停頓之間目光所見的詞數(shù)，盡量抓住一個意義相對完整的詞組，按詞組進行閱讀，視距越大，閱讀速度越快。第四，抓住段落和全文的中心思想，利用提示語，理解句子之間和段落之間的邏輯聯(lián)系，如因果關系（because、therefore等）、對比關系（but、however、otherwise等）、總括關系（generallyspeaking、inaword等）。例如，在《Thestructureandcompositionoftheatmo-sphere》的教學中，可以從單詞開始，以學生已掌握的氣象知識為基礎，如大氣圈的分層，按照溫度和空氣的垂直分布特征，將大氣圈分成對流層（troposphere）、平流層（stratosphere）、中間層（mesosphere）、熱成層（thermosphere）和外逸層（exosphere），讓學生用英語描述各層次的主要特征。對于較為專業(yè)的詞匯，如遞減率（lapserate）和逆溫（inversion），一邊以英文描述，一邊在黑板上作出遞減率和逆溫的溫度垂直廓線特征，這種語言與板書圖解的方式相結合，可有效幫助學生理解和牢記專業(yè)知識和英文詞匯。

二、翻譯與寫作練習，提高科技論文撰寫能力

翻譯是一個理解與表達的過程，科技英語的翻譯也是如此。翻譯氣象專業(yè)英語文章時，需要根據(jù)科技英語的特點，透徹理解原文的意思，并能夠準確地用中文表達出來。經(jīng)過英語學習的基礎階段，學生接觸了一些英語翻譯的練習，氣象學專業(yè)的學生同時也掌握了一定的專業(yè)知識，當前他們亟需掌握的是在翻譯氣象科技英語文獻時應注意哪些方面。首先，作好詞語的翻譯。氣象專業(yè)英語有一些專門的詞匯，在翻譯時最好備有大氣科學的專業(yè)詞典，勤于查閱，遵循氣象專業(yè)詞匯的特點，譯文應該做到規(guī)范和專業(yè)性。例如，condensation屬于大氣科學領域專業(yè)詞匯，意為“凝結”，還有一些氣象領域的縮略語也應當加以注意，如WMO為世界氣象組織（WorldMeteorologyOrganiza-tion）。其次，作好句子的翻譯。在準確選擇詞義的基礎上，根據(jù)上下文，適當?shù)匾暝~義和增減詞語。增詞的原則是增加一些原文中無其形而有其義的詞，而對于英語中必須減去在漢語中多余的詞，如某些冠詞和連詞，則可省略。在翻譯長難句時必須抓住全句的中心內容，理清句子的構成和語法關系，因為英語中的長難句都是由基本句型擴展或變化而來的。氣象專業(yè)英語的寫作，應遵循一般科技論文的組成部分和寫作要求，通常包括標題、摘要、引言、正文、結論、致謝和參考文獻等組成部分。標題要求簡短明了，概括全篇，引人注目。在課堂上可針對標題作適當?shù)木毩?。給出一篇專業(yè)論文，在學生閱讀理解之后，讓學生自己總結標題，再將這些標題進行比較和選擇。摘要是全文的縮影，簡短扼要，涵蓋主要的研究內容和突出的研究成果及其意義。摘要本身要完整并能獨立使用，一般科技英語論文摘要長度在300字左右。摘要雖然一般放在正文前面，但是常常是在最后寫作的。在課堂上，可根據(jù)已學習過的氣象論文，讓學生分組討論相應的摘要寫作，然后教師分析摘要里每句話的重要性和必要性，例如是否反映了文章的主要研究內容、創(chuàng)新點和意義等。引言主要是說明本研究的目的意義、歷史背景、當前國際上的研究進展、本研究的重要性以及本文的總體規(guī)劃等。正文主要包含了研究的方法、內容和結果。正文寫作時可先列出框架結構，然后逐段寫作，每一段應圍繞一定的主題，條理清晰，文法規(guī)范。結論必須完整、鮮明和客觀，反映作者通過分析和推理所形成的總觀點。

