Phot0shop平面處理是一門(mén)藝術(shù)性、實(shí)踐性很強(qiáng)的圖像處理軟件課程，其內(nèi)容豐富，工具繁多，圖片效果豐富多彩?？梢哉f(shuō)這門(mén)課“好上”，但“上好”卻很不容易。面對(duì)學(xué)生起點(diǎn)水平的參差不齊，個(gè)人興趣、審美能力的差異，如何把學(xué)生吸引到教學(xué)中來(lái)，讓學(xué)生樂(lè)學(xué)、好學(xué)的完成學(xué)習(xí)任務(wù)是我們每一個(gè)計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)軟件方面的教師都曾思考過(guò)的問(wèn)題。我經(jīng)過(guò)幾年的教學(xué)實(shí)踐，對(duì)Photoshop平面處理這門(mén)課有了自己的一些理解．就從教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)、教學(xué)方法的選用兩個(gè)方面來(lái)談?wù)勅绾胃倪M(jìn)Photoshop課程的教學(xué)設(shè)計(jì)．從而達(dá)到提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和課程學(xué)習(xí)能力的目的。

1教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)：源于教材而不依賴(lài)教材

1．1第一次課．激發(fā)學(xué)習(xí)的熱情

我認(rèn)為上好Photoshop的第一課一“圖片欣賞課”十分重要它能夠使學(xué)生對(duì)這門(mén)課有個(gè)整體的了解．同時(shí)也能增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣．開(kāi)闊學(xué)生的視野。提高學(xué)生的欣賞能力，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的信心．為學(xué)生進(jìn)行下一步的學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的情感基礎(chǔ)。在上第一節(jié)課時(shí)我為學(xué)生展示一些不同顏色模式表現(xiàn)的色彩效果．讓他們了解色彩在圖像處理中的重要作用濾鏡是Photoshop最具表現(xiàn)力和藝術(shù)處理能力的工具．可以在頃刻之間完成許多令人驚嘆的效果為了讓學(xué)生感受到強(qiáng)大的濾鏡功能．我把原圖像和用濾鏡處理的效果圖片展示給學(xué)生．讓他們進(jìn)行比較．使他們初步體會(huì)濾鏡這種圖像特效工具的使用效果為了增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心．我還向他們展示了歷屆學(xué)生的優(yōu)秀作品．從圖片的整體構(gòu)思、創(chuàng)意、色彩、整體效果等審美角度給學(xué)生進(jìn)行講解，在拓寬了學(xué)生視野的同時(shí)也給學(xué)生帶來(lái)一種親切感．使他們相信自己在完成PhotoshoD的學(xué)習(xí)后也能進(jìn)行一些復(fù)雜的圖像設(shè)計(jì)處理。

1．2貼近生活．從生活實(shí)際中挖掘“實(shí)例”

隨著數(shù)碼產(chǎn)品的普及。許多學(xué)生家庭都擁有了數(shù)碼相機(jī)在目前所任教的班級(jí)中絕大部分的學(xué)生都曾使用過(guò)數(shù)碼相機(jī)或者是手機(jī)自帶的相機(jī)功能。結(jié)合這一實(shí)際情況，我就圍繞如何利用Phot0shop更好的處理數(shù)碼相片這一主題，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)圖像色彩處理這一教學(xué)單元。在課程中安排了如何消除照片中的紅眼現(xiàn)象．如何處理曝光不足的數(shù)碼照片．調(diào)整偏色照片和制作自已或他人的藝術(shù)照、工作照等教學(xué)內(nèi)容從實(shí)踐過(guò)程來(lái)看。學(xué)生們覺(jué)得這些知識(shí)能幫助他們解決生活中的實(shí)際問(wèn)題．因而表現(xiàn)出極大的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情．大多數(shù)的學(xué)生都能夠獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)．體驗(yàn)到自主學(xué)習(xí)帶來(lái)的成就感。

一、前言

Photoshop是目前使用范圍最廣泛的圖形圖像處理軟件，也是網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)師和平面設(shè)計(jì)師最常用的工具之一，被廣泛用于廣告設(shè)計(jì)、POP設(shè)計(jì)、包裝設(shè)計(jì)、網(wǎng)絡(luò)廣告設(shè)計(jì)和網(wǎng)頁(yè)效果圖的制作等各個(gè)方面。這些年，隨著數(shù)碼相機(jī)的普及，人們學(xué)習(xí)Photo—shop的愿望比以前更迫切。但是，在這門(mén)課的教學(xué)過(guò)程中，許多專(zhuān)業(yè)教師普遍存在著這樣的現(xiàn)象：首先一一講解工具箱中工具的使用，然后就收集大量的實(shí)例在電教課上演示給學(xué)生看，并讓學(xué)生詳細(xì)記下其操作過(guò)程，到實(shí)驗(yàn)時(shí)再由學(xué)生重演。這樣的教學(xué)方式，以理論為主線，讓學(xué)生感到乏味，提不起學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，更不能適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)的需求。

二、Photoshop課程傳統(tǒng)教學(xué)問(wèn)題分析

1．教材理論性強(qiáng)但缺乏實(shí)踐性

傳統(tǒng)的Photoshop教學(xué)教材大都采用章節(jié)式循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)模式，把Photoshop軟件中的各種工具分離開(kāi)來(lái)進(jìn)行獨(dú)立講解。這樣的教學(xué)方法看起來(lái)好像詳細(xì)充實(shí)，但是卻割斷了Pho—toshop軟件中各個(gè)工具應(yīng)用的協(xié)調(diào)配合性。一幅好的圖像制作“成品”，往往需要多種工具的功能相互配合才能完成。假如Photoshop教師只是按部就班，Photoshop課程便容易呈現(xiàn)單調(diào)乏味，難以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，學(xué)生也很難從中體驗(yàn)到制作的樂(lè)趣。

2．傳統(tǒng)教學(xué)方法缺乏靈活性

一、Photoshop平面廣告設(shè)計(jì)的基本原則

1、清晰與肯定原則Photoshop軟件為使用者和設(shè)計(jì)者提供了很好的設(shè)計(jì)和處理平臺(tái)，而遵循最基本的設(shè)計(jì)原則和處理技巧即可獲得高質(zhì)量的圖片。軟件提供的多樣元素在為設(shè)計(jì)者提供方便的同時(shí)也設(shè)定了標(biāo)準(zhǔn)，必須秉承清晰與肯定原則來(lái)組合、調(diào)整效果，使得不同的點(diǎn)、線或面能找到最佳的位置。如果對(duì)圖像處理沒(méi)有清晰、準(zhǔn)確的目標(biāo)，而是依靠模糊的定位進(jìn)行設(shè)計(jì)，最終出來(lái)的圖像肯定不盡如人意，很難達(dá)到用戶(hù)和受眾的需求。