三、聽說材料的練習，提高專業(yè)英語交流水平

選取專業(yè)的英語聽說材料，不僅有助于提高學生的聽力，而且可強化學生的專業(yè)知識，進而提高他們的學習興趣。針對氣象學專業(yè)來說，美國和英國等官方語言為英語國家的天氣預報可作為很好的聽力材料。另外，可選取一些介紹天氣現(xiàn)象的聽力材料，如臺風、厄爾尼諾現(xiàn)象、溫室效應和霧霾等，在練習聽力的同時，也起到了提高學生專業(yè)知識的作用。提出一些與材料相關的問題，在聽力練習初級期，讓學生帶著問題去聽，效果更好。而在聽力練習到一定階段后，提高難度，讓學生聽完材料后，以自己的語言來復述材料的主要內容。其中的一些專業(yè)詞匯，也可讓學生練習用英語來解釋其含義，如potentialtemperature（位溫）的定義，該專業(yè)術語已在氣象類課程中學過，但讓學生此時用英語表達出來，有一舉雙得的效果，這樣的聽說練習有助于提高學生的口語水平和回顧專業(yè)知識。不少學生在課堂上不擅于英語口語，這與他們相對較高的英語寫作水平不相符。我校每年都主辦或承辦氣象相關的國際學術會議，邀請國內外知名學者專家進行學術交流，這也給學生們提供了一個很好的國際交流機會。因此在課堂我鼓勵他們多開口說英語，盡量不打斷他們的思維和口語練習；課堂上留出一定的時間與學生相互交流，有助于學生在學術報告和學術會議中積極參與討論，發(fā)表自己的觀點，與同行展開充分交流。具體實施時，由于學生人數(shù)較多，很難在課堂上進行一一互動，因此我將班級學生分組，每組自選一個氣象相關的主題，課后按照科技論文的規(guī)范寫一篇英文氣象科技論文，教師對各小組的論文進行認真批閱和指導，對其論文的英語語法、段落結構和文章整體框架進行審閱，將修改意見返回給學生。然后在課堂上輪流選取各分組，讓這些小組各派一名代表上講臺，用英文講述該論文的主要內容。這樣的鍛煉不僅可提高主講學生的口語，而且聽講的學生也會更加集中注意力，特別是同小組同學，在聽完主講學生的報告之后，針對其報告內容和匯報技巧加以點評。如，對于相同的內容，口語匯報與書面論文具有較大的不同，口語匯報時應盡量避免長難句，否則聽眾將失去耐心；不要把論文的全部內容平鋪直敘，對于論文的重難點要適當?shù)胤怕俣群吞岣哒Z調；不要一味地只顧著自己講，要適當?shù)赝ㄟ^眼神和手勢與聽眾進行交流；對于所講內容應當非常熟悉，才能顯得胸有成竹，講得有條不紊。

摘要：校企合作共建實驗室是高校開展科技成果轉化和人才培養(yǎng)的重要載體，該文分析了校企聯(lián)合實驗室發(fā)展的基礎和動力，討論了校企聯(lián)合實驗室在人才培養(yǎng)、科學研究和服務社會等領域的功能和作用，總結了校企聯(lián)合實驗室運行和管理方面的經(jīng)驗，提出了科學研究、人才培養(yǎng)和業(yè)務技能培訓三類合作機制，并從保障和管理機制等方面討論了校企聯(lián)合實驗室的未來發(fā)展方向。

關鍵詞：校企聯(lián)合實驗室；電力氣象；建設實踐

伴隨我國工業(yè)化進程的不斷提速以及國民經(jīng)濟持續(xù)高質量發(fā)展，社會對能源的需求大幅攀升，保障能源安全已成為國家安全戰(zhàn)略的核心[1-2]。近年來，隨著新能源開發(fā)理論和技術的不斷發(fā)展，我國風能、太陽能等清潔能源的開發(fā)效率不斷提高，開發(fā)成本持續(xù)降低，清潔能源在我國能源結構中所占比例大幅提高，我國已成為全球節(jié)能和利用新能源、可再生能源第一大國[3-4]。風能、太陽能等清潔能源的開發(fā)利用效率與氣象條件密切關聯(lián)，因此，新能源行業(yè)對精細化氣象預報、未來氣候變化預測、氣象災害風險評估與預警等電力氣象領域涉及的新方法和新技術需求強烈，也需要大批能夠在電力氣象基礎理論、科技研發(fā)和成果轉化領域開展創(chuàng)新研究的高層次電力氣象專門人才[5-6]。

1校企聯(lián)合實驗室建設背景

伴隨著國家能源轉型戰(zhàn)略的深入推進，近年來我國在新能源開發(fā)利用領域已取得了突破性進展，但仍然任重而道遠，面臨諸多問題、考驗和挑戰(zhàn)，尤其是科技研發(fā)能力不強，專業(yè)人才隊伍總量不足、結構不夠合理，高層次、高技能和創(chuàng)新型人才相對短缺等問題仍未得到根本解決[7-8]。例如，新能源開發(fā)領域所需的中尺度天氣數(shù)值模式和風電場風功率精細化預報系統(tǒng)研發(fā)以及大型風電場氣候效應等方面與國際先進水平仍存在一定差距。此外，我國新能源開發(fā)領域的工程建設和技術研發(fā)隊伍在不斷壯大，但僅少量專業(yè)技術人員具備氣象專業(yè)知識背景，大部分從業(yè)人員缺乏對氣象知識的了解和認知，也較少接受系統(tǒng)性的氣象知識學習和培訓，這已成為影響我國新能源行業(yè)可持續(xù)發(fā)展的瓶頸之一。要解決這一問題，需依賴氣象院校在氣象相關專業(yè)中增設電力氣象培養(yǎng)方向，且須在培養(yǎng)過程中充分考慮新能源開發(fā)企業(yè)對電力氣象人才在業(yè)務能力方面的需求，從而為培養(yǎng)大量具備扎實氣象理論基礎、良好創(chuàng)新精神和較強研發(fā)能力的電力氣象專門人才奠定基礎。因此，新能源企業(yè)和高校充分發(fā)揮各自優(yōu)勢，整合互補性資源，通過合作共建聯(lián)合實驗室這一途徑開展科技研發(fā)和人才培養(yǎng)是打造產(chǎn)學研用一體化，實現(xiàn)互利共贏的關鍵環(huán)節(jié)[9-12]。中電投電力工程有限公司與成都信息工程大學之間的校企合作正是在這種背景下應運而生，雙方共建成立了電力氣象創(chuàng)新聯(lián)合實驗室（以下簡稱“聯(lián)合實驗室”），并通過聯(lián)合實驗室開展新能源電力氣象領域的科技研發(fā)和人才培養(yǎng)。自2016年聯(lián)合實驗室成立以來，已有效運行近4年，在組織運行、科學研究和人才培養(yǎng)等領域取得了較好成果。

2校企聯(lián)合實驗室合作優(yōu)勢與特色

福建與臺灣隔海相望，同屬亞熱帶季風性氣候區(qū)，兩岸氣候類似，天氣相近，互為上下游，經(jīng)常受到同一個天氣系統(tǒng)共同影響，諸如暴雨、臺風、寒潮等災害性天氣過程。這些氣候特點決定了閩臺氣象的密切關系，所以提高兩岸氣象監(jiān)測預報預警和服務能力，聯(lián)合防御各種氣象災害，保障兩岸經(jīng)濟社會良好發(fā)展，是兩岸氣象科技交流合作的主要目標。

一、閩臺“氣象緣”回顧

（一）解放前：親如一家，互動頻繁1945年抗日戰(zhàn)爭勝利后，臺灣光復，時任福建省氣象局局長的石延漢被派往臺灣，負責從日本人手中接管臺灣氣象局的氣象設施并擔任臺灣氣象局局長，同時仍兼任福建省氣象局局長一職，陳遵民為福建省氣象局局長。石延漢從福建調10~20人赴臺任職，因此接收臺灣氣象局初期的主要氣象骨干都是原福建省氣象局的人。當時臺灣氣象局的一些工作作風多沿襲抗日戰(zhàn)爭時期福建省氣象局的做法，除了基本任務為氣象資料的審核、整理、出版保存之外，還仿照福建省氣象局與中央研究院地理研究所合作設立海洋考察團，在福建東山附近海面進行了調查考察，返回福州后進行閩江口海港調查，同時也在臺灣進行了玉山高山考察和擬議中的澎湖列島的海洋調查。身在臺灣的石延漢，每天均由政務電臺或無線電話管理福建氣象局的有關事務，且寄贈各種圖表等圖書至福建。當時，兩岸部門之間頻繁聯(lián)系，兩岸的氣象人之間，由于親戚、同仁友誼或工作需要的關系，也相互寄贈書刊，兩岸氣象工作交流不斷。（二）1949—1972年：全面冰凍，沒有來往全國解放以后，兩岸關系如三九寒天般冰封起來。解放初期，福建曾利用之前臺灣贈送的書籍等材料來收集整理臺灣島及臺灣海峽資料做出天氣氣候分析，還摘錄天氣圖記錄，為解放臺灣提供了重要的天氣數(shù)據(jù)參考。（三）1972—1993年：重修舊好，建立交流聯(lián)系紐帶海峽兩岸氣象交流的僵局直到1972年8月14日，總理在當年9號強臺風的天氣預報稿上批示：“要將這一預報告臺灣同胞，以預防臺風襲擊?！睜柡螅钟H自審定了福建省氣象臺對臺灣廣播的第一次臺風警報稿，并在稿子的最后加上一句“祝同胞們晚安”。從此，便拉開了福建省向臺灣同胞臺風、大風警報的序幕，承擔這項預報工作的就是福建省氣象臺。1973年10月1日起，福建省氣象臺每天通過福建人民廣播電臺和海峽之聲廣播電臺臺灣海峽地區(qū)天氣預報，這是福建省氣象臺首次面向臺灣同胞天氣預報。臺灣海峽天氣預報的，不僅成為兩岸漁民安排生產(chǎn)的依據(jù)，緊閉的大門也在福建省氣象部門的努力下，終于開啟了。1983年，福建省氣象局向臺灣氣象界發(fā)出倡議信，共同為促進“通氣”和進行氣象科技交流，共謀海峽兩岸經(jīng)濟繁榮做出貢獻，這是閩臺氣象界之間的首次書信交流。此后，兩岸氣象人開始了書信、電話以及學術書刊的交流，雙方建立起了交流聯(lián)系的紐帶。1993年1月，臺灣氣象學會理事長陳泰然應中國氣象學會理事長章基嘉的邀請訪問大陸，這是臺灣氣象界第一位應邀正式來訪的學會負責人。