2、協(xié)調(diào)性與整體性客戶(hù)會(huì)對(duì)平面設(shè)計(jì)提出具有直觀性、沖擊力等方面要求，而設(shè)計(jì)者應(yīng)該利用photoshop的功能來(lái)滿(mǎn)足客戶(hù)要求，使得平面設(shè)計(jì)能達(dá)到預(yù)想目標(biāo)，完成從圖片到意境的提升。具有沖擊力度的圖像要具備內(nèi)在語(yǔ)言和外在形式兩類(lèi)特征，從整體布局來(lái)發(fā)現(xiàn)表層藝術(shù)價(jià)值，使得設(shè)計(jì)協(xié)調(diào)性、色彩性凸顯。Photoshop平面廣告設(shè)計(jì)要充分利用圖形的條理美、秩序美來(lái)彰顯不同方向的力量，使得不同元素組成的結(jié)構(gòu)能有機(jī)的表現(xiàn)出來(lái)。

3、裝飾性與藝術(shù)性版面之間的排序會(huì)決定觀賞者的第一印象，所以要協(xié)調(diào)各版面之間的關(guān)系，通過(guò)各式各樣的探索和嘗試來(lái)深化設(shè)計(jì)主題，滿(mǎn)足企業(yè)或產(chǎn)品對(duì)裝飾的要求。平面設(shè)計(jì)前要進(jìn)行充足的立意準(zhǔn)備，構(gòu)思元素的選擇和整合問(wèn)題，在用戶(hù)風(fēng)格的引導(dǎo)下布局版面，這就需要軟件本身功能和創(chuàng)作者藝術(shù)修養(yǎng)的雙重結(jié)合，發(fā)揮出最好的視覺(jué)設(shè)計(jì)效果。

4、知識(shí)性與趣味性創(chuàng)作者進(jìn)行平面廣告設(shè)計(jì)的目的無(wú)疑就是為了吸引受眾的關(guān)注和達(dá)到相應(yīng)的效果，而單靠強(qiáng)硬或無(wú)序的圖片組合并不能達(dá)到預(yù)想效果。這就要求設(shè)計(jì)者要側(cè)重對(duì)知識(shí)性和趣味性的表現(xiàn)，通過(guò)設(shè)計(jì)趣味逼真、豐富內(nèi)涵的圖片來(lái)滿(mǎn)足受眾要求。表現(xiàn)趣味性并不是說(shuō)盲目的追求生動(dòng)效果，而是要在分析作品特征和觀眾接受程度的基礎(chǔ)上協(xié)調(diào)各類(lèi)元素和圖片，使得光色統(tǒng)一，滿(mǎn)足受眾視覺(jué)感和趣味性的雙重要求，如果只是一味地按照趣味性來(lái)設(shè)計(jì)，會(huì)讓受眾覺(jué)得太過(guò)注重噱頭或作品檔次過(guò)低，處理不好會(huì)取得適得其反的效果。知識(shí)性要求創(chuàng)作者在遵循常理的基礎(chǔ)上把握創(chuàng)新的程度，滿(mǎn)足客戶(hù)和受眾的各項(xiàng)需求。

二、Photoshop平面廣告設(shè)計(jì)的應(yīng)用技巧

Photoshop是美國(guó)Adobe公司開(kāi)發(fā)的優(yōu)秀的圖形圖像處理軟件，是迄今為止世界上最暢銷(xiāo)、最流行、最被廣泛使用的圖像編輯軟件。它集設(shè)計(jì)、圖像處理、圖像輸出為一體，已成為許多涉及圖像處理的行業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)。而文字是人類(lèi)文化的重要組成部分，是詮釋理念、傳達(dá)信息最直觀、最通俗易懂的操作手段。無(wú)論在何種視覺(jué)媒體中，文字和圖片都是其兩大構(gòu)成要素。文字的排列組合，直接影響著版式的美觀和信息穿透力。因此，Photoshop中文字工具的應(yīng)用和文字設(shè)計(jì)的方法是增強(qiáng)視覺(jué)傳達(dá)效果，提高作品的訴求力，賦予版面審美價(jià)值的一種重要構(gòu)成技術(shù)。本文通過(guò)對(duì)Photoshop軟件中文字工具的分析，逐步闡述在設(shè)計(jì)中使用文字的理論依據(jù)和文字工具的運(yùn)用技巧。

1文字在設(shè)計(jì)中的應(yīng)用

文字的出現(xiàn)是人類(lèi)社會(huì)文化進(jìn)步的重要標(biāo)志，文字設(shè)計(jì)是平面設(shè)計(jì)的重要組成部分，隨著Photoshop軟件的不斷升級(jí)，在文字處理功能上有了很大的改進(jìn)，對(duì)不合理的地方進(jìn)行了調(diào)整，并增加了很多實(shí)用的功能。在進(jìn)行文字的設(shè)計(jì)前，我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到以下幾個(gè)問(wèn)題，應(yīng)對(duì)文字的處理樹(shù)立一個(gè)整體的方向，再開(kāi)始作品的制作。

1．1利用文字直觀具體的展示內(nèi)容

文字為記錄人類(lèi)活動(dòng)提供了很好的手段，為人和人的溝通架起了橋梁，克服了人類(lèi)交際在時(shí)間和空間上的局限性。在平面設(shè)計(jì)中，文字更是起著一針見(jiàn)血、畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。而我們要在作品中使用文字信息，就必須熟練掌握文字出現(xiàn)的形態(tài)和內(nèi)容，既要出現(xiàn)在“點(diǎn)子”上，又要以恰當(dāng)?shù)摹靶蜗蟆背霈F(xiàn)，這就需要我們?cè)谑褂梦淖值臅r(shí)候仔細(xì)斟酌。提高文字的可讀性就是使用文字時(shí)的一個(gè)基本要求。在平面作品中，文字的主要功能就是相大眾傳達(dá)制作者的理念、意圖和信息，所以，根據(jù)作品要傳達(dá)的信息，在使用過(guò)程中就必須要考慮文字出現(xiàn)的“形象”，在設(shè)計(jì)上要富于創(chuàng)造性，使人們易讀、易任、易懂、易接受，并給人以美感，給人以清晰的視覺(jué)印象。另外，文字要簡(jiǎn)單明了，直抒主題，這樣才能使作品更有效的傳達(dá)作者的意圖，表達(dá)設(shè)計(jì)的主題和構(gòu)想意念。