二、兩岸氣象科技雙向交流情況及成效

（一）未三通，先通氣1994年3月，中國氣象學會理事長陶詩言率團赴臺北參加“海峽兩岸天氣與氣候學術研討會”，這是大陸氣象界學者第一次踏上臺灣島并參加兩岸共同舉辦的學術研討會，自此拉開了兩岸氣象科技雙向交流的序幕，閩臺開始了專家學者的雙向互訪，實現(xiàn)了兩岸氣象專家在自己的國土，用共同的語言，就共同關心的問題進行交流研討的夙愿。福建氣象學者作為兩岸合作交流的先行者，氣象交流合作起步早、成效高，具有互補性強、領域較廣、影響面大的特點。改革開放后，閩臺氣象交流合作工作，被時任中共福建省委書記賈慶林譽為“未三通，先通氣”。進入20世紀以來，福建省與臺灣的學術交流機會逐漸增多，兩岸氣象界圍繞共同關心的氣象防災減災問題，從理論研究和應用服務等層面進行了廣泛深入的交流和探討，促進兩岸氣象科技水平的提高。根據(jù)中國氣象事業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略，“十一五”期間，福建開展沿海及臺灣海峽氣象防災減災服務體系建設，重點加強沿海及臺灣海峽氣象綜合觀測、預警預報和服務等系統(tǒng)建設，提升海洋氣象業(yè)務服務能力。建設現(xiàn)代氣象業(yè)務體系及福建沿海及臺灣海峽氣象防災減災服務體系，對加強閩臺氣象科技交流與合作提出了許多新的課題。2009年6月，2009年海峽兩岸自然災害防治交流合作研討會在福州市召開，這次會議在全國首次搭建起兩岸自然災害防治交流合作平臺，建立起海峽兩岸氣象災害防治交流合作的長效機制。會議的重要議程是簽訂《福建省氣象臺與臺灣大學大氣科學系開展臺風暴雨等災害性天氣預警技術交流和研究合作協(xié)議》《海峽兩岸2009年汛期氣象加密觀測試驗合作協(xié)議》，兩岸氣象科技交流與合作取得了歷史性突破。真是無巧不成書，就在兩岸專家學者研討如何防治自然災害之時，那年第3號臺風“蓮花”已經(jīng)生成，并逐漸向東南沿海靠近，兩岸專家、學者聚集福建省氣象臺，終于可以面對面討論正在南海游蕩的熱帶風暴“蓮花”，為閩臺氣象人合作預報臺風天氣、提升兩岸的氣象災害監(jiān)測預警能力，造福于兩岸人民起到進一步的推進作用。（二）深化氣象交流，惠澤兩岸民生2012年，兩岸業(yè)界以推動合作、惠澤民生為目的，首次在“海峽論壇”中籌辦氣象科技交流分論壇，2014年升級為二級分論壇“海峽兩岸民生氣象論壇”，并成長為迄今為止兩岸民間氣象防災界最重要的交流嘉年華。至今，氣象論壇已經(jīng)連續(xù)成功舉辦了六屆，成為兩岸民間氣象交流最著名的平臺，也是海峽論壇富有特色的品牌。剛開始時，臺灣一些氣象專家學者對民生氣象論壇了解不多。隨著一屆屆氣象論壇的成功舉辦，現(xiàn)在臺灣經(jīng)常有知名氣象專家主動了解有關氣象論壇的情況，并表示很想?yún)⒓诱搲ｋS著氣象交流在廣度和深度的打開，尤其是大陸幅員遼闊，氣候多樣，氣象事業(yè)發(fā)展快速，吸引了越來越多臺灣氣象同仁的關注。這六年里，兩岸氣象專家學者們參加氣象論壇交流的文章一年比一年多，質量也一年比一年好。在2017年海峽論壇舉辦過程中，以“創(chuàng)新形式、增強實效、擴大影響”為目標，在形式上注重加強體驗式交流和互動性探討。在內容上，注重時效性，分享兩岸各自最新的科研成果，傳播先進的氣象理念，共同探討更有針對性的防災減災措施。借助氣象論壇及相關科技交流，廈門雙偏振雷達等福建氣象現(xiàn)代化建設的成就引起臺灣專家的驚嘆，也激發(fā)兩岸氣象交流的興趣，促進了兩岸氣象科技交流的常態(tài)化，互動互惠成為氣象論壇的又一特色。六年來，“深化氣象交流，惠澤兩岸民生”逐漸成為氣象論壇鮮明的主題，得到兩岸氣象界的共識。在氣象論壇平臺上，兩岸氣象相關專家和學者分享防災減災救災方面的好做法和經(jīng)驗，探尋更好的為保障兩岸同胞的福祉及生命財產(chǎn)安全的氣象服務模式，推動兩岸氣象交往從交流走向交融，從學術走到應用，從共享走向共創(chuàng)。（三）發(fā)揮橋梁紐帶作用，搭建科技交流合作平臺隨著兩岸氣象科技交流的不斷深化，先后在福建建立了海峽氣象研究所和海峽氣象開放實驗室，在閩臺氣象科技交流合作中起到了橋梁紐帶作用，成為兩岸氣象科技交流合作的重要平臺，氣象科研投入、科研水平和成果轉化都實現(xiàn)了新的突破。近年來，兩岸人員往來更加頻繁，技術交流更為廣泛，海峽氣象開放實驗室聘臺灣大學終身特聘教授、原副校長陳泰然為技術顧問，臺灣大學教授周仲島為特聘專家。（四）閩臺氣象交流合作創(chuàng)下諸多“首個”多年來，閩臺氣象交流合作創(chuàng)下了業(yè)界諸多“首個”：首個面向臺灣同胞海峽天氣預報、首個開展省級兩岸聯(lián)合氣象觀測試驗、首個開展海峽兩岸災害性天氣預警信息交換、首個建立閩臺科技界研究互訪機制、首個建立海峽兩岸自然災害防治交流合作機制等。