1．2文字的擺放應(yīng)配合作品結(jié)構(gòu)

摘要：Photoshop是一個(gè)功能強(qiáng)大的軟件，該軟件能夠?qū)崿F(xiàn)對(duì)圖像的多種編輯。需要注意的是，雖然很多用戶(hù)能夠熟練使用Photoshop，但往往沒(méi)有掌握Photoshop的平面設(shè)計(jì)規(guī)律。文章主要分析了Photoshop應(yīng)用過(guò)程中的平面設(shè)計(jì)規(guī)律，以供參考。

關(guān)鍵詞：Photoshop；平面設(shè)計(jì)；規(guī)律

Photoshop是一個(gè)使用率很高的軟件，也是圖像編輯中最常用的軟件之一。Photoshop具有功能強(qiáng)大、操作簡(jiǎn)單、易于學(xué)習(xí)、應(yīng)用廣泛等優(yōu)點(diǎn)，在平面設(shè)計(jì)中得到了有效應(yīng)用，并發(fā)揮出強(qiáng)大的功能。

1Photoshop軟件功能與平面設(shè)計(jì)應(yīng)用關(guān)系密切

Photoshop是最常見(jiàn)的圖像處理軟件之一，其能實(shí)現(xiàn)對(duì)圖片的多種處理和編輯功能，如可以修飾、編輯圖像，還可以根據(jù)用戶(hù)需要強(qiáng)化或者弱化圖像的色彩，同時(shí)可以進(jìn)行繪圖和輸出等操作，能滿(mǎn)足大部分圖像處理要求，因此在圖像編輯處理領(lǐng)域得到了廣泛應(yīng)用。不僅如此，還可以將Photoshop與其他軟件工具聯(lián)合使用，在此基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)相應(yīng)的廣告圖像設(shè)計(jì)，也可以制造相應(yīng)的三維動(dòng)畫(huà)和特有的美術(shù)創(chuàng)意。Photoshop廣泛應(yīng)用在廣告業(yè)、出版業(yè)等行業(yè)，是平面設(shè)計(jì)的首選軟件之一。

2Photoshop軟件中平面設(shè)計(jì)元素再造方法

平面設(shè)計(jì)(graphicdesign)的定義泛指具有藝術(shù)性和專(zhuān)業(yè)性，以“視覺(jué)”作為溝通和表現(xiàn)的方式，透過(guò)多種方式來(lái)創(chuàng)造和結(jié)合符號(hào)、圖片和文字，借此做出用來(lái)傳達(dá)想法或訊息的視覺(jué)表現(xiàn)。平面設(shè)計(jì)師可能會(huì)利用字體排印、視覺(jué)藝術(shù)、版面(pagelayout)等方面的專(zhuān)業(yè)技巧，來(lái)達(dá)成創(chuàng)作計(jì)劃的目的。平面設(shè)計(jì)通?？芍笇⒆髡叩乃枷胍詧D片的形式表達(dá)出來(lái)，可以將不同的基本圖形．按照一定的規(guī)則在平面上組合成圖案的，也可以以手繪方法來(lái)創(chuàng)作。

一、了解Photoshop軟件

Photoshop是美國(guó)Adobe公司旗下最為出名的圖像處理軟件之一，集圖像掃描、編輯修改、圖像制作、廣告創(chuàng)意，圖像輸入與輸出于一體的圖形圖像處理軟件，深受廣大平面設(shè)計(jì)人員和電腦美術(shù)愛(ài)好者的喜愛(ài)。Adobe公司于20世紀(jì)80年代末期的具有強(qiáng)大功能的圖像編輯處理軟件．1994年9月，Adobe公司與制作FreeHand3．1的Aldus公司合并，使Ad0be公司在印前領(lǐng)域有了更加迅速的發(fā)展，Photoshop升級(jí)加快。經(jīng)過(guò)了Photoshop3．0、Photoshop4．0、hotoshop5．0、Photoshop6．0到最新的PhotoshopCS5版本，它提供了色階、自動(dòng)色階、自動(dòng)對(duì)比度、亮度／對(duì)比度、曲線、直方圖、合并可見(jiàn)層等圖像編輯、合成工具，可以將3張圖像編輯后合成1幅圖像。新的功能令Photoshop的圖像處理能力更趨完善．已經(jīng)成為當(dāng)今世界上最流行、應(yīng)用最廣泛的圖像處理軟件。Photoshop是迄今在Macintosh平臺(tái)和windows平臺(tái)上運(yùn)行的最優(yōu)秀的圖像處理軟件之一。Photoshop設(shè)計(jì)可應(yīng)用于圖像處理、圖像合成、圖像手繪、圖像特效、影視制作、廣告、包裝、印刷等行業(yè)，具有廣泛的應(yīng)用前景。

二、Photoshop常用平面設(shè)計(jì)原則

(一)清晰與肯定性統(tǒng)一原則

在Photoshop軟件中用點(diǎn)、線、面交織繪制的各種商品。制版印刷的效果較一般黑白照片要清晰、肯定。

1制定課程能力標(biāo)準(zhǔn)與課程教學(xué)實(shí)施綱要

該課程能力標(biāo)準(zhǔn)必須包含以下基本內(nèi)容：①明確課程在專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)中的地位與作用；②課程內(nèi)容模塊劃分為應(yīng)知應(yīng)會(huì)目標(biāo)，并制定其相應(yīng)的鑒定辦法；③每個(gè)課程內(nèi)容模塊應(yīng)設(shè)置綜合性應(yīng)用能力目標(biāo)及鑒定要求；④能力與素質(zhì)等應(yīng)會(huì)標(biāo)準(zhǔn)鑒定應(yīng)盡可能符合職場(chǎng)化、實(shí)踐化原則；⑤注重創(chuàng)新能力培養(yǎng)所要求的能力標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)置，尤其是對(duì)于示范生或?qū)W有余力的學(xué)生的要求。該課程能力標(biāo)準(zhǔn)也充分體現(xiàn)了高職人才的能力是建立在素質(zhì)基礎(chǔ)上的知識(shí)、技能、態(tài)度的有機(jī)統(tǒng)一體，從“Photoshop應(yīng)用與實(shí)踐”課程能力標(biāo)準(zhǔn)結(jié)構(gòu)圖（見(jiàn)圖1）中可以看出這一點(diǎn)。課程教學(xué)實(shí)施綱要指出了為實(shí)現(xiàn)“課程能力標(biāo)準(zhǔn)”這一目標(biāo)，學(xué)校所應(yīng)創(chuàng)造的具有良好的可實(shí)施性的教學(xué)條件（師資、設(shè)施、資料）與教學(xué)基本方式、方法等。根據(jù)“Photoshop應(yīng)用與實(shí)踐”課程能力標(biāo)準(zhǔn)的要求，該課程教學(xué)實(shí)施綱要應(yīng)包括以下內(nèi)容：①教師應(yīng)領(lǐng)會(huì)課程能力標(biāo)準(zhǔn)中各模塊教學(xué)內(nèi)容的應(yīng)知應(yīng)會(huì)目標(biāo)，把握各模塊的重點(diǎn)和難點(diǎn)，采用講授基本操作與實(shí)例制作相結(jié)合、師生互動(dòng)、作品分析等多種教學(xué)方法和手段來(lái)進(jìn)行教學(xué)，以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生的主題創(chuàng)意思維。通過(guò)對(duì)應(yīng)知應(yīng)會(huì)標(biāo)準(zhǔn)的鑒定檢驗(yàn)促進(jìn)學(xué)生課程能力和職業(yè)實(shí)踐技能的培養(yǎng)。②學(xué)校提供較好的校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地。校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地能滿(mǎn)足課程生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)或仿真實(shí)訓(xùn)的需要。通過(guò)分院的多媒體工作室和校內(nèi)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地，提供一些企業(yè)企劃的仿真項(xiàng)目、虛擬項(xiàng)目，讓學(xué)生進(jìn)行應(yīng)崗能力培養(yǎng)。通過(guò)讓學(xué)生到校外實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行實(shí)習(xí)，暑假到廣告公司、企劃公司的平面設(shè)計(jì)相關(guān)崗位進(jìn)行實(shí)習(xí)，以及浙江省大學(xué)生多媒體作品競(jìng)賽平面類(lèi)、課件類(lèi)、網(wǎng)站類(lèi)作品選拔賽的組織實(shí)施，為課程的實(shí)踐提供真實(shí)的項(xiàng)目環(huán)境，滿(mǎn)足學(xué)生了解企業(yè)實(shí)際、體驗(yàn)企業(yè)文化的需要，達(dá)到課程能力與職業(yè)實(shí)踐能力的無(wú)縫對(duì)接，從而培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)崗位核心技能。③網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源豐富：實(shí)訓(xùn)課開(kāi)放Internet，以方便學(xué)生從網(wǎng)上尋找資料，拓寬學(xué)生的創(chuàng)作視野，目前學(xué)生可使用華信教育網(wǎng)上與教材相配套的圖片素材和效果圖；同時(shí)學(xué)生也可使用在本課程網(wǎng)站上的多媒體課件和教學(xué)視頻；學(xué)生的實(shí)驗(yàn)作品（作業(yè)）通過(guò)網(wǎng)上文件服務(wù)器上交，教師可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)與學(xué)生進(jìn)行交流。

2教材內(nèi)容創(chuàng)新

在教材與教學(xué)參考資料的選用與選編上，也應(yīng)突出實(shí)踐應(yīng)用能力的培養(yǎng)。2008年2月，由電子工業(yè)出版社出版了本課程組全體人員編寫(xiě)的能力本位教材《中文版PhotoshopCS2平面設(shè)計(jì)基礎(chǔ)與典型實(shí)例》，該教材的編寫(xiě)結(jié)合能力本位的課程改革的需要，以“提高學(xué)生實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)技能”為宗旨，按照企業(yè)對(duì)高職高專(zhuān)學(xué)生的實(shí)際需求，采用能力標(biāo)準(zhǔn)模塊結(jié)構(gòu)的形式來(lái)組織教材內(nèi)容，在每一模塊前面明確本模塊的學(xué)習(xí)目標(biāo)（應(yīng)知應(yīng)會(huì)目標(biāo)）、學(xué)習(xí)的重點(diǎn)與難點(diǎn)、典型實(shí)例等，教材內(nèi)容體系以符合高職學(xué)生的認(rèn)識(shí)發(fā)展規(guī)律和已有經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)為起點(diǎn)，以便學(xué)生沿著教材內(nèi)容的邏輯線索，通過(guò)自主學(xué)習(xí)和歸納總結(jié)，構(gòu)建自我理解的知識(shí)結(jié)構(gòu)。該教材根據(jù)知識(shí)、技能、素質(zhì)的能力本位要求，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容的模塊化設(shè)計(jì)，突出以實(shí)例導(dǎo)學(xué)為主線，知識(shí)講解引導(dǎo)為輔助的編寫(xiě)特點(diǎn)，通過(guò)主題創(chuàng)意構(gòu)成和操作方法訓(xùn)練，構(gòu)建教材內(nèi)容的基本框架。教材中大量的素材均由課題組成員親手拍攝，其間適當(dāng)加入一些經(jīng)驗(yàn)性的操作技巧，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。從五年來(lái)的使用情況看，該教材十分符合本課程的課程改革要求，教學(xué)效果明顯。該教材獲“2009年高職高專(zhuān)計(jì)算機(jī)教指委優(yōu)秀教材”榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。2010年7月，課程組骨干教師編寫(xiě)了浙江省高校自選主題重點(diǎn)教材《Photoshop應(yīng)用與實(shí)踐案48IndustryandInformationTechnologyEducation工業(yè)和信息化教育2013年9月刊例教程》。該教材采用易、中、難三部分案例組成一章內(nèi)容，并結(jié)合能力本位的模塊化教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行編寫(xiě)，指出其中的應(yīng)用內(nèi)容及技能關(guān)鍵點(diǎn)，教材內(nèi)容符合高職學(xué)生的認(rèn)識(shí)發(fā)展規(guī)律，學(xué)生沿著教材案例的邏輯線索，通過(guò)自主學(xué)習(xí)和歸納總結(jié)，尤其是每章后面的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，提升項(xiàng)目制作能力。該實(shí)訓(xùn)教材的出版使用，豐富與完善了“Photoshop應(yīng)用與實(shí)踐”課程的實(shí)訓(xùn)教材體系。為了更好地適應(yīng)Photoshop版本更新，豐富教材案例，2012年12月，由課程組修訂編寫(xiě)，電子工業(yè)出版社出版了《中文版Photoshop平面設(shè)計(jì)基礎(chǔ)與典型實(shí)例（第2版）》教材。

3教學(xué)方法與手段的改進(jìn)