三、海峽兩岸氣象交流的展望

摘要：在新時代中國特色社會主義教育事業(yè)中，高校要持續(xù)深化教育教學改革。本研究以南京信息工程大學為例，對新時代大學物理課程教學的特點、內容、改革方法進行分析，探討南京信息工程大學新時代大學物理教學過程中對教學內容和教學方法的改進和優(yōu)化措施，以提升大學物理課程的教學效果。

關鍵詞：新時代；大學物理教學；教學改革

黨的報告指出，在新時代中國特色社會主義偉大進程中，教育事業(yè)必須處于優(yōu)先位置，要深化教育教學改革，加快教育教學現(xiàn)代化，辦好人民滿意的教育。大學物理課程作為理工類本科專業(yè)的必修公共基礎課程，不僅包含了較為全面且系統(tǒng)的基本物理學知識，而且能夠培養(yǎng)理工科專業(yè)學生的科學素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。隨著新時代互聯(lián)網(wǎng)技術和科學技術的高速發(fā)展，大學物理課堂教學的模式和方法在不斷改進，這給承擔大學物理課程教學的教師帶來新的挑戰(zhàn)。提升大學物理課堂的教學效果是高校和教師的共同目標。本研究結合南京信息工程大學大學物理課程教學方面的實踐探索，探討大學物理課程教學在新時展中的特點以及在教學內容和教學方法等方面的改革創(chuàng)新。

一、新時代大學物理課程教學的特點

（一）廣泛運用互聯(lián)網(wǎng)技術?，F(xiàn)階段，在線課程的學習已經(jīng)廣泛開展，各種微課、慕課或翻轉課堂等教學形式讓學生目不暇接，而大學物理課程的學習也不例外。鑒于大學物理課程自身的基礎性特征，幾乎所有理工科專業(yè)的學生都要進行學習。因此，大學物理課程的教學任務繁重?；ヂ?lián)網(wǎng)在線課程的教學形式可以在一定程度上降低大學物理課程任課教師的工作強度，提升教學效率?；ヂ?lián)網(wǎng)在線課程具有內容豐富、主題突出和使用方便等優(yōu)勢，不受時間和空間的約束，且可以重復觀看。盡管當前在線課程的教學形式存在諸多優(yōu)勢，但是大學物理課堂教學無法被在線課程完全取代。事實上，將互聯(lián)網(wǎng)技術與傳統(tǒng)課堂教學進行有效地融合，能夠讓學生對大學物理課程的學習產(chǎn)生新的動力。（二）大學物理“新”知識的延拓。當前科學技術的發(fā)展已經(jīng)超出人們的想象，在新時代背景下，大學物理課堂教學需要將物理學的基本知識進行“新”的延拓，以激發(fā)學生的學習興趣?，F(xiàn)有信息傳播技術非常便捷，人們對物理學基本知識的檢索和了解也很方便，因此教師如何讓學生對基本物理學的知識有積極主動學習和探索的欲望是關鍵，大學物理“新”知識的延拓必不可少。大部分承擔大學物理課程教學的教師都具有博士學位，因而對“新”知識的敏感性比較強。對大學物理“新”知識的延拓能夠刺激學生的求知欲，讓物理學的基本知識能夠“活”起來或“動”起來，進一步提高學生對大學物理基本知識的認識和理解。