“教學(xué)有法，但教無(wú)定法”。教師在教學(xué)過(guò)程中運(yùn)用的各種方法要互相滲透，需要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生的接受能力等實(shí)際情況靈活地運(yùn)用各種教學(xué)方法。在“Photoshop應(yīng)用與實(shí)踐”教學(xué)方法與手段的探索中，我們注重三個(gè)有機(jī)結(jié)合：理論與實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合、問(wèn)題與任務(wù)的有機(jī)結(jié)合、應(yīng)用與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合。課程組通過(guò)幾年的教學(xué)探索，提出了“問(wèn)題誘導(dǎo)—理論講解—操作實(shí)踐—應(yīng)用創(chuàng)新”（簡(jiǎn)稱(chēng)：PTOA）一體化教學(xué)模式。（1）問(wèn)題誘導(dǎo)（ProblemInduction）。為了提高學(xué)生對(duì)課程的興趣，在每次講解知識(shí)前，教師都會(huì)提出一個(gè)或幾個(gè)需要解決的問(wèn)題，誘導(dǎo)學(xué)生去思考，去探索，通過(guò)幾個(gè)案例，抓住學(xué)生最感興趣的問(wèn)題。因此，每學(xué)期開(kāi)始教學(xué)前，教師都要對(duì)以下幾個(gè)方面的資料進(jìn)行收集：①前幾屆學(xué)生最感興趣的問(wèn)題，主要通過(guò)學(xué)生課程反饋表的形式來(lái)獲?。虎诋?dāng)前網(wǎng)上最關(guān)注的問(wèn)題，主要通過(guò)與Photoshop相關(guān)的論壇、社區(qū)獲取；③以前教學(xué)過(guò)程中成功的案例。因?yàn)樵诿繉W(xué)期教學(xué)過(guò)程中，都會(huì)有一些新的案例，對(duì)學(xué)生感興趣的案例進(jìn)行歸納總結(jié)，并進(jìn)一步完善，作為新的案例。（2）理論講解（TheoryLecturing）。理論講解的目的是讓學(xué)生理解相關(guān)內(nèi)容的來(lái)龍去脈和前因后果，是學(xué)生靈活運(yùn)用相關(guān)內(nèi)容的基礎(chǔ)，是學(xué)歷教育的本質(zhì)。針對(duì)前面拋出的問(wèn)題，在誘導(dǎo)學(xué)生去思考的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)講解相關(guān)知識(shí)的應(yīng)知內(nèi)容和核心內(nèi)容，使學(xué)生達(dá)到課程能力標(biāo)準(zhǔn)的應(yīng)知要求。因此，在理論講解時(shí)要做到“少而精”，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平，少講煩瑣的步驟，精講問(wèn)題的關(guān)鍵，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用各種思維活動(dòng)解決問(wèn)題，鍛煉獨(dú)立探討問(wèn)題的思維能力。（3）操作實(shí)踐（OperationPractice）?！癙hotoshop應(yīng)用與實(shí)踐”課程是一門(mén)操作性非常強(qiáng)的課程，使學(xué)生能夠充分掌握所學(xué)內(nèi)容的有效方法就是讓學(xué)生自己動(dòng)手，利用所學(xué)到的技能，實(shí)踐自己想達(dá)到的目標(biāo)。因此，本課程操作實(shí)踐主要分兩部分：課內(nèi)上機(jī)操作和課程綜合實(shí)訓(xùn)。課內(nèi)上機(jī)操作主要根據(jù)上課進(jìn)度，適時(shí)安排上機(jī)操作課，學(xué)習(xí)和鞏固正在講解或利用前面剛學(xué)的內(nèi)容完成一定任務(wù)要求，強(qiáng)調(diào)針對(duì)性，難度適中。課程綜合實(shí)訓(xùn)是一門(mén)多課程的綜合應(yīng)用實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目課程。針對(duì)“Photoshop應(yīng)用與實(shí)踐”課程，我們?cè)O(shè)置了“綜合網(wǎng)站設(shè)計(jì)”課程綜合實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，該項(xiàng)目要求學(xué)生利用已學(xué)過(guò)的“網(wǎng)站建設(shè)與網(wǎng)頁(yè)制作”、“Photoshop應(yīng)用與實(shí)踐”、“Flash應(yīng)用與實(shí)踐”等多門(mén)課程知識(shí)，開(kāi)發(fā)一個(gè)具有一定內(nèi)涵的網(wǎng)站。（4）應(yīng)用創(chuàng)新（ApplicationInnovation）。為了進(jìn)一步提高學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)用知識(shí)的能力，對(duì)學(xué)有余力或?qū)Ρ菊n程有濃厚興趣的同學(xué)，我們主要通過(guò)兩個(gè)途徑來(lái)實(shí)施應(yīng)用創(chuàng)新能力的培養(yǎng)：參與教師承擔(dān)的課題和參加各種團(tuán)體組織的技能競(jìng)賽。學(xué)校有許多教師都承擔(dān)了企業(yè)委托的項(xiàng)目，每年通過(guò)雙向選擇、擇優(yōu)錄取的原則，挑選部分學(xué)生參與相應(yīng)的企業(yè)項(xiàng)目；學(xué)校每年都選拔出部分學(xué)生參加浙江省大學(xué)生多媒體作品競(jìng)賽，均獲得了較好的成績(jī)。通過(guò)實(shí)施PTOA一體化教學(xué)，學(xué)生學(xué)習(xí)“Photoshop應(yīng)用與實(shí)踐”課程的積極性有很大提高，學(xué)生對(duì)該課程的認(rèn)可度也大為提高，幾年來(lái)該課程的學(xué)評(píng)教一直名列分院各課程前茅。

摘要:文章首先分析了Photoshop應(yīng)用于平面設(shè)計(jì)的意義和作用，其次對(duì)Photoshop軟件的主要功能進(jìn)行了介紹和分析，最后對(duì)Photoshop運(yùn)用的主要流程和設(shè)計(jì)理念進(jìn)行了闡述。旨在提高對(duì)Photoshop軟件的了解，提升平面設(shè)計(jì)水平。

關(guān)鍵詞:Photoshop;平面設(shè)計(jì);運(yùn)用

1引言

Photoshop軟件具有廣泛的運(yùn)用，尤其是在需要進(jìn)行大量圖片處理的平面設(shè)計(jì)領(lǐng)域，其作用和價(jià)值是無(wú)可取代的。本文將詳細(xì)介紹Photoshop軟件是如何在平面設(shè)計(jì)中發(fā)揮作用的，同時(shí)對(duì)平面設(shè)計(jì)中Photoshop軟件的運(yùn)用細(xì)節(jié)進(jìn)行探討，希望能夠給從事平面設(shè)計(jì)工作的設(shè)計(jì)人員提供借鑒和啟發(fā)。

2Photoshop應(yīng)用于平面設(shè)計(jì)的意義與作用

2．1意義。在平面設(shè)計(jì)中，Photoshop軟件的運(yùn)用有著重要意義。盡管平面設(shè)計(jì)的工具很多，但是在實(shí)際的運(yùn)用中，無(wú)論是繪畫(huà)還是設(shè)計(jì)，選區(qū)的重要性是選擇軟件時(shí)應(yīng)該考慮進(jìn)去的問(wèn)題。對(duì)于不同的選區(qū)進(jìn)行不同的設(shè)計(jì)或繪畫(huà)作業(yè)，工具繪圖依賴(lài)于鼠標(biāo)移動(dòng)，以實(shí)現(xiàn)基本的繪圖目的，在這一過(guò)程中繪畫(huà)的自動(dòng)連接性能需要有所保障，因?yàn)槠溥B接性關(guān)系到平面設(shè)計(jì)中平整度的體現(xiàn)。Photoshop軟件應(yīng)用于整個(gè)平面設(shè)計(jì)時(shí)，在圖像格式變化和色彩選擇方面具有很強(qiáng)的效用。特別是在使用多層處理時(shí)，不僅能夠滿(mǎn)足圖像的變形要求，還可以滿(mǎn)足圖像的濾鏡需求。Photoshop這些功能的運(yùn)用，可以發(fā)揮強(qiáng)大的圖像處理能力。事實(shí)上，平面設(shè)計(jì)工作需要具有很強(qiáng)的針對(duì)性和目的性，具體到各行業(yè)的實(shí)際運(yùn)用中，Photoshop能夠滿(mǎn)足印刷、廣告等不同的需求，可以說(shuō)是一個(gè)視覺(jué)元素信息處理工具的大集合，通過(guò)它來(lái)進(jìn)行有效的視覺(jué)信息處理，能夠產(chǎn)生事半功倍的效果。當(dāng)Photoshop軟件應(yīng)用于網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)中時(shí)，還可以處理許多復(fù)雜的圖形，也可以處理一些難以調(diào)整的頁(yè)面布局沖突，大大提高了網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)的藝術(shù)感，實(shí)現(xiàn)了個(gè)性化的表達(dá)，為其廣泛運(yùn)用奠定了良好的基礎(chǔ)，在主題設(shè)計(jì)的發(fā)揮中也有積極意義。2．2作用。首先，Photoshop軟件的使用，可以有效提高設(shè)計(jì)作品整體的協(xié)調(diào)性。一個(gè)好的平面設(shè)計(jì)應(yīng)該能夠給人帶來(lái)良好的感受，給人一種美好的觀感，以此來(lái)滿(mǎn)足大眾審美，從而才能受到好評(píng)和廣泛的傳播，這就體現(xiàn)出了Photoshop軟件的重要作用。舉例來(lái)說(shuō)，Photoshop軟件中的羽化功能是我們經(jīng)常用到的一個(gè)關(guān)鍵功能。在對(duì)一張圖片中的部分內(nèi)容進(jìn)行修改時(shí)，我們需要使用工具進(jìn)行區(qū)域選擇，此時(shí)若使用套索工具，被選擇區(qū)域的邊緣相對(duì)來(lái)說(shuō)會(huì)比較鈍，Pho-toshop軟件中的羽化功能可以針對(duì)爭(zhēng)議問(wèn)題進(jìn)行處理，使被選擇圖像的邊緣得到有效改進(jìn)，不但能夠消除生硬的感覺(jué)，還能夠提高設(shè)計(jì)的整體協(xié)調(diào)性。其次，Photoshop軟件在平面設(shè)計(jì)中的應(yīng)用能夠有效體現(xiàn)設(shè)計(jì)重點(diǎn)。在平面設(shè)計(jì)的過(guò)程中，受眾要秉持的一個(gè)理念就是要強(qiáng)調(diào)實(shí)際的個(gè)性化和凸顯性。例如，在給需要進(jìn)行服裝促銷(xiāo)活動(dòng)的商家設(shè)計(jì)宣傳封面的時(shí)候，為了設(shè)計(jì)出一個(gè)能夠符合吸引要求而又具有美感的宣傳圖，就有必要在設(shè)計(jì)中突出服裝的作用，注重服裝形象的設(shè)計(jì)。在設(shè)計(jì)一個(gè)基于飲料促銷(xiāo)的廣告宣傳冊(cè)時(shí)，就需要突出飲料的形象和價(jià)值。唯有明確地突出了重點(diǎn)，才能發(fā)揮平面設(shè)計(jì)的宣傳作用。受Photoshop軟件的影響，利用其羽化功能對(duì)其他非重點(diǎn)的圖像或背景進(jìn)行模糊處理，突出廣告主體，能有效發(fā)揮提高宣傳效果的作用。再次，Photoshop軟件在平面設(shè)計(jì)中的應(yīng)用可以使比例更加協(xié)調(diào)。在平面設(shè)計(jì)中，商品與畫(huà)面的比例需要合理有效的控制，既要能夠根據(jù)實(shí)際進(jìn)行設(shè)定，又能夠根據(jù)需求進(jìn)行調(diào)整，這在平面設(shè)計(jì)中是一項(xiàng)不容忽視的內(nèi)容。使用Photoshop軟件在為商品設(shè)計(jì)廣告時(shí)，可以根據(jù)需求靈活調(diào)整廣告整體尺寸和商品的比例。一方面凸顯商品的重點(diǎn)作用，另一方面，能夠?qū)ι唐返膶?shí)際比例進(jìn)行靈活調(diào)整，包括商品的寬度和高度。如此以來(lái)，產(chǎn)品與整個(gè)廣告環(huán)境協(xié)調(diào)良好，在Photoshop軟件的影響下，這些目標(biāo)是可以輕松達(dá)到的。