二、新時代大學物理課程教學內容的優(yōu)化

同志們、朋友們：

新年好！

新年的鐘聲即將敲響，我們又迎來了充滿希望的200/年。過去的一年里，按照院新時期的辦院方針，在院知識創(chuàng)新工程試點全面推進階段的總體方案指導下，通過全所職工的共同努力，我所知識創(chuàng)新工程試點全面推進階段工作進展順利，各項事業(yè)取得顯著成績。

200/年我所知識創(chuàng)新工程取得了較好的成績。人員隊伍在不斷精干年輕化。制度化、民主化、科學化"三化"建設成效顯著，相繼出臺和完善了一系列的規(guī)章制度。爭取科研項目又有新的突破，我們申請到10項國家自然科學基金委重大項目，居地學口全國各研究院所之首。此外還申請到13項面上基金項目、1項優(yōu)秀群體基金、1項杰出青年基金。我們還獲得科技部奧運項目1項和973預研項目1項，獲中科院方向性項目3項，另外還有民口863與軍口863項目專題3項。包括973項目追加獎勵經(jīng)費以及院匹配支持設備計劃（大型計算機）經(jīng)費等，2004年我所科研項目申請獲得總經(jīng)費超過5000萬元?？蒲泄ぷ鬟M展順利，我們在重大旱澇氣候事件預測與強天氣預報、沙塵暴與大氣污染預報、氣候系統(tǒng)模式與全球變暖研究、我國區(qū)域-環(huán)境系統(tǒng)觀測模擬預測人類對策等方面取得了多項重大科研進展。近幾年，我所SCI（E）論文約占全國大氣科學領域的40%左右，優(yōu)勢突出。國際交流與合作向縱深發(fā)展，我們與挪威簽定了合作共建國際南森-竺可楨氣候中心協(xié)議，與美國NOAA、韓國、俄羅斯等也簽署了新的科研合作協(xié)議，成功地舉辦了CAS-TWAS-WTO國際高層次學術論壇--"氣候模擬及預測的物理數(shù)學問題"第二次研討會（CTWF），國際間人員交流進一步的加強。園區(qū)建設加緊進行，職工住房得到大大改善。購置了高性能并行計算機，將使我所的大型科學計算和數(shù)值模擬能力得到極大的提高。文化建設逐步深入，"平等、民主、寬松、協(xié)作、愛所奉獻"等所的優(yōu)秀傳統(tǒng)和作風得到進一步的凝練、升華和弘揚。研究生規(guī)模進一步擴大。其他面上工作也取得了優(yōu)異的成績。

這些成績是全所同志們共同努力取得的。在此，我代表所領導班子，向全所各級干部、黨團員及廣大職工表示衷心的祝賀和感謝！同時，我們也深深感謝院有關領導和國內外關心、支持我所發(fā)展的朋友們！

20/年，是我所實施知識創(chuàng)新工程試點全面推進階段各項工作和*"科研項目執(zhí)行關鍵性一年，同時，也是我所建所*周年。我們將以新時期辦院方針和路院長兩次視察我所的重要講話精神為指導，以知識創(chuàng)新工程為契機，貫徹"三大"戰(zhàn)略，集中優(yōu)勢加強科技攻關；將科研理論與經(jīng)濟發(fā)展、國防建設和人民生活的實際應用緊密地結合在一起；努力建設國際舞臺，走向國際舞臺；加大力量建設高水平國際期刊（AAS）；進一步營造優(yōu)秀的科學文化和人文文化環(huán)境。讓我們團結起來，齊心協(xié)力，努力工作，與時俱進，開拓創(chuàng)新，為把我所建設成為國際一流研究所而繼續(xù)奮斗!