一、實(shí)現(xiàn)“理實(shí)一體化”教學(xué)，探索適合專(zhuān)業(yè)特色的發(fā)展方向

Photoshop平面設(shè)計(jì)課程作為我校圖形圖像制作專(zhuān)業(yè)的傳統(tǒng)課程，是一門(mén)創(chuàng)新性、實(shí)踐性、藝術(shù)性、抽象性極強(qiáng)的課程，不但要求學(xué)生要掌握相應(yīng)的專(zhuān)業(yè)操作技能，更要求學(xué)生具備一定的獨(dú)立審美能力和表現(xiàn)能力。教學(xué)方式任然是理論與實(shí)踐分開(kāi)進(jìn)行的模式，這不但不利于學(xué)生對(duì)基本知識(shí)的學(xué)習(xí)，更不利于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。教師“教”的環(huán)節(jié)和學(xué)生“學(xué)”的環(huán)節(jié)不能及時(shí)的銜接，就造成了無(wú)數(shù)次重復(fù)的教學(xué)形式，使得教學(xué)資源嚴(yán)重浪費(fèi)，而出現(xiàn)至少一半學(xué)生實(shí)踐能力薄弱的現(xiàn)象。如果完全采取較為先進(jìn)的“理實(shí)一體化”教學(xué)，使多媒體技術(shù)和學(xué)生實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)方式，使上課過(guò)程中重要的知識(shí)點(diǎn)及時(shí)有效得到理解掌握。通過(guò)項(xiàng)目式或者案例式教學(xué)，學(xué)生根據(jù)老師的方法和步驟同時(shí)實(shí)踐練習(xí)，這不但可以充分體現(xiàn)Photoshop平面設(shè)計(jì)課程的特性，還能極大的提升學(xué)生學(xué)習(xí)能力和興趣。打破傳統(tǒng)的“教”與“學(xué)”相脫離的教學(xué)模式的束縛，拓展教學(xué)方式的寬度，使其成為當(dāng)代職業(yè)教育課程教學(xué)模式改革的新思路。盡管如此，Photoshop平面設(shè)計(jì)課程在目前的職業(yè)教育中也同樣面臨著課程特色與教育方向模糊的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。模糊的教學(xué)方式往往導(dǎo)致教條式的教學(xué)，這樣不僅不利于教師教學(xué)能力的提高，更重要的是會(huì)直接導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)能力的下降，學(xué)生的劣勢(shì)得不到改善的同時(shí)，學(xué)生的優(yōu)勢(shì)又得不到良好的發(fā)揮。比如Photoshop平面設(shè)計(jì)在圖形圖像處理、廣告設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)中，則應(yīng)該更大的傾向于對(duì)圖像畫(huà)面表現(xiàn)能力的處理，而在游戲動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)中則更應(yīng)該傾向于貼圖后后期效果的處理，因此要深化photoshop平面設(shè)計(jì)課程的改革，必須要把握其方向性，根據(jù)不同專(zhuān)業(yè)特性，。適當(dāng)調(diào)整發(fā)展方向，以滿(mǎn)足專(zhuān)業(yè)特色的需求。

二、完善課程體系，與企業(yè)共建

根據(jù)高等職業(yè)教育的特點(diǎn)，目前國(guó)內(nèi)絕大多數(shù)職業(yè)院校都開(kāi)設(shè)了如圖形圖像制作專(zhuān)業(yè)、廣告設(shè)計(jì)與制作專(zhuān)業(yè)、平面設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)、舞臺(tái)美術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)、數(shù)字媒體專(zhuān)業(yè)、電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)等等，許多職業(yè)藝術(shù)院校和非職業(yè)藝術(shù)院校也都開(kāi)設(shè)了Photoshop平面設(shè)計(jì)課程。由于Photoshop這個(gè)軟件工具操作簡(jiǎn)便、應(yīng)用廣泛，因此許多學(xué)校都開(kāi)設(shè)了這門(mén)課程。然而因各個(gè)專(zhuān)業(yè)的應(yīng)用方向不同，專(zhuān)業(yè)特色不同，也就決定了Photoshop平面設(shè)計(jì)課程要針對(duì)不同的專(zhuān)業(yè)、不同基礎(chǔ)的學(xué)生在教授方法和側(cè)重點(diǎn)上要有所區(qū)別。對(duì)于非藝術(shù)類(lèi)的學(xué)生來(lái)講，其本身沒(méi)有任何美術(shù)基礎(chǔ)，Photoshop平面設(shè)計(jì)軟件或許是作為興趣愛(ài)好，或者是作為日后工作的-d,部分而被引入到課堂教學(xué)中的。對(duì)于這部分的學(xué)生來(lái)講，只需要了解或是簡(jiǎn)單的掌握軟件的使用。然而Photoshop平面設(shè)計(jì)對(duì)于藝術(shù)類(lèi)學(xué)生來(lái)講，這不僅僅只是一個(gè)工具，更重要的是實(shí)現(xiàn)自己的創(chuàng)作思想、表現(xiàn)設(shè)計(jì)能力和設(shè)計(jì)欲望的途徑。Photoshop平面設(shè)計(jì)課程的教學(xué)并不是簡(jiǎn)單的對(duì)軟件本身及工具的使用進(jìn)行介紹和操作，更重要的是要保留藝術(shù)類(lèi)學(xué)生與其他非藝術(shù)類(lèi)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)即藝術(shù)素養(yǎng)(色彩感覺(jué)、結(jié)構(gòu)認(rèn)識(shí)、構(gòu)圖能力和空間感等等)的同時(shí)再進(jìn)一步掌握軟件的使用，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。因此要根據(jù)不同的需求特點(diǎn)和學(xué)生本身素質(zhì)能力，逐步完善課程體系的建立。通過(guò)大量實(shí)踐和畢業(yè)學(xué)生跟蹤調(diào)查顯示，許多專(zhuān)業(yè)類(lèi)的學(xué)生在工具使用技巧比較熟練的基礎(chǔ)上，進(jìn)行日常的圖形處理技能素質(zhì)都不錯(cuò)，但還是始終不能滿(mǎn)足企業(yè)一線設(shè)計(jì)的需求。究其原因還是學(xué)校教育與企業(yè)實(shí)際需求脫節(jié)，學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)、審美能力、對(duì)美的表達(dá)還不夠，技能表現(xiàn)和藝術(shù)表現(xiàn)沒(méi)有很好的與商業(yè)結(jié)合起來(lái)，同時(shí)老師和學(xué)生都沒(méi)有及時(shí)有效了解市場(chǎng)需求，沒(méi)有和企業(yè)時(shí)時(shí)進(jìn)行溝通，從而導(dǎo)致了部分學(xué)生就業(yè)與企業(yè)實(shí)際需求產(chǎn)生了矛盾。為了緩解這一矛盾，最好的辦法就是與企業(yè)共建，把專(zhuān)業(yè)辦到企業(yè)中去，及時(shí)調(diào)整教學(xué)重難點(diǎn)和先進(jìn)的設(shè)計(jì)制作理念。同一門(mén)課程至少由一名企業(yè)精英和學(xué)校老師共同承擔(dān)教學(xué)，開(kāi)發(fā)校企校本教材或者講義，實(shí)現(xiàn)資源互動(dòng)，共同促進(jìn)教學(xué)水平的提升。

三、大力推進(jìn)“工學(xué)交替”，全面提升學(xué)生綜合素質(zhì)

在職業(yè)教育中，實(shí)踐教學(xué)是特色，但實(shí)踐教學(xué)的方式必須要從傳統(tǒng)的課程教學(xué)實(shí)踐轉(zhuǎn)換到企業(yè)一線的生產(chǎn)中去。把學(xué)生從課本、課堂上學(xué)到的理論實(shí)踐與學(xué)校實(shí)驗(yàn)室的簡(jiǎn)單實(shí)踐過(guò)程，更加深入的應(yīng)用到實(shí)際生產(chǎn)中。這樣不但可以及時(shí)糾正學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還可以提升學(xué)生的個(gè)人價(jià)值，彌補(bǔ)學(xué)習(xí)不足之處，激發(fā)學(xué)生不斷創(chuàng)新的學(xué)習(xí)思想，避免學(xué)生自以為是，甚至驕縱的心理問(wèn)題。要實(shí)現(xiàn)“工學(xué)交替”的教學(xué)模式，通過(guò)我們的實(shí)踐和調(diào)查得出，最好是“1+1；3+10；4+1；5+1”這樣的模式。“1+1”即大學(xué)第一學(xué)期和第二學(xué)期第一堂課就帶領(lǐng)學(xué)生到相關(guān)企業(yè)進(jìn)行l(wèi)天實(shí)地參觀學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解通過(guò)相應(yīng)的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)，最后我們要做什么，為日后的基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)和專(zhuān)業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)奠定思想基礎(chǔ)?！?+10”即第三學(xué)期進(jìn)行為期1O天的課程綜合實(shí)訓(xùn)；“4+1”即第四學(xué)期進(jìn)行為期1個(gè)月到企業(yè)一線進(jìn)行綜合實(shí)訓(xùn)?！?+1”即第五學(xué)期進(jìn)行為期1個(gè)月的專(zhuān)業(yè)綜合實(shí)訓(xùn)，為畢業(yè)設(shè)計(jì)做準(zhǔn)備，同時(shí)為第六學(xué)期即將進(jìn)行4個(gè)月企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)做準(zhǔn)備。這樣在不斷學(xué)習(xí)中實(shí)踐，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，使學(xué)生的理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐學(xué)習(xí)充分互補(bǔ)完善，不斷提升學(xué)生的綜合素質(zhì)能力。綜上所述，在Photoshop平面設(shè)計(jì)課程的教學(xué)過(guò)程中，要實(shí)時(shí)注重學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力。只有做到工學(xué)交替，與企業(yè)積極溝通與合作，開(kāi)發(fā)適合企業(yè)和學(xué)生需求的課程體系，大力提升學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的前提下，我們才能為社會(huì)、為現(xiàn)代新農(nóng)村建設(shè)培育出更多高素質(zhì)的應(yīng)用型合格人才。同時(shí)，我們職業(yè)教育的特點(diǎn)也才能更加充分的得到體現(xiàn)和社會(huì)的認(rèn)可。

Photoshop是美國(guó)Adobe公司開(kāi)發(fā)的優(yōu)秀的圖形圖像處理軟件，是迄今為止世界上最暢銷(xiāo)、最流行、最被廣泛使用的圖像編輯軟件。它集設(shè)計(jì)、圖像處理、圖像輸出為一體，已成為許多涉及圖像處理的行業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)。而文字是人類(lèi)文化的重要組成部分，是詮釋理念、傳達(dá)信息最直觀、最通俗易懂的操作手段。無(wú)論在何種視覺(jué)媒體中，文字和圖片都是其兩大構(gòu)成要素。文字的排列組合，直接影響著版式的美觀和信息穿透力。因此，Photoshop中文字工具的應(yīng)用和文字設(shè)計(jì)的方法是增強(qiáng)視覺(jué)傳達(dá)效果，提高作品的訴求力，賦予版面審美價(jià)值的一種重要構(gòu)成技術(shù)。本文通過(guò)對(duì)Photoshop軟件中文字工具的分析，逐步闡述在設(shè)計(jì)中使用文字的理論依據(jù)和文字工具的運(yùn)用技巧。

1文字在設(shè)計(jì)中的應(yīng)用

文字的出現(xiàn)是人類(lèi)社會(huì)文化進(jìn)步的重要標(biāo)志，文字設(shè)計(jì)是平面設(shè)計(jì)的重要組成部分，隨著Photoshop軟件的不斷升級(jí)，在文字處理功能上有了很大的改進(jìn)，對(duì)不合理的地方進(jìn)行了調(diào)整，并增加了很多實(shí)用的功能。在進(jìn)行文字的設(shè)計(jì)前，我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到以下幾個(gè)問(wèn)題，應(yīng)對(duì)文字的處理樹(shù)立一個(gè)整體的方向，再開(kāi)始作品的制作。

1．1利用文字直觀具體的展示內(nèi)容

文字為記錄人類(lèi)活動(dòng)提供了很好的手段，為人和人的溝通架起了橋梁，克服了人類(lèi)交際在時(shí)間和空間上的局限性。在平面設(shè)計(jì)中，文字更是起著一針見(jiàn)血、畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。而我們要在作品中使用文字信息，就必須熟練掌握文字出現(xiàn)的形態(tài)和內(nèi)容，既要出現(xiàn)在“點(diǎn)子”上，又要以恰當(dāng)?shù)摹靶蜗蟆背霈F(xiàn)，這就需要我們?cè)谑褂梦淖值臅r(shí)候仔細(xì)斟酌。提高文字的可讀性就是使用文字時(shí)的一個(gè)基本要求。在平面作品中，文字的主要功能就是相大眾傳達(dá)制作者的理念、意圖和信息，所以，根據(jù)作品要傳達(dá)的信息，在使用過(guò)程中就必須要考慮文字出現(xiàn)的“形象”，在設(shè)計(jì)上要富于創(chuàng)造性，使人們易讀、易任、易懂、易接受，并給人以美感，給人以清晰的視覺(jué)印象。另外，文字要簡(jiǎn)單明了，直抒主題，這樣才能使作品更有效的傳達(dá)作者的意圖，表達(dá)設(shè)計(jì)的主題和構(gòu)想意念。

1．2文字的擺放應(yīng)配合作品結(jié)構(gòu)