同志們、朋友們：

新年好！

新年的鐘聲即將敲響，我們又迎來了充滿希望的2006年。過去的一年里，按照院新時期的辦院方針，在院知識創(chuàng)新工程試點全面推進階段的總體方案指導下，通過全所職工的共同努力，我所知識創(chuàng)新工程試點全面推進階段工作進展順利，各項事業(yè)取得顯著成績。

2005年我所知識創(chuàng)新工程取得了較好的成績。人員隊伍在不斷精干年輕化。制度化、民主化、科學化"三化"建設成效顯著，相繼出臺和完善了一系列的規(guī)章制度。爭取科研項目又有新的突破，我們申請到10項國家自然科學基金委重大項目，居地學口全國各研究院所之首。此外還申請到13項面上基金項目、1項優(yōu)秀群體基金、1項杰出青年基金。我們還獲得科技部奧運項目1項和973預研項目1項，獲中科院方向性項目3項，另外還有民口863與軍口863項目專題3項。包括973項目追加獎勵經(jīng)費以及院匹配支持設備計劃（大型計算機）經(jīng)費等，2005年我所科研項目申請獲得總經(jīng)費超過5000萬元?？蒲泄ぷ鬟M展順利，我們在重大旱澇氣候事件預測與強天氣預報、沙塵暴與大氣污染預報、氣候系統(tǒng)模式與全球變暖研究、我國區(qū)域-環(huán)境系統(tǒng)觀測模擬預測人類對策等方面取得了多項重大科研進展。近幾年，我所SCI（E）論文約占全國大氣科學領域的40%左右，優(yōu)勢突出。國際交流與合作向縱深發(fā)展，我們與挪威簽定了合作共建國際南森-竺可楨氣候中心協(xié)議，與美國NOAA、韓國、俄羅斯等也簽署了新的科研合作協(xié)議，成功地舉辦了CAS-TWAS-WTO國際高層次學術論壇--"氣候模擬及預測的物理數(shù)學問題"第二次研討會（CTWF），國際間人員交流進一步的加強。園區(qū)建設加緊進行，職工住房得到大大改善。購置了高性能并行計算機，將使我所的大型科學計算和數(shù)值模擬能力得到極大的提高。文化建設逐步深入，"平等、民主、寬松、協(xié)作、愛所奉獻"等所的優(yōu)秀傳統(tǒng)和作風得到進一步的凝練、升華和弘揚。研究生規(guī)模進一步擴大。其他面上工作也取得了優(yōu)異的成績。

這些成績是全所同志們共同努力取得的。在此，我代表所領導班子，向全所各級干部、黨團員及廣大職工表示衷心的祝賀和感謝！同時，我們也深深感謝院有關領導和國內外關心、支持我所發(fā)展的朋友們！

2005年，是我所實施知識創(chuàng)新工程試點全面推進階段各項工作和"十五"科研項目執(zhí)行關鍵性一年，同時，也是我所建所七十五周年。我們將以新時期辦院方針和路院長兩次視察我所的重要講話精神為指導，以知識創(chuàng)新工程為契機，貫徹"三大"戰(zhàn)略，集中優(yōu)勢加強科技攻關；將科研理論與經(jīng)濟發(fā)展、國防建設和人民生活的實際應用緊密地結合在一起；努力建設國際舞臺，走向國際舞臺；加大力量建設高水平國際期刊,進一步營造優(yōu)秀的科學文化和人文文化環(huán)境。讓我們團結起來，齊心協(xié)力，努力工作，與時俱進，開拓創(chuàng)新，為把我所建設成為國際一流研究所而繼續(xù)奮斗!

科研所2008年新年賀詞

同志們、朋友們：

新年好！

新年的鐘聲即將敲響，我們又迎來了充滿希望的2008年。過去的一年里，按照院新時期的辦院方針，在院知識創(chuàng)新工程試點全面推進階段的總體方案指導下，通過全所職工的共同努力，我所知識創(chuàng)新工程試點全面推進階段工作進展順利，各項事業(yè)取得顯著成績。

2007年我所知識創(chuàng)新工程取得了較好的成績。人員隊伍在不斷精干年輕化。制度化、民主化、科學化"三化"建設成效顯著，相繼出臺和完善了一系列的規(guī)章制度。爭取科研項目又有新的突破，我們申請到10項國家自然科學基金委重大項目，居地學口全國各研究院所之首。此外還申請到13項面上基金項目、1項優(yōu)秀群體基金、1項杰出青年基金。我們還獲得科技部奧運項目1項和973預研項目1項，獲中科院方向性項目3項，另外還有民口863與軍口863項目專題3項。包括973項目追加獎勵經(jīng)費以及院匹配支持設備計劃（大型計算機）經(jīng)費等，2002年我所科研項目申請獲得總經(jīng)費超過5000萬元?？蒲泄ぷ鬟M展順利，我們在重大旱澇氣候事件預測與強天氣預報、沙塵暴與大氣污染預報、氣候系統(tǒng)模式與全球變暖研究、我國區(qū)域-環(huán)境系統(tǒng)觀測模擬預測人類對策等方面取得了多項重大科研進展。近幾年，我所sci（e）論文約占全國大氣科學領域的40左右，優(yōu)勢突出。國際交流與合作向縱深發(fā)展，我們與挪威簽定了合作共建國際南森-竺可楨氣候中心協(xié)議，與美國noaa、韓國、俄羅斯等也簽署了新的科研合作協(xié)議，成功地舉辦了cas-twas-wto國際高層次學術論壇--"氣候模擬及預測的物理數(shù)學問題"第二次研討會（ctwf），國際間人員交流進一步的加強。園區(qū)建設加緊進行，職工住房得到大大改善。購置了高性能并行計算機，將使我所的大型科學計算和數(shù)值模擬能力得到極大的提高。文化建設逐步深入，"平等、民主、寬松、協(xié)作、愛所奉獻"等所的優(yōu)秀傳統(tǒng)和作風得到進一步的凝練、升華和弘揚。研究生規(guī)模進一步擴大。其他面上工作也取得了優(yōu)異的成績。

這些成績是全所同志們共同努力取得的。在此，我代表所領導班子，向全所各級干部、黨團員及廣大職工表示衷心的祝賀和感謝！同時，我們也深深感謝院有關領導和國內外關心、支持我所發(fā)展的朋友們！

同志們、朋友們：

新年好！

新年的鐘聲即將敲響，我們又迎來了充滿希望的2007年。過去的一年里，按照院新時期的辦院方針，在院知識創(chuàng)新工程試點全面推進階段的總體方案指導下，通過全所職工的共同努力，我所知識創(chuàng)新工程試點全面推進階段工作進展順利，各項事業(yè)取得顯著成績。

2006年我所知識創(chuàng)新工程取得了較好公務員之家版權所有的成績。人員隊伍在不斷精干年輕化。制度化、民主化、科學化"三化"建設成效顯著，相繼出臺和完善了一系列的規(guī)章制度。爭取科研項目又有新的突破，我們申請到10項國家自然科學基金委重大項目，居地學口全國各研究院所之首。此外還申請到13項面上基金項目、1項優(yōu)秀群體基金、1項杰出青年基金。我們還獲得科技部奧運項目1項和973預研項目1項，獲中科院方向性項目3項，另外還有民口863與軍口863項目專題3項。包括973項目追加獎勵經(jīng)費以及院匹配支持設備計劃（大型計算機）經(jīng)費等，2002年我所科研項目申請獲得總經(jīng)費超過5000萬元?？蒲泄ぷ鬟M展順利，我們在重大旱澇氣候事件預測與強天氣預報、沙塵暴與大氣污染預報、氣候系統(tǒng)模式與全球變暖研究、我國區(qū)域-環(huán)境系統(tǒng)觀測模擬預測人類對策等方面取得了多項重大科研進展。近幾年，我所sci（e）論文約占全國大氣科學領域的40%左右，優(yōu)勢突出。國際交流與合作向縱深發(fā)展，我們與挪威簽定了合作共建國際南森-竺可楨氣候中心協(xié)議，與美國noaa、韓國、俄羅斯等也簽署了新的科研合作協(xié)議，成功地舉辦了cas-twas-wto國際高層次學術論壇--"氣候模擬及預測的物理數(shù)學問題"第二次研討會（ctwf），國際間人員交流進一步的加強。園區(qū)建設加緊進行，職工住房得到大大改善。購置了高性能并行計算機，將使我所的大型科學計算和數(shù)值模擬能力得到極大的提高。文化建設逐步深入，"平等、民主、寬松、協(xié)作、愛所奉獻"等所的優(yōu)秀傳統(tǒng)和作風得到進一步的凝練、升華和弘揚。研究生公務員之家版權所有規(guī)模進一步擴大。其他面上工作也取得了優(yōu)異的成績。

這些成績是全所同志們共同努力取得的。在此，我代表所領導班子，向全所各級干部、黨團員及廣大職工表示衷心的祝賀和感謝！同時，我們也深深感謝院有關領導和國內外關心、支持我所發(fā)展的朋友們！

2007年，是我所實施知識創(chuàng)新工程試點全面推進階段各項工作和"十五"科研項目執(zhí)行關鍵性一年，同時，也是我所建所七十五周年。我們將以新時期辦院方針和路院長兩次視察我所的重要講話精神為指導，以知識創(chuàng)新工程為契機，貫徹"三大"戰(zhàn)略，集中優(yōu)勢加強科技攻關；將科研理論與經(jīng)濟發(fā)展、國防建設和人民生活的實際應用緊密地結合在一起；努力建設國際舞臺，走向國際舞臺；加大力量建設高水平國際期刊（aas）；進一步營造優(yōu)秀的科學文化和人文文化環(huán)境。讓我們團結起來，齊心協(xié)力，努力工作，與時俱進，開拓創(chuàng)新，為把我所建設成為國際一流研究所而繼續(xù)奮斗!